我教大家一個技巧，如果家長要送禮的話，我都會告訴他們，低於一個億以下的現金或物品我都不會接受。

我相信這樣的現象肯定是存在的，不可避免。有些班級可能是以家委會的形式對老師有所表示，有些是個別家長向私下對老師有所表示。有些是出於尊敬老師，有些可能是處於個人目的對老師送一些禮品或者是紅包，希望老師對自己孩子多關照，每個人的目的可能不一樣。這個我們沒必要去深究。只是我們作為老師要正確面對這樣的情況。

我教大家一個技巧，如果家長要送禮的話，我都會告訴他們，低於一個億以下的現金或物品我都不會接受。

我相信這樣的現象肯定是存在的，不可避免。有些班級可能是以家委會的形式對老師有所表示，有些是個別家長向私下對老師有所表示。有些是出於尊敬老師，有些可能是處於個人目的對老師送一些禮品或者是紅包，希望老師對自己孩子多關照，每個人的目的可能不一樣。這個我們沒必要去深究。只是我們作為老師要正確面對這樣的情況。

本期開學我遇見兩件事情，第1件事情就是班級群裡面家委會討論，以班費的形式對我們老師進行慰問，因為我剛好看到這樣的信息，所以我下來私下和班家委會成員打電話，我說，嗯，至於其他老師我不管，但我只能說發表我的觀點，我說你們對我的這份心意我領了，但是你們絕對不能以任何實物形式來表示對我表示感謝，我把我的理解跟家長進行溝通，家長應該是理解的，我說如果你們非要做這樣的事情的話，我所收到的物品，我絕對是送交給學校。

我教大家一個技巧，如果家長要送禮的話，我都會告訴他們，低於一個億以下的現金或物品我都不會接受。

我相信這樣的現象肯定是存在的，不可避免。有些班級可能是以家委會的形式對老師有所表示，有些是個別家長向私下對老師有所表示。有些是出於尊敬老師，有些可能是處於個人目的對老師送一些禮品或者是紅包，希望老師對自己孩子多關照，每個人的目的可能不一樣。這個我們沒必要去深究。只是我們作為老師要正確面對這樣的情況。

本期開學我遇見兩件事情，第1件事情就是班級群裡面家委會討論，以班費的形式對我們老師進行慰問，因為我剛好看到這樣的信息，所以我下來私下和班家委會成員打電話，我說，嗯，至於其他老師我不管，但我只能說發表我的觀點，我說你們對我的這份心意我領了，但是你們絕對不能以任何實物形式來表示對我表示感謝，我把我的理解跟家長進行溝通，家長應該是理解的，我說如果你們非要做這樣的事情的話，我所收到的物品，我絕對是送交給學校。

另外一個事情，就是一個家長向我發了一個紅包，我也是當場電話聯繫告訴他這件事情絕對不能做，我也不可能收你的紅包。我們我也不會跟他講什麼大道理，我說我的原則就是不接受家長任何物品和紅包，如果你願意的話，你會讓你孩子選擇一個比較便宜，而主要是有意義的禮物送給我，比如說讓他自己去選擇一個杯子，或者製作一張賀卡或一封感謝信之類的，我可以接受，其他的我一概不要。最後家長對我的說話還是比較贊同。

對於家長的行為，我還是持理解的態度去對待，至於有個別上躥下跳的那些家長，我可能會用比較嚴厲的口氣，告訴他有些事情是絕不能做的，特別是在群裡面想組織某些家長給老師送禮的那些家長，我更會毫不客氣的拒絕。

我女兒那班的，太討厭了，開學兩天就把老師建立的QQ群給聊的全員禁言了。真的很無語，老師，建立的QQ群是方便佈置作業或者是通知其他的事情，真不知道他們是怎麼想的，現在又開始在裡面聊教師節的事情，我真的是在裡面保持沉默沉默再沉默，有時候在裡面看得好氣人，真想罵人，並不是說，送老師，教師節的禮物不好。而是這幾個搞集體的家長，你們幾個要是願意集體買，那是你們幾個自己的事情，不要去綁架別的家長。我們不願意跟他一起集體買，他們就在群裡面說，為什麼不跟他們一起買，我說我願不願意那是我自己的事情跟你們無關，我願意買什麼就買什麼與你們無關。真氣人😡

