家長會上一名成績極差的學生家長責怪老師們沒教好，班主任該怎麼回覆？
對於家長的責備我會這樣回答他，某某同學的家長，你說的對！我的確沒有把你的孩子教好，主要原因一兩點。第一是我的能力有限，我沒有能力把每一個學生都教好，我的能力只能教好大部分學生！所以非常對不起，建議你給你的孩子換一個班級，或者轉一個學校，讓更優秀的老師來教他。
第二是我的時間有限，要給全班幾十個學生上課，我只能照顧到絕大多數學生的需求，沒有更多的時間給你的孩子單獨上課，無法做到對每一個學生都因材施教，如果你需要可以向學校要求，我也可以幫你向學校建議，安排老師給你的孩子單獨上課，這樣可能效果會好一些。
再次感謝家長的意見，請家長諒解，謝謝！
總是有人拿老師說事，說什麼“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，我就想反問一句：作為局外人的你們有幾個能懂得老師教育孩子的艱辛？
我先講一個發生在自己身上的故事，再來回答題主的問題。
我是2017年8月份入職的一名特崗教師，剛到學校，校長就跟我說：“你來當班主任吧”，那時我認為自己很年輕，該鍛鍊鍛鍊，毫不猶豫地就答應了，誰知，報完名我才知道，我所接的這個班不是初一新生，是之前學校最吵的一個班，不僅學習成績差，表現也是差到了極點，層幾度把任課老師逼出了眼淚，我那時心想：這肯定完了，我毫無經驗，怎麼管得了這樣的一個“差”班呢？從報名那天根據學生的作業完成率來看，這個班確實是沒救了，30幾個學生，只有3到4名學生完成了作業，其他學生基本沒動過筆，這時心就更涼了。
上課第一天，我以班主任的身份給孩子們上了第一堂課，並根據這個班的實際情況提出了幾點紀律，之前的班主任是為女老師，現在換成了男班主任，他們心裡面多少還是有所顧忌的，畢竟是初中生嘛，那堂課我以嚴厲而又洪亮的嗓音給他們提出了幾點要求：
1、任何事情都要向老師報告，不得私自處理。
2、今後各科作業必須按時完成，否則通知家長。
3、每週違紀3次及以上的通知家長，或者做家訪（此時學生們在下面小聲討論：“啊，還要做家訪啊”）
4、屢教不改者，板子伺候（此時教室鴉雀無聲，同學們的表情都嚴肅起來了）
最後，通過初二、初三這兩年的管教，這個班的孩子們真的有了質的變化：紀律好多了、成績趕上去了（年級前五名佔了3個）、見到老師主動問好了……，這一切的變化，我知道都是我自己這兩年所付出的結果，我自己也感到非常的欣慰，但在這兩年間，也有很多不愉快的事情，其中有很多都是我與家長之間的，現在與大家分享一例：有一個學生是初一下學期轉到這個班來的（好像是被另外一個學校開除的學生），在我接手這個班之後，他表現好了很多，後面考完生地會考之後，他就一直曠課，說不想讀書了，後面多次聯繫其家長，家長都沒什麼太大的反應，只說隨便他自己的兒子，後面在個學生還失蹤了一個星期，還好找到了，鑑於這種情況，考慮到學生的安全情況，我上報到了學校領導那裡，就批准了他的退學申請，不過最氣人的事這個學生的家長把他孩子輟學的一切責任歸咎到了我身上，我這麼努力地管理班上的每一名學生，到底圖的是什麼？我自認為我真的盡力了的，不過對於這位家長的指責，我又能說什麼呢？畢竟這個學生都已經輟學了。
現在我再來回答題主的問題：家長會上一名成績極差的家長責怪老師們沒教好，作為班主任老師，我覺得可以這樣回覆：
1、孩子成績差，老師是有一定的責任，但作為家長難到沒有一點兒關係？
2、班上好成績的學生一大片，同在一個班，為什麼單就您孩子成績如此差？
