年薪給到15萬，教師就能安心教書，如果真的這樣，那問題就簡單了。我有一個同事年薪都20萬了，可是一旦有更好的機會，他毫不猶豫的“孔雀東南飛”，另擇高枝了。

年薪給到15萬，教師就能安心教書，如果真的這樣，那問題就簡單了。我有一個同事年薪都20萬了，可是一旦有更好的機會，他毫不猶豫的“孔雀東南飛”，另擇高枝了。

能夠安心教書的教師一定是把教書當作一項事業去做的，他們發自內心的熱愛教育事業，他們甘於寂寞，樂於清貧，襟懷坦蕩，心地無私。

我初三時語文老師就是這樣人，一年四季，素布青衣，上課時聲音洪亮，下課後秉燈夜讀。他不謀官，不求財，一生淡泊，直至退休，還被學校返聘回來又任教多年。

他無慾無求，身上頗有股士大夫的氣質，感懷國事，惟有教育可興，他用一生的時光實踐著他當年選擇教育這一行業。

他是我老師中少有的高風亮節之人，但是這樣的老師畢竟太少，他們更多的是把教師當作養家餬口的職業。我雖然受其影響做了老師，但是境界卻沒有他那般高尚，只是把教師當作安身立命的職業而已。

年薪給到15萬，教師就能安心教書，如果真的這樣，那問題就簡單了。我有一個同事年薪都20萬了，可是一旦有更好的機會，他毫不猶豫的“孔雀東南飛”，另擇高枝了。

能夠安心教書的教師一定是把教書當作一項事業去做的，他們發自內心的熱愛教育事業，他們甘於寂寞，樂於清貧，襟懷坦蕩，心地無私。

我初三時語文老師就是這樣人，一年四季，素布青衣，上課時聲音洪亮，下課後秉燈夜讀。他不謀官，不求財，一生淡泊，直至退休，還被學校返聘回來又任教多年。

他無慾無求，身上頗有股士大夫的氣質，感懷國事，惟有教育可興，他用一生的時光實踐著他當年選擇教育這一行業。

他是我老師中少有的高風亮節之人，但是這樣的老師畢竟太少，他們更多的是把教師當作養家餬口的職業。我雖然受其影響做了老師，但是境界卻沒有他那般高尚，只是把教師當作安身立命的職業而已。

設身處地想一想，15萬年薪能否讓我矢志不移地從事教育這一行業，如果能夠有更好的機會，我是否會安心教書，我也很難給出令人滿意的答覆。

我認識一位私募經理，他說，一個人漲工資什麼情況下才會讓你尊重自己的職業，不是今天漲500，明天漲1000，而是一下子在你的工資後面加個0（小數點前面），那時候你才會感到驚喜，從而會珍惜這個職業。

年薪給到15萬，教師就能安心教書，如果真的這樣，那問題就簡單了。我有一個同事年薪都20萬了，可是一旦有更好的機會，他毫不猶豫的“孔雀東南飛”，另擇高枝了。

能夠安心教書的教師一定是把教書當作一項事業去做的，他們發自內心的熱愛教育事業，他們甘於寂寞，樂於清貧，襟懷坦蕩，心地無私。

我初三時語文老師就是這樣人，一年四季，素布青衣，上課時聲音洪亮，下課後秉燈夜讀。他不謀官，不求財，一生淡泊，直至退休，還被學校返聘回來又任教多年。

他無慾無求，身上頗有股士大夫的氣質，感懷國事，惟有教育可興，他用一生的時光實踐著他當年選擇教育這一行業。

他是我老師中少有的高風亮節之人，但是這樣的老師畢竟太少，他們更多的是把教師當作養家餬口的職業。我雖然受其影響做了老師，但是境界卻沒有他那般高尚，只是把教師當作安身立命的職業而已。

設身處地想一想，15萬年薪能否讓我矢志不移地從事教育這一行業，如果能夠有更好的機會，我是否會安心教書，我也很難給出令人滿意的答覆。

我認識一位私募經理，他說，一個人漲工資什麼情況下才會讓你尊重自己的職業，不是今天漲500，明天漲1000，而是一下子在你的工資後面加個0（小數點前面），那時候你才會感到驚喜，從而會珍惜這個職業。

