假期本該是學生放假的時間，一個教師體罰學生的視頻卻在網絡熱傳了起來。視頻中一名白衣中年男子左手拿著一兩尺來長的棍狀物，右手將一名學生抓在手裡，右手不停地抽打著學生。中年男子先是數著數字拍打學生手心，後又拍打手臂，甚至頭部，孩子撕心裂肺地哭嚎著，最後男生被逼下跪求饒。
視頻中，孩子的哭叫聲讓人聽了心驚，讓人感到震驚，現在嚴禁體罰學生，怎麼還有人在許多學生面前如此囂張，如此肆無忌憚地體罰著學生！是什麼地方？那個學校的教師如此喪德，毫無人性？
假期本該是學生放假的時間，一個教師體罰學生的視頻卻在網絡熱傳了起來。視頻中一名白衣中年男子左手拿著一兩尺來長的棍狀物，右手將一名學生抓在手裡，右手不停地抽打著學生。中年男子先是數著數字拍打學生手心，後又拍打手臂，甚至頭部，孩子撕心裂肺地哭嚎著，最後男生被逼下跪求饒。
視頻中，孩子的哭叫聲讓人聽了心驚，讓人感到震驚，現在嚴禁體罰學生，怎麼還有人在許多學生面前如此囂張，如此肆無忌憚地體罰著學生！是什麼地方？那個學校的教師如此喪德，毫無人性？
看完視頻才知道，這是一家無證經營的培訓機構，體罰學生的人竟然是此培訓機構的負責人，是一名沒有教師資格證的培訓機構的老師，此機構正在組織學生進行暑假有償補課，他們屬於非法補課行為。
在各級教育部門的努力下，各級學校的正式老師退出了假期補課的行列。現在有補課資格的只有校外的培訓機構，這些機構是經過教育主管部門的審批之後才擁有的資格。按理，他們的辦學場地要達到一定的規模，機構的老師們也應該是一些擁有教師資格證的人，否則他們的培訓機構就不合格，拿不到課外培訓輔導的資質。
現在出現這樣的情況，一方面是課外培訓的市場需求過大，沒那沒多的符合辦學條件的教育機構，另一方面在現有的培訓機構裡也沒有那麼多的擁有教師資格證的教學人員。除此外，還有一些人看到了假期補課的商機，也非法加入到了課外補習的行列。這樣一來，給教育部門的管理造成了困難，監管也就略顯吃力。可以毫不誇張地說，現在的課外補習市場是魚龍混雜，什麼人都有。從此事件不難看出，校外培訓機構中有大量的“教師”不合格。
假期本該是學生放假的時間，一個教師體罰學生的視頻卻在網絡熱傳了起來。視頻中一名白衣中年男子左手拿著一兩尺來長的棍狀物，右手將一名學生抓在手裡，右手不停地抽打著學生。中年男子先是數著數字拍打學生手心，後又拍打手臂，甚至頭部，孩子撕心裂肺地哭嚎著，最後男生被逼下跪求饒。
視頻中，孩子的哭叫聲讓人聽了心驚，讓人感到震驚，現在嚴禁體罰學生，怎麼還有人在許多學生面前如此囂張，如此肆無忌憚地體罰著學生！是什麼地方？那個學校的教師如此喪德，毫無人性？
看完視頻才知道，這是一家無證經營的培訓機構，體罰學生的人竟然是此培訓機構的負責人，是一名沒有教師資格證的培訓機構的老師，此機構正在組織學生進行暑假有償補課，他們屬於非法補課行為。
在各級教育部門的努力下，各級學校的正式老師退出了假期補課的行列。現在有補課資格的只有校外的培訓機構，這些機構是經過教育主管部門的審批之後才擁有的資格。按理，他們的辦學場地要達到一定的規模，機構的老師們也應該是一些擁有教師資格證的人，否則他們的培訓機構就不合格，拿不到課外培訓輔導的資質。
現在出現這樣的情況，一方面是課外培訓的市場需求過大，沒那沒多的符合辦學條件的教育機構，另一方面在現有的培訓機構裡也沒有那麼多的擁有教師資格證的教學人員。除此外，還有一些人看到了假期補課的商機，也非法加入到了課外補習的行列。這樣一來，給教育部門的管理造成了困難，監管也就略顯吃力。可以毫不誇張地說，現在的課外補習市場是魚龍混雜，什麼人都有。從此事件不難看出，校外培訓機構中有大量的“教師”不合格。
在這些培訓機構中，不合格的“教師”扮演著教師教書育人的角色，他們自然也是教師。眾所周知，凡是假期往輔導機構送的學生，大多數些學習差的“熊孩子”，少數才會是中等生，優等生要麼不去輔導班，要麼家長會請家庭教師單科進行輔導。“熊孩子”在哪都會是調皮搗蛋的一個，那些培訓機構的教師的涵養、素質和師德也未必比在校的教師高，在良莠不齊的情況下出現體罰的現象在所難免。
