具體到個人不一定有多大影響。但從總體上來說還是有影響的。

就我所接觸的一些孩子來說，基本上影響學習成績的有幾個方面：

1，智商的差異；

這不是幼兒園所決定的，而是孩子遺傳基因決定的。

2，生活習慣和學習習慣；

孩子上幼兒園，但是決定其生活習慣和學習習慣的還是其家長言行身教。

孩子在幼兒園的時間是規律的，一般和家長的要求並不一致。其學習習慣是受到家長支持或者影響的。

3，學習態度。

幼兒園的孩子學習態度還比較不明朗，老師對孩子們的要求基本是一樣，但是每個孩子對老師的要求反應是不盡相同的，這也是因為個人及其家庭的養育不同所影響。

我身邊一些學習成績比較優秀的孩子他們在幼兒時期進的都是很普通的幼兒園，還有個別的孩子上幼兒園時間很短。有一個孩子兒時爸媽給他選了一個周圍相當好的幼兒園，可是他現在的成績是一塌糊塗。

但是也不是說幼兒園對孩子還是有不小影響的：

好的幼兒園，硬件設施和軟件管理都較好，老師綜合水平也較高，對孩子的引導和激發也比較大大，從小對還的生活、智力等多個方面的影響都比較重視，從整體來說，比較好的幼兒園給孩子的起點是相對更好的，對孩子以後的學習和適應等各項能力的開發是更有優勢的，畢竟在孩子六歲之前，是孩子多個敏感期的發展階段，有關注有引導比忽視要好，多關注多引導比簡單引導要好！

圖片來自網絡

這個問題我也曾經糾結過，去年上半年小猴貝擇校時，我考察了周邊的五家幼兒園，最後上的是託費第二貴也最近的一家幼兒園。我當時的選擇標準，第一是要離家近（對，這是我的首要標準，孩子太小離家近方便），第二是要軟硬件設施相對好點的（有沒有足夠的戶外場地、教室內有沒有攝像頭、師資有沒有保證、辦園特色及教學理念、有沒有過往公共事件等等），第三是費用。綜合下來就選了小區裡的幼兒園。

對於上好點的幼兒園還是普通的幼兒園對孩子小學或者以後的學習有沒有影響，我也諮詢過小區裡的媽媽們，大多數表示幼兒園的選擇基本對孩子以後的學習沒啥影響，至少現在還沒有表現出。只是有的幼兒園在大班時期可能就開始教小學一年級的東西，等孩子上小學一年級時可能就會輕鬆過渡，但是對於以後的長期學習，可能影響幾乎為0。影響孩子的學習成績有很多原因，我覺得最重要的一條可能取決於孩子的自我管理能力，包括時間管理、自律能力、控制情緒的能力等等。所以，如果以影響孩子以後的學習為標準來選擇幼兒園，我覺得大可不必。

對於上幼兒園的孩子來說，學習就不是他們的任務，他在幼兒園裡如果說要學習，可能最重要的學習是一些習慣的學習養成，比如遵守規則秩序、講究個人行為、尊重他人、學習生活常識等等，這些東西可能更多的來自家庭教育，幼兒園提供的學校教育作用有限，家長不要把希望都寄託到幼兒園，對於幼兒期至兒童期的孩子來說，家長和家庭的影響對孩子的學習能力的培養更深遠。選擇幼兒園還是綜合實際情況來考慮，最重要還是能讓孩子在幼兒園度過一段開心快樂的時光。

個人認為這個是有影響的。現在不管是幼兒園還是小學，都分為公立、跟私立，兩者不管師資跟學校的設施完全都不一樣，孩子學習的東西都不一樣。孩子以後上學要影在起跑線，或者說上學成績拉開的距離就是跟上幼兒園有關係。

有些家長說小孩上幼兒園主要是讓他有個夥伴可以一起玩，不需要學太多的東西，一般上幼兒園的年齡是3歲，這樣年齡的小孩就是應該玩。請問，如果單純是進幼兒園為了找了夥伴，或者說家長覺得3歲可以讓別人帶了，自己就可以輕鬆了，反正進去都可以玩。那為什麼不自己一直帶呢？一直帶到上小學6歲的年紀不是更好嗎？這樣自己有可以省一筆錢，小孩也可以玩。也不用天天接送上學放學，不是更好嗎？其實這樣的家長明顯錯了。你讓孩子上幼兒園主要是有人管教也更學到知識，但是普通的幼兒園是沒有東西學的，主要就是回去吃早餐，做個早操，然後玩遊戲，中午11點多吃飯。大概12點半就睡午覺。下午起來下午茶，玩一個小遊戲，然後4點多，放學咯。時間就這樣過了。你們想自己的小孩就這樣白白浪費3年的時間？

