對於剛上一年級的孩子,父母該如何幫孩子養成良好的學習習慣?

10 個回答
艾米儿育儿
2019-09-12

我家大寶現在小學二年級,去年一年級上學期一開學,我就非常重視她的學習習慣培養以及閱讀習慣的養成,現在小學二年級了,感覺效果挺好。

孩子剛進入小學,好的學習習慣一旦養成,做作業效率高不說,在孩子以後的學習中,家長可以省心很多。

我家大寶現在小學二年級,去年一年級上學期一開學,我就非常重視她的學習習慣培養以及閱讀習慣的養成,現在小學二年級了,感覺效果挺好。

孩子剛進入小學,好的學習習慣一旦養成,做作業效率高不說,在孩子以後的學習中,家長可以省心很多。

小學一年級孩子是培養學習習慣的關鍵期

小學一年級孩子,剛進入小學的開始階段,有幾個方面是培養的關鍵時期:

第一、作息習慣的養成,不能養成遲到習慣

有一些孩子在幼兒園時候,家長感覺在學校也學習不到多少東西,所以,在送孩子上學時候,時間觀念不是那麼強,會有偶爾性遲到。但是進入小學後,就不能再有遲到的習慣,因為遲到會影響班級的綜合評分,老師也會經常在群裡@家長,進行提醒。

第二、良好作業習慣的養成

幼小銜接階段,有一些孩子已經每天有做作業的習慣,不過,那個時候作業雖然也做了,但是做作業時間拖沓,家長在旁邊一邊指導一邊做,這樣的習慣到了小學就不再實用,孩子進入小學後一定要從一開始就給孩子養成獨立做作業的好習慣,家長不要在旁邊,等孩子做完了,直接給家長檢查就行了。

我家大寶現在小學二年級,去年一年級上學期一開學,我就非常重視她的學習習慣培養以及閱讀習慣的養成,現在小學二年級了,感覺效果挺好。

孩子剛進入小學,好的學習習慣一旦養成,做作業效率高不說,在孩子以後的學習中,家長可以省心很多。

小學一年級孩子是培養學習習慣的關鍵期

小學一年級孩子,剛進入小學的開始階段,有幾個方面是培養的關鍵時期:

第一、作息習慣的養成,不能養成遲到習慣

有一些孩子在幼兒園時候,家長感覺在學校也學習不到多少東西,所以,在送孩子上學時候,時間觀念不是那麼強,會有偶爾性遲到。但是進入小學後,就不能再有遲到的習慣,因為遲到會影響班級的綜合評分,老師也會經常在群裡@家長,進行提醒。

第二、良好作業習慣的養成

幼小銜接階段,有一些孩子已經每天有做作業的習慣,不過,那個時候作業雖然也做了,但是做作業時間拖沓,家長在旁邊一邊指導一邊做,這樣的習慣到了小學就不再實用,孩子進入小學後一定要從一開始就給孩子養成獨立做作業的好習慣,家長不要在旁邊,等孩子做完了,直接給家長檢查就行了。

如果遇到孩子不會寫的字,可以教孩子查閱新華字典;數學題不會的,讓孩子在把會的題完成後,自己獨立思考分析,最重要分析出來一個答案。

第三、孩子閱讀習慣的養成

有的孩子剛進入小學一年級,識字量太少,做作業時候,很多字不認識,沒有辦法,家長只能在旁邊給孩子一題一題地讀題,這樣孩子就會形成對家長的依賴性。

這是因為孩子在幼兒園時期,沒有養成良好的閱讀習慣,閱讀的書籍太少,對閱讀不感興趣,所以,在閱讀敏感期該識字的年齡,家長錯過了。

進入小學後,孩子之前的閱讀效果就充分體現出來了,有的孩子識字量足夠做題和正常閱讀,但是有的孩子題都讀不懂,在學校老師讀題,在家裡依賴家長讀題。

我家大寶現在小學二年級,去年一年級上學期一開學,我就非常重視她的學習習慣培養以及閱讀習慣的養成,現在小學二年級了,感覺效果挺好。

孩子剛進入小學,好的學習習慣一旦養成,做作業效率高不說,在孩子以後的學習中,家長可以省心很多。

小學一年級孩子是培養學習習慣的關鍵期

小學一年級孩子,剛進入小學的開始階段,有幾個方面是培養的關鍵時期:

第一、作息習慣的養成,不能養成遲到習慣

有一些孩子在幼兒園時候,家長感覺在學校也學習不到多少東西,所以,在送孩子上學時候,時間觀念不是那麼強,會有偶爾性遲到。但是進入小學後,就不能再有遲到的習慣,因為遲到會影響班級的綜合評分,老師也會經常在群裡@家長,進行提醒。

第二、良好作業習慣的養成

幼小銜接階段,有一些孩子已經每天有做作業的習慣,不過,那個時候作業雖然也做了,但是做作業時間拖沓,家長在旁邊一邊指導一邊做,這樣的習慣到了小學就不再實用,孩子進入小學後一定要從一開始就給孩子養成獨立做作業的好習慣,家長不要在旁邊,等孩子做完了,直接給家長檢查就行了。

如果遇到孩子不會寫的字,可以教孩子查閱新華字典;數學題不會的,讓孩子在把會的題完成後,自己獨立思考分析,最重要分析出來一個答案。

第三、孩子閱讀習慣的養成

有的孩子剛進入小學一年級,識字量太少,做作業時候,很多字不認識,沒有辦法,家長只能在旁邊給孩子一題一題地讀題,這樣孩子就會形成對家長的依賴性。

這是因為孩子在幼兒園時期,沒有養成良好的閱讀習慣,閱讀的書籍太少,對閱讀不感興趣,所以,在閱讀敏感期該識字的年齡,家長錯過了。

進入小學後,孩子之前的閱讀效果就充分體現出來了,有的孩子識字量足夠做題和正常閱讀,但是有的孩子題都讀不懂,在學校老師讀題,在家裡依賴家長讀題。

這樣做,可以培養孩子良好的學習習慣

  1. 首先保證孩子基本的字要認識,養成閱讀習慣

教育局對小學一年級識字量標準如下:小學一年級上冊識字量——認識常用漢字400個,會寫其中的100個;小學一年級下冊——認識常用漢字800個,其中250個會寫。

如果孩子識字量少,現在開始,每天讓孩子堅持閱讀,培養孩子良好的閱讀習慣,可以閱讀注音版的各種漫畫書和孩子感興趣的童書,這樣堅持下來,效果還是挺明顯的。

小學一年級老師一般都會有每天的閱讀打卡,但是不是強制,而是自願,這個時候家長鼓勵孩子參加,每天督促孩子完成。

有很多家長家長感覺這樣做挺麻煩,本來只工作就挺忙了,每天孩子要幫助孩子做這件一成不變的事,不想參與。

需要提醒家長的是,千萬不要嫌麻煩,其實養成習慣了,就不感覺麻煩了,孩子這個習慣可以培養孩子堅持不放棄的良好心態。

我家大寶現在小學二年級,去年一年級上學期一開學,我就非常重視她的學習習慣培養以及閱讀習慣的養成,現在小學二年級了,感覺效果挺好。

孩子剛進入小學,好的學習習慣一旦養成,做作業效率高不說,在孩子以後的學習中,家長可以省心很多。

小學一年級孩子是培養學習習慣的關鍵期

小學一年級孩子,剛進入小學的開始階段,有幾個方面是培養的關鍵時期:

第一、作息習慣的養成,不能養成遲到習慣

有一些孩子在幼兒園時候,家長感覺在學校也學習不到多少東西,所以,在送孩子上學時候,時間觀念不是那麼強,會有偶爾性遲到。但是進入小學後,就不能再有遲到的習慣,因為遲到會影響班級的綜合評分,老師也會經常在群裡@家長,進行提醒。

第二、良好作業習慣的養成

幼小銜接階段,有一些孩子已經每天有做作業的習慣,不過,那個時候作業雖然也做了,但是做作業時間拖沓,家長在旁邊一邊指導一邊做,這樣的習慣到了小學就不再實用,孩子進入小學後一定要從一開始就給孩子養成獨立做作業的好習慣,家長不要在旁邊,等孩子做完了,直接給家長檢查就行了。

如果遇到孩子不會寫的字,可以教孩子查閱新華字典;數學題不會的,讓孩子在把會的題完成後,自己獨立思考分析,最重要分析出來一個答案。

第三、孩子閱讀習慣的養成

有的孩子剛進入小學一年級,識字量太少,做作業時候,很多字不認識,沒有辦法,家長只能在旁邊給孩子一題一題地讀題,這樣孩子就會形成對家長的依賴性。

這是因為孩子在幼兒園時期,沒有養成良好的閱讀習慣,閱讀的書籍太少,對閱讀不感興趣,所以,在閱讀敏感期該識字的年齡,家長錯過了。

進入小學後,孩子之前的閱讀效果就充分體現出來了,有的孩子識字量足夠做題和正常閱讀,但是有的孩子題都讀不懂,在學校老師讀題,在家裡依賴家長讀題。

這樣做,可以培養孩子良好的學習習慣

  1. 首先保證孩子基本的字要認識,養成閱讀習慣

教育局對小學一年級識字量標準如下:小學一年級上冊識字量——認識常用漢字400個,會寫其中的100個;小學一年級下冊——認識常用漢字800個,其中250個會寫。

如果孩子識字量少,現在開始,每天讓孩子堅持閱讀,培養孩子良好的閱讀習慣,可以閱讀注音版的各種漫畫書和孩子感興趣的童書,這樣堅持下來,效果還是挺明顯的。

小學一年級老師一般都會有每天的閱讀打卡,但是不是強制,而是自願,這個時候家長鼓勵孩子參加,每天督促孩子完成。

有很多家長家長感覺這樣做挺麻煩,本來只工作就挺忙了,每天孩子要幫助孩子做這件一成不變的事,不想參與。

需要提醒家長的是,千萬不要嫌麻煩,其實養成習慣了,就不感覺麻煩了,孩子這個習慣可以培養孩子堅持不放棄的良好心態。

2.讓孩子養成早睡早起的習慣

孩子經過漫長的暑假,往往作息習慣已經打亂,從小學開學開始,家長要和孩子一起養成早睡早起的習慣,這樣才能保證孩子有充足的精力來學習和活動。

3.週一到週五,讓孩子戒掉手機,ipad和電視

這個規則提前和孩子溝通好,我們家從大寶小學入學之後,我們就一直達成了這個共識,然後週末規定可以看兩個小時電視或者手機或ipad,任選其一。

因為看電子產品孩子容易心情浮躁,急躁,不專心,注意力也不容易集中,這樣對孩子學習習慣的養成造成障礙。

想要孩子做到點,平時家長在孩子面前,也要做到這點,千萬不要自己每天抱著手機,嘴上慣著孩子不讓看,孩子不會真正接納。

我家大寶現在小學二年級,去年一年級上學期一開學,我就非常重視她的學習習慣培養以及閱讀習慣的養成,現在小學二年級了,感覺效果挺好。

孩子剛進入小學,好的學習習慣一旦養成,做作業效率高不說,在孩子以後的學習中,家長可以省心很多。

小學一年級孩子是培養學習習慣的關鍵期

小學一年級孩子,剛進入小學的開始階段,有幾個方面是培養的關鍵時期:

