《中小學教師職業道德規範》要求中小學在職教師“自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。”有償收費補課違反了教師職業道德。針對在職教師有償補課的問題，國家下發了多個文件。教育部印發的《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》中明確禁止中小學校和校外培訓機構聯合進行有償補課，嚴禁在職中小學教師組織、參與、誘導學生參加校內外的有償補課。

教育是一種公共資源。義務教育階段，每個學生應該均等地擁有教育的權利，均等地享受受教育的機會。

在職教師有償輔導會使教育功利化。教師可能在利益的驅使下淡漠本職工作，導致課堂教學質量下降。有的老師為了一己私利，甚至會故意在課堂上有所保留，變相誘導學生參加課外輔導。在職教師有償課外輔導是有損師德德行為。

在職教師課外輔導的營利性，削弱的是低收入者的受教育權利，損害的是教育的公平性。

家裡經濟條件差的孩子，負擔不起課外輔導費用。又因為學校老師玩忽職守，他們在學校接受的教育資源質量下降，他們在受教育方面的劣勢進一步加深。讓有償輔導呈放任自流的狀態，最終的結果就是教育資源嚴重向家庭資本較高的學生傾斜，教育的不公平進一步加劇。

在職教師有償輔導之所以有廣闊的市場，根本原因在於教育資源分配不均衡

今天的中國教育仍然以應試教育為主，課堂教授內容與升學考試緊密掛鉤。教育資源往往集中分佈在幾個重點學校裡，這就意味著大部分學生不得不通過上課外輔導班爭取更多的教育資源。進行有償輔導的在職老師大多都是重點學校的資深老師。他們深諳應試教育之道。參加他們的輔導班往往提分最快，最能滿足家長對孩子成績的要求。

優質教育資源的稀缺和分佈不均，與家長對教育資源日益增長的需求之間的矛盾，催生了課外輔導產業的發展，為在職教師課外盈利創造了機會。

出臺政策嚴禁在職教師有償輔導是整頓校外培訓產業的一個切入點。

嚴格規範贏利性培訓產業，有利於遏制教育不公平的進一步拉大。實現教育公平，根本上要縮小地區間、城鄉間和校際教育水平的差距，實現教育資源分配的均等化。

我既是老師又是家長，我曾經一直不願意並且一直沒有給自己的孩子報班補課，自己也沒給補過。想給孩子一個快樂的童年。自己也不拌班，因為工作了一天，終於熬走了這幫祖宗，該放鬆一下了。但事實是，我孩子不補課，可是別人家都補，我孩子很寂寞找不到玩伴。並且一路走來，原來和我孩子學情差不多的孩子逐漸超過了我的孩子，並且隨著時間的推移，差距越來越大。當我和孩子意識到這些時趕緊找老師補課，可是無論怎麼補也追不上她的同學了。我開始懷疑那些“倡導給孩子快樂的童年”的專家了，更後悔自己的做法。因為高考指揮棒就在那裡，大學是憑藉分數的!

對於教師有償家教，我不反對，因為我孩子也需要補。商品社會，哪裡都要錢，再有教書很辛苦，適當收費，可以接受。至於說師德，我們找的都是班上老師補的，他們都很敬業，很辛苦的。40歲不到頭髮都花白了，就像70似的。教師補課和教師的師德沒有必然聯繫。難道不補課師德就棒麼？補課不補課與師德真沒有必然聯繫的。