假設我現在月薪8000，那麼添一個0，就是80000！這個願望你能實現嗎？

歡迎關注玉溪青雲，歡迎關注，共話教育。

說2個現實的事情吧。

我的親戚在廈門幾乎是最出名的學校當老師，各種福利啊，工資啊算作頂級的了。肯定超過15萬。

說2個現實的事情吧。

我的親戚在廈門幾乎是最出名的學校當老師，各種福利啊，工資啊算作頂級的了。肯定超過15萬。

之前學校要提拔他做副校長，他拒絕了。

因為當了就有更多七七八八的事情，寧願當個老師，就夠了。

在學生中的評價都很不錯。我這個親戚就是比較安穩的，安心的在教書。

再說我的另一個人，我的高中同學。

說2個現實的事情吧。

我的親戚在廈門幾乎是最出名的學校當老師，各種福利啊，工資啊算作頂級的了。肯定超過15萬。

之前學校要提拔他做副校長，他拒絕了。

因為當了就有更多七七八八的事情，寧願當個老師，就夠了。

在學生中的評價都很不錯。我這個親戚就是比較安穩的，安心的在教書。

再說我的另一個人，我的高中同學。

畢業後，在學校當小學老師，正式編制的。一年收入可能不到15萬。

所以，自己私底下搞了培訓班。

賺得還不錯😂😂😂 應該是我們班第一個買奧迪車的，當然家裡應該有贊助一些，不過培訓班的的錢💰還是挺多的。

說2個現實的事情吧。

我的親戚在廈門幾乎是最出名的學校當老師，各種福利啊，工資啊算作頂級的了。肯定超過15萬。

之前學校要提拔他做副校長，他拒絕了。

因為當了就有更多七七八八的事情，寧願當個老師，就夠了。

在學生中的評價都很不錯。我這個親戚就是比較安穩的，安心的在教書。

再說我的另一個人，我的高中同學。

畢業後，在學校當小學老師，正式編制的。一年收入可能不到15萬。

所以，自己私底下搞了培訓班。

賺得還不錯😂😂😂 應該是我們班第一個買奧迪車的，當然家裡應該有贊助一些，不過培訓班的的錢💰還是挺多的。

其實，從個人的角度來說，我個人覺得現在老師的收入已經還不錯，但是，我覺得可以更高一些。

15 萬的收入，在廈門真的可以過得很不錯了。

至少安心工作我覺得應該是OK的。

在看看，現在很多搞直播的，拿的錢那麼多，我覺得真實可惡，雖然不偷不搶，但是的確對於社會風氣都影響真的不好。

小小的孩子，從小就知道每天不用去上班，在家裡唱唱歌，跳跳舞就可以有錢拿，誰還上班啊。

扯遠了，總之，我的結論就是——應該給老師更多的保障，國家再窮不能窮教育。

你覺得呢？

今日話題——你身邊有當老師的朋友嗎？收入怎麼樣？

我姑姑、姑父、小叔，都是老師，他們都沒有年薪15萬，但是教書的態度卻值得稱讚。

姑姑和姑父任職過小學老師、班主任和校長，我小叔是初中的物理老師。哪怕他們沒有過15萬，但是他們對於學生的偏愛從來沒有少過。

我姑姑姑父教書幾十年了，我姑父已經退休，我姑姑退休了、但是又應聘上縣城一所學校繼續任職。

他們都是發自內心地疼愛學生，從來沒有說什麼錢不錢的。

我姑姑姑父，在教小學的時候，那是很早以前了，在大山裡教書（我們家那邊的大山），自己掏錢辦學校、教一二三四年級，就他們2個人教書。而且由於是大山，來上課的學生都比較遠，中午都是學校包吃的，這個伙食費大部分都是我姑姑姑父承擔。

而且學校上課教師，是我姑姑姑父的家，2個教室，一年級和四年級一個教室，二年級三年級一個教室。有時候這邊上一節，這邊就自習，給那邊上。輪流上、輪流休息、輪流自習。

我姑姑統稱她那些學生是“寶貝”，普通話就是這個意思。

在這些老師們看來，教學不是一件用金錢衡量的事情。在他們看來，這就是一項偉大的育人事業。

其實那些默默無聞的人民教師，卻鮮少出現在網絡當中。我們看到的更多是，老師怎麼辛苦、老師的工資怎麼低。儘管這是事實，但卻不是全部。

想想農村、縣城那些老師們，想想那些不經常在網絡遊蕩的老師們，對於學生，他們是發自真誠的喜愛。

沒有哪項工作是輕鬆的、容易的、簡單的。老師們工資不高、但是福利待遇好、寒暑假期、各種福利待遇。想想看，當個老師是多麼幸福的事情。和學生們一起，享受青春。

老師能不能安心教書育人，與很多因素有關。教師的福利待遇只是一個方面，而最重要的因素是與教師的職業道德有關。師德不好的老師，就是給100萬的年薪都是白搭。

老師能不能安心教書育人，與很多因素有關。教師的福利待遇只是一個方面，而最重要的因素是與教師的職業道德有關。師德不好的老師，就是給100萬的年薪都是白搭。

縱觀現目前的教育狀況，教師的工資收入平均年薪9.32萬，比十年前不知翻了多少倍。十年前老師的教育教學現狀現在還記憶猶新，那時候的老師比現在單純多了，學校的各級各類檢查也少很多，老師也沒有現在這麼累，把絕大部分時間都用在教育教學上。有的老師那種敬業程度，實在令人佩服，平時的作業和考過的試卷，老師都要帶回家去批改，週末時間也得不到休息，教育教學業績也很好，那時老師的工資雖然少，但老師的敬業程度高。

老師能不能安心教書育人，與很多因素有關。教師的福利待遇只是一個方面，而最重要的因素是與教師的職業道德有關。師德不好的老師，就是給100萬的年薪都是白搭。

縱觀現目前的教育狀況，教師的工資收入平均年薪9.32萬，比十年前不知翻了多少倍。十年前老師的教育教學現狀現在還記憶猶新，那時候的老師比現在單純多了，學校的各級各類檢查也少很多，老師也沒有現在這麼累，把絕大部分時間都用在教育教學上。有的老師那種敬業程度，實在令人佩服，平時的作業和考過的試卷，老師都要帶回家去批改，週末時間也得不到休息，教育教學業績也很好，那時老師的工資雖然少，但老師的敬業程度高。

現在老師的收入大幅度提升了，總感覺安心教書育人的老師變少了。特別原來比較優秀的老師也變得不安心教書了，可能是他們受到不良社會風氣的影響，沒有加強自身素質的提高。以學校的高級職稱老師為例，一年十多萬的收入，有的老師甚至沒在教育教學第一線，心安理得的領著高工資，幹著與教學無關的活，在他們的頭腦意識中，已發生了觀念的轉變，反正自己的工資收入只漲不跌，混日子還是一種不錯的選擇，就想著像這樣混到退休。