私立的幼兒園就不一樣了，早餐早操都有，唯一不同的是早操後會有半個小時的課程，小一點的會有認字，學寫自己的名字。大一點的年級就會有數學，語文，英語的課程，我姐的二公主讀中班的時候就開始學1-100的加減法啦！！然而我同學的女兒（跟我姐女兒相差2個月的年紀）但不是在私立的幼兒園讀書，讀中班的時候還沒有學到這個呢。每天回去就是玩，然後就教唱歌跳舞。

我姐大的女兒跟我說讀1年級的時候才學幼兒園中班的知識，她當作是重溫功課，但跟他一起的同學什麼都不會，原因很簡單就是當時讀的幼兒園不同。

這個只是我個人見解而已，每個家長對待自己的孩子都不一定，我們不能一概而論地作出決定的。但為了孩子的將來還是三思而後行。

最近也在考慮這個問題，個人感覺 有條件還是上好一點的吧！且聽我慢慢說來。

眾所周知，國家規定，公立幼兒園不能教小學知識，孩子上學玩遊戲、唱唱歌、跳跳舞、畫下畫，簡單的數字、安全知識等，可以說基本是在玩中度過的，所以也有了一些大人說的孩子上幼兒園沒用，都是玩。

但好一點的幼兒園則會更多的教孩子認字，拼音、寫字、加減法，很多孩子還會背詩（這個是由家長選擇學不學的，一般都給孩子報）

前段時間和朋友聊天，她說西安好一點的小學入學考試難，後悔讓孩子光玩了，她在給孩子四處找（幼小銜接），這個😣我以前都不知道😭

百度了一下幼升小入學考試題和幼小銜接，怕果果以後不會，看看同齡人都在幹嘛？

個人覺得，基礎不打好，上層建築不穩啊，適當自己孩子情況決定吧，各有各的好處，小朋友快樂成長也很重要，自從有了孩子，我就開始焦慮，以前和寶爸說任由果果自由發展，可我發現我做不到啊，身邊人都上進，我不想果果落後！你們覺得呢？

