很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽。想要改變一個人，真的是有難度的。一直以來，孩子們的模仿能力超強。與其辛苦改變孩子，不如自己學習，做孩子的榜樣，影響孩子，感染孩子引導孩子。自己努力改變，孩子自然會努力。
孩子不努力，也許是沒有好的榜樣；也許他對這件事情不感興趣；也許這件事讓他沒有成就感。去年下半年，在我天天嘮叨和打擊的情況下，我家大寶被三課老師投訴學習態度不好，成績嚴重下降。我們後來天天吵架甚至冷戰。後來大寶不停的道歉，還發來陶行知四顆糖果育人的故事（父母必讀）。那時候我才意識自己的教育出了問題，然後找了很多親子書和音頻回來學習，才發現自己真的錯了。
我所學的親子課程都是免費的，大家不要誤會，我不賣廣告。學習了親子課程，我從以前的嘮叨媽轉變正能量轉化高手，不停的情感引導孩子往陽光極積的一面引導，不斷的鼓勵孩子進步發光點，稱他越來越有責任感，媽媽能感覺到孩子很深的愛，而且相信他是個與從不同的優秀孩子，他只要通過自己的努力就可以證明自己的優秀。
通過半年多的學習，我自己生活的也更充實自信，孩子受我的影響，成績越來越好，上次寫作文《我的媽媽》，孩子還寫了我如何努力考取了兩個證書的故事，要以我為榜樣，努力做一個優秀愛學習的好學生。
我是王書霞，陽光愛學習的全職寶媽，如有別字，多多包容。因為每個孩子都不一樣，別人的經驗也只能供我們參考。育兒是一項最了不起的工程，需要我們要不停的學習和成長。碼字不易，歡迎關注、點贊和轉發，有免費實用的親子課程，有需要的請關注留
不努力的孩子說到底還是沒有認識到努力的重要性，講一個之前在微博看到的故事吧，也許會對你有幫助。
這個故事是一個泰國媽媽教育五歲孩子的故事，刷爆了朋友圈，被攢是教科書式的教育。
泰國有一位年輕的媽媽，有一個五歲的兒子，孩子經常吵著不想去學校，媽媽好說歹說都沒用，這位媽媽決定給兒子來一場深刻、震撼的教育！
她給兒子請了一天假，然後自己也請了一天假，從早晨從家裡出發，準備帶著兒子去撿垃圾。
他們提著口袋，連續走了約3公里的路，一路上還要不停尋找有用的垃圾，當天太陽很大，小男孩滿頭大汗，不停喊著好累、想回家，媽媽說，如果不想上學就必須要外出賺錢，一個人不能無所事事。撿了四五個小時，好不容易撿滿一整袋的瓶子，卻只賣了2泰銖（約人民幣0.4元），孩子已經累得癱倒在路邊。
當媽媽說還要走回去的時候，小男孩可憐兮兮的問媽媽“我們可以坐公車回家嗎？”但這位媽媽平靜地說“坐公車要10泰銖（約人民幣2元），你有多少錢？ ”男孩說我沒有錢，那我們走回去吧；走了一會又累又熱，男孩表示想吃冰淇淋，媽媽一樣告訴他“冰淇淋要5泰銖，你的錢夠嗎”？男孩舔了舔乾裂的嘴脣，繼續往家走。
這時孩子才發現能在學校學習是一件多幸福的事，不斷喊著：好累、好熱、我想上學、我想回家！
其實當孩子沒有主動意識到學習的重要性，大人再怎麼督促效果都微乎其微，真正的教育就是從根本上，讓孩子自己主動的去努力學習。
希望上面這個故事可以給你一些參考。
遇到一個不努力的孩子，對於父母而言確實很糟心。我作為2個孩子的媽媽，真心希望孩子積極上進，努力學習，具有健全的靈魂；努力鍛鍊身體，具有健康的體魄。但理想很豐滿，現實卻很骨感，總是差強人意。我鄰居大劉有個孩子（軒軒，7歲），就屬於那種學習不努力、體育鍛煉不積極的類型，經過他父母幾個月的改造，現在改變很大，讓我十分驚訝。以下將分享我從大劉家請教的經驗，希望對您有用。