我女兒那班的，太討厭了，開學兩天就把老師建立的QQ群給聊的全員禁言了。真的很無語，老師，建立的QQ群是方便佈置作業或者是通知其他的事情，真不知道他們是怎麼想的，現在又開始在裡面聊教師節的事情，我真的是在裡面保持沉默沉默再沉默，有時候在裡面看得好氣人，真想罵人，並不是說，送老師，教師節的禮物不好。而是這幾個搞集體的家長，你們幾個要是願意集體買，那是你們幾個自己的事情，不要去綁架別的家長。我們不願意跟他一起集體買，他們就在群裡面說，為什麼不跟他們一起買，我說我願不願意那是我自己的事情跟你們無關，我願意買什麼就買什麼與你們無關。真氣人😡

女兒初一剛開學，老師建了一個班級群，發佈一些作業或者信息什麼的，每次老師發作業都一群人說收到謝謝老師，老師回覆說但凡以後發信息我不要求寫回復的不用回覆，要不信息頂沒了別的沒看見的家長還得爬樓找。前天學校要定校服，老師說有想定兩套的在群裡把孩子姓名及第二套尺碼報上來，然後群裡就亂了套了，本來接龍接的好好的，不知道哪個家長開始接錯了，有的已經接龍的信息沒有了，我看太亂了就把從老師開始說的信息一條條縷重新電腦編輯之後發到群裡了，每個都沒落下，只有一個家長髮的我寫了孩子姓名沒寫尺碼，因為她寫的量尺加大一碼，然後另一個家長就說怎麼沒寫，我說學生那麼多老師也不好再去找你當時量尺的碼，接龍發了之後她複製再改一下吧，當時只剩不多的沒改了。人家竟然說一句，你隨便吧你看著辦吧。哎，心挺難受，我不是愛表現的人，只是覺得群裡太亂家長不好看，老師也不好統計，發了之後平時那些拍馬屁的都沒吱聲，還好老師中午發信息說感謝熱心家長。群裡有一半愛拍馬屁的平時生活中是長舌婦，三單倆倆聚堆扯，一到正經事就不吱聲看熱鬧。做好自己就行了

我能說，我就是這樣一個不收紅包不收禮物還免費為孩子補課的教育界清流嗎？可是那又怎樣？

就在這學期，我本該教三年級了，學校卻把我辛辛苦苦從一年級帶上來的班級，一個成績年級第一，班級各項表現都優秀的班級，給了新調入學校的老師教，把我安排繼續去教二年級。報名那天，班上所有家長都去找校長，不同意換老師。為了安撫家長情緒，校長極力褒揚新老師，對我卻是各種詆譭！說我只有一兩年教齡(實際我任教已有7年，而新接我班級的老師教齡5年）；說我只教過一二年級，沒有資格教三年級（實際我曾教過三年級，而且班級成績很好）；說我一直在農村學校的村小工作，適應不了城裡學校大班額教學（實際我曾在村小待了三年，在中心校待了兩年，班級人數59，進城工作也已有兩年，班級人數60）；說我不是科班出身，大學畢業後曾在企業打工，只適合做行政，不適合教書（實際我是二本大學師範專業畢業，取得了高中語文教師資格證，普通話一級乙等。但我畢業後沒有立即考教師。五年後，通過公招考試進入教育崗位，對教育一向兢兢業業，勤奮學習，刻苦專研，主動利用自己的業餘時間為孩子們免費補課，七年班主任經歷裡，沒有一個家長對我不滿意）。家長們看我這麼認真工作，為學校和班級付出這麼多，卻得到校長這樣的評價了，就都放棄了他們的堅持。因為他們怕繼續這樣鬧下去，就算把我要回去了，校長也會進一步打壓我和我的班級。

我離開那個班級後，數學老師就和新任班主任一起在班裡搞起了有償補課。我依然在我的新班級裡繼續我的兢兢業業，繼續我的兩手清風和迂腐。

友友們，你們需要的是我這樣不圖名不圖利的老師，可是我這樣的老師的委屈又有誰來伸張？迷失在金錢裡的教師，把教育當成來錢的工具，反倒讓我這兩袖清風的無名小卒無立錐之地！我也該跟著他們收錢收禮有償補課？