您好，感謝您的提問。

很高興為您解答。

問：問孩子幼兒園時期要上什麼樣的幼兒園比較好？普通點的還是好點。分別對以後的影響。

誤區

1.那麼點的孩子懂什麼呢？以後再給他上好點的初中高中，考個好大學。

2.很多人會覺得教育是學校的事情，老師和學校都只是孩子暫時的陪伴者。

而最重要的陪伴者是父母本身，和良好的家庭氛圍。

美國的老科學家梅迪納說，想讓你孩子上哈佛大學。回家好好愛你的老婆或者老公。

3.很多的家庭當孩子出生以後。，關係就明顯的變化，似乎孩子是第1位，親子關係最重要。

實際上夫妻關係是家庭所有關係的根基。親子關係是夫妻關係的枝葉，根基不牢，地動山搖。

夫妻關係好，親子關係才好，所以關愛孩子要從愛老婆或者丈夫開始。

真相

越小的孩子越需要優質的教育。

很多的諾貝爾獎得主，在採訪的時候都會問，你認為你的一生中最重要受教育階段，你最感謝哪個階段？

答：幼兒園階段。

原因

確定養育目標

我們應該確定一個養孩子的目標，難道只是為了能考一個好的大學，找一份好的工作嗎？

我們培養一個健康快樂，陽光的孩子，能夠成就他自己的人生。

又很多人，一支上好的初中高中。上一個好的大學，最終找一個好的工作。但這些好都不是她真正自己想要的。終其一生他都感覺不到幸福。

一直在尋找，他自己內在所真正需要的東西。那才是真正讓她感到幸福的東西。

選擇有愛的幼兒園

如果有不同的選擇，我們可以讓小朋友去學校外面看看。去跟老師聊一聊。現在應該都是一個雙向選擇。

幼兒園最重要的是老師有愛。這是第1個要素。

因為人類的大腦第1個任務就是要讓自己是安全。如果說小朋友在這裡感覺不到愛。他的大腦會很警惕自己是否安全？完全顧不上其他的。

如果孩子在一個很有愛的幼兒園。確保自己的是安全的以後。他慢慢的會找到自己。做自己喜歡的事情。不斷的創造。不斷的跟同學玩。

幼兒園最重要的是發展同伴關係。

兩歲半的小朋友基本上可以上幼兒園。特別內向的孩子可以延後一點。因為這個時候他已經有了發展同伴關係的需求。而現在的家庭，難滿足這一點。

孩子在跟同伴相處一起玩的過程中會逐步的發展它的社交能力、語言表達能力、解讀別人語言中的信息的能力。解讀別人非語言信息。

選擇跟自己教育理念一致的幼兒園。

儘量選擇自己教育理念一致的幼兒園。因為學校教育是老師，孩子，家長三方面共同努力。你會需要不斷的跟老師溝通孩子的情況。也需要老師給你反饋孩子在學校的情況。

如果說現實中滿足不了這個條件。那我們可以在家更多的給孩子補上這一塊。

歸根結底，教育最終都是家庭教育。學校教育只是輔助的。家庭教育好一個孩子的情緒能管理得好。一個孩子的生活自理能力好。這樣的孩子是不會差的。

當我們成年以後，很多人還不能管理自己的情緒，整天有很多感性的煩惱。其實在我們很小的時候，我們就沒有很好的認識我們自己的情緒，也沒有人引導我們去管理好我們自己的情緒。

其實這對我們的一生都非常的重要。

所以儘量多走走看看，選出自己和孩子都非常喜歡到幼兒園。在自己經濟能力許可的情況下，儘量選擇更優質的幼兒園。對孩子的一生都非常好處，當我們在很小的時候養成了管理好自己的情緒，培養好了自己的生活自理能力。

我們還會擔心長大我們不好好學習嗎？其實學習也是一輩子的事情。何必那麼著急呢？

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孩子上什麼樣的幼兒園比較好，是家長們比較關注的話題。好點的幼兒園與普通的幼兒園的硬件差異是顯而易見的，他們的環境、餐飲及費用是能看到的不同，至於軟件（師資力量、育兒理念）是需要去實地考察或者借鑑在讀幼兒家長的經驗的。

孩子是讀普通的幼兒園還是讀好點的幼兒園不是最重要的，最重要的是看孩子會遇到什麼樣的老師，一個好老師能讓孩子一生受益，一個素質比較差的老師也會帶給孩子一生的陰影。幼兒園的生活和學習對孩子來說是至關重要的，孩子第一次離開父母，來到幼兒園的老師身邊，是最需要老師關心和愛護的時期，也希望從老師那裡得到安全感。對於敏感的孩子來說，老師的一個眼神或者一句話都會帶給孩子很大的影響。

所以，多考察幼兒園的軟件設施才是為孩子選擇幼兒園的關鍵，可以從身邊的孩子著手，再到幼兒園實地考察並和老師交流。一般來說，距離、硬件、軟件這些綜合因素都需要考慮的。為孩子選一家合適的幼兒園不容易，作為家長一定要慎重選擇。孩子上什麼樣的幼兒園對孩子以後的學習影響不大，更多的影響在於孩子性格的塑造方面。

我認為，幼兒園的選擇，對孩子以後的學習包括各種行為習慣都是有一定的影響的。
畢竟，這是孩子人生中第一次進入的小社會呀，遇到的老師，也將是除父母外的人生啟蒙導師了，孩子的行為習慣也將在這一階段逐漸形成，其重要性不言而喻啊。

首先，我們先來明確，什麼樣的幼兒園稱為“好一點”的幼兒園。

一，現在的幼兒園大體分為公立幼兒園和私立幼兒園。

一般來講，公立幼兒園硬件設施相對完善，師資力量也相對穩定，重在教育孩子的德智體全面發展，特別是體育運動會更多的安排，但是基本不允許教孩子小學的學習內容（比如認字，寫字等等），也就是家長口中的“公立幼兒園只在玩”。而私立幼兒園的教育側重在孩子的“提前學習教育”，比如學寫字認字唸詩詞做數學題念英語等等，其他方面相對薄弱一些。

