朋友女兒九歲，四年級，班幹部，有個女生不守紀律，她打了人家一個耳光，怎麼辦？
從被打的人來說
她被打了，原因是不守紀律，人家老師都沒打人，她作為班幹部打人，叫被打的人家長怎麼想，中國現在的教育是這樣，孩子是別人家的，你打不得。
從班幹部來說
她也是為了這個班級有更好的學習環境，學習氛圍，但是沒用對方式方法。
從老師來說
班幹部為了學校的紀律而打人，老師是有責任的，但不能用這樣一種方式，平衡被打的人的心理，讓班幹部去當眾念檢討，如此做法，還有誰敢當班幹部，班幹部還敢管班裡紀律嗎？
當眾檢討，不僅讓學習好的班幹部，以後不想再去管班級裡的紀律問題，檢討被這麼多人聽到，班幹部會有一種羞恥感，沒面子。
難道你不應該買點水果帶著你女兒去被打女生家裡賠禮道歉，爭取別人原諒嗎？看了你的回覆字字句句都在問你女兒爭辯，什麼才四年級，才九歲，她同學也才四年級才九歲呢。她寫的檢討沒面子人，難道別人大庭廣眾之下被打就有面子啦？？？我發現你怎麼有點跟那個上饒男生家長有點像，字字句句都在往你這邊說理。就像題目說的，你也知道錯了，也想發火，那就行啦，提禮物帶著你女兒去道歉吧，幹嘛每條都回復對你有利的信息。錯了就是錯了，沒什麼可狡辯的。現在誰家不是寶，當個班幹部就敢打人了？我們家上幼兒園的就知道打人是不對的，老師都不敢打，更何況你一個學生。
你跑偏了！
你應該知道上饒女孩父親殺人事件吧？
你家女兒打人一巴掌，你首先想到的是怪罪女兒，但又怕傷她自尊，你完全沒考慮過被打女生的感受啊！也沒有想過去跟人家道歉！
你女兒是女兒，人家的女兒是玩具嗎？
所以，你首先要做的不是給你女兒做心裡輔導，而是帶上你家女兒去給人家道歉！
在這個道歉的過程中，你女兒會看到同學家長的憤怒，同學的痛苦。換位思考一下，她自然會明白自己行為的不妥之處！
這比你在家裡稀里嘩啦的說一大堆高大上的道理，來的更直觀，更能被她理解，更能被她接受！
現在的孩子說起“”道理”來一套一套的，即便狗屁不通，他們還是會堅持自己的歪理，不願也不肯聽父母的言傳，那麼只能身教了！
不是有個笑話嗎，有個校長在一個班裡上副課，全班同學嘰嘰喳喳說個不停，校長髮了好幾個脾氣 ，大家仍然不聽。
這時候，有個女班長，站起來喝了一聲“閉嘴！”全班一下子鴉雀無聲了。
說明一些班幹部在班裡的威信已經遠超過校長了！
在一些學校，尤其是小學，基本都是小女幹部管著班級，而且管得還特別好，那麼問題就來了，都是孩子，為什麼這個女孩子這麼會管學生呢？她的威信是怎麼出來的呢？
除了平時的言語威嚴，有些女孩子就是“動手”了，她們掌握不了這個度，就會伸手。
有的小女幹部，特別會操心，簡直比班主任還能幹，班裡流動紅旗得沒得上，衛生區是否乾淨，哪個同學怎麼樣了，她簡直是無所不關心。 有時候，還幫著班主任佈置作業。
所以，這個孩子在管理早自習時，忍不住伸手打人了。
這當然不能說孩子做得對，但是，孩子不這麼做，紀律就是管不了。這不是“以德服人”的方法了。 所以，性格潑辣的女孩子，在這些事情上，無疑會越來越放肆
有的班級，如果小班幹部特別能幹，就是班主任任由孩子去“自由管理”；
有的班級，小班幹部不能幹，就是班主任“不讓她們這麼放肆”。
所以，你跟孩子只能說，不要打同學。另外，真不想讓孩子這麼潑，還是找個理由，別讓孩子當這種小班幹部了吧！
要不然，孩子又不會別的方法，又管不了，紀律亂了，說不定還挨班主任批評呢！這個職位，說實在的，得罪人處不少，又何必搶著當這種小官呢！ 讓孩子左右為難幹嘛！
我說說我女兒吧
也是四年級，也是班幹部，也是管紀律，從一年級開始就管著班級紀律，內勤，以前很好，沒聽說什麼，可現在孩子都大了，各自性格都顯現出來，誰家都是寶貝，張揚跋扈的有，財大氣粗的也有(花錢讓同學繫鞋帶，背書包，扇扇子，拿衣服)，女兒說不好管了，我就和她說，你管別人要在你們是好朋友的基礎上給他勸告，指出錯誤，並希望他改正錯誤，而不是聲色俱厲的當面指責來下了別人的面子，讓人難堪，你設身處地的為別人想想，如果你被媽媽大庭廣眾之下高聲呵斥，你會不會羞愧難當，抬不起頭。
