這位家長，您好！很多孩子學習會缺乏自主性，因為孩子們都愛玩，這是天性。當孩子的學習缺乏自主性時，父母們都會很焦慮。如何才能培養孩子學習的自主性呢？我認為首先要讓孩子有成就動機。
每個人都想獲得成就感和價值感。當一個人擁有了成就感和價值感，他會對自己充滿信心，也會促進他更加努力的學習。家長如果能夠很好地瞭解孩子的成就感，就能夠充分的激發孩子的學習動力，讓他們不斷的去突破自己。孩子的成就動機從幼兒時期開始萌芽。
這位家長，您好！很多孩子學習會缺乏自主性，因為孩子們都愛玩，這是天性。當孩子的學習缺乏自主性時，父母們都會很焦慮。如何才能培養孩子學習的自主性呢？我認為首先要讓孩子有成就動機。
每個人都想獲得成就感和價值感。當一個人擁有了成就感和價值感，他會對自己充滿信心，也會促進他更加努力的學習。家長如果能夠很好地瞭解孩子的成就感，就能夠充分的激發孩子的學習動力，讓他們不斷的去突破自己。孩子的成就動機從幼兒時期開始萌芽。
多鼓勵孩子。比如，當孩子在畫一幅畫的時候，家長可以說：你這幅畫畫的很好，畫了媽媽、爸爸和你在一起游泳的畫。你觀察得很仔細，把爸爸媽媽游泳的姿勢都畫出來了。其實可能孩子畫的這幅畫是亂七八糟的，人物畫的一點都不象，顏色也是亂塗的。但是當成人抓住孩子的優點而給他們鼓勵時，孩子就會有成就感。會形成良性循環，當孩子有了成就感後，他就會有自主性，他還會繼續畫下去。
大多數厭學的孩子，都是因為體驗不到價值感和成就感。如果成人能夠在孩子的學習中多給他們價值感，他們就會感受到學習的樂趣和動力。比如：當孩子在做一道題目時，孩子想了很久都沒有做出來。父母還可以這樣去鼓勵孩子：媽媽看到你在很專注的想問題，雖然沒有做出來，但是前面的思路很好。再想想看，後面可以用什麼方法來做。
這位家長，您好！很多孩子學習會缺乏自主性，因為孩子們都愛玩，這是天性。當孩子的學習缺乏自主性時，父母們都會很焦慮。如何才能培養孩子學習的自主性呢？我認為首先要讓孩子有成就動機。
每個人都想獲得成就感和價值感。當一個人擁有了成就感和價值感，他會對自己充滿信心，也會促進他更加努力的學習。家長如果能夠很好地瞭解孩子的成就感，就能夠充分的激發孩子的學習動力，讓他們不斷的去突破自己。孩子的成就動機從幼兒時期開始萌芽。
多鼓勵孩子。比如，當孩子在畫一幅畫的時候，家長可以說：你這幅畫畫的很好，畫了媽媽、爸爸和你在一起游泳的畫。你觀察得很仔細，把爸爸媽媽游泳的姿勢都畫出來了。其實可能孩子畫的這幅畫是亂七八糟的，人物畫的一點都不象，顏色也是亂塗的。但是當成人抓住孩子的優點而給他們鼓勵時，孩子就會有成就感。會形成良性循環，當孩子有了成就感後，他就會有自主性，他還會繼續畫下去。
大多數厭學的孩子，都是因為體驗不到價值感和成就感。如果成人能夠在孩子的學習中多給他們價值感，他們就會感受到學習的樂趣和動力。比如：當孩子在做一道題目時，孩子想了很久都沒有做出來。父母還可以這樣去鼓勵孩子：媽媽看到你在很專注的想問題，雖然沒有做出來，但是前面的思路很好。再想想看，後面可以用什麼方法來做。
有的父母非常喜歡去打擊挖苦孩子，認為只有打擊了孩子以後，他才會動力。但其實相反，一個總是遭到打擊的孩子，他們有時候會放棄自己的努力，逐漸會失去學習的自主性。只有鼓勵才會給他們帶來力量。
父母對孩子都有著較高的期望，當這種期望過高時，孩子會覺得很難，就會放棄努力。以前我也有過這種經歷。當我叫孩子練字時，孩子的字總是寫不端正，我會一遍一遍的指出孩子的錯誤，並給她較高的希望。我會說：“這個字，一橫沒寫平，這一豎寫歪了。”當我總是給孩子較高的期望時，她會感到自己很難做到。無論怎樣做都達不到我的要求。有一天，孩子就直接說：媽媽，我不想學了。我後來才意識到自己的錯誤，對孩子的要求太高了，當孩子認為自己總是做不好時，他就不想去做了，沒有了自主性。家長要考慮到孩子的差異性，對孩子要抱有合理的期望。
