人民幣換算

學習內容都是有基礎銜接的，比如人民幣換算基礎是人民幣認知以及十進制數位概念。

① 人民幣的單位

人民幣有元、角、分三種不同單位，換算是不同單位間進行的，把不同單位面額的人民幣換算成相同單位的，這也是學習人民幣加減法計算最重要的一個原則。一年級學生更加要注重從實踐中，從實際操作中去認知，積累日常數學經驗，比如去超市認一下價格標籤，來一個家庭模擬購物遊戲，幾個家庭參加義賣捐獻活動等。人民幣是和實際接觸最緊密的章節內容了，不要抱著長大了就會了的念頭，教材設置這個內容實際上也是配合100以內數的認知和計算。

② 人民幣的換算

首先理解元、角、分相鄰單位間的十進制換算關係，一張100元可以換10張10元的；一張10元的可以換10張一元紙幣或10個一元硬幣。1元可以換10張一角的。

【引例】1元8角→ 10角+8角=18角，8元6角 → 80角+6角=86角。

58角→ 50角+8角=5元8角；26角 → 20角+6角=2元6角，等等。

結語

人民幣的換算和計算，是一年級學習的重難點知識，多實踐輔助理解，增加孩子的日常數學經驗，從理解到熟練掌握，還需要反覆的練習，包括換算練習，比較大小練習，以及最終的人民幣計算練習，王老師準備了比較綜合的練習文檔，去練習吧！優先保證準備率，精心做問答，歡迎贊轉評，文末含更多相關練習文檔資料的下載方法。

以上！

人民幣換算

學習內容都是有基礎銜接的，比如人民幣換算基礎是人民幣認知以及十進制數位概念。

① 人民幣的單位

人民幣有元、角、分三種不同單位，換算是不同單位間進行的，把不同單位面額的人民幣換算成相同單位的，這也是學習人民幣加減法計算最重要的一個原則。一年級學生更加要注重從實踐中，從實際操作中去認知，積累日常數學經驗，比如去超市認一下價格標籤，來一個家庭模擬購物遊戲，幾個家庭參加義賣捐獻活動等。人民幣是和實際接觸最緊密的章節內容了，不要抱著長大了就會了的念頭，教材設置這個內容實際上也是配合100以內數的認知和計算。

② 人民幣的換算

首先理解元、角、分相鄰單位間的十進制換算關係，一張100元可以換10張10元的；一張10元的可以換10張一元紙幣或10個一元硬幣。1元可以換10張一角的。

【引例】1元8角→ 10角+8角=18角，8元6角 → 80角+6角=86角。

58角→ 50角+8角=5元8角；26角 → 20角+6角=2元6角，等等。

結語

人民幣的換算和計算，是一年級學習的重難點知識，多實踐輔助理解，增加孩子的日常數學經驗，從理解到熟練掌握，還需要反覆的練習，包括換算練習，比較大小練習，以及最終的人民幣計算練習，王老師準備了比較綜合的練習文檔，去練習吧！優先保證準備率，精心做問答，歡迎贊轉評，文末含更多相關練習文檔資料的下載方法。

以上！

我是數學李老師，來說說我的看法。

怎麼讓孩子學會人民幣的換算？ 來說說我的看法。

認識人民幣

這是學習人民幣的基礎。特別要關注的是，要用真錢，學什麼就儘量用什麼，看再多圖片，不如實際拿一張真實的人民幣，這樣效果更好。

同時人民幣的認識，包括對各種面值的人民幣的認識，看顏色，看數字，看文字等。

學習進率

人民幣進率的學習要以實際情境來學習。在一個實際的購物情境中去體會。

比如最開始可以從換零錢的問題入手，思考同樣金額的錢可以換成什麼面值的多少張，這樣的過程中就涉及了進率。 然後再抽離出問題，比如1元相當於多少角？要給學生直觀的感受，真實的體現出1元等於2個5角，或是10個1角，最後總結其實就是1元等於10角。

