孩子在學校很聽話，為什麼回到家中就和父母頂嘴呢？
孩子在學校很聽老師的話，回到家卻跟父母頂嘴，一般來說有兩個原因，一是因為和父母很親近，沒有那麼多顧慮；二是因為父母平時說話不注意方式，孩子學會了採用消極暴躁的方式處理問題。
孩子在學校很聽老師的話，回到家卻跟父母頂嘴，一般來說有兩個原因，一是因為和父母很親近，沒有那麼多顧慮；二是因為父母平時說話不注意方式，孩子學會了採用消極暴躁的方式處理問題。
一般來說，有三種孩子。
- 在學校聽老師的話，回到家聽父母的話。
- 在學校聽老師的話，回到家不聽父母的話。
- 在學校不聽老師的話，回到家也不聽父母的話。
如果你家孩子是第1種孩子，那你就是幸運兒了，孩子好管、省心。
如果你家孩子是第2種孩子，就很頭大了。
我家孩子班上有幾個女生，特別出名，經常被老師請家長。一個女孩的父親說，他們一學期被請了4次。有一次，就在教室裡追著揍孩子，因為在父母面前，女孩還在跟老師對罵。一個10歲的小女孩，能做到這一步真的是很不一般了，父母應該很發愁吧。 孩子在學校很聽老師的話，回到家卻跟父母頂嘴，一般來說有兩個原因，一是因為和父母很親近，沒有那麼多顧慮；二是因為父母平時說話不注意方式，孩子學會了採用消極暴躁的方式處理問題。 一般來說，有三種孩子。 如果你家孩子是第1種孩子，那你就是幸運兒了，孩子好管、省心。 如果你家孩子是第2種孩子，就很頭大了。 我家孩子班上有幾個女生，特別出名，經常被老師請家長。一個女孩的父親說，他們一學期被請了4次。有一次，就在教室裡追著揍孩子，因為在父母面前，女孩還在跟老師對罵。一個10歲的小女孩，能做到這一步真的是很不一般了，父母應該很發愁吧。 第2種孩子應該是大多數了。 這樣的孩子也不是不好，他們是有自己的想法，只是和父母溝通的方法不對。但孩子的溝通方法是從父母那裡學來的，所以問題還是出在了父母那裡。 有一次，老師給我打電話，說我家孩子瞪她了。原因是因為有好多孩子說話，但是她就批評了我家孩子，沒有批評別人，因為對我家孩子的期望高。我家孩子很不服氣，就瞪她了。 我當時覺得又好氣又好笑，跟老師道了歉之後，回頭給孩子做思想工作。孩子說，當時很多人在說話，他並沒有說，老師卻批評了他。他忍著委屈沒有反駁老師，結果老師還告狀，太不可思議了！ 不管怎麼說，在學校能夠聽老師話的孩子，還是有規則感的，還是知道事情分輕重緩急的。這些孩子之所以敢在家裡發作，是因為他不擔心後果，他知道父母不能拿他怎麼樣。 孩子在學校很聽老師的話，回到家卻跟父母頂嘴，一般來說有兩個原因，一是因為和父母很親近，沒有那麼多顧慮；二是因為父母平時說話不注意方式，孩子學會了採用消極暴躁的方式處理問題。 一般來說，有三種孩子。 如果你家孩子是第1種孩子，那你就是幸運兒了，孩子好管、省心。 如果你家孩子是第2種孩子，就很頭大了。 我家孩子班上有幾個女生，特別出名，經常被老師請家長。一個女孩的父親說，他們一學期被請了4次。有一次，就在教室裡追著揍孩子，因為在父母面前，女孩還在跟老師對罵。一個10歲的小女孩，能做到這一步真的是很不一般了，父母應該很發愁吧。 第2種孩子應該是大多數了。 這樣的孩子也不是不好，他們是有自己的想法，只是和父母溝通的方法不對。但孩子的溝通方法是從父母那裡學來的，所以問題還是出在了父母那裡。 有一次，老師給我打電話，說我家孩子瞪她了。原因是因為有好多孩子說話，但是她就批評了我家孩子，沒有批評別人，因為對我家孩子的期望高。我家孩子很不服氣，就瞪她了。 我當時覺得又好氣又好笑，跟老師道了歉之後，回頭給孩子做思想工作。孩子說，當時很多人在說話，他並沒有說，老師卻批評了他。他忍著委屈沒有反駁老師，結果老師還告狀，太不可思議了！ 不管怎麼說，在學校能夠聽老師話的孩子，還是有規則感的，還是知道事情分輕重緩急的。這些孩子之所以敢在家裡發作，是因為他不擔心後果，他知道父母不能拿他怎麼樣。 所以我們平常在對孩子進行教育的時候，不應該採用威逼利誘的方式，也不能採用或打或罵的方式。因為總有一天，孩子不再吃你這一套。 我們應該心平氣和地去和孩子溝通和交流，還要多傾聽，多瞭解孩子在學校的情況。不要一發現問題就急著去批評孩子、教育孩子。在沒有搞清楚狀況的時候處理問題，很可能會適得其反。 還有就是老師的要求孩子會按時完成，家長的要求則不聽。這也有兩個方面的原因： 究其根本，我們更應該培養的是孩子的自覺主動性，讓孩子認識到自己應該學習，應該做自己力所能及的事情，而不是什麼事情都需要家長去催著逼著。 孩子在學校很聽老師的話，回到家卻跟父母頂嘴，一般來說有兩個原因，一是因為和父母很親近，沒有那麼多顧慮；二是因為父母平時說話不注意方式，孩子學會了採用消極暴躁的方式處理問題。 一般來說，有三種孩子。 如果你家孩子是第1種孩子，那你就是幸運兒了，孩子好管、省心。 如果你家孩子是第2種孩子，就很頭大了。 我家孩子班上有幾個女生，特別出名，經常被老師請家長。一個女孩的父親說，他們一學期被請了4次。有一次，就在教室裡追著揍孩子，因為在父母面前，女孩還在跟老師對罵。一個10歲的小女孩，能做到這一步真的是很不一般了，父母應該很發愁吧。 第2種孩子應該是大多數了。 這樣的孩子也不是不好，他們是有自己的想法，只是和父母溝通的方法不對。但孩子的溝通方法是從父母那裡學來的，所以問題還是出在了父母那裡。 有一次，老師給我打電話，說我家孩子瞪她了。原因是因為有好多孩子說話，但是她就批評了我家孩子，沒有批評別人，因為對我家孩子的期望高。我家孩子很不服氣，就瞪她了。 我當時覺得又好氣又好笑，跟老師道了歉之後，回頭給孩子做思想工作。孩子說，當時很多人在說話，他並沒有說，老師卻批評了他。他忍著委屈沒有反駁老師，結果老師還告狀，太不可思議了！ 不管怎麼說，在學校能夠聽老師話的孩子，還是有規則感的，還是知道事情分輕重緩急的。這些孩子之所以敢在家裡發作，是因為他不擔心後果，他知道父母不能拿他怎麼樣。 所以我們平常在對孩子進行教育的時候，不應該採用威逼利誘的方式，也不能採用或打或罵的方式。因為總有一天，孩子不再吃你這一套。 我們應該心平氣和地去和孩子溝通和交流，還要多傾聽，多瞭解孩子在學校的情況。不要一發現問題就急著去批評孩子、教育孩子。在沒有搞清楚狀況的時候處理問題，很可能會適得其反。 還有就是老師的要求孩子會按時完成，家長的要求則不聽。這也有兩個方面的原因： 究其根本，我們更應該培養的是孩子的自覺主動性，讓孩子認識到自己應該學習，應該做自己力所能及的事情，而不是什麼事情都需要家長去催著逼著。 結束語： 在教育孩子的時候要注意兩個問題：一個是注意到說話的方式方法，二是培養孩子的自覺能動性。這兩點培養好了，我們也就不需要對孩子提過多的要求了。