她說，可是媽媽，有個別的不聽啊，調皮搗蛋，影響全班得不到流動紅旗，哎呦，還挺有班級榮譽感。
我又教她，你們都不是小孩子了，都要為自己的行為負責，有了過錯要懲罰並付出代價，可是，無論什麼錯誤都不是你作為同學和朋友可以給他們懲罰的，那樣你的錯誤更大。
她又說，我們老師說，管他，不聽的話，打就行了，沒事，出事了老師負責😤唉，真的不贊同這樣說話，萬一出點事，咋整！畢竟很多學生唯老師命是從！我很害怕，這樣下去，我家孩子的性格也會變得張揚跋扈，沒有誰有隨便打人的權利啊。可又不能傷害老師在她心目中的形象，我從來不說老師不好，要引導她尊師重道，感恩教導。
我就這樣告訴她，老師這樣說，只是恨鐵不成鋼的氣憤，是想讓你引導他們愛學習，不搗蛋，並不是真的打人，暴力是可恥的，你想想，平時媽媽對你這麼好，照顧你，愛你，打你一下，你都生氣，你打別人，別人更應該生氣。如果你真的管不了，就放手不再管了，你要知道，很多事不是努力就能做到的，你盡心盡力就行了。作為學生，精力還是最應該放在學習上。
現在，她很開朗，不糾結了，也不像以前那麼嚴肅，和學習好的，學習差的都能玩到一起，我很欣慰
可能判斷有點武斷，我不認為這孩子是個品學兼優的孩子，能在教室打同學一耳光的孩子，至少這個品應該是不優的。
班幹部管理辦理紀律，遇到不遵守紀律的，可以提醒，警告，與老師溝通，關係好輕輕拍拍也可以，打耳光是絕對不允許的。
題主也說四年級的孩子了，要尊嚴，在晨會讀檢查很丟臉？那四年級的孩子不知道打人耳光是一種羞辱嗎？肯定知道的，她知道我打你耳光，讓你受辱，你就會屈服，就會聽話。
所以，如果想讓孩子有個正直的人生，還是先不要考慮明天晨會讀檢查多丟臉的事，先和孩子溝通下，為什麼要去打同學耳光？有沒有真正認識到錯誤？以後遇到這種情況怎麼辦？總之，肯定孩子的負責，批評孩子的暴力，一起改正錯誤，好好引導，莫再犯錯。
不是有句話嗎？你如果不管孩子，那麼到時候有人替你管。孩子的教育，還是我們自己來吧。
這個事的著眼點，不要放在你家孩子身上，而要放在被打的同學身上，只有被打的同學和家長沒有意見了，這個事才算解決，否則永遠是隱患。
你也可以批評教育你家孩子，這是你們內政，但這個事件的問題是外交，所以最終讓被打的同學心理平衡，才算真正解決問題。
建議你：
1、你在群裡，當著其他家長和老師面，誠懇道歉，越誠懇越好，誠懇到他們都不好意思。
2、孩子寫檢討書，道歉書，要當著全班同學讀，真誠道歉。這些都是給別人看的，也是一個姿態。
3、最為關鍵的一點是，處理問題或者道歉認錯以平衡為原則，因為你家孩子打了人家一個耳光，所以，你要做好你家孩子被打一個耳光的準備，當然，那個受害孩子不一定能打。
4、這個耳光你要打，無論父親還是母親，再捨不得也要打，還回去，這樣這個事件才能真正過去，而且，這個耳光絕對是為了教育你家孩子，學會尊重別人，不要有這樣的官威，還有就是這也是為了保護你家孩子，一個耳光或許就換回來一條命，你的孩子，你不教育自會有人替你教育。
謝邀！
根據您的描述，您朋友的孩子是一名紀律委員，在早讀課上因為另外一位女生不遵守紀律（講話）扇了對方一個耳光；老師要求您朋友的孩子寫檢討並當眾宣讀。
我很遺憾地看到，事件中三個主要當事人，包括成年人——老師，都存在行為偏差；我也很理解不管是您的朋友和您朋友的孩子，還是被打女生的家庭，心裡都是不舒服的，因為大家都是受害者。針對這起事件，假如我是您的朋友，我會有以下5個行動：
1. 向被打女生以及其家人致歉
首先，我和被打女孩的家長一樣，作為父母，當自己孩子遇到這樣的事情的時候，一定是很心疼很氣憤。
因此，我的女兒做錯了事情，我們大人該教育的就一定要教育。儘管那個女生是違法紀律了，但是一碼歸一碼，自己的女兒做錯事（特別是打別人臉），我作為大人會帶著女兒一起與被打女生一家溝通，表達歉意。