第一、作息習慣的養成,不能養成遲到習慣

有一些孩子在幼兒園時候,家長感覺在學校也學習不到多少東西,所以,在送孩子上學時候,時間觀念不是那麼強,會有偶爾性遲到。但是進入小學後,就不能再有遲到的習慣,因為遲到會影響班級的綜合評分,老師也會經常在群裡@家長,進行提醒。

第二、良好作業習慣的養成

幼小銜接階段,有一些孩子已經每天有做作業的習慣,不過,那個時候作業雖然也做了,但是做作業時間拖沓,家長在旁邊一邊指導一邊做,這樣的習慣到了小學就不再實用,孩子進入小學後一定要從一開始就給孩子養成獨立做作業的好習慣,家長不要在旁邊,等孩子做完了,直接給家長檢查就行了。

如果遇到孩子不會寫的字,可以教孩子查閱新華字典;數學題不會的,讓孩子在把會的題完成後,自己獨立思考分析,最重要分析出來一個答案。

第三、孩子閱讀習慣的養成

有的孩子剛進入小學一年級,識字量太少,做作業時候,很多字不認識,沒有辦法,家長只能在旁邊給孩子一題一題地讀題,這樣孩子就會形成對家長的依賴性。

這是因為孩子在幼兒園時期,沒有養成良好的閱讀習慣,閱讀的書籍太少,對閱讀不感興趣,所以,在閱讀敏感期該識字的年齡,家長錯過了。

進入小學後,孩子之前的閱讀效果就充分體現出來了,有的孩子識字量足夠做題和正常閱讀,但是有的孩子題都讀不懂,在學校老師讀題,在家裡依賴家長讀題。

這樣做,可以培養孩子良好的學習習慣

  1. 首先保證孩子基本的字要認識,養成閱讀習慣

教育局對小學一年級識字量標準如下:小學一年級上冊識字量——認識常用漢字400個,會寫其中的100個;小學一年級下冊——認識常用漢字800個,其中250個會寫。

如果孩子識字量少,現在開始,每天讓孩子堅持閱讀,培養孩子良好的閱讀習慣,可以閱讀注音版的各種漫畫書和孩子感興趣的童書,這樣堅持下來,效果還是挺明顯的。

小學一年級老師一般都會有每天的閱讀打卡,但是不是強制,而是自願,這個時候家長鼓勵孩子參加,每天督促孩子完成。

有很多家長家長感覺這樣做挺麻煩,本來只工作就挺忙了,每天孩子要幫助孩子做這件一成不變的事,不想參與。

需要提醒家長的是,千萬不要嫌麻煩,其實養成習慣了,就不感覺麻煩了,孩子這個習慣可以培養孩子堅持不放棄的良好心態。

2.讓孩子養成早睡早起的習慣

孩子經過漫長的暑假,往往作息習慣已經打亂,從小學開學開始,家長要和孩子一起養成早睡早起的習慣,這樣才能保證孩子有充足的精力來學習和活動。

3.週一到週五,讓孩子戒掉手機,ipad和電視

這個規則提前和孩子溝通好,我們家從大寶小學入學之後,我們就一直達成了這個共識,然後週末規定可以看兩個小時電視或者手機或ipad,任選其一。

因為看電子產品孩子容易心情浮躁,急躁,不專心,注意力也不容易集中,這樣對孩子學習習慣的養成造成障礙。

想要孩子做到點,平時家長在孩子面前,也要做到這點,千萬不要自己每天抱著手機,嘴上慣著孩子不讓看,孩子不會真正接納。

4.給孩子提供獨立做作業空間,讓孩子放學了就去做作業

這個效果挺不錯,我們家一直在用,我們有個區域是孩子專門寫作業的“作業角”,在這裡沒有太多幹擾孩子的東西,孩子可以專心來寫作業。

建議給孩子提供一個小書房或者孩子的臥室都可以,放學了家長給孩子說了都有哪些作業,就讓孩子立刻去寫作業,然後其他人都不要去打擾,家裡有老人的要特別提醒,不要一會問孩子“餓不餓?”“渴不渴?”一會一打斷孩子,這樣孩子很難專心寫作業。

我家大寶現在小學二年級,去年一年級上學期一開學,我就非常重視她的學習習慣培養以及閱讀習慣的養成,現在小學二年級了,感覺效果挺好。

孩子剛進入小學,好的學習習慣一旦養成,做作業效率高不說,在孩子以後的學習中,家長可以省心很多。

小學一年級孩子是培養學習習慣的關鍵期

小學一年級孩子,剛進入小學的開始階段,有幾個方面是培養的關鍵時期:

第一、作息習慣的養成,不能養成遲到習慣

有一些孩子在幼兒園時候,家長感覺在學校也學習不到多少東西,所以,在送孩子上學時候,時間觀念不是那麼強,會有偶爾性遲到。但是進入小學後,就不能再有遲到的習慣,因為遲到會影響班級的綜合評分,老師也會經常在群裡@家長,進行提醒。

第二、良好作業習慣的養成

幼小銜接階段,有一些孩子已經每天有做作業的習慣,不過,那個時候作業雖然也做了,但是做作業時間拖沓,家長在旁邊一邊指導一邊做,這樣的習慣到了小學就不再實用,孩子進入小學後一定要從一開始就給孩子養成獨立做作業的好習慣,家長不要在旁邊,等孩子做完了,直接給家長檢查就行了。

如果遇到孩子不會寫的字,可以教孩子查閱新華字典;數學題不會的,讓孩子在把會的題完成後,自己獨立思考分析,最重要分析出來一個答案。

第三、孩子閱讀習慣的養成

有的孩子剛進入小學一年級,識字量太少,做作業時候,很多字不認識,沒有辦法,家長只能在旁邊給孩子一題一題地讀題,這樣孩子就會形成對家長的依賴性。

這是因為孩子在幼兒園時期,沒有養成良好的閱讀習慣,閱讀的書籍太少,對閱讀不感興趣,所以,在閱讀敏感期該識字的年齡,家長錯過了。

進入小學後,孩子之前的閱讀效果就充分體現出來了,有的孩子識字量足夠做題和正常閱讀,但是有的孩子題都讀不懂,在學校老師讀題,在家裡依賴家長讀題。

這樣做,可以培養孩子良好的學習習慣

  1. 首先保證孩子基本的字要認識,養成閱讀習慣

教育局對小學一年級識字量標準如下:小學一年級上冊識字量——認識常用漢字400個,會寫其中的100個;小學一年級下冊——認識常用漢字800個,其中250個會寫。

如果孩子識字量少,現在開始,每天讓孩子堅持閱讀,培養孩子良好的閱讀習慣,可以閱讀注音版的各種漫畫書和孩子感興趣的童書,這樣堅持下來,效果還是挺明顯的。

小學一年級老師一般都會有每天的閱讀打卡,但是不是強制,而是自願,這個時候家長鼓勵孩子參加,每天督促孩子完成。

有很多家長家長感覺這樣做挺麻煩,本來只工作就挺忙了,每天孩子要幫助孩子做這件一成不變的事,不想參與。

需要提醒家長的是,千萬不要嫌麻煩,其實養成習慣了,就不感覺麻煩了,孩子這個習慣可以培養孩子堅持不放棄的良好心態。

2.讓孩子養成早睡早起的習慣

孩子經過漫長的暑假,往往作息習慣已經打亂,從小學開學開始,家長要和孩子一起養成早睡早起的習慣,這樣才能保證孩子有充足的精力來學習和活動。

3.週一到週五,讓孩子戒掉手機,ipad和電視

這個規則提前和孩子溝通好,我們家從大寶小學入學之後,我們就一直達成了這個共識,然後週末規定可以看兩個小時電視或者手機或ipad,任選其一。

因為看電子產品孩子容易心情浮躁,急躁,不專心,注意力也不容易集中,這樣對孩子學習習慣的養成造成障礙。

想要孩子做到點,平時家長在孩子面前,也要做到這點,千萬不要自己每天抱著手機,嘴上慣著孩子不讓看,孩子不會真正接納。

4.給孩子提供獨立做作業空間,讓孩子放學了就去做作業

這個效果挺不錯,我們家一直在用,我們有個區域是孩子專門寫作業的“作業角”,在這裡沒有太多幹擾孩子的東西,孩子可以專心來寫作業。

建議給孩子提供一個小書房或者孩子的臥室都可以,放學了家長給孩子說了都有哪些作業,就讓孩子立刻去寫作業,然後其他人都不要去打擾,家裡有老人的要特別提醒,不要一會問孩子“餓不餓?”“渴不渴?”一會一打斷孩子,這樣孩子很難專心寫作業。

我們家裡定的規則就是,作業又快又正確寫完了,才開始吃飯。所以孩子每次都很專心寫作業。

總之,孩子良好學習習慣的養成,需要全家人達成一致,制定規則,共同遵守才能達到效果。

微雨润苗
2019-07-21

對於剛上一年級的孩子,父母該如何幫孩子養成良好的學習習慣?

可以說,孩子上一年級,能否培養孩子良好的學習習慣,對一個孩子今後的成長來說是至關重要的。但是,在我們身邊,在很多一年級孩子身上,還存在一些讓家長頭疼的壞習慣:

⒈做作業時間“隨心所欲”。

“我和你說,我家孩子現在剛上一年級,一回家就看電視,作業到晚上很晚的時候才寫,每天都被老師批評,我真想把家裡的電視砸了!”曾經有一名一年級的學生家長向我吐槽這麼一個問題。孩子做作業的時間“隨心所欲”,孩子所做的作業估計也是馬虎應付,被老師批評,自己也火冒三丈是非常正常的現象。

⒉學習時間“一心兩用”或“一心多用”。

有些溺愛型的家長,往往對孩子學習上的一些細節不太在意。舉個例子,我親戚家有一個小孩子讀一年級的時候,這孩子在寫作業的時候基本上是這樣的——電視開著,他左手的手機遊戲也開著,嘴裡還含著零食……在學習時間“一心兩用”或“一心多用”,別說一年級孩子,就是我們家長這樣做,學習效率能有保障嗎?

對於剛上一年級的孩子,父母該如何幫孩子養成良好的學習習慣?

可以說,孩子上一年級,能否培養孩子良好的學習習慣,對一個孩子今後的成長來說是至關重要的。但是,在我們身邊,在很多一年級孩子身上,還存在一些讓家長頭疼的壞習慣:

⒈做作業時間“隨心所欲”。

“我和你說,我家孩子現在剛上一年級,一回家就看電視,作業到晚上很晚的時候才寫,每天都被老師批評,我真想把家裡的電視砸了!”曾經有一名一年級的學生家長向我吐槽這麼一個問題。孩子做作業的時間“隨心所欲”,孩子所做的作業估計也是馬虎應付,被老師批評,自己也火冒三丈是非常正常的現象。

⒉學習時間“一心兩用”或“一心多用”。

有些溺愛型的家長,往往對孩子學習上的一些細節不太在意。舉個例子,我親戚家有一個小孩子讀一年級的時候,這孩子在寫作業的時候基本上是這樣的——電視開著,他左手的手機遊戲也開著,嘴裡還含著零食……在學習時間“一心兩用”或“一心多用”,別說一年級孩子,就是我們家長這樣做,學習效率能有保障嗎?