要杜絕此類事件的發生，首先，家長們必須清楚，讓孩子補習，孩子的學習成績不一定就會好起來，在家裡不一定就會退步，家長們要根據孩子具體情況進行選擇是否補課，切不可盲目跟風。其次，教育主管部門要真正地負起監管責任來，對不符合辦學條件的課外機構要堅決取締，對培訓機構中不合格的“教師”，也要處罰，對違規辦學的培訓機構要嚴懲。當各方都盡到責任，這樣的體罰現象就會要一些。
假期本該是學生放假的時間，一個教師體罰學生的視頻卻在網絡熱傳了起來。視頻中一名白衣中年男子左手拿著一兩尺來長的棍狀物，右手將一名學生抓在手裡，右手不停地抽打著學生。中年男子先是數著數字拍打學生手心，後又拍打手臂，甚至頭部，孩子撕心裂肺地哭嚎著，最後男生被逼下跪求饒。
視頻中，孩子的哭叫聲讓人聽了心驚，讓人感到震驚，現在嚴禁體罰學生，怎麼還有人在許多學生面前如此囂張，如此肆無忌憚地體罰著學生！是什麼地方？那個學校的教師如此喪德，毫無人性？
看完視頻才知道，這是一家無證經營的培訓機構，體罰學生的人竟然是此培訓機構的負責人，是一名沒有教師資格證的培訓機構的老師，此機構正在組織學生進行暑假有償補課，他們屬於非法補課行為。
在各級教育部門的努力下，各級學校的正式老師退出了假期補課的行列。現在有補課資格的只有校外的培訓機構，這些機構是經過教育主管部門的審批之後才擁有的資格。按理，他們的辦學場地要達到一定的規模，機構的老師們也應該是一些擁有教師資格證的人，否則他們的培訓機構就不合格，拿不到課外培訓輔導的資質。
現在出現這樣的情況，一方面是課外培訓的市場需求過大，沒那沒多的符合辦學條件的教育機構，另一方面在現有的培訓機構裡也沒有那麼多的擁有教師資格證的教學人員。除此外，還有一些人看到了假期補課的商機，也非法加入到了課外補習的行列。這樣一來，給教育部門的管理造成了困難，監管也就略顯吃力。可以毫不誇張地說，現在的課外補習市場是魚龍混雜，什麼人都有。從此事件不難看出，校外培訓機構中有大量的“教師”不合格。
在這些培訓機構中，不合格的“教師”扮演著教師教書育人的角色，他們自然也是教師。眾所周知，凡是假期往輔導機構送的學生，大多數些學習差的“熊孩子”，少數才會是中等生，優等生要麼不去輔導班，要麼家長會請家庭教師單科進行輔導。“熊孩子”在哪都會是調皮搗蛋的一個，那些培訓機構的教師的涵養、素質和師德也未必比在校的教師高，在良莠不齊的情況下出現體罰的現象在所難免。
要杜絕此類事件的發生，首先，家長們必須清楚，讓孩子補習，孩子的學習成績不一定就會好起來，在家裡不一定就會退步，家長們要根據孩子具體情況進行選擇是否補課，切不可盲目跟風。其次，教育主管部門要真正地負起監管責任來，對不符合辦學條件的課外機構要堅決取締，對培訓機構中不合格的“教師”，也要處罰，對違規辦學的培訓機構要嚴懲。當各方都盡到責任，這樣的體罰現象就會要一些。
在這裡，我們必須搞清楚一個問題，培訓機構的“教師”，不是編制內的教師，嚴格的說很多人根本就不是教師，所以他們犯的錯不應該讓在職的教師也來承擔，他們的罵名也不該有所有教師來背。
就像這次體罰事件中的當事人一樣，他根本就不是教師，充其量只能稱其為輔導機構的工作人員。教師以外的人犯的錯，又怎能說是教師在犯錯呢？不是教師的人又怎能和師德扯上關係？教師中的幾粒老鼠屎已經讓廣大教師蒙羞了，再將這些雜七雜八的市井之徒所犯的錯也算在教師頭上，難免有失公允。培訓機構“教師”的鍋，不該由所有教師來背，不良“教師”的罵名也不該按在學校教師的頭上。
該“教師”姓陳，51歲，無教師資格證，無業。在自家的商品房非法開辦了“六六教育培訓有限公司”。也就是說該“教師”根本就沒有教師資質，純粹就是一個“江湖郎中”；該培訓機構非法，卻堂而皇之的掛著公司之名；該機構曾多次被叫停，但卻沒有被取締，一直正常辦學，直到8月15日出了這檔子事，才被查封取締。到底是為什麼原因讓這種品行惡劣之人也混跡於教師隊伍？又為什麼查而不封？
從網上曝光的視頻來看，該“教師”在課堂上嘴上刁著香菸，足見其缺乏最起碼的“職業”道德，不懂得身正為範的道理，不顧及自身行為對孩子的影響，或者說根本就不懂什麼叫為人師表，僅僅因為孩子數學問題不會解答，就把孩子從講臺上打到臺下，不顧孩子喊叫，直至逼迫其下跪。
