作為藝術愛好者，天賦是基本條件，是今後發展的基礎。沒有天賦，想進步可謂難上加難。

天賦是先天的，是與生俱來的。這幾乎奠定了一個人在藝術發展道路上總的基調。是一個了不得的幸事！

那麼，沒有天賦或者是缺少天賦，是否就決定了一個人藝術發展的中止呢？我想也未必。

任何事物的發展成熟，都是有其多種因素在起作用。天賦只是一項重要因素，不是全部因素。

我們可以經常看到，某些缺少天賦的人，在藝術領域取得了不俗的業績，究其原因，不外乎是他付出了比常人更多的努力和實踐，是勤奮加上不懈的努力，使他同樣收穫了與有天賦人的同等成果。

這才是最讓人佩服的！

學藝術類，主要靠天賦，後天靠鍛鍊。我就是從小自學油畫的，沒人教，父母是農民，家族裡都沒人雪畫畫的，但自我感覺我對畫畫有獨特愛好，樂此不疲，很痛恨讀書，平常學畫都靠自己研究技法，顏料畫布主要是小時候在老家（福建福州）就開始給附近鄉鎮的廟宇祠堂畫壁畫和門神，樑頂彩繪，以及照相館背景圖。記得第一筆賺的錢是在13歲的時候，給送子娘娘廟畫牆繪。後來長大了來上海開始用電腦工作後就沒再動過畫筆了，估計有20年了吧！去年開始準備退下來了，不再專注於工作，才重新撿起畫筆。以下是我的幾幅作品：

學藝術類，主要靠天賦，後天靠鍛鍊。我就是從小自學油畫的，沒人教，父母是農民，家族裡都沒人雪畫畫的，但自我感覺我對畫畫有獨特愛好，樂此不疲，很痛恨讀書，平常學畫都靠自己研究技法，顏料畫布主要是小時候在老家（福建福州）就開始給附近鄉鎮的廟宇祠堂畫壁畫和門神，樑頂彩繪，以及照相館背景圖。記得第一筆賺的錢是在13歲的時候，給送子娘娘廟畫牆繪。後來長大了來上海開始用電腦工作後就沒再動過畫筆了，估計有20年了吧！去年開始準備退下來了，不再專注於工作，才重新撿起畫筆。以下是我的幾幅作品：

學藝術類，主要靠天賦，後天靠鍛鍊。我就是從小自學油畫的，沒人教，父母是農民，家族裡都沒人雪畫畫的，但自我感覺我對畫畫有獨特愛好，樂此不疲，很痛恨讀書，平常學畫都靠自己研究技法，顏料畫布主要是小時候在老家（福建福州）就開始給附近鄉鎮的廟宇祠堂畫壁畫和門神，樑頂彩繪，以及照相館背景圖。記得第一筆賺的錢是在13歲的時候，給送子娘娘廟畫牆繪。後來長大了來上海開始用電腦工作後就沒再動過畫筆了，估計有20年了吧！去年開始準備退下來了，不再專注於工作，才重新撿起畫筆。以下是我的幾幅作品：

學藝術類，主要靠天賦，後天靠鍛鍊。我就是從小自學油畫的，沒人教，父母是農民，家族裡都沒人雪畫畫的，但自我感覺我對畫畫有獨特愛好，樂此不疲，很痛恨讀書，平常學畫都靠自己研究技法，顏料畫布主要是小時候在老家（福建福州）就開始給附近鄉鎮的廟宇祠堂畫壁畫和門神，樑頂彩繪，以及照相館背景圖。記得第一筆賺的錢是在13歲的時候，給送子娘娘廟畫牆繪。後來長大了來上海開始用電腦工作後就沒再動過畫筆了，估計有20年了吧！去年開始準備退下來了，不再專注於工作，才重新撿起畫筆。以下是我的幾幅作品：

學藝術類，主要靠天賦，後天靠鍛鍊。我就是從小自學油畫的，沒人教，父母是農民，家族裡都沒人雪畫畫的，但自我感覺我對畫畫有獨特愛好，樂此不疲，很痛恨讀書，平常學畫都靠自己研究技法，顏料畫布主要是小時候在老家（福建福州）就開始給附近鄉鎮的廟宇祠堂畫壁畫和門神，樑頂彩繪，以及照相館背景圖。記得第一筆賺的錢是在13歲的時候，給送子娘娘廟畫牆繪。後來長大了來上海開始用電腦工作後就沒再動過畫筆了，估計有20年了吧！去年開始準備退下來了，不再專注於工作，才重新撿起畫筆。以下是我的幾幅作品：

學藝術類，主要靠天賦，後天靠鍛鍊。我就是從小自學油畫的，沒人教，父母是農民，家族裡都沒人雪畫畫的，但自我感覺我對畫畫有獨特愛好，樂此不疲，很痛恨讀書，平常學畫都靠自己研究技法，顏料畫布主要是小時候在老家（福建福州）就開始給附近鄉鎮的廟宇祠堂畫壁畫和門神，樑頂彩繪，以及照相館背景圖。記得第一筆賺的錢是在13歲的時候，給送子娘娘廟畫牆繪。後來長大了來上海開始用電腦工作後就沒再動過畫筆了，估計有20年了吧！去年開始準備退下來了，不再專注於工作，才重新撿起畫筆。以下是我的幾幅作品：

學藝術類，主要靠天賦，後天靠鍛鍊。我就是從小自學油畫的，沒人教，父母是農民，家族裡都沒人雪畫畫的，但自我感覺我對畫畫有獨特愛好，樂此不疲，很痛恨讀書，平常學畫都靠自己研究技法，顏料畫布主要是小時候在老家（福建福州）就開始給附近鄉鎮的廟宇祠堂畫壁畫和門神，樑頂彩繪，以及照相館背景圖。記得第一筆賺的錢是在13歲的時候，給送子娘娘廟畫牆繪。後來長大了來上海開始用電腦工作後就沒再動過畫筆了，估計有20年了吧！去年開始準備退下來了，不再專注於工作，才重新撿起畫筆。以下是我的幾幅作品：