⒊主動學習的習慣存在短板。

很多一年級的孩子,無論是複習老師當天講過的功課,還是預習老師第二天要教的內容,包括回家後完成老師佈置的作業等方面,基本上沒有家長的督促,這些孩子很難主動去完成自己本分的學習任務,也就是他們主動學習的習慣還存在比較嚴重的短板。學習沒有主動性,學習的效率也會大打折扣。

⒋一些家長重成績,輕習慣。

一些家長可能自己平時比較忙一些,當他們看到自己家一年級的孩子考九十多分或者一百分的時候,就非常高興,至於孩子在學習習慣方面有沒有問題,他們一概不重視。其實,一年級的成績是非常具有欺騙性的,一年級平時考試的成績考到一百分或九十多分,其實難度係數是非常低的。一年級階段,習慣的培養其實比成績的拔尖更為重要,畢竟一個班級中,九十多分的孩子,可能是墊底的存在。

對於剛上一年級的孩子,父母該如何幫孩子養成良好的學習習慣?

可以說,孩子上一年級,能否培養孩子良好的學習習慣,對一個孩子今後的成長來說是至關重要的。但是,在我們身邊,在很多一年級孩子身上,還存在一些讓家長頭疼的壞習慣:

⒈做作業時間“隨心所欲”。

“我和你說,我家孩子現在剛上一年級,一回家就看電視,作業到晚上很晚的時候才寫,每天都被老師批評,我真想把家裡的電視砸了!”曾經有一名一年級的學生家長向我吐槽這麼一個問題。孩子做作業的時間“隨心所欲”,孩子所做的作業估計也是馬虎應付,被老師批評,自己也火冒三丈是非常正常的現象。

⒉學習時間“一心兩用”或“一心多用”。

有些溺愛型的家長,往往對孩子學習上的一些細節不太在意。舉個例子,我親戚家有一個小孩子讀一年級的時候,這孩子在寫作業的時候基本上是這樣的——電視開著,他左手的手機遊戲也開著,嘴裡還含著零食……在學習時間“一心兩用”或“一心多用”,別說一年級孩子,就是我們家長這樣做,學習效率能有保障嗎?

⒊主動學習的習慣存在短板。

很多一年級的孩子,無論是複習老師當天講過的功課,還是預習老師第二天要教的內容,包括回家後完成老師佈置的作業等方面,基本上沒有家長的督促,這些孩子很難主動去完成自己本分的學習任務,也就是他們主動學習的習慣還存在比較嚴重的短板。學習沒有主動性,學習的效率也會大打折扣。

⒋一些家長重成績,輕習慣。

一些家長可能自己平時比較忙一些,當他們看到自己家一年級的孩子考九十多分或者一百分的時候,就非常高興,至於孩子在學習習慣方面有沒有問題,他們一概不重視。其實,一年級的成績是非常具有欺騙性的,一年級平時考試的成績考到一百分或九十多分,其實難度係數是非常低的。一年級階段,習慣的培養其實比成績的拔尖更為重要,畢竟一個班級中,九十多分的孩子,可能是墊底的存在。

對於剛上一年級的孩子,父母該如何幫孩子養成良好的學習習慣?聰明的家長一般這樣做:

(一)從“扶”到“放”,培養孩子主動學習的習慣。

⑴對孩子學習的指導,重在方法。

孩子在預習、複習或者做作業之前,家長可以適當對孩子進行一些方法的指導,比如做作業的時候要儘量做到從易到難,不會的題目留到最後再請教家長;再比如學習之前讓孩子對自己提出類似於字要認真書寫、做作業把題目看兩三遍的具體要求,給孩子打好“預防針”之後讓孩子再去做作業。

⑵要讓孩子的主動學習意識成為“火車頭”。

有些家長在輔導孩子做作業的時候,幾乎是家長全程都在“嚴防死守”。這樣一來,孩子在做作業的時候一旦失去家長的監督,孩子馬上就不把作業當回事。家長監督孩子做作業是好事,但物極必反,一旦家長在督促孩子做作業變成了祥林嫂式的嘮叨,變成了每一個環節都是家長在起“火車頭”的作用,這樣的做法就是家長“扶”的成份過多,而“放”的重要性被家長忽略,這對孩子今後學習習慣的培養來說是最大的“絆腳石”。家長必須讓孩子搞清楚:作業是孩子自己的任務,因作業沒完成而被老師批評或者責罰,家長只會站在老師這一邊。不管用這種倒逼的方式把孩子的學習主動性逼出來,還是用循循善誘的方式引導孩子在學習上多一些積極性和主動性,其實都算是殊途同歸,其目的只有一個,那就是讓孩子的主動學習意識成為孩子學習方面的“火車頭”。

⑶讓孩子要有明確的學習目標。

放學時候第一件事情要做什麼?雙休日的作息時間如何安排?梳理類似的問題最大的原因就是為了讓孩子有一個明確的學習目標。比如說,為了讓自己寫的字能比以前更好看一些,應該如何制定與寫字相關的目標?為了這個目標的實現,在時間保障上如何落實?同時,孩子在學習上存在哪些短板?一年級的拼音能否過關?這些細節上的問題,家長都可以為孩子出謀劃策。當目標意識形成的時候,孩子的責任心就會在“服務區”,養成主動學習的習慣就成了水到渠成的事情。

對於剛上一年級的孩子,父母該如何幫孩子養成良好的學習習慣?

可以說,孩子上一年級,能否培養孩子良好的學習習慣,對一個孩子今後的成長來說是至關重要的。但是,在我們身邊,在很多一年級孩子身上,還存在一些讓家長頭疼的壞習慣:

⒈做作業時間“隨心所欲”。

“我和你說,我家孩子現在剛上一年級,一回家就看電視,作業到晚上很晚的時候才寫,每天都被老師批評,我真想把家裡的電視砸了!”曾經有一名一年級的學生家長向我吐槽這麼一個問題。孩子做作業的時間“隨心所欲”,孩子所做的作業估計也是馬虎應付,被老師批評,自己也火冒三丈是非常正常的現象。

⒉學習時間“一心兩用”或“一心多用”。

有些溺愛型的家長,往往對孩子學習上的一些細節不太在意。舉個例子,我親戚家有一個小孩子讀一年級的時候,這孩子在寫作業的時候基本上是這樣的——電視開著,他左手的手機遊戲也開著,嘴裡還含著零食……在學習時間“一心兩用”或“一心多用”,別說一年級孩子,就是我們家長這樣做,學習效率能有保障嗎?

⒊主動學習的習慣存在短板。

很多一年級的孩子,無論是複習老師當天講過的功課,還是預習老師第二天要教的內容,包括回家後完成老師佈置的作業等方面,基本上沒有家長的督促,這些孩子很難主動去完成自己本分的學習任務,也就是他們主動學習的習慣還存在比較嚴重的短板。學習沒有主動性,學習的效率也會大打折扣。

⒋一些家長重成績,輕習慣。

一些家長可能自己平時比較忙一些,當他們看到自己家一年級的孩子考九十多分或者一百分的時候,就非常高興,至於孩子在學習習慣方面有沒有問題,他們一概不重視。其實,一年級的成績是非常具有欺騙性的,一年級平時考試的成績考到一百分或九十多分,其實難度係數是非常低的。一年級階段,習慣的培養其實比成績的拔尖更為重要,畢竟一個班級中,九十多分的孩子,可能是墊底的存在。

對於剛上一年級的孩子,父母該如何幫孩子養成良好的學習習慣?聰明的家長一般這樣做:

(一)從“扶”到“放”,培養孩子主動學習的習慣。

⑴對孩子學習的指導,重在方法。

孩子在預習、複習或者做作業之前,家長可以適當對孩子進行一些方法的指導,比如做作業的時候要儘量做到從易到難,不會的題目留到最後再請教家長;再比如學習之前讓孩子對自己提出類似於字要認真書寫、做作業把題目看兩三遍的具體要求,給孩子打好“預防針”之後讓孩子再去做作業。

⑵要讓孩子的主動學習意識成為“火車頭”。

有些家長在輔導孩子做作業的時候,幾乎是家長全程都在“嚴防死守”。這樣一來,孩子在做作業的時候一旦失去家長的監督,孩子馬上就不把作業當回事。家長監督孩子做作業是好事,但物極必反,一旦家長在督促孩子做作業變成了祥林嫂式的嘮叨,變成了每一個環節都是家長在起“火車頭”的作用,這樣的做法就是家長“扶”的成份過多,而“放”的重要性被家長忽略,這對孩子今後學習習慣的培養來說是最大的“絆腳石”。家長必須讓孩子搞清楚:作業是孩子自己的任務,因作業沒完成而被老師批評或者責罰,家長只會站在老師這一邊。不管用這種倒逼的方式把孩子的學習主動性逼出來,還是用循循善誘的方式引導孩子在學習上多一些積極性和主動性,其實都算是殊途同歸,其目的只有一個,那就是讓孩子的主動學習意識成為孩子學習方面的“火車頭”。

⑶讓孩子要有明確的學習目標。

放學時候第一件事情要做什麼?雙休日的作息時間如何安排?梳理類似的問題最大的原因就是為了讓孩子有一個明確的學習目標。比如說,為了讓自己寫的字能比以前更好看一些,應該如何制定與寫字相關的目標?為了這個目標的實現,在時間保障上如何落實?同時,孩子在學習上存在哪些短板?一年級的拼音能否過關?這些細節上的問題,家長都可以為孩子出謀劃策。當目標意識形成的時候,孩子的責任心就會在“服務區”,養成主動學習的習慣就成了水到渠成的事情。

(二)屏蔽干擾源,讓孩子在學習的時候心無旁騖。

⒈孩子在學習的時候,家長關掉電視,管好自己的手機。

當孩子在做作業或者看課外書的時候,家長首先要做的事情是先把電視的插頭拔掉,把自己的智能手機裝在自己的褲兜裡,這一點要在孩子上一年級的時候就應該做好,否則孩子一心撲在電視劇或手機遊戲上,哪來的心思去學習呢?有些家長可能說孩子做作業的時候沒有電視和手機都不肯做。我只想說,孩子的這種邊做作業邊看電視或者邊玩手機的習慣,就是家長自己“培養”出來的。“想要毀掉一個孩子,就給他(她)一部智能手機”,當斷不斷,反受其亂,讓孩子在年紀尚小的時候就讓其不受手機或者電視的“奴役”,其實難度是最小的。

⒉孩子學習的時候,家長少一些嘮叨,管住自己的嘴。

一些家長,特別是女性家長在孩子學習的時候經常喜歡嘮嘮叨叨。這種嘮叨的行為雖然可以釋放家長在工作和生活中的一些壓力,但對孩子的學習來說無異於一種“雜音”。在孩子學習的時候,家長要儘量管住自己那張喜歡嘮叨的嘴,如果真的想嘮叨,可以把自己想要嘮叨、想要發牢騷的話寫在自己的日記裡,或者寫在自媒體平臺發佈,這樣不僅可以釋放自己的情緒,還能給孩子的學習少帶來一些“雜音”,甚至還能帶來不菲的收益。

對於剛上一年級的孩子,父母該如何幫孩子養成良好的學習習慣?

可以說,孩子上一年級,能否培養孩子良好的學習習慣,對一個孩子今後的成長來說是至關重要的。但是,在我們身邊,在很多一年級孩子身上,還存在一些讓家長頭疼的壞習慣:

⒈做作業時間“隨心所欲”。

“我和你說,我家孩子現在剛上一年級,一回家就看電視,作業到晚上很晚的時候才寫,每天都被老師批評,我真想把家裡的電視砸了!”曾經有一名一年級的學生家長向我吐槽這麼一個問題。孩子做作業的時間“隨心所欲”,孩子所做的作業估計也是馬虎應付,被老師批評,自己也火冒三丈是非常正常的現象。

⒉學習時間“一心兩用”或“一心多用”。

有些溺愛型的家長,往往對孩子學習上的一些細節不太在意。舉個例子,我親戚家有一個小孩子讀一年級的時候,這孩子在寫作業的時候基本上是這樣的——電視開著,他左手的手機遊戲也開著,嘴裡還含著零食……在學習時間“一心兩用”或“一心多用”,別說一年級孩子,就是我們家長這樣做,學習效率能有保障嗎?