我找人家補課，人家多幹活了，我為什麼不給錢呢？

看到這個問題我有一種深深的無力感。

我不知道題主是什麼心態，

我就是學生家長，孩子在老師那裡補課。

個人覺得，老師犧牲週末休息時間給學生補課，收取一定費用還是合理的，只要雙方都是在自願的情況下。

如果有家長覺得老師這樣做師德有問題，完全可以不讓自己的孩子去補課。

但是有些家長自己捨不得花錢，又要斷別人老師財路。

舉個例子。

我這有個家長，女的，發現自己兒子班上的數學老師在外面租房子給班上學生補課，於是偷偷拍下一些學生出入的照片，還假裝跟學生聊天並錄音。然後打教育局電話舉報。

教育局怕這個家長打市長熱線什麼的。立馬勒令這個數學老師所在學校給出處理意見。

學校很快就處理了這個老師，不僅全校通報批評，而且退還所有已經收取的費用。

這個家長乾的事情，簡直就是損人不利己啊，真的是看不慣老師師德敗壞？可能更多是嫉妒吧。嫉妒別的孩子家長願意花錢去補課，自己的孩子就可能落後。

要老師奉獻的時候，總把老師高高舉起，扣上師德的高帽。想牛耕地，又不讓牛吃飽。

我一直不理解的就是私立學校週六周天都補課，也收錢，那些人也是老師。怎麼就沒人問候他們的師德？

我想更多的人想的是“不患寡而患不均吧”。

公立學校大家都不交錢，老師就不能額外收費補課。

私立學校大家都交了錢，老師就可以光明正大的補課。

同樣是老師，差別怎麼就那麼大呢？

看到這個問題我有一種深深的無力感。

我不知道題主是什麼心態，

我就是學生家長，孩子在老師那裡補課。

個人覺得，老師犧牲週末休息時間給學生補課，收取一定費用還是合理的，只要雙方都是在自願的情況下。

如果有家長覺得老師這樣做師德有問題，完全可以不讓自己的孩子去補課。

但是有些家長自己捨不得花錢，又要斷別人老師財路。

舉個例子。

我這有個家長，女的，發現自己兒子班上的數學老師在外面租房子給班上學生補課，於是偷偷拍下一些學生出入的照片，還假裝跟學生聊天並錄音。然後打教育局電話舉報。

教育局怕這個家長打市長熱線什麼的。立馬勒令這個數學老師所在學校給出處理意見。

學校很快就處理了這個老師，不僅全校通報批評，而且退還所有已經收取的費用。

這個家長乾的事情，簡直就是損人不利己啊，真的是看不慣老師師德敗壞？可能更多是嫉妒吧。嫉妒別的孩子家長願意花錢去補課，自己的孩子就可能落後。

要老師奉獻的時候，總把老師高高舉起，扣上師德的高帽。想牛耕地，又不讓牛吃飽。

我一直不理解的就是私立學校週六周天都補課，也收錢，那些人也是老師。怎麼就沒人問候他們的師德？

我想更多的人想的是“不患寡而患不均吧”。

公立學校大家都不交錢，老師就不能額外收費補課。

私立學校大家都交了錢，老師就可以光明正大的補課。

同樣是老師，差別怎麼就那麼大呢？

孩子學校老師堅定的說不用補課。可是看到親戚家孩子因為常年補課，本來成績很一般的孩子，進步到年級前列，我也動搖了。經親戚介紹，孩子找的都是在職老師，因為在職老師在考點重點方面，掌握的更好，也更貼近考試大綱，這方面是機構老師無法相比的。老師們都是一些名校的老師，業務方面確實非常精湛，即使在一所特別好的學校裡，也不可能各個學科都給配備一流老師，而是搭配開的。但是一對一輔導班可以試聽，不滿意的老師可以換掉，直到滿意。雖然一天一千多的花費很高，一個假期要花費我大半年的收入，但是真的很值，孩子的提升很明顯。

老師們利用休息日額外付出了自己的勞動和心血，改善一下自己家庭的生活，無可厚非，跟師德也扯不上關係，畢竟現在房價，教育，醫療都是花錢的大項，而工資有限，為什麼就要因為錢而委屈自己的家人和老人孩子呢？難道老師迫於生活壓力，去擺攤或者工地打工，就比去輔導班發揮一下業務特長，師德高尚嗎？

而且經觀察分析，婚姻裡男方事業超過女方的多。在老師裡邊，現在女老師找的對象最差是個男老師，一般在婚姻方面都嫁得比較好，所以願意補課的很少。但是男老師最好就是再找到一個女老師，男老師家庭條件方面整體會遜於女老師。所以補課的男老師會多一點，為了生活和家庭，可以理解他們的辛苦。

這麼說吧，以前我讀書的時候，學校是強制性要求我們週六週日在學校補課的，尤其是高中的時候。當時以為這是老師的主意，並且老師也很願意，畢竟有錢收。

後來瞭解到，其實上一節課，老師也就收那麼幾塊錢，反正不超過十塊。其實那些老師也是受害者，很多老師都不想幫忙補課的，他們希望該放假就放假，該休息就休息。週末補課這個行為，實際是學校領導提出，教育局批准（最起碼是默認）的產物，其主要目的是提升升學率。當然了，我是很願意上學的，我從初中開始，就一直認為在學校比在家爽，學習的過程很有趣，我也很喜歡學習（雖然成績不拔尖）。

