新高考棄物理成趨勢，物理學界很心塞，如果讓你再考一次你會選物理麼？
在回答這個問題之前，筆者首先就新高考對物理學科影響的現狀發表一些簡單看法。
新高考模式為“3+3”，在語數英三門必考科目之外再從理、化、生、史、地、政這幾科中任選三科。與原來的理綜和文綜想比，這種新模式使學生對考試科目的選擇更加自由，但也帶來了很多弊端。為了考高分，多數學生會傾向於選擇相對簡單或自己擅長的科目，導致像物理這樣相對較難的科目遭遇了空前的冷門。儘管如此，但筆者認為棄物理現象只是暫時的，並不意味著棄物理會成為新高考的大趨勢。
一方面，大學的專業對選考科目範圍有限制，很多專業都要求學生必須選考物理，尤其是理工類專業。而國內高校現有的專業設置中，理工類佔了很大一部分比例。更重要的是，國內一流大學的一些文科專業也將物理列為必考科目。如果學生不選物理作為考試科目，就基本意味著專業選擇受到了限制，甚至因此與自己心儀的大學失之交臂。雖然有部分學校對選考科目沒有明確限制，但學生進入該校學習理科專業仍要學習物理，如果在高中沒有打下良好的物理基礎，不僅學習大學物理會很吃力，對專業知識的學習也會大打折扣。可見，學生棄考物理，從報考志願和長遠發展的角度來說，都不是明智的選擇。有了前車之鑑，後面幾年的考生在選擇科目時就會更加慎重。
另一方面，學生棄考物理的現象已引起教育部的高度重視。對此，教育部的最新規定是19類專業必考物理。應說明的是，這只是教育部指引劃定的一條底線，各高校在後續設置選考科目時，將會有更多專業涉及到物理。因此筆者認為，在後續幾年的高考中，物理學科不僅不會被放棄，而且會佔據舉足輕重的地位。
作為理科的忠實愛好者，如果有幸再有一次機會參加高考，筆者仍會選考物理，無怨無悔。
很高興回答你的問題。
首先，謝邀。
放棄物理？不可能~也不存在！
老一輩說，學好數理化，走遍天下全不怕。我們來回憶一下，高中主要學的幾門課：
語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、地理、歷史。
首先你得承認，歷史、政治、語文、地理你得好好學，這是你畢業之後，和別人聊天不露怯的根源之一。一堆人尤其是和新朋友、新同事坐在一起，如果你滿口只能說些明星、八卦之類的話，你會被大家所鄙夷的。要是再說個貽笑大方的話，那更是會成為笑柄。
接著，數學和英語，也是你未來的加分項。尤其是你想考研、考博、出國，這兩項也是必須甚至最優先學好的。
說到最後，彷彿物理很不重要了？
不，首先選物理最簡單啊。
我自己就是從江蘇出來的考生，物理幾乎是諸多學科裡最不需要花時間的科目。力學、光學、電學以及一些相對論的初步概念，都是淺嘗輒止的東西，可以說，高中的物理，在你做好受力分析後、學好電和磁，就學好了一半兒。既然不難，還能拉開差距，為何不學呢？
其次，物理是建立科學思維的基礎。
高中的諸多課程裡，物理以及政治裡的哲學部分，是能潛移默化影響你一輩子的。很多人會說理科思維，其實很大程度就是這兩門課給予你的。
所以，如果再選一次，我必定先選物理，其他再說。
如果我的回答對您有幫助，希望您可以給我點個贊！花不了多少流量噠！相信我！嘿嘿嘿！
應試教育讓高考生在報考的時候會盡量選擇自己拿手的並且能得分的科目。物理相對而言，從考生的得分情況來看，歷年來高分者都寥寥無幾，這讓很多考生望而卻步。從新高考的試行來看，考生棄難就易也是一個問題。所以，課題組建議在選考學科中，將物理、歷史作為必選科目，學生必須至少選擇其中一門報考，在增加選擇性的同時提高學生的科學素養。
物理對於社會貢獻的重要性是顯而易見的。其實物理學科是一門非常貼近生活的學科，它能解釋生活中的光、速度、力等各方面的常識。舉個簡單的例子，如果沒有學習物理，我根本不知道插座上的三個插孔其中有一個是地線，也不會知道地線的作用。有些物理知識甚至有可能在關鍵時刻救人性命。
物理得高分不易一直都是所有高考生的心病。主要是它考驗人的邏輯思維能力以及舉一反三的思維。很多考生連題目都讀不懂，拿到題目之後一頭霧水，全靠見過題型以及蒙，一旦有了新的題就完全傻了眼，這種怎麼可能得高分?
