如果是初中和高中的孩子在期末考試後發現退步嚴重，家長一定要重視。

因為除非是發生了重大的事故，一般初高中的孩子在名次上不會有特別大的退步。

因為，初高中所學的科目最多的時候大約有9門，如果原來成績不錯，即使有偏科，也不會出現大踏步後退。

一般哪些情況會導致成績大幅度退步呢？

1、玩手機。

手機如毒品，一旦沾染，極難戒掉。中學的學習節奏緊張、強度大、壓力大，十幾歲的孩子又正好處在對外面的世界最嚮往的年齡，手機成為他們與瞭解多彩世界、與外界交流和放鬆自我的媒介，沒有一個孩子能夠抵擋手機的誘惑。

孩子擁有手機的方式各有不同。有的孩子會騙家長說買手機是為了學習，和家長死磨硬泡；有的親朋好友打著為孩子好的旗號逢年過節給孩子買個手機當禮物；還有的孩子通過攢零花錢的方式來購買二手手機，而家長毫不知情。

學生玩手機，一是為了玩遊戲，男生更嚴重些；二是為了聊天，女生居多；三是看一些不健康的文章和視頻，如網絡小說、色情視頻等。這三種情況都會導致學生無心向學，精神恍惚。

有的孩子為了躲開老師和家長的監管，會選擇晚上11點之後到凌晨這段時間玩，這就造成了睡眠嚴重不足，學習成績必然大幅下降。

處理方法：家長一定要守住底線，不論什麼理由，都不要給孩子配手機，不要試探孩子的意志力。如果發現孩子的成績退步嚴重，家長一定要想方設法瞭解孩子是否玩手機成癮，有則改之無則加勉，最好是能通過思想工作讓他認識到問題的嚴重性，自己糾正自己；否則，處理時就要暴風驟雨，果斷心狠，不給他留任何的念想，即使他一哭二鬧三上吊。

2、談戀愛。

中學生正好到了對異性有好感的年齡，極容易談情說愛，甚至到了沒個男（女）朋友都覺得很丟人的程度。除去極個別的小孩傻呵呵的情竇未開，還有幾個目標明確意志堅強者能夠抵禦侵擾外，大多數的中學生要麼是對某個女生有好感，魂牽夢繞單戀對方；要麼是付諸行動，你儂我儂，卿卿我我，出雙入對。

成年人談戀愛都很難處理好彼此的關係，情到深處物我皆忘，何況學習；偶有關係緊張鬧彆扭的時候，又是你哭我叫，尋死覓活。總之，一旦發生早戀，學習不後退的極少！

中學生談戀愛都隱藏的比較深，很多家長几年了都還被矇在鼓裡，以為自己的孩子還是如小學三年級一樣的清純少年呢！

所以，家長要注意觀察孩子的言行，從蛛絲馬跡裡發現是否早戀，發現了就得及時制止。

處理方法：制止早戀絕非說一說或者是打一頓就能解決的。生理階段的問題打和壓是不能解決根本問題的。作為父母應該教給孩子正確處理男女生關係的方式方法，儘量和緩，儘量分步走，不要幻想三言兩語就能解決，並告知班主任，家校合作進行綜合治療。

3、目標迷失。

中學階段的孩子會進入第二個斷乳期，心理變化劇烈，其原因主要是自我意識的覺醒所導致的目標迷失。

小學時的孩子，腦子裡思考的東西都比較具體，如吃頓大餐，買個心儀的玩具，去哪裡玩，免三天的作業等等，簡單而且容易滿足。

中學的孩子自我意識開始覺醒，會思考“我是誰，我從哪裡來，我將到哪裡去”等哲學問題，對父母的觀念、規定和行為會反思是否合理，逆反即由此而來。

尤其是小學裡很乖很努力的孩子，到了中學會突然不想學習，理由是不想給父母學了，不想學得那麼累，課程太難努力也沒有用，考上大學又能怎樣……

一個丟失了奮鬥目標的孩子，極易迷失在眼花繚亂的世界裡。有的沉迷於遊戲，有的沉迷於早戀，有的跑到學生會找存在感，有的幻想做明星大腕，有的加入一些亂七八糟的小組織，有的什麼也不做就是一個字——玩。