軒軒學習不努力的主要原因是玩心太重，太好玩，好像心思都放在玩樂中，導致在學習方面注意力不集中，學不進去，做作業敷衍了事。
軒軒既然好玩，那應該體育鍛煉積極吧，是乎也是想多了。學校的體育項目有籃球、跳蠅等，軒軒這些運動都不愛，就愛玩那些玩具，玩具拆了裝，裝了拆。瞭解其原因是整那些體育項目太累。
要改變一個不努力的孩子首先必須改變自己。大劉夫妻倆為了能夠改變軒軒不愛學習的毛病，電視斷了電，關了WiFi，開始看書、學習，夫妻倆經常性的當著軒軒的面講一些兒童故事，讓軒軒聽得津津有味，但是故事只講到高潮部分就找藉口有事。軒軒只能自己去翻書，自已閱讀。這招大劉屢試不爽。軒軒發現自己閱讀也蠻有樂趣，慢慢地愛上了閱讀。
針對軒軒學習不努力的情況，大劉夫妻倆認為首先是要激發他的學習興趣。夫妻倆便扮起了“弱智”，夫妻倆經常性的爭論一道題，然後讓軒軒幫忙看看誰對誰錯。軒軒很想當這個裁判，便開始找尋答案。獲得答案後，大劉便給予讚揚，讓軒軒大有成就感。
針對軒軒的學習，大劉開展了物質攻勢。首先細化了軒軒的學習內容，製作了考核標準，如做家庭作業，大劉針對不同的作業量規定了詳細的時間，如果在規定時間內完成則達標，如果速度快、準確率高則計優，1個月內計優次數達到20次獎勵300元內的玩具1個，20個良可獲得200元內的玩具等。而且可以額外得優，如軒軒自己增加作業也能按考核標準進行考核，1個月超過30次優則可以獲得500元內的玩具1個。
（PS：這種物質獎勵，我是不太贊同，學習是自己的事為何還要通過物質獎勵來進行激勵呢。但大劉說現階段以提高孩子的學習積極性為主，以後再慢慢地改善。）
大劉為了加強孩子的體育鍛煉，開始夜跑，並叫上軒軒，大劉會經常性的跟軒軒進行跑步比賽，軒軒也開始跟著跑步。大劉夫妻倆還在家經常性的進行跳繩比賽，軒軒看父母賽況激烈也要求參與，頭幾次大劉的跳繩成績故意比軒軒好一點點，讓軒軒感覺差距小，有可能贏，軒軒在家竟然偷偷練習。
大劉夫妻倆還開始經常性的引導孩子做家務，搞家務競賽。並且實施家長輪換制，大劉妻子列了一張家務清單，每位家庭成員必須完成5項，且家長具有家務分配權。由於軒軒開始做家長，便有了責任感，雖然這小家長專挑輕活，但至少開始參與家務。
通過上述的分析可以發現，大劉夫妻倆取消了一切消遣活動，上班回家後除了家務便看書、學習，並且積極參加體育活動，這些均是為孩子建立榜樣。孩子具有極強的模仿能力，父母的行為孩子會積極關注與效仿。如大劉跑步，軒軒也跟著跑等等。
孩子就像一張白紙，父母可按照自己的意願進行描繪，在這個時間段要改變孩子的不努力，只有方法得當，則非常有效。
感謝您的閱讀，如果我的回答對您有幫助，請關注、點贊@育兒有故事，每天將為您分享更多實用有效的育兒經驗、育兒知識，助力孩子全面健康發展！
小女兒雨楨就讀富陽二小，小學六年都是請老師帶回家輔導，吃住都在老師家裡，但小學六年都是默默無聞成績一直中等，初中是搖號進入公辦郁達夫中學；初一還是中等生，成績平平；初二經過我對她一段時間的學習態度心理訓練，她就在班裡組建了學習進步小組；經每天3分鐘長期系統訓練管理後，從普通班的中等生進步到班級第一，開始搶班長當；初三持續每星期3分鐘的心理訓練系統支持，從全校七、八十名進步到前二十名，以594.5分的成績考入富陽中學。在富陽中學經過三年的每星期3分鐘的學習態度訓練管理系統跟蹤，從全校1200多名中的一箇中等生進步到前90名，以675.5分的成績被南開大學錄取。大學四年還在繼續遠程訓練系統跟蹤管理著小女兒的學習態度和人生態度。
