現在的孩子學校不敢管，家長捨不得管！在這種情況下的家庭教育應該怎樣才能改變現狀？
“現在的孩子學校不敢管，家長捨不得管”，將來只有靠法律來管了！然而，當真的需要法律來管時，孩子已經走上了違法犯罪的道路，這樣的結局是任何一個家長都不願意看到的，也是社會發展所不容許的！那麼在這種情況下家庭教育應該怎樣改變現狀呢？筆者認為，有三個方面特別值得家庭教育加以重視:
第一、強化規則意識教育。俗話說“沒有規律不成方圓”，我們當下的規則，也就是我們的基本國策“依法治國和依德治國相結合”。這既是人們行為準則的道德底線，又是法律底線；家庭教育中為了孩子將來不踩到這“兩個底線”，必須對孩子加強高尚的品行教育和嚴格的法制教育；在此過程中，懲戒教育是非常必要和重要的，以此讓孩子清醒地認識到規則的嚴肅性和嚴苛性。
第二、強化誠信意識教育。我們當今的社會是以道德和法律為基礎的誠信社會，以守信獎勵和失信懲戒為主要內容的社會徵信制度，已經逐步深入人心，成為人們的普遍共識。家庭教育中，要讓孩子養成誠實守信的好習慣，要讓孩子明白不守信用帶來的嚴重社會後果；必要的時候，要對孩子的失信行為，施以恰當的懲戒，從而使誠實守信觀念，在孩子的心目中生根發芽、開花結果！
第三、強化責任意識教育。現在的孩子普遍缺乏家庭責任感和社會責任感。當年“一胎”政策的後遺症，把絕大部分孩子都嬌縱成了自私自利、自以為是的自大狂，他們樂不思蜀地躺在老子辛苦掙來的家業上“啃老”，以所謂的“富二代”、“官二代”自居為榮，嚴重缺乏家庭和社會擔當！家庭教育中，務必要加強孩子的責任擔當意識，培養孩子的勞動觀念，讓他們多做些力所能及的家務勞動，形成正確的價值觀念。
在現代家庭教育的過程中，各位家長們非常有必要好好地重溫那句曾經風靡一時的良訓: 寬是害，嚴是愛，不管不問要變壞！對待孩子的家庭教育，要把握好分寸，掌握好火候，張弛有致，寬嚴適度！
一，以身作則
說一個自己的例子，5歲的孩子喜歡玩遊戲，喜歡看動畫片，但是父親觀察到他一玩就上癮，一看就半天，但是孩子不知道為什麼，是因為無聊，沒有事情做，是因為大人每天都抱著手機。於是父親改變了方向，在孩子面前拿起了書本，在孩子想玩手機的時候拉著他，給他讀故事。在一起出去玩的時候給孩子描述看到的事物，不知不覺孩子也拿起了書本，能夠慢慢的有邏輯的敘述一件事情。由此看父母的以身作則很重要。
提高自身的素質，如果你希望孩子多讀書，就自己多讀書，你希望孩子多運動，就自己多運動，你希望孩子改掉拖拉的毛病，自己立刻行動，你希望孩子能夠管理自己的時間，自己先管理時間。
二，學習一些教育法則
兩個孩子爭一個玩具你會怎麼處理，看下下面這個父親。
想要得到什麼就要靠自己努力去爭取 去朋友家做客。朋友家六歲的兒子和兩歲的女兒在旁邊玩耍。他們在玩堆積木的遊戲。六歲到兒子看中了兩歲女兒的積木方塊。哭泣著非要要，一模一樣的的都不行。 這時朋友走了過去。他沒有像我們想象的那樣說：你是哥哥，必須讓著妹妹。而是溫和的說：想要得到自己的東西，必須自己去爭取。兒子還是哭個不停。這時爸爸拿出了一個汽車的玩具去和女兒換，女兒不換。兒子哭得更厲害。這次爸爸又拿了一個芭比娃娃。女兒把手中的積木給了爸爸。 這時爸爸給兒子說：想要得到自己想要的東西，必須要能夠說服別人。
學會從別人的角度和思想出發。拿我們擁有的東西，而別人喜歡的東西去和別人合作，合作才能共贏。
