曾經一位老教師給我說：“這個30年的榮譽證書，還不如我的老年卡管用！”這足以說明問題。

不要去指責老師的覺悟不高，在這個市場經濟的時代，光讓老師甘於清貧和奉獻已經不夠了，提高待遇，才是實實在在的，也許那麼是每個月多發30、50元錢，對於老師來說，也比這個30年榮譽證書更有用！

一、在農村，只有待遇高，才會受尊重！

我的老家在城郊的鄉村，雖然農民普遍比較富裕，但是老師依然能有很高的地位，原因就是他們拿著很高的養老金，那些退休和即將退休的鄉村教師，每個月七八千元的工資，讓很多農民羨慕不已。相反，一些年輕的鄉村教師，則因為每個月兩三千元的工資，被人笑話。

所以，要想營造尊師重教的氛圍，提高教師的待遇是最重要的，不是說你發個榮譽證書，大家就都非常尊重你。如果你的收入低，人家根本不把老師放在眼裡，甚至有家長直接這麼教育孩子：“再不好好學習，我看你以後只能當老師了。”如果聽到這樣的話，是多麼悲哀的事情。

二、鄉村教師的鼓勵，不能只停留在精神層面

這些鄉村教師，年輕時拿著非常低的工資，但是一直堅守在崗位，到工資提高時，有要退休了。很多鄉村教師，一生過得非常清貧。別人能夠出去打工，他們卻不行，雖然工資不高，但是基本上就靠這個收入。在城裡的老師，一般夫妻雙方都有正式工作，所以生活質量顯然更高，而很多鄉村教師，只有一個人有工資，維持家裡的生計，生活質量確實不高，所以很多老師都辭職走了。

到了退休年齡，應該保障他們的生活，讓他們享受晚年生活，這不是一張榮譽證書就能解決了的，應該來些更加實際的保障。

三、榮譽證書是一個好的開端，鄉村教師的好日子也許就在後面

雖然榮譽證書解決不了什麼問題，但是起碼證明國家已經關注鄉村教師的狀況了。而且現在鄉村教師面臨著斷層的危險，所以國家正在加大對鄉村教師的待遇傾斜。

比如30年晉級高級職稱的問題，雖然沒有說能夠直接晉級，但是可以不佔用學校的名額晉級。據我們這裡去年的情況看，對鄉村教師的要求也比較低，大量的60後鄉村教師在去年晉級了高級職稱，其實已經相當於自然晉級了。

再就是正高級職稱和特級教師評比等方面，都留出了比較大的名額給鄉村教師。所以，我覺著30年榮譽證書只是一個良好的開端，以後更加值得期待。

我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，歡迎關注！

筆者是一名鄉村教師，從教剛滿十年，我在鄉村學校再工作20年，也能得到這個30年鄉村教師榮譽證書了，想想都有點小激動啊！我最有發言權，因為前不久我們學校已經四個教師領到了這個榮譽證書。

我也和這幾個老師聊了聊，這幾個老師領到榮譽證書，可以說，沒有一個自豪和開心的。這是真實的情況。

這是嶄新的榮譽證書封皮，特別高大上，厚厚的，沉甸甸的。

其中兩個老師是今年剛退休，還有兩個老師現在還沒有退休，再過三、四年也要退休了。其中李老師（退休的）是這樣說的：我已經退休了，這個榮譽證書發的有點遲了。李老師在鄉村學校工作了42年，從高中畢業就當了一名鄉村教師，直到2000年才轉成公辦教師，當時定級為小學一級，也就是說轉正的時候已經當了24年的民師。在2006年才評上小學高級（現在成為中小學一級教師）。然後直到退休也沒有評上高級（中小學高級教師）