我建議不努力的孩子，差生，中等生，較差生，都用這個同樣的方法，做學習態度訓練管理和積極系統跟蹤。父母的心願都能實現。
我就遇到這樣的問題。小學階段就有點不努力了，學習中等（腦袋轉的快），習慣沒養好，喜歡拖拉，注意不集中，現在上初中了，學習明顯感覺有點吃力，每次考試也是中下水平。
其實我們兩口很注重小孩的學習，本著愉悅學習，快樂成長的原則，但是小孩就是不努力。每次談到成績我就頭痛。在同事和親戚面前從來不提小孩的學習，自我覺得是個失敗的家長。
雖然我沒有把小孩的學習搞上去，但是我也遇到小孩努力不努力的情況，我個人覺得有一下幾個因素需要考慮。
1，差異性
每個小孩性格，生長的環境，家長的文化程度以及對小孩的關注度直接影響到小孩對學習的態度。
2，性格和習慣
性格和習慣真的，真的很重要。
性格有缺陷，對家人，朋友，對社會都有仇視心裡，心中認為老子天下第一，所有人和事都得順應我的意願。
習慣不好，做任何事情都是拖拖拉拉，丟三落四，分不清主和次，想玩就玩，想寫就寫，根本不知道自己每天應該做什麼不應該做什麼。
3，自信心和興趣
不努力有可能是自信心不足，認為自己再怎麼努力也是枉然，所以就自暴自棄，對自己失望，乾脆就消極應對。
興趣真的很重要，興趣可以培養孩子的關注度，提供孩子的注意力，增強孩子的自信心。如果孩子對任何事情都沒有興趣那就危險了。
孩子的教育和成長沒有後悔藥吃，不能重來。所以，你能夠提供給小孩的是親人的陪伴和健康的體魄。學習成績，家長不能控制，只能影響。只有小孩自己提高認識，增加興趣，培養好習慣，增強自信心，才斷提高。
現在小孩學習一般，但身體還是很不錯的。這就是讓我覺得欣慰的地方。哎，可憐天下父母心啊。
楚狼譚
要想改變一個人的思維模式，是本質的問題就是要究因，也就是要想明白他為什麼變成這樣。
苦難
我上學時也是一個不努力的孩子，學習平平得過且過。但是現在要是我能穿越過去，我一定會努力學習。為什麼？因為我見證了生活的苦，而我也不想吃生活的苦。
在我還是一個孩子的時候，父母都是耳提目命的讓我好好學習。總是說考上好大學才會有出息，而我也是親眼目睹父母被生活所迫節衣縮食的樣子。但是我還是該怎樣就怎樣，絲毫不把這些話放在心裡。
現在進入社會，被生活追的四處逃竄，才真正的懂得努力的意義。
只有苦難發生在自己身上時，你才明白苦難的意義，別人說的永遠都是不傷皮毛的。要想改變一個孩子，多帶他去體驗一下別人的苦難，只有瞭解世間疾苦才會明白生命的意義。
家庭
最近在看一本書《熱鍋上的家庭：家庭問題背後的心理真相》這本書的作者納皮爾博士是一位臨床心理學家，他和他的老師惠特克醫生一起以布萊斯家的真實案例為背景，撰寫了這本關於家庭治療心路歷程的書。在他們筆下，家庭是一個有秩序規則，也有矛盾衝突的系統。當這個系統開始產生太多隱晦不明的控制和壓力時，就意味著家庭已經生病。為了讓系統運轉下去，家庭也會在此時發出求救信號，書中就是以布萊斯家青春期女兒為代表發出信號的。
在這本書里納皮爾博士介紹孩子的問題其實都是夫妻問題的投影。其實認真想一想真的是這樣，那些恩愛的夫妻，孩子也聽話懂事。那些經常小吵不斷的夫妻，孩子也有各種各樣的心理問題。孩子只不過是將父母加住在他身上的壓力，以其它的方式表現出來而已。
通常解決好夫妻之間的關係，孩子的問題也會迎刃而解。
偶像
