我家女兒開學初三了，數學成績不好，該怎麼幫助？
數學成績不斷下降，其他的科目有沒有存在同樣的問題呢？
數學是一個邏輯性很強的學科，在小學教育中主要注重基本概念的理解和數的基本運算，到了初中會涉及到更高的問題。數學的學習過程中，如果前面的知識點沒有掌握，後面的知識在學習和應用中就會存在很大的問題，這是需要引起特別重視。
孩子初一的時候數學成績就不佳，到了初二更低，整體呈下降趨勢，我們首先要分析是什麼原因造成這種現象，才能更有效地提出相應的解決方案。
心理方面是否存在畏難情緒？如果有，怎麼解決？
初中階段的孩子，正處於情緒波動比較大的階段，性格比較好強的孩子有可能越挫越勇，但性格比較弱的孩子則有可能在挫折中產生畏難情緒，從而在潛意識中認為這個困難對她來說是不可逾越的。當然，也有可能因為不喜歡數學老師而導致對數學不感興趣，在基礎階段沒有做好，後面自然就跟不上了。
針對這種情況，我們需要做到：
首先要讓孩子樹立自信心，讓她覺得困難並非不可克服。一方面家長在和孩子進行溝通過程中要注意此方面信息的傳遞，另一方面要針對孩子的這種情況制定對應的學習計劃。這個需要有豐富教學經驗的老師來根據孩子整體知識點調查後製定，根據初中數學的整體根本性架構，各個知識點從易到難捱個解決，讓孩子從一個個問題解決的過程中收穫喜悅和自信。
明確學習的目的：學習是為自己而學，不是為別人而學。不能因為不喜歡這個老師就放棄這門學科，這是不對的，畢竟人生的道路只有自己走下去才紮實。
數學成績不斷下降，其他的科目有沒有存在同樣的問題呢？
數學是一個邏輯性很強的學科，在小學教育中主要注重基本概念的理解和數的基本運算，到了初中會涉及到更高的問題。數學的學習過程中，如果前面的知識點沒有掌握，後面的知識在學習和應用中就會存在很大的問題，這是需要引起特別重視。
孩子初一的時候數學成績就不佳，到了初二更低，整體呈下降趨勢，我們首先要分析是什麼原因造成這種現象，才能更有效地提出相應的解決方案。
心理方面是否存在畏難情緒？如果有，怎麼解決？
初中階段的孩子，正處於情緒波動比較大的階段，性格比較好強的孩子有可能越挫越勇，但性格比較弱的孩子則有可能在挫折中產生畏難情緒，從而在潛意識中認為這個困難對她來說是不可逾越的。當然，也有可能因為不喜歡數學老師而導致對數學不感興趣，在基礎階段沒有做好，後面自然就跟不上了。
針對這種情況，我們需要做到：
首先要讓孩子樹立自信心，讓她覺得困難並非不可克服。一方面家長在和孩子進行溝通過程中要注意此方面信息的傳遞，另一方面要針對孩子的這種情況制定對應的學習計劃。這個需要有豐富教學經驗的老師來根據孩子整體知識點調查後製定，根據初中數學的整體根本性架構，各個知識點從易到難捱個解決，讓孩子從一個個問題解決的過程中收穫喜悅和自信。
明確學習的目的：學習是為自己而學，不是為別人而學。不能因為不喜歡這個老師就放棄這門學科，這是不對的，畢竟人生的道路只有自己走下去才紮實。
是否沒有建立良好的學習習慣？
我們經常會說一句話叫做“難者不會，會者不難”，對於學習習慣比較好的學生來講，作業其實是比較簡單的，只要在上課的時候能夠專注聽講，下課後稍加複習就可以輕鬆完成作業。
孩子之所以會做作業做的很晚，有可能是作業佈置的比較多，也有可能是時間分配上除了問題，但最大的可能是知識點沒有能夠很好的掌握，或者說在概念和應用銜接方面出現了問題。
針對這種情況，我們需要做到：
給孩子做些專注力方面的測試，看下是否專注力相對比較弱。如果專注力偏弱需要做的是：1、每天分配20~30分鐘左右的專注力訓練時間；2、清理乾淨孩子的學習環境，少些干擾源；3、利用“番茄時鐘法”增強孩子的時間管理能力；4、孩子學習的時候儘量不要干擾；