這個是李老師的鄉村學校從教30年榮譽證書。證書是去年印發的，前幾天剛發。李老師本來是在家帶孫子，還有在兒子店裡幫忙。聽到要領榮譽證書，就匆匆的跑到學校來了。

李老師說他退休後工資變成了3124元（當然還有小數點，我記不清了），這個工資是他退休前的一半。退休後工資減半，現在又發了榮譽證書。真是有點尷尬，李老師說，如果工資和退休前一樣就好了，這個榮譽證書真的沒有多大用。都退休了，要啥榮譽！

還有張老師，今年剛滿56歲，再過4年就要退休了，他也領到了榮譽證書，他說的更直接。他說：“說實話，我真不想要這個榮譽證書，如果能給五百元錢，我覺得比給個榮譽證書還要請，至少五百元錢能夠我們一家一個月的菜錢。”

這也難怪，鄉村教師的工資確實有點低。要不怎麼說教師摳門，特別是鄉村教師，更摳門。其實我想說，我也想大方，可是還有一家老小。這錢還是要省著點花。

我覺得，鄉村學校從教30年榮譽證書是對鄉村教師的一種肯定。不應該附加其他的物質因素（最好有點物質）。

當然個人有點小建議：

一、榮譽證書能否變小一點，和身份證一樣，便於攜帶。

二、榮譽證書能否乘車給予一定優惠，哪怕打個九五折也行。

三、榮譽證書能夠去景區免票。大家知道60歲的老人去景點半價，70歲的老人免票。那麼鄉村教師的這個榮譽證書能否讓他們60歲就享受70歲的待遇，免票。

總是，對於同事的說法，我是表示部分不贊同。要是500元和榮譽證書讓我選一個，我還是選擇榮譽證書。

我父親就是鄉村教師退休已經退休十餘年。剛聽說鄉村教師從教30年，國家會頒發榮譽證書的時候，他心情非常激動。雖然沒有物質和金錢的獎勵，但是他覺得，自己的工作得到了國家和社會的認可，期盼著早日拿到這一紙榮譽。

可是前幾天我回家的時候，問到關於榮譽證書的事情。他說，鄉村教師從教30年的表格已經填寫了好幾年，可是至今仍沒有看到，那張遲到的榮譽證書。

我不知道是哪一個環節出了問題，我父親心目中期盼的那張榮譽證書至今沒有出現。真心希望有關部門，能夠認真關切這一件事情。不要讓廣大鄉村教師再一次失望。

鄉村教師也許曾經就是清貧的代名詞。教了學生荒蕪了家裡的田地，有些教師農轉非，失去了家裡的田地，也沒有分到住房。微薄的工資和後來補的公積金，也無法買到合適的房屋。現在有些地方，農村房屋改造和拆遷，他們成了中間人，分不到房，又買不起房。

希望鄉村教師得到的不僅是一紙證書，更多的是對他們生活的關心和愛護和實實在在的利益！

我本身出生在山村，，偏僻農村，長大後又當了￣名農村教師，也可以這麼說在農村待了半輩子了，對農村的教育是身臨其境的。有人總認為農村的學生不好，其實農村也有好多優秀的孩子。在農村我們教了的孩子，一部分轉到異地去了。我們的學生到城裡讀書，根椐走防調查，初到城裡，好學生也不少。這就證明我們山村教師的教育也不是不好。隨著大量入工人員到外地去了。為了方便學生上學讀書。孩子也隨遷_了。山裡只剩下了離不開，又走不出去的那部分人的孩子，這些孩子，條件稍稍￣好，隨時準備轉學，而這部分家長的孩子是弱勢群體，我們希望山裡孩子走出大山，過上與城市孩子一樣的生活，改變命運的最好的辦法就是讀書。從這個角度來說，三十年山村教育的確是搞得是濟弱扶貧的工作，工作在條件比較艱苦的農村。發個榮譽證也是對教師勞動的肯定。是應該的。但是隨著城市化進程的步伐加快，越來越多的農村學校變空巢，又城市學生又暴滿。這就是山村教育的現狀，其突一部分家庭的條件不允許，從一年級到六年級拔尖的學生都轉完了。山村教師命好苦啊!評職又上不去，國家給農村教師稍￣傾斜。。有人就嚷嚷開了。這就是現如今的教學現狀。