每個孩子都會有一個崇拜的不得了的偶像，去了解孩子的偶像，去和孩子交談為什麼會喜歡他。在這個偶像的身上尋找閃光點，告訴他正確的追星方式。就像張藝興的偶像是林俊杰，而現在他們站在了同樣的舞臺上。
千萬不要小看偶像的力量，去看一看那些瘋狂的粉絲，就知道一個人有多大的行動力了。
當然最好的方式，還是自己以身作則給孩子做一個榜樣。父母長期堅持一件事也會在耳薰目染中影響孩子。與其費沒有必要的口舌，不如用行動告訴孩子努力的意義。
要想孩子努力，就先自己去努力完成一件事情。不論是體驗苦難還是夫妻問題，更或者是瞭解偶像的力量，孩子最需要的是你的用心。
一、良好的行為習慣對孩子的成長起著至關重要的作用，家長要起好帶頭作用。我小的時候性格倔犟，又愛生悶氣，考試每次都是倒數第一，即便這樣，父母也沒有嚴厲地批評過我。小學一年級的時候，父親只要求我一件事，那就是每天堅持掃地，剛開始只要求我和他一起掃家裡面的院子，慢慢的就要求我掃家門前的那條路，從最初的100米左右慢慢的變成200米，300米.....左鄰右舍和路過這裡趕集的人們都說在農村難得找到一家像我們這樣愛乾淨的，我聽了心裡竊喜，很有成就感。後來，父親又帶著我在家門口栽了許多花，又在路旁種了很多女貞樹，路過家門口的人大都要在這裡歇息一下，媽媽總是燒好開水，讓我放幾個碗到家門口的洗衣臺上給那些過路的人提供水喝…慢慢的，我性格也變得溫和謙讓，也非常愛勞動，學習也變得越來越好。到了四年級，父親又讓我每天練習毛筆，有空一練就是幾小時，做事也變得越來越有毅力，成績從當初的倒數第一變為從來都是前三名。
二 、每天進步一點點。告訴孩子學習是一個持之以恆的過程，匯小流成大海，積小善成大德。
三、健康是幸福的源泉。幸福的生活要靠自己勤勞的雙手去創造。健康不僅指身體的健康，還有思想的健康，告訴孩子做一個正能量的人。
我是一名小學教師，看到那些對學習馬馬虎虎應付了事的熊孩子甚或對學習絲毫提不起興趣的孩子，我總是很痛心，我相信他們要是在學習上再多花一點點力氣，他們的成績肯定能再上一個臺階。
對於這些因為不努力學習而導致成績不好的孩子，我們做老師的總是恨鐵不成鋼，為了改變他們的學習態度，我們也花了很多心思，並取得良好的效果。
1、肯定和鼓勵是讓孩子對學習提高積極性的有效方式。
沒有人願意生活在一個滿是對ta批評和不滿的環境中，無論是孩子還是大人。家長一定要努力找到孩子的優點，及時的肯定孩子，尤其是孩子做出的努力。
每一次對孩子的肯定，孩子會增加一分自信；每一個對孩子的鼓勵，都會給孩子增加信心。
沒關係，跌倒了，我們可以爬起來繼續。
我看到你的努力了，我為你的努力感到高興。
……
作為工作了二十多年的老教師，我很清楚我們的一個肯定的眼神以及一句鼓勵的話，會比一句批評要有更明顯的效果。
生活在肯定和鼓勵中的孩子，會更幸福，也會更努力。
2、利用契機激勵孩子對學習的興趣。
不知道大家有沒有下載觀看過一部優秀的電影《海蒂和爺爺》。
海蒂跟爺爺在阿爾卑斯山上每天和皮特一起牧羊，生活得無憂無慮，後來卻被強行送到一個富人家陪著小姐讀書。
她因為排斥這裡的生活、因為強烈的思念家鄉，而對讀書識字一點都不感興趣。老師為此非常著急卻無計可施。
克拉拉的奶奶回來看到海蒂的問題，她在海蒂入睡前給海蒂讀了一個有關牧羊的故事，故事講到一半奶奶就不講了，海蒂因為關心小羊的命運，半夜醒來的她努力閱讀著故事書裡的內容，從此以後，海蒂就逐漸毫無困難地進行閱讀了。
後來，海蒂回到了她日思夜想的阿爾卑斯山，她上學成績很優秀，而且，她的理想就是當一名作家。