尋求數學老師的幫助，家長幫助孩子整理好初中數學的基礎概念以及相應的練習題目，讓孩子能夠有針對性的進行練習，建立起概念與應用之間的鏈接。
良好的學習習慣：無數人總結出來的“預習——學習——複習——練習（應用）”這個經驗非常有效。剛開始的時候無論多晚，都要督促孩子做好明天科目的預習工作，並且把預習過程中發現的問題記錄在專門的預習本上，帶著問題去聽課。問題解決，將過程記錄下來；如果沒有解決，就要找老師去尋求幫助。而對於老師來講，是不會拒絕回答學生所提出的問題的。
孩子在回家後，先不要急於做作業，而是要先認真梳理下今天所學的知識，大致先過一遍，然後再開始做作業，這樣的效率要比之前快很多。
數學成績不斷下降，其他的科目有沒有存在同樣的問題呢？
數學是一個邏輯性很強的學科，在小學教育中主要注重基本概念的理解和數的基本運算，到了初中會涉及到更高的問題。數學的學習過程中，如果前面的知識點沒有掌握，後面的知識在學習和應用中就會存在很大的問題，這是需要引起特別重視。
孩子初一的時候數學成績就不佳，到了初二更低，整體呈下降趨勢，我們首先要分析是什麼原因造成這種現象，才能更有效地提出相應的解決方案。
心理方面是否存在畏難情緒？如果有，怎麼解決？
初中階段的孩子，正處於情緒波動比較大的階段，性格比較好強的孩子有可能越挫越勇，但性格比較弱的孩子則有可能在挫折中產生畏難情緒，從而在潛意識中認為這個困難對她來說是不可逾越的。當然，也有可能因為不喜歡數學老師而導致對數學不感興趣，在基礎階段沒有做好，後面自然就跟不上了。
針對這種情況，我們需要做到：
首先要讓孩子樹立自信心，讓她覺得困難並非不可克服。一方面家長在和孩子進行溝通過程中要注意此方面信息的傳遞，另一方面要針對孩子的這種情況制定對應的學習計劃。這個需要有豐富教學經驗的老師來根據孩子整體知識點調查後製定，根據初中數學的整體根本性架構，各個知識點從易到難捱個解決，讓孩子從一個個問題解決的過程中收穫喜悅和自信。
明確學習的目的：學習是為自己而學，不是為別人而學。不能因為不喜歡這個老師就放棄這門學科，這是不對的，畢竟人生的道路只有自己走下去才紮實。
是否沒有建立良好的學習習慣？
我們經常會說一句話叫做“難者不會，會者不難”，對於學習習慣比較好的學生來講，作業其實是比較簡單的，只要在上課的時候能夠專注聽講，下課後稍加複習就可以輕鬆完成作業。
孩子之所以會做作業做的很晚，有可能是作業佈置的比較多，也有可能是時間分配上除了問題，但最大的可能是知識點沒有能夠很好的掌握，或者說在概念和應用銜接方面出現了問題。
針對這種情況，我們需要做到：
給孩子做些專注力方面的測試，看下是否專注力相對比較弱。如果專注力偏弱需要做的是：1、每天分配20~30分鐘左右的專注力訓練時間；2、清理乾淨孩子的學習環境，少些干擾源；3、利用“番茄時鐘法”增強孩子的時間管理能力；4、孩子學習的時候儘量不要干擾；
尋求數學老師的幫助，家長幫助孩子整理好初中數學的基礎概念以及相應的練習題目，讓孩子能夠有針對性的進行練習，建立起概念與應用之間的鏈接。
良好的學習習慣：無數人總結出來的“預習——學習——複習——練習（應用）”這個經驗非常有效。剛開始的時候無論多晚，都要督促孩子做好明天科目的預習工作，並且把預習過程中發現的問題記錄在專門的預習本上，帶著問題去聽課。問題解決，將過程記錄下來；如果沒有解決，就要找老師去尋求幫助。而對於老師來講，是不會拒絕回答學生所提出的問題的。
孩子在回家後，先不要急於做作業，而是要先認真梳理下今天所學的知識，大致先過一遍，然後再開始做作業，這樣的效率要比之前快很多。
尋找好的學習方法
任何一個實踐過程都有方法可循，更何況學習。好的學習方法可以讓學習過程變得簡單。