孩子在學校聽話，為什麼回到家中就和父母頂嘴呢？孩子在學校聽話，回到家中就和父母頂嘴，在我認為這是非常普遍的行為，為什麼呢？
孩子在學校聽話，為什麼回到家中就和父母頂嘴呢？孩子在學校聽話，回到家中就和父母頂嘴，在我認為這是非常普遍的行為，為什麼呢？
孩子在學校聽話，回到家就和父母頂嘴，現在有很多父母都苦思冥想很想搞清楚為什麼孩子會在學校如此聽老師的話啊，回到家就要和我們家長頂嘴。我分析了以下幾點？
孩子在學校聽話，為什麼回到家中就和父母頂嘴呢？孩子在學校聽話，回到家中就和父母頂嘴，在我認為這是非常普遍的行為，為什麼呢？
孩子在學校聽話，回到家就和父母頂嘴，現在有很多父母都苦思冥想很想搞清楚為什麼孩子會在學校如此聽老師的話啊，回到家就要和我們家長頂嘴。我分析了以下幾點？
第一點是孩子在學校要是不聽老師的話，不完成老師佈置的作業或者在學校犯了錯，老師自然會在班上進行批評進行點名，自然就會給孩子丟下很多面子，孩子怕丟面子就自然得乖很多，就像老師的小寶貝一樣。這是因為孩子有一個原因，怕丟面子。
孩子在學校聽話，為什麼回到家中就和父母頂嘴呢？孩子在學校聽話，回到家中就和父母頂嘴，在我認為這是非常普遍的行為，為什麼呢？
孩子在學校聽話，回到家就和父母頂嘴，現在有很多父母都苦思冥想很想搞清楚為什麼孩子會在學校如此聽老師的話啊，回到家就要和我們家長頂嘴。我分析了以下幾點？
第一點是孩子在學校要是不聽老師的話，不完成老師佈置的作業或者在學校犯了錯，老師自然會在班上進行批評進行點名，自然就會給孩子丟下很多面子，孩子怕丟面子就自然得乖很多，就像老師的小寶貝一樣。這是因為孩子有一個原因，怕丟面子。
第二點是因為孩子在學校犯了錯，做了不該做的事情，導致了自己的嚴重過失，怕被老師開除，怕被學校校長開除，所以孩子在學校自然不會輕易和老師頂嘴，只能按照老師的方法來做。
孩子在學校聽話，為什麼回到家中就和父母頂嘴呢？孩子在學校聽話，回到家中就和父母頂嘴，在我認為這是非常普遍的行為，為什麼呢？
孩子在學校聽話，回到家就和父母頂嘴，現在有很多父母都苦思冥想很想搞清楚為什麼孩子會在學校如此聽老師的話啊，回到家就要和我們家長頂嘴。我分析了以下幾點？
第一點是孩子在學校要是不聽老師的話，不完成老師佈置的作業或者在學校犯了錯，老師自然會在班上進行批評進行點名，自然就會給孩子丟下很多面子，孩子怕丟面子就自然得乖很多，就像老師的小寶貝一樣。這是因為孩子有一個原因，怕丟面子。
第二點是因為孩子在學校犯了錯，做了不該做的事情，導致了自己的嚴重過失，怕被老師開除，怕被學校校長開除，所以孩子在學校自然不會輕易和老師頂嘴，只能按照老師的方法來做。
現在我來分析分析第二個問題為什麼學生回到家之後就會和家長頂嘴呢？原因有以下幾點，首先最重要的一個原因就是這個孩子是父母身上掉下來的，和孩子見面的時間長了，和父母吃住在一起，孩子見面的時間久了，自然就會很親密，自己做錯什麼事？家長罵幾句，打幾下就完了，下一回又繼續和家長頂嘴，這是因為家長沒有權威，沒有向老師那樣的教育方法，孩子也肯定很瞭解自己家長的脾氣，在家犯了錯誤，家長肯定不敢給她同班同學說，因為怕丟自己孩子的面子，由於害怕才導致孩子如此猖狂，會和家長頂嘴，就是因為孩子自己家裡犯了錯，只有父母知道，外人並不知道，要是父母把孩子幾次犯錯的事情或者說他和父母頂嘴的事情告訴老師，告訴給孩子的同學，孩子的同學嘲笑他，那你的孩子就再也不敢和父母頂嘴了。因為你的孩子也是很要面子的。
孩子在學校聽話，為什麼回到家中就和父母頂嘴呢？孩子在學校聽話，回到家中就和父母頂嘴，在我認為這是非常普遍的行為，為什麼呢？
孩子在學校聽話，回到家就和父母頂嘴，現在有很多父母都苦思冥想很想搞清楚為什麼孩子會在學校如此聽老師的話啊，回到家就要和我們家長頂嘴。我分析了以下幾點？
第一點是孩子在學校要是不聽老師的話，不完成老師佈置的作業或者在學校犯了錯，老師自然會在班上進行批評進行點名，自然就會給孩子丟下很多面子，孩子怕丟面子就自然得乖很多，就像老師的小寶貝一樣。這是因為孩子有一個原因，怕丟面子。
第二點是因為孩子在學校犯了錯，做了不該做的事情，導致了自己的嚴重過失，怕被老師開除，怕被學校校長開除，所以孩子在學校自然不會輕易和老師頂嘴，只能按照老師的方法來做。
現在我來分析分析第二個問題為什麼學生回到家之後就會和家長頂嘴呢？原因有以下幾點，首先最重要的一個原因就是這個孩子是父母身上掉下來的，和孩子見面的時間長了，和父母吃住在一起，孩子見面的時間久了，自然就會很親密，自己做錯什麼事？家長罵幾句，打幾下就完了，下一回又繼續和家長頂嘴，這是因為家長沒有權威，沒有向老師那樣的教育方法，孩子也肯定很瞭解自己家長的脾氣，在家犯了錯誤，家長肯定不敢給她同班同學說，因為怕丟自己孩子的面子，由於害怕才導致孩子如此猖狂，會和家長頂嘴，就是因為孩子自己家裡犯了錯，只有父母知道，外人並不知道，要是父母把孩子幾次犯錯的事情或者說他和父母頂嘴的事情告訴老師，告訴給孩子的同學，孩子的同學嘲笑他，那你的孩子就再也不敢和父母頂嘴了。因為你的孩子也是很要面子的。
所以我想說的是，在平時生活當中，每個孩子都應該跟家長和睦相處，你是父母的孩子，除了父母，沒有誰更瞭解你，你是從媽媽身上掉下來的肉就不應該和媽媽頂嘴。
孩子在學校聽話，為什麼回到家中就和父母頂嘴呢？孩子在學校聽話，回到家中就和父母頂嘴，在我認為這是非常普遍的行為，為什麼呢？