學藝術類，主要靠天賦，後天靠鍛鍊。我就是從小自學油畫的，沒人教，父母是農民，家族裡都沒人雪畫畫的，但自我感覺我對畫畫有獨特愛好，樂此不疲，很痛恨讀書，平常學畫都靠自己研究技法，顏料畫布主要是小時候在老家（福建福州）就開始給附近鄉鎮的廟宇祠堂畫壁畫和門神，樑頂彩繪，以及照相館背景圖。記得第一筆賺的錢是在13歲的時候，給送子娘娘廟畫牆繪。後來長大了來上海開始用電腦工作後就沒再動過畫筆了，估計有20年了吧！去年開始準備退下來了，不再專注於工作，才重新撿起畫筆。以下是我的幾幅作品：

學藝術類，主要靠天賦，後天靠鍛鍊。我就是從小自學油畫的，沒人教，父母是農民，家族裡都沒人雪畫畫的，但自我感覺我對畫畫有獨特愛好，樂此不疲，很痛恨讀書，平常學畫都靠自己研究技法，顏料畫布主要是小時候在老家（福建福州）就開始給附近鄉鎮的廟宇祠堂畫壁畫和門神，樑頂彩繪，以及照相館背景圖。記得第一筆賺的錢是在13歲的時候，給送子娘娘廟畫牆繪。後來長大了來上海開始用電腦工作後就沒再動過畫筆了，估計有20年了吧！去年開始準備退下來了，不再專注於工作，才重新撿起畫筆。以下是我的幾幅作品：

學藝術類，主要靠天賦，後天靠鍛鍊。我就是從小自學油畫的，沒人教，父母是農民，家族裡都沒人雪畫畫的，但自我感覺我對畫畫有獨特愛好，樂此不疲，很痛恨讀書，平常學畫都靠自己研究技法，顏料畫布主要是小時候在老家（福建福州）就開始給附近鄉鎮的廟宇祠堂畫壁畫和門神，樑頂彩繪，以及照相館背景圖。記得第一筆賺的錢是在13歲的時候，給送子娘娘廟畫牆繪。後來長大了來上海開始用電腦工作後就沒再動過畫筆了，估計有20年了吧！去年開始準備退下來了，不再專注於工作，才重新撿起畫筆。以下是我的幾幅作品：

關於這個問題，Mary想了很久。

“天賦”這個詞很多人愛用，我記得自己從小時候起，張阿姨李阿姨王阿姨看見我就說“哎呀呀這個孩子手又細又長！適合去彈鋼琴！”“這孩子唱歌不跑調呀，唱歌的好苗子！”“哎呀媽呀這大長腿，不跳舞可惜了！”

後來某某某家的孩子去學了國畫，Mary的老母親隨便就給我報了名，我倒也不是聽話的孩子，老師教的進度慢，我就自己去書店看，回家自己胡亂畫。

結果，搞笑了！獲得了一堆獎項。然而這時候大家都來誇我畫畫有“天賦”，連國畫老師都說我是天才。太搞笑了吧！後來Mary還是通過畫畫考入了211重點大學。

根據我自己的經驗和我帶娃的經驗。我感覺“天賦”確實是可以加分的，但是要說某方面有“天賦”我覺得未必。藝術並不是虛無縹緲高大上的，藝術需要直觀的表達和長期的技藝練習。

在教育孩子方面，一開始我覺得孩子畫的畫挺“孩子的”看不出來什麼過人之處，甚至連個圓都畫不好。但是我沒有刻意去教，而是準備好畫具，自己沒事兒也畫一畫。孩子好奇，也照著我的樣子畫起來。然後我教她去觀察，去感受，去表達。通過幾次我感受到孩子的表達能力大大提升，也很多人羨慕孩子會畫畫。

“天賦”是一回事兒，對某件事有興趣，到熱愛是堅持的動力。我們可以沒有天賦，沒人知道我獲獎背後是畫了多少時間去書店看書，回家練習。所以只要你熱愛，誰說笨鳥不能先飛呢！

最後附上寶貝剛畫的畫（我在看書根本沒理她）畫的不咋地，精神值得讚揚。

關於這個問題，Mary想了很久。

“天賦”這個詞很多人愛用，我記得自己從小時候起，張阿姨李阿姨王阿姨看見我就說“哎呀呀這個孩子手又細又長！適合去彈鋼琴！”“這孩子唱歌不跑調呀，唱歌的好苗子！”“哎呀媽呀這大長腿，不跳舞可惜了！”

後來某某某家的孩子去學了國畫，Mary的老母親隨便就給我報了名，我倒也不是聽話的孩子，老師教的進度慢，我就自己去書店看，回家自己胡亂畫。

結果，搞笑了！獲得了一堆獎項。然而這時候大家都來誇我畫畫有“天賦”，連國畫老師都說我是天才。太搞笑了吧！後來Mary還是通過畫畫考入了211重點大學。

根據我自己的經驗和我帶娃的經驗。我感覺“天賦”確實是可以加分的，但是要說某方面有“天賦”我覺得未必。藝術並不是虛無縹緲高大上的，藝術需要直觀的表達和長期的技藝練習。

在教育孩子方面，一開始我覺得孩子畫的畫挺“孩子的”看不出來什麼過人之處，甚至連個圓都畫不好。但是我沒有刻意去教，而是準備好畫具，自己沒事兒也畫一畫。孩子好奇，也照著我的樣子畫起來。然後我教她去觀察，去感受，去表達。通過幾次我感受到孩子的表達能力大大提升，也很多人羨慕孩子會畫畫。

“天賦”是一回事兒，對某件事有興趣，到熱愛是堅持的動力。我們可以沒有天賦，沒人知道我獲獎背後是畫了多少時間去書店看書，回家練習。所以只要你熱愛，誰說笨鳥不能先飛呢！