數學是一門邏輯性非常強的學科，各個知識點之間的關聯相對也比較緊密，所以在數學的學習過程中，建議孩子們使用一種叫做思維導圖的工具。將每個知識點之間的關係用圖形的方式呈現出來。當圖形展現出來後，基礎知識點、重要知識點就變得非常明確，對於關聯度比較強的知識點需要重點掌握，而關聯度較弱的知識點，只要掌握好相應的題型就好。當所有的這些清晰後，再配合各個知識點之間針對性的訓練，數學的學習就會變得很簡單了。
數學成績不斷下降，其他的科目有沒有存在同樣的問題呢？
數學是一個邏輯性很強的學科，在小學教育中主要注重基本概念的理解和數的基本運算，到了初中會涉及到更高的問題。數學的學習過程中，如果前面的知識點沒有掌握，後面的知識在學習和應用中就會存在很大的問題，這是需要引起特別重視。
孩子初一的時候數學成績就不佳，到了初二更低，整體呈下降趨勢，我們首先要分析是什麼原因造成這種現象，才能更有效地提出相應的解決方案。
心理方面是否存在畏難情緒？如果有，怎麼解決？
初中階段的孩子，正處於情緒波動比較大的階段，性格比較好強的孩子有可能越挫越勇，但性格比較弱的孩子則有可能在挫折中產生畏難情緒，從而在潛意識中認為這個困難對她來說是不可逾越的。當然，也有可能因為不喜歡數學老師而導致對數學不感興趣，在基礎階段沒有做好，後面自然就跟不上了。
針對這種情況，我們需要做到：
首先要讓孩子樹立自信心，讓她覺得困難並非不可克服。一方面家長在和孩子進行溝通過程中要注意此方面信息的傳遞，另一方面要針對孩子的這種情況制定對應的學習計劃。這個需要有豐富教學經驗的老師來根據孩子整體知識點調查後製定，根據初中數學的整體根本性架構，各個知識點從易到難捱個解決，讓孩子從一個個問題解決的過程中收穫喜悅和自信。
明確學習的目的：學習是為自己而學，不是為別人而學。不能因為不喜歡這個老師就放棄這門學科，這是不對的，畢竟人生的道路只有自己走下去才紮實。
是否沒有建立良好的學習習慣？
我們經常會說一句話叫做“難者不會，會者不難”，對於學習習慣比較好的學生來講，作業其實是比較簡單的，只要在上課的時候能夠專注聽講，下課後稍加複習就可以輕鬆完成作業。
孩子之所以會做作業做的很晚，有可能是作業佈置的比較多，也有可能是時間分配上除了問題，但最大的可能是知識點沒有能夠很好的掌握，或者說在概念和應用銜接方面出現了問題。
針對這種情況，我們需要做到：
給孩子做些專注力方面的測試，看下是否專注力相對比較弱。如果專注力偏弱需要做的是：1、每天分配20~30分鐘左右的專注力訓練時間；2、清理乾淨孩子的學習環境，少些干擾源；3、利用“番茄時鐘法”增強孩子的時間管理能力；4、孩子學習的時候儘量不要干擾；
尋求數學老師的幫助，家長幫助孩子整理好初中數學的基礎概念以及相應的練習題目，讓孩子能夠有針對性的進行練習，建立起概念與應用之間的鏈接。
良好的學習習慣：無數人總結出來的“預習——學習——複習——練習（應用）”這個經驗非常有效。剛開始的時候無論多晚，都要督促孩子做好明天科目的預習工作，並且把預習過程中發現的問題記錄在專門的預習本上，帶著問題去聽課。問題解決，將過程記錄下來；如果沒有解決，就要找老師去尋求幫助。而對於老師來講，是不會拒絕回答學生所提出的問題的。
孩子在回家後，先不要急於做作業，而是要先認真梳理下今天所學的知識，大致先過一遍，然後再開始做作業，這樣的效率要比之前快很多。
尋找好的學習方法
任何一個實踐過程都有方法可循，更何況學習。好的學習方法可以讓學習過程變得簡單。