回到題主的問題，我覺得，只要不是強制性的，我都能接受！我的內心還算強大，不會因為看到別人的孩子都去補課，自己就覺得焦慮不安！就算選擇讓孩子去補課，也不是因為別人的原因，而是自己深思熟慮的結果。如果孩子成績差了，那就算老師不建議，我也會找人補課。如果孩子成績好，那老師也不會建議，哪怕建議，最終決定權還是在我手中，當然，我相信老師也不會因為我不服從他的命令而對我的孩子打擊報復，如果真被我發現有這樣的事，我會毫不猶豫地去投訴維權！作為老師，我也建議過一些家長帶他們的孩子去補課，但都會強調一句:有可能補了課，孩子的成績依然提升不上來，總之決定權在家長你的手裡。

我女兒小學班主任是一位極有上進心的老師，一個年組三個班級，她們班排第二都回家嚎啕大哭，，只是從上二年級起就開始以各種理由讓學生上她家補課，我女兒也去了幾天，當我知道學奧數舉一反三隻講前三道題，真正想學的兩道難題她根本不講，我閒浪費時間果斷退了出來，她雖有不滿，不過我孩子實力太強，逢年過節，我也會給她買禮物，所以直到今天我女兒還是她一直引以為傲的學生。

我女兒初中班主任教語文，是市裡優秀教師，教學槓槓的，人品槓槓的，多少機構去聘請都請不動，哪怕孩子上大學，老公車禍吃官司也始終堅持原則，絕不私下授課，更不收禮，是我屹今為止最敬佩最感激的老師，不管看了多少有關教師負面報道，只因為她，我相信凡是能夠學業有成的孩子，在成長路上一定都離不開那些優秀老師的引導認可。

我女兒小學班主任是一位極有上進心的老師，一個年組三個班級，她們班排第二都回家嚎啕大哭，，只是從上二年級起就開始以各種理由讓學生上她家補課，我女兒也去了幾天，當我知道學奧數舉一反三隻講前三道題，真正想學的兩道難題她根本不講，我閒浪費時間果斷退了出來，她雖有不滿，不過我孩子實力太強，逢年過節，我也會給她買禮物，所以直到今天我女兒還是她一直引以為傲的學生。

我女兒初中班主任教語文，是市裡優秀教師，教學槓槓的，人品槓槓的，多少機構去聘請都請不動，哪怕孩子上大學，老公車禍吃官司也始終堅持原則，絕不私下授課，更不收禮，是我屹今為止最敬佩最感激的老師，不管看了多少有關教師負面報道，只因為她，我相信凡是能夠學業有成的孩子，在成長路上一定都離不開那些優秀老師的引導認可。

我女兒初中物理老師教學水平全市排名第一，不需要招生，都是學生家長主動找他，我女兒聽同學私下都在他那補課，也湊熱鬧聽了兩節課，回來告訴我跟課堂講得一樣，沒意思，然後找老師拿錢回家，他老師也不以為意，我女兒課問問題，他該怎麼答還怎麼答。最近，我們常常在戶外運動中相遇，比以前更加了解，是一個極為隨性灑脫之人，撇開家長與老師的關係，其實是不錯的朋友。

所以，做為家長，對在職老師有償補課，我並不反對，因為這種現象既然屢禁不止一定是有需求有市場，與其讓某些家長浪費時間浪費錢財找那些不專業老師補課，還不如找自己知根知底的老師補課，但我非常反感老師利用職務之便明示或暗示學生跟自己補課，所謂君子好財，取之有道，但絕不可為了錢財誤人前程，那叫不義之財。

我女兒小學班主任是一位極有上進心的老師，一個年組三個班級，她們班排第二都回家嚎啕大哭，，只是從上二年級起就開始以各種理由讓學生上她家補課，我女兒也去了幾天，當我知道學奧數舉一反三隻講前三道題，真正想學的兩道難題她根本不講，我閒浪費時間果斷退了出來，她雖有不滿，不過我孩子實力太強，逢年過節，我也會給她買禮物，所以直到今天我女兒還是她一直引以為傲的學生。