我們不禁要問：“我會了，還用得著你教，一個連教師資格證都沒有的人，會不會教都還是問題，憑什麼我不會就要打？”只要是個正常人，都能明白其中的道理，可是該“教師”卻狠狠地揮動起了他的棍子，令人心寒；孩子不斷求饒，置若罔聞，逼迫其下跪，完全突破了道德底線。跪天跪地跪父母，你有什麼資格讓孩子下跪，完全無視孩子尊嚴，傷害孩子的心靈，恐怕孩子終生都有陰影。孩子被暴力逼迫跪下的雙膝，不知要經歷多少歲月才能重新站起，抑或終生再也無法癒合心靈的創傷。陳某如此突破道德的底線，“品行惡劣，根本就不配為人師表。
該“教師”姓陳，51歲，無教師資格證，無業。在自家的商品房非法開辦了“六六教育培訓有限公司”。也就是說該“教師”根本就沒有教師資質，純粹就是一個“江湖郎中”；該培訓機構非法，卻堂而皇之的掛著公司之名；該機構曾多次被叫停，但卻沒有被取締，一直正常辦學，直到8月15日出了這檔子事，才被查封取締。到底是為什麼原因讓這種品行惡劣之人也混跡於教師隊伍？又為什麼查而不封？
從網上曝光的視頻來看，該“教師”在課堂上嘴上刁著香菸，足見其缺乏最起碼的“職業”道德，不懂得身正為範的道理，不顧及自身行為對孩子的影響，或者說根本就不懂什麼叫為人師表，僅僅因為孩子數學問題不會解答，就把孩子從講臺上打到臺下，不顧孩子喊叫，直至逼迫其下跪。
我們不禁要問：“我會了，還用得著你教，一個連教師資格證都沒有的人，會不會教都還是問題，憑什麼我不會就要打？”只要是個正常人，都能明白其中的道理，可是該“教師”卻狠狠地揮動起了他的棍子，令人心寒；孩子不斷求饒，置若罔聞，逼迫其下跪，完全突破了道德底線。跪天跪地跪父母，你有什麼資格讓孩子下跪，完全無視孩子尊嚴，傷害孩子的心靈，恐怕孩子終生都有陰影。孩子被暴力逼迫跪下的雙膝，不知要經歷多少歲月才能重新站起，抑或終生再也無法癒合心靈的創傷。陳某如此突破道德的底線，“品行惡劣，根本就不配為人師表。
這種人我就應該永遠禁止入行，僅僅拘留十日，罰款500元就了事了，十天後出來，指不
定換個馬甲，又重新招搖撞騙。江山易改，稟性難移。還記得貴陽觀山湖區中加國際學校那個猥褻學生的劉某林嗎，13年前就犯過案，但是沒有吊銷他的教師資格證，13年後，他又把魔爪伸向了多名幼女，一個人品質壞了，你要他洗心革面是何其艱難。
而陳某江，連教師資格證都沒有，本來就不具備入行資格，也沒資格證可吊銷，所以最好的辦法就是永遠禁止入行。
這幾年，因為各種負面信息的影響以及待遇、地位不高、家校矛盾等問題，老師這個職業的吸引力越來越低，尤其是男生越來越怕入這行，所以多地教師招考遇冷以及中小學“娘子軍”的隊伍越來越大。
這也給很多沒有資質的人或者水平拙劣的人創造了機會，他們沒有更好的出路，也就來弄個教師噹噹，反正不懂的人也看不出來，哪個家長會去看你的資格證書，只要會吹，還怕家長不相信，某些老師甚至歹毒到殘害兒童，其行為可以說令人髮指、人神共憤。但是一調查，教師資格證都沒有。重的判刑，輕一點的也就是一個賠償、辭退了事。
這些情況為什麼會存在，來自兩個剛需呀，一是的確缺人，找不著那麼多有資質的老師，那就找個將就的，工資還低，何樂而不為；二是家長需要孩子有個著落，工作忙，無暇照顧孩子，送去培訓機構總比在家看電視、打遊戲強吧，於是也就沒法細究培訓機構的資質了。
只查處，沒有徹底取締，才有後來的事情發生，所以相關的職能部門把關一定要嚴格，不能讓這樣的事情一再發生。
退一步說，即便是正規的教育機構，這兩年跑路的還少嗎？所以家長在給孩子選擇培訓機構的時候，一定要擦亮眼睛。但是靠家長自己去甄別，這有點不太現實，還是需要相關職能部門要加大查處力度，淨化教育環境。
老師這個職業的特殊性，就在於它是在育人，面對的是鮮活的生命，各種各樣的心靈。孩子本身就是在錯誤中成長，不允許孩子犯錯誤，或者說孩子都不犯錯誤了，還要老師幹什麼。所以，當老師一定要有愛心、包容心和責任心。
老師對孩子的影響實在太大，可以通過引導成就一個孩子，也可能因為言行不當毀掉一個孩子，因此控制好自己的情緒至關重要，否則容易給孩子帶來終生的陰影。
