老師給學生輔導作業時，家長在旁邊看著，合適嗎？
老師給學生輔導作業，家長在旁邊看著，我覺得很不合適。家長是不放心還是監督呢？反正我是很反感家長這種作法，好像不相信老師一樣，如果老師很敏感，肯定會有想法。但前提是，老師必須是為人師表，嚴於律己的好老師。既然有這種情況，說明家長也有自己的考慮。不管是哪種情況，隨著時間的推移，只要老師、家長、學生三方都互相信任，充分尊重對方，相信老師輔導孩子作業，家長在旁邊看著的情況就會逐漸減少。
老師給學生輔導作業，家長在旁邊看著，我覺得很不合適。家長是不放心還是監督呢？反正我是很反感家長這種作法，好像不相信老師一樣，如果老師很敏感，肯定會有想法。但前提是，老師必須是為人師表，嚴於律己的好老師。既然有這種情況，說明家長也有自己的考慮。不管是哪種情況，隨著時間的推移，只要老師、家長、學生三方都互相信任，充分尊重對方，相信老師輔導孩子作業，家長在旁邊看著的情況就會逐漸減少。輔導作業時，家長在旁邊看著，可能是校外輔導班，因為學校一般是不會讓家長隨便進去的，出現這種情況的機率很小。如果孩子是女生，學校老師單獨輔導（一般會在教室或者是辦公室，大多數時間會是在放學後，這個時候學校還會有很多老師，家長不必多慮），家長有想法也很正常。但還是要相信我們的老師大多數都是素質很高的，家長應該好好感謝這樣負責任的老師，畢竟這種老師很少了。
如果是校外輔導班的老師輔導孩子的作業，家長最好在休息室或者輔導班外面等候，也不要張望和催促，這樣只會分散孩子的注意力，也會影響老師的輔導。家長在旁邊看著，估計也看不出什麼名堂來，老師反而會多心。現在小學一年級的知識很多家長都覺得很困難，能看懂的家長也不會把孩子送到輔導班，家長然把孩子送到了輔導班，說明家長可能輔導不了自己的孩子，既然這樣，就要相信輔導班的老師。
老師給學生輔導作業，家長在旁邊看著，我覺得很不合適。家長是不放心還是監督呢？反正我是很反感家長這種作法，好像不相信老師一樣，如果老師很敏感，肯定會有想法。但前提是，老師必須是為人師表，嚴於律己的好老師。既然有這種情況，說明家長也有自己的考慮。不管是哪種情況，隨著時間的推移，只要老師、家長、學生三方都互相信任，充分尊重對方，相信老師輔導孩子作業，家長在旁邊看著的情況就會逐漸減少。輔導作業時，家長在旁邊看著，可能是校外輔導班，因為學校一般是不會讓家長隨便進去的，出現這種情況的機率很小。如果孩子是女生，學校老師單獨輔導（一般會在教室或者是辦公室，大多數時間會是在放學後，這個時候學校還會有很多老師，家長不必多慮），家長有想法也很正常。但還是要相信我們的老師大多數都是素質很高的，家長應該好好感謝這樣負責任的老師，畢竟這種老師很少了。
如果是校外輔導班的老師輔導孩子的作業，家長最好在休息室或者輔導班外面等候，也不要張望和催促，這樣只會分散孩子的注意力，也會影響老師的輔導。家長在旁邊看著，估計也看不出什麼名堂來，老師反而會多心。現在小學一年級的知識很多家長都覺得很困難，能看懂的家長也不會把孩子送到輔導班，家長然把孩子送到了輔導班，說明家長可能輔導不了自己的孩子，既然這樣，就要相信輔導班的老師。
校外輔導班有幾種情況，有些是學校周邊的輔導班，每週晚上放學後都要去輔導班寫作業的；有些是週末到輔導班補習文化課的，這種輔導班可能稍遠一些；這兩種情況學生比較多，一般沒什麼不好的情況發生。還有一種情況是一對一輔導，這種情況有請老師到家裡來輔導的，也有把孩子送到輔導老師家裡去的；也有些是在校外的輔導機構，這種情況就比較複雜一些，有些輔導老師是男的，自家孩子是女生，又是一對一單獨輔導，這個時候家長可能有自己的想法，所以在旁邊看著也很正常。當家長的也是對孩子負責，無可厚非情有可原。