換錢情境之後可以設置找零的情境。 這個情境既是對進率的鞏固，同時也包含了十進制的基本加減運算。

家長可以做什麼

作為家長可以重複上面的過程。 或是直接讓學生去實際進行購物，在過程中去體會，並增加生活經驗。

我是數學李老師，來說說我的看法。

怎麼讓孩子學會人民幣的換算？ 來說說我的看法。

認識人民幣

這是學習人民幣的基礎。特別要關注的是，要用真錢，學什麼就儘量用什麼，看再多圖片，不如實際拿一張真實的人民幣，這樣效果更好。

同時人民幣的認識，包括對各種面值的人民幣的認識，看顏色，看數字，看文字等。

學習進率

人民幣進率的學習要以實際情境來學習。在一個實際的購物情境中去體會。

比如最開始可以從換零錢的問題入手，思考同樣金額的錢可以換成什麼面值的多少張，這樣的過程中就涉及了進率。 然後再抽離出問題，比如1元相當於多少角？要給學生直觀的感受，真實的體現出1元等於2個5角，或是10個1角，最後總結其實就是1元等於10角。

換錢情境之後可以設置找零的情境。 這個情境既是對進率的鞏固，同時也包含了十進制的基本加減運算。

家長可以做什麼

作為家長可以重複上面的過程。 或是直接讓學生去實際進行購物，在過程中去體會，並增加生活經驗。

希望可以幫助到你。

一年級人民幣的換算難倒了不少孩子，也難倒了不少家長。由於孩子太小，很多孩子對錢沒有概念，平常買東西也沒讓孩子用過錢，所以他不理解情有可原。而學校老師兩節課就講完了，孩子很多沒聽懂，讓背下來也有難度，那麼作為父母怎麼幫孩子理解人民幣的換算呢？

一年級人民幣的換算難倒了不少孩子，也難倒了不少家長。由於孩子太小，很多孩子對錢沒有概念，平常買東西也沒讓孩子用過錢，所以他不理解情有可原。而學校老師兩節課就講完了，孩子很多沒聽懂，讓背下來也有難度，那麼作為父母怎麼幫孩子理解人民幣的換算呢？

第一，要想學會人民幣換算，必須會認錢，可以幫孩子買一套錢幣教具，然後在家教孩子把錢認識，能夠做到隨便拿一張都認識就可以了。

第二，錢已經認識了，就該教他最簡單的換算了。告訴孩子錢幣的單位有元角分三種，並告訴孩子記住他們之間的換算關係，1元＝10角，1角＝10分。這兩個等式很關鍵，以後錢幣換算題目用的很多，必須要記住。

一年級人民幣的換算難倒了不少孩子，也難倒了不少家長。由於孩子太小，很多孩子對錢沒有概念，平常買東西也沒讓孩子用過錢，所以他不理解情有可原。而學校老師兩節課就講完了，孩子很多沒聽懂，讓背下來也有難度，那麼作為父母怎麼幫孩子理解人民幣的換算呢？

第一，要想學會人民幣換算，必須會認錢，可以幫孩子買一套錢幣教具，然後在家教孩子把錢認識，能夠做到隨便拿一張都認識就可以了。

第二，錢已經認識了，就該教他最簡單的換算了。告訴孩子錢幣的單位有元角分三種，並告訴孩子記住他們之間的換算關係，1元＝10角，1角＝10分。這兩個等式很關鍵，以後錢幣換算題目用的很多，必須要記住。

第三，可以開始實踐，比如一張10元可以幾張一元，我告訴我家孩子，換一元的時候，那就看前面一張多少元就換多少張1元，一張10元換十張一元。一張十元可以換幾張2元或者幾張5元，我告訴孩子，如果是十元換算有2填5，有5填2，方法靠自己總結，別人的方法不一定適合你家孩子但是可以借鑑。