3、十個手指頭尚有長短，成績參差不齊也正常，只要學生再努力，就一定會有進步的。
“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，我覺得這句話完全是謬論，您覺得呢？
班主任可以面帶微笑的對家長說抱歉，我沒教好你的孩子，實在對不起。如果家長覺得我不能教好你孩子語文學科學習的話，建議家長可以向學校申請轉班或者轉學校，作為孩子的班主任我可以協助你，讓你的孩子得到更好的發展。這是我非常願意做的事情。不要因為我耽誤你孩子的某一科成績，而影響他未來的發展。
我也在不斷反思我自己的教學能力，我也會不斷的向其他老師請教。現在我們看看你孩子數學科目成績情況………（大聲念）張珊99分，李四是98分，王麻子100分……終於找到你的孩子了，數學37分……實在抱歉，我替數學老師向你道歉，數學老師也沒把你孩子教好，其他科目我們就暫時不看了，我們看一下孩子的作業情況。
對了家長，你平時一定對孩子作業進行了關注，對嗎？（希望家長能做出肯定回答）不錯，說明你對孩子的平時監管還是比較嚴格的。我們現在把他的作業拍給大家看一看，希望在書寫等方面，讓其他家長有所借鑑……
好了，因為時間關係，我們就不再一一展示你孩子所有的情況，如果家長確有需要幫助的，可以下來和我交流，我和其他老師非常願意協助你。
有個孩子是智力有問題，真有問題那種！就是冬天在操場上跑步，跑著跑著人不見了，原來他蹲在地上挖薄冰吃！來老師辦公室就喜歡轉垃圾桶，看到老師扔垃圾桶裡的蘋果核一下子撿出來就吃。他家裡條件不錯，父母都是公務員，又是獨子，每天穿得乾乾淨淨，帶足了零食來學校，但就是免不了他亂吃東西。我們老師真是時刻關注他，就怕他吃點髒東西肚子疼，還怕他被其他孩子欺負太可憐。結果有天他媽媽給我打電話，態度非常惡劣，一接通電話就質問我怎麼教數學的，她兒子小學時數學還能考10多分，怎麼初中考個位數了！你這個老師怎麼當的！我接到這電話都被氣笑了，您孩子什麼資質您心裡不清楚嗎？數字都認不全，考試全看運氣啊！最後她家長氣呼呼地掛了電話，我也再沒有那麼關注他兒子，教自己的數學就罷了！
一次成功的家校溝通對孩子的影響很大，我曾經遇到過一個這樣的家長, 溝通過後孩子有了非常大的進步。
事情經過是這樣的：
初一期中考試後，學校建議各班召開部分同學家長會，於是楊同學的爸爸來到了學校。
看到成績單，孩子的英語只考了77分，全班倒數5名。他很生氣，說小學畢業時孩子的英語曾經是99分，怎麼剛上中學就退步的這麼厲害。
他一邊質問我一邊指責孩子，孩子快要哭了，我趕緊把孩子摟過來，明白地說：楊是個好孩子，上課認真聽，作業也按時完成，考得差不全是孩子的責任。
同時，我問了他幾個問題：
1.孩子晚上寫作業時間多久。
2.每次聽寫單詞是否全對，如果單詞不過關是重新聽寫還是矇混過關。
3.在孩子學習遇到困難時他是如何對待的，是幫助還是指責。
4.孩子成績退步是態度問題還是方法問題，或者是進入初中以後沒能儘快適應，家長是怎麼做的。
楊爸爸望著自己的女兒，不好意思了，說自己平時太忙，沒顧上關注孩子。
之後的溝通順暢了許多，孩子的臉上也露出了笑容。
後來，楊爸爸開始關注孩子，孩子有問題也會笑眯眯地來問我，覺得與我特別親，在剛剛過去的期中考試中，孩子考了92分。
回到這個問題，青春期孩子變化很大，家長焦慮無助，容易情緒失控。
首先，面對家長的質問，老師必須冷靜，真誠地理解家長的心情，儘可能產生共情效應，畢竟態度會決定溝通的效果。
其次，幫助家長尋找問題的根源，問題是什麼?為什麼有這些問題?有什麼解決方法?