最後附上寶貝剛畫的畫（我在看書根本沒理她）畫的不咋地，精神值得讚揚。

這個藝術類我們主要見的就是書法和繪畫兩種，書法我沒有接觸了不太清楚，繪畫的我再說上高中的時候學特長學的就是繪畫，這個“天賦”確實說要比沒有的學的快，但不是說沒有天賦就學的很差，這個主要看的自己用功程度，我見過很有天賦的，畫的確還不如沒有天賦的。這個繪畫學習主要看的是自己的努力程度，只要你努力，當然這個努力前提是要有人教你，就會成功的。

這個藝術類我們主要見的就是書法和繪畫兩種，書法我沒有接觸了不太清楚，繪畫的我再說上高中的時候學特長學的就是繪畫，這個“天賦”確實說要比沒有的學的快，但不是說沒有天賦就學的很差，這個主要看的自己用功程度，我見過很有天賦的，畫的確還不如沒有天賦的。這個繪畫學習主要看的是自己的努力程度，只要你努力，當然這個努力前提是要有人教你，就會成功的。

如果說你有天賦，再加上自己的努力肯定也會有一番成就的，但是依仗自己有天賦而不去努力學習的話，那也是白搭的，天賦只是說讓你有了一個比較不錯的起點，不是說天賦能給成為你這個不努力學的資本。不管有沒有天賦，只要自己努力就肯定會有收穫的。

作為一個藝術工作者，我感覺天賦對藝術創作有錦上添花的作用。

平常人搞藝術創作，通過自己的努力，按部就班，滴水不漏，畫也像模像樣，咋看，總覺得少了什麼，缺了先導的靈氣！花了不少的時間，為一個道理來來回回，還是轉不出來，有可能也會轉出來，出來一看，灰頭灰臉，精神萎靡不振，作品看了也累，為什麼啊？這就是少了藝術的天賦！

藝術上的天賦，與生俱來，不可勉強。有天賦的人，老師一點撥，自然通暢，沒天賦呢，費盡心機，淺顯的畫理半天搞不懂。有藝術天賦的人，對於藝術創作可以說是錦上添花。

作為一個藝術工作者，我感覺天賦對藝術創作有錦上添花的作用。

平常人搞藝術創作，通過自己的努力，按部就班，滴水不漏，畫也像模像樣，咋看，總覺得少了什麼，缺了先導的靈氣！花了不少的時間，為一個道理來來回回，還是轉不出來，有可能也會轉出來，出來一看，灰頭灰臉，精神萎靡不振，作品看了也累，為什麼啊？這就是少了藝術的天賦！

藝術上的天賦，與生俱來，不可勉強。有天賦的人，老師一點撥，自然通暢，沒天賦呢，費盡心機，淺顯的畫理半天搞不懂。有藝術天賦的人，對於藝術創作可以說是錦上添花。

畫畫我畫了三十多年，身邊遇到一天賦之人，學歷並不高，也就是普通美院的本科畢業，沒畫幾年，形成自己獨有的面貌，技藝也精湛，每每參加全國的展覽，一投就中，三十不到，在全國打響，這就是有天賦之人。

我感慨：天賦能給藝術插上翅膀，天賦能給藝術創作錦上添花。

小學課本里就接觸到了“天賦”這個詞，有關“天賦”的解讀，含義有很多種，特別對於藝術來說，人們耳目能詳的“藝術天賦”這四個字，以至於都認為學習藝術需要天賦，成為藝術家也需要天賦，問題來了：作為藝術愛好者，你如何看待“天賦”在藝術創作中的作用呢？

小學課本里就接觸到了“天賦”這個詞，有關“天賦”的解讀，含義有很多種，特別對於藝術來說，人們耳目能詳的“藝術天賦”這四個字，以至於都認為學習藝術需要天賦，成為藝術家也需要天賦，問題來了：作為藝術愛好者，你如何看待“天賦”在藝術創作中的作用呢？

“天賦”在藝術創作中的作用

如果說沒有天賦，就學不好藝術，你相信嗎？估計大部分人都會相信，畢竟自己也沒成為藝術家；如果說天賦到底是什麼東西，估計大部分人都會覺得“天賦”的意思很抽象，沒辦法形象的解釋清楚，那我們就言歸正傳，說說“天賦”在藝術創作中的作用吧，

小學課本里就接觸到了“天賦”這個詞，有關“天賦”的解讀，含義有很多種，特別對於藝術來說，人們耳目能詳的“藝術天賦”這四個字，以至於都認為學習藝術需要天賦，成為藝術家也需要天賦，問題來了：作為藝術愛好者，你如何看待“天賦”在藝術創作中的作用呢？

“天賦”在藝術創作中的作用

如果說沒有天賦，就學不好藝術，你相信嗎？估計大部分人都會相信，畢竟自己也沒成為藝術家；如果說天賦到底是什麼東西，估計大部分人都會覺得“天賦”的意思很抽象，沒辦法形象的解釋清楚，那我們就言歸正傳，說說“天賦”在藝術創作中的作用吧，

其實，我這樣認為，天賦是藝術創作時，工作效率的一種體現，比如，一位藝術家可以在極短時間內完成一件很優質的藝術作品，這說明，藝術家有天賦，換句話說，天賦在藝術創作中起到促進靈感的作用，有靈感才能更順利的進行創作嘛，

小學課本里就接觸到了“天賦”這個詞，有關“天賦”的解讀，含義有很多種，特別對於藝術來說，人們耳目能詳的“藝術天賦”這四個字，以至於都認為學習藝術需要天賦，成為藝術家也需要天賦，問題來了：作為藝術愛好者，你如何看待“天賦”在藝術創作中的作用呢？

“天賦”在藝術創作中的作用

如果說沒有天賦，就學不好藝術，你相信嗎？估計大部分人都會相信，畢竟自己也沒成為藝術家；如果說天賦到底是什麼東西，估計大部分人都會覺得“天賦”的意思很抽象，沒辦法形象的解釋清楚，那我們就言歸正傳，說說“天賦”在藝術創作中的作用吧，

其實，我這樣認為，天賦是藝術創作時，工作效率的一種體現，比如，一位藝術家可以在極短時間內完成一件很優質的藝術作品，這說明，藝術家有天賦，換句話說，天賦在藝術創作中起到促進靈感的作用，有靈感才能更順利的進行創作嘛，