一年級人民幣的換算難倒了不少孩子，也難倒了不少家長。由於孩子太小，很多孩子對錢沒有概念，平常買東西也沒讓孩子用過錢，所以他不理解情有可原。而學校老師兩節課就講完了，孩子很多沒聽懂，讓背下來也有難度，那麼作為父母怎麼幫孩子理解人民幣的換算呢？

第一，要想學會人民幣換算，必須會認錢，可以幫孩子買一套錢幣教具，然後在家教孩子把錢認識，能夠做到隨便拿一張都認識就可以了。

第二，錢已經認識了，就該教他最簡單的換算了。告訴孩子錢幣的單位有元角分三種，並告訴孩子記住他們之間的換算關係，1元＝10角，1角＝10分。這兩個等式很關鍵，以後錢幣換算題目用的很多，必須要記住。

第三，可以開始實踐，比如一張10元可以幾張一元，我告訴我家孩子，換一元的時候，那就看前面一張多少元就換多少張1元，一張10元換十張一元。一張十元可以換幾張2元或者幾張5元，我告訴孩子，如果是十元換算有2填5，有5填2，方法靠自己總結，別人的方法不一定適合你家孩子但是可以借鑑。

第四，最難的換算題了，直接換算孩子基本都會，但是比大小的時候，有些孩子可能沒有注意換算單位直接比了，這時候家長要提醒孩子，要把單位換算成一樣才可以比較。最後就是實踐題，很可能出一樣東西賣5角，媽媽付了一元，找回多少角？而有些孩子知道是減法，很可能大數減小數，5－1＝4，而正確的作答需要先換算：1元＝10角，10－5＝5（角）。最後我給的建議就這麼多，希望對你家孩子學習有幫助。

人民幣換算是小學一年級數學課本下冊中的內容，這部分知識涉及元、角、分之間的進率換算，是對前面十進制學習的鞏固，又為後面學習時間單位和長度單位的換算打基礎，同時該知識與生活密切聯繫，所以正確掌握和理解顯得尤其重要。

人民幣換算是小學一年級數學課本下冊中的內容，這部分知識涉及元、角、分之間的進率換算，是對前面十進制學習的鞏固，又為後面學習時間單位和長度單位的換算打基礎，同時該知識與生活密切聯繫，所以正確掌握和理解顯得尤其重要。

從認識人民幣的概念和元、角、分大小關係入手。

首先一年級孩子對人民幣是沒有概念的，現在的生活中孩子看到大人購物付款，很多都是使用微信支付和支付寶支付，很少用現金支付，所以先要給孩子建立人民幣的基本概念，知道它可以衡量商品的價值，明確人民幣是中華人民共和國的貨幣。孩子年齡小，這些內容點到即可，如果有動畫或微課演示更好。其次必須讓孩子清楚元、角、分之間的大小關係，可以用一元紙幣、一角紙幣和一分硬幣進行大小比較讓孩子有形象思維的認識。

人民幣換算是小學一年級數學課本下冊中的內容，這部分知識涉及元、角、分之間的進率換算，是對前面十進制學習的鞏固，又為後面學習時間單位和長度單位的換算打基礎，同時該知識與生活密切聯繫，所以正確掌握和理解顯得尤其重要。

從認識人民幣的概念和元、角、分大小關係入手。

首先一年級孩子對人民幣是沒有概念的，現在的生活中孩子看到大人購物付款，很多都是使用微信支付和支付寶支付，很少用現金支付，所以先要給孩子建立人民幣的基本概念，知道它可以衡量商品的價值，明確人民幣是中華人民共和國的貨幣。孩子年齡小，這些內容點到即可，如果有動畫或微課演示更好。其次必須讓孩子清楚元、角、分之間的大小關係，可以用一元紙幣、一角紙幣和一分硬幣進行大小比較讓孩子有形象思維的認識。