一個對世界一知半解的孩子，自認為懂了很多、看破紅塵，其消極墮落，常常令家長不知所措，偏偏他還滿嘴道理，死硬死硬的，要麼說得你啞口無言，要麼把門一關，直接不與你等俗人交流。

處理方法：讓他多見見世面，多看看正面的和反面的例子，讓現實打擊他，只有解決了他的認識問題，才能解決他的行動問題。此時寧可耽誤課程也得把他拉到社會上去歷練見識。

注意事項。

1、家長不要被孩子矇騙。

中學的孩子已經具備了很強的偵察和反偵察本領，在父母面前和在同學、老師面前會表現的極不相同，有時甚至是兩個極端。家長切不可拿孩子在家的表現等同於在學校的表現，被其迷惑，等到成績下降的很厲害時，再發現可能都已經晚了。

我2011級的一個學生小潘，入學成績年級第二，等到高二升高三的時候已經墮落到級部後五十名了。家長來和老師面談時才知道實情。而此前兩年，孩子一直給家長說自己時級部前十名，家長也拿小學的成績來類比 ，未加考證就選擇了相信孩子。其實，在他們眼裡一貫優秀乖巧的孩子，早就因為談戀愛而天天魂不守舍，成績早就慘不忍睹了。

所以，家長一定要多和老師交流，及時掌握孩子的真實情況。

2、家長要轉變和孩子的交流方式。

不能再把孩子當成小學生，要嘗試著用成年人的思維方式去和孩子交流。因為孩子漸漸的覺得自己已經是成年人了，他想獨立，你如果還是婆婆媽媽，還想靠語言暴力和行為暴力來壓制孩子，就會敗得很慘。

要鼓勵孩子獨立，鼓勵孩子獨自解決困難，把孩子拉到家庭的決策層，培養他的責任意識。

要學會孩子喜歡的交流方式，學一點孩子間流行的語言，瞭解孩子喜歡的東西，這樣孩子才不會覺得你和他隔著深深的代溝。

要做孩子的參謀和輔助者，幫忙但不添亂。比如，教給孩子正確處理男女生關係，傾聽孩子的苦惱，幫助他制定學習計劃，幫助他選科，幫助他確定人生規劃……

所有健康成長的孩子，一定有一個交流順暢的家庭環境。

總結：學習如逆水行舟，不進則退，進很難，退非常容易。中學階段考試頻繁，家長通過考試成績就可以推知孩子的日常表現，所以及時和老師溝通，出現問題及時處理是最好的方法。一個沒有沾染惡習，沒有迷失目標，沒有失去自我控制的孩子是不會出現大步後退的；如果有，請家長及時進行干預，保證孩子處在正確的軌道上。

初中孩子成績出現退步，最差勁的做法就是打罵！我兒目前初三，馬上就要中考，成績還算可以，從我兒的身上，充分體會到：作為父母也是要與時俱進，不斷學習跟孩子如何相處，才能同孩子共同進步。

我兒小學時成績一直在班級前幾名，孩他爸的做法是寬鬆教育，小學主導玩為主，假期從來不讓我兒做作業，但平時作業一直孩子自主完成，家長不輔導、不檢查。

上初中時，三所私立學校都考上了，基於各個方面的考慮，選擇了這所老牌私立學校，而且兒子考進了重點班👍。初一第一次月考考了全班倒數第五😷，我和他爸火冒三丈，批評了孩子，但過後仔細分析試卷，發現英語、數學接近滿分，語文中等，最差的是歷史、政治，兩科都沒到及格分，所以跟孩子談心，讓他多背歷史、政治。初一的成績一直處於過山車狀態，一次高、一次低。到了初二，他爸感覺繼續放任自流不行，必須想辦法了，為了讓孩子樹立學科興趣，所以他爸把初二物理、數學提前看了一下（我和他爸都是理科上的大學），跟我兒研究難題，互相爭論解題方法，班裡其他同學經常問我兒理科題目，我兒在講題過程中認識到他爸有些解題方法很好，這樣，我兒從內心深處對他爸佩服，學習上的互動越來越多。藉此機會，他爸又跟他談論歷史、政治問題，我兒也就能夠接受了，也聽從他爸的建議，開始多看、多背歷史、政治，慢慢的這兩科成績也有了很大的提升。