數學是一門邏輯性非常強的學科，各個知識點之間的關聯相對也比較緊密，所以在數學的學習過程中，建議孩子們使用一種叫做思維導圖的工具。將每個知識點之間的關係用圖形的方式呈現出來。當圖形展現出來後，基礎知識點、重要知識點就變得非常明確，對於關聯度比較強的知識點需要重點掌握，而關聯度較弱的知識點，只要掌握好相應的題型就好。當所有的這些清晰後，再配合各個知識點之間針對性的訓練，數學的學習就會變得很簡單了。
結束語
上面所說的這些方法，不僅對於數學，對其他學科的學習也非常有用。但對於家長和孩子來講，方法並不是最重要的。重要的是孩子自己內心要明白自己為什麼而學，明確學習的目的後，從自己內心真正明白自己想要得到的，自己的目標究竟是什麼？
只有明確這些信息之後，才能真正明白學習是自己的事情。學習中的難關，別人（無論是老師還是家長）只能幫自己指點方向，但最終還是要靠自己來解決。明白這個，樹立正確的目標，然後按照正確的學習方法學習就好。
全腦開發程老師：教培戰線的一名老兵，主做全腦開發師資培訓、家庭教育指導、靈感寫作踐行者&推廣者，期待與更多的朋友一同交流。
你好，謝謝邀請。針對這個問題，首先我想問孩子小學的基礎怎麼樣？曾經帶過一個孩子，也是還是升初三的時候的暑假。當時，家長過來和我說孩子的基礎不是很好，我便給孩子做了一份測試題，我可以肯定地說：測試題只是普通難度。結果，我發現孩子小學四五年級的知識就不是很紮實。於是，一個假期進行惡補，硬是從小學乘法分配律的開始補起，然後是分數的約分、通分，包括分數小數的計算等等。把這些基礎的東西補起來以後很明顯感覺孩子接受新課容易了許多。開學後，家長反饋老師表揚孩子進步很明顯。有過好多好多這樣的例子：有時家長和老師都覺得孩子已經是初中生了，就算補課，課後下功也是把初中的知識懂了就好，但往往會忽略孩子到底是哪一塊基礎不紮實，從什麼時候就有了虧空，找不到問題的根源。試想一下，如果孩子連漢語拼音都不認識，而要求孩子流暢地朗讀一篇課文，或者寫出一篇優秀的文章，可行嗎？所以我建議家長如果可以就幫助孩子一起找到問題的根源，如果能力有限找一個負責的好老師，幫助孩子一起分析問題所在，如果孩子一味地刷題只能是一味地做無謂的努力。以上是我的一點拙見，如有不當還請多提意見。
女兒數學成績初一60多分。初二下降到40多分，也不知道問題在哪裡？這個問題最關鍵的地方是不知道問題在哪裡，如果知道問題在哪裡在孩子初一數學考60多分的時候就應該想著去解決了，所以想要孩子初三數學成績有所提升，一定要先找到原因所在。
題主有說到孩子每天作業都很晚，但是成績就是不見提升，這樣的孩子不管是初中還是高中也是老師經常會遇到的。
女兒數學成績初一60多分。初二下降到40多分，也不知道問題在哪裡？這個問題最關鍵的地方是不知道問題在哪裡，如果知道問題在哪裡在孩子初一數學考60多分的時候就應該想著去解決了，所以想要孩子初三數學成績有所提升，一定要先找到原因所在。
題主有說到孩子每天作業都很晚，但是成績就是不見提升，這樣的孩子不管是初中還是高中也是老師經常會遇到的。
對於這樣學習很刻苦但是成績不提升的比較常見的原因：
原因一：學習習慣上存在問題
如果出現孩子沒有寫作業寫的很晚，學習很刻苦，但是就是不見成績提升的現象，家長很有必要去分析一下孩子的有效學習時間有多少了。
平時會遇到不少孩子，晚上做作業做到十二點一點的，但是她可能一整晚真正學習的時間不到兩個小時。比如說專注力不高就是很多孩子會出現的問題，在作業的同時還在想著一些和學習無關的事情。
原因二：學習沒有側重點
學習沒有側重點一般都是學習刻苦成績不提升的孩子在學習中最大的表現和最大的問題。只要老師佈置的作業，自己一定會把每一個題都認真去完成，不管這個作業有多少，所以很多時候到初三會非常痛苦。每一次昨天覆習都是一題題去做，一個知識點知識點去過，這個當然沒有問題，但是人的精力就是有限的。