不過，話說回來，拋開一些單身男老師不談，多數都是養兒養女有家有室的，學生就像自己的孩子一樣，一般不會對孩子怎麼樣。當然，有些老師會主動避嫌，特別注意這個問題。如果是在老師家裡補習輔導，老師會選擇在書房輔導，但房門不會關上。如果是老師來學生家裡輔導，就看家長自己怎麼安排了。如果在輔導班，老師會選擇在寬敞的教室，也不會房門緊閉單獨輔導。稍微有點修養的老師都會注意這方面的問題，所以家長也不必太擔心。
老師給學生輔導作業，家長在旁邊看著，我覺得很不合適。家長是不放心還是監督呢？反正我是很反感家長這種作法，好像不相信老師一樣，如果老師很敏感，肯定會有想法。但前提是，老師必須是為人師表，嚴於律己的好老師。既然有這種情況，說明家長也有自己的考慮。不管是哪種情況，隨著時間的推移，只要老師、家長、學生三方都互相信任，充分尊重對方，相信老師輔導孩子作業，家長在旁邊看著的情況就會逐漸減少。輔導作業時，家長在旁邊看著，可能是校外輔導班，因為學校一般是不會讓家長隨便進去的，出現這種情況的機率很小。如果孩子是女生，學校老師單獨輔導（一般會在教室或者是辦公室，大多數時間會是在放學後，這個時候學校還會有很多老師，家長不必多慮），家長有想法也很正常。但還是要相信我們的老師大多數都是素質很高的，家長應該好好感謝這樣負責任的老師，畢竟這種老師很少了。
如果是校外輔導班的老師輔導孩子的作業，家長最好在休息室或者輔導班外面等候，也不要張望和催促，這樣只會分散孩子的注意力，也會影響老師的輔導。家長在旁邊看著，估計也看不出什麼名堂來，老師反而會多心。現在小學一年級的知識很多家長都覺得很困難，能看懂的家長也不會把孩子送到輔導班，家長然把孩子送到了輔導班，說明家長可能輔導不了自己的孩子，既然這樣，就要相信輔導班的老師。
校外輔導班有幾種情況，有些是學校周邊的輔導班，每週晚上放學後都要去輔導班寫作業的；有些是週末到輔導班補習文化課的，這種輔導班可能稍遠一些；這兩種情況學生比較多，一般沒什麼不好的情況發生。還有一種情況是一對一輔導，這種情況有請老師到家裡來輔導的，也有把孩子送到輔導老師家裡去的；也有些是在校外的輔導機構，這種情況就比較複雜一些，有些輔導老師是男的，自家孩子是女生，又是一對一單獨輔導，這個時候家長可能有自己的想法，所以在旁邊看著也很正常。當家長的也是對孩子負責，無可厚非情有可原。
不過，話說回來，拋開一些單身男老師不談，多數都是養兒養女有家有室的，學生就像自己的孩子一樣，一般不會對孩子怎麼樣。當然，有些老師會主動避嫌，特別注意這個問題。如果是在老師家裡補習輔導，老師會選擇在書房輔導，但房門不會關上。如果是老師來學生家裡輔導，就看家長自己怎麼安排了。如果在輔導班，老師會選擇在寬敞的教室，也不會房門緊閉單獨輔導。稍微有點修養的老師都會注意這方面的問題，所以家長也不必太擔心。
鑑於在社會如此複雜的今天，不排除有些個別的渣老師會歪想，如果家長不放心，可以在視線範圍內稍遠的地方休息等候，沒有必要靠得太近。總之，看情況看場合自己適當處理，儘量在不影響孩子又尊重老師的情況下，把尺度控制在可控範圍內最好。
由於現在家長們對於孩子的學習都非常重視，在孩子寫作業的時候，很多家長都會選擇在旁邊陪伴孩子。但對於這一行為，家長們的觀點都是不一樣的，有的家長認為陪伴孩子比較好，有的家長則認為讓孩子獨立完成作業比較好。孩子寫作業的時候，家長應不應該在旁邊陪著?針對這一問題，今天成都一對一輔導小編為家長們蒐集整理了其他家長的經驗，希望能夠為家長們提供幫助，一起來看看具體內容吧!