多讀一些書，或者在悟空問答關注一些孩子教育的問題，那樣我們才能在家庭教育中做出正確的選擇。
學校不敢管、不想管倒是真的。
家長不捨得管，我看未必。
更多的是家長不知道如何去管！
家庭教育如何開展，說實在的，就一點，就是不斷的學習。
當然，很多人認為這很虛！
但是，我雖然可以給你列出很多的注意事項，但更多的是一些輪廓型的東西，比如：
1）要家庭合睦，夫妻關係才是家庭關係的定海神針！
2）要注意孩子6歲前的養育，尤其是3歲前的養育，古語：3歲看大，7歲看老。是很有道理的。
3）要懂得共情。共情不光能夠解決孩子的問題，更重要的是通過共情鍛鍊了孩子的左右腦、上下腦的鏈接。
4）要懂得如何輔導孩子。要給孩子一些限定，但更多的是要懂得如何放手，把最終的學習權利還給孩子。
......
你看，這些東西都是一些原則性的東西，你還不能說他沒用，畢竟他能夠指導我們的生活；
但說他有用的，又會覺得有些虛！
所以最終還要落實到不斷的學習，通過理論指導實踐再反過來和實踐結合，才能在遇到問題時進行靈活的處理。
在當前的教育形式下，家庭教育顯得特別重要。家長是孩子的第一任老師，還是終生制的，這一點在任何時代都一樣，我們可以從學生身上看到家庭的影子。作為父母初次向親朋好友介紹孩子時，總是會說:這是我的孩子。這個"我"字內容豐富，孩子身上不僅流淌著父母的血液，而且隱約有著父母的言行舉動，後者我們統稱為"家教"。其次，這個時代的學校教育只能採取溫和再溫和的形式。學生頗像顧客，老師要把學生當上帝，教育不起，否則各種級別的投訴紛至沓來。這種情況也不是全部的，但作為老師顧慮重重。家長的態度就顯得特別重要。
家長的言傳身教，家庭的和諧氛圍，在這裡就不展開講，這些道理大家都懂，俗話說:種瓜得瓜，種豆得豆。
在這，重點來講家長與老師之間的溝通，也就是如何做好家校聯繫，我認為這方面要歸入家庭教育的重要方面。
我也是一位家長，孩子與班級管理之間多少會有些碰撞。這時候，家長的態度極大程度決定老師對小孩的教育方式。我記得孩子上初中時，例如國慶長假的作業不能如數有質量地完成，老師發短信告訴我要把孩子留下來補作業。我立刻掛電話給老師表示感謝，以後會多加督促孩子及時完成作業。等到孩子回到家，我會詢問他作業補完了嗎?他不好意思說，我嚴肅告訴他這個月的作業要及時給我檢查並簽名。接下來的幾周，我會每週掛一次電話給老師，交流一下孩子在校和在家的表現情況，有利於家校一起幫助孩子的學習。
我作為老師，當學生在校表現不好，會及時跟家長反饋，家長的態度和意見決定了我接下來如何教育孩子。比如學生接二連三地不寫作業，在與家長反饋時，有的家長會說:"孩子有寫作業啊，我天天問他作業寫完了沒，他都說寫完了!"這樣說的家長大多在推卸責任。其實，老師並非在追責，是讓家長知曉孩子的作業情況，一起配合督促孩子養成寫作業的良好習慣。家長要從中知道孩子學習不夠自覺，在家要監督孩子學習。有的家長會涗:"是我最近太忙了，沒有及時檢查，今後我會多抽出時間。"一般的，這樣的家長實事求是，接下來會及時檢查孩子的作業，再由老師檢查檢查。很快地，孩子又能及時完成了。
我認為絕大多數老師是很盡責的，但現在的教育力度是和風細雨式的。對於小孩的教育，家庭起著非常重要的作用，你對教育會有著怎樣的看法和態度呢?