結語：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個名族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是名族的希望。”強國之本在教育，教育之本在孩子，而中間的橋樑就是老師，所以儘管崗位平凡，然而責任重大，不是誰都可以當老師的。所謂君子愛財，取之有道。像陳某這類追逐銅臭味，而染指教育行業的人，請你們走遠些吧！不要禍害孩子，你可以不愛，但是請不要傷害！
先簡單交代一下事情的經過：
事發地為重慶某培訓機構，由於一個孩子上一節課沒有認真聽講，所以在下一節課的時候，什麼也不會。上課老師雷霆大發，拿起教鞭對該生肆意抽打達到數分鐘之久，期間孩子下跪求饒，該老師繼續抽打，嘴裡還在不停的訓斥。
先簡單交代一下事情的經過：
事發地為重慶某培訓機構，由於一個孩子上一節課沒有認真聽講，所以在下一節課的時候，什麼也不會。上課老師雷霆大發，拿起教鞭對該生肆意抽打達到數分鐘之久，期間孩子下跪求饒，該老師繼續抽打，嘴裡還在不停的訓斥。
該視頻發到網上後，引起了極大的震動。網友們都很震驚，覺得匪夷所思。
據悉，打人老師為這家培訓機構的老闆。而且，據教委人員說，該培訓機構為非法辦學，沒有資質，曾被多次叫停。
對於這件事情，我們怎麼看呢？
不具有辦學資質的機構，就是不合格的機構。或者所僱傭的老師沒有教師資格證，或者場地不規範，存在較大的安全隱患，或者教學設施不達標，或者管理上不到位。總之，沒有辦學資質的機構，是不合格的，也是難以達到你的預期目標的。
案中的這位老師，據說是以嚴厲而聞名，家長之所以送進去，就是讓他“嚴管”的。在國家法律嚴禁老師體罰的真空時代，有些學生越來越不聽話，家長也管不了，在這種情況下，家長希望他給管一管的想法是可以理解的。但是，這種打法卻有點太過分，打孩子像打驢一樣，實在讓人心疼那個孩子。
自己管不了，靠老師管的想法是愚蠢的。有些家長過分寵溺孩子，造成孩子不聽話、不學習、沉迷遊戲，漸漸成了誰也管不了，為所欲為的“廢物”了。
先簡單交代一下事情的經過：
事發地為重慶某培訓機構，由於一個孩子上一節課沒有認真聽講，所以在下一節課的時候，什麼也不會。上課老師雷霆大發，拿起教鞭對該生肆意抽打達到數分鐘之久，期間孩子下跪求饒，該老師繼續抽打，嘴裡還在不停的訓斥。
該視頻發到網上後，引起了極大的震動。網友們都很震驚，覺得匪夷所思。
據悉，打人老師為這家培訓機構的老闆。而且，據教委人員說，該培訓機構為非法辦學，沒有資質，曾被多次叫停。
對於這件事情，我們怎麼看呢？
不具有辦學資質的機構，就是不合格的機構。或者所僱傭的老師沒有教師資格證，或者場地不規範，存在較大的安全隱患，或者教學設施不達標，或者管理上不到位。總之，沒有辦學資質的機構，是不合格的，也是難以達到你的預期目標的。
案中的這位老師，據說是以嚴厲而聞名，家長之所以送進去，就是讓他“嚴管”的。在國家法律嚴禁老師體罰的真空時代，有些學生越來越不聽話，家長也管不了，在這種情況下，家長希望他給管一管的想法是可以理解的。但是，這種打法卻有點太過分，打孩子像打驢一樣，實在讓人心疼那個孩子。
自己管不了，靠老師管的想法是愚蠢的。有些家長過分寵溺孩子，造成孩子不聽話、不學習、沉迷遊戲，漸漸成了誰也管不了，為所欲為的“廢物”了。
那麼這些家長就把希望寄託在了老師身上，希望找一個“厲害”一點的老師，給把孩子管住，讓他多學點東西，最好是能夠成才。但是，這種想法是很天真的。
孩子之所以怕老師，是因為老師的後面有家長給做主了。老師向家長反應情況後，家長會揍一頓，他這才怕老師。如果他不怕家長，老師就無能為力了，你罵他一句，他頂回來了，你能怎麼辦？打個耳光？他與你打起來。叫家長？不管用。攆回去？正碰心。
現在有很多孩子已經接近“廢物”了，一點也不學習，整天就是玩手機，玩遊戲，要麼就是打架鬥毆，上課說話、搗亂。我真替他們的家長擔心，這樣的孩子長大以後除了啃老之外，沒有別的選擇。今天溺愛了，將來就會品嚐到惡果。
先簡單交代一下事情的經過：
事發地為重慶某培訓機構，由於一個孩子上一節課沒有認真聽講，所以在下一節課的時候，什麼也不會。上課老師雷霆大發，拿起教鞭對該生肆意抽打達到數分鐘之久，期間孩子下跪求饒，該老師繼續抽打，嘴裡還在不停的訓斥。
該視頻發到網上後，引起了極大的震動。網友們都很震驚，覺得匪夷所思。