父母要結合孩子的情況給他們制定一些小目標，分細小步驟來完成。如：父母可以對孩子做出閱讀計劃：一週閱讀一本書，一週有7天，每天讀一章。當我們把步驟分解來學習時，就會降低學習的難度。只有先吸引孩子，讓他們對學習產生了興趣以後，孩子才會有自主性。
這位家長，您好！很多孩子學習會缺乏自主性，因為孩子們都愛玩，這是天性。當孩子的學習缺乏自主性時，父母們都會很焦慮。如何才能培養孩子學習的自主性呢？我認為首先要讓孩子有成就動機。
每個人都想獲得成就感和價值感。當一個人擁有了成就感和價值感，他會對自己充滿信心，也會促進他更加努力的學習。家長如果能夠很好地瞭解孩子的成就感，就能夠充分的激發孩子的學習動力，讓他們不斷的去突破自己。孩子的成就動機從幼兒時期開始萌芽。
多鼓勵孩子。比如，當孩子在畫一幅畫的時候，家長可以說：你這幅畫畫的很好，畫了媽媽、爸爸和你在一起游泳的畫。你觀察得很仔細，把爸爸媽媽游泳的姿勢都畫出來了。其實可能孩子畫的這幅畫是亂七八糟的，人物畫的一點都不象，顏色也是亂塗的。但是當成人抓住孩子的優點而給他們鼓勵時，孩子就會有成就感。會形成良性循環，當孩子有了成就感後，他就會有自主性，他還會繼續畫下去。
大多數厭學的孩子，都是因為體驗不到價值感和成就感。如果成人能夠在孩子的學習中多給他們價值感，他們就會感受到學習的樂趣和動力。比如：當孩子在做一道題目時，孩子想了很久都沒有做出來。父母還可以這樣去鼓勵孩子：媽媽看到你在很專注的想問題，雖然沒有做出來，但是前面的思路很好。再想想看，後面可以用什麼方法來做。
有的父母非常喜歡去打擊挖苦孩子，認為只有打擊了孩子以後，他才會動力。但其實相反，一個總是遭到打擊的孩子，他們有時候會放棄自己的努力，逐漸會失去學習的自主性。只有鼓勵才會給他們帶來力量。
父母對孩子都有著較高的期望，當這種期望過高時，孩子會覺得很難，就會放棄努力。以前我也有過這種經歷。當我叫孩子練字時，孩子的字總是寫不端正，我會一遍一遍的指出孩子的錯誤，並給她較高的希望。我會說：“這個字，一橫沒寫平，這一豎寫歪了。”當我總是給孩子較高的期望時，她會感到自己很難做到。無論怎樣做都達不到我的要求。有一天，孩子就直接說：媽媽，我不想學了。我後來才意識到自己的錯誤，對孩子的要求太高了，當孩子認為自己總是做不好時，他就不想去做了，沒有了自主性。家長要考慮到孩子的差異性，對孩子要抱有合理的期望。
父母要結合孩子的情況給他們制定一些小目標，分細小步驟來完成。如：父母可以對孩子做出閱讀計劃：一週閱讀一本書，一週有7天，每天讀一章。當我們把步驟分解來學習時，就會降低學習的難度。只有先吸引孩子，讓他們對學習產生了興趣以後，孩子才會有自主性。
如果父母包辦的太多，孩子就會產生依賴性，他們的自主性自然就會降低。比如，有的父母總是會去催孩子學習。“你怎麼還不去寫作業？”而孩子心裡會想，寫作業是我的事情，你用得著這麼擔心嗎？你越催我越不寫。還有的父母，會主動幫孩子安排好學習的時間，而不是由孩子自己決定。父母控制得太多，也會讓孩子失去學習的自主性。
因此，父母要學會放手。讓孩子自己決定什麼時候寫作業。但是父母並不是什麼都不管,父母可以給孩子一些意見參考，並告訴孩子，最晚不能超過幾點鐘。比如對孩子說：“媽媽希望你能夠在晚上11點鐘前寫完作業。如果超過這個時間，媽媽就不再檢查你的作業了，不能幫你了。”並且媽媽說到要做到，讓孩子自己掌握好時間。
這位家長，您好！很多孩子學習會缺乏自主性，因為孩子們都愛玩，這是天性。當孩子的學習缺乏自主性時，父母們都會很焦慮。如何才能培養孩子學習的自主性呢？我認為首先要讓孩子有成就動機。
