中小學教師月薪應該得2萬起，大學老師得3萬起，民族才有希望，你覺得呢？
那怎麼行，起碼時薪！這是個全民開涮的時代，記否當年學校門口的麻，曾是你我的最愛，記否你興致勃勃的開涮，涮的可曾是自己的開心、成見，記否有一群同學激情地：老闆，一串老師唐僧肉……
呵呵，老師也是肉，且跟唐僧齊名，都是學生最愛！
第二天，你記否，我開口就講，同學們，今天我們講一講，土豆茄絲如何逆襲成老師唐僧肉的傳奇，當時課堂哄聲一片……
你嘗記否，當你大快朵頤之時，當你大包小包在課堂上吃磕之時，任何理性的說教都失去了意義。有學生激情挑戰老師的工資，我怯怯的，月薪一萬多呢……
呵呵，一萬多！這是我唯一的吹牛，也曾是牛逼哄哄的夢想……
老師窮啊，窮得一身本事，無處販賣，窮得學生及你，也不時拿來涮涮，是呀，這些年你骨子裡的老師呢？
你骨子裡的老師不再！你譏諷的世事仍在！這是個世界，在她的胸懷裡，老師是豐乳肥臀，你捏吧！
今天，在河師大，人山人海，鑼鼓暄天，紅旗招展，從教者大有人在，可他們選擇的，多是待遇豐厚，從業環境極佳且用人不多工資多在月薪資一萬的學校，我大農村我十來線城鎮，情何以堪，臉何以堪？
其實，我看到你的標題有點反感，可能你達到了吸引眼球的目的，成功地把我拉進來了。
我是一個普通高中教師，2004年大學本科畢業，在四川東北一個縣城擔任高中教師到如今，工作15年的教師了。
從當年剛畢業時的509元一個月，到現在，一個月剛滿3000，我內心還是很知足的，因為我是來自農村的苦命人，自幼過慣了極端貧窮的日子，我家世代貧窮，我是我家族第一個大學生，當年考起本科師範大學，他們都以我為驕傲自豪。
如今，隨著社會發展，時代進步，人民的生活發生了翻天覆地變化，農村早已經出現很多小別墅，而我家住房子確是最普通的，而且是在2015年才修建的，當時欠了一屁股債。
因為我們的待遇現在已經不好意思跟別人說了，一說到教師，很多人都會說教師待遇怎麼怎麼的好，但事實是，我的很多同學小學初中畢業後就外出打工的，家裡都蓋很漂亮的洋房，和你不說奢華的傢俱了，個個小車換了一個又一個，當參加同學會時，別人都談收入，炫耀服裝和豪車，然而，我不敢說實情，但有的事實是遮不住的，那就是我至今沒有車。連外出打的士都很少，我當然說我喜歡走路。事實上，是那收入不敢大腳大手花。因為，家庭和社會各種開銷並不會因為教師而優厚對待，買菜也不會少收一分錢。
我不奢望提問的人說的一個月能有兩萬，不奢望多少工資，只希望能均衡一點，而不是平均收入達到多少那種說法矇蔽了世人對教師的收入高低實際認知。
從評論可以看出，很多人比較理性，也是素養很高的，但這裡面也有少部分黑粉，沒有底線，缺乏教養。在這裡不得不補充如下幾點：
首先，我並沒有說教師工資要達到一萬兩萬，而且我說了對當前剛滿3000多點“滿足”，因為我是貧苦農民出生長大的，我父母也是農民。我從來沒奢望工資多高，我只是說了總體偏低，最大問題是不均衡。
其次，我15年來，工作兢兢業業，得到廣大學生、各級領導的高度評價和認可，我教的學生數萬，現在在祖國四面八方貢獻！我除了搞好我的本職工作——教育和教學之外，給學生都是傳遞各種正能量，十多年來，也自覺為學校和學生無償奉獻了很多，不但收集和發佈各種有用信息，獨自創建和管理各種網絡平臺，沒要學校一分錢，做各種工作十多年，因為一個人做很多工作，很多時候都是熬夜加班在做。