我昨晚就給老師送禮了，什麼禮物？為何要送？我大概說一下。

我們家孩子兩歲八個月，沒人帶，就送到幼兒園，遇到了一個好老師，從小班一直帶到大班，我們夫妻經常加班加點，下班晚，父母不在身邊，經常接娃娃遲到，班主任馬老師經常幫看到8點鐘，我們曾說遲到後，給她錢，她不要，說理解我們，還說，因為她未婚（22歲，帶我們家娃娃時，剛當幼兒園老師，19歲）住宿舍，回去反正也沒啥事，就幫忙看下，時間長了，大家就成了朋友，女孩心好、人好、三觀正，也非常細心，我們家孩子要是沒有她幫忙帶，還不知如何辛苦。

我昨晚就給老師送禮了，什麼禮物？為何要送？我大概說一下。

我們家孩子兩歲八個月，沒人帶，就送到幼兒園，遇到了一個好老師，從小班一直帶到大班，我們夫妻經常加班加點，下班晚，父母不在身邊，經常接娃娃遲到，班主任馬老師經常幫看到8點鐘，我們曾說遲到後，給她錢，她不要，說理解我們，還說，因為她未婚（22歲，帶我們家娃娃時，剛當幼兒園老師，19歲）住宿舍，回去反正也沒啥事，就幫忙看下，時間長了，大家就成了朋友，女孩心好、人好、三觀正，也非常細心，我們家孩子要是沒有她幫忙帶，還不知如何辛苦。

雖然她是孩子的老師，也是我們的朋友，我是家委會成員，班級有啥事情，積極參與，特別是一到冬天，幼兒園要經常掃雪，我經常早早去，一掃就是一個多小時，也算是對她工作的支持吧，這幾年，大家有時間，也會週末吃個飯，有時候，她跟我媳婦一起逛街，是真心的朋友。

今年7月，兒子畢業了，要換學校，上學前班，畢業那一天，班上學生都抱著她，不想離開，馬老師哭了，現場非常動容，可以看出，這些娃娃是真心的喜歡她。

前幾天，單位發了兩箱子伽師產的西梅，非常好吃，媳婦說給馬老師送一箱子過去，她也可以跟同宿舍的人分享，晚上，我給她電話，她還在幼兒園，送到門口，她下班，帶走，這也是這麼多年，我唯一一次，給她送禮物，其實，這也不是禮物，就跟朋友一樣，有好吃的，一塊分享，就這麼簡單。

我昨晚就給老師送禮了，什麼禮物？為何要送？我大概說一下。

我們家孩子兩歲八個月，沒人帶，就送到幼兒園，遇到了一個好老師，從小班一直帶到大班，我們夫妻經常加班加點，下班晚，父母不在身邊，經常接娃娃遲到，班主任馬老師經常幫看到8點鐘，我們曾說遲到後，給她錢，她不要，說理解我們，還說，因為她未婚（22歲，帶我們家娃娃時，剛當幼兒園老師，19歲）住宿舍，回去反正也沒啥事，就幫忙看下，時間長了，大家就成了朋友，女孩心好、人好、三觀正，也非常細心，我們家孩子要是沒有她幫忙帶，還不知如何辛苦。

雖然她是孩子的老師，也是我們的朋友，我是家委會成員，班級有啥事情，積極參與，特別是一到冬天，幼兒園要經常掃雪，我經常早早去，一掃就是一個多小時，也算是對她工作的支持吧，這幾年，大家有時間，也會週末吃個飯，有時候，她跟我媳婦一起逛街，是真心的朋友。

今年7月，兒子畢業了，要換學校，上學前班，畢業那一天，班上學生都抱著她，不想離開，馬老師哭了，現場非常動容，可以看出，這些娃娃是真心的喜歡她。

前幾天，單位發了兩箱子伽師產的西梅，非常好吃，媳婦說給馬老師送一箱子過去，她也可以跟同宿舍的人分享，晚上，我給她電話，她還在幼兒園，送到門口，她下班，帶走，這也是這麼多年，我唯一一次，給她送禮物，其實，這也不是禮物，就跟朋友一樣，有好吃的，一塊分享，就這麼簡單。

我一直覺得，真正的好老師，她（他）不希望有太多的勢利、功利色彩，更多的是，家長支持他們的工作，彼此尊敬，學生喜歡、愛戴，家長甚至跟老師是好朋友，如此，我覺得老師才有成就感，如果充斥了太多的物質東西，特別是家長組織教師節給老師送這個禮物、那個禮物，真的就已經變味了，這其實不是對老師的尊重，而是糟蹋或者褻瀆這個職業，你如果還尊敬他們，尊敬這個神聖的職業，請停止你的褻瀆，尊重他們，最好的方法就是支持她們的工作、教育好孩子，尊敬老師和老師這個行業、職業，人格上尊重，才是最好的禮物。