家有小女一枚，今年幼小銜接剛剛需要寫作業，本人是這樣做的。
1、九月份剛剛開始的寫的時候是在身邊陪著的
九月份孩子剛剛寫作業的時候，確實是天天的在身邊陪著，這個過程中也有幾次因為孩子寫作業和孩子發脾氣，原因有如下的幾點，第一從幼兒園剛剛上學前班，孩子是搞不清楚作業是一個什麼東西，為何要寫作業，怎樣寫，寫什麼都是一個懵懂的狀態，這個時候需要家長在身邊給孩子指點，然後解答孩子心中的疑問，幫助孩子有一個過渡。
2、等她熟悉之後開始讓她自己寫
後來等到11月份，通過2個月的訓練孩子逐漸掌握了寫作業的方法和技巧，對於寫作業的時間也有自己的安排之後，慢慢讓他們獨立來寫。一來鍛鍊孩子的獨立能力，再來孩子寫作業的時候在身邊守著往往他們注意力不是很集中，再者就是自我要求比較高，孩子寫的不好看或者寫的不對的時候，總是想出面干涉，如果孩子不聽的情況下容易生氣，所以乾脆讓孩子自己寫，這些矛盾就都可以解決了。
3、在孩子寫作業的時候我一般看書或者是洗衣服或者做飯
孩子寫作業的時候，自己不能看電視更加不同在旁邊玩手機，這樣孩子肯定靜不下心來，我的做法都是告訴孩子自己去做什麼，大致需要多長時間，這段時間她寫作業我去做我自己的任務，然後看看誰的任務完成的好，完成的及時。這樣孩子可以靜下心來寫作業，我可以做其他的事情。
一、老師給學生輔導作業時，家長在旁邊看著，合適嗎？如是色色的家長，肯定不合適！
哦，老師給學生輔導作業時，家長在旁邊看著，你是說的異性間吧？如果是這樣，果真不合適，不僅會造成尷尬的空間氛圍，更不利於學生學業與身心的健康成長……
一、老師給學生輔導作業時，家長在旁邊看著，合適嗎？如是色色的家長，肯定不合適！
哦，老師給學生輔導作業時，家長在旁邊看著，你是說的異性間吧？如果是這樣，果真不合適，不僅會造成尷尬的空間氛圍，更不利於學生學業與身心的健康成長……
不合適怎麼辦？
1、建議你在對方不在的情況下，向對方的配偶委婉提出，或者是在孩子不注意之情況下，建議對方配偶及時更換輔導教師，也可當面用目光言語及時嚴厲提出，切莫一時衝動，引發雙方當面碰撞，對孩子造成少兒不宜之影響。
2、請及時刪除與該家長微信、電話之相關信息，並向自己所知道的輔導群，委婉發出相關預警提示，提請相關輔導人員提高警惕，保衛雪山草地，輔導拒絕隔壁的王老五！
3、遠離公共場所進入私人家庭進行一對一輔導時，應整潔美觀，穩重大方，不要過於暴露；言行拒絕曖昧，不貪圖吃喝接送，等等……
一、老師給學生輔導作業時，家長在旁邊看著，合適嗎？如是色色的家長，肯定不合適！
哦，老師給學生輔導作業時，家長在旁邊看著，你是說的異性間吧？如果是這樣，果真不合適，不僅會造成尷尬的空間氛圍，更不利於學生學業與身心的健康成長……
不合適怎麼辦？
1、建議你在對方不在的情況下，向對方的配偶委婉提出，或者是在孩子不注意之情況下，建議對方配偶及時更換輔導教師，也可當面用目光言語及時嚴厲提出，切莫一時衝動，引發雙方當面碰撞，對孩子造成少兒不宜之影響。
2、請及時刪除與該家長微信、電話之相關信息，並向自己所知道的輔導群，委婉發出相關預警提示，提請相關輔導人員提高警惕，保衛雪山草地，輔導拒絕隔壁的王老五！
3、遠離公共場所進入私人家庭進行一對一輔導時，應整潔美觀，穩重大方，不要過於暴露；言行拒絕曖昧，不貪圖吃喝接送，等等……
二、老師給學生輔導作業時，家長在旁邊看著，合適嗎？不合適！
不合適怎麼辦？
1、儘量選擇家庭或輔導機構陽光的地方輔導，不與學生尤其是異性學生過多親密的接觸，與學生保持適度距離，擦亮家長的眼睛，嚴謹認真，取得信任。
2、委婉告誡家長此等關注的不利影響。
如（1）不利於老師與家長之間的相互信任，容易引發輔導教師對輔導環境以外信息的過多關注，不利於輔導老師的超常發揮。
（2）此等關注容易通過老師不必要的言談舉止傳遞給學生，分散學生的注意力，不利於老好的師生輔導關係的和諧，影響輔導的質量與效率。