2. 教導、寬慰女兒，自我反思
第二，我會與自己的女兒溝通。就算女兒是一個品學兼優的好孩子，題主給的信息有限。這個事件中女兒有錯在先，我在向對方道歉之後，給孩子機會讓她先總結這件事，不管是原因分析還是反思，進而達到一個目的——教導自己的女兒，媽媽很認同你的責任心，但是動手打人不是一個好的解決方式。
第三，我要寬慰我的女兒。因為在這個事件中，她也是一個受害者。一個9歲的孩子，情緒管控能力和處理事情的能力畢竟不及大人，況且她被老師要求寫檢討當眾宣讀，我很認可老師對事件的關注度，但是讓孩子當眾宣讀檢討書無疑是嚴重打擊自尊心的一個行為。
第四，我要自我檢討。女兒今天出現這樣偏激的行為，是不是我們做家長的自己平時就情緒管控不好？是不是近期缺乏對孩子的關注？或者甚至有可能是夫妻近期感情不和導致孩子缺乏安全感？
3. 與老師溝通
前天我還和我的母親交流說道，現在出現這麼多關於老師的負面新聞，其實並不是這一屆老師素養變差了，而是老師們真的只是一個凡人。
聯想一下我們讀書那會兒，一個班級哪裡會有6、70號人？假設現在老師給予每一位學生的關注度和以前老師是等量的，那麼今天的老師要比20年前的老師們多付出1.5倍，很顯然，會超過一個老師應該能承受的量，那麼我作為家長，我真的很理解老師有時會做出不那麼正確的決定。
但是，並不是說，我們可以無視老師的這些行為偏差，我看見了，我可以不追究，但是我需要讓老師知道，讓一個孩子當眾宣讀檢討書是會對孩子的心理造成非常不良的影響的。
其實，小孩犯錯很正常，老師處理不當也很常見。想想我上學那會兒，光體罰學生這一項就天天見了，以及男老師要求女學生幫忙洗衣服等等，現在再說起這些，今天的學生聽到一定會覺得新鮮。每一個時代都每一個時代的問題，但是我們可以肯定的是，今天的教育，相比20年前的教育，邁進了一大步！
教育無小事，需要每一位的進步！
再次感謝邀請！我們和您一樣，關注孩子的每一次成長，更多內容，歡迎關注頭條號：惠學雲課堂。與您一起，做一名更好的家長！
無論如何，動手打人肯定是不對的，既然孩子犯了錯，鼓勵她勇於面對，勇於承認。
上饒事件的悲劇就在眼前，身為家長誰都不希望自己的孩子受到傷害，但是，也絕不能縱容孩子去任意傷害別人。幫助孩子認識到錯誤，及時糾正孩子的行為才是你首要考慮的事情。在全班同學面前道歉，做檢查，直面自己的錯誤並不是一件丟臉的事，讓對方和全班同學看到她的誠意才更容易獲得諒解。
這件事沒有什麼可糾結的，做錯了就是做錯了，如果作為家長都沒有一個明確的態度，又如何讓孩子正確對待這件事，現在不是心疼孩子的時候，你擔心自己孩子全班檢討自尊心受傷害，那有沒有想過被當眾打耳光的女孩兒的感受？
既然覺得孩子一直是很優秀，那就正確引導孩子，妥善處理這件事情，讓品學兼優一詞更為名副其實。
頭疼醫頭，腳疼醫腳。
世間事，最怕就事論事！
世間事，最怕實事求是——
針對晨讀課上、九歲的學生班幹部打人耳光這一問題，細思起來，這裡面折射著太多的社會問題——
教育有種怪象：同樣的一件事，在不同的地方做，影響會判若雲泥！
原本可大可小的孩子間的一次動手動腳，因了環境不同，就能大相徑庭：若是在校外，充其量是一種頑皮；而若在校內，能升到算校園暴力……
其實，所有的教育問題，都是動機問題！
極端的教育問題出來以後，我們不要糾結在就事論事的解決上，而應該用心在實事求是的分析上——
就那這次小學班幹部課堂打人一事來說，事情既然已經出來了，所有人要做的，首要的不是賠情道歉（當然這也是必須的），而是找出打人的動機——
為什麼要那樣做？
不這樣做可以嗎？
換別的做能行嗎？
若是自己接受嗎？
……
問渠那得清如許，為有源頭活水來。
找到了解決問題的源頭，則一切教育問題自可勢如破竹、迎刃而解……
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