初三開始複習，我兒的成績突飛猛進，自信心也越來越足，真正做到了自己安排學習，能夠做到心中有數。連續幾次模擬練兵，成績穩居全校前100名（全校1200多學生），最好能考至前40名，雖說不是全校拔尖，但只要能上理想的高中即可，回顧三年初中，切身體會到：無論何時，必須相信孩子，永不放棄，做到與孩子共進步！

我外甥讀初二，去年期末考試嚴重退步，但我姐姐的處理方法非常理智，我想她對這種事情的處理思路可以給題主參考借鑑一下。

首先，我姐姐考慮到孩子複雜和難受的心情不比自己少，因此她沒有咄咄逼人地私自下定論，而是找孩子認真談了一番，憂先傾聽孩子的感受和看法。

接著，在孩子宣洩完自己的情緒之後，她讓孩子總結這次退步的原因。孩子很認真地做了總結，承認知識理論不夠紮實，理解得不夠透徹，有些知識點稍換了題型，他就做不出來。

最後，在得出相關知識點不夠紮實後，姐姐就和外甥開始規劃暑假的安排工作了。因為數學、地理比較弱，所以寒假就針對這兩科上補習班。其他時間是由我外甥自己安排。

現在，他成績一直在班上前五，保持穩定。

我姐姐在教育孩子上，一直秉承的理念就是：無論結果有多糟糕，找原因解決問題。因為她要讓孩子知道，傷心難過是沒用的，發洩完情緒，找到關鍵問題，接著解決問題才是擺脫困境最有力的方式。

*我是星主，專研兒童發展與教育心理。歡迎關注我，一起學習教育之道！

在學習成績起伏是很常見的事情，如果在某次的考試中成績和排名較之前都有了大幅的下降，那說明孩子在前段時間的學習肯定出現了很多的問題，學習態度、行為習慣和方法等方面的問題亟待解決。

面對孩子不理想的成績你會怎麼做？

先來看看第一類家長：火爆型家長

在見到孩子不理想的成績時，家長頓時火冒三丈，拉住揍一頓再說，然後督促著孩子去改錯和寫保證書。很多家長都這樣做，那這樣做有效果嗎？也許在當時和過後的幾天孩子與之前相比較能表現的更乖巧一些，僅此而已，用不到幾天就該跟之前並無兩樣，真的是好了傷疤忘了疼。

在下次的考試中，再因為不理想的成績再被揍一頓，久而久之，孩子就把學習，考試和捱揍聯想在了一起，一想到考試就是諸多不堪的回憶，這樣只會滋生和助長厭學情緒的產生，於是就出現了很多老油條型的學生，一副毫無顧忌的樣子，反正我就是不願意學，也學不好，大不了就捱揍唄，皮肉之苦已經如家常便飯了。

再來看看第二類家長：放任型家長

家長在見到孩子不理想的成績時，就會自我安慰的想，孩子也許就不是學習的料，隨便孩子吧，能學成什麼樣就學成什麼樣吧，孩子健康成長最關鍵。當孩子考完試後家長也只是象徵性地問問孩子的成績，頂多再來一句，下次要加油了，然後就無下文了。

這樣真的對孩子好嗎？絕對不好，學習成績不好本來就是孩子在學習中存在問題，家長的一帶而過只會助長孩子這樣的想法，學不好，考不好也就這樣嘛，根本沒有什麼兩樣，然後在之後的學習中依舊我行我素，甚至沒有因為成績不好而產生一點內疚感。放任的結果是孩子在學習上越來越散漫，成績會越來越差。

也許當某一天，家長意識成績的重要性，想要改變時，發現根本無能為力了，孩子在學習路上背道而馳走了很遠，根本無法改變。

以上兩種做法都是有問題的，那麼比較恰當的做法是什麼呢？

要做理智型家長

面對孩子不理想的成績，不能過於急躁，也不能放任不顧。關注孩子的成績體現除了家長對孩子學習的關注，是一種態度，這種態度會影響孩子在之後的學習行為。

成績不理想，大幅下滑已經是事實，首先需要做不是生氣和發怒，而是尋找解決問題的辦法。

首先去思考一個問題，我需要的是什麼？想要的肯定是孩子成績的提升。

那麼，該如何來幫助孩子提升成績嗎？批評責備和打罵能解決問題嗎？孩子自己能解決這些問題嗎？我該做些什麼呢？

首先，必須要孩子意識到和承認自己的錯誤，考試成績下滑就是自己學習中出現了問題，不管是什麼問題，總歸是孩子自己的問題。只有意識到問題和錯誤是自己造成的，才會從自己的身上找原因，找辦法。比不知道如何解決問題更可怕的是不承認自己存在問題，沒有問題意識。所以首先要跟孩子平靜而深入的溝通，讓孩子自己先來談談對考試和成績的認識，從自己是身上去分析和尋找問題，而不是吧考試失利的原因歸結為題目難度太大，考試發揮失常等。