另外就是做作業效率非常低，別的孩子15分鐘能完成的作業，他們可能要做一個小時，每天做作業都要做到很晚。
原因三：缺少總結反思
還有一個表現就是做一道題只會一道題，不會通過一道題推廣到一類題。
經常會遇到很多孩子，三角形何題真的是做一天只會一題，即便遇到幾乎一樣題都他來說都是全新的。
他們在自己學習過程中，知識任務性的去做題，做完這一題就鬆一大口氣，終於做完了，但是不會去總結一下這道題的知識點解題方法，下次遇到考點一下解法一樣只是把題目變了，又不會了，又要花費非常多的時間去做題。
女兒數學成績初一60多分。初二下降到40多分，也不知道問題在哪裡？這個問題最關鍵的地方是不知道問題在哪裡，如果知道問題在哪裡在孩子初一數學考60多分的時候就應該想著去解決了，所以想要孩子初三數學成績有所提升，一定要先找到原因所在。
題主有說到孩子每天作業都很晚，但是成績就是不見提升，這樣的孩子不管是初中還是高中也是老師經常會遇到的。
對於這樣學習很刻苦但是成績不提升的比較常見的原因：
原因一：學習習慣上存在問題
如果出現孩子沒有寫作業寫的很晚，學習很刻苦，但是就是不見成績提升的現象，家長很有必要去分析一下孩子的有效學習時間有多少了。
平時會遇到不少孩子，晚上做作業做到十二點一點的，但是她可能一整晚真正學習的時間不到兩個小時。比如說專注力不高就是很多孩子會出現的問題，在作業的同時還在想著一些和學習無關的事情。
原因二：學習沒有側重點
學習沒有側重點一般都是學習刻苦成績不提升的孩子在學習中最大的表現和最大的問題。只要老師佈置的作業，自己一定會把每一個題都認真去完成，不管這個作業有多少，所以很多時候到初三會非常痛苦。每一次昨天覆習都是一題題去做，一個知識點知識點去過，這個當然沒有問題，但是人的精力就是有限的。
另外就是做作業效率非常低，別的孩子15分鐘能完成的作業，他們可能要做一個小時，每天做作業都要做到很晚。
原因三：缺少總結反思
還有一個表現就是做一道題只會一道題，不會通過一道題推廣到一類題。
經常會遇到很多孩子，三角形何題真的是做一天只會一題，即便遇到幾乎一樣題都他來說都是全新的。
他們在自己學習過程中，知識任務性的去做題，做完這一題就鬆一大口氣，終於做完了，但是不會去總結一下這道題的知識點解題方法，下次遇到考點一下解法一樣只是把題目變了，又不會了，又要花費非常多的時間去做題。
方法一：耐心溝通，之間傳授學習方法
對於孩子來說最需要的就是老師和家長的耐心，因為你可能會發現你給他講一個知識點講了一遍再一遍，下次遇到感覺就想新的一樣，這個時候一定要耐心的再講解。同時，作為家長，平時看孩子在家做作業做的很慢，也一定要有耐心，不要對孩子急脾氣，這樣很容易讓孩子放棄的，因為他自己就覺得自己很努力但是成績又不見提高。
除了要有耐心之外，我們也要直接去給他們講做題方法學習方法，不能像對尖子生那樣只提一句關鍵的點就讓他們自己去思考。
方法二：給孩子學習規劃建議，如學習側重點和時間安排
很多時候，對於孩子的學習規劃以及每天學習時間安排，家長和老師都可能是會引導孩子自己去做這件事情，但是面對小依這樣的的孩子，我們家長和老師要直接給出孩子學習計劃，告訴他哪一個時間要幹什麼，並且要直接告訴他要重點去學哪一塊知識，而哪些知識點事不需要再去花時間的。
方法三：培養總結反思習慣
一定要試著去培養孩子的總結反思能力，這個不僅對目前的學生有幫助，即便對於孩子以後工作來說都是非常棒的能力。
我之前帶的一個孩子，做幾何題就是怎麼做都不會，並且她的上課筆記非常完整的噢，基本上相似的問題在她的筆記上都能找到的，但是就是不會。
有兩三個月的時間了，我讓她自己準備一個本子，只要是她做不出的題都收集起來，然後把這題的考點，題目中的關鍵信息，解題關鍵，解題入口全部都要總結在題目後面，經過三個月下來几几何這一塊掌握的還是蠻不錯，進步非常大。