就筆者過去的經驗來看，物理學習其實並不難。關鍵需要具備兩點因素。其一，教學者具有一定的教學能力。物理課在很多大學裡都是相當枯燥的課程，很多老師沒辦法激發學生的學習興趣，甚至講的很抽象，有些學生難以理解進而放棄。其二，打好基礎。物理和數學一樣，需要步步為營。有些學生剛開始沒學好，之後因為基礎差就很難再趕上其他同學的進度了。
無論什麼科目，興趣是最主要的。這也是新高考改革對素質教育的一個初衷。希望同學們不要認為物理很難，如果你覺得你有興趣，那麼通過努力一樣能學好。
高考生紛紛拋棄物理，當然是件很可悲的事情。物理學作為一門重要的基礎學科，關乎科學與工業發展，甚至關乎民族競爭力。但這也是必然，對於考生個體來說，這甚至是一種理性行為——人總是趨利避害的，高考作為許多人的人生重要關卡，分數當然最重要，考上理想的大學當然最重要，選擇難度最高的物理，很可能影響分數，影響錄取。你作為考生，你選高大上的理想，還是選眼前的分數？
如果真的想讓物理成為更多考生的選擇，必須要做的是制度上的調整。按照現在的制度，棄考最難的物理，先爭取考個好學校，會是大多數人的理性選擇。你可以說他們功利，但只要是寄希望於高考改變命運的人，有幾個敢不功利？
不過話說回來，物理被許多人放棄，除了高考這關的難度係數之外，還有就業問題。不少中國人對專業的理解往往只關注當下，一窩蜂報所謂的熱門專業。前段時間有文章說“你所報考的專業，十年後多半會消亡”，並非危言聳聽，但大多數人或許無法理解。正因為只關注當下，所以基礎學科一直不被重視，許多人往往有“讀數學只能做數學老師”，“學物理只能做研究”的觀念。
但以歐美為參照的話，就會發現最熱門的學科永遠是基礎學科，物理學就是其一。而未來技術的進步會加劇這一現象。
物理學有哪些就業方向？太多了，除了鑽研學術和相關企業外，還有很多其他出路，比如兼修金融，然後去金融機構做高大上的量化分析。
如果高考制度能夠有所調整，給學生更廣的選擇空間，不再因為某個學科相對較難而被捨棄，那麼物理學也許會是未來最吃香的專業之一，畢竟，基礎學科在未來的就業範圍才是最廣泛的。
如果大學不學理工科專業，那麼，可以不選物理。如果大學要讀理工科專業，而且，這些專業對物理學科的要求比較高，那棄考物理，實際是得不償失。高中選擇科目，要結合自身興趣、實力、升學政策和長遠的學業發展規劃進行。
棄考物理，與新高考選考科目等級賦分設計不合理有關。這方面已經有很多的分析，這裡不再贅述。從學生角度看，有的學生只關心能否獲得更高的分數，以及能不能上大學，卻不考慮考上大學之後的學習，這也加劇棄考物理現象。
如果我國大學能做到“嚴進嚴出”，那準備讀科學、工程專業的學生，不選物理，是很困難的。首先，大學相關專業提出的選科要求，必定會限定必須選物理，學生不選物理根本不能報考；其次，大學在培養過程中，會實行嚴格的過程質量管理、淘汰，達不到學校培養要求，會被退學，考慮到大學學業要求，在高中學習階段，就必須做好基本準備。
在浙江和上海試點的新高考，大學專業的選科要求並不嚴，不少理工科專業提出的也是科目不限，或者三門滿足一門、兩門滿足一門的要求，不選物理也可報考。這種情況，隨著教育部出臺高校專業選科指引要求，將不復存在，教育部已經明確，高校大部分理工科專業，必須提出選擇一門物理科目的要求，另外，有的學校、專業還將提出必選兩門，或者必選三門的要求。——以前提出兩門，只要滿足一門即可，比如物理或化學，選化學也可報考，而今後，有的學校專業會提出物理和化學，只有同時選物理、化學，才能報考，這就提高了報考門檻要求。