二，需要結合一些其他的重要條件。

要判斷一家幼兒園是好一點的，還是普通一點的，家長還要綜合考量的是，是否離家近方便接送孩子，幼兒園的收費，以及現在的公立幼兒園僧多粥少“不好進”需要搖號的體制等等這些問題。像我們這裡的公立幼兒園，就非常的不好進，除了劃學區，還要搖號，搖中號時家長的心情簡直就像是中了彩票一般的開心，搖不中的回家睡覺都睡不著啊。

三，家長各顯神通，私下各處去“探聽”該幼兒園老師的師資師德問題。

比如去問問已經在該園學習的老生家長校園環境如何，比如私下打聽下老師的學歷和人品，比如去問問今年是不是剛畢業的新老師來教學等等這些，都是家長們放在心上的問題。

這些統加在一起，才構成了家長口中的“好一點”的幼兒園吧。

其次，好一點的幼兒園對孩子的成長有哪些影響。

一，幼兒園的硬件環境，對孩子的全面發展有一定的影響。

這個階段的幼兒，非常需要“體育課”，多一些體能上的訓練，多一些設施來“玩”，肯定是非常有益身心健康的。

二，老師的師資和師德。

師資是硬件，是可以看得到的，師德則是軟件了，要通過長期的觀察和溝通交流才能感受得到。在孩子的啟蒙階段，能遇到一個負責任的好老師，引導孩子養成各種良好的行為習慣，那對於孩子未來的學習和生活，是何其有幸啊！

三，離家近的幼兒園。

孩子每天能多睡一會兒，家長也能多睡一會，那多好啊！特別是大冬天的，一早趕遠路真是非常辛苦。還有一些孩子是老人幫助接送的，那近一點就更合適了。

最後，我們一定要明確，任何“好一點”的學校，都是建立在“合適”家庭的基礎上的。

比如有些家長為了孩子能得到提前學習，就不顧家庭經濟條件的拮据，非給孩子報私立幼兒園，高昂的費用壓得整個家庭喘不過氣來，家庭成員也因此頻頻爭執，這就非常得不償失了！再比如離家特別遠的“好幼兒園”，每天的接送還是非常累人的，特別是大冬天的，孩子早起也是難受不已啊！

綜上，我認為，家長要選擇“好一點”的幼兒園是人之常情，畢竟，家長都愛孩子啊，有能力自然要給孩子好的成長環境。好的環境，也有助於孩子養成良好的行為習慣，有了良好的行為習慣，自然有助於以後的學習啊！

當然，最重要還是選擇“合適”自家情況的幼兒園！合適的，才是最好的！要知道，有愛的家庭環境，才是孩子最需要的成長環境，同時也是直接影響孩子以後的學習成績的重要因素之一！

最後，祝我們的孩子，健康成長，快樂平安！

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我的觀點是：有影響，但它只是影響孩子成績的眾多因素之一，而且並不是說所謂的好幼兒園就會有好成績，所謂的普通幼兒園就會成績差。好幼兒園不代表著方方面面啥都好，和穿鞋、找工作一樣，只有適合孩子的，才是最好的，同時，也是會對他以後的學習有所幫助的。

比如，有的孩子身體狀況不太好，如果去了硬件設施好的品牌大幼兒園，一方面班級人數很多，老師照顧不過來，孩子更容易生病；另一方面，孩子有一點小問題，就會被要求回家，課堂知識就學不到了，所以倒不如去個要求沒有那麼嚴格的小幼兒園。

此外，以我作為過來人的經驗看，影響孩子成績的最重要因素還是學習習慣，這個習慣大部分是需要家裡養成的，所以，要想為孩子以後的學習成績著想，一方面，給他找個適合他的幼兒園，另一方面，還是要重視家庭教育。