第三，我熱愛教育事業，我熱愛教師工作，從小就立志當教師。我從小就努力讀書，最終實現了夢想，我每次上課，都覺得精神百倍，不知不覺一節課就過去了。雖然連上幾節課下來後也覺得累，但是很滿足，因為每天都看著的是年輕的面孔，我也年輕態！我教學生，同時我在向學生與時俱進。
第四，我不但想服務本地我教的學生，而且輻射到網絡，為全國學子服務，把網絡作為了第二戰場，教育引導網絡上的學生。
第五，我還主動創建了“好父母家教學校”微信公眾號和今日頭條號。目的是改變我國教育最薄弱環節——家長素質和家庭教育。發的所有信息出發點都是善良和友好的，是積極和正能量的。
但是，無可賴何的是，網絡雲龍混雜，總有一些素質極端低下，毫無責任心和社會責任感的人，老是無事生非，看問題很片面，很偏激。甚至根本就不讀文字，取文中個別字詞，強持奪理，胡亂下結論，戴高帽子，潑髒水，肆意擾亂網絡秩序，妄圖達到惡化教育環境，玷汙老師和學校，唯恐天下不亂，生怕教育好了。
這樣的人雖然是少數，但危害大，向毒瘤，如果得不到遏制，會無限蔓延，最終受害的是廣大學生和中國教育！這樣的人可恥！
上一次回答挨噴了，這一次把話說清楚點，但不是改，只是解釋清楚，如再噴，自便！
座標，大東北，很北方，高中主科教師
我當班主任:早六點出門，有晚自習的話晚晚十點到家，孩子早上爸爸管，頭髮永恆爸爸牌馬尾，發揮好壞看命，晚上不到四點放學老人接，白天我或在上課，或在班後面跟班，如果這兩樣都沒幹，那就是在開會學習或者學生體育課！
一.收入
我和愛人死工資共計7600，愛人借調機關文職，單位給交三險一金(無失業和生育險)，無績效工資，班主任月500-600，取決於班級紅旗評比，晚自習(三個小時，必須講滿兩個小時，輔導最後一個小時)一個月1200;
沒有晚自習的晚上，挺不過8:30就睡成狗，下了晚自習的夜晚，打破生物鐘，失眠成狗！
本人拒絕各種形式補課
二.月支出
1⃣️孩子園費760+園內口才學費120=880元
2⃣️月柴米油鹽菜肉+護膚品+孩子益生菌，鈣等+老公降壓片+水果+酸奶牛奶 約=1000元
3⃣️因公立學校人員眾多，年齡層次跨度大，生老嫁娶頻繁，我每月200/人，400打底，老公機關禮大，300/人起，500/人收=月1000打底
4⃣️孩子鋼琴學費，月500
5⃣️車子油錢年總月均500
三.年支出
1⃣️房子和車庫取暖費5000(車庫為室外獨立排房，大北方冬天零下30多度的夜晚，和不會融化的白晝，頻繁下雪，如果車停室外光烘車就得十分八分的！沒車庫不行，沒取暖也真不行，就算租車庫一年都4000+)
2⃣️商業保險:孩子1.2w+我7000+老公6000
(別拿我的三險說事，癌症高發的今天，試問哪類抗癌藥僅靠單位保險能報？去痛片扛到死嗎？)
3⃣️ 車險，夫妻雙方各自八年老司機，所以只交強險1000元
以上是硬性的，實際支出只多不少
噴我前提示考慮也一下南北差異
重點大學師範本科，我起五更爬半夜苦讀12年自己考的，編制考試被像犯人一樣監考面試打分考的，所以這個工資和我的兢兢業業工作，我心安理得
人人都說老師黑，你先說你自己攤上沒？你感同身受了沒？所以不用人云亦云，現在看來，我的學生看我每天起早貪黑，說以後肯定不幹老師，付出的不是體力腦力這麼簡單，操心是無法計量的！
至於長不長工資，我不避諱的說，我希望能長一點，但就像有些剛性網友說，不幹就滾，我沒滾，證明還得幹