每個人都想獲得成就感和價值感。當一個人擁有了成就感和價值感，他會對自己充滿信心，也會促進他更加努力的學習。家長如果能夠很好地瞭解孩子的成就感，就能夠充分的激發孩子的學習動力，讓他們不斷的去突破自己。孩子的成就動機從幼兒時期開始萌芽。
多鼓勵孩子。比如，當孩子在畫一幅畫的時候，家長可以說：你這幅畫畫的很好，畫了媽媽、爸爸和你在一起游泳的畫。你觀察得很仔細，把爸爸媽媽游泳的姿勢都畫出來了。其實可能孩子畫的這幅畫是亂七八糟的，人物畫的一點都不象，顏色也是亂塗的。但是當成人抓住孩子的優點而給他們鼓勵時，孩子就會有成就感。會形成良性循環，當孩子有了成就感後，他就會有自主性，他還會繼續畫下去。
大多數厭學的孩子，都是因為體驗不到價值感和成就感。如果成人能夠在孩子的學習中多給他們價值感，他們就會感受到學習的樂趣和動力。比如：當孩子在做一道題目時，孩子想了很久都沒有做出來。父母還可以這樣去鼓勵孩子：媽媽看到你在很專注的想問題，雖然沒有做出來，但是前面的思路很好。再想想看，後面可以用什麼方法來做。
有的父母非常喜歡去打擊挖苦孩子，認為只有打擊了孩子以後，他才會動力。但其實相反，一個總是遭到打擊的孩子，他們有時候會放棄自己的努力，逐漸會失去學習的自主性。只有鼓勵才會給他們帶來力量。
父母對孩子都有著較高的期望，當這種期望過高時，孩子會覺得很難，就會放棄努力。以前我也有過這種經歷。當我叫孩子練字時，孩子的字總是寫不端正，我會一遍一遍的指出孩子的錯誤，並給她較高的希望。我會說：“這個字，一橫沒寫平，這一豎寫歪了。”當我總是給孩子較高的期望時，她會感到自己很難做到。無論怎樣做都達不到我的要求。有一天，孩子就直接說：媽媽，我不想學了。我後來才意識到自己的錯誤，對孩子的要求太高了，當孩子認為自己總是做不好時，他就不想去做了，沒有了自主性。家長要考慮到孩子的差異性，對孩子要抱有合理的期望。
父母要結合孩子的情況給他們制定一些小目標，分細小步驟來完成。如：父母可以對孩子做出閱讀計劃：一週閱讀一本書，一週有7天，每天讀一章。當我們把步驟分解來學習時，就會降低學習的難度。只有先吸引孩子，讓他們對學習產生了興趣以後，孩子才會有自主性。
如果父母包辦的太多，孩子就會產生依賴性，他們的自主性自然就會降低。比如，有的父母總是會去催孩子學習。“你怎麼還不去寫作業？”而孩子心裡會想，寫作業是我的事情，你用得著這麼擔心嗎？你越催我越不寫。還有的父母，會主動幫孩子安排好學習的時間，而不是由孩子自己決定。父母控制得太多，也會讓孩子失去學習的自主性。
因此，父母要學會放手。讓孩子自己決定什麼時候寫作業。但是父母並不是什麼都不管,父母可以給孩子一些意見參考，並告訴孩子，最晚不能超過幾點鐘。比如對孩子說：“媽媽希望你能夠在晚上11點鐘前寫完作業。如果超過這個時間，媽媽就不再檢查你的作業了，不能幫你了。”並且媽媽說到要做到，讓孩子自己掌握好時間。
很多孩子並不知道為什麼學習，以至於有很多大學生，他們都有空心病。當別人問他為什麼要學習這個專業時，他會回答是我媽媽要我學習的。學習並不是為了別人，而是為了自己。當孩子總是拖拉寫到很晚時，父母可以讓孩子自己承擔自然後果，而不用總是去嘮叨。這樣才會真正的讓孩子知道學習是他的事情，而不是父母的事情。才能培養出孩子的自主性。
臺灣女作家龍應臺寫給兒子安德烈的一段話，“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。
這位家長，您好！很多孩子學習會缺乏自主性，因為孩子們都愛玩，這是天性。當孩子的學習缺乏自主性時，父母們都會很焦慮。如何才能培養孩子學習的自主性呢？我認為首先要讓孩子有成就動機。
