寶寶剛兩歲，只會一些簡單的單字，要什麼拉著你手去拿，你說的都明白就是不說話怎麼辦？
會說一些簡單的單字，說明孩子聽力和發音器官是好著的，不知道是否看過醫生了，像這種情況應該先去醫院看看，測試孩子聽力無障礙，口舌無異常，即可放心。
我親戚家一女孩兒，兩歲半才開始說話，小時候都以為會是個啞女呢，也是檢查了都好著，就是不說話，現在上幼兒園中班，說話順溜的很，一點兒無礙。
每個孩子都有其獨特的長大方式，我們做好呵護，靜待成長就行了。
會說一些簡單的單字，說明孩子聽力和發音器官是好著的，不知道是否看過醫生了，像這種情況應該先去醫院看看，測試孩子聽力無障礙，口舌無異常，即可放心。
我親戚家一女孩兒，兩歲半才開始說話，小時候都以為會是個啞女呢，也是檢查了都好著，就是不說話，現在上幼兒園中班，說話順溜的很，一點兒無礙。
每個孩子都有其獨特的長大方式，我們做好呵護，靜待成長就行了。
兩歲寶寶會說一些單字，也能聽懂大人的話，聽力肯定是不成問題的，應該也不算什麼語言障礙。這應該是跟孩子個性有關，有的孩子喜歡在大量積累的基礎上再開口說話。
有研究表明，害羞的孩子經常在聽懂大量詞彙之後才會開口說出來，不過一般只要一開口，他們的詞彙就會迅速增長，進步很大。
我有個鄰居家的孩子，兩歲的時候也是隻會說單字，到了兩歲三四個月時就會說三四個字構成的句子，現在兩歲七個月已經能說長句子了，能跟大人自由交流了。
兩歲寶寶會說一些單字，也能聽懂大人的話，聽力肯定是不成問題的，應該也不算什麼語言障礙。這應該是跟孩子個性有關，有的孩子喜歡在大量積累的基礎上再開口說話。
有研究表明，害羞的孩子經常在聽懂大量詞彙之後才會開口說出來，不過一般只要一開口，他們的詞彙就會迅速增長，進步很大。
我有個鄰居家的孩子，兩歲的時候也是隻會說單字，到了兩歲三四個月時就會說三四個字構成的句子，現在兩歲七個月已經能說長句子了，能跟大人自由交流了。
所以，兩歲孩子只會說單字應是正常的。那麼在日常生活中，我們應該怎麼促進孩子的語言發展能力呢？
毋庸置疑的是，我們要抓住一切機會跟孩子說話，多說孩子就能多聽，多聽就能多積累，多積累就能脫口而出了。
1.在家時，孩子正在做的事，看到的東西，玩的玩具，吃的飯菜零食水果，都可以跟孩子說。 兩歲寶寶會說一些單字，也能聽懂大人的話，聽力肯定是不成問題的，應該也不算什麼語言障礙。這應該是跟孩子個性有關，有的孩子喜歡在大量積累的基礎上再開口說話。 有研究表明，害羞的孩子經常在聽懂大量詞彙之後才會開口說出來，不過一般只要一開口，他們的詞彙就會迅速增長，進步很大。 我有個鄰居家的孩子，兩歲的時候也是隻會說單字，到了兩歲三四個月時就會說三四個字構成的句子，現在兩歲七個月已經能說長句子了，能跟大人自由交流了。 所以，兩歲孩子只會說單字應是正常的。那麼在日常生活中，我們應該怎麼促進孩子的語言發展能力呢？ 毋庸置疑的是，我們要抓住一切機會跟孩子說話，多說孩子就能多聽，多聽就能多積累，多積累就能脫口而出了。 1.在家時，孩子正在做的事，看到的東西，玩的玩具，吃的飯菜零食水果，都可以跟孩子說。 無論孩子指什麼，我們都要耐心地跟他解說。孩子想說但表達不出來的話，我們也要幫他準確表達出來。 在孩子還不太會說話時，不怕家長嘮叨，就怕家長不說話。所以，我們越能說越好。 2.出去外面玩的時候，也要及時把孩子注意到的東西用言語表達出來。 孩子在外面玩的時候，視野很開闊，能看到的東西很多，我們可以趁機會教會孩子認識各種事物，瞭解各個事物名稱的發音。 3.繪本閱讀很有必要。 帶孩子一起讀繪本是增進孩子詞彙量的有效方法。繪本里的圖畫內容很豐富，能夠極大吸引孩子的注意力，我們可以抓住機引導孩子認識圖畫中的各個事物名稱，教孩子學會描述圖畫中的人物所做之事。 兩歲寶寶會說一些單字，也能聽懂大人的話，聽力肯定是不成問題的，應該也不算什麼語言障礙。這應該是跟孩子個性有關，有的孩子喜歡在大量積累的基礎上再開口說話。 有研究表明，害羞的孩子經常在聽懂大量詞彙之後才會開口說出來，不過一般只要一開口，他們的詞彙就會迅速增長，進步很大。 我有個鄰居家的孩子，兩歲的時候也是隻會說單字，到了兩歲三四個月時就會說三四個字構成的句子，現在兩歲七個月已經能說長句子了，能跟大人自由交流了。 所以，兩歲孩子只會說單字應是正常的。那麼在日常生活中，我們應該怎麼促進孩子的語言發展能力呢？ 毋庸置疑的是，我們要抓住一切機會跟孩子說話，多說孩子就能多聽，多聽就能多積累，多積累就能脫口而出了。 1.