知不知足這事，憑良心，我對得起自己的工作，對得起我的教學以及我的學生包括家長，如果噴呢，你就真攤上哪個黑心老師再噴對準了噴，況且了，每個隊伍工種都良莠不齊，不要單拿老師醫生等工種放大化與神魔化，你再罵，你也需要老師，古話雲，不要吃完飯罵廚子！
有人會拿我的寒暑假說事，如果算上每天早上比正常八點半九點早到校那三個小時，晚上比17:00晚到家的四個小時，週六週日比之不上班的十幾個小時，一年下來，你覺得我們的寒暑假真是天上掉餡餅嗎？
迴歸正題，不僅老師這一行，我想任何一個行業都是:誰長工資誰高興！
長不長工資國家和相關部門說的算，幹不幹我說的算——我幹我挺著，我不幹，我走著
我對教師非常不滿意，別說兩萬，兩千都嫌多。
第一，喂不飽的教師。這話有點不敬，卻是事實。辦補習班、賣資料、賣分數、收禮。現在的教師已經無所不用其極。送老師汽車已經不是啥絕無僅有了。就算漲到十萬你以為就會滿足？
第二，把學生分369，把家長當輔教。把學生分等級現象是普遍現象。學習成績好的，家長會來事的，家長有權力的都是上等生。窮學生還好，最倒黴的是績差生。績差家長往往經常被“請”到學校，接受奚落甚至人格侮辱。績差學生在班級裡常常必須接受同學的歧視和欺負。教師嘛，對差生被歧視和被欺負一定是不知道的！而且責任一定是家長！所以家長必須當輔教。差生的作業老師不改，家長改；差生上課不聽講，回家爸媽講。
第三，教師工資已經算很不錯了。現在教師工資按公務員工資發放，已經不算低了。如果再加上灰色收入，就是非常高了。再提高，沒意義沒必要。可以說教師得到的比付出的多得太多。
第四，不如提高清潔工人工資。在發達國家，清潔工人工資是社會平均工資的1.5倍！在我國，清潔工工資不到社會平均工資的30%！對比一下，我國做得非常不好。可以說，清潔工得到的比付出的少得太多太多！
綜上所述，當教師不被家長問責，教師就有恃無恐。堅決不能再提高中小學教師待遇了。相反呼籲提高廣大清潔工們的工資，讓城市美容師流汗不流淚。
黨中央很重視教育，對教師工資待遇很高。我任教42年，最早工資29.5元、35元(IO年沒動)、42.5元、直到改革開放，教師工資一直增長，退休時已達4200多元。我很感謝黨，退休後工資還連長15年。我的體會，凡向黨伸手要高薪者不適合當教師，應清除出教師隊伍！認為有高薪才能努力工作是謬論，是無德之人，沒資格當一名光榮的人民教師！放眼全國，與工人農民及其他國人比較，教師工資不低。很多邊遠地區，雖大部已脫貧，但還有部分沒達脫貧。我們要有心，要支持國家扶貧工作，安心教育教學做一個愛國愛教之人，才是真正教師目前所要努力做的。
老師是世界上最舒服的工作，擁有4個月的帶薪假期，我認為，一線解放軍戰士更應該拿到20000元以上的收入。
首先，教師沒有壓力，沒有生命危險，作息規律，而且，工作強度低。一般學校不存在末位淘汰制度，勞動合同穩定。
第二，教師擁有4個月帶薪假期，一般來說，這4個月時間一般應該出待崗工資，為了讓教師穩定心態，8個月工作量給12個月工資。
第三，教師替代性不強，特別小學老師，只要考過教師資格證的客服，99%都能勝任工作，小學老師其實不需要本科學歷，高中學歷可以勝任。
正常來說，公辦小學的小學教師工資，應該比輔警和不存在末位淘汰的電信外線員工資相當，考慮需要管理學生，還有4個月帶薪假期抵消，實際到手工資在最低工資加20%，為了減少學位房的不好影響，我認為，好的學校應該市場化運作，公辦學校採取事業編制，學校不收取任何費用。和居委會一樣，教材採取市場化運作，由學生家長自行通過網購或者實體店購買，教材不存在版權保護，允許自由印刷出售。教材10年內不得改版。