我女兒初中班主任教語文，是市裡優秀教師，教學槓槓的，人品槓槓的，多少機構去聘請都請不動，哪怕孩子上大學，老公車禍吃官司也始終堅持原則，絕不私下授課，更不收禮，是我屹今為止最敬佩最感激的老師，不管看了多少有關教師負面報道，只因為她，我相信凡是能夠學業有成的孩子，在成長路上一定都離不開那些優秀老師的引導認可。

我女兒初中物理老師教學水平全市排名第一，不需要招生，都是學生家長主動找他，我女兒聽同學私下都在他那補課，也湊熱鬧聽了兩節課，回來告訴我跟課堂講得一樣，沒意思，然後找老師拿錢回家，他老師也不以為意，我女兒課問問題，他該怎麼答還怎麼答。最近，我們常常在戶外運動中相遇，比以前更加了解，是一個極為隨性灑脫之人，撇開家長與老師的關係，其實是不錯的朋友。

所以，做為家長，對在職老師有償補課，我並不反對，因為這種現象既然屢禁不止一定是有需求有市場，與其讓某些家長浪費時間浪費錢財找那些不專業老師補課，還不如找自己知根知底的老師補課，但我非常反感老師利用職務之便明示或暗示學生跟自己補課，所謂君子好財，取之有道，但絕不可為了錢財誤人前程，那叫不義之財。

對於老師的話題，網上議論最多的大概就是這個補課問題吧。我是在職老師，我來談談這個問題。

在職老師給孩子補課，如果是免費補課，那你覺得家長不會反感吧。其實不然。

有一天我班裡學生排著隊放學，走到自己班裡放學該佔的區域，等待孩子家長來接孩子。有的家長來的晚，為了安全起見，我在那裡待的時間就稍長了一會。也就聽見了家長朋友的真實議論。

另一個班的數學老師放學時留下了幾個孩子，因為這幾個孩子題做不上來，老師就單獨給他們在講解一下。其他孩子走了，這幾個孩子的家長就在那裡等著。

可是就是這幾個家長的想法也不一樣。有的家長就安靜的等著，覺得自己孩子學不會，老師費心的在裡面教自己的孩子，自己多等會心甘情願。表現出來的也是感激不盡的意思。

而其中一個家長就開罵了，那老師不按時放學，叫自己在那裡等著，你不餓孩子還餓呢……

這還是老師義務免費給孩子補習一會，家長朋友們的態度都不一樣。

對於老師的話題，網上議論最多的大概就是這個補課問題吧。我是在職老師，我來談談這個問題。

在職老師給孩子補課，如果是免費補課，那你覺得家長不會反感吧。其實不然。

有一天我班裡學生排著隊放學，走到自己班裡放學該佔的區域，等待孩子家長來接孩子。有的家長來的晚，為了安全起見，我在那裡待的時間就稍長了一會。也就聽見了家長朋友的真實議論。

另一個班的數學老師放學時留下了幾個孩子，因為這幾個孩子題做不上來，老師就單獨給他們在講解一下。其他孩子走了，這幾個孩子的家長就在那裡等著。

可是就是這幾個家長的想法也不一樣。有的家長就安靜的等著，覺得自己孩子學不會，老師費心的在裡面教自己的孩子，自己多等會心甘情願。表現出來的也是感激不盡的意思。

而其中一個家長就開罵了，那老師不按時放學，叫自己在那裡等著，你不餓孩子還餓呢……

這還是老師義務免費給孩子補習一會，家長朋友們的態度都不一樣。

在說天下哪裡有那麼多免費的午餐吃。老師在學校教，那是他的職責所在。校外再教就不屬於職責所在了。這年頭還有免費為你服務的行業嗎？

有的人就說了，老師就是教學生的，學生不會，是你本事小，能力差，你教不會就應該免費負責把孩子教會，還掏錢去補習班，這道理不通！有沒有這麼想的家長？

老師教的好不好，有沒有完成自己的教學任務，不是你一家孩子說了算。我們自有我們的考核辦法，我們看得是班級整體的成績，如果班級整體達到了應有的水平那這就是個合格的老師。