每個人都想獲得成就感和價值感。當一個人擁有了成就感和價值感，他會對自己充滿信心，也會促進他更加努力的學習。家長如果能夠很好地瞭解孩子的成就感，就能夠充分的激發孩子的學習動力，讓他們不斷的去突破自己。孩子的成就動機從幼兒時期開始萌芽。
多鼓勵孩子。比如，當孩子在畫一幅畫的時候，家長可以說：你這幅畫畫的很好，畫了媽媽、爸爸和你在一起游泳的畫。你觀察得很仔細，把爸爸媽媽游泳的姿勢都畫出來了。其實可能孩子畫的這幅畫是亂七八糟的，人物畫的一點都不象，顏色也是亂塗的。但是當成人抓住孩子的優點而給他們鼓勵時，孩子就會有成就感。會形成良性循環，當孩子有了成就感後，他就會有自主性，他還會繼續畫下去。
大多數厭學的孩子，都是因為體驗不到價值感和成就感。如果成人能夠在孩子的學習中多給他們價值感，他們就會感受到學習的樂趣和動力。比如：當孩子在做一道題目時，孩子想了很久都沒有做出來。父母還可以這樣去鼓勵孩子：媽媽看到你在很專注的想問題，雖然沒有做出來，但是前面的思路很好。再想想看，後面可以用什麼方法來做。
有的父母非常喜歡去打擊挖苦孩子，認為只有打擊了孩子以後，他才會動力。但其實相反，一個總是遭到打擊的孩子，他們有時候會放棄自己的努力，逐漸會失去學習的自主性。只有鼓勵才會給他們帶來力量。
父母對孩子都有著較高的期望，當這種期望過高時，孩子會覺得很難，就會放棄努力。以前我也有過這種經歷。當我叫孩子練字時，孩子的字總是寫不端正，我會一遍一遍的指出孩子的錯誤，並給她較高的希望。我會說：“這個字，一橫沒寫平，這一豎寫歪了。”當我總是給孩子較高的期望時，她會感到自己很難做到。無論怎樣做都達不到我的要求。有一天，孩子就直接說：媽媽，我不想學了。我後來才意識到自己的錯誤，對孩子的要求太高了，當孩子認為自己總是做不好時，他就不想去做了，沒有了自主性。家長要考慮到孩子的差異性，對孩子要抱有合理的期望。
父母要結合孩子的情況給他們制定一些小目標，分細小步驟來完成。如：父母可以對孩子做出閱讀計劃：一週閱讀一本書，一週有7天，每天讀一章。當我們把步驟分解來學習時，就會降低學習的難度。只有先吸引孩子，讓他們對學習產生了興趣以後，孩子才會有自主性。
如果父母包辦的太多，孩子就會產生依賴性，他們的自主性自然就會降低。比如，有的父母總是會去催孩子學習。“你怎麼還不去寫作業？”而孩子心裡會想，寫作業是我的事情，你用得著這麼擔心嗎？你越催我越不寫。還有的父母，會主動幫孩子安排好學習的時間，而不是由孩子自己決定。父母控制得太多，也會讓孩子失去學習的自主性。
因此，父母要學會放手。讓孩子自己決定什麼時候寫作業。但是父母並不是什麼都不管,父母可以給孩子一些意見參考，並告訴孩子，最晚不能超過幾點鐘。比如對孩子說：“媽媽希望你能夠在晚上11點鐘前寫完作業。如果超過這個時間，媽媽就不再檢查你的作業了，不能幫你了。”並且媽媽說到要做到，讓孩子自己掌握好時間。
很多孩子並不知道為什麼學習，以至於有很多大學生，他們都有空心病。當別人問他為什麼要學習這個專業時，他會回答是我媽媽要我學習的。學習並不是為了別人，而是為了自己。當孩子總是拖拉寫到很晚時，父母可以讓孩子自己承擔自然後果，而不用總是去嘮叨。這樣才會真正的讓孩子知道學習是他的事情，而不是父母的事情。才能培養出孩子的自主性。
臺灣女作家龍應臺寫給兒子安德烈的一段話，“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。
我非常喜歡這段話，因為確實是這樣，當孩子有了更多的知識時，他們才能有更好的選擇。如果孩子能意識到這點，孩子就會提高學習的自主性了。
我是雨後山林靜，一位正面管教講師。您有什麼看法歡迎在下方留言。感謝您為我點贊並關注我。
這位家長，您好！很多孩子學習會缺乏自主性，因為孩子們都愛玩，這是天性。當孩子的學習缺乏自主性時，父母們都會很焦慮。如何才能培養孩子學習的自主性呢？我認為首先要讓孩子有成就動機。