家庭教育影響和決定孩子的一生
題主提的問題是現在家庭教育普遍存在的問題，很有現實意義。首先，為題主提的問題點贊👍！
家庭教育是一切教育的起點，是一切教育的基礎，家庭教育決定著教育的成敗，會影響和決定孩子的一生。
1.提高家長對子女教育的認識，解決家長捨不得管的問題。
要讓家長真正明白嚴是愛鬆是害，不管不教成禍害的道理。玉不琢不成器，人不管難成才。孩子成長如同小樹，小樹不經常修剪，就會長歪，就會七杈八杈，很難成有用之材。
家長是孩子的法定監護人，承擔著養育.教育.監護.管理的法定責任。家長捨不得管，學校老師就沒法管，也不敢管。如此下去，孩子的壞毛病和不良習慣一定會帶到社會上去，就必然發展到由社會來管，家長捨不得管的最終結果是坑了孩子害了自己，所以家長不能捨不得管。
2.幫助孩子掌握正確的教育管理孩子的方法，解決家長不會管的問題。
教育管理孩子不僅是要科學，更要藝術，方式方法是關健。
家長應該做到三點：
立規矩。無規矩不成方圓。什麼事應該做，什麼事不可以做，應該怎麼做，必須有規定有要求。
做表率。要求孩子做到的家長首先要做到.做好。比方說守時.守信.尊敬老人.講禮貌等等，家長首先以身作則，言傳還要身教，家風很重要。
3.家長要營造良好的家庭環境和氛圍，解決家長只管不理的問題。
一些家長只知道對孩子提出要求，監督孩子的行為，卻不知道怎樣營造一個利於孩子成長的環境和氛圍。比方說，要求孩子鑽心學習，自己在一邊打麻將；要求孩子用心讀書，不能打遊戲，自己在一邊拿手機玩得不亦樂乎。孩子在這樣的環境和氛圍中怎麼能靜心學習？
4.幫助家長建立良好的親子關係，解決家長以管代情的問題。
很多家長望子成龍，盼女成鳳，急於拔苗助長，信奉棍棒底下出孝子，只知道嚴是愛鬆是害，不知道親情是最好的感染劑和營養品，孩子只有從父母那裡感受到真誠的愛和溫暖，鼓勵和肯定，欣賞和支持，才會更加努力和進取。其情深深，其樂融融。孩子的潛力，孩子的動力，孩子的情趣等直接受到父母情緒和關愛的影響。
5.幫助家長做好和班主任的及時溝通工作，解決家校教育的脫節問題。
孩子晚上在家，白天在校，無論是家庭教育還是學校教育，都要有連續性.一致性，因此，建立良好的家校關係至關重要。孩子在學校的表現家長要知道，孩子在家庭的表現老師要了解，家長和老師連起手來才能取得最好的教育效果。家長要尊重老師，特別在孩子面前要樹立老師的威信，孩子才能親其師信其道。
家庭教育和學校教育作用不同。在對孩子的教育中，家庭教育起決定作用。家庭教育的作用遠大於學校教育的作用，親子關係的影響作用遠大於師生關係的影響作用，父母的言傳身教作用遠大於教師的說服教育作用。正因為如此，在今年的全國教育工作會議上，教育部長才把家庭教育和家長教育作為今年教育工作的重點來抓。
家庭教育的成敗決定教育的效果，決定孩子的一生，必須下大力氣抓好。