另外，進入高等教育普及化時代，我國高校也必須提高培養質量，才能避免教育貶值。每個學生不能再有考上大學混一張文憑的心態，即便能混到一張文憑，也很難有市場競爭力。因此，在選擇學科時，需要從長計議，而不能只考慮高考分數。要把高考考分、高考升學、大學學業、未來職業發展結合起來綜合考慮。
雖然我很喜歡物理，也認為物理很重要，但是在不合理的制度下，出於理性，當然不選物理。
作為一個理科生，最重要的是保持理性和邏輯，做出理性的選擇，至少，對於聰明的學生而言，不考物理顯然是一個理性的選擇。所以我覺得在討論這個現象的時候，大家先需要把邏輯理清楚，不要一上來就談物理學有多重要這一類的情懷。只有真正解決了在制度設計層面的問題，才能有助於我們解決問題。
學生們之所以棄考物理，不是因為物理不重要，也不是因為物理的考試本身難。如果所有的學生都要考物理，那麼物理考多難都是無所謂的。如果物理的題目特別難，導致物理考試的平均分跟化學的平均分比低很多，那顯然是制度設計不公平，但這麼顯而易見的不公平顯然是不存在的。之所以會導致大家不選物理，是因為為了避免前面提到的這種顯而易見的不公平，在統計分數的時候，強行把成績的概率分佈拉成一樣。也就是說，考試按照偏差值給出等級或者標準化後的分數，如果考試的分數不能達到整個成績分佈中靠前一定的比例，那麼就無法得到 A 或者 A+ 的成績。可是選考物理的學生（因為選了物理學可以在選專業時有更大的自由度）本身成績就相對比較好，所以考試的競爭變得更激烈。理解了這個邏輯，你就會明白，為什麼大學越是對選考了物理的學生有選專業方面的照顧，學生反而可能更不願意選物理了——因為自己的競爭者都是更加希望自由選擇的更優秀的學生。
當然，話說回來，這其實不是物理一門課的問題。我認為現在的高考的環境對於理科或者文科成績優異的考生本身就是不公平的，學生的語數外成績被提高到了非常高的高度，而這會導致偏科學生（例如只有物理一門課特別優秀的學生）根本連進入好大學的資格都沒有。舉個例子吧，我在上大學的時候（那是十年前），有一個好朋友，他的眼睛有弱視，他平時看書時，眼睛距離書本必須近到只有一兩釐米的程度，他的高考成績非常高，數學和理綜都是接近滿分的成績，而語文和英語都是剛及格的分數，主要的原因就是因為他的眼睛問題，導致根本無法來做閱讀（尤其是英語的快速閱讀題）。可是現在，在這樣的政策下，他可能根本沒法上985的大學，甚至上211都很困難，他的物理固然能考到A+，但是語數外三門加起來，他的分數也依然是很低的。這樣的學生不是天才嗎？這樣的學生不應該被頂尖的學校，頂尖的數學物理專業錄取嗎？
施鬱
（復旦大學物理學系教授）
當然選物理了。
物理學是理解我們所處的自然界的基礎科學，是所有自然科學和技術的基礎。 我希望瞭解這個世界，所以我就要學好物理，既然我花那麼大力氣學習，焉有不考的道理？我花了那麼多精力在物理上，也就減少了花在其他課程上的時間。我當然要考花精力多的科目。
而且，單單學了點中學物理是遠遠不夠的，我還要繼續深造物理學，很多高校的與物理學相關的專業都要限考物理。我不選考物理，怎麼能進入這些高校的相關專業深造呢？
某些高校是大類招生，物理學相關專業是放在理科大類中招生，進校1年後再分流到物理、化學、生物等等專業。 這些高校為了爭取分數線儘量高，對於進入理科大類的，並不限考物理。我對這種一味追求分數線不顧其他因素的情況表示鄙視，這些高校有不少教授和領導知道很多地區的高考政策的不合理，然而招生時還是為了分數線彎腰。