老師能不能安心教書育人，與很多因素有關。教師的福利待遇只是一個方面，而最重要的因素是與教師的職業道德有關。師德不好的老師，就是給100萬的年薪都是白搭。

縱觀現目前的教育狀況，教師的工資收入平均年薪9.32萬，比十年前不知翻了多少倍。十年前老師的教育教學現狀現在還記憶猶新，那時候的老師比現在單純多了，學校的各級各類檢查也少很多，老師也沒有現在這麼累，把絕大部分時間都用在教育教學上。有的老師那種敬業程度，實在令人佩服，平時的作業和考過的試卷，老師都要帶回家去批改，週末時間也得不到休息，教育教學業績也很好，那時老師的工資雖然少，但老師的敬業程度高。

現在老師的收入大幅度提升了，總感覺安心教書育人的老師變少了。特別原來比較優秀的老師也變得不安心教書了，可能是他們受到不良社會風氣的影響，沒有加強自身素質的提高。以學校的高級職稱老師為例，一年十多萬的收入，有的老師甚至沒在教育教學第一線，心安理得的領著高工資，幹著與教學無關的活，在他們的頭腦意識中，已發生了觀念的轉變，反正自己的工資收入只漲不跌，混日子還是一種不錯的選擇，就想著像這樣混到退休。

這並不是個案，在很多學校是一種普遍情況。而一些年輕教師工資低，承擔著較重的教育教學任務，他們的工資收入只有9.32萬的一半，這真是莫大的諷刺啊！一個教師能否安心教書與教師的師德有很大的關係，這並不是錢能解決的問題。所以，老師的年薪如果達到15萬，仍有一部分老師不會安心教書。

老師如果年薪15萬，能安心教書嗎？真正瞭解老師的人，不會問這麼幼稚的問題，因為工資水平只是生存和發展的基本保障，是諸多教育問題中的一個影響甚微的小問題。那麼真正影響老師安心教書的因素有哪些呢？諸位看官，耐心看筆者慢慢道來。

老師如果年薪15萬，能安心教書嗎？真正瞭解老師的人，不會問這麼幼稚的問題，因為工資水平只是生存和發展的基本保障，是諸多教育問題中的一個影響甚微的小問題。那麼真正影響老師安心教書的因素有哪些呢？諸位看官，耐心看筆者慢慢道來。

首先、教書育人、為人師表是一個謀生手段，老師重視收入狀況是人之常情。從生存和發展的意義上來看，做老師和其他職業沒有什麼區別，只是一種謀生手段罷了，不要給老師太多的“道德綁架”，“架得越高，往往摔得越狠”；老師也是普通尋常百姓，也要首先解決柴米油鹽醬醋茶和吃喝拉撒睡的基本生活問題，然後才能安心工作。老師注重收入水平無可厚非，是人之常情！

老師如果年薪15萬，能安心教書嗎？真正瞭解老師的人，不會問這麼幼稚的問題，因為工資水平只是生存和發展的基本保障，是諸多教育問題中的一個影響甚微的小問題。那麼真正影響老師安心教書的因素有哪些呢？諸位看官，耐心看筆者慢慢道來。

首先、教書育人、為人師表是一個謀生手段，老師重視收入狀況是人之常情。從生存和發展的意義上來看，做老師和其他職業沒有什麼區別，只是一種謀生手段罷了，不要給老師太多的“道德綁架”，“架得越高，往往摔得越狠”；老師也是普通尋常百姓，也要首先解決柴米油鹽醬醋茶和吃喝拉撒睡的基本生活問題，然後才能安心工作。老師注重收入水平無可厚非，是人之常情！

其次、教書育人、為人師表是一個充滿愛心的良心活，老師更需要敬業和奉獻。從職業特點的角度來說，老師職業又與眾不同，老師做的是改造孩子思想靈魂的特殊工作，關係到國家社會的前途和命運，關係到每個家庭的未來與希望；因此，對老師工作有著某些特別要求也在情理之中！教育的規律性和孩子的發育成長特點，決定了老師必須富有愛心、充滿良善、兢兢業業、一絲不苟，敬業與奉獻，一個也不能少！

老師如果年薪15萬，能安心教書嗎？真正瞭解老師的人，不會問這麼幼稚的問題，因為工資水平只是生存和發展的基本保障，是諸多教育問題中的一個影響甚微的小問題。那麼真正影響老師安心教書的因素有哪些呢？諸位看官，耐心看筆者慢慢道來。

首先、教書育人、為人師表是一個謀生手段，老師重視收入狀況是人之常情。從生存和發展的意義上來看，做老師和其他職業沒有什麼區別，只是一種謀生手段罷了，不要給老師太多的“道德綁架”，“架得越高，往往摔得越狠”；老師也是普通尋常百姓，也要首先解決柴米油鹽醬醋茶和吃喝拉撒睡的基本生活問題，然後才能安心工作。老師注重收入水平無可厚非，是人之常情！

其次、教書育人、為人師表是一個充滿愛心的良心活，老師更需要敬業和奉獻。從職業特點的角度來說，老師職業又與眾不同，老師做的是改造孩子思想靈魂的特殊工作，關係到國家社會的前途和命運，關係到每個家庭的未來與希望；因此，對老師工作有著某些特別要求也在情理之中！教育的規律性和孩子的發育成長特點，決定了老師必須富有愛心、充滿良善、兢兢業業、一絲不苟，敬業與奉獻，一個也不能少！

再者、教書育人、為人師表是一個專業性比較強的技術活，老師需要責任感。教育是一個紛繁蕪雜的系統工程，又是一個專業性要求特別突出的技術工作，所謂“隔行如隔山”，不同專業領域的學問都是浩如煙海，術業有專攻；這就決定了，作為老師，必須有著高度的職業責任感，努力把本職工作做得更加精益求精，才能贏得學生的尊敬和尊崇。尊師重教，學生既是尊敬老師的高尚人品，更加敬畏老師的知識力量！