而解放軍戰士，工資必須高，第一，我國只有200萬軍隊，由於人口基數巨大，我國必須走精兵制道路，600平民養一名戰士，20000月薪，加上保險，安家費，訓練成本，每個戰士成本約60萬元，真心不太多，平均每個人每年拿出1000元支援國防工作，真心很少，就算賣地也足以支付，我國1萬億元軍費，每名戰士再多60萬，200萬戰士也就多1.2萬億，2.5萬億對於一個90萬億gdp總量的經濟體，真心不多，未來我國破100萬億是板上釘釘的事情，2.5%的軍費開支在全球也是很低的比例。
由於解放軍戰士擁有極度危險性，高強度訓練有死亡風險，還有操作武器的危險性和技術性，一線解放軍戰士每月2萬到手其實不多。還有，作為保家衛國的主力，解放軍戰士面臨極度巨大的精神，心理壓力，好像洞朗事件，面對印度挑釁前線部隊在自己生命安全受威脅時依然絕對服從指揮官命令，不許開槍，這種定力，魄力還有服從性，操作武器專業性拿20000月薪是絕對對得起國家支付的薪酬，而且，如果解放軍戰士被俘後，有可能受到非人道的對待，被釋放後又會被自己人懷疑，這種心理壓力是常人無法想象的，我認為2年服役期過了能通過考核留隊的，不能低於20000月薪。考核應該通過類似體能測試，武器使用維護測試，真人吃雞，被包圍測試，被俘測試等等。而讓戰士高收入，是擁軍最好的做法，讓全國人民都尊重解放軍戰士，就算雞婆也要以接客接到解放軍戰士為榮，就讓解放軍戰士有高收入，不但有高收入，還要他們的副業收入得到特殊照顧，例如，戰士炒股可以免印花稅，戰士可以購買擁軍房，駐地的住房應該以成本價賣給戰士，部分軍事區域不涉及國家機密可以商業化，讓軍隊開工廠，開商店交給市場運作，利潤用於發放各類補貼。由於前線部隊一般不存在實戰，為了讓戰士有實戰經驗，鼓勵部分戰士參加保安業務等等。藉此提高戰士收入，還要在誘惑中提高戰士們對黨的忠誠力，還有戰鬥力，而且，戰士裝備必須齊全，吃雞標配是500發5.56mm子彈，95式自動步槍，槍榴彈，每人10枚手榴彈，三級頭盔，三級防護甲，醫療包，三級揹包，作戰靴，還要配備無人機，每個戰士配備一輛作戰越野摩托車，班級單位為6人，配備一挺車載機槍，狙擊步槍，以及單兵雲爆彈，還有一輛裝甲運兵車和卡車炮。排級單位應配備主戰坦克，自行火炮或者陸航組，就是陸軍作戰直升機編隊，平時由卡車炮負責運輸作戰直升機，補給卡車炮應該由大拖頭偽裝，平時做運輸，戰時則迅速投入作戰，卡車駕駛員由專門掛鉤的單位選取，卡車駕駛員平時不屬軍隊編制，但由部隊發生活費，戰時則立刻上手。車輛由部隊統一購買。
這是我的建議，老師不適用高工資，解放軍很適用。
你得看啥人
我第一次去考教師資格證的時候，整間考場除了我都在作弊。我沒考完就走了。
上次去考是因為我孩子在幼兒園都要被翻看衣服的牌子，我侄女被老師索要禮品，逼著報補習班，不然就給小鞋穿。