人們通常把“天賦”稱之為一個人的一種先天優勢，比如，“書聖”王羲之從小就顯示出過人的書法天賦，達芬奇也是從小就顯示出過人的繪畫天賦，但是，要注意的是，即使他們有藝術天賦，仍然很勤奮學習藝術，這從中又可以說明，天賦並不可靠，要不然他們從小就是藝術家了，可事實並沒有，

小學課本里就接觸到了“天賦”這個詞，有關“天賦”的解讀，含義有很多種，特別對於藝術來說，人們耳目能詳的“藝術天賦”這四個字，以至於都認為學習藝術需要天賦，成為藝術家也需要天賦，問題來了：作為藝術愛好者，你如何看待“天賦”在藝術創作中的作用呢？

“天賦”在藝術創作中的作用

如果說沒有天賦，就學不好藝術，你相信嗎？估計大部分人都會相信，畢竟自己也沒成為藝術家；如果說天賦到底是什麼東西，估計大部分人都會覺得“天賦”的意思很抽象，沒辦法形象的解釋清楚，那我們就言歸正傳，說說“天賦”在藝術創作中的作用吧，

其實，我這樣認為，天賦是藝術創作時，工作效率的一種體現，比如，一位藝術家可以在極短時間內完成一件很優質的藝術作品，這說明，藝術家有天賦，換句話說，天賦在藝術創作中起到促進靈感的作用，有靈感才能更順利的進行創作嘛，

人們通常把“天賦”稱之為一個人的一種先天優勢，比如，“書聖”王羲之從小就顯示出過人的書法天賦，達芬奇也是從小就顯示出過人的繪畫天賦，但是，要注意的是，即使他們有藝術天賦，仍然很勤奮學習藝術，這從中又可以說明，天賦並不可靠，要不然他們從小就是藝術家了，可事實並沒有，

說到這裡，我們就對“天賦”兩個字有更清晰的理解了，天賦對於藝術創作來說，只是起到鼓勵的作用，增添藝術創作的自信，凡是都離不開後天的努力，古今中外，有很多有成就的藝術家一開始並沒有顯示出驚人的藝術天賦，而是通過後天的努力才最終成為有名的藝術家，

小學課本里就接觸到了“天賦”這個詞，有關“天賦”的解讀，含義有很多種，特別對於藝術來說，人們耳目能詳的“藝術天賦”這四個字，以至於都認為學習藝術需要天賦，成為藝術家也需要天賦，問題來了：作為藝術愛好者，你如何看待“天賦”在藝術創作中的作用呢？

“天賦”在藝術創作中的作用

如果說沒有天賦，就學不好藝術，你相信嗎？估計大部分人都會相信，畢竟自己也沒成為藝術家；如果說天賦到底是什麼東西，估計大部分人都會覺得“天賦”的意思很抽象，沒辦法形象的解釋清楚，那我們就言歸正傳，說說“天賦”在藝術創作中的作用吧，

其實，我這樣認為，天賦是藝術創作時，工作效率的一種體現，比如，一位藝術家可以在極短時間內完成一件很優質的藝術作品，這說明，藝術家有天賦，換句話說，天賦在藝術創作中起到促進靈感的作用，有靈感才能更順利的進行創作嘛，

人們通常把“天賦”稱之為一個人的一種先天優勢，比如，“書聖”王羲之從小就顯示出過人的書法天賦，達芬奇也是從小就顯示出過人的繪畫天賦，但是，要注意的是，即使他們有藝術天賦，仍然很勤奮學習藝術，這從中又可以說明，天賦並不可靠，要不然他們從小就是藝術家了，可事實並沒有，

說到這裡，我們就對“天賦”兩個字有更清晰的理解了，天賦對於藝術創作來說，只是起到鼓勵的作用，增添藝術創作的自信，凡是都離不開後天的努力，古今中外，有很多有成就的藝術家一開始並沒有顯示出驚人的藝術天賦，而是通過後天的努力才最終成為有名的藝術家，

我們說，天賦是一個人與生俱來的在某一方面具有的特別之處。每個人都有天賦，只是存在於不同的方面。有的人天賦得到了很好的開發，有的人天賦未能得到充分的展示。

先天的天賦和後天的努力是相輔相成缺一不可的。天賦再好，不經過努力也不會成功。比如獲得世界冠軍和打破世界紀錄的體育運動員都有運動天賦，但是又都必須經過艱苦的專業的系統訓練才有可能取得理想的成績。

從事藝術也是這樣。坦誠地講，要想在藝術上取得超凡卓越的成就，沒有藝術天賦是很難很難的。天賦雖然必須通過努力才能開發和展現出來，雖然在成功的百分比中只佔百分之一，但打個比方說，它可能就是壓死駱駝的最後那一根稻草。天賦在藝術學習和創作中的重要性是不可忽略的。

但天賦不等於成功。天賦再好，不勤奮努力也必一事無成。歷數歷代中外藝術大師，達芬奇、米開朗基羅、拉斐爾、魯本斯、倫勃朗、徐悲鴻、齊白石、黃賓虹、吳昌碩、劉海粟等等，哪一個不是在藝術上天賦很高而又異常勤奮努力呢！拉斐爾全副身心地研畫畫畫，每天只睡四、五個小時。齊白石91歲時還在不停地畫畫。米開朗基羅在西斯廷教堂的頂上創作巨幅油畫《創世紀》，幾個月一直是人在梯架上高空作業，有時一連畫十幾個小時，需要怎樣的吃苦精神啊！

從事藝術，天賦確實重要，但也不要過分迷信和依賴天賦。有句俗話講的好，叫“笨鳥先飛”。就是說有些人天賦可能不是十分的好，但他非常勤奮，非常用心，特別能吃苦，同樣能在藝術上取得好成繢，甚至還會超越一些天賦比自己好的從藝之人。