⒊主動學習的習慣存在短板。

很多一年級的孩子,無論是複習老師當天講過的功課,還是預習老師第二天要教的內容,包括回家後完成老師佈置的作業等方面,基本上沒有家長的督促,這些孩子很難主動去完成自己本分的學習任務,也就是他們主動學習的習慣還存在比較嚴重的短板。學習沒有主動性,學習的效率也會大打折扣。

⒋一些家長重成績,輕習慣。

一些家長可能自己平時比較忙一些,當他們看到自己家一年級的孩子考九十多分或者一百分的時候,就非常高興,至於孩子在學習習慣方面有沒有問題,他們一概不重視。其實,一年級的成績是非常具有欺騙性的,一年級平時考試的成績考到一百分或九十多分,其實難度係數是非常低的。一年級階段,習慣的培養其實比成績的拔尖更為重要,畢竟一個班級中,九十多分的孩子,可能是墊底的存在。

對於剛上一年級的孩子,父母該如何幫孩子養成良好的學習習慣?聰明的家長一般這樣做:

(一)從“扶”到“放”,培養孩子主動學習的習慣。

⑴對孩子學習的指導,重在方法。

孩子在預習、複習或者做作業之前,家長可以適當對孩子進行一些方法的指導,比如做作業的時候要儘量做到從易到難,不會的題目留到最後再請教家長;再比如學習之前讓孩子對自己提出類似於字要認真書寫、做作業把題目看兩三遍的具體要求,給孩子打好“預防針”之後讓孩子再去做作業。

⑵要讓孩子的主動學習意識成為“火車頭”。

有些家長在輔導孩子做作業的時候,幾乎是家長全程都在“嚴防死守”。這樣一來,孩子在做作業的時候一旦失去家長的監督,孩子馬上就不把作業當回事。家長監督孩子做作業是好事,但物極必反,一旦家長在督促孩子做作業變成了祥林嫂式的嘮叨,變成了每一個環節都是家長在起“火車頭”的作用,這樣的做法就是家長“扶”的成份過多,而“放”的重要性被家長忽略,這對孩子今後學習習慣的培養來說是最大的“絆腳石”。家長必須讓孩子搞清楚:作業是孩子自己的任務,因作業沒完成而被老師批評或者責罰,家長只會站在老師這一邊。不管用這種倒逼的方式把孩子的學習主動性逼出來,還是用循循善誘的方式引導孩子在學習上多一些積極性和主動性,其實都算是殊途同歸,其目的只有一個,那就是讓孩子的主動學習意識成為孩子學習方面的“火車頭”。

⑶讓孩子要有明確的學習目標。

放學時候第一件事情要做什麼?雙休日的作息時間如何安排?梳理類似的問題最大的原因就是為了讓孩子有一個明確的學習目標。比如說,為了讓自己寫的字能比以前更好看一些,應該如何制定與寫字相關的目標?為了這個目標的實現,在時間保障上如何落實?同時,孩子在學習上存在哪些短板?一年級的拼音能否過關?這些細節上的問題,家長都可以為孩子出謀劃策。當目標意識形成的時候,孩子的責任心就會在“服務區”,養成主動學習的習慣就成了水到渠成的事情。

(二)屏蔽干擾源,讓孩子在學習的時候心無旁騖。

⒈孩子在學習的時候,家長關掉電視,管好自己的手機。

當孩子在做作業或者看課外書的時候,家長首先要做的事情是先把電視的插頭拔掉,把自己的智能手機裝在自己的褲兜裡,這一點要在孩子上一年級的時候就應該做好,否則孩子一心撲在電視劇或手機遊戲上,哪來的心思去學習呢?有些家長可能說孩子做作業的時候沒有電視和手機都不肯做。我只想說,孩子的這種邊做作業邊看電視或者邊玩手機的習慣,就是家長自己“培養”出來的。“想要毀掉一個孩子,就給他(她)一部智能手機”,當斷不斷,反受其亂,讓孩子在年紀尚小的時候就讓其不受手機或者電視的“奴役”,其實難度是最小的。

⒉孩子學習的時候,家長少一些嘮叨,管住自己的嘴。

一些家長,特別是女性家長在孩子學習的時候經常喜歡嘮嘮叨叨。這種嘮叨的行為雖然可以釋放家長在工作和生活中的一些壓力,但對孩子的學習來說無異於一種“雜音”。在孩子學習的時候,家長要儘量管住自己那張喜歡嘮叨的嘴,如果真的想嘮叨,可以把自己想要嘮叨、想要發牢騷的話寫在自己的日記裡,或者寫在自媒體平臺發佈,這樣不僅可以釋放自己的情緒,還能給孩子的學習少帶來一些“雜音”,甚至還能帶來不菲的收益。

⒊儘可能為孩子提供安靜的學習環境。

我們知道,一年級孩子的注意力還存在一定的問題:一旦窗外有風吹草動,孩子就會放棄手中的活兒“聞聲而動”。所以,當孩子在學習的過程中,家長要儘可能為孩子提供一個安靜的學習環境。上一屆我們班有一名女同學,她的家長在其做作業的時候就提供了一個絕對安靜的環境。後來,這位女同學考入我們市最好的中學,現在在中學裡就讀,其成績也是名列前茅。

(三)聚焦課外閱讀,培養孩子以書為侶的習慣。

①選擇孩子感興趣的課外讀物。

讓孩子選擇自己感興趣的課外讀物,同時家長也可以向孩子推薦一些感興趣的課外書,或者在老師的指導下為孩子尋覓一些比較“有營養”的課外讀物。當然,作為一年級的孩子,應該儘量選擇那種注音版的、有趣、有料、內容淺顯一些的課外讀物。

②鼓勵孩子在課外閱讀方面的點滴進步。

孩子在完成一天當中的課外閱讀任務之後,家長可以讓孩子聊一聊書中的內容,只要孩子的表達具有一定的條理性,或者在語言表達方面具有可圈可點之處,家長都應該第一時間表揚孩子,肯定孩子的點滴進步,這對培養孩子的閱讀習慣有百利而無一害。

③每天抽出時間陪孩子一起進行課外閱讀。

有些家長在孩子看書或者做作業的時候以手機為伴,甚至達到“人機合一”的境界,我覺得家長的這種做法是不妥的,因為家長做出了樣子,孩子就有樣學樣,依葫蘆畫瓢。在孩子進行課外閱讀的時候,家長可以和孩子共讀同一本書,這樣家長在與孩子聊課外書的內容時就有一定的共同語言,孩子在課外閱讀興趣的提高方面就有更大的空間。當然,家長讀自己的書,孩子也同樣會對課外閱讀有一定的興趣,畢竟很多時候,孩子是家長的“複印件”。

對於剛上一年級的孩子,父母該如何幫孩子養成良好的學習習慣?

可以說,孩子上一年級,能否培養孩子良好的學習習慣,對一個孩子今後的成長來說是至關重要的。但是,在我們身邊,在很多一年級孩子身上,還存在一些讓家長頭疼的壞習慣:

⒈做作業時間“隨心所欲”。

“我和你說,我家孩子現在剛上一年級,一回家就看電視,作業到晚上很晚的時候才寫,每天都被老師批評,我真想把家裡的電視砸了!”曾經有一名一年級的學生家長向我吐槽這麼一個問題。孩子做作業的時間“隨心所欲”,孩子所做的作業估計也是馬虎應付,被老師批評,自己也火冒三丈是非常正常的現象。

⒉學習時間“一心兩用”或“一心多用”。

有些溺愛型的家長,往往對孩子學習上的一些細節不太在意。舉個例子,我親戚家有一個小孩子讀一年級的時候,這孩子在寫作業的時候基本上是這樣的——電視開著,他左手的手機遊戲也開著,嘴裡還含著零食……在學習時間“一心兩用”或“一心多用”,別說一年級孩子,就是我們家長這樣做,學習效率能有保障嗎?

⒊主動學習的習慣存在短板。

很多一年級的孩子,無論是複習老師當天講過的功課,還是預習老師第二天要教的內容,包括回家後完成老師佈置的作業等方面,基本上沒有家長的督促,這些孩子很難主動去完成自己本分的學習任務,也就是他們主動學習的習慣還存在比較嚴重的短板。學習沒有主動性,學習的效率也會大打折扣。

⒋一些家長重成績,輕習慣。

一些家長可能自己平時比較忙一些,當他們看到自己家一年級的孩子考九十多分或者一百分的時候,就非常高興,至於孩子在學習習慣方面有沒有問題,他們一概不重視。其實,一年級的成績是非常具有欺騙性的,一年級平時考試的成績考到一百分或九十多分,其實難度係數是非常低的。一年級階段,習慣的培養其實比成績的拔尖更為重要,畢竟一個班級中,九十多分的孩子,可能是墊底的存在。

對於剛上一年級的孩子,父母該如何幫孩子養成良好的學習習慣?聰明的家長一般這樣做:

(一)從“扶”到“放”,培養孩子主動學習的習慣。

⑴對孩子學習的指導,重在方法。

孩子在預習、複習或者做作業之前,家長可以適當對孩子進行一些方法的指導,比如做作業的時候要儘量做到從易到難,不會的題目留到最後再請教家長;再比如學習之前讓孩子對自己提出類似於字要認真書寫、做作業把題目看兩三遍的具體要求,給孩子打好“預防針”之後讓孩子再去做作業。

⑵要讓孩子的主動學習意識成為“火車頭”。

有些家長在輔導孩子做作業的時候,幾乎是家長全程都在“嚴防死守”。這樣一來,孩子在做作業的時候一旦失去家長的監督,孩子馬上就不把作業當回事。家長監督孩子做作業是好事,但物極必反,一旦家長在督促孩子做作業變成了祥林嫂式的嘮叨,變成了每一個環節都是家長在起“火車頭”的作用,這樣的做法就是家長“扶”的成份過多,而“放”的重要性被家長忽略,這對孩子今後學習習慣的培養來說是最大的“絆腳石”。家長必須讓孩子搞清楚:作業是孩子自己的任務,因作業沒完成而被老師批評或者責罰,家長只會站在老師這一邊。不管用這種倒逼的方式把孩子的學習主動性逼出來,還是用循循善誘的方式引導孩子在學習上多一些積極性和主動性,其實都算是殊途同歸,其目的只有一個,那就是讓孩子的主動學習意識成為孩子學習方面的“火車頭”。

⑶讓孩子要有明確的學習目標。

放學時候第一件事情要做什麼?雙休日的作息時間如何安排?梳理類似的問題最大的原因就是為了讓孩子有一個明確的學習目標。比如說,為了讓自己寫的字能比以前更好看一些,應該如何制定與寫字相關的目標?為了這個目標的實現,在時間保障上如何落實?同時,孩子在學習上存在哪些短板?一年級的拼音能否過關?這些細節上的問題,家長都可以為孩子出謀劃策。當目標意識形成的時候,孩子的責任心就會在“服務區”,養成主動學習的習慣就成了水到渠成的事情。