孩子在學校聽話，回到家就和父母頂嘴，現在有很多父母都苦思冥想很想搞清楚為什麼孩子會在學校如此聽老師的話啊，回到家就要和我們家長頂嘴。我分析了以下幾點？
第一點是孩子在學校要是不聽老師的話，不完成老師佈置的作業或者在學校犯了錯，老師自然會在班上進行批評進行點名，自然就會給孩子丟下很多面子，孩子怕丟面子就自然得乖很多，就像老師的小寶貝一樣。這是因為孩子有一個原因，怕丟面子。
第二點是因為孩子在學校犯了錯，做了不該做的事情，導致了自己的嚴重過失，怕被老師開除，怕被學校校長開除，所以孩子在學校自然不會輕易和老師頂嘴，只能按照老師的方法來做。
現在我來分析分析第二個問題為什麼學生回到家之後就會和家長頂嘴呢？原因有以下幾點，首先最重要的一個原因就是這個孩子是父母身上掉下來的，和孩子見面的時間長了，和父母吃住在一起，孩子見面的時間久了，自然就會很親密，自己做錯什麼事？家長罵幾句，打幾下就完了，下一回又繼續和家長頂嘴，這是因為家長沒有權威，沒有向老師那樣的教育方法，孩子也肯定很瞭解自己家長的脾氣，在家犯了錯誤，家長肯定不敢給她同班同學說，因為怕丟自己孩子的面子，由於害怕才導致孩子如此猖狂，會和家長頂嘴，就是因為孩子自己家裡犯了錯，只有父母知道，外人並不知道，要是父母把孩子幾次犯錯的事情或者說他和父母頂嘴的事情告訴老師，告訴給孩子的同學，孩子的同學嘲笑他，那你的孩子就再也不敢和父母頂嘴了。因為你的孩子也是很要面子的。
所以我想說的是，在平時生活當中，每個孩子都應該跟家長和睦相處，你是父母的孩子，除了父母，沒有誰更瞭解你，你是從媽媽身上掉下來的肉就不應該和媽媽頂嘴。
我希望每個孩子都做到聽老師的話，聽家長的話，雖然自己的父母很愛嘮叨，但是嘮叨都是為了你好，不要聽幾句批評教育的話，就和父母頂嘴，這樣會傷了父母的心的，你傷了老師的心。如果你傷了父母的心，父母默默為你付出會感到很難過，就算再苦再累也要照顧你，教育你。我們一天天地長大，媽媽爸爸一天天地老去，我們要珍惜童年的美好時光。讓爸爸媽媽開心，快樂，不惹爸爸媽媽生氣。不和爸爸媽媽頂嘴。
以上純屬我個人意見，網友們的意見，又會是怎樣的呢？可以在評論區發言討論。
我是五年級學生，請網友點評加關注，謝謝。
圖片來自網絡搜索。
孩子在學校很聽話，回到家中就和父母頂嘴，其實這樣的現象，在很多家庭中都存在。
對於這個問題，我們可以分開進行探討。
孩子在學校聽話，爸爸媽媽一定有功勞
在學校裡聽老師話，雖然很大程度上是因為老師是學校當中的權威的象徵。但是，其中一定有爸爸媽媽的功勞。
老師在學校裡扮演的是領導者的身份，負責孩子一天在學校中的各項事務，事無鉅細的關注者孩子的成長。
孩子在學校很聽話，回到家中就和父母頂嘴，其實這樣的現象，在很多家庭中都存在。
對於這個問題，我們可以分開進行探討。
孩子在學校聽話，爸爸媽媽一定有功勞
在學校裡聽老師話，雖然很大程度上是因為老師是學校當中的權威的象徵。但是，其中一定有爸爸媽媽的功勞。
老師在學校裡扮演的是領導者的身份，負責孩子一天在學校中的各項事務，事無鉅細的關注者孩子的成長。
從某種程度上來說，老師是孩子一天中，接觸時間最長的人。
不論是什麼樣個性的老師或者是班主任，由於師生關係的身份擺在那裡，孩子自然會對老師敬畏三分。
但是與此同時，我相信爸爸媽媽在家中，一定多次反覆的提醒過孩子：要尊重老師，要聽老師的話。
孩子是父母的一面鏡子。所以孩子對老師的態度，從某種程度上來說，也反映出了家長對老師的態度。
從這個角度來看的話，孩子尊重老師，願意聽從老師的要求完成各項學習任務，從長遠來看，是非常有好處的。
孩子在學校很聽話，回到家中就和父母頂嘴，其實這樣的現象，在很多家庭中都存在。
對於這個問題，我們可以分開進行探討。
孩子在學校聽話，爸爸媽媽一定有功勞
在學校裡聽老師話，雖然很大程度上是因為老師是學校當中的權威的象徵。但是，其中一定有爸爸媽媽的功勞。
老師在學校裡扮演的是領導者的身份，負責孩子一天在學校中的各項事務，事無鉅細的關注者孩子的成長。
從某種程度上來說，老師是孩子一天中，接觸時間最長的人。
不論是什麼樣個性的老師或者是班主任，由於師生關係的身份擺在那裡，孩子自然會對老師敬畏三分。
但是與此同時，我相信爸爸媽媽在家中，一定多次反覆的提醒過孩子：要尊重老師，要聽老師的話。
孩子是父母的一面鏡子。所以孩子對老師的態度，從某種程度上來說，也反映出了家長對老師的態度。
從這個角度來看的話，孩子尊重老師，願意聽從老師的要求完成各項學習任務，從長遠來看，是非常有好處的。
孩子到家中與父母頂嘴，原因可能很多樣
親子關係相較於師生關係而言更加的複雜。
其實孩子與父母頂嘴的現象，幾乎是每個家庭中都會出現的。
隨著孩子年齡的增長，孩子會從一開始的完全服從家長的要求，導致自我意識的產生，可能會有自身的想法，開始牴觸、反對父母的意見，最後會形成頂嘴。
甚至有時，孩子還會直接對父母說：“你們說的不對，在學校裡，老師要求這樣做的。”之類的話對父母進行反駁。而父母往往啞口無言。
也有可能是孩子在學校裡聽話，壓抑了一整天，回到家中需要發洩一下。那自然是找爸爸媽媽出氣最方便了。
孩子在學校很聽話，回到家中就和父母頂嘴，其實這樣的現象，在很多家庭中都存在。
對於這個問題，我們可以分開進行探討。
孩子在學校聽話，爸爸媽媽一定有功勞
在學校裡聽老師話，雖然很大程度上是因為老師是學校當中的權威的象徵。但是，其中一定有爸爸媽媽的功勞。
老師在學校裡扮演的是領導者的身份，負責孩子一天在學校中的各項事務，事無鉅細的關注者孩子的成長。
從某種程度上來說，老師是孩子一天中，接觸時間最長的人。
不論是什麼樣個性的老師或者是班主任，由於師生關係的身份擺在那裡，孩子自然會對老師敬畏三分。
但是與此同時，我相信爸爸媽媽在家中，一定多次反覆的提醒過孩子：要尊重老師，要聽老師的話。
孩子是父母的一面鏡子。所以孩子對老師的態度，從某種程度上來說，也反映出了家長對老師的態度。
從這個角度來看的話，孩子尊重老師，願意聽從老師的要求完成各項學習任務，從長遠來看，是非常有好處的。
孩子到家中與父母頂嘴，原因可能很多樣