用口訣和遊戲的方式讓孩子明確元、角、分之間的進率換算。

雖然是十進制，但是加上單位後，孩子很容易混淆，比如知道一元等於十角，反過來就要思考半天，還有一角等於十分經常搞不清楚，更不要說元與分之間的換算。根據一年級孩子的性格特點。可以先編口訣讓孩子記憶，“購物付款人民幣，大小排列元角分。一元可以換十角，一角能夠換十分。要想把元變成分，一元能換一百分。”，通過朗朗上口的口訣，讓孩子能夠迅速的把人民幣之間的大小關係和他的進率換算關係記下來。接下來用遊戲的方式來進行兌換。在學校里老師可以指導孩子用學具進行相互兌換遊戲，在家裡家長可以用真的人民幣和孩子進行兌換遊戲。一年級的孩子在認知上比較簡單，通過快樂遊戲的方法，能夠相對熟練的掌握元角分之間的換算關係。

人民幣換算是小學一年級數學課本下冊中的內容，這部分知識涉及元、角、分之間的進率換算，是對前面十進制學習的鞏固，又為後面學習時間單位和長度單位的換算打基礎，同時該知識與生活密切聯繫，所以正確掌握和理解顯得尤其重要。

從認識人民幣的概念和元、角、分大小關係入手。

首先一年級孩子對人民幣是沒有概念的，現在的生活中孩子看到大人購物付款，很多都是使用微信支付和支付寶支付，很少用現金支付，所以先要給孩子建立人民幣的基本概念，知道它可以衡量商品的價值，明確人民幣是中華人民共和國的貨幣。孩子年齡小，這些內容點到即可，如果有動畫或微課演示更好。其次必須讓孩子清楚元、角、分之間的大小關係，可以用一元紙幣、一角紙幣和一分硬幣進行大小比較讓孩子有形象思維的認識。

用口訣和遊戲的方式讓孩子明確元、角、分之間的進率換算。

雖然是十進制，但是加上單位後，孩子很容易混淆，比如知道一元等於十角，反過來就要思考半天，還有一角等於十分經常搞不清楚，更不要說元與分之間的換算。根據一年級孩子的性格特點。可以先編口訣讓孩子記憶，“購物付款人民幣，大小排列元角分。一元可以換十角，一角能夠換十分。要想把元變成分，一元能換一百分。”，通過朗朗上口的口訣，讓孩子能夠迅速的把人民幣之間的大小關係和他的進率換算關係記下來。接下來用遊戲的方式來進行兌換。在學校里老師可以指導孩子用學具進行相互兌換遊戲，在家裡家長可以用真的人民幣和孩子進行兌換遊戲。一年級的孩子在認知上比較簡單，通過快樂遊戲的方法，能夠相對熟練的掌握元角分之間的換算關係。

在購物過程中讓孩子加深理解三者之間的關係。

我們在生活中每天都會購物，家長不如在購物時把價格較低物品付款的機會留給孩子，如果家長實在沒有時間購物，也可以在家裡以遊戲的形式進行，把孩子喜歡的玩具和圖書標上不同的價格標籤，讓孩子進行現金付款購買，從最簡單的整數價位開始，接下來是有零有整的價位，最後再提出讓孩子用不同組合進行付款的方法。引導孩子逐步理解，為什麼現在使用的人民幣面額只有1，5 ，10， 20， 50，100，它們能夠滿足所有價格嗎？

人民幣換算是小學一年級數學課本下冊中的內容，這部分知識涉及元、角、分之間的進率換算，是對前面十進制學習的鞏固，又為後面學習時間單位和長度單位的換算打基礎，同時該知識與生活密切聯繫，所以正確掌握和理解顯得尤其重要。

從認識人民幣的概念和元、角、分大小關係入手。

首先一年級孩子對人民幣是沒有概念的，現在的生活中孩子看到大人購物付款，很多都是使用微信支付和支付寶支付，很少用現金支付，所以先要給孩子建立人民幣的基本概念，知道它可以衡量商品的價值，明確人民幣是中華人民共和國的貨幣。孩子年齡小，這些內容點到即可，如果有動畫或微課演示更好。其次必須讓孩子清楚元、角、分之間的大小關係，可以用一元紙幣、一角紙幣和一分硬幣進行大小比較讓孩子有形象思維的認識。

