老師長期當眾辱罵學生“捏死摔死”她 人民日報怒批:如此行為,妄為人師! 涉事學校校長登門致歉,對此你怎麼看?

近日,媒體曝出陝西省商洛市商丹高新學校13歲女生長期遭到班主任辱罵。14日,商洛市教育局迴應,商州區教體局局長和涉事學校校長已前往被辱罵學生家中登門道歉並協商有關問題。近日,媒體曝出陝西省商洛市商丹高新學校13歲女生長期遭到班主任辱罵。14日,商洛市教育局迴應,商州區教體局局長和涉事學校校長已前往被辱罵學生家中登門道歉並協商有關問題。
10 個回答
青埂峰下的鬼话
2019-07-15

事情真的很諷刺,前不久常某二十年後打老師的事情,在網上引起軒然大波,幾乎一邊倒的聲音都在指責常某,認為老師“教育”他,是為他好,他不應該記仇,更不應該二十年後打老師。

事情真的很諷刺,前不久常某二十年後打老師的事情,在網上引起軒然大波,幾乎一邊倒的聲音都在指責常某,認為老師“教育”他,是為他好,他不應該記仇,更不應該二十年後打老師。

我當時就說了,沒有經歷過別人的痛苦,不要站在道德制高點,讓別人去做“聖人”因為事情沒有發生在自己身上。當我聽到婷婷被班主任在課堂當眾辱罵的錄音,我只能用“義憤填膺,氣衝牛斗”來形容心情。

必須強調一點,教師是一個令人尊敬的職業。但是並不是每個從事教師的人,值得受人尊敬。像婷婷的班主任,根本就是垃圾,他根本就不配當教師。他與婷婷之間不存在任何“師生”的關係,沒有一點“師生情誼”,他當老師教課賺錢,婷婷花錢上學。只不過由於婷婷的學習令這位班主任不滿意,影響了他“賺錢”,比如全班成績的考評,可能影響他的獎金等等。他對婷婷的辱罵,根本不是政教處的兩坨垃圾說的,為了孩子好,只是方法不妥當。他為的就是自己的“教學成績”,因為教學成績,可能跟他的獎金,評級,公職掛鉤。所以這種人當老師,本質上就不是為了“教書育人”,就是為了賺錢。

事情真的很諷刺,前不久常某二十年後打老師的事情,在網上引起軒然大波,幾乎一邊倒的聲音都在指責常某,認為老師“教育”他,是為他好,他不應該記仇,更不應該二十年後打老師。

我當時就說了,沒有經歷過別人的痛苦,不要站在道德制高點,讓別人去做“聖人”因為事情沒有發生在自己身上。當我聽到婷婷被班主任在課堂當眾辱罵的錄音,我只能用“義憤填膺,氣衝牛斗”來形容心情。

必須強調一點,教師是一個令人尊敬的職業。但是並不是每個從事教師的人,值得受人尊敬。像婷婷的班主任,根本就是垃圾,他根本就不配當教師。他與婷婷之間不存在任何“師生”的關係,沒有一點“師生情誼”,他當老師教課賺錢,婷婷花錢上學。只不過由於婷婷的學習令這位班主任不滿意,影響了他“賺錢”,比如全班成績的考評,可能影響他的獎金等等。他對婷婷的辱罵,根本不是政教處的兩坨垃圾說的,為了孩子好,只是方法不妥當。他為的就是自己的“教學成績”,因為教學成績,可能跟他的獎金,評級,公職掛鉤。所以這種人當老師,本質上就不是為了“教書育人”,就是為了賺錢。

再來說這個學校政教處的人員,聽了錄音,不僅沒有駭然,甚至覺得沒什麼大不了的事。從這一點來看,這個學校的“師德”有很大的問題,這個校長嚴重不合格。雖然不知道最後的結果會怎麼樣,但是這個“班主任”的行為,跟“老師”這個職業相差太遠,教師的職責是“教書育人”,如果一個教師,自己都不知道“人”字怎麼寫,又何談教育孩子們,這是誤人子弟。哪怕這位班主任是博士生畢業,如果三觀不正,知識越高,毒害社會越大。