除了去總結平時做題之外，我們也要引導孩子去分析並且總結自己每一次的考試情況，通過總結自己考試的情況，可以讓孩子更清楚的知道自己哪些知識點是比較薄弱的，然後引導孩子把主要注意力放到薄弱點上，而不是全盤學習。
女兒數學成績初一60多分。初二下降到40多分，也不知道問題在哪裡？這個問題最關鍵的地方是不知道問題在哪裡，如果知道問題在哪裡在孩子初一數學考60多分的時候就應該想著去解決了，所以想要孩子初三數學成績有所提升，一定要先找到原因所在。
題主有說到孩子每天作業都很晚，但是成績就是不見提升，這樣的孩子不管是初中還是高中也是老師經常會遇到的。
對於這樣學習很刻苦但是成績不提升的比較常見的原因：
原因一：學習習慣上存在問題
如果出現孩子沒有寫作業寫的很晚，學習很刻苦，但是就是不見成績提升的現象，家長很有必要去分析一下孩子的有效學習時間有多少了。
平時會遇到不少孩子，晚上做作業做到十二點一點的，但是她可能一整晚真正學習的時間不到兩個小時。比如說專注力不高就是很多孩子會出現的問題，在作業的同時還在想著一些和學習無關的事情。
原因二：學習沒有側重點
學習沒有側重點一般都是學習刻苦成績不提升的孩子在學習中最大的表現和最大的問題。只要老師佈置的作業，自己一定會把每一個題都認真去完成，不管這個作業有多少，所以很多時候到初三會非常痛苦。每一次昨天覆習都是一題題去做，一個知識點知識點去過，這個當然沒有問題，但是人的精力就是有限的。
另外就是做作業效率非常低，別的孩子15分鐘能完成的作業，他們可能要做一個小時，每天做作業都要做到很晚。
原因三：缺少總結反思
還有一個表現就是做一道題只會一道題，不會通過一道題推廣到一類題。
經常會遇到很多孩子，三角形何題真的是做一天只會一題，即便遇到幾乎一樣題都他來說都是全新的。
他們在自己學習過程中，知識任務性的去做題，做完這一題就鬆一大口氣，終於做完了，但是不會去總結一下這道題的知識點解題方法，下次遇到考點一下解法一樣只是把題目變了，又不會了，又要花費非常多的時間去做題。
方法一：耐心溝通，之間傳授學習方法
對於孩子來說最需要的就是老師和家長的耐心，因為你可能會發現你給他講一個知識點講了一遍再一遍，下次遇到感覺就想新的一樣，這個時候一定要耐心的再講解。同時，作為家長，平時看孩子在家做作業做的很慢，也一定要有耐心，不要對孩子急脾氣，這樣很容易讓孩子放棄的，因為他自己就覺得自己很努力但是成績又不見提高。
除了要有耐心之外，我們也要直接去給他們講做題方法學習方法，不能像對尖子生那樣只提一句關鍵的點就讓他們自己去思考。
方法二：給孩子學習規劃建議，如學習側重點和時間安排
很多時候，對於孩子的學習規劃以及每天學習時間安排，家長和老師都可能是會引導孩子自己去做這件事情，但是面對小依這樣的的孩子，我們家長和老師要直接給出孩子學習計劃，告訴他哪一個時間要幹什麼，並且要直接告訴他要重點去學哪一塊知識，而哪些知識點事不需要再去花時間的。
方法三：培養總結反思習慣
一定要試著去培養孩子的總結反思能力，這個不僅對目前的學生有幫助，即便對於孩子以後工作來說都是非常棒的能力。
我之前帶的一個孩子，做幾何題就是怎麼做都不會，並且她的上課筆記非常完整的噢，基本上相似的問題在她的筆記上都能找到的，但是就是不會。
有兩三個月的時間了，我讓她自己準備一個本子，只要是她做不出的題都收集起來，然後把這題的考點，題目中的關鍵信息，解題關鍵，解題入口全部都要總結在題目後面，經過三個月下來几几何這一塊掌握的還是蠻不錯，進步非常大。