用口訣和遊戲的方式讓孩子明確元、角、分之間的進率換算。

雖然是十進制，但是加上單位後，孩子很容易混淆，比如知道一元等於十角，反過來就要思考半天，還有一角等於十分經常搞不清楚，更不要說元與分之間的換算。根據一年級孩子的性格特點。可以先編口訣讓孩子記憶，“購物付款人民幣，大小排列元角分。一元可以換十角，一角能夠換十分。要想把元變成分，一元能換一百分。”，通過朗朗上口的口訣，讓孩子能夠迅速的把人民幣之間的大小關係和他的進率換算關係記下來。接下來用遊戲的方式來進行兌換。在學校里老師可以指導孩子用學具進行相互兌換遊戲，在家裡家長可以用真的人民幣和孩子進行兌換遊戲。一年級的孩子在認知上比較簡單，通過快樂遊戲的方法，能夠相對熟練的掌握元角分之間的換算關係。

在購物過程中讓孩子加深理解三者之間的關係。

我們在生活中每天都會購物，家長不如在購物時把價格較低物品付款的機會留給孩子，如果家長實在沒有時間購物，也可以在家裡以遊戲的形式進行，把孩子喜歡的玩具和圖書標上不同的價格標籤，讓孩子進行現金付款購買，從最簡單的整數價位開始，接下來是有零有整的價位，最後再提出讓孩子用不同組合進行付款的方法。引導孩子逐步理解，為什麼現在使用的人民幣面額只有1，5 ，10， 20， 50，100，它們能夠滿足所有價格嗎？

後記：對於低年級孩子的學習，必須從認知層次著手，採取適合他們的學習方式，寓教於樂，玩中學，學中悟，不要期待一次理解，但要達到能在生活中操作的目標。

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我是紫木玉，歡迎留言探討！

一年級人民幣的換算是一個難點，原因有以下幾點：一是孩子還小沒有買過東西，即使買過，也是爸媽付款，所以孩子對錢幣的概念還比較模糊。二是孩子還不認識各種面額的錢幣，老師就急於講解，很多學生就是在聽天書。三是教師對每種面額的錢幣間的進率講解不清楚。

那麼家長如何幫助孩子理解人民幣的換算呢？主要應該做到以下幾點：

一、讓孩子多看多認

給孩子準備一套完整的人民幣，讓孩子先熟悉各種面值的人民幣，做到不看數字，只看樣子就能說出面值的大小，給孩子灌輸“錢感”。

二、給孩子講解錢幣間的進率

認識了各種面值的錢幣，讓孩子體會錢的單位有元、角、分。並且知道1元=10角、1角=10分、1元=100分。

三、拆分、合併錢幣

再教孩子拆分錢幣，如：一張100元可以換算成幾張50元、幾張20元、幾張10元、幾張5元、幾張1元的錢；然後再分別拆分50元、20元、10元的錢幣。

拆分完了錢幣，在教孩子如何合併錢幣，如你有多少種方法湊成100元錢？50元、20元、10元呢？找到的方法越多越好。

四、練習訓練

給孩子找一些關於錢幣的練習題，做一做，鞏固孩子的理論知識，培養孩子的數感。

五、理論與實踐相結合

可以在家裡準備一個虛擬的超市，給商品標價，讓孩子自己買東西。也可以直接到超市實踐，體會花錢的快樂，積累生活經驗。

總之，要想學好人民幣的換算，需要家長、老師的共同努力。希望這個方法能幫到你。

一年級人民幣的換算是一個難點，原因有以下幾點：一是孩子還小沒有買過東西，即使買過，也是爸媽付款，所以孩子對錢幣的概念還比較模糊。二是孩子還不認識各種面額的錢幣，老師就急於講解，很多學生就是在聽天書。三是教師對每種面額的錢幣間的進率講解不清楚。