我們說，天賦是一個人與生俱來的在某一方面具有的特別之處。每個人都有天賦，只是存在於不同的方面。有的人天賦得到了很好的開發，有的人天賦未能得到充分的展示。

先天的天賦和後天的努力是相輔相成缺一不可的。天賦再好，不經過努力也不會成功。比如獲得世界冠軍和打破世界紀錄的體育運動員都有運動天賦，但是又都必須經過艱苦的專業的系統訓練才有可能取得理想的成績。

從事藝術也是這樣。坦誠地講，要想在藝術上取得超凡卓越的成就，沒有藝術天賦是很難很難的。天賦雖然必須通過努力才能開發和展現出來，雖然在成功的百分比中只佔百分之一，但打個比方說，它可能就是壓死駱駝的最後那一根稻草。天賦在藝術學習和創作中的重要性是不可忽略的。

但天賦不等於成功。天賦再好，不勤奮努力也必一事無成。歷數歷代中外藝術大師，達芬奇、米開朗基羅、拉斐爾、魯本斯、倫勃朗、徐悲鴻、齊白石、黃賓虹、吳昌碩、劉海粟等等，哪一個不是在藝術上天賦很高而又異常勤奮努力呢！拉斐爾全副身心地研畫畫畫，每天只睡四、五個小時。齊白石91歲時還在不停地畫畫。米開朗基羅在西斯廷教堂的頂上創作巨幅油畫《創世紀》，幾個月一直是人在梯架上高空作業，有時一連畫十幾個小時，需要怎樣的吃苦精神啊！

從事藝術，天賦確實重要，但也不要過分迷信和依賴天賦。有句俗話講的好，叫“笨鳥先飛”。就是說有些人天賦可能不是十分的好，但他非常勤奮，非常用心，特別能吃苦，同樣能在藝術上取得好成繢，甚至還會超越一些天賦比自己好的從藝之人。

我們說，天賦是一個人與生俱來的在某一方面具有的特別之處。每個人都有天賦，只是存在於不同的方面。有的人天賦得到了很好的開發，有的人天賦未能得到充分的展示。

先天的天賦和後天的努力是相輔相成缺一不可的。天賦再好，不經過努力也不會成功。比如獲得世界冠軍和打破世界紀錄的體育運動員都有運動天賦，但是又都必須經過艱苦的專業的系統訓練才有可能取得理想的成績。

從事藝術也是這樣。坦誠地講，要想在藝術上取得超凡卓越的成就，沒有藝術天賦是很難很難的。天賦雖然必須通過努力才能開發和展現出來，雖然在成功的百分比中只佔百分之一，但打個比方說，它可能就是壓死駱駝的最後那一根稻草。天賦在藝術學習和創作中的重要性是不可忽略的。

但天賦不等於成功。天賦再好，不勤奮努力也必一事無成。歷數歷代中外藝術大師，達芬奇、米開朗基羅、拉斐爾、魯本斯、倫勃朗、徐悲鴻、齊白石、黃賓虹、吳昌碩、劉海粟等等，哪一個不是在藝術上天賦很高而又異常勤奮努力呢！拉斐爾全副身心地研畫畫畫，每天只睡四、五個小時。齊白石91歲時還在不停地畫畫。米開朗基羅在西斯廷教堂的頂上創作巨幅油畫《創世紀》，幾個月一直是人在梯架上高空作業，有時一連畫十幾個小時，需要怎樣的吃苦精神啊！

從事藝術，天賦確實重要，但也不要過分迷信和依賴天賦。有句俗話講的好，叫“笨鳥先飛”。就是說有些人天賦可能不是十分的好，但他非常勤奮，非常用心，特別能吃苦，同樣能在藝術上取得好成繢，甚至還會超越一些天賦比自己好的從藝之人。

我們說，天賦是一個人與生俱來的在某一方面具有的特別之處。每個人都有天賦，只是存在於不同的方面。有的人天賦得到了很好的開發，有的人天賦未能得到充分的展示。

先天的天賦和後天的努力是相輔相成缺一不可的。天賦再好，不經過努力也不會成功。比如獲得世界冠軍和打破世界紀錄的體育運動員都有運動天賦，但是又都必須經過艱苦的專業的系統訓練才有可能取得理想的成績。

從事藝術也是這樣。坦誠地講，要想在藝術上取得超凡卓越的成就，沒有藝術天賦是很難很難的。天賦雖然必須通過努力才能開發和展現出來，雖然在成功的百分比中只佔百分之一，但打個比方說，它可能就是壓死駱駝的最後那一根稻草。天賦在藝術學習和創作中的重要性是不可忽略的。

但天賦不等於成功。天賦再好，不勤奮努力也必一事無成。歷數歷代中外藝術大師，達芬奇、米開朗基羅、拉斐爾、魯本斯、倫勃朗、徐悲鴻、齊白石、黃賓虹、吳昌碩、劉海粟等等，哪一個不是在藝術上天賦很高而又異常勤奮努力呢！拉斐爾全副身心地研畫畫畫，每天只睡四、五個小時。齊白石91歲時還在不停地畫畫。米開朗基羅在西斯廷教堂的頂上創作巨幅油畫《創世紀》，幾個月一直是人在梯架上高空作業，有時一連畫十幾個小時，需要怎樣的吃苦精神啊！

從事藝術，天賦確實重要，但也不要過分迷信和依賴天賦。有句俗話講的好，叫“笨鳥先飛”。就是說有些人天賦可能不是十分的好，但他非常勤奮，非常用心，特別能吃苦，同樣能在藝術上取得好成繢，甚至還會超越一些天賦比自己好的從藝之人。

作為一個藝術愛好者，我認為“天賦”在藝術創作中起著極為關鍵的作用。藝術創作是一種情緒和精神表現，是創作者對社會和生活的敏銳洞察，是對社會、生活、政治的主觀態度。

靈感的爆發是具有偶然性和突發性的。我相信成功藝術家與生俱來的“天賦”，是其靈感迸發的靈魂所在。擁有“天賦”的藝術家，在藝術創作過程中會做到事半功倍。

當然，擁有“天賦”並不意味著成功，這與後天的努力也是密不可分的。我們應該把“天賦”看成通往藝術創作世界的鑰匙，然而對藝術世界的無限探索，則需要持之以恆的專注和努力來加持。