我年齡大了，雖然有了資格證，但入不了編，編外的老師待遇更低，只能將就一個私立的中職。我把學生當小孩，比對我孩子都有耐心。辦公室其他老師一點都不避諱的炫耀學生給他們送的禮物，我卻經常用自己的那點工資請學生們喝飲料，為了給他們省幾毛錢班費我經常自己開車去買班裡需要的東西，班級佈置都是我帶他們親手做的，我也經常開車帶他們去看病，自己墊付醫藥費。給他們做思想工作的時候經常是說的自己都哭了，跟他們聊天有時候會到深夜。整間學校沒人挽留我，因為我經常因為學生的利益跟他們據理力爭。也不會討好他們領導，因為我顧不上也沒心思更不會。我跟他們講愛國，講的學生的眼中都是淚花。我是軍嫂，在我的影響下有班裡一半的學生表示畢業就去當兵，保家衛國。離開那學校的時候，有個學生對我說，老師你走了我也不想讀了，因為以後不會再有比你好的老師了。還有一個喊了我一句媽媽。也有其他班的說我走到哪都是他的老師。這就夠了。我仍然要繼續奔赴我自己的營生。因為教師有編制這麼個東西。真的不公平。
如果我可以繼續教書，愛國是我最先要跟學生教授探討的。日本之所以區區彈丸之地當年就能侵略我大中華，就是因為團結，因為他們奉行軍國主義教育。精神的信仰比什麼都重要。我們現在，應試教育搞得孩子們大部分頭腦裡除了物質沒別的，一切問題就都來了。。。
中小學教師月薪應該得2萬起，大學老師得3萬起，民族才有希望，雖說這不是絕對的，但不可否認的是，如果真如此，教師綜合素質肯定比現在高得多，如果再有配套的對教師的約束，相信我國的教育會更上一層樓。
一、教師待遇在穩步提高。國家為提高教師的職業吸引力和職業幸福感，近年來在穩步提高教師待遇。比如2018年的機關事業單位工資提高時，義務教育的教師工資比一般機關事業單位就加得多些，並且對義務教育工資進行單列，體現了國家對教育的重視。據說2018教師收入平均達到了8.2萬元，雖說大部分教師覺得沒達到這個標準，但數據應該是正確的。這個8.2萬元與月薪2萬起還是有很大差距的，如果真的達到了2萬的月薪，估計教師的幸福感會爆棚。
二、最優秀的學生不報師範是事實。其實從三十年前就如此，當年高考成績最好的學生一般都不報考師範大學，現在依然如此。為了提高吸引優秀學子報考師範，國家出臺政策，推出免費師範生計劃，這對家境不好的孩子來說真的有很大吸引力的。北京師範大學等985、211師範大學畢業生，又有多少人為了不進教師隊伍而選擇繼續深造，又有多少比例的畢業生選擇考公務員而不進教師隊伍。如果教師待遇真的有2萬以上，我估計這種現象應該很少了吧，更多的優秀學子會搶著報考師範大學的，那麼教師的整體素質會提高很多的。
三、鄉村教師招不來留不下。雖說現在國家城市化水平提高了很多，但鄉村還是有不少農民的，農村就存在招不到教師，教師來了也留不下來的現象。這樣怎麼保證農村孩子受到良好教育呢？為了培養鄉村教師，安徽省採取措施讓初中畢業生上師範院校，而這些初中畢業生基本上是考不上重點高中的學生，你能指望這些學生走上教師崗位後能是非常優秀的教師？而河南女教師張景娟從教19年，在38歲的年紀選擇辭職，其中一個原因是工資低，不足以養家餬口，她的工資是2600元。這樣一個優秀的教師如果月薪2萬元，她還會辭職嗎？
雖說教師待遇的提升不敢保證每一個教師都能愛崗敬業，具有很強的師德。但至少可以保證更多的優秀人才進入教師隊伍，至少可以提高教師入職的門檻，把低素質的人擋在了教師隊伍門外。如果再對教師進行適當的約束和規範，對沒有師德的教師進行清退，那麼整個教師隊伍素質會大大提升，對整個教育事業絕對有幫助，民族的整體素質肯定會提升。
個人看法，提高教師待遇對提高人口素質是非常有益的，你們認可嗎？歡迎大家留言評論。
一個教師的工作待遇高低與民族是否振興的關聯性不是太大！對於這個問題，我認為民族是否能夠振興，應該與學校整體的風氣和教師的素質有關聯！