我們班家長群裡的積極分子，要是給老師送禮，只會偷偷地送，不會大張旗鼓。

我們班家長群裡的積極分子，要是給老師送禮，只會偷偷地送，不會大張旗鼓。

去年教師節那天，我去接女兒放學，當時人不多了，另外一個家長也去接。我親眼看見她偷偷地給老師一個購物卡一樣的東西，老師不收，兩人推來推去的時候，卡掉地上了。那個家長趕緊撿了起來。我藉故打了招呼就走了，後來結果如何，不是家長贏了，就是老師妥協了。

我女兒幼兒園大班，每年教師節時，我也是絞盡腦汁想想送什麼給老師。送輕了，怕老師不樂意；送重了，我自己不樂意。真是一個兩難的境地。

現在很多家長，一有節日，就得想著怎麼去給老師送點什麼東西，否則，就像虧待了自己孩子似的。

對於給老師送禮這件事，我的觀點是：給老師表達心意可以，禮輕人意重。

我們班家長群裡的積極分子，要是給老師送禮，只會偷偷地送，不會大張旗鼓。

去年教師節那天，我去接女兒放學，當時人不多了，另外一個家長也去接。我親眼看見她偷偷地給老師一個購物卡一樣的東西，老師不收，兩人推來推去的時候，卡掉地上了。那個家長趕緊撿了起來。我藉故打了招呼就走了，後來結果如何，不是家長贏了，就是老師妥協了。

我女兒幼兒園大班，每年教師節時，我也是絞盡腦汁想想送什麼給老師。送輕了，怕老師不樂意；送重了，我自己不樂意。真是一個兩難的境地。

現在很多家長，一有節日，就得想著怎麼去給老師送點什麼東西，否則，就像虧待了自己孩子似的。

對於給老師送禮這件事，我的觀點是：給老師表達心意可以，禮輕人意重。

教師節，買上一個手工製作的東西，和孩子一起動手完成，老師會覺得很驚喜，畢竟，心意比錢財更讓人感動；感恩節，給老師一個信息，一張卡片，感謝她的諄諄教誨；春節，給老師一個拜年電話，祝福她新的一年工作順利家庭幸福；三八節，給老師一束鮮花，祝她的生活像花兒一樣美麗芬芳。

也許我這淳樸的想法，在有的人眼裡，就是怕花錢。他們覺得“捨不得孩子套不著狼”。

但是，我覺得把這個錢用來給孩子多買兩本書，把這個心思用來多陪陪孩子，讓他長成一個陽光自信的孩子，是不是比期望老師來培養自己的孩子，要可行得多？

我們班家長群裡的積極分子，要是給老師送禮，只會偷偷地送，不會大張旗鼓。

去年教師節那天，我去接女兒放學，當時人不多了，另外一個家長也去接。我親眼看見她偷偷地給老師一個購物卡一樣的東西，老師不收，兩人推來推去的時候，卡掉地上了。那個家長趕緊撿了起來。我藉故打了招呼就走了，後來結果如何，不是家長贏了，就是老師妥協了。

我女兒幼兒園大班，每年教師節時，我也是絞盡腦汁想想送什麼給老師。送輕了，怕老師不樂意；送重了，我自己不樂意。真是一個兩難的境地。

現在很多家長，一有節日，就得想著怎麼去給老師送點什麼東西，否則，就像虧待了自己孩子似的。

對於給老師送禮這件事，我的觀點是：給老師表達心意可以，禮輕人意重。

教師節，買上一個手工製作的東西，和孩子一起動手完成，老師會覺得很驚喜，畢竟，心意比錢財更讓人感動；感恩節，給老師一個信息，一張卡片，感謝她的諄諄教誨；春節，給老師一個拜年電話，祝福她新的一年工作順利家庭幸福；三八節，給老師一束鮮花，祝她的生活像花兒一樣美麗芬芳。

