我身邊的家長，現在孩子在上中班，已經開始考慮下班學期去上有效銜接了，現在看來，這已經成了一種趨勢，很多家長都是直接上了大班就不讓孩子去上，直接讀幼小銜接。真的是有利有弊吧！

首先，孩子完全不學，是真的跟不上的。這是大環境所致，我們小的時候，上一年級是老師教我們認生字的，但是現在孩子們上課，老師都是基本階段直接跳過，比如英語，一上來就教拼讀，結果是很多孩子字母都沒認全，孩子吃虧是肯定的。

其次，就是公立小學和私立小區還是有區別的。對於孩子即將升入的小學，父母最好有個清楚的瞭解，可以問問已經上過的家長，孩子一年級都會學習哪些內容，因為私立學校提前學習的現象還是比較嚴重的，畢竟是老師的工資和成績掛鉤，但是公立學校具體就不知道了。可能老師的考核方式是不一樣的。

要不要提前學習認字和算數，根據孩子的實際情況來看

要不要提前學習，應該根據孩子的實際情況來看。我身邊也有沒有上幼小銜接的孩子，媽媽自己在家裡給教的，上的一年級，直接在課外報的英語培訓班，孩子上小學天天晚上作業是十點、十一點，據她媽媽說，就是家長比較辛苦，不過孩子好歹是跟上了。

不要提前太早的去學習。很多家長都是大班一年都是幼小銜接，個人感覺大班最後一個學期其實就完全可以了。比如孩子學數學前的邏輯思維，其實從小班就可以開始練起來，可以給孩子買一些找不同，連線、甚至是走迷宮的書，都是有助於邏輯思維的，而不是說非得到了大班去直接學習加減法。

因為孩子學的太多，有時候會有反面的作用，那就是上課不聽，反而成績會下降。

所以，要不要讓孩子提前學，本人以為要尊重以下幾個原則：

第一，不要太早，5歲前的孩子還是儘量的多去玩；

第二，不要學的太多，打打基礎就好，提前學習太多，往往作用事得及反；

第三，也不要完全不學，完全不學，上小學肯定是跟不上，最終孩子覺得難了，很容易放棄，出現厭學的情緒。

其實，孩子學多少就是一個度的把握，目的就是既能讓孩子學到知識，還能讓孩子愛上學習，而不是讓孩子容易驕傲自滿或者厭學的情緒。

說一下我的切身體會，女兒上的是公辦幼兒園，公辦幼兒園是不允許提前教育的。別的孩子都開始算20-100加減時，我家還在掰手指算10以內的加減。別的孩子背30.40首古詩時，我家還在搗騰我私下教的那10首。因為我覺得小盆友不痴不傻，肯定能學會認字和加減乘除。提早學會，上課容易不聽講。

後來我發現，這個應該根據孩子的性格來決定。我家女兒膽小，內向，理科思維不是很好。適度的提前教學有助於增強她的自信，她在上課會積極舉手發言，得到老師表揚後，會更喜歡這麼課，更用心去學。

在舉一個盆友家孩子的例子，男孩，活潑好動，思維迅速。她提早一年給孩子上了各種幼小銜接。大班時5分鐘做完100道 100以內的加減。上了小學後因為上課調皮搗蛋天天請家長，盆友問孩子為什麼上課不聽？孩子說都是我會的，沒必要再聽了。我每個問題最快解答出來，舉手老師不請我，我直接說出答案，老師又批評我。

所以我覺得可以根據每個孩子都性格和能力因材施教，但是提早一年開始學習，個人覺得沒有必要（英語除外）。可以在幼升小的暑假給孩子報個拼音，邏輯數學班上上。一來給孩子預習將要學習的知識，二來讓孩子熟悉小學的上課模式，養成好的課堂紀律。三、閱讀是非常重要的，以後的作文一般都要靠大量的閱讀和積累，幼兒園可以帶著孩子進行大量的閱讀。

看到很多家長關於孩子到了一年級跟不上老師節奏的困擾，我想談一些我個人的看法。

首先我是一名小學語文老師，其次，我是一個孩子的媽媽。

在我教過的一年級孩子中，有一些孩子是學前學過拼音的，而更多的是沒有學過。在教拼音的時候，就能明顯感覺出來差別，有點基礎的孩子學拼音會很快，沒有基礎的孩子，學起來很吃力。我們每個學期，每個星期的語文課都是有限的，在有限的時間裡去掉節假日，去掉外出實踐活動，真正讓語文老師用的時間是不多的，要完成整本書的教學量，基本要保證一兩天後必須上下一篇。而為了讓學習有困難的孩子們能夠跟上其他孩子的節奏，我們通常採取的是下課盯、放學盯、回家讓家長繼續盯，也就是說有些家長所說的“把教孩子的任務給家長”。前面的留言中說到的一個學期能跟上的孩子，基本都是在這樣的環境中度過了第一個學期。如果沒有，那也許你的孩子是個天才，接受能力很強大。