除了去總結平時做題之外，我們也要引導孩子去分析並且總結自己每一次的考試情況，通過總結自己考試的情況，可以讓孩子更清楚的知道自己哪些知識點是比較薄弱的，然後引導孩子把主要注意力放到薄弱點上，而不是全盤學習。
前面提到的所有東西都是孩子在學習中需要去鍛鍊的，孩子已經初三了，所以整體的學習路線孩子應該先把基礎打牢固，然後多做題做題。
講的再好，若無法落實也沒有用，就算落實了計劃，若沒有效果也沒用！
所以，最簡單的辦法是，錯題訂正！做題不求多，但只要做了，就一定要搞懂！查資料，或者問同學，或者問老師，總之一定要搞懂做過的題！否則不要進行下一步！不要被作業牽著鼻子走，不要以學習時間來證明自己刻苦！要做的很簡單，每天進步一點點！不要害怕慢，只要紮紮實實搞懂每一道做過的題目，哪怕要很長的時間，也是值得的！
你姑娘初一開始只有60分，初二40分，下半年初三了，不知道你們那邊數學是多少分制的如果是100分的話，孩子其實在初一就有問題，問題還不小，60分剛剛及格，一般這個情況預估後面的大題應該都得不得高分甚至不得分，初一數學剛開始的代數合併同類項應該是比較簡單的就是比較麻煩，這個應該不算太大問題，後面的動點題可能就會難一點了，初二剛開始全等三角形，如果在初一沒有大量做題，初二剛開始學的時候很多時候反應不過來，後面的二次函數，真的會讓人崩潰，初一成績好的初二都很有可能掉隊，我個人認為你家孩子如果在沒有任何干涉比如補課，或是家長陪寫的情況下到40分應該還不算掉很多，孩子本身基礎就差，現在初三，看到這個成績慌了，我個人認為你家現在如果想提高數學成績的話需要找一個老師從初一第一冊開始系統的一對一，現在是暑假，離開學一個月的時間，好好的抓起來，提高30分應該不成問題，成績好的孩子想要考滿分到初中真的不是很容易，但是分值少的孩子完全把心放在學習上多個20-30分真的很容易，加油！
給您的建議有以下幾條：
第一.抓孩子的計算能力孩子初一60分的話證明計算準確性不高利用暑假每天50道有理數計算。
第二.初二40分很有可能最後的圖形題沒怎麼得分，利用暑假把全等三角形和多邊形證明題再濾一遍這個沒有祕訣就是多做題自己歸納做法。因為所以科學道理，什麼是判定定理什麼是性質定理一定要搞懂。曲一線的知識清單給孩子買一本這個能用三年。刷題不要瞎刷，需要會分類。給孩子準備兩個本第一個本記所有公式寫一背5，第二個本歸類題型，例如：第一個類型拉手圖形註明此類圖形的特點，所用公式，我為什麼要用這種公式，解題步驟。以此類推。特殊Rt圖形……。給孩子準備三色筆對這圖自己畫。初三上半學期依然是幾何一定要叫孩子練習自己畫圖排除干擾線，證明題沒有一句是廢話一般後面的結果找前面要只要孩子多做題一定能總結出自己的方法。
別人給的永遠是別人的，自己學到的才是自己的。孩子學習效率不高家長不能只看孩子寫作業到幾點應該注意為什麼到那麼晚。您孩子注意力不集中效率低下應該從這個暑假開始管了 。如果說開學還沒有起色那麼就要考慮1對1了。
不要聽一幫所謂專家的P話。
唯一辦法，教育孩子要努力，再高價請名師家教。
除此以外有第二條路，我再不用頭條發表文章。
首先要把計算題都弄會了，合併同類項二次根式一元二次方程，二元一次方程，分式方程反正各種都要會，不會，一定要趕緊補上來，保證中考不會錯。由於基礎較差難題可以先放一放，多做那些中等簡單題，只要把這些分都拿到，別說及格，100分，80分就穩了平時可能難題佔比較大，不要灰心，中考的時候難題就少多了
根據你的描述，可能你的孩子在學習方法上有待改進，學習時間長但效率可能不高。說得簡單點就是你的孩子不懂得怎麼學習。
加我微信，我家女兒也是再開學就初三了，跟你家相反，我家孩子就貪玩，懶得學，數學是最好的，每次都一百多分，120的總分，考一百零幾，一百一左右，別科馬馬虎虎過得去，反正就是不愛學