(二)屏蔽干擾源,讓孩子在學習的時候心無旁騖。

⒈孩子在學習的時候,家長關掉電視,管好自己的手機。

當孩子在做作業或者看課外書的時候,家長首先要做的事情是先把電視的插頭拔掉,把自己的智能手機裝在自己的褲兜裡,這一點要在孩子上一年級的時候就應該做好,否則孩子一心撲在電視劇或手機遊戲上,哪來的心思去學習呢?有些家長可能說孩子做作業的時候沒有電視和手機都不肯做。我只想說,孩子的這種邊做作業邊看電視或者邊玩手機的習慣,就是家長自己“培養”出來的。“想要毀掉一個孩子,就給他(她)一部智能手機”,當斷不斷,反受其亂,讓孩子在年紀尚小的時候就讓其不受手機或者電視的“奴役”,其實難度是最小的。

⒉孩子學習的時候,家長少一些嘮叨,管住自己的嘴。

一些家長,特別是女性家長在孩子學習的時候經常喜歡嘮嘮叨叨。這種嘮叨的行為雖然可以釋放家長在工作和生活中的一些壓力,但對孩子的學習來說無異於一種“雜音”。在孩子學習的時候,家長要儘量管住自己那張喜歡嘮叨的嘴,如果真的想嘮叨,可以把自己想要嘮叨、想要發牢騷的話寫在自己的日記裡,或者寫在自媒體平臺發佈,這樣不僅可以釋放自己的情緒,還能給孩子的學習少帶來一些“雜音”,甚至還能帶來不菲的收益。

⒊儘可能為孩子提供安靜的學習環境。

我們知道,一年級孩子的注意力還存在一定的問題:一旦窗外有風吹草動,孩子就會放棄手中的活兒“聞聲而動”。所以,當孩子在學習的過程中,家長要儘可能為孩子提供一個安靜的學習環境。上一屆我們班有一名女同學,她的家長在其做作業的時候就提供了一個絕對安靜的環境。後來,這位女同學考入我們市最好的中學,現在在中學裡就讀,其成績也是名列前茅。

(三)聚焦課外閱讀,培養孩子以書為侶的習慣。

①選擇孩子感興趣的課外讀物。

讓孩子選擇自己感興趣的課外讀物,同時家長也可以向孩子推薦一些感興趣的課外書,或者在老師的指導下為孩子尋覓一些比較“有營養”的課外讀物。當然,作為一年級的孩子,應該儘量選擇那種注音版的、有趣、有料、內容淺顯一些的課外讀物。

②鼓勵孩子在課外閱讀方面的點滴進步。

孩子在完成一天當中的課外閱讀任務之後,家長可以讓孩子聊一聊書中的內容,只要孩子的表達具有一定的條理性,或者在語言表達方面具有可圈可點之處,家長都應該第一時間表揚孩子,肯定孩子的點滴進步,這對培養孩子的閱讀習慣有百利而無一害。

③每天抽出時間陪孩子一起進行課外閱讀。

有些家長在孩子看書或者做作業的時候以手機為伴,甚至達到“人機合一”的境界,我覺得家長的這種做法是不妥的,因為家長做出了樣子,孩子就有樣學樣,依葫蘆畫瓢。在孩子進行課外閱讀的時候,家長可以和孩子共讀同一本書,這樣家長在與孩子聊課外書的內容時就有一定的共同語言,孩子在課外閱讀興趣的提高方面就有更大的空間。當然,家長讀自己的書,孩子也同樣會對課外閱讀有一定的興趣,畢竟很多時候,孩子是家長的“複印件”。

洋洋灑灑寫了這麼多,就是希望我們的家長朋友在培養孩子的學習習慣方面少走一些彎路。我是一線教師微雨潤苗,覺得我的文章對你孩子的教育有幫助,可以順便點個贊,給個關注,謝謝。

菲悦成长
2019-06-30

孩子上一年級是進入學習的全新階段,這個時候家長一開始幫孩子養成好習慣讓孩子受益一生。

我的大寶今年一年級剛畢業,談談在一年級時我主要抓了哪些習慣養成:

01

寫字工整的習慣

我的整個小學階段寫字很潦草,六年級時老師看不下去,每天讓我寫100字給他,現在的字能看真是感謝小學老師。對於我的孩子,我是從幼兒園學前班到一年級開始抓寫字的,每天寫一頁字帖,不注重數量,只注重質量,寫的不好就撕掉重寫。現在給孩子講多了她也不理解寫字的好處,我認為字是在社會上最重要的一張名片,甚至超過了長相。

孩子上一年級是進入學習的全新階段,這個時候家長一開始幫孩子養成好習慣讓孩子受益一生。

我的大寶今年一年級剛畢業,談談在一年級時我主要抓了哪些習慣養成:

01

寫字工整的習慣

我的整個小學階段寫字很潦草,六年級時老師看不下去,每天讓我寫100字給他,現在的字能看真是感謝小學老師。對於我的孩子,我是從幼兒園學前班到一年級開始抓寫字的,每天寫一頁字帖,不注重數量,只注重質量,寫的不好就撕掉重寫。現在給孩子講多了她也不理解寫字的好處,我認為字是在社會上最重要的一張名片,甚至超過了長相。

02

堅持閱讀的習慣

學習應該貫穿人的一生,從畢業後到兩年前我一年讀不了三本書,為了讓孩子能養成讀書的習慣,我讀書慢慢增多,這兩年讀了60多本。讀書可以從簡單開始,從孩子感興趣的開始,不強制要求孩子讀父母想讓她讀的書,父母可以給孩子經常朗讀,孩子也可以給父母朗讀,讀完一個故事互相分享內容和感受。這樣即達到了讀書學習的目的,對孩子的寫作能力也提高很大。

孩子上一年級是進入學習的全新階段,這個時候家長一開始幫孩子養成好習慣讓孩子受益一生。

我的大寶今年一年級剛畢業,談談在一年級時我主要抓了哪些習慣養成:

01

寫字工整的習慣

我的整個小學階段寫字很潦草,六年級時老師看不下去,每天讓我寫100字給他,現在的字能看真是感謝小學老師。對於我的孩子,我是從幼兒園學前班到一年級開始抓寫字的,每天寫一頁字帖,不注重數量,只注重質量,寫的不好就撕掉重寫。現在給孩子講多了她也不理解寫字的好處,我認為字是在社會上最重要的一張名片,甚至超過了長相。

02

堅持閱讀的習慣

學習應該貫穿人的一生,從畢業後到兩年前我一年讀不了三本書,為了讓孩子能養成讀書的習慣,我讀書慢慢增多,這兩年讀了60多本。讀書可以從簡單開始,從孩子感興趣的開始,不強制要求孩子讀父母想讓她讀的書,父母可以給孩子經常朗讀,孩子也可以給父母朗讀,讀完一個故事互相分享內容和感受。這樣即達到了讀書學習的目的,對孩子的寫作能力也提高很大。

03

獨立寫作業的習慣

這個習慣如果養成了,家長會很省心。在剛入學時,讓孩子自己寫有點困難,因為認識的字少,不知道作業是什麼,而且寫作業時不知道題目說的啥。開始幾個月家長要讓孩子多認字,多讀題,慢慢就讓孩子自己寫,自己檢查,強調速度,一年級不要在乎正確率,速度快,不磨蹭才是主要的。

04

整理書桌和書包的習慣

孩子上一年級,書本、作業、文具一大堆,有些孩子不會整理,課桌上、書包裡亂七八糟的,而且容易丟東西,找東西的時候找不到,影響學習效率。剛開始家長和孩子一起整理,教她整理,同時,孩子在場的時候家長也經常整理自己的書櫃、衣櫃。父母是孩子的原件,父母做的很好,孩子一定差不了。

總結:其實一年級的習慣還有不少需要注意,像吃飯、睡覺、起床、交朋友等,我這裡只講幾點和學習相關的,希望能幫助到你。

孩子上一年級是進入學習的全新階段,這個時候家長一開始幫孩子養成好習慣讓孩子受益一生。

我的大寶今年一年級剛畢業,談談在一年級時我主要抓了哪些習慣養成:

01

寫字工整的習慣

我的整個小學階段寫字很潦草,六年級時老師看不下去,每天讓我寫100字給他,現在的字能看真是感謝小學老師。對於我的孩子,我是從幼兒園學前班到一年級開始抓寫字的,每天寫一頁字帖,不注重數量,只注重質量,寫的不好就撕掉重寫。現在給孩子講多了她也不理解寫字的好處,我認為字是在社會上最重要的一張名片,甚至超過了長相。

02

堅持閱讀的習慣

學習應該貫穿人的一生,從畢業後到兩年前我一年讀不了三本書,為了讓孩子能養成讀書的習慣,我讀書慢慢增多,這兩年讀了60多本。讀書可以從簡單開始,從孩子感興趣的開始,不強制要求孩子讀父母想讓她讀的書,父母可以給孩子經常朗讀,孩子也可以給父母朗讀,讀完一個故事互相分享內容和感受。這樣即達到了讀書學習的目的,對孩子的寫作能力也提高很大。

03

獨立寫作業的習慣

這個習慣如果養成了,家長會很省心。在剛入學時,讓孩子自己寫有點困難,因為認識的字少,不知道作業是什麼,而且寫作業時不知道題目說的啥。開始幾個月家長要讓孩子多認字,多讀題,慢慢就讓孩子自己寫,自己檢查,強調速度,一年級不要在乎正確率,速度快,不磨蹭才是主要的。

04

整理書桌和書包的習慣

孩子上一年級,書本、作業、文具一大堆,有些孩子不會整理,課桌上、書包裡亂七八糟的,而且容易丟東西,找東西的時候找不到,影響學習效率。剛開始家長和孩子一起整理,教她整理,同時,孩子在場的時候家長也經常整理自己的書櫃、衣櫃。父母是孩子的原件,父母做的很好,孩子一定差不了。

總結:其實一年級的習慣還有不少需要注意,像吃飯、睡覺、起床、交朋友等,我這裡只講幾點和學習相關的,希望能幫助到你。

我是兩個寶的爸,致力於育兒領域的學習,希望可以幫到需要幫助的人。

川妈细细说
2019-08-18

這個問題讓我想起了十年前我女兒上一年級時家裡制定的三不原則:一、家長不陪伴寫作業;二、檢查作業不檢查題目結果,只看題目完成沒。三、不讀題不催促,不認識的字可以問。

之所以這樣做,是不想養成惰性依賴性,每天晚飯後的安排,我們三個商量後有制定一個表貼在客廳牆上,上面註明了各人當天應完成的任務、時間和評分。比如說,女兒的任務:寫作業、收拾好書包、刷牙、沖涼,爸爸的任務就是洗碗以及收拾廚房、刷牙、沖涼,我的任務就是拖地、收拾屋子、檢查作業、聽寫等,誰在規定的時間內把各自的事情完成好,誰就在上面填上時間,最先全部完成的就打100分,後面完成的依次扣10分,一週下來誰的分最多,就可以實現一個願望。如果最先完成抽查到質量不好就扣10分。

當然我們大人獲得最高分後,週末就會選擇女兒最不喜歡的項目,比如去她最討厭的地方,吃她最不喜歡的東西,當她女兒嘗試過“第一"可以滿足她的願望後,好習慣就會慢慢養成。