老師如果年薪15萬，能安心教書嗎？真正瞭解老師的人，不會問這麼幼稚的問題，因為工資水平只是生存和發展的基本保障，是諸多教育問題中的一個影響甚微的小問題。那麼真正影響老師安心教書的因素有哪些呢？諸位看官，耐心看筆者慢慢道來。

首先、教書育人、為人師表是一個謀生手段，老師重視收入狀況是人之常情。從生存和發展的意義上來看，做老師和其他職業沒有什麼區別，只是一種謀生手段罷了，不要給老師太多的“道德綁架”，“架得越高，往往摔得越狠”；老師也是普通尋常百姓，也要首先解決柴米油鹽醬醋茶和吃喝拉撒睡的基本生活問題，然後才能安心工作。老師注重收入水平無可厚非，是人之常情！

其次、教書育人、為人師表是一個充滿愛心的良心活，老師更需要敬業和奉獻。從職業特點的角度來說，老師職業又與眾不同，老師做的是改造孩子思想靈魂的特殊工作，關係到國家社會的前途和命運，關係到每個家庭的未來與希望；因此，對老師工作有著某些特別要求也在情理之中！教育的規律性和孩子的發育成長特點，決定了老師必須富有愛心、充滿良善、兢兢業業、一絲不苟，敬業與奉獻，一個也不能少！

再者、教書育人、為人師表是一個專業性比較強的技術活，老師需要責任感。教育是一個紛繁蕪雜的系統工程，又是一個專業性要求特別突出的技術工作，所謂“隔行如隔山”，不同專業領域的學問都是浩如煙海，術業有專攻；這就決定了，作為老師，必須有著高度的職業責任感，努力把本職工作做得更加精益求精，才能贏得學生的尊敬和尊崇。尊師重教，學生既是尊敬老師的高尚人品，更加敬畏老師的知識力量！

還有、教書育人、為人師表是一個啟迪智慧性活動，老師需要有興趣愛好。教育教學活動是有其內在規律性的，老師將教育教學規律把握得好，才能夠更好地啟迪學生的心智，否則就是誤人子弟；而鑽研教育教學規律需要有極大的興趣與愛好，牽強附會、敷衍塞則肯定是無法搞好教育教學活動的。因此來說，作為老師必須真誠熱愛教育事業，對研究教育教學充滿濃厚的興趣和愛好！

老師如果年薪15萬，能安心教書嗎？真正瞭解老師的人，不會問這麼幼稚的問題，因為工資水平只是生存和發展的基本保障，是諸多教育問題中的一個影響甚微的小問題。那麼真正影響老師安心教書的因素有哪些呢？諸位看官，耐心看筆者慢慢道來。

首先、教書育人、為人師表是一個謀生手段，老師重視收入狀況是人之常情。從生存和發展的意義上來看，做老師和其他職業沒有什麼區別，只是一種謀生手段罷了，不要給老師太多的“道德綁架”，“架得越高，往往摔得越狠”；老師也是普通尋常百姓，也要首先解決柴米油鹽醬醋茶和吃喝拉撒睡的基本生活問題，然後才能安心工作。老師注重收入水平無可厚非，是人之常情！

其次、教書育人、為人師表是一個充滿愛心的良心活，老師更需要敬業和奉獻。從職業特點的角度來說，老師職業又與眾不同，老師做的是改造孩子思想靈魂的特殊工作，關係到國家社會的前途和命運，關係到每個家庭的未來與希望；因此，對老師工作有著某些特別要求也在情理之中！教育的規律性和孩子的發育成長特點，決定了老師必須富有愛心、充滿良善、兢兢業業、一絲不苟，敬業與奉獻，一個也不能少！

再者、教書育人、為人師表是一個專業性比較強的技術活，老師需要責任感。教育是一個紛繁蕪雜的系統工程，又是一個專業性要求特別突出的技術工作，所謂“隔行如隔山”，不同專業領域的學問都是浩如煙海，術業有專攻；這就決定了，作為老師，必須有著高度的職業責任感，努力把本職工作做得更加精益求精，才能贏得學生的尊敬和尊崇。尊師重教，學生既是尊敬老師的高尚人品，更加敬畏老師的知識力量！

還有、教書育人、為人師表是一個啟迪智慧性活動，老師需要有興趣愛好。教育教學活動是有其內在規律性的，老師將教育教學規律把握得好，才能夠更好地啟迪學生的心智，否則就是誤人子弟；而鑽研教育教學規律需要有極大的興趣與愛好，牽強附會、敷衍塞則肯定是無法搞好教育教學活動的。因此來說，作為老師必須真誠熱愛教育事業，對研究教育教學充滿濃厚的興趣和愛好！

綜上所述，筆者認為“金錢不是萬能的”，老師更不是鑽進“錢眼”的人，老師能否安心教書育人、為人師表，“年薪15萬”，雖然能夠起到一些微不足道的作用，但是更為重要的是老師的良知和愛心！

這個年薪工資很有誘惑力，但老師能否安心教書，是否真的與錢有關，這個不好說，有一部分是。

但是這一部分老師本身是衝著錢來的話，你給他再多，他可能都達不到安心教書的目的，他都會變著法去賺錢，人的慾望肆無止境的。所以這個並不適用於所有人，也不適用於那些安心教書的老師，他們不管錢的多少他們都會安心教書的。