老師與學生之間的“師生情”,不是雙方的身份決定的,絕非是一個人成為一個學生的老師,兩人之間就存在‘師生情’這是不對的,老師與學生的身份,只是“師生情”產生的前提。像婷婷這種情況,跟他的班主任,以及常某跟他的班主任,都沒有“師生情”,雙方只是一個老師的身份,一個學生的身份而已。沒有師生情的老師與學生,就不能理所當然的認為,學生要對老師懷有報恩和感激的心裡。

事情真的很諷刺,前不久常某二十年後打老師的事情,在網上引起軒然大波,幾乎一邊倒的聲音都在指責常某,認為老師“教育”他,是為他好,他不應該記仇,更不應該二十年後打老師。

我當時就說了,沒有經歷過別人的痛苦,不要站在道德制高點,讓別人去做“聖人”因為事情沒有發生在自己身上。當我聽到婷婷被班主任在課堂當眾辱罵的錄音,我只能用“義憤填膺,氣衝牛斗”來形容心情。

必須強調一點,教師是一個令人尊敬的職業。但是並不是每個從事教師的人,值得受人尊敬。像婷婷的班主任,根本就是垃圾,他根本就不配當教師。他與婷婷之間不存在任何“師生”的關係,沒有一點“師生情誼”,他當老師教課賺錢,婷婷花錢上學。只不過由於婷婷的學習令這位班主任不滿意,影響了他“賺錢”,比如全班成績的考評,可能影響他的獎金等等。他對婷婷的辱罵,根本不是政教處的兩坨垃圾說的,為了孩子好,只是方法不妥當。他為的就是自己的“教學成績”,因為教學成績,可能跟他的獎金,評級,公職掛鉤。所以這種人當老師,本質上就不是為了“教書育人”,就是為了賺錢。

再來說這個學校政教處的人員,聽了錄音,不僅沒有駭然,甚至覺得沒什麼大不了的事。從這一點來看,這個學校的“師德”有很大的問題,這個校長嚴重不合格。雖然不知道最後的結果會怎麼樣,但是這個“班主任”的行為,跟“老師”這個職業相差太遠,教師的職責是“教書育人”,如果一個教師,自己都不知道“人”字怎麼寫,又何談教育孩子們,這是誤人子弟。哪怕這位班主任是博士生畢業,如果三觀不正,知識越高,毒害社會越大。

老師與學生之間的“師生情”,不是雙方的身份決定的,絕非是一個人成為一個學生的老師,兩人之間就存在‘師生情’這是不對的,老師與學生的身份,只是“師生情”產生的前提。像婷婷這種情況,跟他的班主任,以及常某跟他的班主任,都沒有“師生情”,雙方只是一個老師的身份,一個學生的身份而已。沒有師生情的老師與學生,就不能理所當然的認為,學生要對老師懷有報恩和感激的心裡。

婷婷這個事件,折射出一種社會現象。如今的老師,教學的初心已經變了,不再是“教書育人”,而是以“教學成績”為第一,因為“教學成績”決定教師自己的待遇、薪酬。但是也不能說這是老師的錯,整個社會風氣形成的。希望我們的教育環境,教育風氣得到改善,期待我們的教育改革,不在以“學生成績”、“教學成績”為追求目標。

律师杨文战
2019-07-15

老師長期公然辱罵學生,是辱罵還是批評?這優秀教師是假的嗎?這事兒很複雜!

婷婷就讀於陝西省商洛市商丹高新學校初中一年級。自從她轉學到這所學校,班主任就總是用侮辱性語言辱罵她。6月14號到7月5號,婷婷斷斷續續錄下來100多條錄音,總時長超過20小時。錄音中有大量惡毒辱罵的內容,很多就發生在課堂上,甚至有讓全班同學回答“誰最賤”等內容。

老師長期公然辱罵學生,是辱罵還是批評?這優秀教師是假的嗎?這事兒很複雜!