據悉，打人老師為這家培訓機構的老闆。而且，據教委人員說，該培訓機構為非法辦學，沒有資質，曾被多次叫停。
對於這件事情，我們怎麼看呢？
不具有辦學資質的機構，就是不合格的機構。或者所僱傭的老師沒有教師資格證，或者場地不規範，存在較大的安全隱患，或者教學設施不達標，或者管理上不到位。總之，沒有辦學資質的機構，是不合格的，也是難以達到你的預期目標的。
案中的這位老師，據說是以嚴厲而聞名，家長之所以送進去，就是讓他“嚴管”的。在國家法律嚴禁老師體罰的真空時代，有些學生越來越不聽話，家長也管不了，在這種情況下，家長希望他給管一管的想法是可以理解的。但是，這種打法卻有點太過分，打孩子像打驢一樣，實在讓人心疼那個孩子。
自己管不了，靠老師管的想法是愚蠢的。有些家長過分寵溺孩子，造成孩子不聽話、不學習、沉迷遊戲，漸漸成了誰也管不了，為所欲為的“廢物”了。
那麼這些家長就把希望寄託在了老師身上，希望找一個“厲害”一點的老師，給把孩子管住，讓他多學點東西，最好是能夠成才。但是，這種想法是很天真的。
孩子之所以怕老師，是因為老師的後面有家長給做主了。老師向家長反應情況後，家長會揍一頓，他這才怕老師。如果他不怕家長，老師就無能為力了，你罵他一句，他頂回來了，你能怎麼辦？打個耳光？他與你打起來。叫家長？不管用。攆回去？正碰心。
現在有很多孩子已經接近“廢物”了，一點也不學習，整天就是玩手機，玩遊戲，要麼就是打架鬥毆，上課說話、搗亂。我真替他們的家長擔心，這樣的孩子長大以後除了啃老之外，沒有別的選擇。今天溺愛了，將來就會品嚐到惡果。
我們的家庭教育真的是有問題的，再加上上面將體罰定為師德問題，老師們都不敢動手教訓這些不聽話、不努力的孩子了。這樣，他們就覺得老師好欺負，不敢管他們，他們就可以給你胡作非為。
溫和的教育方法不是適合每個孩子的，所謂因材施教，就是要有針對性的進行教育，片面的從哪個方向發展都是不對的。
首先根據當地教委發佈公告，涉事機構屬於非法培訓機構，有關職能部門正在進行查處，一名教委值班室的工作人員透露涉事的老師沒有教師資格證，公安部門已經介入。
當事人陳某說學生是他親戚的兒子，他父母把孩子的希望寄託在他的身上，大人管不下來讓他把孩子的壞習慣掰過來，該怎麼辦就怎麼辦。
首先根據當地教委發佈公告，涉事機構屬於非法培訓機構，有關職能部門正在進行查處，一名教委值班室的工作人員透露涉事的老師沒有教師資格證，公安部門已經介入。
當事人陳某說學生是他親戚的兒子，他父母把孩子的希望寄託在他的身上，大人管不下來讓他把孩子的壞習慣掰過來，該怎麼辦就怎麼辦。
事情發生在8月13日，陳某在六六培訓機構講授小升初數學課，下午4:30左右陳某讓學生上講臺解答一個題目，視頻顯示陳某叼著煙用教鞭打學生手心逼其下跪並言語辱罵。
根據上面的信息，我們總結到。
第一，這是一家非法培訓機構。
第二，陳某沒有教師資格證，嘴裡嚼根兒煙。
第三，辱罵毆打學生並讓學生下跪當著這麼多孩子的面，對孩子的心理肯定造成了很深的影響。
第四，派出所已經介入。
首先根據當地教委發佈公告，涉事機構屬於非法培訓機構，有關職能部門正在進行查處，一名教委值班室的工作人員透露涉事的老師沒有教師資格證，公安部門已經介入。
當事人陳某說學生是他親戚的兒子，他父母把孩子的希望寄託在他的身上，大人管不下來讓他把孩子的壞習慣掰過來，該怎麼辦就怎麼辦。
事情發生在8月13日，陳某在六六培訓機構講授小升初數學課，下午4:30左右陳某讓學生上講臺解答一個題目，視頻顯示陳某叼著煙用教鞭打學生手心逼其下跪並言語辱罵。
根據上面的信息，我們總結到。
第一，這是一家非法培訓機構。
第二，陳某沒有教師資格證，嘴裡嚼根兒煙。
第三，辱罵毆打學生並讓學生下跪當著這麼多孩子的面，對孩子的心理肯定造成了很深的影響。
第四，派出所已經介入。
對於這種非法培訓機構肯定是要取締的，不但培訓機構非法，連最起碼的教師資格證都沒有，也是非法從教，或者說這不是一個老師打學生的問題，我們不能把這個問題向這方面去靠攏，也不是老師該不該懲罰孩子的問題，相關職能部門應該嚴厲查處這類培訓機構，這個培訓機構是非法的，其實對那些合法的培訓機構也應該規範，絕不能讓沒有資質的人來進行培訓。