因為孩子間存在差異，有的孩子學東西很慢，有補課需求，家長又沒時間或者沒能力幫助孩子進步，那這時家長會很樂意老師的補課行為，有償是意料當中的事情。不想欠人情，拿錢能解決的事情最簡單。

家長最反感的是老師強迫孩子去自己的補習班裡上課。為了自己利益的最大化，本來人家不想去的，家長有時間也能夠輔導孩子的也明裡暗裡要人家去他那裡掏錢補習。

如果不去天天找你麻煩，不是你孩子這不行，就是你孩子那不好。每每留下你家孩子，要不就是把你孩子座位調到最後……有了這一系列的手段，家長心裡雖然很不滿意，但是為了孩子，為了省心，也就忍氣吞聲的送孩子去了補習班。效果還不如在家裡學的好呢！

對於老師的話題，網上議論最多的大概就是這個補課問題吧。我是在職老師，我來談談這個問題。

在職老師給孩子補課，如果是免費補課，那你覺得家長不會反感吧。其實不然。

有一天我班裡學生排著隊放學，走到自己班裡放學該佔的區域，等待孩子家長來接孩子。有的家長來的晚，為了安全起見，我在那裡待的時間就稍長了一會。也就聽見了家長朋友的真實議論。

另一個班的數學老師放學時留下了幾個孩子，因為這幾個孩子題做不上來，老師就單獨給他們在講解一下。其他孩子走了，這幾個孩子的家長就在那裡等著。

可是就是這幾個家長的想法也不一樣。有的家長就安靜的等著，覺得自己孩子學不會，老師費心的在裡面教自己的孩子，自己多等會心甘情願。表現出來的也是感激不盡的意思。

而其中一個家長就開罵了，那老師不按時放學，叫自己在那裡等著，你不餓孩子還餓呢……

這還是老師義務免費給孩子補習一會，家長朋友們的態度都不一樣。

在說天下哪裡有那麼多免費的午餐吃。老師在學校教，那是他的職責所在。校外再教就不屬於職責所在了。這年頭還有免費為你服務的行業嗎？

有的人就說了，老師就是教學生的，學生不會，是你本事小，能力差，你教不會就應該免費負責把孩子教會，還掏錢去補習班，這道理不通！有沒有這麼想的家長？

老師教的好不好，有沒有完成自己的教學任務，不是你一家孩子說了算。我們自有我們的考核辦法，我們看得是班級整體的成績，如果班級整體達到了應有的水平那這就是個合格的老師。

因為孩子間存在差異，有的孩子學東西很慢，有補課需求，家長又沒時間或者沒能力幫助孩子進步，那這時家長會很樂意老師的補課行為，有償是意料當中的事情。不想欠人情，拿錢能解決的事情最簡單。

家長最反感的是老師強迫孩子去自己的補習班裡上課。為了自己利益的最大化，本來人家不想去的，家長有時間也能夠輔導孩子的也明裡暗裡要人家去他那裡掏錢補習。

如果不去天天找你麻煩，不是你孩子這不行，就是你孩子那不好。每每留下你家孩子，要不就是把你孩子座位調到最後……有了這一系列的手段，家長心裡雖然很不滿意，但是為了孩子，為了省心，也就忍氣吞聲的送孩子去了補習班。效果還不如在家裡學的好呢！

像這種有償家教就是人人喊打的，也是令家長朋友最反感的行為。其實作為老師我們也很瞧不起這樣的老師。就是因為有這樣的老師，他們這樣的行為給全國的老師招罵。

現在從上到下都明文禁止老師有償家教。一舉報一個準。如果你孩子的老師真有這種強迫你孩子去有償家教的行為，你儘可以打舉報電話，一舉報一個準。

如果你不舉報，說明老師不是強迫你的，你也願意去，那就是周瑜打黃蓋，一個願打一個願挨。也別前頭積極送孩子去補習，後面就罵老師。

對於老師的話題，網上議論最多的大概就是這個補課問題吧。我是在職老師，我來談談這個問題。

在職老師給孩子補課，如果是免費補課，那你覺得家長不會反感吧。其實不然。

有一天我班裡學生排著隊放學，走到自己班裡放學該佔的區域，等待孩子家長來接孩子。有的家長來的晚，為了安全起見，我在那裡待的時間就稍長了一會。也就聽見了家長朋友的真實議論。