海蒂在學習上的巨大改變，是奶奶從她感興趣的事物入手，給她提供一個她有探索慾望的機會，然後主動參與學習，這樣的學習不僅無需督促，且學習的效果也尤其明顯。
3、營造孩子與優秀人士相處的機會，讓他們真切地感受到人生不可以不努力
我發現我家丫頭每次跟優秀人士接觸後，回來總會大發感慨，每次都會對自己的學習計劃目標作一些調整改進，那段日子跟我聊天的話題也從她喜愛的動漫轉為學習方面的有關事宜。
環境造就人。近墨者黑近朱者赤。要想讓孩子喜歡學習喜歡閱讀，就要努力讓孩子跟高尚的優秀的人士經常接觸。
當孩子們自己發現與別人的差距後，一般都會暗暗下決心改變自己的消極態度的。
4、家庭營造專注學習的氣氛
不僅要讓孩子跟外界優秀人士相處的機會，做家長的自己首先要成為愛學習愛閱讀的高尚的人，給孩子做表率。
父母的榜樣的力量是無窮的，孩子會在家庭營造的濃郁的學習氛圍中，主動進入學習的狀態，不久的將來，“遊戲人生”對於這些孩子來說一定是不可想象的事情。
我曾經看過一個優秀的家長這樣描述她家晚餐後的情景：一家人晚餐結束後，她立刻把餐桌收拾得乾乾淨淨，然後，一家人坐在餐桌邊各自閱讀、學習或者工作。
我非常推崇這種做法，理由是：一家人在一起學習，互不干擾，給孩子製造了一種良好的學習氣氛；家長專注認真的學習態度也會對孩子的學習產生積極的影響。
另外，大家坐在一起，家長不會玩手機看電視，孩子也不會偷偷做與學習無關的事情。
如何改變一個不努力的孩子？
一、從培養自尊開始
蘇霍姆林斯基認為：自尊心是人性的頂峰，激發學生的自尊心是教育工作的頭一條金科玉律。
自尊才能自愛，沒有自尊的孩子不可能激發出強大內驅力，又如何能夠自發努力呢？
我的孩子毛病不少，學習也不踏實，還很愛玩，每次回家總是在玩與學習之間矛盾糾結，我也很生氣，孩子也很苦惱。後來，我釋然了，孩子的情況有兩方面原因，一方面他的天性愛玩愛自由，而另一方面他的自尊又讓他不能丟下學業。他糾結是因為他現在還不夠成熟，不能很好地控制自己，但總有一天他會長大，只要他的自尊能夠很好的保留著，不會差到那去。
培養自尊需要爸媽激發孩子對生活和生命的熱愛，需要爸媽真正尊重孩子，把孩子當成一個獨立的個體看待，打、罵、諷刺、挖苦等等都要不得。
很多爸媽們一教育孩子就是：“你看誰誰，人家一考就是第一名，你呢？”
這不會給孩子以有益地鞭策，反而只能讓他破罐子破摔，因為你給他的目標太高了，高到他不認為自己能夠實現。
幫助孩子設定目標或制定計劃時，爸媽們切忌大而空，一定要讓孩子稍一努力就能夠得著，他才會努力去完成。當孩子完成時，孩子就會有自信，就會有成就感，這樣才能形成良性循環。即使孩子暫時沒有完成，也要肯定孩子的努力，幫孩子分析原因，看到雖然沒有成功但其實孩子進步了，鼓勵孩子。一天進步一點點，一旦形成趨勢，孩子會越來越興奮，越來越努力。
三、對孩子的愛不要附加條件
孩子考不好，他也不會高興，如果這時給孩子臉色，孩子會很受打擊。所以爸媽們要學會就事論事，愛孩子不應有任何附加條件，不管孩子成績如何，不管孩子有什麼過錯，爸媽始終都應該是孩子的港灣，是孩子再出發的力量源泉。
四、溫和而堅定地堅持原則
爸媽們要學習控制自己的情緒，適當降低對孩子的預期。同時，要溫和而堅定地表達自己的意見，堅持自己的原則和底線，大是大非上堅決不能讓步，但也無需打罵。
爸媽們多學習一點教育理念，方法是死的，孩子的情況是千變萬化的，不存在萬能的藥方。爸媽們要和孩子一起成長，以身作則才是最好的教育。
說實話，這個有些難度。