因為當老師的不光是提高孩子的學習成績，更要關心的是孩子的心理健康，陳某上課的時候嘴裡叼著煙，這個形象真的很難讓人與老師聯繫在一起。
首先根據當地教委發佈公告，涉事機構屬於非法培訓機構，有關職能部門正在進行查處，一名教委值班室的工作人員透露涉事的老師沒有教師資格證，公安部門已經介入。
當事人陳某說學生是他親戚的兒子，他父母把孩子的希望寄託在他的身上，大人管不下來讓他把孩子的壞習慣掰過來，該怎麼辦就怎麼辦。
事情發生在8月13日，陳某在六六培訓機構講授小升初數學課，下午4:30左右陳某讓學生上講臺解答一個題目，視頻顯示陳某叼著煙用教鞭打學生手心逼其下跪並言語辱罵。
根據上面的信息，我們總結到。
第一，這是一家非法培訓機構。
第二，陳某沒有教師資格證，嘴裡嚼根兒煙。
第三，辱罵毆打學生並讓學生下跪當著這麼多孩子的面，對孩子的心理肯定造成了很深的影響。
第四，派出所已經介入。
對於這種非法培訓機構肯定是要取締的，不但培訓機構非法，連最起碼的教師資格證都沒有，也是非法從教，或者說這不是一個老師打學生的問題，我們不能把這個問題向這方面去靠攏，也不是老師該不該懲罰孩子的問題，相關職能部門應該嚴厲查處這類培訓機構，這個培訓機構是非法的，其實對那些合法的培訓機構也應該規範，絕不能讓沒有資質的人來進行培訓。
因為當老師的不光是提高孩子的學習成績，更要關心的是孩子的心理健康，陳某上課的時候嘴裡叼著煙，這個形象真的很難讓人與老師聯繫在一起。
不過現在的培訓機構價格真的很貴，有的甚至是按小時來計算，但家長為了孩子，還是千方百計的讓孩子在放假期間進行各種培訓，望子成龍心切，但這樣真的好嗎？每個孩子都會有差異，學習成績不是靠金錢就可以提高的，還孩子一個快樂的童年時代。
這個涉事老師是六六輔導機構的老闆，姓陳，五十歲左右，用自己的商品房改裝的輔導班，陳老闆並沒有教師資格證，不能真正稱其為老師，他的這個輔導機構也是非法經營，教委也知道這件事，多次責令其停業，但為什麼沒取締呢？這樣的黑輔導機構不知道還有多少？一些學生家長盲目把學生送到這樣的輔導機構，學生到底有什麼樣的收穫呢？據瞭解，這個老師還很受學生家長的歡迎。
這個涉事老師是六六輔導機構的老闆，姓陳，五十歲左右，用自己的商品房改裝的輔導班，陳老闆並沒有教師資格證，不能真正稱其為老師，他的這個輔導機構也是非法經營，教委也知道這件事，多次責令其停業，但為什麼沒取締呢？這樣的黑輔導機構不知道還有多少？一些學生家長盲目把學生送到這樣的輔導機構，學生到底有什麼樣的收穫呢？據瞭解，這個老師還很受學生家長的歡迎。
一個沒有教師資格證的老師，利用自己商品房開辦了一個非法的輔導機構，家長絡繹不絕地把孩子送去培訓，這個輔導機構的生源還算可以。近日，網上流傳一段視頻，該輔導機構負責人，在輔導學生的過程中，嘴裡叼一支香菸，手裡拿著一個木質教鞭惡狠狠的在打一個學生，嘴裡還在數著數，打得這位學生雙手往後縮，老師又用教鞭繼續打學生的背，學生大聲哭喊，然後陳老師逼得學生下跪。
這個涉事老師是六六輔導機構的老闆，姓陳，五十歲左右，用自己的商品房改裝的輔導班，陳老闆並沒有教師資格證，不能真正稱其為老師，他的這個輔導機構也是非法經營，教委也知道這件事，多次責令其停業，但為什麼沒取締呢？這樣的黑輔導機構不知道還有多少？一些學生家長盲目把學生送到這樣的輔導機構，學生到底有什麼樣的收穫呢？據瞭解，這個老師還很受學生家長的歡迎。
一個沒有教師資格證的老師，利用自己商品房開辦了一個非法的輔導機構，家長絡繹不絕地把孩子送去培訓，這個輔導機構的生源還算可以。近日，網上流傳一段視頻，該輔導機構負責人，在輔導學生的過程中，嘴裡叼一支香菸，手裡拿著一個木質教鞭惡狠狠的在打一個學生，嘴裡還在數著數，打得這位學生雙手往後縮，老師又用教鞭繼續打學生的背，學生大聲哭喊，然後陳老師逼得學生下跪。
這個假老師幹著輔導培訓的工作，也想在教育培訓市場中分得一杯羹，重慶石柱縣教委明知道這是一個非法輔導機構，為什麼就取締不了呢？目前的輔導市場魚龍混雜，黑輔導機構層出不窮。那些假老師毆打學生，影響了教師群體的整體形象，強烈要求這位陳老闆向全體教師賠禮道歉，以消除由此帶來的社會影響。