也許我這淳樸的想法，在有的人眼裡，就是怕花錢。他們覺得“捨不得孩子套不著狼”。

但是，我覺得把這個錢用來給孩子多買兩本書，把這個心思用來多陪陪孩子，讓他長成一個陽光自信的孩子，是不是比期望老師來培養自己的孩子，要可行得多？

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講一個我朋友的家長群裡一個特別二百五家長的行為

去年過春季和朋友聚會，朋友給我看他們幼兒園的家長群，春節期間家長都主動給老師拜年，然後突然一個家長髮了一個200元的紅包，然後寫著：請某某老師收紅包，其他人請不要搶，家長群瞬間石化了，沒有人再出聲了，紅包也尷尬在那，整個春節期間，群裡都靜悄悄的

有的時候家長群也不是一味地奉承老師，我們孩子幼兒園有家長志願者的活動，參加了之後才瞭解到幼兒園老師真的很辛苦，所以幼兒園有活動，老師發孩子的作品或者小視頻到群裡，家長會感謝老師，是因為知道老師準備這些是很不容易的。

我是小學老師，我從來不收禮，而且我們學校都是在教師節這一天，明令禁止送老師禮物的，由校長親自發文，然後老師們各自轉到自己的班級群裡，明令禁止，家長們不會那麼 執著地就像家裡錢花不了一樣送過來的。

我記得有一年，我搬新家，誰也沒告訴，不知道哪個好事的家長，打聽到了了，她也沒全部張羅，就是她幾個家長，一人湊了五百塊錢，拿了個信封就來了。

我當時一看，非常莫名其妙，打開一看，身上的汗嗖地就起來了。這還了得！

根據 她信封上留的孩子的姓名，我第二天，把家長們一個個找來，單獨誠懇地談話：堅決不能要，要了嚇得睡不著。請家長們挨個拿回去了。家長們都極其尷尬的表情拿著錢走了。

我對家長的禮物的感覺就是：要了你的禮，我也富不了；不要你的禮，我也窮不了。要了以後 ，還擔驚受怕，還不如一點不要，坦坦蕩蕩教學呢！

我是小學老師，我從來不收禮，而且我們學校都是在教師節這一天，明令禁止送老師禮物的，由校長親自發文，然後老師們各自轉到自己的班級群裡，明令禁止，家長們不會那麼 執著地就像家裡錢花不了一樣送過來的。

我記得有一年，我搬新家，誰也沒告訴，不知道哪個好事的家長，打聽到了了，她也沒全部張羅，就是她幾個家長，一人湊了五百塊錢，拿了個信封就來了。

我當時一看，非常莫名其妙，打開一看，身上的汗嗖地就起來了。這還了得！

根據 她信封上留的孩子的姓名，我第二天，把家長們一個個找來，單獨誠懇地談話：堅決不能要，要了嚇得睡不著。請家長們挨個拿回去了。家長們都極其尷尬的表情拿著錢走了。

我對家長的禮物的感覺就是：要了你的禮，我也富不了；不要你的禮，我也窮不了。要了以後 ，還擔驚受怕，還不如一點不要，坦坦蕩蕩教學呢！

我是一個奇葩家長，我女兒已經讀了四年書，我說如果你要送禮，你自己可以做手工送給老師，我和爸爸不參與。如今小學了，也是如此。至於我女兒的班群，很安靜，因為老師說了，不允許在裡面發言，即使是老師發通知也不能回覆。至於家委，我是其中一員，我拒絕建群討論送禮物，要送自己送，與家委無關！

我當班主任這麼多年，帶過很多班級，並且一向注重家校之間的聯繫，我是我們學校乃至整個區域最早開展家校有效溝通的老師之一，我最先建立的是飛信群，飛信對於人們來說已經很陌生，但在十年以前，微信還沒有，扣扣群尚沒有形成氣候，飛信絕對是家校之間聯繫的神器，因為你發送的信息是可以通過短信的形式直接發送到家長的手機上的。這款軟件足夠的強大，比微信出現的早很多，如果善於經營可能就真的沒有微信的什麼事了。當然這是題外話。

我從飛信群開始，慢慢建立了班級的扣扣群，現在的班級是微信群和扣扣群並存，扣扣群一般採取禁言的方式，專門發送教師和家委會的各種通知，微信群相對來說比較輕鬆，大家可以暢所欲言，進行育兒方面的交流，在假期的時候，甚至可以在微信群晒晒美食，一起在拼多多上砍砍價什麼的。

