讀了兩年繪本,為什麼孩子的語言還是沒有提高?

7 個回答
乐趣学英语
2019-02-23

感謝邀請🌹🌹

讀了兩年的繪本,語言還是沒有多大提高?這是為什麼? 問題出在哪裡? 為什麼沒提高,沒進步,按常理來說,不可能啊! 那得好好找找原因出在哪裡🍔?

第一,要明確一點的是,想要孩子能自如的運用英語來交流,那必須得和孩子溝通。讀繪本那只是一個輸入過程,你要想辦法讓孩子輸出,就是要讓孩子開口說,大膽用英語來表達自己,萬事開頭難,當然剛剛開始可以從單詞開始,由詞到句,鼓勵孩子慢慢用英語說,說多了,孩子的英語思維會慢慢建立起來。當然孩子需要一個交流對象,最好的交流對象就是家長,孩子和家長待的時間長,所以大人儘量抽時間和孩子進行對話🌊,讓孩子多說,多輸出🍅。

第二,讀繪本是很好的積累詞彙,豐富思維的學習方法🍎。繪本書一般都簡單易懂,而且也色彩絢麗,孩子很喜歡看🍓。家有小女不到六歲,我也是英語老師,我們也在讀繪本,我同時也在上劍橋啟蒙英語,孩子就很喜歡英語,孩子在讀繪本時,我會鼓勵孩子主動用英語描繪里面的圖,她也饒有興趣的抒發自己的觀點和看法,這就是輸入和輸出同時進行,不僅鍛鍊了口語,還鍛鍊孩子的自我表達能力,我會鼓勵她多提問,她要提問的話,必須得記住裡面的知識,也鍛鍊了記憶力🌸。

所以要想孩子讀繪本時,英語口語有進步,必須同時鼓勵孩子多說,多表達,多發表自己的觀點,讓孩子多提問,鼓勵孩子多輸出。每一個孩子都是學習語言的小天才,只要給他好的語言環境🌹🌻


讀了兩年繪本,為什麼孩子的語言還是沒有提高?
讀了兩年繪本,為什麼孩子的語言還是沒有提高?
讀了兩年繪本,為什麼孩子的語言還是沒有提高?
格格屋主
2019-02-24

讀兩年繪本,孩子應該會有不一樣的體驗!所謂的不提高,如果出生就開始讀,到現在兩歲,也是兩年;如果從一歲開始讀,到現在三歲也是兩年!但是這兩年對孩子來說是覺對不同的兩年!

有的孩子語言發展早,有的孩子語言發展晚點,只要不是生理缺陷,這些都不是問題,我的孩子就是兩歲兩個月開始說話,鄰居家孩子1歲四個月說話就算很清楚了!但是我家孩子現在表達一點問題都沒有!

言歸正傳說繪本,我從孩子將近一歲時才開始,作為新手的大媽媽,我給孩子啟蒙不算早,我做的一切在我看來很絕望,孩子依舊不會說話,我行我素的繼續讀,她是我行我素的繼續不理我!好多人都說孩子要是其他正常就沒問題,早晚會說話!

我們就這麼持續著到了她兩歲,簡單的已經開始表達,到現在,她的小嘴一天就不停在說話,並且你以前給她講的、聽的,她都記住了,只是她有個語言靜默期。所以,如果你只算到孩子兩歲,說孩子語言沒進步,那有點太急於求成了,孩子學語言不算大人學讀書,孩子是從空白開始的,她一無所知,甚至不知道什麼意思,她怎麼應對你的話呢?她也有她的小自尊呀!

我家孩子現在快3歲了,自己讀繪本,別要求她按書的內容來,孩子只是按他的理解來講,靜靜的聽,如果差的太遠,你可以跟他說“我們還可以這樣讀呢”,他會聽聽你的讀法,然後自己判斷哪個更接近!

繪本這個東西真的不錯,尤其親子閱讀,你講的東西,她記住了,她也那一天就說出來就聽到了,這就是她的語言進步。不可能說你給孩子讀了繪本就要她按你的話語去說去講什麼!孩子語言有靜默期,也有完善期,每個人的用時不一樣,但這不代表孩子語言不進步或者孩子不聰明!