這個涉事老師是六六輔導機構的老闆，姓陳，五十歲左右，用自己的商品房改裝的輔導班，陳老闆並沒有教師資格證，不能真正稱其為老師，他的這個輔導機構也是非法經營，教委也知道這件事，多次責令其停業，但為什麼沒取締呢？這樣的黑輔導機構不知道還有多少？一些學生家長盲目把學生送到這樣的輔導機構，學生到底有什麼樣的收穫呢？據瞭解，這個老師還很受學生家長的歡迎。
一個沒有教師資格證的老師，利用自己商品房開辦了一個非法的輔導機構，家長絡繹不絕地把孩子送去培訓，這個輔導機構的生源還算可以。近日，網上流傳一段視頻，該輔導機構負責人，在輔導學生的過程中，嘴裡叼一支香菸，手裡拿著一個木質教鞭惡狠狠的在打一個學生，嘴裡還在數著數，打得這位學生雙手往後縮，老師又用教鞭繼續打學生的背，學生大聲哭喊，然後陳老師逼得學生下跪。
這個假老師幹著輔導培訓的工作，也想在教育培訓市場中分得一杯羹，重慶石柱縣教委明知道這是一個非法輔導機構，為什麼就取締不了呢？目前的輔導市場魚龍混雜，黑輔導機構層出不窮。那些假老師毆打學生，影響了教師群體的整體形象，強烈要求這位陳老闆向全體教師賠禮道歉，以消除由此帶來的社會影響。
家長在選擇輔導機構時，一定要擦亮眼睛，選擇正規的輔導機構，不要被非法輔導機構所騙，既浪費了金錢，又耽擱了孩子的學習時間，有時孩子甚至還會受到老師的體罰。教育主管部門也要加大對非法輔導機構的懲處力度，讓這些黑、惡的培訓場所無處遁形。教育培訓是一個龐大的市場，只有不斷規範輔導機構的培訓，才能讓教育健康穩定的發展。
如果靠打就能教好孩子，那我們做少兒培訓的可就好做多啦。招聘的時候也不需要這麼嚴格地審核老師的學歷和資質，更不用進行入職培訓和各種交流學習還要請專家來反覆審核指導了。只要招聘身強力壯的人，然後一個老師髮根棍子逮著學生打，就能辦成最好的培訓機構……
那我們改辦搏擊訓練班得了！連學習帶體育全解決了！
上課就這樣：
如果靠打就能教好孩子，那我們做少兒培訓的可就好做多啦。招聘的時候也不需要這麼嚴格地審核老師的學歷和資質，更不用進行入職培訓和各種交流學習還要請專家來反覆審核指導了。只要招聘身強力壯的人，然後一個老師髮根棍子逮著學生打，就能辦成最好的培訓機構……
那我們改辦搏擊訓練班得了！連學習帶體育全解決了！
上課就這樣：
這老師能做出點名氣，應該有他的教學能力，但是我真不信這能力是靠打學生打出來的，而是之前他正好遇到的是有學習動力，適應他的教學難度的學生，本身具備跟班學習的條件，偶爾用打作為懲罰手段也不至於起什麼壞作用。
可是這新聞裡，老師說“上一章很難，已經都講完了，但他連基礎都不會，我非常生氣。而且，上課時，他沒有仔細聽講，我希望他努點力。”
學生既是“基礎都不會”，怎麼能很快聽懂很難的內容呢？聽不懂老師講什麼，又怎麼集中注意力聽呢？讓你聽一節課的阿拉伯文你也得走神，因為全不懂啊。面對一堆自己不明白的東西，身後有人拿棍子逼你努力，這如何努力得起來。老虎啃刺蝟無處下口。孩子又聽不懂，又怕打，只好把能耐都放在裝認真上，於學習何益！
學生有這樣的家長也是荒唐：根本不能去了解一下孩子到底需要什麼教育，基礎不好也不想法幫孩子鞏固基礎，就直接送到“嚴師”親戚手裡，要求別人替自己打罵孩子，好像孩子學不會都因為沒有拿棍子打到跪下求饒似的。這麼做不但不能打出成績，恐怕還會讓孩子學會用暴力解決問題呢。
這培訓機構老師還真是逆天了，在這樣的年代，竟還逼著學生下跪，思想也太落伍了，行為也太粗魯了，態度也太專橫了吧！
不過，人家有橫的資本啊！因為人家是這家培訓機構的老闆，在這家培訓機構，人家就是老大，說什麼就是什麼，想怎麼樣就怎麼樣，誰能管的了。這不，據說連教育局也奈何不了人家，三次叫停辦，人家照辦不誤，可見這家培訓機構大有來頭。不過，可憐了學生和家長，花錢把孩子送到這樣的培訓機構，交給一個不懂教育的人，來管理學生，錢花了，效果如何，怕就很難說了！
這培訓機構老師還真是逆天了，在這樣的年代，竟還逼著學生下跪，思想也太落伍了，行為也太粗魯了，態度也太專橫了吧！