我當班主任這麼多年，帶過很多班級，並且一向注重家校之間的聯繫，我是我們學校乃至整個區域最早開展家校有效溝通的老師之一，我最先建立的是飛信群，飛信對於人們來說已經很陌生，但在十年以前，微信還沒有，扣扣群尚沒有形成氣候，飛信絕對是家校之間聯繫的神器，因為你發送的信息是可以通過短信的形式直接發送到家長的手機上的。這款軟件足夠的強大，比微信出現的早很多，如果善於經營可能就真的沒有微信的什麼事了。當然這是題外話。

我從飛信群開始，慢慢建立了班級的扣扣群，現在的班級是微信群和扣扣群並存，扣扣群一般採取禁言的方式，專門發送教師和家委會的各種通知，微信群相對來說比較輕鬆，大家可以暢所欲言，進行育兒方面的交流，在假期的時候，甚至可以在微信群晒晒美食，一起在拼多多上砍砍價什麼的。

但像這種在群裡明著說給教師送禮物，讓家長集資的言論我是從來沒有遇到過，這不是在表現，這是腦殘的表現！

1.完全不顧及老師和其他家長的感受。這樣做的家長，其心情可以理解，為了老師能夠更為關注一下自己的孩子，對自己的孩子好一點。但沒有考慮到老師的感受，這樣在大庭廣眾之下明著說給老師送禮物的做法，其實是非常讓老師難堪的，這就彷彿把老師架起來烤一樣。這不明擺著說老師收受禮品嗎？這也與教育方面的法律法規相違背的。還有其他家長的感受，有些家長可能並不情願，但礙於面子不得不參加，因為不參加就相當於在眾人面前表明了自己的態度，不給老師面子。有些家長可能願意參加，但

不願意拋頭露面。所以，這位家長的做法，可能抱著一種熱心，但並沒有顧及老師和其他家長的感受。

2很容易遭到消極家長的攻擊和反感。自己這樣積極，很多時候會遭到一些不積極，又不想被表現出來的家長的反感，在班級群裡工作積極，反應迅速是應該的，老師也比較喜歡。但這種行為往往讓很多的自身並不積極，又怕讓老師和其他人知道自己的表現。所以，會 極力反對這種行為，比方說攻擊那些積極的家長回覆老師的太快，讓他看不見老師的發言。比方說人家那些人是馬屁精等，

我當班主任這麼多年，帶過很多班級，並且一向注重家校之間的聯繫，我是我們學校乃至整個區域最早開展家校有效溝通的老師之一，我最先建立的是飛信群，飛信對於人們來說已經很陌生，但在十年以前，微信還沒有，扣扣群尚沒有形成氣候，飛信絕對是家校之間聯繫的神器，因為你發送的信息是可以通過短信的形式直接發送到家長的手機上的。這款軟件足夠的強大，比微信出現的早很多，如果善於經營可能就真的沒有微信的什麼事了。當然這是題外話。

我從飛信群開始，慢慢建立了班級的扣扣群，現在的班級是微信群和扣扣群並存，扣扣群一般採取禁言的方式，專門發送教師和家委會的各種通知，微信群相對來說比較輕鬆，大家可以暢所欲言，進行育兒方面的交流，在假期的時候，甚至可以在微信群晒晒美食，一起在拼多多上砍砍價什麼的。

但像這種在群裡明著說給教師送禮物，讓家長集資的言論我是從來沒有遇到過，這不是在表現，這是腦殘的表現！

1.完全不顧及老師和其他家長的感受。這樣做的家長，其心情可以理解，為了老師能夠更為關注一下自己的孩子，對自己的孩子好一點。但沒有考慮到老師的感受，這樣在大庭廣眾之下明著說給老師送禮物的做法，其實是非常讓老師難堪的，這就彷彿把老師架起來烤一樣。這不明擺著說老師收受禮品嗎？這也與教育方面的法律法規相違背的。還有其他家長的感受，有些家長可能並不情願，但礙於面子不得不參加，因為不參加就相當於在眾人面前表明了自己的態度，不給老師面子。有些家長可能願意參加，但

不願意拋頭露面。所以，這位家長的做法，可能抱著一種熱心，但並沒有顧及老師和其他家長的感受。

2很容易遭到消極家長的攻擊和反感。自己這樣積極，很多時候會遭到一些不積極，又不想被表現出來的家長的反感，在班級群裡工作積極，反應迅速是應該的，老師也比較喜歡。但這種行為往往讓很多的自身並不積極，又怕讓老師和其他人知道自己的表現。所以，會 極力反對這種行為，比方說攻擊那些積極的家長回覆老師的太快，讓他看不見老師的發言。比方說人家那些人是馬屁精等，