婷婷就讀於陝西省商洛市商丹高新學校初中一年級。自從她轉學到這所學校,班主任就總是用侮辱性語言辱罵她。6月14號到7月5號,婷婷斷斷續續錄下來100多條錄音,總時長超過20小時。錄音中有大量惡毒辱罵的內容,很多就發生在課堂上,甚至有讓全班同學回答“誰最賤”等內容。

涉事班主任稱,沒辱罵,批評過她,可能言語不妥。

7月14日,市教育局工作人員稱,區教育局局長和校長登門道歉,雙方已基本達成協商,家長提出包括對涉事老師嚴肅處理、專業人員對孩子進行心理疏導等在內的3點訴求。

老師長期公然辱罵學生,是辱罵還是批評?這優秀教師是假的嗎?這事兒很複雜!

婷婷就讀於陝西省商洛市商丹高新學校初中一年級。自從她轉學到這所學校,班主任就總是用侮辱性語言辱罵她。6月14號到7月5號,婷婷斷斷續續錄下來100多條錄音,總時長超過20小時。錄音中有大量惡毒辱罵的內容,很多就發生在課堂上,甚至有讓全班同學回答“誰最賤”等內容。

涉事班主任稱,沒辱罵,批評過她,可能言語不妥。

7月14日,市教育局工作人員稱,區教育局局長和校長登門道歉,雙方已基本達成協商,家長提出包括對涉事老師嚴肅處理、專業人員對孩子進行心理疏導等在內的3點訴求。

1、這件事兒的真相是什麼?辱罵還是批評?

這事兒很簡單,有關部門應該帶錄音給老師聽聽,先確認一下所有辱罵的錄音是否是老師所說,如果是,僅就目前公開的內容來講,這絕不是批評而是辱罵!


2、一個被評為優秀老師的人會是這樣的素質嗎?優秀教師不是假的吧?

我到相信這位老師拿到優秀教師沒有做假,一般學校評優秀教師主要還是看帶班成績,而且這位教師的年齡也不小,還在一線幹班主任這個活兒,說明還是個業務骨幹。要真是沒有業務水平而有後臺的人,估計也不會在一線幹活了。


3、一位教師為什麼如此惡毒地針對一個學生?

這個我確實有些理解不了。理論上講,一個真正的優秀教師應該對學生完全平等,但實踐中教師喜歡學習好的,不喜歡學習差的其實大家也可以理解,畢竟教師優秀不優秀多數還是看成績。如果這位女生成績很差,中途轉到這個班讓老師覺得拉後腿,有些不太喜歡也就算了,但如此惡毒的語言攻擊,甚至讓全班同學孤立她,似乎前世有深仇大恨一樣,這就真的讓人無法理解了!不知道有沒有什麼其它深層原因?


當然,不管怎麼說,一個教師如果真的公然在課堂上長時間用如此惡毒的語言辱罵一個學生,這個人都不配當一個老師,甚至這種行為除了學校的相應處分外,還應該考慮接受治安處罰!學生家長也可以考慮提起侵權的民事賠償之訴!即使最終家長放棄相關法律程序訴求,如果上述情況屬實,教育部門對這位教師也應該嚴肅處理!


本文由 北京楊文戰律師 提供 未經允許不得轉載

楊文戰律師,CCTV“熱線12”欄目直播嘉賓律師,北京市中盾律師事務所合夥人,北京律協合同法專委會委員,主要從事民商案件訴訟業務。

状元Yyy郎
2019-07-16

我高中那會學習不好,班裡還有三四個吧,也是和我差不多,那會每次小考哪科不及格,十分一個大嘴巴子。等放假我們幾個不讓走,讓每科學習好的和我們不及格的都留下,給輔導功課。中午還給做飯,每次都是煮麵條!還和各科老師說哪天不好好聽講淘氣了,告訴他,然後又是一頓揍。雖然捱揍。但是從來沒有罵過我們,還說你看看那考第一的,還沒你們有精神,沒比你們多長個腦袋!怎麼就你們不及格!就這麼一年多吧!高考考了590本一!現在大學畢業十來年了。逢年過節菸酒哪次都是滿滿的送去啊!