最後，提醒家長，要相信每個孩子都很辛苦，每個孩子都想進步。家長會是家校共同配合，幫助孩子成長，而不是給家長提供指責孩子的理由，更不能隨意懲罰孩子。
只要彼此是真誠的，只要是為了孩子好，相信家校之間的配合會有很好的效果的。
希望我的回答能夠幫到你，我是小小聊世界，如果你對我的回答有什麼想法，歡迎留言，一起交流共同成長。
我做為一名家長也開過很多次家長會了，但是從來沒看過有成績差的學生家長會責怪老師沒有教好學生。孩子的學生成績如何，是和多方面原因有關的。再從另一個角度上來看，一個班的學生是同一個老師教，為什麼學生之間的差異會這麼大呢？老師定會感到很委屈，辛辛苦苦的教書，如果其中有一名學生成績不好，都會背上“老師無能”這口鍋。
班主任該怎麼回覆呢？你的回覆既要讓家長看到你的付出，態度又不能惡劣，否則很可能再貼上一條“這老師沒有素質”的標籤。你就是一萬張嘴也很難去為自己澄清。
第一步：把班上學生的成績單拿出來給家長看看。
不可能所有的學生成績都這麼差吧！讓家長看看班上的最高分是多少？排名是多少？再問問家長：如果是我沒有教好，那這些學生的好成績又是如何考出來的呢？
第二步：問問家長平常是如何關心孩子學習狀況的。
如果一個孩子成績極差，父母早就應該關心孩子，與老師溝通，共同幫助孩子提高學習成績，而不是等到現在去責怪老師。問問家長看孩子的問題出在哪裡？家長平常是如何教育孩子的?家長採取了哪些方法去幫助孩子？我想家長是最清楚的，看看家長如何回答。
第三步：可以讓家長和校領導進行溝通。
一位老師的教學怎樣，不是由一位家長說了算的。老師平時的工作態度和教學水平是擺在這裡的。讓他找領導去問問清楚，因為有的家長你跟他講太多，他是不願意接受的。
讓校領導來解決，這樣會更好一些，也避免他產生過激行為。
對於這件事班主任不用太放在心上，這位家長也可能正好氣在頭上，等他冷靜下來後，他也許會認識到自己的行為衝動了一點。
大家有什麼看法，歡迎在下方留言。
總有一些學生家長責怪老師，質疑老師的教育教學水平，其實這是一種很正常的現象。誰都希望自己的孩子出類拔萃，面對孩子學習成績不理想時，他們就把矛頭指向老師。
在家長會上，一名成績極差的學生家長責怪老師沒教好，班主任該如何回答呢？我是一位班主任，也遇到過類似的情況，我的回答是：感謝學生家長給我們提出寶貴意見，我也在不斷的總結和反思，班上幾十位同學，為什麼成績差的總是那幾個？這猶如農民伯伯給稻田裡的秧苗施肥一樣，90%以上的秧苗都能茁壯成長，這是農民伯伯的問題還是秧苗本身出現了狀況？老師都希望班上每一位學生能夠考出好的成績，和你們當父母的心情一樣，我們都要從自身找原因，如果屬於老師的問題，我們會及時改正，力爭將你的孩子培養成優秀的人才，但家庭教育不可忽視，父母畢竟是孩子的第一任老師，對孩子的成長起著潛移默化的作用，讓我們攜起手來，共同為孩子的學習成績提高而努力。
以上是我的回答，希望對你有幫助。歡迎在評論區交流留言。
面對家長的無理，教師一定要冷靜，絕不能把情緒寫在臉上。可以幫助家長分析孩子學習成績極差的原因，孩子的成績極差有三個原形成。(1)、智力因素的原因，班級總是有扶不起的阿斗。智力差的學生，重在培養孩子養成良好習慣的形成。
例如:守時守紀、注意個人衛生和公共衛生，團結同學、與同學之間友好相處、熱愛勞動、學會分享。在前幾天學校組織的春遊中，能夠幫助有困難的小同學，把自己從家帶來的水果分享給同學品嚐。在活動中不亂丟垃圾，贏得了班級同學的誇讚。雖然智力有缺限，但是在學校這個大家庭裡學會了不少技能，有了獨立適應生活的能力，這就是孩子在成長，不能以分數成績定孬好，分數只是孩子在學習上取得的成績，更要看重孩子的整體素質的提高。(2)、非智力因素，這個類型的孩子由於沒有養成良好的學習習慣，因而導至孩子的學習成績極差。