王书霞19
2019-09-12

很高興回答你的問題,我是兩個孩子的寶媽。二寶明年上一年級,大寶11歲上六年級了。孩子上小學後,一到三年級,良好的學習習慣比成績更加重要。正面5個學習好習慣,希望能幫到你。

認真寫作業的好習慣:大寶一年級時,我們有陪寫作業,就是孩子寫作業,我們就在邊上看書,寫完後會幫忙檢查。家庭作業很重要,一定要讓孩子知道,而且養成認真完成每天的作業的好習慣。孩子放學後切記,不要著急讓孩子寫作業,休息下喝點水果,放鬆一下,這樣效果更好。

很高興回答你的問題,我是兩個孩子的寶媽。二寶明年上一年級,大寶11歲上六年級了。孩子上小學後,一到三年級,良好的學習習慣比成績更加重要。正面5個學習好習慣,希望能幫到你。

認真寫作業的好習慣:大寶一年級時,我們有陪寫作業,就是孩子寫作業,我們就在邊上看書,寫完後會幫忙檢查。家庭作業很重要,一定要讓孩子知道,而且養成認真完成每天的作業的好習慣。孩子放學後切記,不要著急讓孩子寫作業,休息下喝點水果,放鬆一下,這樣效果更好。

提前預習做筆記:週末我都會讓孩子抽兩個小時左右,來預習下週的課程,並做一些習題;有時候,老師每天會要求孩子提前預習。語文和英語每天都是早起讀書,英語平時多給孩子聽,晚上睡覺前聽也可以。我們大寶六年級,每次開家長會,都會強調課前預習,上課認真聽講,作業及時做,這樣孩子成績一定不錯。

上課認真聽講:我經常告訴孩子,父母工作很辛苦,掙錢很不容易,交那麼多錢去學校,一定要認真聽講,這是對父母辛苦工作最基本的尊重。老師上課站著講一節課,學生坐著,一定要認真聽,這是對老師最基本的尊重,當你們尊重老師和父母,自然就會贏得別人的尊重。

很高興回答你的問題,我是兩個孩子的寶媽。二寶明年上一年級,大寶11歲上六年級了。孩子上小學後,一到三年級,良好的學習習慣比成績更加重要。正面5個學習好習慣,希望能幫到你。

認真寫作業的好習慣:大寶一年級時,我們有陪寫作業,就是孩子寫作業,我們就在邊上看書,寫完後會幫忙檢查。家庭作業很重要,一定要讓孩子知道,而且養成認真完成每天的作業的好習慣。孩子放學後切記,不要著急讓孩子寫作業,休息下喝點水果,放鬆一下,這樣效果更好。

提前預習做筆記:週末我都會讓孩子抽兩個小時左右,來預習下週的課程,並做一些習題;有時候,老師每天會要求孩子提前預習。語文和英語每天都是早起讀書,英語平時多給孩子聽,晚上睡覺前聽也可以。我們大寶六年級,每次開家長會,都會強調課前預習,上課認真聽講,作業及時做,這樣孩子成績一定不錯。

上課認真聽講:我經常告訴孩子,父母工作很辛苦,掙錢很不容易,交那麼多錢去學校,一定要認真聽講,這是對父母辛苦工作最基本的尊重。老師上課站著講一節課,學生坐著,一定要認真聽,這是對老師最基本的尊重,當你們尊重老師和父母,自然就會贏得別人的尊重。

培養孩子多閱讀的好習慣:在電子產品氾濫的今天,培養孩子多閱讀顯得很困難,這就要家長做好榜樣,提供看書的環境和培養孩子愛上看書的興趣,多帶孩子去圖書館或者書店,讓孩子愛上看書,一輩子受益無窮。

睡前總結:我每天睡覺前,都會和孩子聊會天,然後我們相互總結下今天,學到了什麼?遇到了哪些有趣的事?哪些方面要繼續加強的?有沒有什麼需要彼此幫助的地方?還要對當天的事做個總結,把經過像電影一樣過一遍,這樣更加有利於孩子的成長,對所學的知識也有個鞏固作用。

很高興回答你的問題,我是兩個孩子的寶媽。二寶明年上一年級,大寶11歲上六年級了。孩子上小學後,一到三年級,良好的學習習慣比成績更加重要。正面5個學習好習慣,希望能幫到你。

認真寫作業的好習慣:大寶一年級時,我們有陪寫作業,就是孩子寫作業,我們就在邊上看書,寫完後會幫忙檢查。家庭作業很重要,一定要讓孩子知道,而且養成認真完成每天的作業的好習慣。孩子放學後切記,不要著急讓孩子寫作業,休息下喝點水果,放鬆一下,這樣效果更好。

提前預習做筆記:週末我都會讓孩子抽兩個小時左右,來預習下週的課程,並做一些習題;有時候,老師每天會要求孩子提前預習。語文和英語每天都是早起讀書,英語平時多給孩子聽,晚上睡覺前聽也可以。我們大寶六年級,每次開家長會,都會強調課前預習,上課認真聽講,作業及時做,這樣孩子成績一定不錯。

上課認真聽講:我經常告訴孩子,父母工作很辛苦,掙錢很不容易,交那麼多錢去學校,一定要認真聽講,這是對父母辛苦工作最基本的尊重。老師上課站著講一節課,學生坐著,一定要認真聽,這是對老師最基本的尊重,當你們尊重老師和父母,自然就會贏得別人的尊重。

培養孩子多閱讀的好習慣:在電子產品氾濫的今天,培養孩子多閱讀顯得很困難,這就要家長做好榜樣,提供看書的環境和培養孩子愛上看書的興趣,多帶孩子去圖書館或者書店,讓孩子愛上看書,一輩子受益無窮。

睡前總結:我每天睡覺前,都會和孩子聊會天,然後我們相互總結下今天,學到了什麼?遇到了哪些有趣的事?哪些方面要繼續加強的?有沒有什麼需要彼此幫助的地方?還要對當天的事做個總結,把經過像電影一樣過一遍,這樣更加有利於孩子的成長,對所學的知識也有個鞏固作用。

自己收拾書包的好習慣:在父母的世界時在,孩子一直都長不大,很多事情都想代勞。其實這樣做對孩子反而沒有一點好處。我以前就經常做錯,幫孩子收拾書包,什麼事情都大包大攬,所以孩子的獨立能力很差,而且自己整天忙不到頭。後來告訴孩子書包要自己收拾,自己的事情自己動手,而且孩子還經常幫我做家務,書包整理的也很好。

我是王書霞,陽光愛學習的全職寶媽,如有別字,請多多包容。因為每個孩子都不一樣,別人的經驗也只能供我們參考。 育兒是一項最了不起的工程,需要我們要不停的學習和成長。碼字不易,歡迎關注、點贊和轉發,有免費實用的音頻親子課程和中醫育兒方法,有需要的請關注私信。 努力像陽光,溫暖每個人;傳遞正能量,關愛每個孩子。
灵动育儿
2019-09-08

孩子步入小學一年級,父母該如何幫助孩子養成良好的學習習慣?

記得我家棠仔上小學時,老師再三強調過,孩子步入小學,首先要培養的就是習慣。習慣培養好了,孩子自律了,父母也輕鬆。不用每天為了孩子的學習吼叫、嘮叨,喋喋不休,這也是最無效的方法。

孩子步入小學一年級,父母該如何幫助孩子養成良好的學習習慣?

記得我家棠仔上小學時,老師再三強調過,孩子步入小學,首先要培養的就是習慣。習慣培養好了,孩子自律了,父母也輕鬆。不用每天為了孩子的學習吼叫、嘮叨,喋喋不休,這也是最無效的方法。

最好能在一年級把學習習慣培養好,不然的話,後面的六年學習就是煎熬。有時候你會發現孩子沒有一點優點,全是不好的。那是因為父母沒有引導,孩子也不知道該怎麼做。為什麼說父母才是孩子的第一任老師,所以,父母自己先做到,在生活中和工作中,是否也很會做計劃安排,懂得珍惜時間,有規劃地安排每一件大大小小的事情,有條不絮。

好習慣標誌著一個人內在的驅動力、自信心、有安全感,有歸屬感。反之,沒有好習慣的孩子,內在也是不安和煩躁沒有條理性的。沒有誰天生就會,都需要後天培養。


孩子步入小學一年級,父母該如何幫助孩子養成良好的學習習慣?

記得我家棠仔上小學時,老師再三強調過,孩子步入小學,首先要培養的就是習慣。習慣培養好了,孩子自律了,父母也輕鬆。不用每天為了孩子的學習吼叫、嘮叨,喋喋不休,這也是最無效的方法。

最好能在一年級把學習習慣培養好,不然的話,後面的六年學習就是煎熬。有時候你會發現孩子沒有一點優點,全是不好的。那是因為父母沒有引導,孩子也不知道該怎麼做。為什麼說父母才是孩子的第一任老師,所以,父母自己先做到,在生活中和工作中,是否也很會做計劃安排,懂得珍惜時間,有規劃地安排每一件大大小小的事情,有條不絮。

好習慣標誌著一個人內在的驅動力、自信心、有安全感,有歸屬感。反之,沒有好習慣的孩子,內在也是不安和煩躁沒有條理性的。沒有誰天生就會,都需要後天培養。


具體的習慣包括哪些?

  • 學會整理自己的學習物品。很多孩子的書包打開一看,慘不忍睹,試卷揉成麵糰,書本沒有包書皮,捲成了一朵花;經常隔三差五掉橡皮,掉鉛筆;每個月有買不完的紅領巾。有位媽媽說,孩子整個小學,紅領巾買過至少20條,就是因為經常掉紅領巾,但學校要求每週一要戴紅領巾。雖然一塊兩塊錢一條,但是這也是習慣問題。


    孩子步入小學一年級,父母該如何幫助孩子養成良好的學習習慣?

    記得我家棠仔上小學時,老師再三強調過,孩子步入小學,首先要培養的就是習慣。習慣培養好了,孩子自律了,父母也輕鬆。不用每天為了孩子的學習吼叫、嘮叨,喋喋不休,這也是最無效的方法。

    最好能在一年級把學習習慣培養好,不然的話,後面的六年學習就是煎熬。有時候你會發現孩子沒有一點優點,全是不好的。那是因為父母沒有引導,孩子也不知道該怎麼做。為什麼說父母才是孩子的第一任老師,所以,父母自己先做到,在生活中和工作中,是否也很會做計劃安排,懂得珍惜時間,有規劃地安排每一件大大小小的事情,有條不絮。

    好習慣標誌著一個人內在的驅動力、自信心、有安全感,有歸屬感。反之,沒有好習慣的孩子,內在也是不安和煩躁沒有條理性的。沒有誰天生就會,都需要後天培養。


    具體的習慣包括哪些?

    • 學會整理自己的學習物品。很多孩子的書包打開一看,慘不忍睹,試卷揉成麵糰,書本沒有包書皮,捲成了一朵花;經常隔三差五掉橡皮,掉鉛筆;每個月有買不完的紅領巾。有位媽媽說,孩子整個小學,紅領巾買過至少20條,就是因為經常掉紅領巾,但學校要求每週一要戴紅領巾。雖然一塊兩塊錢一條,但是這也是習慣問題。


    • 學會管理自己的時間。例如:回家後的時間安排,多少時間用來寫作業,多少時間用來玩耍,而不是等著媽媽來喊,該寫作業了,該看書了等等。父母讓孩子制定好了慣例表後,就讓慣例表說了算。


    • 學會制定學習計劃。可以是課內的,也可以是內外的。例如:每天怎麼完成老師制定的學習任務。暑假的,寒假的作業等等。一個學期的計劃,一個月的,一週的,可以是一學期讀多少本書,或者一個月去幾次圖書館,也可以是一週寫多少篇看圖寫話等等。不要太在意孩子做得不好的地方,多關注他努力了的地方。


    • 養成自檢的習慣。每次做完作業,考完試卷,花1-5分鐘檢查下,看看有沒有錯別字,漏了的題目等等。而不是每次等著媽媽來檢查,錯了媽媽直接指出,最好鼓勵他自己檢查出來。

    孩子步入小學一年級,父母該如何幫助孩子養成良好的學習習慣?