從不說話到說話,從少到多,都是進步,不要對孩子的語言過分苛求,耐心的等待他的理解她的話,和她一起扮演繪本角色會讓你事半功倍!

好的繪本,提高不僅僅是語言,還有想象力、性格、習慣等等!但是不要把一切寄存於繪本,言傳身教也需要!

如果不是生理性問題,一般在孩子3歲前表達基本不會有大問題,想進一步提高孩子語言,和孩子親子閱讀是提高語言的一個重要方面。閱讀並不是馬上就顯現出來孩子多進步,只是為孩子後期的語言做了更多的積累!

所以,讀了兩年繪本,孩子語言不提高,沒關係,孩子兩歲和三歲時完全不同的一個語言水平和狀態;等孩子能開口說話了,你會發現她進步很快,也許時不時的來個金句,這就是進步與提高!

讀繪本只是積累和鍛鍊,切不可成為大人的要強心,這是讀的初衷和能否看到孩子進步的關鍵!

朴雅育儿
2019-02-23

您好,從我和孩子的親子共讀經驗來看,這個問題不存在呀。不知道您的孩子是怎麼進行繪本閱讀的,不好判斷。我分享一下我的經歷吧,希望對您有所幫助。

我家寶寶現在19月齡,正兒八經地開始繪本閱讀是三月齡。那時候他還是個小寶寶,每天我都花一段時間給他讀繪本,並且指著圖片給他看。八月齡開始說話時,能夠指認一些圖片。1歲以後,之前看過的繪本,裡面比較深刻的物品、人物可以用疊詞說出來。目前1歲半,他還不能說整句,但是熟悉的內容,他基本可以指認和動作表達出來。因此,我覺得親子共讀是可以提高寶寶語言能力的。

大红妈妈大本营
2019-02-24

謝謝邀請!

因為題主沒有說孩子的年齡、語言能力提高具體的指標等等,所以不太好判斷題主的結論是否準確。

有些孩子願意表達,一旦學會了一個詞彙,就會嘗試說出來;而有的孩子則不急於說,他會不斷地聽並吸收這些詞彙,突然有一天,就能說出比較完整的句子了。

所以,如果孩子暫時還不太說話,不一定是他的語言能力不好,有可能是上面說的後者。

如果讀了兩年的繪本,孩子確實沒有語言方面的進展(這種情況目前還沒有聽到過反饋),是否考慮以下原因:

1、家長只顧讀,和孩子沒有互動。比如,家長讀完之後,沒有再和孩子提過這個繪本,也沒有讓孩子自己翻看過這個繪本。

2、讀的繪本內容太深了,孩子聽不懂。比如,如果給一個1歲左右的孩子讀《一片葉子落下來》《爺爺變成了幽靈》等,孩子就可能聽不下去,也無法理解。

建議家長和孩子共讀繪本。把孩子報到膝蓋上,或者一起趴在床上、地墊上,孩子邊看圖畫,媽媽邊給孩子讀,讀的時候,儘量慢一點,讀清楚。讀完以後,可以和孩子一起回顧其中的精彩情節。如果孩子要求反覆讀一個繪本,就滿足孩子的意願,直到孩子自己拿著繪本開始邊翻邊讀,媽媽就可以拿出下一個繪本了。

Lindsay英语生活秀
2019-02-23

再讀一年!堅持就是勝利!可關注我的頻道,裡面有很多經典英文繪本!

大柱柱与小布布
2019-02-23

首先,不知道您的孩子幾歲;其次,不知道您說的語言指的是哪方面,是說話發音的連貫性還是語言本身的邏輯性。如果是連貫性,得看孩子幾歲,每個孩子身體發育情況不一樣,有的孩子走的早有的說的早,這個沒必要焦慮;如果是邏輯性,主要是陪伴,引導,不侷限於繪本,小孩子都是無厘頭的,慢慢觀察不著急。

友谊Friendship
2019-02-23

感謝邀請

這個問題應該不存在啊,在孩子讀繪本的時候,父母一起給孩子講解分析,告訴他這個繪本講的是什麼,是怎麼回事,直到孩子明白為止

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