其次，帶著孩子好好分析試卷吧，試卷能體現很多的情況和問題，看看卷面的書寫就基本能確定孩子對待學習和考試的態度，字跡不一定要有多優美，但必須要整齊，這是一種態度；我們不可能指望寫的全對，但試卷存在大幅空白絕對是有問題的。

關鍵是分析錯題，尋找錯誤原因，很多孩子往往會將錯誤歸結為粗心等，這絕對是藉口，沒考好就是沒學好，在學習中存在知識漏洞、薄弱環節和思維誤區，我們需要客觀真實的面對這一切。如果錯誤的原因沒有被找到，錯誤沒有被改正，在下次的考試中還會出現這樣的錯誤。學習是一個持續的過程，如果在前一階段的學習中存在著問題並沒有被解決，那麼在之後的學習中必然會負重前行，學習起來會越來越感到吃力和疲憊，成績也就會越來越差。

再次，考試成績不理想時，大部分的孩子在內心深處也是很焦急和內疚的，每個學生都有取得好成績的願望，只是有的並不知道該如何來實現，在一次次的受到打擊後就把這美好的願望給深埋在了心中，家長和老師需要做的就是幫助孩子建立信心，激發出內心深處那不甘平凡的心，給予孩子足夠的方法和指導。讓孩子自己先來總結考試失利的原因，分析和總結是因為哪些行為習慣導致了自己成績不理想，可以從態度、習慣和方法這三方面去總結和思考，然後帶著孩子去思考和總結解決這些問題的方法。

最後，前面的分析、思考和總結都是為最後的提升方案和制定和實施來服務的，歸根到底還是需要通過改變，通過方案和行動來實現成績的提升。在這個時候制定提升計劃孩子也是比較能接受的，畢竟成績不理想是自己的原因。計劃最好能具體，具體到每一天的任務，需要在什麼時間段內讀什麼書？做什麼題？孩子來執行，家長來監督。不管計劃和規劃有多完美，關鍵在於堅持實施，很多的事情如果能堅持下去都能取得不錯的結果，可是很多人都是因為堅持不下去，中途而廢導致最終並沒有什麼進展。

首先，感謝邀請回答

對於期末考試後，發現孩子成績退步了，嗯，怎麼說呢，先簡單的說，這是很正常的，或者說在一定程度上是不可避免的，我不知道您孩子現在是在接受那個程度的教育，就總的來說，如果不是學校或者老師想讓大家期末“好過”，一點，那麼，基本的情況是都會比平時的，期中的考試難，甚至是難上不止一個檔次，我想經歷過高考的人都知道，每次的省市質檢，除非是臨近高考，會相對簡單一點，否則，都是不簡單的。那麼，現在言歸正傳，我們先簡單分析一下。

①期末考試成績下降，對於我來講，我首先想到的是可能真的變難了，難度係數變了，甚至都有可能學校要控制或者說拉高不及格率，如果是這樣的話，那沒什麼好說的，這不怪孩子，因為在適應了平時難度的情況下，突然改變難度，肯定會引起不適，那麼，可以預見的是，可能有大面積的孩子成績下降，這無可厚非的事，正所謂“法不責眾”（可能用在這有點牽強，但是就是那個意思，大家懂了就好），那麼，作為家長，對孩子的態度不應該過分的責怪，甚至要和孩子一起探討為什麼失分，在鼓勵完孩子後，委婉的讓他複習，補缺補漏，自查，甚至如果孩子願意的話，可以讓他上輔導班之類的。