親子關係相較於師生關係而言更加的複雜。
其實孩子與父母頂嘴的現象，幾乎是每個家庭中都會出現的。
隨著孩子年齡的增長，孩子會從一開始的完全服從家長的要求，導致自我意識的產生，可能會有自身的想法，開始牴觸、反對父母的意見，最後會形成頂嘴。
甚至有時，孩子還會直接對父母說：“你們說的不對，在學校裡，老師要求這樣做的。”之類的話對父母進行反駁。而父母往往啞口無言。
也有可能是孩子在學校裡聽話，壓抑了一整天，回到家中需要發洩一下。那自然是找爸爸媽媽出氣最方便了。
解決的對策
要解決孩子的這個現象，還是需要家長抽空坐下來和孩子好好談一談。
用問題來引導孩子的思考，比如說可以問孩子：“你覺得是在學校開心還是家裡開心？”
多聽聽孩子的想法，或許他的頂嘴有時只是心理上的鬱悶需要進行疏導。
還可以在經常爭論的一些問題上，好好的談一下。
最好能做到達成共識，約法三章。儘可能避免今後頂嘴、爭吵。這對於建立更為和諧的親子關係非常重要。
孩子在學校很聽話，回到家中就和父母頂嘴，其實這樣的現象，在很多家庭中都存在。
對於這個問題，我們可以分開進行探討。
孩子在學校聽話，爸爸媽媽一定有功勞
在學校裡聽老師話，雖然很大程度上是因為老師是學校當中的權威的象徵。但是，其中一定有爸爸媽媽的功勞。
老師在學校裡扮演的是領導者的身份，負責孩子一天在學校中的各項事務，事無鉅細的關注者孩子的成長。
從某種程度上來說，老師是孩子一天中，接觸時間最長的人。
不論是什麼樣個性的老師或者是班主任，由於師生關係的身份擺在那裡，孩子自然會對老師敬畏三分。
但是與此同時，我相信爸爸媽媽在家中，一定多次反覆的提醒過孩子：要尊重老師，要聽老師的話。
孩子是父母的一面鏡子。所以孩子對老師的態度，從某種程度上來說，也反映出了家長對老師的態度。
從這個角度來看的話，孩子尊重老師，願意聽從老師的要求完成各項學習任務，從長遠來看，是非常有好處的。
孩子到家中與父母頂嘴，原因可能很多樣
親子關係相較於師生關係而言更加的複雜。
其實孩子與父母頂嘴的現象，幾乎是每個家庭中都會出現的。
隨著孩子年齡的增長，孩子會從一開始的完全服從家長的要求，導致自我意識的產生，可能會有自身的想法，開始牴觸、反對父母的意見，最後會形成頂嘴。
甚至有時，孩子還會直接對父母說：“你們說的不對，在學校裡，老師要求這樣做的。”之類的話對父母進行反駁。而父母往往啞口無言。
也有可能是孩子在學校裡聽話，壓抑了一整天，回到家中需要發洩一下。那自然是找爸爸媽媽出氣最方便了。
解決的對策
要解決孩子的這個現象，還是需要家長抽空坐下來和孩子好好談一談。
用問題來引導孩子的思考，比如說可以問孩子：“你覺得是在學校開心還是家裡開心？”
多聽聽孩子的想法，或許他的頂嘴有時只是心理上的鬱悶需要進行疏導。
還可以在經常爭論的一些問題上，好好的談一下。
最好能做到達成共識，約法三章。儘可能避免今後頂嘴、爭吵。這對於建立更為和諧的親子關係非常重要。
也可以利用家長會，或者家長接待的機會和老師進行一下溝通，聽一聽老師的想法和建議。
家校合力，雙管齊下，或許就能讓孩子在學校和家中，都能保持住良好的表現。
以上就是我對這個問題的看法，你是怎麼看待的呢？一起來聊一聊吧
首先，咱們先來說說“頂嘴”這個詞有什麼深意？下級對上級提出抗議的時候叫做“頂嘴”。暗含著雙方是不平等的，不和諧的。特別是上級是帶著怒氣說的：“我苦心栽培你，沒想到你還敢給我頂嘴？”
由此可以看到，家長認為，孩子不該向你提出抗議。家長有點生氣，其實責任在家長。你的出發點就錯了，你沒有和孩子平等，民主，和諧地討論問題。
第一，孩子是你的，但絕對不是你的下屬，更不是你的東西。他更是國家的未來，他更是國家的主人。
“頂嘴”這個詞從家長口裡說出來，說明家長暗含兩個意思，第一，你就是他的上級，是你給了他生命，給了他一切，你就是他的一切，所以他對你就應該絕對的服從，聽命，他應該完全受你控制，正所為以前的錯誤的觀點：君叫臣死，臣不得不死，父叫子亡，子不得不亡。第二，他一提出抗議，你就受不了，感到天崩地裂，你至高無上的權威，收到了打擊，這是你絕對忍受不了的。其實錯誤就在於你，你思想太僵化，太專制主義了。
他和你的想法不一致，你不讓他說。你有了錯，也不向他道歉，因為害怕動搖你的權威。你言行不一致，卻讓他言行一致。他心裡邊裝著你的這些錯誤的思想和做法。但是又沒法和你商量溝通。又不允許他有對你的“不尊”。因為在你的家庭裡，沒有“民主生活會”，你的專制主義思想堵死了平等交流的康莊大道。
毛主席說了，哪裡有壓迫，哪裡就有反抗。魯迅先生說了，不滿是向上的階梯。
人人都渴望把自己的祖國建設成文明，民主，平等，公平，公正的社會大家庭。人人都不喜歡專制主義：思想被壓抑，言論不自由，行動受約束。想想看，你的孩子是不是處於這個環境中呢？
家庭中不給孩子創造一個民主和諧公平的社會小環境。憑什麼，讓孩子長大之後，把祖國建設成文明民主平等的社會大家庭呢？
第二，和孩子平等相處，和孩子經常召開家庭民主生活討論會。在家庭，你是被大家認可的大家長，但是家長也要與時俱進，也要現代化呀。
現代社會已經進入到了依法治國的社會。人人都在撐起自己的一片天，都在追求自由，幸福，公平公正。不要小看孩子，他們心裡都有一杆秤，他們沒有經過以前專制主義的威脅，所以他們現在比我們更知道，更要追求民主平等和諧，有時候他們才是我們學習的榜樣，愛反思的大師們常常說，向孩子們學習。
我讓孩子寫日記，寫關於我的爸爸，媽媽，爺爺。要寫出優點，缺點，還要寫出希望怎麼改？
孩子寫我的爸爸就是管我太嚴了。寫完學校作業了還不讓我玩，還要給我佈置作業，希望爸爸讓我多玩會，不要再給我佈置太多的作業。我的媽媽就是愛領著我吃和玩，我們都是吃貨。一想到吃和玩兒，作業就不讓寫了，一次舅舅開著車讓我們去玩，媽媽說你不要寫了，趕快走吧，後來我還是沒有寫完作業，老師批評了我，希望媽媽在我寫完作業後，再去玩。
看著孩子的日記，我感到非常高興。親情陪伴不是說都在一起就行了，而是要營造家庭民主生活氛圍，小家庭小社會，不斷豐富正能量，把孩子培養成一個與時俱進的，具有新時代理念的合格公民。