    記得我家棠仔上小學時,老師再三強調過,孩子步入小學,首先要培養的就是習慣。習慣培養好了,孩子自律了,父母也輕鬆。不用每天為了孩子的學習吼叫、嘮叨,喋喋不休,這也是最無效的方法。

    最好能在一年級把學習習慣培養好,不然的話,後面的六年學習就是煎熬。有時候你會發現孩子沒有一點優點,全是不好的。那是因為父母沒有引導,孩子也不知道該怎麼做。為什麼說父母才是孩子的第一任老師,所以,父母自己先做到,在生活中和工作中,是否也很會做計劃安排,懂得珍惜時間,有規劃地安排每一件大大小小的事情,有條不絮。

    好習慣標誌著一個人內在的驅動力、自信心、有安全感,有歸屬感。反之,沒有好習慣的孩子,內在也是不安和煩躁沒有條理性的。沒有誰天生就會,都需要後天培養。


    具體的習慣包括哪些?

    • 學會整理自己的學習物品。很多孩子的書包打開一看,慘不忍睹,試卷揉成麵糰,書本沒有包書皮,捲成了一朵花;經常隔三差五掉橡皮,掉鉛筆;每個月有買不完的紅領巾。有位媽媽說,孩子整個小學,紅領巾買過至少20條,就是因為經常掉紅領巾,但學校要求每週一要戴紅領巾。雖然一塊兩塊錢一條,但是這也是習慣問題。


    • 學會管理自己的時間。例如:回家後的時間安排,多少時間用來寫作業,多少時間用來玩耍,而不是等著媽媽來喊,該寫作業了,該看書了等等。父母讓孩子制定好了慣例表後,就讓慣例表說了算。


    • 學會制定學習計劃。可以是課內的,也可以是內外的。例如:每天怎麼完成老師制定的學習任務。暑假的,寒假的作業等等。一個學期的計劃,一個月的,一週的,可以是一學期讀多少本書,或者一個月去幾次圖書館,也可以是一週寫多少篇看圖寫話等等。不要太在意孩子做得不好的地方,多關注他努力了的地方。


    • 養成自檢的習慣。每次做完作業,考完試卷,花1-5分鐘檢查下,看看有沒有錯別字,漏了的題目等等。而不是每次等著媽媽來檢查,錯了媽媽直接指出,最好鼓勵他自己檢查出來。

    孩子步入小學一年級,父母該如何幫助孩子養成良好的學習習慣?

    記得我家棠仔上小學時,老師再三強調過,孩子步入小學,首先要培養的就是習慣。習慣培養好了,孩子自律了,父母也輕鬆。不用每天為了孩子的學習吼叫、嘮叨,喋喋不休,這也是最無效的方法。

    最好能在一年級把學習習慣培養好,不然的話,後面的六年學習就是煎熬。有時候你會發現孩子沒有一點優點,全是不好的。那是因為父母沒有引導,孩子也不知道該怎麼做。為什麼說父母才是孩子的第一任老師,所以,父母自己先做到,在生活中和工作中,是否也很會做計劃安排,懂得珍惜時間,有規劃地安排每一件大大小小的事情,有條不絮。

    好習慣標誌著一個人內在的驅動力、自信心、有安全感,有歸屬感。反之,沒有好習慣的孩子,內在也是不安和煩躁沒有條理性的。沒有誰天生就會,都需要後天培養。


    具體的習慣包括哪些?

    • 學會整理自己的學習物品。很多孩子的書包打開一看,慘不忍睹,試卷揉成麵糰,書本沒有包書皮,捲成了一朵花;經常隔三差五掉橡皮,掉鉛筆;每個月有買不完的紅領巾。有位媽媽說,孩子整個小學,紅領巾買過至少20條,就是因為經常掉紅領巾,但學校要求每週一要戴紅領巾。雖然一塊兩塊錢一條,但是這也是習慣問題。


    • 學會管理自己的時間。例如:回家後的時間安排,多少時間用來寫作業,多少時間用來玩耍,而不是等著媽媽來喊,該寫作業了,該看書了等等。父母讓孩子制定好了慣例表後,就讓慣例表說了算。


    • 學會制定學習計劃。可以是課內的,也可以是內外的。例如:每天怎麼完成老師制定的學習任務。暑假的,寒假的作業等等。一個學期的計劃,一個月的,一週的,可以是一學期讀多少本書,或者一個月去幾次圖書館,也可以是一週寫多少篇看圖寫話等等。不要太在意孩子做得不好的地方,多關注他努力了的地方。


    • 養成自檢的習慣。每次做完作業,考完試卷,花1-5分鐘檢查下,看看有沒有錯別字,漏了的題目等等。而不是每次等著媽媽來檢查,錯了媽媽直接指出,最好鼓勵他自己檢查出來。

    • 養成閱讀和行為的習慣。愛看書的孩子做文不會太差,專注力不會太差,詞彙量豐富,想象力也豐富。這個習慣會讓孩子一生都受用,但是前期培養可以從繪本著手,然後過渡到帶拼音的圖文故事等等。要養成良好的坐姿,與否近視和駝背。



    • 養成運動的習慣。小學生活裡除了學習,別忘了勞逸結合,適當的運動有利於孩子身體健康,愛運動的孩子食慾好,身體免疫力好,不容易生病。

    孩子步入小學一年級,父母該如何幫助孩子養成良好的學習習慣?

    記得我家棠仔上小學時,老師再三強調過,孩子步入小學,首先要培養的就是習慣。習慣培養好了,孩子自律了,父母也輕鬆。不用每天為了孩子的學習吼叫、嘮叨,喋喋不休,這也是最無效的方法。

    最好能在一年級把學習習慣培養好,不然的話,後面的六年學習就是煎熬。有時候你會發現孩子沒有一點優點,全是不好的。那是因為父母沒有引導,孩子也不知道該怎麼做。為什麼說父母才是孩子的第一任老師,所以,父母自己先做到,在生活中和工作中,是否也很會做計劃安排,懂得珍惜時間,有規劃地安排每一件大大小小的事情,有條不絮。

    好習慣標誌著一個人內在的驅動力、自信心、有安全感,有歸屬感。反之,沒有好習慣的孩子,內在也是不安和煩躁沒有條理性的。沒有誰天生就會,都需要後天培養。


    具體的習慣包括哪些?

    • 學會整理自己的學習物品。很多孩子的書包打開一看,慘不忍睹,試卷揉成麵糰,書本沒有包書皮,捲成了一朵花;經常隔三差五掉橡皮,掉鉛筆;每個月有買不完的紅領巾。有位媽媽說,孩子整個小學,紅領巾買過至少20條,就是因為經常掉紅領巾,但學校要求每週一要戴紅領巾。雖然一塊兩塊錢一條,但是這也是習慣問題。


    • 學會管理自己的時間。例如:回家後的時間安排,多少時間用來寫作業,多少時間用來玩耍,而不是等著媽媽來喊,該寫作業了,該看書了等等。父母讓孩子制定好了慣例表後,就讓慣例表說了算。


    • 學會制定學習計劃。可以是課內的,也可以是內外的。例如:每天怎麼完成老師制定的學習任務。暑假的,寒假的作業等等。一個學期的計劃,一個月的,一週的,可以是一學期讀多少本書,或者一個月去幾次圖書館,也可以是一週寫多少篇看圖寫話等等。不要太在意孩子做得不好的地方,多關注他努力了的地方。


    • 養成自檢的習慣。每次做完作業,考完試卷,花1-5分鐘檢查下,看看有沒有錯別字,漏了的題目等等。而不是每次等著媽媽來檢查,錯了媽媽直接指出,最好鼓勵他自己檢查出來。

    • 養成閱讀和行為的習慣。愛看書的孩子做文不會太差,專注力不會太差,詞彙量豐富,想象力也豐富。這個習慣會讓孩子一生都受用,但是前期培養可以從繪本著手,然後過渡到帶拼音的圖文故事等等。要養成良好的坐姿,與否近視和駝背。



    • 養成運動的習慣。小學生活裡除了學習,別忘了勞逸結合,適當的運動有利於孩子身體健康,愛運動的孩子食慾好,身體免疫力好,不容易生病。

    以上就是我的分享,希望可以給你一點啟發和幫助。


    我是@靈動育兒,教育從業18年,正在用正面管教的方式,養育一個青春期男孩。希望我的回答能給你帶來幫助,謝謝!圖片源自網絡,版權歸原作者所有。

    加加爸爸2019
    2019-07-02

    這是一個非常好的題目。

    我看了一下幾個高贊回答,已經答得很全面了。我補充一個我家的經驗。

    目前呢,我女兒英語水平基本和北美同齡孩子接近,感覺英語像她的第二母語一般,數學邏輯上超過我們小時候,語文作文連我們夫妻都愛看。

    她展現出來的學霸氣,讓我們夫妻都很意外。

    我們總結,小學剛上學的時候,我們給她提的一個要求,她做到了,並且養成了習慣,那就是:上課全力以赴,課堂上能解決的問題,不要放到課後。課後是給你發展興趣的時間,不會給你報任何補習班的。

    為什麼這麼要求??當時,北京這邊為了幼升小,我們周圍有些家庭會在課外上針對某些學校考題的補習班。然後個別家長給我說,因為這個,孩子養成了,上課不好好上,等下課去上補習班的習慣。——上補習班累啊,所以上課就休息了吧!


    強大的場景記憶能力

    我們去聽過幾次公開課。我發現,課堂上,我閨女永遠是最活躍的人,她真的是全情在參與課堂,然後久而久之,養成了強大的場景記憶能力。她總是在做作業的時候,能回憶起來,當時老師是如何講述推理這個知識點的等等。

    她還好多次被別的同學問問題,她都很驚訝的在微信上回答說:你們上課都不聽課的啊,老師這個問題已經講過好幾次了!

    我也記得有一次放學路上的一個場景:

    同學問:為什麼你什麼問題都能回答啊?
    閨女一愣:我就是聽課了啊?


    這讓我們非常驚訝,我們不是記憶專家,我不知道是如何訓練出來的,但肯定和我們要求:“認真聽課,能在課堂上解決的問題,不要放到課後!”有關係。


    給一年級家長推薦兩本書

    這是一個非常好的題目。

    我看了一下幾個高贊回答,已經答得很全面了。我補充一個我家的經驗。

    目前呢,我女兒英語水平基本和北美同齡孩子接近,感覺英語像她的第二母語一般,數學邏輯上超過我們小時候,語文作文連我們夫妻都愛看。

    她展現出來的學霸氣,讓我們夫妻都很意外。

    我們總結,小學剛上學的時候,我們給她提的一個要求,她做到了,並且養成了習慣,那就是:上課全力以赴,課堂上能解決的問題,不要放到課後。課後是給你發展興趣的時間,不會給你報任何補習班的。

    為什麼這麼要求??當時,北京這邊為了幼升小,我們周圍有些家庭會在課外上針對某些學校考題的補習班。然後個別家長給我說,因為這個,孩子養成了,上課不好好上,等下課去上補習班的習慣。——上補習班累啊,所以上課就休息了吧!