如果有條件，儘量選擇好一點的幼兒園，這裡的好主要是指環境和師資力量。

環境關乎著孩子的身心飲食健康，師資關乎著教育理念。

幼兒園是按級別劃分的，師範園，一級，二級，三級和未達級。

幼兒園的教學主要是習慣培養和關注體能發展，以學知識，擴展思維為輔，要說幼兒園對之後的學習成績有多大決定性的影響，並沒有明確的定論。

雖然教育部明確規定禁止學前教育小學化，但是有的學校迫於升學壓力依然不得不鼓勵孩子提前學習。

因此，最好是去孩子未來要入學的小學打聽一下，是否小學階段老師講課一帶而過。

曾遇到一個家長帶著孩子重讀大班，因為之前幼兒園是在老家上的，老家幼兒園不教文化課，結果來城裡上小學後跟不上老師的進度，只能返回幼兒園再上一年大班。

綜上，幼兒園儘量選經濟能力承受範圍類稍好點的，對於學習成績的影響需要根據具體環境具體分析。

孩子在幼兒園的時候需要上好點的幼兒園還是上普通的幼兒園？那麼對於孩子上小學或者以後的學習成績有影響嗎？其實我覺得沒有什麼直接的影響。

這裡定義的好點的幼兒園和普通的幼兒園，說的是收費高的幼兒園和收費低的幼兒園嗎？收費高的幼兒園並不一定都是好的幼兒園，在有些家長眼中可能是收費高了是好的幼兒園，畢竟他們覺得貴的總歸是好的。

但是在有的家長眼中收費高不一定就是好的幼兒園，因為這些收費高的幼兒園和收費低的幼兒園在某些方面都是一樣的，頂多他們的外部環境可能會比收費低的外部環境要好一點，但是家長覺得孩子只要在幼兒園裡面過得好，外部的環境沒有多大的影響。

那麼收費低的幼兒園不一定就是普通的幼兒園，有可能在一部分家長眼中他們就是最好的幼兒園，所以這個好的幼兒園和普通的幼兒園根本沒辦法用明確的一條線來界定，因為對於所有的家長來說，他們所要求的是不一樣的，所以對於幼兒園的定位也是不一樣的。

比如我們這邊一所口碑比較好的公立幼兒園，收費也比較低，並且90%的家長對這所幼兒園評價也比較高，不管是對幼兒園的環境還是老師的教育方面來都是讚不絕口的，但是這所這麼優秀的公立幼兒園，在一部分家長眼中，它還是普通的幼兒園。

這部分家長就會覺得再好的公立幼兒園不教授孩子小學化知識，那也不是好的幼兒園，所以說家長考慮的出發點不一樣，那麼對於幼兒園的好壞也沒有辦法定義。一部分家長就想讓孩子在幼兒園的時候學習小學化知識，就怕孩子輸在起跑線上，到時候上一年級的時候跟不上，所以這樣的家長就會認為好的幼兒園就是教授孩子小學化知識的幼兒園。

即使這所幼兒園是收費特別高，其他方面也不是特別優秀的幼兒園，但是家長就單單從教授孩子小學化知識這一點來斷定這就是一所好的幼兒園。所以說好的幼兒園和普通的幼兒園，我覺得在家長和孩子的眼中，一定要看適合他們的是什麼樣的幼兒園？

只要是孩子喜歡的，適合孩子的就都是好的幼兒園，無關乎於它本身是好或者是普通的。那麼孩子上這一所幼兒園，對於他上小學有沒有什麼影響？本身孩子上的是一所公立的幼兒園，那麼公立幼兒園是不教授孩子小學化知識的，這個時候就會有家長說：不教授孩子小學化知識，到時候肯定會影響孩子上一年級的成績。

這一點也不一定就是肯定的，因為公立幼兒園裡面的那麼多孩子都不學習小學化知識，難不成大家都會說公立幼兒園這幾百個孩子就會學習不好嗎？答案肯定不是這樣的，所以說不學習小學化知識，他到了小學之後照樣會學習好，照樣是一個優秀的小學生。

那麼在私立幼兒園學習小學化知識的孩子，他們就會非常優秀嗎？當然也不是這樣的，很多孩子在幼兒園的時候學習了小學化知識，到了小學之後，不僅沒有很優秀，相反還會養成一定的壞的學習習慣，比如說上課不認真聽講，驕傲自滿的壞習慣。

就是因為孩子在幼兒園的時候已經學習了小學化知識，所以老師講的知識內容對於他們來說已經沒有吸引力了。他們都不願意去聽了，那麼一年級主要就是習慣養成的關鍵時期，這個時候我們不奢望孩子學習了多少東西，只要孩子在上一年級的時候上課認真聽講，課後認真複習，主動認識到學習的重要性，那麼這樣的才是影響孩子學習成績的關鍵。

所以說我覺得孩子上什麼樣的幼兒園不重要，只要幼兒園裡面的老師對孩子認真負責，細心照顧孩子，保障孩子的人身安全，這樣的幼兒園就都是好的幼兒園，並且幼兒園孩子上什麼樣的幼兒園，也不會影響孩子一年級的學習成績。