這個年薪工資很有誘惑力，但老師能否安心教書，是否真的與錢有關，這個不好說，有一部分是。

但是這一部分老師本身是衝著錢來的話，你給他再多，他可能都達不到安心教書的目的，他都會變著法去賺錢，人的慾望肆無止境的。所以這個並不適用於所有人，也不適用於那些安心教書的老師，他們不管錢的多少他們都會安心教書的。

況且這個15萬的年薪，可能很多城市都已經達到了，比如說一線城市。那麼對於他們生活成本來說，這個15萬還是比較低的。其實不管年薪多少，我覺得作為教育行業，老師的基本工資能夠保證在當地享有比較，至少是中等生活水平吧，也不能太貧窮了，也不能太清貧了。社會發展了，紅利多了，那麼老師也應該有資格去享受這一部分紅利。

當然我們還有很多地方，可能年薪達不到15萬，低的5萬左右都有，但他們仍然在各自的崗位上兢兢業業，樂於執教，他們的激情，他們對工作的熱情，其實是與工資沒有多大關係的！而那些去補課的或參與補課活動老師畢竟是極少數部分。每一個行業都有那麼一小部分不安於本職工作的，但是代表不了整體。

這個年薪工資很有誘惑力，但老師能否安心教書，是否真的與錢有關，這個不好說，有一部分是。

但是這一部分老師本身是衝著錢來的話，你給他再多，他可能都達不到安心教書的目的，他都會變著法去賺錢，人的慾望肆無止境的。所以這個並不適用於所有人，也不適用於那些安心教書的老師，他們不管錢的多少他們都會安心教書的。

況且這個15萬的年薪，可能很多城市都已經達到了，比如說一線城市。那麼對於他們生活成本來說，這個15萬還是比較低的。其實不管年薪多少，我覺得作為教育行業，老師的基本工資能夠保證在當地享有比較，至少是中等生活水平吧，也不能太貧窮了，也不能太清貧了。社會發展了，紅利多了，那麼老師也應該有資格去享受這一部分紅利。

當然我們還有很多地方，可能年薪達不到15萬，低的5萬左右都有，但他們仍然在各自的崗位上兢兢業業，樂於執教，他們的激情，他們對工作的熱情，其實是與工資沒有多大關係的！而那些去補課的或參與補課活動老師畢竟是極少數部分。每一個行業都有那麼一小部分不安於本職工作的，但是代表不了整體。

老師對教育的追求，對教育的理想信念是與工資沒有多大關係的，堅定的是一份熱愛，一份奉獻。當然也期待能提高老師工資待遇和社會地位！！！

（圖片來自於網絡）

只要是真材實料！師德師風高尚！一心一意為學生，為人民服務！別說十五萬:二十萬都值！這是為了下一代，為了國家的未來！只有真正的尊師重教國家才有希望！後代才會真的學到全面的知識！社會責任感才會增強！國家才會有強大的凝聚力！這一切的一切一切老師是關鍵！國家應強力重視！把不合格的:道德敗壞的:沒有真材實學的教師清除教師隊伍。加強教師隊伍培養:管理:監督，使教師的知識更加全面:更加豐富！師德更加高尚，使之成成全社會的典範！成為人人敬重:尊重的人。薪資待遇能成為360行裡最高的一行！我想能做到這些全中國人民都不會有怨言！因為真正的的有智慧的:道德高尚的人，有愛國有脊椎的硬漢:一身正氣的教師又有誰人不喜歡呢？老師是與父母同等重要的人！中國人自古就尊師重道！

教師年薪15萬，能否安心讀書，這是一則偽命題，人的貪慾是無限的，哪怕是教師，也無法免俗。

教師年薪15萬，能否安心讀書，這是一則偽命題，人的貪慾是無限的，哪怕是教師，也無法免俗。

就目前教師工資“以不低於公務員工資”的標準而言，教師的工資在普通人眼裡不算低的，再加上一年兩個長假期，這樣的待遇也不是任何其他行業所能比擬的，但就是這樣的待遇，仍然傳出“工資與付出不成正比”的傳言，雖然教師行業中職稱設置有很多弊端，但單論工資水平，教師工資還是不錯的。

教師年薪15萬，教師是否會安心讀書，我想大家心裡都有一個明確的答案，不可能。就目前而言，發達的城市目前已經達到了年薪15萬的水平，但實際如何，有償補課形式層出不同，甚至某些教師因此而丟掉工作，如此，也只能說，人的貪慾是無限的，哪怕給予教師年薪百萬，該冒險的還是冒險，這是從人的劣根性上決定的。

教師年薪15萬，能否安心讀書，這是一則偽命題，人的貪慾是無限的，哪怕是教師，也無法免俗。

就目前教師工資“以不低於公務員工資”的標準而言，教師的工資在普通人眼裡不算低的，再加上一年兩個長假期，這樣的待遇也不是任何其他行業所能比擬的，但就是這樣的待遇，仍然傳出“工資與付出不成正比”的傳言，雖然教師行業中職稱設置有很多弊端，但單論工資水平，教師工資還是不錯的。

教師年薪15萬，教師是否會安心讀書，我想大家心裡都有一個明確的答案，不可能。就目前而言，發達的城市目前已經達到了年薪15萬的水平，但實際如何，有償補課形式層出不同，甚至某些教師因此而丟掉工作，如此，也只能說，人的貪慾是無限的，哪怕給予教師年薪百萬，該冒險的還是冒險，這是從人的劣根性上決定的。

不過，對於欠發達的地區，教師工資水平還是很低的，月薪三四千元，如果真的能達到年薪15萬，我想，在很長的一段時間，這些教師應該能安心教學，但也不會太長久，這些教師還會蠢蠢欲動的去謀求高福利。