在家時，孩子正在做的事，看到的東西，玩的玩具，吃的飯菜零食水果，都可以跟孩子說。 無論孩子指什麼，我們都要耐心地跟他解說。孩子想說但表達不出來的話，我們也要幫他準確表達出來。 在孩子還不太會說話時，不怕家長嘮叨，就怕家長不說話。所以，我們越能說越好。 2.出去外面玩的時候，也要及時把孩子注意到的東西用言語表達出來。 孩子在外面玩的時候，視野很開闊，能看到的東西很多，我們可以趁機會教會孩子認識各種事物，瞭解各個事物名稱的發音。 3.繪本閱讀很有必要。 帶孩子一起讀繪本是增進孩子詞彙量的有效方法。繪本里的圖畫內容很豐富，能夠極大吸引孩子的注意力，我們可以抓住機引導孩子認識圖畫中的各個事物名稱，教孩子學會描述圖畫中的人物所做之事。 一本書反覆讀多遍，孩子的詞彙量自然就上來了。 4.用故事機多聽兒歌故事。 火火兔等故事機廣為孩子們所接受，很多孩子都喜歡故事機，有的更是跟故事機成為朋友。故事機還成為了有些孩子的安撫玩具，每天睡前醒後必抱必聽之物。 多聽兒歌故事，也能在一定程度上擴大孩子的詞彙量和認知面。 不管是用什麼方式，都是為了讓孩子多聽多積累。相信，只要積累多了，孩子自然就能多說了。 我是@樹之椰 ，家有猴娃兒一枚，用心堅持親子共讀，用愛烹飪營養美食，用情分享育兒心得。歡迎大家和我一起交流和探討育兒問題，助孩子健康成長。
您好，很高興為您解答
會說簡單的字，願意說，說明聽力，語言方面都沒有什麼問題，原因可以從兩個方面考慮:語言能力發育比較慢，前期引導不足
寶寶語言發展可以分為以下幾個階段:
1.嬰幼兒期萌芽期
嬰幼兒的言語從兩個月多月便開始有簡單的寶寶語，當與寶寶近距離溝通，或說話，寶寶也會做出相應反應，如“嗯...”，“額...”等等，這個時期多跟寶寶互動，說說話，間接地把想要教的內容傳輸給寶寶。
2.簡單的重字語言
前期互動比較好的寶寶，這個時期會開始說簡單的重複字的詞語，如“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”等，一般在寶寶5—6個月時候。這時期的寶寶說話是由於長期條件，而形成的反射，不屬於自發說話，因此說話並不會是連續性的。
3.自發說話練習
這個時期，寶寶會有意識地自發性說一些話，而且也可以完整地說“爸爸”“媽媽”，在玩耍的過程中有意識無意識的說話，而且頻率會稍微高一些，這個也是接受新事物的一個徵兆。這個時期可以開始教寶寶一些其他詞彙，不建議強制性教，在寶寶處在放鬆狀態是，如互動，玩耍娛樂時，跟寶寶溝通，如寶寶想要小熊玩具，可以說“寶寶想玩小熊玩具啊，媽媽/爸爸陪你玩好不好”。這樣可以幫寶寶建立，小熊玩具，爸爸，媽媽等詞彙。通常情況下，這個時期大概在寶寶8-9個月時候
4.簡單語句
簡單語句的形成通常在平時的與外界溝通交流。如打招呼，再見，這些，平時家裡來客人，或者寶寶出去玩，見到與寶寶互動的人。如果是在跟寶寶溝通，可以教寶寶“你跟阿姨說“寶寶...””，以這些方式也可以引導建立寶寶的語言邏輯，為以後更好的溝通打下基礎。
說話溝通方面要耐心引導寶寶，讓寶寶勤加練習。平時外出玩，去朋友家做客，帶上寶寶也是積累寶寶詞彙量的一種方法。
我是做業務的，平時跟做店面生意的老闆們打交道比較多，之前去一個客戶店裡，他那兒平時去的朋友比較多。他有個小女兒，還不到2歲，但是邏輯思維很清晰，有人去他家買東西，會主動說:“我去給你拿”。
還有一個是我同事的妹妹家的，同事的妹妹經常帶著孩子去我們那兒玩兒，也經常跟我同事開視頻，一般都是她的孩子跟同事說話，有時候孩子不知道怎麼說了，同事的妹妹就在旁邊給寶寶指導，讓寶寶自己說。平時同事也經常去她妹妹家裡。
總之，寶寶的說話能力跟周邊環境以及家人教育息息相關，前期教育不足，後期再彌補就可以，多陪伴孩子，多一些耐心，家人不要太敏感，讓寶寶自己多練習，相信寶寶會成長的更迅速。
說的比較多，希望對你有幫助。
孩子不開口說話，有很多原因，有些孩子比較害羞，害怕說錯，所以不願意開口，可以試著多鼓勵孩子，多表揚，千萬不能批評，或者說孩子，那樣只會導致孩子更不願意開口。有些孩子是因為父母太忙，沒時間陪孩子，家裡老人也不經常和孩子說話，導致孩子不知道怎樣去表達，如果是這樣的話，父母就應該多抽時間陪陪孩子，或者讓老人帶孩子出門接觸小朋友，畢竟小孩子之間有某種奇妙的魔力，這樣就能更好改善。
可以跟孩子一起發音教學，切勿心急，多做一些寶寶感興趣的活動，愛好，慢慢引入，帶動寶寶一起發音，不準確時可以重複幾次，不要在寶寶不開心，或者無心學習的情況啊教，那樣會讓寶寶反感