范轻舟v云南茶
2019-07-15

如此行為,妄為人師!我覺得這評論相當精準了。有一些所謂的優秀老師,對成績好和不好的學生完全是兩套嘴臉。我小學深受其害。今年我兒子都已20多歲了,但提起這樣的老師,還是記憶深刻。

有一些孩子就因著這樣的老師,厭學,後面就全毀了。

這樣的老師,是不配為師的,她們對孩子沒有愛,她們愛的是名譽,名氣,獎金。

記得我的小學老師,痛恨轉學生(我不幸為轉學生)、差生!她曾經用掃帚打我同桌的男同學,半節掃帚🧹打在我手臂上。那時家長會是不敢向老師提意見的,我父親因為不識趣,提意見說是不是作業減點量,很長時間老師都不批我的作業,家長會第二天,作業直接從老師手中飛到我頭上。

所以我覺得,家長要關注孩子的健康成長,不要只關心學習成績。這樣的老師不是隻有一個!當然,家長也要對老師有一些理解,相互配合,才能讓孩子健康成長!

自驾行者VIP
2019-07-17

幼小的心靈怎麼傷得起唉可悲,教育什麼時候可以好,有些老師真的可恨,我上學的時候老師當全班人的面打我好幾個耳掛,我現在都刻骨銘心,這樣的教育即使都第一我也不想我的孩子的第一,從小就交給給孩子辱罵,打罵,這樣即使孩子以後成才了,你想想這樣的孩子會是怎樣的孩子,心裡素質一定不得好,如果都這樣了我們國民素質怎麼會提高,這樣的人直接開除,校長袒護著一律開除,這是不是也

灿烂涅槃721
2019-07-15

我中學老師,95年初二。換了個男的班主任教物理的。那打起學生來真是嗷嗷狠。大嘴巴子扇的。全班鴉雀無聲。大氣不喘。回頭同學臉上就是一個大手印子就這麼狠。他看不上的那幾個學習差的時不時就被打幾巴掌。但是在那個年代真沒有有償補課。每次期末考試前一個月。別的班級週末正常放假。我們班照常上課。數理化語文英語。上下午八節課。給你安排和教育的明明白白的。真是一個讓人又可怕又可敬的班主任。那時候恨死他了。剝奪了玩的機會。現在想想。確實有責任心。

花开不落70
2019-07-15

反正不管他怎麼說?不管這個學校道多少次歉,我是不會接受的,如果是我的小孩受到了這樣的待遇,因為這種為人表,不管是校長也好,教導處也好,包括班主任,你說他這個班主任能長達半年,一直在針對這個學生一直在罵他,而且罵的這些話都是超級無敵難聽的,你要說我們小時候被老師打一下,我們都無所謂,但起碼老師不會那樣罵我,所以我的意見是這個學校一定要嚴查,因為不可能只有一個小孩受到這樣的待遇,可能還有別的小孩也這樣子,只是他們不敢說,然後這個班主任這輩子肯定是廢了,不可能讓他再從事任何跟教師資格有關的事情

青柚之味
2019-07-16

“賤人,慫貨!”

“你一天跑到學校死來了。”

“你看人恨你不,你自己丟不丟人,你坐到教師有啥坐的,你相當於一個死人坐在教室。”

如果你不瞭解這些語言的背景,你肯定以為這是一位素質極低的人在罵街。

但實際情況是:這是一個初中班主任對一個只有13歲的學生婷婷的長達半年的無理謾罵。這短短的幾句只是錄音的一部分。

更甚者,在錄音中這位“教師”曾經在班級問全班同學:“咱班同學誰賤?”

學生集體回答:“婷婷。”

如果您也看了那條新聞,視頻看到這兒您可能已經怒髮衝冠!但是更讓你一下掉入冰窟的是,當記者對此學校的教務處工作人員採訪時,他們竟然仍不知對錯地堅信:“老師也是為孩子好!罵她是為了激她!”

中國的教師隊伍裡,有這樣的存在究竟是中國教育中一種多大的悲哀?!

連人民日報的微評都難掩憤怒之情:

“賤人,慫貨!”

“你一天跑到學校死來了。”

“你看人恨你不,你自己丟不丟人,你坐到教師有啥坐的,你相當於一個死人坐在教室。”

如果你不瞭解這些語言的背景,你肯定以為這是一位素質極低的人在罵街。

但實際情況是:這是一個初中班主任對一個只有13歲的學生婷婷的長達半年的無理謾罵。這短短的幾句只是錄音的一部分。

更甚者,在錄音中這位“教師”曾經在班級問全班同學:“咱班同學誰賤?”