但是對於我（如果我是考生）自己來說， 回到上面第一條，既然花了那麼多精力學習物理，如果不選考物理而選考其他科目，反而是不合理的。而如果選考其他科目，勢必影響物理學習，一個是因為精力有限，也因為如果不選考物理，中學可能就不給你好的學習物理的機會了。這樣就會導致物理水平低下，即使進入大類招生的高校，大學物理的學習情況也不好。我所在的復旦大學就有這種情況，有學生中學沒有選考物理，想學最難的大學物理A，以便1年後分流到物理系，但是跟不上，只好改為大學物理B，結果還是很吃力。
高中文理分班的時候，因為文科理科成績差不多，班主任就來動員學文科，理由大致是女生學文科更合適之類的，但是因為覺得物理更好玩，最後還是選了理科。
不知道題目的說法是否有統計數據支持，單說要不要學物理的話，個人覺得要從兩個方面來看。
一方面是要因材施教，這是古人就明白的道理。有人更擅長文科，有人更喜歡理科，可能有的同學覺得物理簡單易懂，有的同學覺得物理像天書一樣難。
教育並不是要把大家都培養成物理學家，而是要根據自身特長來選擇學習的領域。所以如果實在無法學好物理，放棄並不是什麼大不了的事情。
同樣地，如果非常喜歡物理，那就選擇心愛的學科吧，不用在意別人說什麼（比如學物理不好找工作啦、女生不適合學物理啦）。
另一方面，物理是一門科學，是系統化的，只要入了門，其實並不難，考試的時候更容易考高分，所以如果物理學不好，可以先看看學習方法是否對路，基礎知識掌握得好不好。現在網絡上有很多課程視頻也可以看一看，相信大家通過努力會找到適合自己的學習方式的。
最後，前段時間有人問為什麼現在的物理學好像進步不大，其實我們可以想一想，如果大家都不學習物理，那麼誰來推動物理學的進步呢？如果大部分人都不學物理，那麼就算有了重大進步，又有多少人能體會到呢？
首先，如果再考依次我還會選擇物理。因為物理是一門很有趣的科學，它可以幫我們更深刻地認識物質運動的深刻規律。
針對眾多考生棄考物理這一現象，其實是可以理解的。就高中分科而言，很多人選文科就是因為學不好物理而選的，即使選擇學理科的人裡面，有很大一部分物理也是他們的短板，學了很久還是不能學的很透徹。所以如果可以選擇的話，很多考生當然會放棄物理而選擇其他科目。
但是這一現象恰恰反映了我國當下教育的缺失。無論是“教”的水平還是“學”的狀況都存在一定的問題。大部分學生認為物理比較難，或者不喜歡物理，導致物理被棄考。這種現狀肯定不應該維持太久也不能維持太久。作為一門基礎科學，而且還是一門最重要的基礎科學，對物理學有基本的學習和認識是很有必要的，要不然雖然受到了高等教育，對於一些基本的知識卻不知道，反而會讓人感到高等教育的悲哀。學生選擇棄考物理，基本上就和物理說拜拜了，理工科的專業也基本說拜拜了。因為大部分的理工科專業都是需要物理基礎的。這是學生“學”的問題。
進而我們可以看出高中教育裡面的“教”的問題。學生在學習物理時，給他的第一反應不應該是物理很難，而是物理很有趣，具體的難易和學生的智力水平有關，當然也和老師的教學水平有關。但能說大部分的學生智力水平都不過關嗎，顯然不是。所以物理的整體教學水平也有待提高。
所以要改善這種現狀，要從“教”和“學”兩個角度入手，提高物理教師的教學水平，同時培養學生學習物理的興趣。或者退一步來講，我們可以改變一下考核方式，物理考的更基礎一些，而不是為了難為學生，這樣有一些棄考物理的人也必須通過基本的物理考試，就不至於物理教學的落後。
如果再讓我考一次，我當然還會選物理！
總之，如果再讓我考一次，我還會再選物理學。雖然這樣看似艱難，但是回報也高——更快適應大學學習！