    強大的場景記憶能力

    我們去聽過幾次公開課。我發現,課堂上,我閨女永遠是最活躍的人,她真的是全情在參與課堂,然後久而久之,養成了強大的場景記憶能力。她總是在做作業的時候,能回憶起來,當時老師是如何講述推理這個知識點的等等。

    她還好多次被別的同學問問題,她都很驚訝的在微信上回答說:你們上課都不聽課的啊,老師這個問題已經講過好幾次了!

    我也記得有一次放學路上的一個場景:

    同學問:為什麼你什麼問題都能回答啊?
    閨女一愣:我就是聽課了啊?


    這讓我們非常驚訝,我們不是記憶專家,我不知道是如何訓練出來的,但肯定和我們要求:“認真聽課,能在課堂上解決的問題,不要放到課後!”有關係。


    給一年級家長推薦兩本書

    這是一個非常好的題目。

    我看了一下幾個高贊回答,已經答得很全面了。我補充一個我家的經驗。

    目前呢,我女兒英語水平基本和北美同齡孩子接近,感覺英語像她的第二母語一般,數學邏輯上超過我們小時候,語文作文連我們夫妻都愛看。

    她展現出來的學霸氣,讓我們夫妻都很意外。

    我們總結,小學剛上學的時候,我們給她提的一個要求,她做到了,並且養成了習慣,那就是:上課全力以赴,課堂上能解決的問題,不要放到課後。課後是給你發展興趣的時間,不會給你報任何補習班的。

    為什麼這麼要求??當時,北京這邊為了幼升小,我們周圍有些家庭會在課外上針對某些學校考題的補習班。然後個別家長給我說,因為這個,孩子養成了,上課不好好上,等下課去上補習班的習慣。——上補習班累啊,所以上課就休息了吧!


    強大的場景記憶能力

    我們去聽過幾次公開課。我發現,課堂上,我閨女永遠是最活躍的人,她真的是全情在參與課堂,然後久而久之,養成了強大的場景記憶能力。她總是在做作業的時候,能回憶起來,當時老師是如何講述推理這個知識點的等等。

    她還好多次被別的同學問問題,她都很驚訝的在微信上回答說:你們上課都不聽課的啊,老師這個問題已經講過好幾次了!

    我也記得有一次放學路上的一個場景:

    同學問:為什麼你什麼問題都能回答啊?
    閨女一愣:我就是聽課了啊?


    這讓我們非常驚訝,我們不是記憶專家,我不知道是如何訓練出來的,但肯定和我們要求:“認真聽課,能在課堂上解決的問題,不要放到課後!”有關係。


    給一年級家長推薦兩本書

    這兩本書,是我到目前看得最仔細的兩本教育類圖書。都看過不止一遍。

    一本讓我學會了基本的育兒之道,一本幫助我係統回憶總結了我當年獲得全國數學競賽一等獎的經驗,也明白了自己為什麼考不上清華。我知道了我的差距在那裡。把這位清華學子的經驗,用在了我自家孩子的身上,推薦給大家!



    順便給大家看看我整理的一則育兒筆記,真心是讓孩子這樣學習的:

    (每天晚上和孩子吃飯之前,我會在手機的筆記上寫點要和孩子聊的話題重點)

    學習的最高境界:我上課了啊!

    爸爸覺得學習的最高境界是融匯貫通之後的愉悅,感覺到學習新知識的愉悅。考一個高分是順便的。
    幾年下來,你也知道了,只要平時做好時間管理,用好記憶管理曲線,養成好習慣。不用複習也能考高分。
    實際上你以後就知道了,就算到了高中大學,只要平時基礎過關,考前突擊一下,上90分都是很輕鬆的。
    好吧,你也許理解不了,但爸爸覺得你以前回答我的一句話已經是學習的最高境界了。
    那次爸爸問你,呃,你英語到底是怎麼學習的啊?爸爸很好奇呢。你回答:啊,我上課了啊!

    你知道嗎?貪心的爸爸在旁邊想:如果閨女科科都這樣就好了!

    Care2009
    2019-04-18

    孩子在小學低年級階段(一到三年級),養成良好的學習習慣非常重要。但這個不能全依靠學校,家長必須跟進。我家孩子上三年級,和大家分享一下我的經驗。

    一是敦促孩子養成回到家先完成作業再玩耍的習慣。告訴孩子這個先後順序很重要,也就是先苦後甜、延遲滿足的理念。做到了這一點,孩子就會慢慢培養自律的習慣。但相反,如果玩夠了再寫作業,特別是玩遊戲,他的心可能就被欠走了,而且很可能也沒有足夠的時間來完成作業,最後的結果是急急忙忙,搞得家長和孩子都心煩。

    二是幫助孩子養成梳理每天作業的習慣。先問孩子今天都有哪些作業,可以幫他一條一條理出來,家長和孩子都做到心中有數,也不會漏項。

    三是孩子大一點的時候鼓勵他計劃完成每項作業的時間。這有助於他提高效率。

    四是在寫作業的時候,會磨蹭或者吃點東西、上個廁所。我們可以讓他們寫作業之間先吃點喝點,然後上個廁所,再坐下來寫。如果孩子在寫的過程中發呆或者做小動作,他可能是在思考或面對困難不知道怎麼辦,或者是神遊了,這都很正常,不要過渡斥責孩子,而是需要給他點時間,然後再提醒他一下,把他的注意力拉回來。培養孩子良好的學習習慣,是一個比較長期的過程,家長千萬不要著急,多鼓勵,少指責。

    高脚杯和牛奶更配
    2019-07-11

    對於剛上一年級的孩子,父母該如何幫孩子養成良好的學習習慣?對於這個問題,我有幾點自己的看法。

    去年帶了半學期一年級的學生,一年級正是各種習慣培養、形成的最佳時候,這個時候家長把孩子的好習慣培養出來,小學六年都不用發愁了。

    一、不丟三落四

    每天都要監督提醒孩子上學前要檢查一遍自己的書包,課本、文具、作業是否都帶齊了。這個習慣非常重要,我在任教的這半年裡,家長去學校給孩子送課本的現象是有的,很麻煩。

    二、按時完成作業的習慣

    家長可以規定一個時間段,在這個時間段裡孩子要把當天的作業完成,並且要檢查自己是否把作業全部做完了。他自己檢查完後家長在幫忙檢查一次,檢查幾次後就要學會放手,然後不定期地去檢查。

    三、讀書習慣

    在一個固定的時間,一個固定的地方,放下你手裡的手機和家務,陪著孩子一起看書,可以各看各的,也可以共同看一本書。

    希望我的回答對你有幫助。

    陪读悦悦
    2019-04-13

    您好,歡迎邀請陪讀悅悅回答您的問題!

    悅悅是一個放棄工作,專職在家陪孩子成長的陪讀媽媽,遇上過很多很多的問題,也在用心記錄孩子成長的精彩趣事!

    我家的孩子已經上4年級了,剛上一年級的時候,也有過您這樣困惑,培養他養成一個好的學習習慣太重要了,基礎打好了,後面的學習才會不吃力。作為一個陪讀媽媽,我是這樣做的:

    您好,歡迎邀請陪讀悅悅回答您的問題!

    悅悅是一個放棄工作,專職在家陪孩子成長的陪讀媽媽,遇上過很多很多的問題,也在用心記錄孩子成長的精彩趣事!

    我家的孩子已經上4年級了,剛上一年級的時候,也有過您這樣困惑,培養他養成一個好的學習習慣太重要了,基礎打好了,後面的學習才會不吃力。作為一個陪讀媽媽,我是這樣做的:

    第一步:每天放學回家後,先讓孩子休息半小時,這期間可以吃點水果,也可以吃點零食,讓他從學校的緊張氣氛中緩和下來。

    第二步:休息好後,提醒他先把學校裡的作業從媽媽的手機中抄下來,到一個專門的本子上,(以後您就會發現,養成這個好的習慣是多麼的重要。)每做完一個就打一個勾。

    第三步:做作業的時候,家長只會引導,而絕不會幫他代勞,一年級剛從舒適快樂的幼兒園過渡到正規嚴肅的學習中來,一時半會還適應不了,很多知識點,學校老師講過了,但回家後,媽媽還得再次提醒他。

    第四步:做完作業,先讓孩子學著自己檢查一遍,然後他檢查完了,媽媽再檢查一次,有錯的地方要第一時間指出來,讓他馬上更正。

    第五步:作業檢查完了之後,書桌上的東西讓他自己收拾整齊,書包自己放好。時間還早的話,可以讓他看會課外書。但儘量少看電視。

    第六步:上學的時候每天晚上20.30之前一定要上床睡覺。可以試著定好鬧鐘,鬧鐘一響就提醒他做該做的事情。養成習慣就好了。

    第七步:早上起來後,刷完牙洗完臉後,先讓孩子早讀30分鐘,然後再吃早餐。以後您就會發現,這真的是個特別好的習慣!

    您好,歡迎邀請陪讀悅悅回答您的問題!

    悅悅是一個放棄工作,專職在家陪孩子成長的陪讀媽媽,遇上過很多很多的問題,也在用心記錄孩子成長的精彩趣事!

    我家的孩子已經上4年級了,剛上一年級的時候,也有過您這樣困惑,培養他養成一個好的學習習慣太重要了,基礎打好了,後面的學習才會不吃力。作為一個陪讀媽媽,我是這樣做的:

    第一步:每天放學回家後,先讓孩子休息半小時,這期間可以吃點水果,也可以吃點零食,讓他從學校的緊張氣氛中緩和下來。

    第二步:休息好後,提醒他先把學校裡的作業從媽媽的手機中抄下來,到一個專門的本子上,(以後您就會發現,養成這個好的習慣是多麼的重要。)每做完一個就打一個勾。

    第三步:做作業的時候,家長只會引導,而絕不會幫他代勞,一年級剛從舒適快樂的幼兒園過渡到正規嚴肅的學習中來,一時半會還適應不了,很多知識點,學校老師講過了,但回家後,媽媽還得再次提醒他。

    第四步:做完作業,先讓孩子學著自己檢查一遍,然後他檢查完了,媽媽再檢查一次,有錯的地方要第一時間指出來,讓他馬上更正。

    第五步:作業檢查完了之後,書桌上的東西讓他自己收拾整齊,書包自己放好。時間還早的話,可以讓他看會課外書。但儘量少看電視。

    第六步:上學的時候每天晚上20.30之前一定要上床睡覺。可以試著定好鬧鐘,鬧鐘一響就提醒他做該做的事情。養成習慣就好了。

    第七步:早上起來後,刷完牙洗完臉後,先讓孩子早讀30分鐘,然後再吃早餐。以後您就會發現,這真的是個特別好的習慣!

    這就是我從開始陪讀到現在,一直在做的7步,孩子從一張白紙,慢慢的養成蠻好的學習習慣,隨著長大懂事,越來越自律,越來越守規矩,效果真的很棒!

    希望能夠幫到您!

    如果有其他問題,歡迎在評論區留言哈~

    敬請關注@陪讀悅悅,用心記錄孩子成長的精彩趣事

    願上帝祝福您幸福快樂每一天!

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