學生集體回答:“婷婷。”

如果您也看了那條新聞,視頻看到這兒您可能已經怒髮衝冠!但是更讓你一下掉入冰窟的是,當記者對此學校的教務處工作人員採訪時,他們竟然仍不知對錯地堅信:“老師也是為孩子好!罵她是為了激她!”

中國的教師隊伍裡,有這樣的存在究竟是中國教育中一種多大的悲哀?!

連人民日報的微評都難掩憤怒之情:

這讓我想起前幾天因為扇老師嘴巴而入獄地常某,雖然他因做法偏激而觸犯了法律,但當他說出自己因為這個老師的體罰,20多年來都常常噩夢連連,心裡總也過不了那道坎時,又觸動了多少網友的神經。掀開了多少人深埋心底,不敢輕易回首的驚恐往事。

那是因為我們這一代人或多或少,都著一些糟糕的體罰經歷。

如果現在讓你回憶從小學到高中,你的老師帶給你印象最深刻的東西是什麼?

可能有一部分人回憶的不是唐詩裡的文采飛揚,不是中國歷史的波瀾壯闊,深思與質問;不是物理化學裡奇妙的變化,不是宇宙的浩瀚與山河壯麗。不是老師有哪一句話讓你瞬間感悟併成長。

而是那些被扇過的耳光,站過的牆根,吃過的粉筆頭,蹲過的課桌底,還有聲聲無節制無底線的謾罵!

唐代大文學家韓愈說:“師者,傳道,受業,解惑也!”

從這個標準衡量現在的教師隊伍,恐怕多數要下崗了。

傳道,根本就做不到,像新聞中的老師們,為人的道理,自己都不懂,怎麼傳給學生?

解惑,很難,因為現在知識爆炸,而很多老師們除了教案,基本啥也不懂,怎麼解惑?

受業,這是很多老師僅剩的一項技能。尚且不能做好,那還要他們幹什麼?

不過這次事件,我忽然看到未來中國教育的一種希望,是因為這次報道的及時,大家能在新聞下自由的發表評論,包括人民日報的憤怒質問,商州教育部門的及時調查及糾偏。

這源於科技發展的力量:網絡的迅速傳播,自媒體的廣泛應用,讓事情的發酵更快,真相暴露的更徹底,相關部門的反應也隨之更快。

不必像扇老師耳光的常某一樣,要等20年之後,才能用不恰當的方式去解決問題。

“賤人,慫貨!”

“你一天跑到學校死來了。”

“你看人恨你不,你自己丟不丟人,你坐到教師有啥坐的,你相當於一個死人坐在教室。”

如果你不瞭解這些語言的背景,你肯定以為這是一位素質極低的人在罵街。

但實際情況是:這是一個初中班主任對一個只有13歲的學生婷婷的長達半年的無理謾罵。這短短的幾句只是錄音的一部分。

更甚者,在錄音中這位“教師”曾經在班級問全班同學:“咱班同學誰賤?”

學生集體回答:“婷婷。”

如果您也看了那條新聞,視頻看到這兒您可能已經怒髮衝冠!但是更讓你一下掉入冰窟的是,當記者對此學校的教務處工作人員採訪時,他們竟然仍不知對錯地堅信:“老師也是為孩子好!罵她是為了激她!”

中國的教師隊伍裡,有這樣的存在究竟是中國教育中一種多大的悲哀?!

連人民日報的微評都難掩憤怒之情:

這讓我想起前幾天因為扇老師嘴巴而入獄地常某,雖然他因做法偏激而觸犯了法律,但當他說出自己因為這個老師的體罰,20多年來都常常噩夢連連,心裡總也過不了那道坎時,又觸動了多少網友的神經。掀開了多少人深埋心底,不敢輕易回首的驚恐往事。

那是因為我們這一代人或多或少,都著一些糟糕的體罰經歷。

如果現在讓你回憶從小學到高中,你的老師帶給你印象最深刻的東西是什麼?