作為一個藝術愛好者，我認為“天賦”在藝術創作中起著極為關鍵的作用。藝術創作是一種情緒和精神表現，是創作者對社會和生活的敏銳洞察，是對社會、生活、政治的主觀態度。

靈感的爆發是具有偶然性和突發性的。我相信成功藝術家與生俱來的“天賦”，是其靈感迸發的靈魂所在。擁有“天賦”的藝術家，在藝術創作過程中會做到事半功倍。

當然，擁有“天賦”並不意味著成功，這與後天的努力也是密不可分的。我們應該把“天賦”看成通往藝術創作世界的鑰匙，然而對藝術世界的無限探索，則需要持之以恆的專注和努力來加持。

藝術創作所獲得的藝術成就，來自藝術家的天賦和勤奮的努力。有藝術天賦的人，在藝術創作中具有得天獨厚的先天條件，比一般人成為藝術家的成功率要大些。藝術家不但要有藝術天分，而且還要有後天堅持不懈的努力，才能成為藝術家。

藝術創作所獲得的藝術成就，來自藝術家的天賦和勤奮的努力。有藝術天賦的人，在藝術創作中具有得天獨厚的先天條件，比一般人成為藝術家的成功率要大些。藝術家不但要有藝術天分，而且還要有後天堅持不懈的努力，才能成為藝術家。

一、藝術家進行創作應該具備一定的藝術天賦，再經過專業藝術的系統的學習和訓練，熟練地掌握藝術理論知識和操作技法，以自己的藝術風格，創作出具有藝術價值和市場價值的藝術作品。

藝術創作所獲得的藝術成就，來自藝術家的天賦和勤奮的努力。有藝術天賦的人，在藝術創作中具有得天獨厚的先天條件，比一般人成為藝術家的成功率要大些。藝術家不但要有藝術天分，而且還要有後天堅持不懈的努力，才能成為藝術家。

一、藝術家進行創作應該具備一定的藝術天賦，再經過專業藝術的系統的學習和訓練，熟練地掌握藝術理論知識和操作技法，以自己的藝術風格，創作出具有藝術價值和市場價值的藝術作品。

二、從事藝術創作的人要想成為藝術家，不管是有藝術天賦或沒有藝術天賦的人，都要有過硬技法功底，過硬的藝術技法是藝術創作的重要手段。藝術家應該具備自己的藝術手法和藝術風格，充分發揮自己聰敏才智，就能創作出深受人們喜歡的藝術作品。

藝術創作所獲得的藝術成就，來自藝術家的天賦和勤奮的努力。有藝術天賦的人，在藝術創作中具有得天獨厚的先天條件，比一般人成為藝術家的成功率要大些。藝術家不但要有藝術天分，而且還要有後天堅持不懈的努力，才能成為藝術家。

一、藝術家進行創作應該具備一定的藝術天賦，再經過專業藝術的系統的學習和訓練，熟練地掌握藝術理論知識和操作技法，以自己的藝術風格，創作出具有藝術價值和市場價值的藝術作品。

二、從事藝術創作的人要想成為藝術家，不管是有藝術天賦或沒有藝術天賦的人，都要有過硬技法功底，過硬的藝術技法是藝術創作的重要手段。藝術家應該具備自己的藝術手法和藝術風格，充分發揮自己聰敏才智，就能創作出深受人們喜歡的藝術作品。

三、藝術天賦很重要是成為藝術家的主要途徑，藝術天賦是大自然所恩賜的。有藝術天賦的人如果不充分發揮自己的藝術天賦，不熟練掌握藝術的技法，藝術作品沒有個性的藝術風格，就不能成為藝術家。

藝術創作所獲得的藝術成就，來自藝術家的天賦和勤奮的努力。有藝術天賦的人，在藝術創作中具有得天獨厚的先天條件，比一般人成為藝術家的成功率要大些。藝術家不但要有藝術天分，而且還要有後天堅持不懈的努力，才能成為藝術家。

一、藝術家進行創作應該具備一定的藝術天賦，再經過專業藝術的系統的學習和訓練，熟練地掌握藝術理論知識和操作技法，以自己的藝術風格，創作出具有藝術價值和市場價值的藝術作品。

二、從事藝術創作的人要想成為藝術家，不管是有藝術天賦或沒有藝術天賦的人，都要有過硬技法功底，過硬的藝術技法是藝術創作的重要手段。藝術家應該具備自己的藝術手法和藝術風格，充分發揮自己聰敏才智，就能創作出深受人們喜歡的藝術作品。

三、藝術天賦很重要是成為藝術家的主要途徑，藝術天賦是大自然所恩賜的。有藝術天賦的人如果不充分發揮自己的藝術天賦，不熟練掌握藝術的技法，藝術作品沒有個性的藝術風格，就不能成為藝術家。

謝謝悟空問答的邀請，我是文子心語，我來回答這個問題。

天賦，是一種與生俱來的素質，或者能力。它可以幫助你在某一方面超越同類者對事物的感知能力，以及引發你的好奇和興趣。如果發掘並激發了這種天賦，則可能會使其在某一方面取得高於常人的成就。

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天賦，是一種與生俱來的素質，或者能力。它可以幫助你在某一方面超越同類者對事物的感知能力，以及引發你的好奇和興趣。如果發掘並激發了這種天賦，則可能會使其在某一方面取得高於常人的成就。

筆者認為，天賦與貧富、地位、職業沒有多少關係。天賦是公平的，於每個人都存在，只是缺少去表現的機會而已。天賦可能有大有小，只是缺少伯樂去甄別挖掘並加以培養而己。有一篇有名的古文《傷仲永》。文中的方仲永是個“生而為知”的神童。五歲會做詩、會講道理，對於“學而知知”的普通人來講，覺得他很神奇。仲永父親以此為榮，為了面子和利益，帶領仲永四處炫耀。結果方仲永的天賦沒有得到後天的培養和激活，卻被父親扼殺在搖籃之中。有此而見，天賦需要被發現被挖掘，更需要被激活被培養。後者顯得尤為重要。

