正常現象！

我就是這樣做的。每次考試後，我都會排座位，我讓全班學生都到教室外面，我拿著成績表，說，前三名的先進教室選座位。待其搞定後，再按名次依次進入教室選座位，那些成績不好的，只有到最後進入了，坐後排了，當然，前排比較偏的位置也是他們的首選！極個別也有調整。

我這樣做也有理由的，都想坐好的位置，那只有你好好學習，用成績來論贏！

我常給學生講，個子高，是自已長高的！個子低，誰不讓你長高！眼睛近視，配眼鏡！統統不照顧！

當然，有人對我的做法是有看法的，看法是你的！我做我的！

感謝邀請。

世界上沒有絕對的合理。

首先，我們來分析現在學生的普遍特性。

大家都感慨：成績好的孩子，好像其它方面也不賴。這話是實話，無任何瞎編的成份。這主要是因為，成績好的孩子，在專注力、自控力、態度各方面都更優秀，而成績落後的孩子則恰恰相反。這自然就影響老師在安排座位上的考量。比如我曾經就做過這樣的嘗試，把兩個成績不好的學生放在最前面，以便讓好生帶領並影響他，使得他們改善紀律，好好學習。好傢伙，最後生生帶跑偏了他們後面兩個座位的同學，搞得前排是一片亂。課任老師都反應建議要把他們放後面去，以免影響整個班級。

所以，不講合理不合理，要與老師溝通，瞭解清楚孩子坐後面的原因，不斷改正，加強監督，培養孩子良好的紀律和學習習慣。

其次，按成績編排座位，我認為有年級段的考量。

起始年級，比如小學，中學的前兩年，都是不建議按成績編排，這樣會落下一群孩子。教育畢竟還是要講求相對公平的。以好生帶後進生，一帶一幫，安排好了，也是可以取得極大的進步的。而到了畢業年級，如九年級，是建議按成績編排的，這樣可以減少後進生對優生的干擾影響，集中全力，積極備戰。

第三，位置編排，是一個重要問題，要兼顧綜合各方面因素，使位置的編排真正為提高學生而服務。高矮，近視不近視，成績好與不好，課堂紀律，學科搭配等都是考慮因素，不建議以單一的指標來編排。

我是校園百態，關注我，關注基礎教育，提升教育幸福！謝謝。

我肯定不會這樣做。

首先，安排座位可以根據身高，個頭相對矮的坐前面，個頭相對高的坐後面。成績與座位的前後沒有必然的聯繫。

其次，在安排座位時，如果有特別調皮的學生，那麼可以讓他坐在前面，靠近老師，便於管理，如果把調皮的學生放在後面，那是出於讓他自己冷靜反思，一段時間後還是會恢復到原來的位置的。

最後，我們學校實行校務合作學習。根據學生的綜合成績分組，然後再根據各學科強弱與個子進行適當調整。

這種現象得看情況吧。

一，如果從教師角度來看，最喜歡這樣的方式

畢竟老師也是人，也喜歡學習好，上課認真聽的人，把這些人安排的靠前面一點，上課的時候好管理課堂。

但話又說回來，真這樣做，也不好，因為不愛學習的學生都靠後了，容易扎堆搞小動作，搗亂，連成一片。

二，從學生及家長來看，估計不喜歡

教育不能簡單粗暴地分為三六九等，學習成績也只是一時的，每位學生都有進步或鬆懈退步的時候，成績會變化。而且學生的接收學習能力很強，有可能也會提高進步的。因此，以成績及學習情況來排座位，這樣子的教育意義很微弱。

一、如果是高中生，把會學習的安排在前面的方式有一定的道理。

其一，學習好的有一定帶動作用，得到老師更多的關注，學習積極性更高，就會影響後面的同學努力學習。

其二，把學習不太好的學生安排在後面，他們學習起來沒有心理上的壓力，效果還會更好些。

二、如果是小學生，把不會學習的孩子安排在後面，那就不一定好了。

其一，小學生正是學習習慣養成的最佳時期，需要老師隨時提醒和糾正不良的行為習慣，如果，坐在後面，老師常常會看不見，也不能及時糾正，那麼這些孩子習慣會越來越差，成績也會受到影響。

其二，會學習的孩子無論坐在哪兒都沒有問題，既然會學習，學習習慣一定是很好的，自律性也是很高的，坐在後面，還可以時時提醒前面不聽話的同學，互相促進共同進步。

窮怕了的人們對再苦不能苦孩子，再窮不能窮學生已深信不疑。把畢生的心血與資本都押在孩子身上，希望能用知識改變命運。對孩子百依百順嬌生慣養，卻忽略了孩子德智體全面發展，今後的人生之路更寬廣，就業發展更優先，更容易立足社會。

現在老師為了臉上有光，也無奈的為了那可憐又必須的績效工資，對成績好的學生孺愛有加，對差生另眼相看也不足為奇。這種做法的確欠妥，但從側面可激發差生的上進心，說不定會是一件好事。

這是個優化管理排序的科學安排的問題，學習成績好的排前，差的排後，有歧視學習成績差的同學，導致差的會更差！通常科學做法是學生生理方面，個頭高矮排序，因為高個排前，形成幾排都是高個的會遮住後排矮個看黑板教學內容的視線，影響矮個學生的學習效果，所以說應科學排序為好！

如果真是僅按照學習成績排座位是不合理的，教師應該根據每個學生的身體條件和個性進行合理安排，比如個子矮小和高度近視的學生儘量安排靠前位置，學習成績好壞根據學生性格不同分散排布，而且新模式教學下也應在尊重學生意願的基礎上進行調座，教師調座後通過觀察效果定期調整座位次序。

很正常啊，那個地方不是這樣，社會以小有階層

如果是教輸，這就合理，只要你聽話，就有輸送帶送你上去。