國家為什麼要建立終身學習的社會呢？就是讓我們家長能夠不斷學習，這樣才能以身作則地和孩子一起進步。不學習就要落後，不學習就跟不上時代的發展。讓我們一起學習吧，一起與時俱進，給孩子營造一個公平民主和諧的家庭氛圍。明天讓他成為一個合格的社會主義新時代建設的接班人。只有這樣，我們才是最成功的家長。你說是不是這個道理呢？
希望我的回答對您有用，希望我們一起努力加油。把孩子培養成優秀人才。
首先，咱們先來說說“頂嘴”這個詞有什麼深意？下級對上級提出抗議的時候叫做“頂嘴”。暗含著雙方是不平等的，不和諧的。特別是上級是帶著怒氣說的：“我苦心栽培你，沒想到你還敢給我頂嘴？”
由此可以看到，家長認為，孩子不該向你提出抗議。家長有點生氣，其實責任在家長。你的出發點就錯了，你沒有和孩子平等，民主，和諧地討論問題。
第一，孩子是你的，但絕對不是你的下屬，更不是你的東西。他更是國家的未來，他更是國家的主人。
“頂嘴”這個詞從家長口裡說出來，說明家長暗含兩個意思，第一，你就是他的上級，是你給了他生命，給了他一切，你就是他的一切，所以他對你就應該絕對的服從，聽命，他應該完全受你控制，正所為以前的錯誤的觀點：君叫臣死，臣不得不死，父叫子亡，子不得不亡。第二，他一提出抗議，你就受不了，感到天崩地裂，你至高無上的權威，收到了打擊，這是你絕對忍受不了的。其實錯誤就在於你，你思想太僵化，太專制主義了。
他和你的想法不一致，你不讓他說。你有了錯，也不向他道歉，因為害怕動搖你的權威。你言行不一致，卻讓他言行一致。他心裡邊裝著你的這些錯誤的思想和做法。但是又沒法和你商量溝通。又不允許他有對你的“不尊”。因為在你的家庭裡，沒有“民主生活會”，你的專制主義思想堵死了平等交流的康莊大道。
毛主席說了，哪裡有壓迫，哪裡就有反抗。魯迅先生說了，不滿是向上的階梯。
人人都渴望把自己的祖國建設成文明，民主，平等，公平，公正的社會大家庭。人人都不喜歡專制主義：思想被壓抑，言論不自由，行動受約束。想想看，你的孩子是不是處於這個環境中呢？
家庭中不給孩子創造一個民主和諧公平的社會小環境。憑什麼，讓孩子長大之後，把祖國建設成文明民主平等的社會大家庭呢？
第二，和孩子平等相處，和孩子經常召開家庭民主生活討論會。在家庭，你是被大家認可的大家長，但是家長也要與時俱進，也要現代化呀。
現代社會已經進入到了依法治國的社會。人人都在撐起自己的一片天，都在追求自由，幸福，公平公正。不要小看孩子，他們心裡都有一杆秤，他們沒有經過以前專制主義的威脅，所以他們現在比我們更知道，更要追求民主平等和諧，有時候他們才是我們學習的榜樣，愛反思的大師們常常說，向孩子們學習。
我讓孩子寫日記，寫關於我的爸爸，媽媽，爺爺。要寫出優點，缺點，還要寫出希望怎麼改？
孩子寫我的爸爸就是管我太嚴了。寫完學校作業了還不讓我玩，還要給我佈置作業，希望爸爸讓我多玩會，不要再給我佈置太多的作業。我的媽媽就是愛領著我吃和玩，我們都是吃貨。一想到吃和玩兒，作業就不讓寫了，一次舅舅開著車讓我們去玩，媽媽說你不要寫了，趕快走吧，後來我還是沒有寫完作業，老師批評了我，希望媽媽在我寫完作業後，再去玩。
看著孩子的日記，我感到非常高興。親情陪伴不是說都在一起就行了，而是要營造家庭民主生活氛圍，小家庭小社會，不斷豐富正能量，把孩子培養成一個與時俱進的，具有新時代理念的合格公民。
國家為什麼要建立終身學習的社會呢？就是讓我們家長能夠不斷學習，這樣才能以身作則地和孩子一起進步。不學習就要落後，不學習就跟不上時代的發展。讓我們一起學習吧，一起與時俱進，給孩子營造一個公平民主和諧的家庭氛圍。明天讓他成為一個合格的社會主義新時代建設的接班人。只有這樣，我們才是最成功的家長。你說是不是這個道理呢？
希望我的回答對您有用，希望我們一起努力加油。把孩子培養成優秀人才。
首先，咱們先來說說“頂嘴”這個詞有什麼深意？下級對上級提出抗議的時候叫做“頂嘴”。暗含著雙方是不平等的，不和諧的。特別是上級是帶著怒氣說的：“我苦心栽培你，沒想到你還敢給我頂嘴？”
由此可以看到，家長認為，孩子不該向你提出抗議。家長有點生氣，其實責任在家長。你的出發點就錯了，你沒有和孩子平等，民主，和諧地討論問題。
第一，孩子是你的，但絕對不是你的下屬，更不是你的東西。他更是國家的未來，他更是國家的主人。
“頂嘴”這個詞從家長口裡說出來，說明家長暗含兩個意思，第一，你就是他的上級，是你給了他生命，給了他一切，你就是他的一切，所以他對你就應該絕對的服從，聽命，他應該完全受你控制，正所為以前的錯誤的觀點：君叫臣死，臣不得不死，父叫子亡，子不得不亡。第二，他一提出抗議，你就受不了，感到天崩地裂，你至高無上的權威，收到了打擊，這是你絕對忍受不了的。其實錯誤就在於你，你思想太僵化，太專制主義了。
他和你的想法不一致，你不讓他說。你有了錯，也不向他道歉，因為害怕動搖你的權威。你言行不一致，卻讓他言行一致。他心裡邊裝著你的這些錯誤的思想和做法。但是又沒法和你商量溝通。又不允許他有對你的“不尊”。因為在你的家庭裡，沒有“民主生活會”，你的專制主義思想堵死了平等交流的康莊大道。
毛主席說了，哪裡有壓迫，哪裡就有反抗。魯迅先生說了，不滿是向上的階梯。
人人都渴望把自己的祖國建設成文明，民主，平等，公平，公正的社會大家庭。人人都不喜歡專制主義：思想被壓抑，言論不自由，行動受約束。想想看，你的孩子是不是處於這個環境中呢？
家庭中不給孩子創造一個民主和諧公平的社會小環境。憑什麼，讓孩子長大之後，把祖國建設成文明民主平等的社會大家庭呢？
第二，和孩子平等相處，和孩子經常召開家庭民主生活討論會。在家庭，你是被大家認可的大家長，但是家長也要與時俱進，也要現代化呀。
現代社會已經進入到了依法治國的社會。人人都在撐起自己的一片天，都在追求自由，幸福，公平公正。不要小看孩子，他們心裡都有一杆秤，他們沒有經過以前專制主義的威脅，所以他們現在比我們更知道，更要追求民主平等和諧，有時候他們才是我們學習的榜樣，愛反思的大師們常常說，向孩子們學習。