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天賦，是一種與生俱來的素質，或者能力。它可以幫助你在某一方面超越同類者對事物的感知能力，以及引發你的好奇和興趣。如果發掘並激發了這種天賦，則可能會使其在某一方面取得高於常人的成就。

筆者認為，天賦與貧富、地位、職業沒有多少關係。天賦是公平的，於每個人都存在，只是缺少去表現的機會而已。天賦可能有大有小，只是缺少伯樂去甄別挖掘並加以培養而己。有一篇有名的古文《傷仲永》。文中的方仲永是個“生而為知”的神童。五歲會做詩、會講道理，對於“學而知知”的普通人來講，覺得他很神奇。仲永父親以此為榮，為了面子和利益，帶領仲永四處炫耀。結果方仲永的天賦沒有得到後天的培養和激活，卻被父親扼殺在搖籃之中。有此而見，天賦需要被發現被挖掘，更需要被激活被培養。後者顯得尤為重要。

做為藝術愛好者，有藝術方面的天賦自然是“錦上添花”的好事。比起平常人，天賦高的人可能更能激起對事物的感知和興趣。同是一處景一件事，常人看了只是普通景和平凡事；而有文學和藝術天賦的人會從中感知到自然的美好，能品悟到人生的哲理。愛寫詩的林黛玉看見落花也會有傷悲，對生活感觸頗深的曹植寫出了“本是同根生，相煎何太急”的詩句。海子的“面向大海，春暖花開”抒發了詩人對生活的嚮往和感慨。這些來自於生活感知和品悟都與“天賦”息息相通。

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天賦，是一種與生俱來的素質，或者能力。它可以幫助你在某一方面超越同類者對事物的感知能力，以及引發你的好奇和興趣。如果發掘並激發了這種天賦，則可能會使其在某一方面取得高於常人的成就。

筆者認為，天賦與貧富、地位、職業沒有多少關係。天賦是公平的，於每個人都存在，只是缺少去表現的機會而已。天賦可能有大有小，只是缺少伯樂去甄別挖掘並加以培養而己。有一篇有名的古文《傷仲永》。文中的方仲永是個“生而為知”的神童。五歲會做詩、會講道理，對於“學而知知”的普通人來講，覺得他很神奇。仲永父親以此為榮，為了面子和利益，帶領仲永四處炫耀。結果方仲永的天賦沒有得到後天的培養和激活，卻被父親扼殺在搖籃之中。有此而見，天賦需要被發現被挖掘，更需要被激活被培養。後者顯得尤為重要。

做為藝術愛好者，有藝術方面的天賦自然是“錦上添花”的好事。比起平常人，天賦高的人可能更能激起對事物的感知和興趣。同是一處景一件事，常人看了只是普通景和平凡事；而有文學和藝術天賦的人會從中感知到自然的美好，能品悟到人生的哲理。愛寫詩的林黛玉看見落花也會有傷悲，對生活感觸頗深的曹植寫出了“本是同根生，相煎何太急”的詩句。海子的“面向大海，春暖花開”抒發了詩人對生活的嚮往和感慨。這些來自於生活感知和品悟都與“天賦”息息相通。

是不是“天賦”高的人，就一定會在某方面能成功呢？換個說法，“天賦”較低的人就無能力從事自己喜歡的領域或者收穫甚微呢？這個答案是否定的。筆者認為，對於“天賦”要從幾個方面去認識。

謝謝悟空問答的邀請，我是文子心語，我來回答這個問題。

天賦，是一種與生俱來的素質，或者能力。它可以幫助你在某一方面超越同類者對事物的感知能力，以及引發你的好奇和興趣。如果發掘並激發了這種天賦，則可能會使其在某一方面取得高於常人的成就。

筆者認為，天賦與貧富、地位、職業沒有多少關係。天賦是公平的，於每個人都存在，只是缺少去表現的機會而已。天賦可能有大有小，只是缺少伯樂去甄別挖掘並加以培養而己。有一篇有名的古文《傷仲永》。文中的方仲永是個“生而為知”的神童。五歲會做詩、會講道理，對於“學而知知”的普通人來講，覺得他很神奇。仲永父親以此為榮，為了面子和利益，帶領仲永四處炫耀。結果方仲永的天賦沒有得到後天的培養和激活，卻被父親扼殺在搖籃之中。有此而見，天賦需要被發現被挖掘，更需要被激活被培養。後者顯得尤為重要。

做為藝術愛好者，有藝術方面的天賦自然是“錦上添花”的好事。比起平常人，天賦高的人可能更能激起對事物的感知和興趣。同是一處景一件事，常人看了只是普通景和平凡事；而有文學和藝術天賦的人會從中感知到自然的美好，能品悟到人生的哲理。愛寫詩的林黛玉看見落花也會有傷悲，對生活感觸頗深的曹植寫出了“本是同根生，相煎何太急”的詩句。海子的“面向大海，春暖花開”抒發了詩人對生活的嚮往和感慨。這些來自於生活感知和品悟都與“天賦”息息相通。

是不是“天賦”高的人，就一定會在某方面能成功呢？換個說法，“天賦”較低的人就無能力從事自己喜歡的領域或者收穫甚微呢？這個答案是否定的。筆者認為，對於“天賦”要從幾個方面去認識。

a、“天賦”需要“伯樂”的慧眼去發現、去挖掘、去培養。家長，老師，領導，甚至自己都可以充當伯樂的角色。而且後天的培養遠遠超過自身的“天賦”。否則“曇花一現”後就會夭折。上邊舉得《傷仲永》算是失敗的例子。郎朗學鋼琴的故事大家都熟悉，他的成功很大程度上在於後天培養，如果他家買不起鋼琴，或者他的父母不支持他彈琴。他也就成不了今天的郎朗。