當然，教師工資水平如何是有著嚴格的一套理論支撐的，不會過多也不會過低，如果哪位教師嫌棄工資不理想，完全可以投身校外教育事業，從圍牆中跳出來，如此，能力多大收穫也越大，總比自己在單位抱怨的好。

教師年薪15萬，能否安心讀書，這是一則偽命題，人的貪慾是無限的，哪怕是教師，也無法免俗。

就目前教師工資“以不低於公務員工資”的標準而言，教師的工資在普通人眼裡不算低的，再加上一年兩個長假期，這樣的待遇也不是任何其他行業所能比擬的，但就是這樣的待遇，仍然傳出“工資與付出不成正比”的傳言，雖然教師行業中職稱設置有很多弊端，但單論工資水平，教師工資還是不錯的。

教師年薪15萬，教師是否會安心讀書，我想大家心裡都有一個明確的答案，不可能。就目前而言，發達的城市目前已經達到了年薪15萬的水平，但實際如何，有償補課形式層出不同，甚至某些教師因此而丟掉工作，如此，也只能說，人的貪慾是無限的，哪怕給予教師年薪百萬，該冒險的還是冒險，這是從人的劣根性上決定的。

不過，對於欠發達的地區，教師工資水平還是很低的，月薪三四千元，如果真的能達到年薪15萬，我想，在很長的一段時間，這些教師應該能安心教學，但也不會太長久，這些教師還會蠢蠢欲動的去謀求高福利。

當然，教師工資水平如何是有著嚴格的一套理論支撐的，不會過多也不會過低，如果哪位教師嫌棄工資不理想，完全可以投身校外教育事業，從圍牆中跳出來，如此，能力多大收穫也越大，總比自己在單位抱怨的好。

總之，教師年薪15萬，也不大可能會安心讀書，畢竟市場經濟下，人心浮躁。

你這類型的問題牽涉到中國🇨🇳教師工資待遇標準是什麼？

我借用華為公司老總任正非的標準：尊師重教，大力提高基礎教育教師的工資待遇，吸引各行各業的優秀人才來爭搶教師崗位，培養出各行各業的更優秀的人才(尖端人才，諾獎人才)！

他這個標準絕不是濫竽充數的南郭先生心甘情願的獻身教育！

他這個標準沒有上限，什麼時候達到各行各業的優秀人才去爭搶教師崗位，取代濫竽充數的南郭先生獻身教育！那個待遇就達標了！

當然，這裡還包括政治地位，社會成員對教師的崇拜！

也就是要提高尊師重教的觀念！

歡迎大家發表意見！

凡是用錢能解決的事都不算“事兒”。高薪養“心”，基本都是烏托邦。教師是心靈天使，是教書育人的天使，是蠟炬成灰淚始乾的天使。從不想冒犯尊敬的教師隊伍。但是，就事論事，提高（一定幅度的）年薪並不能解決“安心”問題，外面的世界誘惑之大，不是加幾萬元工資能解決的。探討安心教書的問題，主要有幾個點：

第一，教師群體的工資收入，在當地處於中等偏上，最好的待遇是退休待遇。

比如，某四線小城，央企員工、公務員、事業編、教師、醫院等體制內的人員，在當地屬於“高級階層”，較大型民企員工、私企員工、個體戶、農民是一個龐大的基數，屬於分母，他們都恨不能自己嫁給體制內人員或把子女嫁給體制內員工。其中，教師崗位至少站在鄙視鏈的上端。

凡是用錢能解決的事都不算“事兒”。高薪養“心”，基本都是烏托邦。教師是心靈天使，是教書育人的天使，是蠟炬成灰淚始乾的天使。從不想冒犯尊敬的教師隊伍。但是，就事論事，提高（一定幅度的）年薪並不能解決“安心”問題，外面的世界誘惑之大，不是加幾萬元工資能解決的。探討安心教書的問題，主要有幾個點：

第一，教師群體的工資收入，在當地處於中等偏上，最好的待遇是退休待遇。

比如，某四線小城，央企員工、公務員、事業編、教師、醫院等體制內的人員，在當地屬於“高級階層”，較大型民企員工、私企員工、個體戶、農民是一個龐大的基數，屬於分母，他們都恨不能自己嫁給體制內人員或把子女嫁給體制內員工。其中，教師崗位至少站在鄙視鏈的上端。

這個小城有一個特殊群體，就是從央企劃轉到地方的教師群體。原來都打死不願意劃轉，現在都在家裡燒高香，見面對諷刺央企老同事，你們現在混得不如我們了，哈哈哈哈。

原來，央企員工3000元的時候，公務員2600元，教師2500左右，私企員工才1200元。十年過去，教師6000元，公務員5000元，央企4300元，私企員工3000元。教師躍居首位了。同樣歲數的人，退休教師退休金高達七八千元，退休央企職工四五千元。當教師的心裡比較滿足，退休前工資超過了央企員工，退休後養老金更是遙遙領先。

當然了，各地有各地的情況。總體而言，教師在當地都是一群收入中等偏上、穩定安全、退休待遇較高的群體。

第二，當教師有利有弊，但更是令人羨慕的其他方面。

當教師，女同志比較適應。男同志就比較憋屈，感覺生活在象牙塔，為人師表，限制較多，發展空間不夠大，不如公務員晉升通道廣，不如企業員工掙錢多。但是，事情不能這麼比呀，當教師的好處多多：