說實話，老師是有感情的，也需要被尊重，也需要鼓勵，家長表現的積極會給老師帶來工作的活力和動力。這是毋庸置疑的，前兩天，一位年輕的班主任說起自己的家長群就義憤填膺，抱怨家長的冷漠，軍訓期間她為孩子照了很多的照片傳到群裡，對孩子大加讚賞，但家長群裡沒有任何的迴應，彷彿一粒石子投入到大海當中，沒有任何的回想一樣。家長們表現的很冷漠，都在觀望。這導致這位年輕的班主任很是傷感，認為自己的工作和付出毫無價值！家長的熱情可以點燃教師的熱情，更好地為孩子服務。但必須注意方式方法！

我當班主任這麼多年，帶過很多班級，並且一向注重家校之間的聯繫，我是我們學校乃至整個區域最早開展家校有效溝通的老師之一，我最先建立的是飛信群，飛信對於人們來說已經很陌生，但在十年以前，微信還沒有，扣扣群尚沒有形成氣候，飛信絕對是家校之間聯繫的神器，因為你發送的信息是可以通過短信的形式直接發送到家長的手機上的。這款軟件足夠的強大，比微信出現的早很多，如果善於經營可能就真的沒有微信的什麼事了。當然這是題外話。

我從飛信群開始，慢慢建立了班級的扣扣群，現在的班級是微信群和扣扣群並存，扣扣群一般採取禁言的方式，專門發送教師和家委會的各種通知，微信群相對來說比較輕鬆，大家可以暢所欲言，進行育兒方面的交流，在假期的時候，甚至可以在微信群晒晒美食，一起在拼多多上砍砍價什麼的。

但像這種在群裡明著說給教師送禮物，讓家長集資的言論我是從來沒有遇到過，這不是在表現，這是腦殘的表現！

1.完全不顧及老師和其他家長的感受。這樣做的家長，其心情可以理解，為了老師能夠更為關注一下自己的孩子，對自己的孩子好一點。但沒有考慮到老師的感受，這樣在大庭廣眾之下明著說給老師送禮物的做法，其實是非常讓老師難堪的，這就彷彿把老師架起來烤一樣。這不明擺著說老師收受禮品嗎？這也與教育方面的法律法規相違背的。還有其他家長的感受，有些家長可能並不情願，但礙於面子不得不參加，因為不參加就相當於在眾人面前表明了自己的態度，不給老師面子。有些家長可能願意參加，但

不願意拋頭露面。所以，這位家長的做法，可能抱著一種熱心，但並沒有顧及老師和其他家長的感受。

2很容易遭到消極家長的攻擊和反感。自己這樣積極，很多時候會遭到一些不積極，又不想被表現出來的家長的反感，在班級群裡工作積極，反應迅速是應該的，老師也比較喜歡。但這種行為往往讓很多的自身並不積極，又怕讓老師和其他人知道自己的表現。所以，會 極力反對這種行為，比方說攻擊那些積極的家長回覆老師的太快，讓他看不見老師的發言。比方說人家那些人是馬屁精等，

說實話，老師是有感情的，也需要被尊重，也需要鼓勵，家長表現的積極會給老師帶來工作的活力和動力。這是毋庸置疑的，前兩天，一位年輕的班主任說起自己的家長群就義憤填膺，抱怨家長的冷漠，軍訓期間她為孩子照了很多的照片傳到群裡，對孩子大加讚賞，但家長群裡沒有任何的迴應，彷彿一粒石子投入到大海當中，沒有任何的回想一樣。家長們表現的很冷漠，都在觀望。這導致這位年輕的班主任很是傷感，認為自己的工作和付出毫無價值！家長的熱情可以點燃教師的熱情，更好地為孩子服務。但必須注意方式方法！

像在群裡張羅著給教師買禮物，並且詳細列舉了花銷，實在不恰當，表達心情是可以的，別和物質聯繫起來。還要防備小人，如果有人真把這件事情截圖發到網上，好心幹了壞事，給教師帶來的麻煩。抹黑了老師，實在不應該！

我是教育鋒線，歡迎關注！