另一個班的數學老師放學時留下了幾個孩子，因為這幾個孩子題做不上來，老師就單獨給他們在講解一下。其他孩子走了，這幾個孩子的家長就在那裡等著。

可是就是這幾個家長的想法也不一樣。有的家長就安靜的等著，覺得自己孩子學不會，老師費心的在裡面教自己的孩子，自己多等會心甘情願。表現出來的也是感激不盡的意思。

而其中一個家長就開罵了，那老師不按時放學，叫自己在那裡等著，你不餓孩子還餓呢……

這還是老師義務免費給孩子補習一會，家長朋友們的態度都不一樣。

在說天下哪裡有那麼多免費的午餐吃。老師在學校教，那是他的職責所在。校外再教就不屬於職責所在了。這年頭還有免費為你服務的行業嗎？

有的人就說了，老師就是教學生的，學生不會，是你本事小，能力差，你教不會就應該免費負責把孩子教會，還掏錢去補習班，這道理不通！有沒有這麼想的家長？

老師教的好不好，有沒有完成自己的教學任務，不是你一家孩子說了算。我們自有我們的考核辦法，我們看得是班級整體的成績，如果班級整體達到了應有的水平那這就是個合格的老師。

因為孩子間存在差異，有的孩子學東西很慢，有補課需求，家長又沒時間或者沒能力幫助孩子進步，那這時家長會很樂意老師的補課行為，有償是意料當中的事情。不想欠人情，拿錢能解決的事情最簡單。

家長最反感的是老師強迫孩子去自己的補習班裡上課。為了自己利益的最大化，本來人家不想去的，家長有時間也能夠輔導孩子的也明裡暗裡要人家去他那裡掏錢補習。

如果不去天天找你麻煩，不是你孩子這不行，就是你孩子那不好。每每留下你家孩子，要不就是把你孩子座位調到最後……有了這一系列的手段，家長心裡雖然很不滿意，但是為了孩子，為了省心，也就忍氣吞聲的送孩子去了補習班。效果還不如在家裡學的好呢！

像這種有償家教就是人人喊打的，也是令家長朋友最反感的行為。其實作為老師我們也很瞧不起這樣的老師。就是因為有這樣的老師，他們這樣的行為給全國的老師招罵。

現在從上到下都明文禁止老師有償家教。一舉報一個準。如果你孩子的老師真有這種強迫你孩子去有償家教的行為，你儘可以打舉報電話，一舉報一個準。

如果你不舉報，說明老師不是強迫你的，你也願意去，那就是周瑜打黃蓋，一個願打一個願挨。也別前頭積極送孩子去補習，後面就罵老師。

我是老師，我可以為老師同行們開脫，不代表我就認同他們的行為，也不代表我會有償家教。我就是以我老師和家長雙重身份來客觀的談談這個問題。也不知道我說的對不對，如果我說的不對歡迎網友朋友們批評指正。歡迎友友們留言！

對於老師的話題，網上議論最多的大概就是這個補課問題吧。我是在職老師，我來談談這個問題。

在職老師給孩子補課，如果是免費補課，那你覺得家長不會反感吧。其實不然。

有一天我班裡學生排著隊放學，走到自己班裡放學該佔的區域，等待孩子家長來接孩子。有的家長來的晚，為了安全起見，我在那裡待的時間就稍長了一會。也就聽見了家長朋友的真實議論。

另一個班的數學老師放學時留下了幾個孩子，因為這幾個孩子題做不上來，老師就單獨給他們在講解一下。其他孩子走了，這幾個孩子的家長就在那裡等著。

可是就是這幾個家長的想法也不一樣。有的家長就安靜的等著，覺得自己孩子學不會，老師費心的在裡面教自己的孩子，自己多等會心甘情願。表現出來的也是感激不盡的意思。

而其中一個家長就開罵了，那老師不按時放學，叫自己在那裡等著，你不餓孩子還餓呢……

這還是老師義務免費給孩子補習一會，家長朋友們的態度都不一樣。

在說天下哪裡有那麼多免費的午餐吃。老師在學校教，那是他的職責所在。校外再教就不屬於職責所在了。這年頭還有免費為你服務的行業嗎？

有的人就說了，老師就是教學生的，學生不會，是你本事小，能力差，你教不會就應該免費負責把孩子教會，還掏錢去補習班，這道理不通！有沒有這麼想的家長？

老師教的好不好，有沒有完成自己的教學任務，不是你一家孩子說了算。我們自有我們的考核辦法，我們看得是班級整體的成績，如果班級整體達到了應有的水平那這就是個合格的老師。