①責任在孩子的家長。家長沒有起到帶頭作用，生活沒有規律，無論做什麼事情總是磨磨蹭蹭，形成了賴散的習慣，孩子從小生活在這樣的環境中，耳聞目染了家風，學習成績的提高比蹬天還難。面對這樣的家長，把孩子的學習成績歸罪於教師，要抓住、抓準家長的惡習很批，讓家長警醒是自己的原因而導至孩子的學習成績不好。②孩子沒有養成良好的學習習慣，是由於家長對孩子管理、要求不嚴形成的。由於父母長年在外打工，孩子跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶只是在生活上照顧孩子，對孩子的學習放鬆了監督，作業不能完成，上課不注意聽講，有時候逃課，以至於學習成績極差。孩子的智力是不笨的，只是沒有大人的看管，孩子自以為是，缺乏調養和家教。面對此情此景，班主任應該告訴家長，人活著不能一切為了錢，要為自己的孩子著想，為後代著想。只有把後代培養好了，問心才無愧，才是真正的好家長。
先來從學生，家長，老師的角度，分析分析情況:
- 成績極差的孩子，一般情況下都是因為沒有良好的家庭教育，給孩子養成了不好的學習習慣和行為習慣，導致孩子在學校不認真聽講，不認真完成作業，在家時家長不聞不問，不管不監督，長年累月所造成的這種情況。
- 家長不僅不找自己的原因，反而責怪老師，那麼這個家長是蠻不講理的，是不負責任的，在他的心目當中，可能孩子到了學校以後，就都是老師的事情，孩子成績的好壞都是由老師來決定的。可見這樣的家長是多的愚蠢，在他的家庭當中，對於孩子就沒有家庭教育這個詞！
- 那麼對於這樣的家長，作為老師，我們要毫不客氣的回擊，不用顧及他的面子。不僅要指出他的錯誤，還要讓他明白造成孩子現在這樣的結果，不是老師的原因，而是他們的原因，不能無緣無故隨便就讓老師背鍋，抹黑老師！冰凍三尺，非一日之寒！
但是遇到這樣不講理，胡攪蠻纏的家長也是需要一點方法的。如果我是這位老師，我會採取以下方法來應對:
第一，出示該生在上課期間，在各個課上的表現情況記錄，以及歷次家校溝通情況！
如題中所說，這個孩子的成績極差。那麼孩子在上課的過程當中，無論是哪一節課都應該存在不認真聽講的情況。有可能睡覺;有可能做小動作等;對於這種情況，我想老師在一開始發現的時候，肯定會找孩子談話，進行引導，督促改進。不起作用以後，會及時和家長進行溝通聯繫，但是很顯然，對於這樣沒有任何家庭教育的孩子，跟家長聯繫是起不到任何作用的。因此，老師可以將該生的平時表現情況和家長的聯繫情況，聯繫次數等反饋給家長。讓家長知道，老師對於孩子的教育也是竭盡全力的，並不是如家長所說的不負責任。
第二，針對孩子的家庭作業完成情況，指出家長的不負責和不作為！
成績極差的孩子，一般情況下，作業完成肯定很差。要麼抄，要麼空白！作為家庭作業一般都應該是由家長進行監督，督促讓孩子認真完成。真是家長到不作為，不負責，讓孩子每天對家庭作業草草應付了事，才導致孩子出現這樣的情況！因此，作為班主任老師或者各科任老師，應該在平時的管理中將孩子完成作業情況進行記錄，一來可以督促孩子，二來可以留作證據，防止如題中所說家長的胡攪蠻纏！我想當家長看到老師出示的作業完成情況之後，應該是會紅紅臉！不好意思！
第三，展示優秀孩子的家庭作業完成情況，以及家庭教育狀況，讓其家長現身說法。
孩子的優秀離不開老師的引導，但更重要的是離不開良好的家庭教育。一個班上有成績極差的孩子，這樣有成績極好的孩子。成績好，有的時候老師教得好是一方面，但更主要的是來自於良好的家庭教育。既然題中所說的家長沒有意識到自身的原因，那麼我們就請優秀孩子的家長現身說法，談一談他們家孩子平時在家的表現，以及作為家長，他是來如何對孩子進行教育管理的，用這種實際行動來對不講理的家長進行赤裸裸的打臉教育！
最後，面對這樣的家長，作為老師不能被動！否則，這種不講理的家長會得寸進尺，處處為難老師，而且還根本意識不到自身的錯誤，只要孩子成績很差的原因，完全歸咎於學校老師！對於這種家長的如此做法，我們老師更不能軟弱，更應該有理有據的剛性回擊，讓他為自己的愚蠢，付出代價。
謝謝悟空邀請！
家長指責老師的原因是看到自己的孩子的成績，在眾人面前顏面掃地，老羞成怒。
可以打斷家長的指責：
1.學習成績是暫時的，是會改變的。
2.下來共同研究如何提高孩子的成績。
3.同意以上觀點先順順氣。
4.（家長是孩子的榜樣，孩子的同年紀的朋友影響最大）
5.成績是習慣的結果.（性相近，習相遠）
有教無類，因材施教。
老師是需要大愛的職業，愛護自己的每個學生。
針對每個不同的學生，產生不同的提高方式方法，面對最差的學生水平授課。
關注最差的那一群。
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