一個人的勞動收穫是要與其付出成比例的，現如今的社會裡面有多少教師真正是為傳播知識而努力，給予孩子們更好的引導呢？其實這個答案大家可想而知！
我們的孩子從幼兒園，小學，初中，高中，大學，大部分的時光都在校園裡面成長，而教師作為他們的第一陪伴人，起著至關重要的作用，如果一味地提升工資待遇，而不是從源頭上面去切斷，那麼人人都去做教師，屆時勢必會造成混亂，讓教師這個職業更加的汙點化呢。
故而，我認為教育不是給老師極高的工資待遇就能振興民族的，而我們應該做的是整頓學校校風，提升教師思想素質，讓學校真正的迴歸“育人成長”風氣！那麼要達成這兩點，我認為有如下幾點可以參考:
1.提高選人標準
“教師”一個很神聖的職位，他或她的思想基本上可以影響著一代人的品德和成就，所以，學校在選擇老師的時候，一定要秉承“德行第一”的原則去選擇老師，讓每個教師都能銘記初衷，抱以對家長，對孩子，對社會負責的態度去教書！
2.加強校風管理
近年來，許多的學校都出現了毆打學生，教師壓力大，校長或者教授引誘女學生為其服務等系列駭人聽聞的事件，究其原因就是校風管理太差，給好多人有了可乘之機，敗壞了學校的風氣，所以我認為一定要加強校風管理，制定一套嚴格有效的考評體系，讓德才兼備者有更多的機會，避免那些鑽空子找關係的存在！
3.適當提高教師待遇
教師的待遇可以適當提高，但不是超越社會標準，可以參照公務員和事業單位的薪資待遇，給予優秀的教師更多的獎勵和鼓勵。
綜上所述，我認為小學教師月薪2萬塊，大學教師月薪3萬塊不能解決民族振興，相反我認為加強管理，適當提高素質及待遇是可以提升名族振興的！
這個所謂的建議實數胡鬧，如果教育也是金錢至上，那才是真正的不幸。
十年樹木百年樹人，教育的重要性不言而喻，提高教師待遇無可厚非，但是，規範師德師風更為重要。
客觀地講，當下教師工資是參照公務員的，如果按照地域按照地方收入水平來看，教師收入在哪個地方都是中等偏上的，拿我們這個十八線縣城來講，平均工資在3000左右，剛入職的教師工資最少也是3000，教齡長職稱高的中小學老師現在普遍是5000——8000元。不要總說待遇不好，現在考教師可是一個不錯的選擇。
誠然，你要總是把老師的工資待遇同高薪工種作比較，的確會感覺不太多。捫心自問，國家對老師的待遇一直在提高，老師可是旱澇保收，享有眾多假期的特殊工種，要說辛苦，哪個職業不辛苦？況且現在老師的工作強度和之前的真沒法比。
話說回來，我也希望優秀的老師能夠受到更好的待遇，可是，也有一些師德有問題的老師混跡在教師隊伍之中，他們只會想方設法地賺錢，簡直是誤人子弟，對於此類害群之馬，只是高工資能滿足他們的貪慾嗎？
個人建議，除了按照教齡、績效、職稱增加工資，還應該增加一個更重要的衡量標準，那就是師德、師風。（提到這個，我想起之前看到的一位網友的留言，她應該也是一位老師，她說，師德、師風該怎樣量化呢？的確，做老師真得憑良心，這個沒辦法量化，但卻有辦法評比。可以讓學生和家長擁有評判的權利，當然，最好是不記名投票，這樣更公正更合理。）
如果身為老師卻沒有教書育人的最起碼的職業操守，不要說每月兩、三萬元工資，就是兩三百元都多，應該把他們清除出去。
現在，我們亟需重視的是師德而不是提高工資，希望為人師者，先要立足當下，做好自己的本職工作，不要總是向錢看。
那些有道德有修養有能力有愛心的老師，自然會受到學生和家長們的尊重，他們的工資待遇只會越來越好。