前幾天在同學群裡，一個同學問在小學當校長的另一個同學他父親的從教三十年的榮譽證書可以領了嗎？你可以想想，我們同學自己都快從教三十年了，他父親應該退休至少十多年了吧。一個退休十幾年的老教師還需要領這個證書，可見這個證書對教師來說還是一種莫大的榮譽。至於這個證書能不能有相應的物質獎勵不得而知，就算沒有，老教師依然很在意的。

你們覺得是這樣嗎？歡迎大家留言評論。

相信很多人都已經領到了教育部頒發的鄉村學校從教30的榮譽證書。從剛開始的心潮澎湃到如今的心如止水，如今再看到這樣的新聞已經在心裡不能掀起任何波瀾了！

剛開始聽說要發這樣的證書之時，無數老教師覺得很激動，認為國家終於看到了自己的堅守，看到了自己的默默奉獻，於是期盼著，期盼著，盼著早點拿到這個分量最重，級別最高的證書。

證書下發之時，老師們就覺得有點要涼的預感，這樣一個國家級的榮譽，沒有想象中的隆重表彰儀式，甚至連個集中發放都沒有，只是讓校長和一堆教學用書一起帶回學校，自己在那一堆東西中扒拉出這個證書。有的是通知自己到中心校辦公室自取，就像取一份快遞。

證書下發之後，也確實證明了老師們的預感，級別很高，分量卻並不重。評優評先不加分，職稱評聘不加分，更不要說工資待遇的問題了，有和沒有都一樣！所以，除了證書上有教育部的大紅印章之外，印刷得比較精美以外，這個證書其實跟一張學生獎狀似乎沒有什麼區別。

現在說要持續發放，我想問的是，第一批發放的都沒什麼作用，持續發放能有什麼作用呢？教育部想法是好的，但是僅憑一紙沒有任何含金量的證書能提高鄉村老師的工作積極性嗎？

鄉村老師更需要的不是精神上的鼓勵，如果真的需要表彰，是不是應該給這個證書增加點分量呢？比如評聘職稱加點分，評優評先有個優先的權利，再或者30年加點工資，哪怕幾十塊呢，也是個鼓勵。畢竟，從教30年的老師，估計也都快退休了吧。

謝謝邀請！！！這個政策很好，我完全贊同並支持。我想在這裡說一個真實的故事。在我小學的記憶裡，我的啟蒙教師賀榮老師，把我從小學三年級一直教到六年級，她是一個民辦代課教師，教師待遇是很低的。截至目前，我過年回家，她仍舊是一個民辦教師（因為我老家缺少公辦教師，她一直熱愛教育事業，依然在自己的教師講臺上堅持）應持有40年教齡，待遇現在仍舊不高，我對她很有師生情誼，每年回家都去拜訪她，但她白髮蒼蒼，但神采奕奕，談起教育事業仍舊那樣激情萬丈。

她對於我幼年來說，就是學習的支柱和人生的引路人。我從心底裡感謝她！推而廣之，中國遼闊的土地上，像這樣溫潤孩子幼小心靈的教師是無數的，她們給予多少孩子以溫暖和希望！！！她們把青春年華奉獻給了教育事業，為我們國家培養了無數的繼任接班人，但生活清貧而無悔，並未得到多少物質和精神獎勵，他們真切熱愛教育事業，愛孩子，為他們堅持而點贊！！！