②那麼，接下來，要考慮的就是，考試並不難，大部分孩子都沒怎麼退步，甚至一部分人還進步了，那麼，就該想想是孩子這段時間學習不努力，還是最近學的知識點太難，並沒有掌握好，從而不能進行基本的應用，還是說時間跨度太久，以前學的忘了，畢竟期末考試是綜合形的考試，甚至如果不能對已學的知識融會貫通，那麼，在一定程度上也會影響應用，講真的，現在很多科目如果前面的知識點沒掌握好，對於後面的學習真的是一個不小的挑戰，更不要說不同學科之間的交叉應用了，可能只要一個環節沒學好，很多科目就“廢了”。對於這點，我希望家長有必要讓孩子整理學科知識點，甚至不同學科之間的聯繫，我覺得條件允許的話，在報個補習班之類的，不過我建議最好是一對一的補習，這樣，能在最快的時間找到不足之處。

③最後，我們應該看看是不是孩子最近遇到什麼不順心的事，或者身體出來問題，這一個反而是比較嚴重的，畢竟，這不光光是對成績有影響，還對其他的事情可能造成不可忽視的影響。對此，我希望家長能夠和孩子談談，儘可能知道孩子的想法。

孩子期末考試成績出來發現孩子有很大得退步時，我們不要急與去批改孩子。首先，我們分析一下這次的試卷的難度在哪個層位。是因為題太難孩子不會做，還是因為孩子知識點沒掌握不會做，還是因為孩子太粗心了把很多題計算錯誤了。找到問題的出處我們要對症下藥。如果是因為題太難了，超出考核大崗，那我們要看孩子把基礎題做對沒。基礎題孩子如果都做對了，那麼我們要鼓勵孩子去攻克難題。

如果是因為孩子基礎知識沒掌握，那麼我們分析孩子在學習聽課情況以及課後做作業情況。讓孩子及時反思自己問題出在哪裡。後期努力去改正。上課認真聽老師講解，下課後及時去練習習題，將所學知識及時進行鞏固。如果是因為孩子太粗心，所以把很多題做錯。那麼在平時做題的時候讓孩子放慢速度，保證做題的正確率，慢慢在提高做題速度。幫助孩子糾正粗心得習慣。每次考試我們不僅僅只是看孩子成績得多少。一定要注重考試以後得反思，及時總結經驗。避免後期再考試中犯同樣的錯誤。鼓勵孩子去認真學習，讓孩子真正愛上學習。

期末成績下來後，當你發現孩子成績下降了，首先不要急躁，也不要訓斥孩子。作為家長，你要耐心的尋找原因。

第一，觀察孩子外觀上的變化，男孩子頭髮上抹沒抹頭油，女孩子塗沒塗指甲……若是這方面的原因，說明孩子心沒在學習上。就要糾正孩子的意識。第二，觀察孩子交往的人群，孩子的玩伴是認真學習的孩子還是不認真學習的孩子。玩伴很重要。第三，觀察一下孩子的課餘時間都在幹什麼，玩不玩手機，打不打遊戲。要即使杜絕孩子迷戀網遊。第四，瞭解孩子是不是上課認真聽講，知識是不是能理解，若是這方面的原因，就要考慮給孩子適當的補課了。

綜上所述，找清孩子成績下降的癥結，對症下藥，讓孩子自覺自願的去努力，給孩子一個學習的動力，成績肯定會提高。

首先，感謝邀請。

當成績出來之後發現孩子的成績嚴重退步，家長首先應該做的不是對孩子一頓雷煙火炮，而是應該靜下心來了對孩子的成績做一個合理的評價。

正確對待孩子的成績，卷面成績並不足以對孩子這一學期的學習做一個全面的的評價，試卷的難度係數、閱卷的鬆緊以及孩子在考試的時候的狀態等等都會影響卷面成績。應該重點關注一下孩子的成績與平均分的差距、班級的排名情況等。如果孩子的成績低於平均分，班級的排名下滑，說明孩子的學習退步了。家長應該從以下三個方面全面瞭解孩子。