我讓孩子寫日記，寫關於我的爸爸，媽媽，爺爺。要寫出優點，缺點，還要寫出希望怎麼改？
孩子寫我的爸爸就是管我太嚴了。寫完學校作業了還不讓我玩，還要給我佈置作業，希望爸爸讓我多玩會，不要再給我佈置太多的作業。我的媽媽就是愛領著我吃和玩，我們都是吃貨。一想到吃和玩兒，作業就不讓寫了，一次舅舅開著車讓我們去玩，媽媽說你不要寫了，趕快走吧，後來我還是沒有寫完作業，老師批評了我，希望媽媽在我寫完作業後，再去玩。
看著孩子的日記，我感到非常高興。親情陪伴不是說都在一起就行了，而是要營造家庭民主生活氛圍，小家庭小社會，不斷豐富正能量，把孩子培養成一個與時俱進的，具有新時代理念的合格公民。
國家為什麼要建立終身學習的社會呢？就是讓我們家長能夠不斷學習，這樣才能以身作則地和孩子一起進步。不學習就要落後，不學習就跟不上時代的發展。讓我們一起學習吧，一起與時俱進，給孩子營造一個公平民主和諧的家庭氛圍。明天讓他成為一個合格的社會主義新時代建設的接班人。只有這樣，我們才是最成功的家長。你說是不是這個道理呢？
希望我的回答對您有用，希望我們一起努力加油。把孩子培養成優秀人才。
首先，咱們先來說說“頂嘴”這個詞有什麼深意？下級對上級提出抗議的時候叫做“頂嘴”。暗含著雙方是不平等的，不和諧的。特別是上級是帶著怒氣說的：“我苦心栽培你，沒想到你還敢給我頂嘴？”
由此可以看到，家長認為，孩子不該向你提出抗議。家長有點生氣，其實責任在家長。你的出發點就錯了，你沒有和孩子平等，民主，和諧地討論問題。
第一，孩子是你的，但絕對不是你的下屬，更不是你的東西。他更是國家的未來，他更是國家的主人。
“頂嘴”這個詞從家長口裡說出來，說明家長暗含兩個意思，第一，你就是他的上級，是你給了他生命，給了他一切，你就是他的一切，所以他對你就應該絕對的服從，聽命，他應該完全受你控制，正所為以前的錯誤的觀點：君叫臣死，臣不得不死，父叫子亡，子不得不亡。第二，他一提出抗議，你就受不了，感到天崩地裂，你至高無上的權威，收到了打擊，這是你絕對忍受不了的。其實錯誤就在於你，你思想太僵化，太專制主義了。
他和你的想法不一致，你不讓他說。你有了錯，也不向他道歉，因為害怕動搖你的權威。你言行不一致，卻讓他言行一致。他心裡邊裝著你的這些錯誤的思想和做法。但是又沒法和你商量溝通。又不允許他有對你的“不尊”。因為在你的家庭裡，沒有“民主生活會”，你的專制主義思想堵死了平等交流的康莊大道。
毛主席說了，哪裡有壓迫，哪裡就有反抗。魯迅先生說了，不滿是向上的階梯。
人人都渴望把自己的祖國建設成文明，民主，平等，公平，公正的社會大家庭。人人都不喜歡專制主義：思想被壓抑，言論不自由，行動受約束。想想看，你的孩子是不是處於這個環境中呢？
家庭中不給孩子創造一個民主和諧公平的社會小環境。憑什麼，讓孩子長大之後，把祖國建設成文明民主平等的社會大家庭呢？
第二，和孩子平等相處，和孩子經常召開家庭民主生活討論會。在家庭，你是被大家認可的大家長，但是家長也要與時俱進，也要現代化呀。
現代社會已經進入到了依法治國的社會。人人都在撐起自己的一片天，都在追求自由，幸福，公平公正。不要小看孩子，他們心裡都有一杆秤，他們沒有經過以前專制主義的威脅，所以他們現在比我們更知道，更要追求民主平等和諧，有時候他們才是我們學習的榜樣，愛反思的大師們常常說，向孩子們學習。
我讓孩子寫日記，寫關於我的爸爸，媽媽，爺爺。要寫出優點，缺點，還要寫出希望怎麼改？
孩子寫我的爸爸就是管我太嚴了。寫完學校作業了還不讓我玩，還要給我佈置作業，希望爸爸讓我多玩會，不要再給我佈置太多的作業。我的媽媽就是愛領著我吃和玩，我們都是吃貨。一想到吃和玩兒，作業就不讓寫了，一次舅舅開著車讓我們去玩，媽媽說你不要寫了，趕快走吧，後來我還是沒有寫完作業，老師批評了我，希望媽媽在我寫完作業後，再去玩。
看著孩子的日記，我感到非常高興。親情陪伴不是說都在一起就行了，而是要營造家庭民主生活氛圍，小家庭小社會，不斷豐富正能量，把孩子培養成一個與時俱進的，具有新時代理念的合格公民。
國家為什麼要建立終身學習的社會呢？就是讓我們家長能夠不斷學習，這樣才能以身作則地和孩子一起進步。不學習就要落後，不學習就跟不上時代的發展。讓我們一起學習吧，一起與時俱進，給孩子營造一個公平民主和諧的家庭氛圍。明天讓他成為一個合格的社會主義新時代建設的接班人。只有這樣，我們才是最成功的家長。你說是不是這個道理呢？
希望我的回答對您有用，希望我們一起努力加油。把孩子培養成優秀人才。
這是很正常的，生活中這種”兩面人”很常見。
其實你我也都是這種”兩面人”。
在單位對領導點頭哈腰，對同事笑容滿面，是名副其實的老好人。可回到家裡，卻變得很不耐煩，老公/老婆稍微一句話說的不對，就想發火。
對孩子就更沒耐心了，說你你怎麼不聽？這麼簡單的問題講了三遍了，還聽不懂？既然不聽，那也就不廢話了。“啪”！先來一巴掌再說。
這是很正常的，生活中這種”兩面人”很常見。
其實你我也都是這種”兩面人”。
在單位對領導點頭哈腰，對同事笑容滿面，是名副其實的老好人。可回到家裡，卻變得很不耐煩，老公/老婆稍微一句話說的不對，就想發火。
對孩子就更沒耐心了，說你你怎麼不聽？這麼簡單的問題講了三遍了，還聽不懂？既然不聽，那也就不廢話了。“啪”！先來一巴掌再說。
上面說的這些場景，有沒有很熟悉，有沒有經歷過，有沒有很有畫面感？和題主說的問題中，孩子在學校很聽話，回到家中就和父母頂嘴，是不是比較類似？
為什麼會出現這種情況？
第一，因為我們和家庭成員之間，沒有界限感。
大家都是”自己人”，天天吃住都在一起，說起話來做起事來，自然也就不會藏著掖著。這時候表現出來的，是毫無遮掩的自己的本性，可能才是那個”真正的自我”。
而在單位、在學校表現出來的，是”戴著面具的自我”。
這是很正常的，生活中這種”兩面人”很常見。
其實你我也都是這種”兩面人”。
在單位對領導點頭哈腰，對同事笑容滿面，是名副其實的老好人。可回到家裡，卻變得很不耐煩，老公/老婆稍微一句話說的不對，就想發火。
