如果對於基礎知識不紮實，那麼六年級的數學學習肯定會受到影響，影響的最明顯特點就是上課聽不懂或者老師發的試卷，作業完成的時候出現了非常嚴重的困難。

總之這種情況就是學習沒有興趣而已其實可以改善。

按照老師的要求或者家長自行尋找網絡中的專項訓練，讓孩子把小學的基礎知識從頭到尾的鞏固一下，專項訓練或者老師的引導複習，包含的非常的專業化。

舉個例子來講，比如說數的計算這一類不僅僅包含了小學一年級一些簡單的計算，還包含了整個小學階段所有數的計算，包括分數小數通分約分，以及簡便運算。

回過頭來讓孩子看一看，有些知識並不是太難，只要需要一個系統化的總結就可以，當然專項化訓練，不僅僅包括這一點，還包含了圖形面積體積等相關的內容。

所以我覺得讓孩子有一個規劃，有一個學習進度是最重要的，這樣才能夠提升孩子的學習興趣。

第二，對於孩子的現狀要充分理解，不能過於拔高對孩子的要求，拔苗助長的故事每個人都知道，可是現實中的家長都是這種情形，希望孩子表現得更優秀一些，希望孩子的成績更高一些，但往往就是這種過分的要求，傷害了孩子的自尊。

讓孩子感覺到目標永遠無法實現，所以不如干脆放棄。

相信孩子，做一個合理完善的複習計劃，還是一定可以。

高年級有一部分學生很多對於數學是有一定的厭學、懼怕心理，這是普遍的現象，原因就在於基礎一直沒有打牢，後續的學習只能是似懂非懂，趕鴨子上架了。小學數學相對撿起來可行性還是有的，只要肯努力加上注意引導方法。首要就是調動起孩子學習興趣，讓孩子感覺數學是好玩的，再加上正確的輔導方法，才能重新建立孩子學習數學的信心。別人的經驗只是針對別人的孩子，因材施教關鍵是瞭解教育的對象，順著他的愛好興趣逐步引導到數學學習上來。我曾經讓一個學生在我的世界裡畫一個標準圓出來。所以我的建議是，先通過趣味益智遊戲引導過來。比如數獨遊戲，湊24點遊戲等，九宮難就從六宮學起。孩子數學觀的形成跟家庭密不可分，家長都覺得數學沒意思，不跟孩子互動，孩子自然無法體會數學世界的趣與美。然後再是針對性查漏補缺，三年級沒掌握的就重新學習下，既然拉下了，就去補吧，沒有捷徑可走。

數學益智遊戲

①數獨遊戲，很好的數感和數字推理遊戲。

② 24點遊戲，基礎四則運算以及多思路啟智練習。

小學階段起碼要把計算練習得很溜！練習形式避免枯燥，在我的趣味數學專欄中介紹了很多種趣味形式，目的就是避免孩子產生厭倦情緒。

③ 知識點總複習

對照小學數學概念，梳理一遍，哪個不懂可以再具體私信我，王老師專注於小學數學，但更喜歡回答有針對性的問題。培養興趣，重拾信心為主，不要死記硬背。更多解題策略也可以關注我的其他悟空問答。

附小學數學概念大全，供你參考。

歡迎關注王老師頭條號及數學專欄

學習更多好玩有趣的數學乾貨知識

孩子到六年級對數學不感興趣，甚至不想學習數學，是因為孩子感覺數學知識點太難了，這也說明孩子在學習數學過程中很少能體驗到成功的快樂，因此對學習數學缺乏信心。

人類是需要成功的，作為學生對需要成功的感情更為強烈，學生在學習數學過程中很少能嚐到成功的滋味，他就會高估數學的難度，認為自己不是學習數學的料子，從而對學習數學失去信心，失去興趣。因此在孩子學習中老師應該想方設法為學生創造成功的條件，在平時練習，課堂作業或考試中，要多給學生表揚的機會，在課堂提問或上臺做題時要能夠讓學生體面地、自豪地坐下去或走下去。當學生出現差錯或回答不出時，不要簡單地給予否定或讓其他同學代答，應耐心啟發適當給予搭橋鋪路，一步一步引導他找到正確答案，促使學生知難而進，在克服困難中體驗樂趣。讓學生在平等、輕鬆、活躍的學習氛圍中感受到學習數學的樂趣。