第一，平心靜氣與孩子談一次話，主要了解孩子在近期學習方面是否遇到困難、孩子在學校裡同學之間的交往是否有困難、孩子與老師的關係處理的是否從容

第二，與班主任及任課老師取得聯繫，瞭解一下還在在學校裡的學習和生活是否和孩子反饋的情況一致。

第三，如果有可能的話，通過孩子的同學瞭解一下孩子的具體情況。

通過以上的渠道全面掌握孩子的情況，具體分析找出成績下滑的真正原因，在採取有效措施。

影響孩子成績的原因主要有以下五個方面

一、手機問題

智能手機的普及，極大地方便了我們的生活，同時也帶來了新的問題。孩子對智能手機的免疫力幾乎為零，通過手機可以玩遊戲、看小說，以及一些不良的影音。這些對孩子的學習產生極大地影響。手機的搜題功能，讓不願意做作業的孩子通過手機抄作業，使得老師無法通過作業掌握學生的學習情況。有一些學生熬夜看手機，第二天上課處於混沌狀態根本無法聽課。

解決策略：通過說教，擺明利害關係，果斷沒收智能機，實在需要手機的，就換一個老人機。另外一定不要把家裡的電腦安裝在孩子的臥室裡。

二、早戀問題

處於青春期的孩子對異性產生好感是很正常的事情，但是早戀對孩子的成長有很大的影響。

解決策略：孩子的人生觀、價值觀還不完善，如果出現早戀的問題家長應該合理的引導，不應該不問青紅皁白一味地遏制。性教育是一個很重要的方面，隨著第二次發育，孩子的好奇心愈發的增強。這時候在性方面的教育不應該遮遮掩掩，而是應該給孩子講清楚性是什麼、為什麼和應該怎樣做。

三、交往障礙

學生與同學交往以及師生關係處理不得當，會影響孩子的學習成績。與同學交往有障礙可能會導致孩子陪同學孤立或者產生打架鬥毆等問題，更嚴重的可能會有校園欺凌的產生嚴重影響孩子的身心發展。師生關係不融洽有可能會激發孩子的逆反心理，這類孩子一般都會以不聽這位老師的課或者不好好考這一門課作為對這位老師的報復。

解決策略：教給孩子處理人際關係的方式方法和技巧。必要的家長出面適當的干預一下。

四、學習障礙

學生的智力發展是不均衡的，有的學生會對某些科目學習上有困難，如有的學生代數學的很好，但是對幾何學習有困難；有的學生在初二剛學物理的時候就和聽天書一樣怎麼努力也聽不懂。

解決策略：如果是學習上有障礙，那就加強輔導。若家長沒時間或者輔導不了，建議報個班或者一對一。

五、厭學問題

厭學問題其實不是成績下滑的原因。厭學只是一個現象，這個現象背後的原因才是我們應該真正掌握和解決的。

孩子學習成績不好，不是報個班或者請個家教就能解決的。家長應該深入調查，找出真正的原因並解決掉。另外，引導孩子樹立崇高的理想，激發孩子學習的動力也是非常重要的！

孩子退步嚴重這件事情，首先得明確是大人認為孩子退步嚴重，還是孩子自己也這麼認為。

如果孩子也同意這種說法，說明他自己也已經意識到了成績的退步，接下來孩子可以問大人願不願意跟自己說一下，為什麼這次成績會退步了呢？

此時千萬不要以一種興師問罪的態度，先把孩子批評一頓否定孩子之前所有的努力。

事後孩子是有這種自知自覺的能力的，但是如果我們過早的介入對他進行批評和譴責，就會消解他的這種自覺能力，反而他覺得我成績退步了，你也批評了我，那麼咱們扯平了。

分析原因的時候應該以孩子為主，讓孩子自己先來說說這段日子的一種切身感受，看一看他自己如何來看待成績退步這件事情以及他自己打算接下來要怎麼做。

如果孩子說出了自己的建議，不妨把這個東西記錄下來，凝固在紙上之後，讓孩子更清晰明確的看到自己分析的結果。

並且和孩子一起商議接下來的行動，這個行動同樣要徵得孩子的同意，在他原有基礎上稍微做一些調整，如果大人提出建議，一定要給孩子以明確的理由，這樣他才知道你為什麼建議他改，以及他自己內心同意了，這樣改之後才能再進一步的行動當中付諸實踐。

最後對於成績的態度我們依然要秉持非常可觀的態度，必定它只是對於一個階段的學習方面的，相對客觀的一種反映，但是不能把它作為全盤否定孩子的依據。

家長對孩子的成績過分關注，會導致孩子在考試時出現焦慮情緒，對於今後的成長不利。

這是我的幾點粗淺看法，感謝閱讀，歡迎關注我的公眾號（老劉說數學）,期待和大家一起交流孩子的教育!