可能有一部分人回憶的不是唐詩裡的文采飛揚,不是中國歷史的波瀾壯闊,深思與質問;不是物理化學裡奇妙的變化,不是宇宙的浩瀚與山河壯麗。不是老師有哪一句話讓你瞬間感悟併成長。

而是那些被扇過的耳光,站過的牆根,吃過的粉筆頭,蹲過的課桌底,還有聲聲無節制無底線的謾罵!

唐代大文學家韓愈說:“師者,傳道,受業,解惑也!”

從這個標準衡量現在的教師隊伍,恐怕多數要下崗了。

傳道,根本就做不到,像新聞中的老師們,為人的道理,自己都不懂,怎麼傳給學生?

解惑,很難,因為現在知識爆炸,而很多老師們除了教案,基本啥也不懂,怎麼解惑?

受業,這是很多老師僅剩的一項技能。尚且不能做好,那還要他們幹什麼?

不過這次事件,我忽然看到未來中國教育的一種希望,是因為這次報道的及時,大家能在新聞下自由的發表評論,包括人民日報的憤怒質問,商州教育部門的及時調查及糾偏。

這源於科技發展的力量:網絡的迅速傳播,自媒體的廣泛應用,讓事情的發酵更快,真相暴露的更徹底,相關部門的反應也隨之更快。

不必像扇老師耳光的常某一樣,要等20年之後,才能用不恰當的方式去解決問題。

隨著5G的到來,中國的教育是不是要藉助高科技,例如智慧教室,在線課程等完成華麗的轉身—讓真正的好老師的聲音傳播的更遠。

例如現在大火的網紅教師李永樂,他能生動幽默地把數理化知識點講的很清楚;例如六神磊磊講唐詩,他能讓你對那些大師不再仰望,而如同相逢一般親臨其境;例如當年明月講明史,讓你簡直穿越到明朝,活了一回。

教師的隊伍,應該歡迎這些人的加入,這些人才是真正的教育之才。

而不是一群只會宣讀枯燥的課本知識點,然後讓學生死記硬背,沒記住就體罰,謾罵,打罵到學生記住為止的知識飼養員。

現在有一部很火的英劇《德雷爾一家》,被網友讚譽一集拯救自己喪逼的人生。

裡面有一個好的教育觀點就是:“教育的目的是引導出孩子最好的一部分,而不是向她們灌輸鞭打的恐懼。”

未來的中國需要的是各行各業高、精、尖的人才,而這些人才的培育離不開對孩子個人特別天賦的挖掘與培養,而不是像現在對待學生如同對待機器一樣,統一設定參數。不達標就被視為殘次品。

小刀皮1
2019-07-15

此次事件最可恨的是那兩個政教處的混蛋,政教處的職責就是要認真的貫徹黨和國家的教育方針政策,糾正在在教育方面老師和學生的對與錯方向的正確性!然而這兩個混蛋比那個王老師師更無恥之尤,面對媒體說出有背師德有揹人倫的無恥之語而毫無羞恥之心讓人感到噁心與痛恨。政教處政治工作應該是由黨員擔任而兩位是不是黨員在此不得而知。如果是黨員一定要依法用黨紀嚴懲,如不是黨員就離開這裡崗位由黨的優秀幹部來起到真正的監督作用。混飯吃的人堅決開除出教師對伍!問題要深入調查首先校長先撤了媒體要深入報導。在全社會如此關注之下,毆打老師被判刑的情況下如何清除人渣老師如何保護學生合法權益的前題下,還大眾以公平與正義!這個人渣老師不嚴懲不足以平民憤!

童心夏万里
2019-07-15

這種長期辱罵恐嚇已給受害人造成嚴重的心理傷害!顯然已構成犯罪!應該受到法律的嚴懲!同時應給受害人付出足額的精神損失賠償!!!娛樂圈的明星受到辱罵後都能通過法律獲得幾十萬塊錢的精神損失賠償!憑什麼普通民眾沒有權力享受司權益?!所以,受害人應儘快通過法律訴求精神損失賠償!!!至少應獲得三十萬塊錢的精神損失賠償!證據確鑿!有法可依!

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