其次，數學訓練不要搞題海戰術，因為一大堆的題目會把學生學習胃口全部打消掉，最能遏制學生學習興趣，因此數學練習要精選題目，給適當的學生給予適量難度的題目，讓他們都能輕鬆地完成作業。

在數學課堂中要善於創設問題情境，激發學生討論，興趣往往是從疑問開始的，要抓住學生好奇心理，促使學生產生好奇心，好奇心又轉化為強烈的探求知識的慾望，以疑激學，造成學生著急想了解為什麼，怎麼辦的心理引導學生髮表自己的見解，這樣很容易激發學生的學習興趣。

總之，培養激發學習興趣的方法很多，不管用什麼方法只要對學生有用那就是最好的。希望大家多多討論發表自己的看法！

不喜歡學數學是因為對數學沒有找到感覺，有為難情緒，首先別隻盯著孩子學習不好的地方，找到孩子好的地方，讓孩子找到感覺，梳理一下，哪些基礎沒學好，數學連貫性強一些，不要著急，把前面的由簡單到所謂的難的，慢慢推進，把時間軸拉長，一定要知道，這不是一天兩天的事兒，慢慢整體提高，找到好感覺，人往往會高估一個月內的改變，會低估幾年下來的改變！增加學習興趣，提高學習能力，用把時間軸拉長的思維來陪孩子成長！

謝謝邀請。

六年級孩子不願意上數學，是因為基太差學習困難，對該學科喪失了自信，還是和任課老師關係不太好，還是有什麼其他原因呢？

世界上沒有無緣無故的愛也沒有無緣無故的恨，一切皆有原由！

分析出原因，再引導孩子，可以用簡單一點的題增強孩子自信，也可以通過玩一些數學遊戲來培養孩子興趣，還可以讀一些數學知識方面的書籍來增強孩子的知識底蘊！

功夫不負有心人，一定有方法！

六年級出現這樣的情況，

可能是孩子受到批評了，

不喜歡數學老師。

六年級的孩子剛剛進入青春期，

突然間哪門課程成績退步很大。

這原因造成的比較多，

初中階段特別明顯，

時間長了，學校老師會建議家長。

讓孩子去找心理輔導老師，

嚴重的會叫家長讓孩子去看心理病，

其實這一些都不是心理病，

是孩子的自尊心受損，

正常的情緒和積極的情緒

被突然間的打壓和嚴重打壓的都有。

家長要想辦法讓孩子開心快樂積極起來。

給孩子鼓勵。其他還需要做很多，

但千萬不要把這種孩子當做心理病來看。

不然孩子真的變成了有心理病了。

孩子不願意學數學，找原因，有的孩子不喜歡數學老師，有的開始沒學好，後來跟不上，有的孩子對於數學邏輯沒有感覺，六年級補習數學沒學好的知識點其實很容易，現在孩子學習資源太多了，例如有下載的課程，有打印的資料，還有習題講解的視頻，不要想著小升初時間緊迫，就放棄學習數學，以後初中高中不是更難了，小學是基礎的基礎，沒有這個基礎初中高中怎麼辦，數學不像語文，數學的一個個知識點是連接的，不是單獨的，還有以後物理化學也需要用到數學部分的知識點，怎麼辦都放棄嗎。

你好，要先提高孩子對數學的興趣。可以從基礎方面入手，出一些比較基礎，比較簡單的試題，讓孩子找回信心。或者找一些與生活相關的趣味數學，讓孩子發現數學的樂趣，有了信心和樂趣，問題就解決啦。愛上數學，老師很重要，但是關鍵還是調整孩子的心態。對了，馬上升初中了，一開始就要讓孩子有信心，別掉隊，那樣以後學起來就有信心多了。

興趣是最好的老師，成功是最大的助燃劑。不喜歡某門課程是表面現象，其背後的原因有很多種，最主要的原因是畏難，也就是對某一門課程在學習上感到有難度。最好的辦法是家長和老師多溝通，和孩子多溝通，幫助孩子逐漸樹立信心，在學習上不斷取得進步，把一次又一次的成功轉化為對學習的信心！|

每頓吃飯時，把他的飯菜全部拿去一半倒掉。零花錢也是一樣。數學嘛，隨他去。