不過，人家有橫的資本啊！因為人家是這家培訓機構的老闆，在這家培訓機構，人家就是老大，說什麼就是什麼，想怎麼樣就怎麼樣，誰能管的了。這不，據說連教育局也奈何不了人家，三次叫停辦，人家照辦不誤，可見這家培訓機構大有來頭。不過，可憐了學生和家長，花錢把孩子送到這樣的培訓機構，交給一個不懂教育的人，來管理學生，錢花了，效果如何，怕就很難說了！
當然，老闆有老闆的理由，口口聲聲:打得是親戚家孩子！好像親戚家孩子就可以毫不顧忌地大打出手。其實，錯了！親戚家孩子也是孩子，孩子都是有自尊心的，親戚家孩子犯了錯，也應該和其他學生一樣教育。實在覺得管不了，交給人家家長教育好了，至於當著那麼多學生的面發威嗎？其實，說白了，這不是教育，而是殺雞儆猴，不過是想給其他學生一個下馬威罷了！
像這樣的培訓機構，一沒有資質，二不懂得教育方法，租個教室，聘些老師，就可以坐收漁利，早就該取締了，否則既誤人子弟，又損害了教師的形象。
好在，最新消息稱:該老闆已經被公安機關處以行政拘留10天並罰款500元的處罰。該縣教委、市場監督局等有關部門，依法對這家培訓機構進行了查封和取締。聽到這一消息，是不是大塊人心？歡迎留言，歡迎評論！
教委多次教“叫停”，那為麼又沒停，你教委是專門管教育這塊的，你的職責僅僅是“叫停”，而且是多次叫停沒停，請問你是怎樣処理的，現在出了這種惡劣且滅絕人性的事，請問你教委該承擔什麼責任，是失職，是放縱，是庸政還是懶政，還是有些不廣廉政，自已想，當地政府查，望最終給大眾一個説法。
再就是，沒有通過教委批准的所謂教育機構是不成立的，既然該機構、單位不成立，你就不能稱其為校長或教師，你殘暴地對未成年人進行了攻擊，應示其未成年的傷情，理應追究暴徒的刑責。
對待此等嚴重體罰學生的所謂老師，應當嚴肅處理。
從視頻看，該輔導機構老師嘴裡叼著煙，手拿長長的木棍，像瘋子一樣，發狠的打學生，又讓學生下跪。真可謂殘忍。
對待此等嚴重體罰學生的所謂老師，應當嚴肅處理。
從視頻看，該輔導機構老師嘴裡叼著煙，手拿長長的木棍，像瘋子一樣，發狠的打學生，又讓學生下跪。真可謂殘忍。
不管怎麼樣，對待一個孩子，這樣發瘋似地狠打，是違法的，是犯罪。該嚴肅處理。
這件事也給廣大家長提個醒，校外輔導班良莠不齊，選擇要慎重，千萬別花了錢又害了孩子。
對待此等嚴重體罰學生的所謂老師，應當嚴肅處理。
從視頻看，該輔導機構老師嘴裡叼著煙，手拿長長的木棍，像瘋子一樣，發狠的打學生，又讓學生下跪。真可謂殘忍。
不管怎麼樣，對待一個孩子，這樣發瘋似地狠打，是違法的，是犯罪。該嚴肅處理。
這件事也給廣大家長提個醒，校外輔導班良莠不齊，選擇要慎重，千萬別花了錢又害了孩子。
從公開的報道看，這是一家早在2018年就被教育主管部門勤令停業的非法辦學機構，卻一直營業到現在。我們不禁要問，校外培訓機構誰來監管？難道非要等到出事了，暴光了，才站出來說話嗎？
為了孩子，有關部門該反醒了！
這是視頻，大家可以看看。
這是視頻，大家可以看看。
一個老師叼著煙，用棍板連續抽打一男孩手心和身體，時間長達數分鐘，後面學生則跪安在地上。
這是視頻，大家可以看看。
一個老師叼著煙，用棍板連續抽打一男孩手心和身體，時間長達數分鐘，後面學生則跪安在地上。
讓學生下跪，這是極具人身侮辱性的行為，已經超過一般的處罰，是對學生的身體及人格的體罰性行為。所以，視頻一流傳出來，網友震怒。目前，該培訓機構因資質不合規已被查封，停止辦學。
事後，作為當事人的老師則稱：“學生是我親戚的兒子，他父母把孩子的希望寄託在我身上，大人管不下來，要我把孩子的壞習慣掰過來，該怎麼辦就怎麼辦。”
不過，這個事情尚未得到證實。目前教育局及公安部門已經介入調查，相信很快便會有調查結論，我們靜待官方調查結果。
教師的懲戒權與學生的權益保護似乎一直都存在衝突。我們希望老師能夠負責，希望老師能夠嚴厲管教學生，畢竟這些也都是為了學生好。特別是現在基本都是獨生子女家庭，父母對於子女的愛護超過以往，因為處罰學生而引發各種衝突並不少見。這樣也導致部分老師不愛管，不願官，不敢管。
我們還是希望老師能夠依法依規對學生進行管教，避免採取體罰行為，特別是對學生的人格容易造成傷害的體罰行為。之前鬧得沸沸揚揚的20年後學生毆打老師事件，打人者便是聲稱因為年幼時遭到老師體罰，以致於20年後都不能釋懷。再次遇到老師，不是親切的問候，而是扇巴掌的報復方式。