謝謝悟空問答的邀請，我是文子心語，我來回答這個問題。

天賦，是一種與生俱來的素質，或者能力。它可以幫助你在某一方面超越同類者對事物的感知能力，以及引發你的好奇和興趣。如果發掘並激發了這種天賦，則可能會使其在某一方面取得高於常人的成就。

筆者認為，天賦與貧富、地位、職業沒有多少關係。天賦是公平的，於每個人都存在，只是缺少去表現的機會而已。天賦可能有大有小，只是缺少伯樂去甄別挖掘並加以培養而己。有一篇有名的古文《傷仲永》。文中的方仲永是個“生而為知”的神童。五歲會做詩、會講道理，對於“學而知知”的普通人來講，覺得他很神奇。仲永父親以此為榮，為了面子和利益，帶領仲永四處炫耀。結果方仲永的天賦沒有得到後天的培養和激活，卻被父親扼殺在搖籃之中。有此而見，天賦需要被發現被挖掘，更需要被激活被培養。後者顯得尤為重要。

做為藝術愛好者，有藝術方面的天賦自然是“錦上添花”的好事。比起平常人，天賦高的人可能更能激起對事物的感知和興趣。同是一處景一件事，常人看了只是普通景和平凡事；而有文學和藝術天賦的人會從中感知到自然的美好，能品悟到人生的哲理。愛寫詩的林黛玉看見落花也會有傷悲，對生活感觸頗深的曹植寫出了“本是同根生，相煎何太急”的詩句。海子的“面向大海，春暖花開”抒發了詩人對生活的嚮往和感慨。這些來自於生活感知和品悟都與“天賦”息息相通。

是不是“天賦”高的人，就一定會在某方面能成功呢？換個說法，“天賦”較低的人就無能力從事自己喜歡的領域或者收穫甚微呢？這個答案是否定的。筆者認為，對於“天賦”要從幾個方面去認識。

a、“天賦”需要“伯樂”的慧眼去發現、去挖掘、去培養。家長，老師，領導，甚至自己都可以充當伯樂的角色。而且後天的培養遠遠超過自身的“天賦”。否則“曇花一現”後就會夭折。上邊舉得《傷仲永》算是失敗的例子。郎朗學鋼琴的故事大家都熟悉，他的成功很大程度上在於後天培養，如果他家買不起鋼琴，或者他的父母不支持他彈琴。他也就成不了今天的郎朗。

b、天賦的培養和發展也有“善”“惡之分。很有“天賦”也很努力固然是人所求之。但這種高於常人的聰明能力要用在“一心從善”上，反之便會反其道而行之。如《天道》中罪犯王明陽智商很高，卻幹盡了壞事。一個藝術工作者如果心存陰暗，就很難發現生活中的真善美，又怎麼能談的上用自己所從事的藝術去謳歌呢？

謝謝悟空問答的邀請，我是文子心語，我來回答這個問題。

天賦，是一種與生俱來的素質，或者能力。它可以幫助你在某一方面超越同類者對事物的感知能力，以及引發你的好奇和興趣。如果發掘並激發了這種天賦，則可能會使其在某一方面取得高於常人的成就。

筆者認為，天賦與貧富、地位、職業沒有多少關係。天賦是公平的，於每個人都存在，只是缺少去表現的機會而已。天賦可能有大有小，只是缺少伯樂去甄別挖掘並加以培養而己。有一篇有名的古文《傷仲永》。文中的方仲永是個“生而為知”的神童。五歲會做詩、會講道理，對於“學而知知”的普通人來講，覺得他很神奇。仲永父親以此為榮，為了面子和利益，帶領仲永四處炫耀。結果方仲永的天賦沒有得到後天的培養和激活，卻被父親扼殺在搖籃之中。有此而見，天賦需要被發現被挖掘，更需要被激活被培養。後者顯得尤為重要。

做為藝術愛好者，有藝術方面的天賦自然是“錦上添花”的好事。比起平常人，天賦高的人可能更能激起對事物的感知和興趣。同是一處景一件事，常人看了只是普通景和平凡事；而有文學和藝術天賦的人會從中感知到自然的美好，能品悟到人生的哲理。愛寫詩的林黛玉看見落花也會有傷悲，對生活感觸頗深的曹植寫出了“本是同根生，相煎何太急”的詩句。海子的“面向大海，春暖花開”抒發了詩人對生活的嚮往和感慨。這些來自於生活感知和品悟都與“天賦”息息相通。

是不是“天賦”高的人，就一定會在某方面能成功呢？換個說法，“天賦”較低的人就無能力從事自己喜歡的領域或者收穫甚微呢？這個答案是否定的。筆者認為，對於“天賦”要從幾個方面去認識。

a、“天賦”需要“伯樂”的慧眼去發現、去挖掘、去培養。家長，老師，領導，甚至自己都可以充當伯樂的角色。而且後天的培養遠遠超過自身的“天賦”。否則“曇花一現”後就會夭折。上邊舉得《傷仲永》算是失敗的例子。郎朗學鋼琴的故事大家都熟悉，他的成功很大程度上在於後天培養，如果他家買不起鋼琴，或者他的父母不支持他彈琴。他也就成不了今天的郎朗。

b、天賦的培養和發展也有“善”“惡之分。很有“天賦”也很努力固然是人所求之。但這種高於常人的聰明能力要用在“一心從善”上，反之便會反其道而行之。如《天道》中罪犯王明陽智商很高，卻幹盡了壞事。一個藝術工作者如果心存陰暗，就很難發現生活中的真善美，又怎麼能談的上用自己所從事的藝術去謳歌呢？

如果把“天賦”和“勤奮”做一個比例的話，筆者覺得後天的努力、勤奮、堅持，要遠遠地超過“天賦”。戴愛蓮六歲登臺表演，但她的身材又矮又小，因此到處受到歧視，只能在電影院劇場當臨時演員，有時也到餐廳去表演。但她靠著不懈地努力和勤奮，最終成為世界聞名的舞蹈家。小時候的郎朗，也有拒絕練答的心理，如果不是他父母的督促和他自己不懈地努力他也不能夠站在世界舞臺上。