那麼家長如何幫助孩子理解人民幣的換算呢？主要應該做到以下幾點：

一、讓孩子多看多認

給孩子準備一套完整的人民幣，讓孩子先熟悉各種面值的人民幣，做到不看數字，只看樣子就能說出面值的大小，給孩子灌輸“錢感”。

二、給孩子講解錢幣間的進率

認識了各種面值的錢幣，讓孩子體會錢的單位有元、角、分。並且知道1元=10角、1角=10分、1元=100分。

三、拆分、合併錢幣

再教孩子拆分錢幣，如：一張100元可以換算成幾張50元、幾張20元、幾張10元、幾張5元、幾張1元的錢；然後再分別拆分50元、20元、10元的錢幣。

拆分完了錢幣，在教孩子如何合併錢幣，如你有多少種方法湊成100元錢？50元、20元、10元呢？找到的方法越多越好。

四、練習訓練

給孩子找一些關於錢幣的練習題，做一做，鞏固孩子的理論知識，培養孩子的數感。

五、理論與實踐相結合

可以在家裡準備一個虛擬的超市，給商品標價，讓孩子自己買東西。也可以直接到超市實踐，體會花錢的快樂，積累生活經驗。

總之，要想學好人民幣的換算，需要家長、老師的共同努力。希望這個方法能幫到你。

數學源自於生活，因此對於這個問題有以下建議和步驟。

1.先教會孩子認識不同面值的人民幣，和孩子玩“找不同”的遊戲，記住不同面值的特徵。

2.複習計數單位知識。一個百里有十個十，一個十里有十個一。可適當遷移，一張十元有十個一元，以此類推。

3.帶孩子去用人民幣，過程中多問問孩子:你遇到什麼問題?你打算怎麼解決？需要我幫助你做什麼？（氣氛輕鬆歡快一點，買孩子愛吃愛玩的東西，孩子自己解決好了問題可以給他適當的鼓勵。）

4.有難易層次地做一些書面練習。

對於對錢幣沒有多少概念的小朋友來說，剛開始學習肯定是有難度的，我覺得首先可以先教小朋友認識有哪些面額的紙幣和錢幣，家長可以拿真實的紙幣作為道具。接下來就是人民幣的換算，這個是重點，計算錢數時，相同的單位放在一起算，老師在課堂上也會教理論的一部分，那回家後，我們就可以和孩子再實踐一部分。可以在家和她開一個小超市或者小賣部，讓她當小老闆，提前兌換一些零鈔，每次都我們挑幾樣讓他自己結算，再負責找零～久而久之，就有概念了，如果學習了角分的話，也可以把幾角幾分加進去！如果孩子算對了一定要表揚鼓勵她做的真棒！這樣成就感就有了～會很享受遊戲的過程！平時也可以讓她自己去商店裡買東西～反正我也不太懂你參考參考吧😋

現在的孩子大多從小物質條件優越，對金錢沒有概念，特別是當孩子上了小學第一次接觸單位換算，不會是正常的，我覺得家長應該在日常生活中讓孩子獨立購買一些零碎物品，讓孩子在生活運用中學會人民幣的兌換，比如讓孩子管理10元錢，多了少了都是他自己的事情！慢慢的就學會人民幣換算啦！

現在的孩子大多從小物質條件優越，對金錢沒有概念，特別是當孩子上了小學第一次接觸單位換算，不會是正常的，我覺得家長應該在日常生活中讓孩子獨立購買一些零碎物品，讓孩子在生活運用中學會人民幣的兌換，比如讓孩子管理10元錢，多了少了都是他自己的事情！慢慢的就學會人民幣換算啦！

淘寶教學幣一套，然後拿出孩子做過的題，按照題的內容，用教學幣演示。其中最重要的原理要講清楚，那就是為什麼要把錢分成100元50元20元等等。換算說多了就明白了，比如1元可以換10個1角，5個1角可以買半桶水，那1元可以買多少水？