一是工資相對不錯，畢竟有兩個假期，年底十四薪，摺合月薪增長30%左右吧。性價比還是不錯的。

凡是用錢能解決的事都不算“事兒”。高薪養“心”，基本都是烏托邦。教師是心靈天使，是教書育人的天使，是蠟炬成灰淚始乾的天使。從不想冒犯尊敬的教師隊伍。但是，就事論事，提高（一定幅度的）年薪並不能解決“安心”問題，外面的世界誘惑之大，不是加幾萬元工資能解決的。探討安心教書的問題，主要有幾個點：

第一，教師群體的工資收入，在當地處於中等偏上，最好的待遇是退休待遇。

比如，某四線小城，央企員工、公務員、事業編、教師、醫院等體制內的人員，在當地屬於“高級階層”，較大型民企員工、私企員工、個體戶、農民是一個龐大的基數，屬於分母，他們都恨不能自己嫁給體制內人員或把子女嫁給體制內員工。其中，教師崗位至少站在鄙視鏈的上端。

這個小城有一個特殊群體，就是從央企劃轉到地方的教師群體。原來都打死不願意劃轉，現在都在家裡燒高香，見面對諷刺央企老同事，你們現在混得不如我們了，哈哈哈哈。

原來，央企員工3000元的時候，公務員2600元，教師2500左右，私企員工才1200元。十年過去，教師6000元，公務員5000元，央企4300元，私企員工3000元。教師躍居首位了。同樣歲數的人，退休教師退休金高達七八千元，退休央企職工四五千元。當教師的心裡比較滿足，退休前工資超過了央企員工，退休後養老金更是遙遙領先。

當然了，各地有各地的情況。總體而言，教師在當地都是一群收入中等偏上、穩定安全、退休待遇較高的群體。

第二，當教師有利有弊，但更是令人羨慕的其他方面。

當教師，女同志比較適應。男同志就比較憋屈，感覺生活在象牙塔，為人師表，限制較多，發展空間不夠大，不如公務員晉升通道廣，不如企業員工掙錢多。但是，事情不能這麼比呀，當教師的好處多多：

一是工資相對不錯，畢竟有兩個假期，年底十四薪，摺合月薪增長30%左右吧。性價比還是不錯的。

二是兩個假期，令人工薪族“羨慕嫉妒恨”啊。兩個假期，可以修養生息，可以浪跡天涯，可以做做自己喜歡的事情，也可以鑽研業務、提升自己。

三是退休待遇高，這些年不斷提高教師和退休教師待遇，在職工資漲，退休金也漲。

四是更重要的一點是，在職可以創收，退休可以豐收，越老越吃香，越老越掙錢。不說家長敬著老師，辦事方便，禮物多多（相信大多數教師不會做），但現實如此，有的教師做。就說合法的收入，辦個輔導班、上個私家課、出去到培訓機構培訓，等等，雖然學校不讓做，但也禁不住啊。這些負能量的不說了。

第三，年薪15萬元就能“養個安心”嗎？

有一位小學教學主任，辦了公眾號，專門做教育，大概有二十萬粉絲，由於在教育界和家長界有一定影響力。發一條廣告就收3000元。各種打賞、稿費、講課費、廣告費，年入兩三百萬。他還是很苦惱，天天為沒提上副校長鬱悶。你說15萬，就能安心教學，這個真解決不了慾望問題。

凡是用錢能解決的事都不算“事兒”。高薪養“心”，基本都是烏托邦。教師是心靈天使，是教書育人的天使，是蠟炬成灰淚始乾的天使。從不想冒犯尊敬的教師隊伍。但是，就事論事，提高（一定幅度的）年薪並不能解決“安心”問題，外面的世界誘惑之大，不是加幾萬元工資能解決的。探討安心教書的問題，主要有幾個點：

第一，教師群體的工資收入，在當地處於中等偏上，最好的待遇是退休待遇。

比如，某四線小城，央企員工、公務員、事業編、教師、醫院等體制內的人員，在當地屬於“高級階層”，較大型民企員工、私企員工、個體戶、農民是一個龐大的基數，屬於分母，他們都恨不能自己嫁給體制內人員或把子女嫁給體制內員工。其中，教師崗位至少站在鄙視鏈的上端。

這個小城有一個特殊群體，就是從央企劃轉到地方的教師群體。原來都打死不願意劃轉，現在都在家裡燒高香，見面對諷刺央企老同事，你們現在混得不如我們了，哈哈哈哈。

原來，央企員工3000元的時候，公務員2600元，教師2500左右，私企員工才1200元。十年過去，教師6000元，公務員5000元，央企4300元，私企員工3000元。教師躍居首位了。同樣歲數的人，退休教師退休金高達七八千元，退休央企職工四五千元。當教師的心裡比較滿足，退休前工資超過了央企員工，退休後養老金更是遙遙領先。

當然了，各地有各地的情況。總體而言，教師在當地都是一群收入中等偏上、穩定安全、退休待遇較高的群體。

第二，當教師有利有弊，但更是令人羨慕的其他方面。

當教師，女同志比較適應。男同志就比較憋屈，感覺生活在象牙塔，為人師表，限制較多，發展空間不夠大，不如公務員晉升通道廣，不如企業員工掙錢多。但是，事情不能這麼比呀，當教師的好處多多：

一是工資相對不錯，畢竟有兩個假期，年底十四薪，摺合月薪增長30%左右吧。性價比還是不錯的。

二是兩個假期，令人工薪族“羨慕嫉妒恨”啊。兩個假期，可以修養生息，可以浪跡天涯，可以做做自己喜歡的事情，也可以鑽研業務、提升自己。

三是退休待遇高，這些年不斷提高教師和退休教師待遇，在職工資漲，退休金也漲。

四是更重要的一點是，在職可以創收，退休可以豐收，越老越吃香，越老越掙錢。不說家長敬著老師，辦事方便，禮物多多（相信大多數教師不會做），但現實如此，有的教師做。就說合法的收入，辦個輔導班、上個私家課、出去到培訓機構培訓，等等，雖然學校不讓做，但也禁不住啊。這些負能量的不說了。