對孩子就更沒耐心了，說你你怎麼不聽？這麼簡單的問題講了三遍了，還聽不懂？既然不聽，那也就不廢話了。“啪”！先來一巴掌再說。
上面說的這些場景，有沒有很熟悉，有沒有經歷過，有沒有很有畫面感？和題主說的問題中，孩子在學校很聽話，回到家中就和父母頂嘴，是不是比較類似？
為什麼會出現這種情況？
第一，因為我們和家庭成員之間，沒有界限感。
大家都是”自己人”，天天吃住都在一起，說起話來做起事來，自然也就不會藏著掖著。這時候表現出來的，是毫無遮掩的自己的本性，可能才是那個”真正的自我”。
而在單位、在學校表現出來的，是”戴著面具的自我”。
第二，在單位、在學校，和老師、領導說話，我們要考慮後果，而在家裡，不用。
和領導一句話說重了，輕則可能被穿小鞋，處處為難，重則可能飯碗不保；和同事一句話不小心，可能得罪人；和老師一句話說的不對，可能被罰站，可能被批評。
在家裡呢？無所謂，再怎麼說，難道還能離婚？難道親子關係還能說不認就不認？其實也就是說，不論說話有多難聽，大家誰也離不開誰。
怎麼辦？
其實很多時候，我們把這兩種關係搞反了。不應該那麼在乎的，其實是單位。更應該在乎的，應該是家人。
這是很正常的，生活中這種”兩面人”很常見。
其實你我也都是這種”兩面人”。
在單位對領導點頭哈腰，對同事笑容滿面，是名副其實的老好人。可回到家裡，卻變得很不耐煩，老公/老婆稍微一句話說的不對，就想發火。
對孩子就更沒耐心了，說你你怎麼不聽？這麼簡單的問題講了三遍了，還聽不懂？既然不聽，那也就不廢話了。“啪”！先來一巴掌再說。
上面說的這些場景，有沒有很熟悉，有沒有經歷過，有沒有很有畫面感？和題主說的問題中，孩子在學校很聽話，回到家中就和父母頂嘴，是不是比較類似？
為什麼會出現這種情況？
第一，因為我們和家庭成員之間，沒有界限感。
大家都是”自己人”，天天吃住都在一起，說起話來做起事來，自然也就不會藏著掖著。這時候表現出來的，是毫無遮掩的自己的本性，可能才是那個”真正的自我”。
而在單位、在學校表現出來的，是”戴著面具的自我”。
第二，在單位、在學校，和老師、領導說話，我們要考慮後果，而在家裡，不用。
和領導一句話說重了，輕則可能被穿小鞋，處處為難，重則可能飯碗不保；和同事一句話不小心，可能得罪人；和老師一句話說的不對，可能被罰站，可能被批評。
在家裡呢？無所謂，再怎麼說，難道還能離婚？難道親子關係還能說不認就不認？其實也就是說，不論說話有多難聽，大家誰也離不開誰。
怎麼辦？
其實很多時候，我們把這兩種關係搞反了。不應該那麼在乎的，其實是單位。更應該在乎的，應該是家人。
應對的辦法其實很簡單，把家人孩子，當成單位的領導供起來。
如果自己有氣，有情緒，先找地方發洩，完了再回家，不要讓壞情緒影響到家人。
教育孩子，就是在家裡給他樹立一定的界限感，家裡要有唱紅臉的人，並且在唱紅臉的時候，別人不能再跑過來，同時唱白臉。
簡單說就是要讓孩子有害怕的人，能給他立得住規矩。
首先觀察一下這種情況是否是常態。
如果只是偶然現象可能是因為孩子那個時間段剛好遇上不順心的煩心事，這個時候家長不必過於擔心。
如果是常態化的現象，家長就要進行深入的分析瞭解真實原因。
首先觀察一下這種情況是否是常態。
如果只是偶然現象可能是因為孩子那個時間段剛好遇上不順心的煩心事，這個時候家長不必過於擔心。
如果是常態化的現象，家長就要進行深入的分析瞭解真實原因。
孩子在學校聽話回到家完全變了一個人，主要有以下原因。
1.家庭環境原因。如果家庭成員的教育方式不對，家庭氛圍壓抑、無趣，會造成孩子強烈的反感心理。常常會出現和父母對著幹的熊孩子。例如媽媽讓孩子吃完飯後才能看電視，而孩子覺得看電視相比吃飯更重要，一定要先看電視。對於媽媽的說辭完全不當一回事。
首先觀察一下這種情況是否是常態。
如果只是偶然現象可能是因為孩子那個時間段剛好遇上不順心的煩心事，這個時候家長不必過於擔心。
如果是常態化的現象，家長就要進行深入的分析瞭解真實原因。
孩子在學校聽話回到家完全變了一個人，主要有以下原因。
1.家庭環境原因。如果家庭成員的教育方式不對，家庭氛圍壓抑、無趣，會造成孩子強烈的反感心理。常常會出現和父母對著幹的熊孩子。例如媽媽讓孩子吃完飯後才能看電視，而孩子覺得看電視相比吃飯更重要，一定要先看電視。對於媽媽的說辭完全不當一回事。
2.孩子心理認知。在孩子的心裡會認為家裡的人是自己最親近的人，這也造就了犯錯成本最低的概念產生。意思就是不論自己犯多大的錯，多麼玩世不恭，家裡人都不會離開自己。孩子也就更加的肆無忌憚。而在學校可就不一樣，學校裡是一個小型的社會，必須學會和每個人相處，才能搞好人際關係。
首先觀察一下這種情況是否是常態。
如果只是偶然現象可能是因為孩子那個時間段剛好遇上不順心的煩心事，這個時候家長不必過於擔心。
如果是常態化的現象，家長就要進行深入的分析瞭解真實原因。
孩子在學校聽話回到家完全變了一個人，主要有以下原因。
1.家庭環境原因。如果家庭成員的教育方式不對，家庭氛圍壓抑、無趣，會造成孩子強烈的反感心理。常常會出現和父母對著幹的熊孩子。例如媽媽讓孩子吃完飯後才能看電視，而孩子覺得看電視相比吃飯更重要，一定要先看電視。對於媽媽的說辭完全不當一回事。
2.孩子心理認知。在孩子的心裡會認為家裡的人是自己最親近的人，這也造就了犯錯成本最低的概念產生。意思就是不論自己犯多大的錯，多麼玩世不恭，家裡人都不會離開自己。孩子也就更加的肆無忌憚。而在學校可就不一樣，學校裡是一個小型的社會，必須學會和每個人相處，才能搞好人際關係。
3.父母自我檢討。有時候父母認為孩子頂嘴不聽話不一定是孩子的錯。也可能是父母本身的問題。孩子長大必然有自己的主見思想，這是好事，父母首先要尊重孩子的想法。例如上面說的如果孩子是真的不餓並且確實想看一會電視，那麼媽媽可以和孩子溝通看半小時電視後再吃飯。既滿足孩子真正的需求也能化解矛盾。而並不能媽媽主觀的判斷孩子是為了不吃飯而說謊，訓斥孩子。長期如此孩子會更加的逆反，不利於孩子成長！
這是常見的現象，在學校裡，老師一般是比較嚴厲的，學生對老師也有敬畏之心，所以在學校一般都是很乖的。但是回到家完全就不一樣這和日常的生活有很大的關係。下面我給大家分析一下：