這是一個偽命題。所謂“學校不敢管”，這是學校推卸責任的遮羞布。學校的責任是什麼？學校的義務是什麼？詳細點說，那就是:使受教育者在德智體美勞諸方面都得到發展，成為社會主義事業的建設者和接班人。簡而言之，那就是四個字:立德樹人。“不敢管”，何言立德樹人?何言盡職盡責?學校應當隨時總結、反思教育的經驗教訓，檢點自已的教育理念和教育方法，絕不能把責任一概推向家長和學生，推向社會。老祖宗早就講過“教不嚴，師之惰″，不嚴格管理，不嚴格教育，就是學校和老師的懶惰。所謂“家長捨不得管”，不外乎是說獨生子女家長不忍心嚴格教育。雖然有部分家長持這種觀點並以此進行教育，但並不代表家庭教育的主流觀點，希望持上述觀點家長及早警醒，真正擔負起“第一任老師”的責任。如果說此問題真正成立的話，要改變現狀我就給學校一個藥方:愛。給家長一個藥方:去掉溺愛。
維持現狀唄！現在的家長很忙說清道理，我剛才和網上的一位陌生家長討論過類似問題，那家長的說法簡直不可理喻，還髒話連篇。現如今的教育現狀很不樂觀啊！一些剛剛富裕起來的人，有了點錢就不知道天高地厚了，一點不懂教育，不懂得怎樣教育孩子。孩子小不懂事，在老師教育過程中說點什麼無理的話，做出點什麼過格的事，老師是可以理解的。但是，家長則不同，因為家長是吃過幾十年糧食的成人。家長的無理老師是很難理解，很難原諒的。這樣的現狀老師能做什麼呢？肯定只能選擇睜隻眼閉隻眼，難道老師還會去自找家長罵，找家長打。近年來老師被家長打的案例還少嗎？
家長捨不得管，怎麼辦？沒有辦法，只能從家長開始。
需要家長制定書面計劃，一切按計劃行事。首先，教孩子學習做家務。一，洗衣計劃，從洗手巾開始，洗襪子，洗內衣，洗外衣。二，打掃衛生，收納衣物、玩具，收拾書桌，拖地。
三，學習燒水、做簡單的飯菜。煮雞蛋，下面條，煮米飯，炒雞蛋，蛋炒飯。
四，幫助大人勞動幹家務。
計劃應當用紙張貼在牆上，讓孩子瞭解並知道，可以自己選擇項目，也可以由家長指定內容。
計劃可以一點點進行，不求快，只是讓孩子通過這些生活技能的培養，可以慢慢地體會做人的道理。即人是需要做事的。如果自己不主動找事做，就得聽別人安排指揮。
現在的教育首先教育的應該是規則意識，要有自律的能力，人生有自律、他律、法律。
一個人如果不能自律就只能靠他律。
願意管別人的除了父母就是老師了，現在老師不敢管，父母捨不得管。如果嚴重的，最後就只能靠法律了。
還有一句話是人的心胸是委屈撐大的，現在的孩子父母怕孩子受委屈，巴不得幫孩子拿掉孩子人生路上的所有障礙物，孩子的心胸小的可憐，
有點不如意就離婚、有點不如意就跳樓、有點不如意就殺人……
如果教育孩子的路上沒有挫折教育，沒有懲戒教育，就是不完整的教育！
學校不敢管，家長捨不得管？我覺得你說得不是很準確。
現在學校管還是在管，只是現在的管理方式和原來有所不同。很多人說學校不敢管，一般是因為現在的學校舍棄了傳統教育中“棍棒”下面出好人的那一套。還有就是我國應試教育現狀，學生分三六九等，教師心思多花在好學生身上了，對“壞學生”的管教就很少了。
至於家長捨不得管，我認為還是在管，只是現在很多家長不會管教孩子而已！
要改變教育的現狀，一方面需要國家政策方面的改革，另一方面更重要的是家庭的教育！而我們能直接做的也就是在家庭教育上面下功夫！
我認為家庭教育必須處理好關係和自由。關係是指父母和孩子的親子關係。在這個關係中，給予孩子足夠的愛（精神和物質），讓孩子建立一個良好的關係模式！
自由是指，在孩子需要獨立時，家是他的港灣，給予他足夠的空間，讓他展翅飛翔！