第三，年薪15萬元就能“養個安心”嗎？

有一位小學教學主任，辦了公眾號，專門做教育，大概有二十萬粉絲，由於在教育界和家長界有一定影響力。發一條廣告就收3000元。各種打賞、稿費、講課費、廣告費，年入兩三百萬。他還是很苦惱，天天為沒提上副校長鬱悶。你說15萬，就能安心教學，這個真解決不了慾望問題。

年薪15萬，高嗎？一二三線城市的稍微有名的學校老師就能達到了，那些名校老師，年入不止這個數了。

許多教師，他們之所以安心教學，肯定不是為了漲那點工資：

一是責任心驅使。看見孩子們這麼天真爛漫，這麼好學上進，怎麼能誤人子弟呢？將心比心，哪個老師不想好好教孩子成長。

二是榮譽感驅動。為人師表，桃李滿天下，桃李不言下自成蹊，這種職業榮耀感，往往給人以精神力量。

三是學校內部之間激勵和學校之間評比。把學校打造成名校，把自己打造成名師，這種競賽，也驅使教師安心教學，讓自己實現事業上的輝煌。

凡是用錢能解決的事都不算“事兒”。高薪養“心”，基本都是烏托邦。教師是心靈天使，是教書育人的天使，是蠟炬成灰淚始乾的天使。從不想冒犯尊敬的教師隊伍。但是，就事論事，提高（一定幅度的）年薪並不能解決“安心”問題，外面的世界誘惑之大，不是加幾萬元工資能解決的。探討安心教書的問題，主要有幾個點：

第一，教師群體的工資收入，在當地處於中等偏上，最好的待遇是退休待遇。

比如，某四線小城，央企員工、公務員、事業編、教師、醫院等體制內的人員，在當地屬於“高級階層”，較大型民企員工、私企員工、個體戶、農民是一個龐大的基數，屬於分母，他們都恨不能自己嫁給體制內人員或把子女嫁給體制內員工。其中，教師崗位至少站在鄙視鏈的上端。

這個小城有一個特殊群體，就是從央企劃轉到地方的教師群體。原來都打死不願意劃轉，現在都在家裡燒高香，見面對諷刺央企老同事，你們現在混得不如我們了，哈哈哈哈。

原來，央企員工3000元的時候，公務員2600元，教師2500左右，私企員工才1200元。十年過去，教師6000元，公務員5000元，央企4300元，私企員工3000元。教師躍居首位了。同樣歲數的人，退休教師退休金高達七八千元，退休央企職工四五千元。當教師的心裡比較滿足，退休前工資超過了央企員工，退休後養老金更是遙遙領先。

當然了，各地有各地的情況。總體而言，教師在當地都是一群收入中等偏上、穩定安全、退休待遇較高的群體。

第二，當教師有利有弊，但更是令人羨慕的其他方面。

當教師，女同志比較適應。男同志就比較憋屈，感覺生活在象牙塔，為人師表，限制較多，發展空間不夠大，不如公務員晉升通道廣，不如企業員工掙錢多。但是，事情不能這麼比呀，當教師的好處多多：

一是工資相對不錯，畢竟有兩個假期，年底十四薪，摺合月薪增長30%左右吧。性價比還是不錯的。

二是兩個假期，令人工薪族“羨慕嫉妒恨”啊。兩個假期，可以修養生息，可以浪跡天涯，可以做做自己喜歡的事情，也可以鑽研業務、提升自己。

三是退休待遇高，這些年不斷提高教師和退休教師待遇，在職工資漲，退休金也漲。

四是更重要的一點是，在職可以創收，退休可以豐收，越老越吃香，越老越掙錢。不說家長敬著老師，辦事方便，禮物多多（相信大多數教師不會做），但現實如此，有的教師做。就說合法的收入，辦個輔導班、上個私家課、出去到培訓機構培訓，等等，雖然學校不讓做，但也禁不住啊。這些負能量的不說了。

第三，年薪15萬元就能“養個安心”嗎？

有一位小學教學主任，辦了公眾號，專門做教育，大概有二十萬粉絲，由於在教育界和家長界有一定影響力。發一條廣告就收3000元。各種打賞、稿費、講課費、廣告費，年入兩三百萬。他還是很苦惱，天天為沒提上副校長鬱悶。你說15萬，就能安心教學，這個真解決不了慾望問題。

年薪15萬，高嗎？一二三線城市的稍微有名的學校老師就能達到了，那些名校老師，年入不止這個數了。

許多教師，他們之所以安心教學，肯定不是為了漲那點工資：

一是責任心驅使。看見孩子們這麼天真爛漫，這麼好學上進，怎麼能誤人子弟呢？將心比心，哪個老師不想好好教孩子成長。

二是榮譽感驅動。為人師表，桃李滿天下，桃李不言下自成蹊，這種職業榮耀感，往往給人以精神力量。

三是學校內部之間激勵和學校之間評比。把學校打造成名校，把自己打造成名師，這種競賽，也驅使教師安心教學，讓自己實現事業上的輝煌。

當然了，教師做好了，也是一件名利雙收的事情。以前的教師，受到單位約束、條件制約，不能放大自己的成果。現在互聯網和自媒體平臺崛起，讓老師足不出戶，就可以名揚萬里，就可以賣課、賣知識、賣經驗，越有名越有錢，越老越吃香，年入千萬的名師逐漸增多。這個時代，不會虧待那些真正的有業務水平的教師的。