每個人都想獲得成就感和價值感。當一個人擁有了成就感和價值感，他會對自己充滿信心，也會促進他更加努力的學習。家長如果能夠很好地瞭解孩子的成就感，就能夠充分的激發孩子的學習動力，讓他們不斷的去突破自己。孩子的成就動機從幼兒時期開始萌芽。
多鼓勵孩子。比如，當孩子在畫一幅畫的時候，家長可以說：你這幅畫畫的很好，畫了媽媽、爸爸和你在一起游泳的畫。你觀察得很仔細，把爸爸媽媽游泳的姿勢都畫出來了。其實可能孩子畫的這幅畫是亂七八糟的，人物畫的一點都不象，顏色也是亂塗的。但是當成人抓住孩子的優點而給他們鼓勵時，孩子就會有成就感。會形成良性循環，當孩子有了成就感後，他就會有自主性，他還會繼續畫下去。
大多數厭學的孩子，都是因為體驗不到價值感和成就感。如果成人能夠在孩子的學習中多給他們價值感，他們就會感受到學習的樂趣和動力。比如：當孩子在做一道題目時，孩子想了很久都沒有做出來。父母還可以這樣去鼓勵孩子：媽媽看到你在很專注的想問題，雖然沒有做出來，但是前面的思路很好。再想想看，後面可以用什麼方法來做。
有的父母非常喜歡去打擊挖苦孩子，認為只有打擊了孩子以後，他才會動力。但其實相反，一個總是遭到打擊的孩子，他們有時候會放棄自己的努力，逐漸會失去學習的自主性。只有鼓勵才會給他們帶來力量。
父母對孩子都有著較高的期望，當這種期望過高時，孩子會覺得很難，就會放棄努力。以前我也有過這種經歷。當我叫孩子練字時，孩子的字總是寫不端正，我會一遍一遍的指出孩子的錯誤，並給她較高的希望。我會說：“這個字，一橫沒寫平，這一豎寫歪了。”當我總是給孩子較高的期望時，她會感到自己很難做到。無論怎樣做都達不到我的要求。有一天，孩子就直接說：媽媽，我不想學了。我後來才意識到自己的錯誤，對孩子的要求太高了，當孩子認為自己總是做不好時，他就不想去做了，沒有了自主性。家長要考慮到孩子的差異性，對孩子要抱有合理的期望。
父母要結合孩子的情況給他們制定一些小目標，分細小步驟來完成。如：父母可以對孩子做出閱讀計劃：一週閱讀一本書，一週有7天，每天讀一章。當我們把步驟分解來學習時，就會降低學習的難度。只有先吸引孩子，讓他們對學習產生了興趣以後，孩子才會有自主性。
如果父母包辦的太多，孩子就會產生依賴性，他們的自主性自然就會降低。比如，有的父母總是會去催孩子學習。“你怎麼還不去寫作業？”而孩子心裡會想，寫作業是我的事情，你用得著這麼擔心嗎？你越催我越不寫。還有的父母，會主動幫孩子安排好學習的時間，而不是由孩子自己決定。父母控制得太多，也會讓孩子失去學習的自主性。
因此，父母要學會放手。讓孩子自己決定什麼時候寫作業。但是父母並不是什麼都不管,父母可以給孩子一些意見參考，並告訴孩子，最晚不能超過幾點鐘。比如對孩子說：“媽媽希望你能夠在晚上11點鐘前寫完作業。如果超過這個時間，媽媽就不再檢查你的作業了，不能幫你了。”並且媽媽說到要做到，讓孩子自己掌握好時間。
很多孩子並不知道為什麼學習，以至於有很多大學生，他們都有空心病。當別人問他為什麼要學習這個專業時，他會回答是我媽媽要我學習的。學習並不是為了別人，而是為了自己。當孩子總是拖拉寫到很晚時，父母可以讓孩子自己承擔自然後果，而不用總是去嘮叨。這樣才會真正的讓孩子知道學習是他的事情，而不是父母的事情。才能培養出孩子的自主性。
臺灣女作家龍應臺寫給兒子安德烈的一段話，“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。
我非常喜歡這段話，因為確實是這樣，當孩子有了更多的知識時，他們才能有更好的選擇。如果孩子能意識到這點，孩子就會提高學習的自主性了。
我是雨後山林靜，一位正面管教講師。您有什麼看法歡迎在下方留言。感謝您為我點贊並關注我。