不知道是個多大的孩子，就這樣被貼上了不努力的標籤。
對於一個孩子，通常這三個字最先讓大人聯想到的就是學習成績不好，不好好學習。
治病先治根。原因不明的話，很難收效，還容易變成頑疾。
我的孩子小學在讀，時不時的也是小毛病纏身，我試著和題主探討一下孩子不努力的內在原因：
一、努力的孩子背後一定有一個能理解孩子情緒的家長。
大人最容易犯的錯誤就是從來不從孩子的角度去理解孩子遇到的問題。我們大人在孩子面前從來不認為自己說的、做的有可能是錯誤的、是傷害了孩子的自尊心的、是蠻橫的，我們大人總覺得養育孩子已經使用了自己的洪荒之力，然而孩子還總是和我們過不去。
孩子有自己的感受，有自己的情緒，有自己應對世界的一套。只是他們沒有機會說出來，沒人聽他們說，沒人信他們的話。
我有一次帶女兒參加一個同學聚會，當時一個很久不見的同學開了車去機場接我們母女。考慮到尊重同學，我坐在了副駕駛位置，孩子，考慮安全因素，我讓她坐在了後排。她那年7歲。車上，我和同學聊得火熱，孩子幾次想加入聊天，都沒能成功，然後小傢伙就不再發聲。安靜了好一會兒，我回頭一看，孩子躺在後排座位上，閉著眼睛。
睡著了？我問了幾聲人家才帶理不睬的哼了一下下。
我感覺孩子情緒有問題，忽然之間我知道原因了。我問孩子：是不是因為媽媽和阿姨聊天，你覺得媽媽不理你了？孩子一下子從後排座位爬了起來，邊點頭邊流淚。小胳膊伸過來要抱一下。
孩子的心和媽媽的心是相連通的，你只有知道了為什麼，你才可以疏通她情緒上面的問題。你能走進她的心，才有可能讓她自願的跟隨著你引導的方向走過去。
二、孩子的成長環境因素和習慣養成後的影響。
目前來說，幾乎所有的小學中學的孩子都不認為學習是在為自己而學。
好成績是為了自己的自尊心，為了爸媽不再嘮叨，為了自己在班裡有點地位和麵子。
你如果告訴她，這是她自己的事兒，學習是為了給自己的未來打基礎，她只會嗤之以鼻。
在這種情況下，對於初高中的大孩子，家長其實已經做不了什麼；只能等待孩子有突然開竅的一天，內在甦醒了才有真正的醒悟，才會變得努力起來；但是這個時間點在哪裡，如何讓它發動，家長似乎並無力干擾；對於小學低年級的孩子，家長從孩子的學習習慣抓起來，也還來得及。
相對來說，從小比較注意培養孩子閱讀習慣和專注力的家庭，孩子在學習上比較自覺，相對比較容易帶入到正面的學習狀態之中。
三、校園的影響：老師的評價和指導意義。
對於低年級的孩子，老師簡直有如神一般的存在。家長的話置若罔聞，你喊十遍她未必聽進去，老師說一句，孩子們奉若聖旨。
老師公開場合下對孩子的正面鼓勵和良好評價會大大的增加孩子的上進心。
同樣的，老師對孩子的負面定性也會成為孩子放棄自己的一個很大的因素。
女兒班裡有個特別調皮的女生，班主任老師非常頭痛，為了不影響其他同學正常聽講，這個女生被放到了教室的最後一排，單人單桌。以資懲罰。
那一年，這個同學成績是倒數的。
第二學年他們班換了班主任。這個女生玩性不改，但是這個班主任並不知道這個孩子之前的表現，在重新按照大小個排座位的時候，這個女生被調整到了第三排。
歧視去除之後，這個孩子學習成績上行，三年級上學期期末的數學成績進入了班級前十。
所以，一個孩子表現出來的不努力一定有其深層次的原因，沒有不想拿好成績的孩子，一如沒有不追求成功的大人，不努力的孩子背後，其實是在提醒家長，該多關注一下自己的孩子了。
除了吃飽穿暖，孩子也還需要一點其他的幫助。
我也是一個一路探索的媽媽，願意和題主以及其他爸媽們共同討論育兒過程中的難題！