因為孩子間存在差異，有的孩子學東西很慢，有補課需求，家長又沒時間或者沒能力幫助孩子進步，那這時家長會很樂意老師的補課行為，有償是意料當中的事情。不想欠人情，拿錢能解決的事情最簡單。

家長最反感的是老師強迫孩子去自己的補習班裡上課。為了自己利益的最大化，本來人家不想去的，家長有時間也能夠輔導孩子的也明裡暗裡要人家去他那裡掏錢補習。

如果不去天天找你麻煩，不是你孩子這不行，就是你孩子那不好。每每留下你家孩子，要不就是把你孩子座位調到最後……有了這一系列的手段，家長心裡雖然很不滿意，但是為了孩子，為了省心，也就忍氣吞聲的送孩子去了補習班。效果還不如在家裡學的好呢！

像這種有償家教就是人人喊打的，也是令家長朋友最反感的行為。其實作為老師我們也很瞧不起這樣的老師。就是因為有這樣的老師，他們這樣的行為給全國的老師招罵。

現在從上到下都明文禁止老師有償家教。一舉報一個準。如果你孩子的老師真有這種強迫你孩子去有償家教的行為，你儘可以打舉報電話，一舉報一個準。

如果你不舉報，說明老師不是強迫你的，你也願意去，那就是周瑜打黃蓋，一個願打一個願挨。也別前頭積極送孩子去補習，後面就罵老師。

我是老師，我可以為老師同行們開脫，不代表我就認同他們的行為，也不代表我會有償家教。我就是以我老師和家長雙重身份來客觀的談談這個問題。也不知道我說的對不對，如果我說的不對歡迎網友朋友們批評指正。歡迎友友們留言！

我既是老師又是2個孩子的家長，我反對有償補課。

記得那是我家老大讀小學二年級時（現在高三），他們的班主任（任教語文）隔三差五給我打電話，說孩子的哪些方面需要加強？正好他們在補習這方面的知識，問問我的孩子要不要參加補習？費用每月300元，時間是放學後45分鐘。如果還需要補數學，費用每月500元，孩子班級有87人，據瞭解有40多人蔘加了補習。我給孩子說了老師的意思，孩子一口回絕，我不去補課！好，就憑孩子的這句話，我開始給孩子做思想工作，既然你不去補課，那麼在學習上就不要拖後腿，我同意你把課外時間花在感興趣的方面。孩子很爭氣，沒有讓我失望！

我反感有償補課的理由：

一、一小部分在職老師的師德的確有問題。該在課堂上給孩子講的內容，要麼不講，要麼簡單提一下，導致孩子做不來作業，而參加了補習班的孩子，正好有時間聽老師講這些內容，孩子被迫參加補習班，老師牟取暴利。

二、在職老師一旦參與有償補課，一門心思向"錢"看，哪裡還有更多時間用在教育教學研究方面，更好的為學生服好務呢？我的同事在校外也在進行"有償補課"，是賺了不少錢，可是教學業績在全校倒數。向這樣子怎麼可能提高教育教學質量？

三、"有償補課"佔了孩子不少時間，孩子的健康發展，不光是學習成績好，還要有強健的體魄，高尚的情操，廣泛的興趣愛好！一味的補課，會讓孩子身心疲憊，萎靡不振，迷失自我！