（3）通過家長看得見摸的著的輔導實例，告訴家長自己是負責任的，有良心的，打消家長的顧慮。
3、及時向家長引薦與學生性別相同的輔導老師。
一、老師給學生輔導作業時，家長在旁邊看著，合適嗎？如是色色的家長，肯定不合適！
哦，老師給學生輔導作業時，家長在旁邊看著，你是說的異性間吧？如果是這樣，果真不合適，不僅會造成尷尬的空間氛圍，更不利於學生學業與身心的健康成長……
不合適怎麼辦？
1、建議你在對方不在的情況下，向對方的配偶委婉提出，或者是在孩子不注意之情況下，建議對方配偶及時更換輔導教師，也可當面用目光言語及時嚴厲提出，切莫一時衝動，引發雙方當面碰撞，對孩子造成少兒不宜之影響。
2、請及時刪除與該家長微信、電話之相關信息，並向自己所知道的輔導群，委婉發出相關預警提示，提請相關輔導人員提高警惕，保衛雪山草地，輔導拒絕隔壁的王老五！
3、遠離公共場所進入私人家庭進行一對一輔導時，應整潔美觀，穩重大方，不要過於暴露；言行拒絕曖昧，不貪圖吃喝接送，等等……
二、老師給學生輔導作業時，家長在旁邊看著，合適嗎？不合適！
不合適怎麼辦？
1、儘量選擇家庭或輔導機構陽光的地方輔導，不與學生尤其是異性學生過多親密的接觸，與學生保持適度距離，擦亮家長的眼睛，嚴謹認真，取得信任。
2、委婉告誡家長此等關注的不利影響。
如（1）不利於老師與家長之間的相互信任，容易引發輔導教師對輔導環境以外信息的過多關注，不利於輔導老師的超常發揮。
（2）此等關注容易通過老師不必要的言談舉止傳遞給學生，分散學生的注意力，不利於老好的師生輔導關係的和諧，影響輔導的質量與效率。
（3）通過家長看得見摸的著的輔導實例，告訴家長自己是負責任的，有良心的，打消家長的顧慮。
3、及時向家長引薦與學生性別相同的輔導老師。
三、老師給學生輔導作業時，家長在旁邊站著或坐著看著，合適嗎？合適！
大家都感嘆如今的家長是萬能的，接送學生，陪學生做作業，陪學生批改作業，給學生輔導，那真的是緊張。有家長感慨：“我都快成了家庭教師了”。關鍵是如果作業沒完成好，孩子第二天還會被點名，被髮在微信群裡，某某學生的作業不規範，家長要督促重寫。看來這個給小學生減負也是越減負擔越重啊。傷害自尊呀！
一、老師給學生輔導作業時，家長在旁邊看著，合適嗎？如是色色的家長，肯定不合適！
哦，老師給學生輔導作業時，家長在旁邊看著，你是說的異性間吧？如果是這樣，果真不合適，不僅會造成尷尬的空間氛圍，更不利於學生學業與身心的健康成長……
不合適怎麼辦？
1、建議你在對方不在的情況下，向對方的配偶委婉提出，或者是在孩子不注意之情況下，建議對方配偶及時更換輔導教師，也可當面用目光言語及時嚴厲提出，切莫一時衝動，引發雙方當面碰撞，對孩子造成少兒不宜之影響。
2、請及時刪除與該家長微信、電話之相關信息，並向自己所知道的輔導群，委婉發出相關預警提示，提請相關輔導人員提高警惕，保衛雪山草地，輔導拒絕隔壁的王老五！
3、遠離公共場所進入私人家庭進行一對一輔導時，應整潔美觀，穩重大方，不要過於暴露；言行拒絕曖昧，不貪圖吃喝接送，等等……
二、老師給學生輔導作業時，家長在旁邊看著，合適嗎？不合適！
不合適怎麼辦？
1、儘量選擇家庭或輔導機構陽光的地方輔導，不與學生尤其是異性學生過多親密的接觸，與學生保持適度距離，擦亮家長的眼睛，嚴謹認真，取得信任。
2、委婉告誡家長此等關注的不利影響。
如（1）不利於老師與家長之間的相互信任，容易引發輔導教師對輔導環境以外信息的過多關注，不利於輔導老師的超常發揮。
（2）此等關注容易通過老師不必要的言談舉止傳遞給學生，分散學生的注意力，不利於老好的師生輔導關係的和諧，影響輔導的質量與效率。
（3）通過家長看得見摸的著的輔導實例，告訴家長自己是負責任的，有良心的，打消家長的顧慮。
3、及時向家長引薦與學生性別相同的輔導老師。