從教30年的，一輩子的青春都奉獻給了農村的教育事業，算起來如果我還在做教師2022也有這樣的證書了，但是我中間逃離了，基層教育非常辛苦，參加工作130元一個月的工資免強每個月能領到，在我之前的師兄回去時，工資不足百元，開不出工資，分給老師土地，讓老師種地，工資抵土地承包費，老師沒有農業工具，種植經驗，學校春秋放農忙假，每季至少7天，最多連續放過10天，教學可想而知，老師不種地工資沒有，種了賠錢。道路泥濘，一下雨，有種紅軍過草地的感覺，自行車騎人，春秋冬季取暖生爐子，每個辦公室自己生爐子，條件非常艱苦，我分配到那時開始能勉強保證工資，每年單位裡的婚喪嫁娶，生日升學等等份子錢，算起來開這點工資都虧損，平時任課，班主任，評定職稱，混派別，看不到希望的情況下堅持了8年，決定必須離開轉變命運，遂決絕離開教師隊伍，人生，命運，青春，有多少個8年呢？

鄉村教師30年榮譽證從16年轟轟烈烈登記上報，每個老教師認認真真的填寫了各種表格，莊重的拍了照片，簽了名字，遞上了美好的希望與憧憬。經過3年的忙碌審核，今年榮譽證已經陸續發放到位，大紅的榮譽證，燙金字熠熠生輝，但是電話通知老教師領證時或者來領時聽到的各種言語充滿了調侃、不屑與無奈。

問的最多的問題就是“這證有什麼用？”

1、這證有什麼用？我無法給老教師解釋。我不敢說:“這是你30年農村任教的見證！”我怕引起更多的誤會。農村任教30年，多少艱辛，多少低頭順牆而走只有這些30年的農村教師自己知道。那時工資三五十塊，連家都養不住，一邊土裡刨食，一邊學校上課，苦難的日子熬過去了，老了，退休了！一張大紅獎狀見證了30年的榮辱！

2、這證有什麼用？國家的初衷是好的，獎勵為國付出青春，紮根農村基層教育的老師。可為什麼老師們不領情呢？一分錢難倒英雄漢！只有精神獎勵，而沒有任何物質獎勵的獎勵，肯定會遭到人們的不屑。現在光給孩子發個獎狀，孩子都不樂意。

3、這證有什麼用？學生證、軍人證都聽說過優惠。就連老年證做個車好像也是半票，可這麼大的榮譽，這麼大的證竟然只是一張紙！至少現在沒有實際價值！

你覺得呢？

國家教育部在2019年的＂工作要點＂中明確：提高鄉村教師待遇地位。擴大鄉村教師生活補助政策實施範圍，提高補助標準。

繼續為在鄉村學校從教30年教師頒發榮譽證書。

筆者認為有深遠的歷史意義和重要的現實意義。不能小看它就只是一張紙，無價值，無作用。

從歷史意義上來講，由中華人民共和國教育部，人力資源和社會保障部聯合為最基層的鄉村教師頒發榮譽證書，歷史上從來沒有過，是史無前列的。對鄉村教師來講，是至高無尚的榮譽！從國家來看，是對鄉村教師極大的重視和關注！

從現實意義上來看，是對鄉村教師艱苦奮鬥，默默無聞工作的充分肯定。因為是專門針對鄉村教師在我國鄉村教育發展做出積極貢獻給予的最高榮譽獎賞！在當今教師整體地位下滑時期推出這一舉措，首先給鄉村教師精神上給予極大的安慰！

再從現實意義上來感悟，肯定有深遠的含義，國家把給鄉村教師從教30年頒發榮譽證書作為提高鄉村教師待遇地位的一項措施。必將會有價值作用的所在。

希望國家，也相信國家會從精神加物質雙重給予鼓勵和獎賞！

建議全國各省區在落實國家政策時將國家頒發的30年榮譽證書的價值，作用，用物質予以體現。

1，持有國家頒發的30年鄉村教師榮譽證書的鄉村教師，現仍在一線從教的鄉村教師，直接評聘副高級教師，享受對應的工資待遇。

2，持有國家頒發的30年鄉村教師榮譽證書的教師，已經晉升為副高級職稱者，再晉升一級崗位工資。已經退休的，退休金增加一級崗位工資標準。

因為只有精神與物質並舉的獎勵才是完美的獎勵措施。才能真正將激勵作用發揮到極點！這樣才是對鄉村教師最好的獎賞！！

你認為呢？？