總之，我反感有償補課行為，請把本該屬於孩子的時間還給孩子吧！因為孩子還有很多事要去做！

我既是老師又是2個孩子的家長，我反對有償補課。

記得那是我家老大讀小學二年級時（現在高三），他們的班主任（任教語文）隔三差五給我打電話，說孩子的哪些方面需要加強？正好他們在補習這方面的知識，問問我的孩子要不要參加補習？費用每月300元，時間是放學後45分鐘。如果還需要補數學，費用每月500元，孩子班級有87人，據瞭解有40多人蔘加了補習。我給孩子說了老師的意思，孩子一口回絕，我不去補課！好，就憑孩子的這句話，我開始給孩子做思想工作，既然你不去補課，那麼在學習上就不要拖後腿，我同意你把課外時間花在感興趣的方面。孩子很爭氣，沒有讓我失望！

我反感有償補課的理由：

一、一小部分在職老師的師德的確有問題。該在課堂上給孩子講的內容，要麼不講，要麼簡單提一下，導致孩子做不來作業，而參加了補習班的孩子，正好有時間聽老師講這些內容，孩子被迫參加補習班，老師牟取暴利。

二、在職老師一旦參與有償補課，一門心思向"錢"看，哪裡還有更多時間用在教育教學研究方面，更好的為學生服好務呢？我的同事在校外也在進行"有償補課"，是賺了不少錢，可是教學業績在全校倒數。向這樣子怎麼可能提高教育教學質量？

三、"有償補課"佔了孩子不少時間，孩子的健康發展，不光是學習成績好，還要有強健的體魄，高尚的情操，廣泛的興趣愛好！一味的補課，會讓孩子身心疲憊，萎靡不振，迷失自我！

總之，我反感有償補課行為，請把本該屬於孩子的時間還給孩子吧！因為孩子還有很多事要去做！

我家孩子還沒有讀小學。但有對龍鳳胎侄子侄女在讀小學，說說我看到的情況。

這對雙胞胎兄妹在同一個班，一個數學成績中等偶爾能偏上，一個數學考幾分。然後他們家長就到老師那裡報名了補課，補課一個月後的一次小考，平時考幾分那孩子數學考了80幾。家長欣喜若狂。但到期末考試的時候，這孩子依舊只考了幾分。後來家長問孩子原因，原來他們補課的時候，老師會透平時小考的題。背下來就好。可是就這樣，我弟他們還是選擇了繼續補。為啥？一是孩子確實需要補而自己教不好；二是老師確實比外面的機構便宜；三是覺得好歹老師熟悉自家孩子情況；四是怕老師區別對待自家孩子。

所以，師德？哪有錢重要。在這個逐利的社會裡，有師德的可能生活得並不滋潤。況且，在大家都這麼幹的情況下，老師就並不覺得這是有失師德的事。反感嗎？不適是有的。因為老師他利用了自己的學生資源變現，甚至很可能為了補課費降低課堂教學質量。可是，你說取消？可能家長要花更高的金錢和時間成本去選擇社會上良莠不齊的補課機構。

所以，當有償補課群體性出現，那就不再是教師個人的問題了，而是應當思考是不是某些體制上出現了偏差？

如果他對待有嘗補課的態度與在校上課的態度是一樣的我想我沒有太大的意見。

如果自己班上的學生因為沒有上老師的補習班而遭到老師的嫌棄，那我就有意見了，我想這也是有些家長不願讓在職老師給學生有嘗補課的願因吧。

如果他對待有嘗補課的態度與在校上課的態度是一樣的我想我沒有太大的意見。

如果自己班上的學生因為沒有上老師的補習班而遭到老師的嫌棄，那我就有意見了，我想這也是有些家長不願讓在職老師給學生有嘗補課的願因吧。

事情總是有兩面的，有一部分家長就把有嘗補課當成了一種討好老師的途徑，同時還能讓孩得到輔導，這也是為什麼在職老師補課受歡迎的原因之一。我兒子的班上就有許多這樣的家長，但我還是堅持自己來輔導孩子，我感覺做為家長既然生了這個孩子就要負起責任來，至於孩子的成績保持正常水平穩定發展就好，就像麥兜媽媽對麥兜說的：“如果真的不行就讓我們每開快樂的吃自己喜觀的塊塊雞🐔。”我感覺這才是偉大的母愛敢於面對一切，擁抱自己孩子的缺陷。

在這裡我想對老師們說，如今是金錢社會我不反對你們為了自己的錢包而努力，我只希望你們能在孩子面前做到公平，別讓有些沒有能力用金錢來支持你的孩子們感覺到不公平而帶來的傷心。謝謝！

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