三、老師給學生輔導作業時，家長在旁邊站著或坐著看著，合適嗎？合適！
大家都感嘆如今的家長是萬能的，接送學生，陪學生做作業，陪學生批改作業，給學生輔導，那真的是緊張。有家長感慨：“我都快成了家庭教師了”。關鍵是如果作業沒完成好，孩子第二天還會被點名，被髮在微信群裡，某某學生的作業不規範，家長要督促重寫。看來這個給小學生減負也是越減負擔越重啊。傷害自尊呀！
為了孩子的成長，成為一個合格的“家庭教師”，家長們在歷練中成長，在成長中歷練，有多少人走了太多的彎路，痛定思痛，決心拜師學藝，因此現在家庭一對一輔導的，往往是打仗親兄弟上陣父子兵，這類學生與家長的同步輔導，已漸漸露出水面，漸成星火燎原之勢。
此類輔導應要求家長同步輔導紀律、同步作業與學習……
總之，合適不合適只有腳知鞋子、頭知帽子，因人因地因時而異。
任何事物都具有雙重性，即、正負能量，二者同時存在，只是力量大小強弱不同而已，輔導教師、家長、學生應排除不利條件，抓著有利條件，共同締造美好的“詩與遠方”
一、老師給學生輔導作業時，家長在旁邊看著，合適嗎？如是色色的家長，肯定不合適！
哦，老師給學生輔導作業時，家長在旁邊看著，你是說的異性間吧？如果是這樣，果真不合適，不僅會造成尷尬的空間氛圍，更不利於學生學業與身心的健康成長……
不合適怎麼辦？
1、建議你在對方不在的情況下，向對方的配偶委婉提出，或者是在孩子不注意之情況下，建議對方配偶及時更換輔導教師，也可當面用目光言語及時嚴厲提出，切莫一時衝動，引發雙方當面碰撞，對孩子造成少兒不宜之影響。
2、請及時刪除與該家長微信、電話之相關信息，並向自己所知道的輔導群，委婉發出相關預警提示，提請相關輔導人員提高警惕，保衛雪山草地，輔導拒絕隔壁的王老五！
3、遠離公共場所進入私人家庭進行一對一輔導時，應整潔美觀，穩重大方，不要過於暴露；言行拒絕曖昧，不貪圖吃喝接送，等等……
二、老師給學生輔導作業時，家長在旁邊看著，合適嗎？不合適！
不合適怎麼辦？
1、儘量選擇家庭或輔導機構陽光的地方輔導，不與學生尤其是異性學生過多親密的接觸，與學生保持適度距離，擦亮家長的眼睛，嚴謹認真，取得信任。
2、委婉告誡家長此等關注的不利影響。
如（1）不利於老師與家長之間的相互信任，容易引發輔導教師對輔導環境以外信息的過多關注，不利於輔導老師的超常發揮。
（2）此等關注容易通過老師不必要的言談舉止傳遞給學生，分散學生的注意力，不利於老好的師生輔導關係的和諧，影響輔導的質量與效率。
（3）通過家長看得見摸的著的輔導實例，告訴家長自己是負責任的，有良心的，打消家長的顧慮。
3、及時向家長引薦與學生性別相同的輔導老師。
三、老師給學生輔導作業時，家長在旁邊站著或坐著看著，合適嗎？合適！
大家都感嘆如今的家長是萬能的，接送學生，陪學生做作業，陪學生批改作業，給學生輔導，那真的是緊張。有家長感慨：“我都快成了家庭教師了”。關鍵是如果作業沒完成好，孩子第二天還會被點名，被髮在微信群裡，某某學生的作業不規範，家長要督促重寫。看來這個給小學生減負也是越減負擔越重啊。傷害自尊呀！
為了孩子的成長，成為一個合格的“家庭教師”，家長們在歷練中成長，在成長中歷練，有多少人走了太多的彎路，痛定思痛，決心拜師學藝，因此現在家庭一對一輔導的，往往是打仗親兄弟上陣父子兵，這類學生與家長的同步輔導，已漸漸露出水面，漸成星火燎原之勢。
此類輔導應要求家長同步輔導紀律、同步作業與學習……
總之，合適不合適只有腳知鞋子、頭知帽子，因人因地因時而異。
任何事物都具有雙重性，即、正負能量，二者同時存在，只是力量大小強弱不同而已，輔導教師、家長、學生應排除不利條件，抓著有利條件，共同締造美好的“詩與遠方”
無所謂，只要把心思放正，老師講的知識家長未必懂，若家長懂也不用找老師！看也是白看著。徒增笑耳！
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