這是常見的現象，在學校裡，老師一般是比較嚴厲的，學生對老師也有敬畏之心，所以在學校一般都是很乖的。但是回到家完全就不一樣這和日常的生活有很大的關係。下面我給大家分析一下：
1、孩子對家長無畏懼之心
在平常的日常生活中，孩子總是利用家長的憐憫之心，一點一點挑戰家長的極限。舉個例子，讓孩子玩10分鐘手機，到時間了，這個時候家長來和孩子說時間到了，但是孩子軟磨硬泡，就是要多玩一會，這次多萬一分鐘，下次多玩3分鐘，久而久之，慢慢對家長失去了畏懼之心。
這是常見的現象，在學校裡，老師一般是比較嚴厲的，學生對老師也有敬畏之心，所以在學校一般都是很乖的。但是回到家完全就不一樣這和日常的生活有很大的關係。下面我給大家分析一下：
1、孩子對家長無畏懼之心
在平常的日常生活中，孩子總是利用家長的憐憫之心，一點一點挑戰家長的極限。舉個例子，讓孩子玩10分鐘手機，到時間了，這個時候家長來和孩子說時間到了，但是孩子軟磨硬泡，就是要多玩一會，這次多萬一分鐘，下次多玩3分鐘，久而久之，慢慢對家長失去了畏懼之心。
2、沒有嚴格的規則
在社會上，每個人都有自己的法則，有一些東西是不可觸碰的，就像成年人一樣，如果你觸碰了法律的底線，自然有工作人員帶走你，讓你接受法律的制裁。對於孩子也一樣，如果小時候做事就沒有規則，長大了就能有規則嗎？不可能，因為平常咋樣，未來你就怎麼樣。就像保時捷女司機，生活中囂張跋扈習慣了，在社會碰釘子時，以為所有的人都會一樣讓著你，導致自己反嚴重的錯誤。
這是常見的現象，在學校裡，老師一般是比較嚴厲的，學生對老師也有敬畏之心，所以在學校一般都是很乖的。但是回到家完全就不一樣這和日常的生活有很大的關係。下面我給大家分析一下：
1、孩子對家長無畏懼之心
在平常的日常生活中，孩子總是利用家長的憐憫之心，一點一點挑戰家長的極限。舉個例子，讓孩子玩10分鐘手機，到時間了，這個時候家長來和孩子說時間到了，但是孩子軟磨硬泡，就是要多玩一會，這次多萬一分鐘，下次多玩3分鐘，久而久之，慢慢對家長失去了畏懼之心。
2、沒有嚴格的規則
在社會上，每個人都有自己的法則，有一些東西是不可觸碰的，就像成年人一樣，如果你觸碰了法律的底線，自然有工作人員帶走你，讓你接受法律的制裁。對於孩子也一樣，如果小時候做事就沒有規則，長大了就能有規則嗎？不可能，因為平常咋樣，未來你就怎麼樣。就像保時捷女司機，生活中囂張跋扈習慣了，在社會碰釘子時，以為所有的人都會一樣讓著你，導致自己反嚴重的錯誤。
3、家長的沒做好榜樣
家長沒有以身作則，在做事的時候家長自己沒有做好榜樣。對於家裡的老人，自己有沒有頂嘴？當自己犯錯時，有沒有主動承認錯誤？這些在日常生活中的情況出現時，自己怎麼處理，孩子也會模仿的，所以家長是孩子的榜樣，家長應該以身作則。
以上是老師自己的見解，如果有家庭教育類的問題，可以來諮詢我，或者孩子學習的問題，咱們可以一起來討論。
個人親身經歷，我覺得孩子在學校很聽話，在家裡跟父母頂嘴，多數在於父母的教育。
1.孩子在學校接觸一個新環境，跟很多人不熟悉，也不敢貿然行事，這是對自己的一種自我保護。一旦熟悉起來，不排除孩子會適應環境，也開始展露自己的個性。
2.孩子在家裡，跟父母熟悉，也知道環境比較安全，也容易暴露自己的情緒，加上父母寵愛，有點脾氣很正常。
3.這是一種常見現象，很多孩子都這樣，長期發展下去也不好，應該引起家長的注意。
針對這種情況，首先，家長要改變態度，家裡不能太慣著孩子，不要經常對孩子發脾氣，給孩子做個表率。注意管理好孩子情緒問題。再次，對學校裡的情況要多跟孩子聊一聊，找到問題所在，幫助孩子解決學校裡的問題，讓孩子感覺到安全，適當有自己的脾氣是很不錯的。
希望可以幫助到你
孩子在學校聽話，在家不聽話這種事情，其實也很常見。
其中一個重要的原因就在於學校和家庭的環境不同。在學校裡通常老師都是按規則管理學生。周圍的同學都是這樣生活的，如果孩子不遵守規則，他受到的不僅僅是規則的約束和老師的批評，更多的是和周圍人的不一樣，他就會顯得很另類，不被周圍的人認同。不被周圍同學認同的孩子，他會感到孤獨。在家裡就沒有這種周圍人的比較壓力，特別是現在家裡的孩子普遍比較少的情況下。
還有一點就是現在的學校，孩子們其實挺累的。因為升學的壓力，老師學生都很緊張，尤其是高年級面臨升學的學生。在學校裡都挺緊張了，回到家裡，離開了學校的那種緊張學習環境，他自然而然就想放鬆。他想放鬆，而我們家長對她的要求並沒有，因為他回家就有什麼變化。這就形成了矛盾。如果孩子是處在青春期，這種矛盾就更明顯。在學校面對同齡人，大家都差不多，彼此是互相尊重的。老師對學生，一般也都比較尊重。除了正常的教學管理，並不過多幹涉學生的個人生活。而在家裡，主要是生活的環境，家長和學生肯定會有所不同，要求也不一樣，產生矛盾就是自然而然的。很多時候，也許是孩子的合理要求，在家長看來，就是不聽話，也有很多時候確實是孩子的要求過分了，但是他會覺得你是我的家長，你就該滿足我。這就和家長平常的教育習慣有關。
所以面對孩子在家裡都不聽話，我們要區別對待。看看它究竟是因為環境的變化，還是因為我們家長對問題的沒有區別對待。如果確實是合理要求我們滿足一下也沒有問題，如果確實是孩子的不對，那我們當然要積極的教育他，糾正他。
孩子進入青春期，這種現象普遍存在。在學校對待他人，他注意保持自己的良好形象，個人擁有正確的價值觀。不到萬不得已，他們不想因為自己的叛逆思想，而讓老師或者同學們瞧不起。而在家裡，他們完全放飛了自我，對待自己最親近的人，尋求對方的呵護和包容。他們小時候的家庭教育，沒有按照古典教育文化的方式發展。而現代社會，教育只關注孩子的智力開發，可以一俊遮百醜。所以，孩子的德育教育變得不那麼重視。久而久之，他們對父母的不尊重變得沒那麼可怕，缺乏代價的教訓。
總之，我還是贊成父母學習心理學的同時，也應該早點與孩子共同學習古訓聖賢之古典文化。
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