再來說說我自己的觀點。我個人認為，堅持讓孩子上小學前什麼基礎也沒有的家長，會害了你的娃。當然我並不是讓大家去報暑期拼音班啥的。我是堅決不讓孩子報學習班的，至少小學階段不會。我更加在意的是孩子的學習興趣。所以我的通常做法是，挑一些有趣的書，和孩子一起看。比如，我從孩子兩歲半的時候開始給她讀一套名為《魔法拼音國》的故事書，為了讓她自己每天都想讀，我設計了一個小抽籤的環節，拿出撲克牌讓她抽，抽到哪本讀哪本。在她三歲半的時候，她能叫出書上的拼音化作的人物，大脖子b，p婆婆等等。一年的堅持，讓她對拼音有了一點感覺（語感），那麼四年呢？我個人認為這不是拔高要求，這是正常的習慣培養，閱讀的習慣是小朋友學習語文最重要的一項技能。愛讀書的孩子，語文都不會差！

所以，最後，我給所有爸爸媽媽的建議就是，培養孩子的閱讀興趣，增強他的語感。這是對於孩子最好的語文教學啟蒙。而最容易或最難的就是每天陪孩子一起閱讀，紙質書！

下圖是孩子三歲半時，帶她去書店看書時的情景。

說一下我的真實感受吧。我女兒已經6歲了，在老家上的公立幼兒園，學的比較淺，老師就領著做手工，做遊戲，說是開發智力。今年過年後，我把她轉到了太原私立幼兒園，我女兒跟她的同學可差的不是一點半點啊，差距太大了，人家比她還小，認識了很多漢字，讀一篇幼兒園的課文不成問題，我女兒就不行了，就認識幾個字，一天下來，別的小朋友都會讀課文了，我女兒根本讀不下來，我就教她，教了幾個小時，都學不會（可能孩子比較笨），主要還是不認識字，後來，教的遍多了，就背下來了，還是不認識字。因為不會讀，人家都大聲朗讀，她就跟著哼哼。現在每天晚上我都教她認字，讀課文，也慢慢能跟的上了。若打不好基礎，上了小學怎麼跟的上。

親身體驗，女兒剛上一年級。幼兒園期間我覺得不需要學那些拼音認字什麼的，小學再學也來得及，於是小姑娘度過了非常愉快的三年幼兒園生活。去年九月，我們入學一年級了，迎面而來的是一記重拳：語文認字少，拿著書是懵的，英語連字母都不會，直接記單詞和句式，怎麼可能會！！！ 開學兩個月，天天在家哭，哭到九點多。老師基本一筆帶過，不可能一筆一劃的教你。孩子回來一做作業就哭，早上根本不肯進學校門！拼讀能氣死人，b和d不分，m和f讀錯，an和ao搞不清。語文認字不好，數學題就看不懂，做錯就是經常的了。上學期完全是崩潰式的，大人吼，小孩哭，雞飛狗跳！

現在下學期，有了前半年地獄式的打底，終於不用這樣焦躁了。勉強跟上一點。學前真的要學一些，不能白紙入學，學習習慣比較重要，養成良好的學習習慣會省很多事情！

這個問題非常好，因為題主的問題也是很多家長都關心的問題，我以自己的親身經歷來談談自己的感受。

”不學無術“的幼兒園時期

我家大寶今年是四年級，當初選擇幼兒園的時候，選擇的是我們這裡的公立幼兒園，因為公立幼兒園不會“超前教育”孩子。和私立幼兒園相比，我們這裡的公立幼兒園平時活動廣泛，鍛鍊孩子的各種能力，唯獨不會提前學習小學的知識。這也就導致了我家大寶在上一年級之前，聲母和韻母傻傻還分不清楚。

”含苞欲放“往往更加美麗

等到孩子上了一年級，在一年級的第一個學期很是費勁，因為其他孩子什麼都會，而自己的孩子在老師面前就是“差生”。這個時候，家長不要焦慮，因為孩子有一個自己的適應過程。在這個過渡時期，家長需要做的就是耐心陪伴，多多鼓勵。記得我家大寶在第一學期期中考試的時候，成績很不理想。但是一年級的第二個學期就迎頭趕上，成績在班裡名列前茅。

”揠苗助長“會適得其反

我認識的一位朋友，她家兒子上的是私立幼兒園，當初她的理由很簡單：私立幼兒園學的東西多，上了一年級省勁！確實學的東西不少，有一次，我看見他家兒子在田字格本子上寫作業，我順手拿起來一翻開，驚掉了我的下巴，因為一個幼兒園的孩子寫的生字都是筆畫很多的生字。我家大寶拿起來一看，一個都不認識！

最後，這個孩子上了一年級，前期確實不用家長跟著著急上火，但是慢慢我發現這個孩子對於學習沒有什麼興趣。作業都是家長追著寫，自己不會主動寫作業。成績剛開始還算可以，但是後來慢慢就下降了。我覺得原因就是家長在幼兒園的”揠苗助長“，過早剝奪了孩子的學習權利，孩子在還沒有學習興趣的時候，就在家長的手裡斷送了。

有句話這樣說：慢慢來，比較快！我覺得把這句話用在教育上也非常合適，孩子往往在家長的各種提前教育下成長，失去了自己學習的興趣，沒有了主動性，最後只會對學習厭煩。所以說，孩子的童年應該是五顏六色的，不要把五顏六色變成灰色。

我兒子剛上一年級，真的開始比較吃力。幼兒園讀了四年，每天都是再玩。公立的幼兒園是不允許教孩子寫字的，也是最後快畢業的時候，老師要求會寫自己的名字就可以了。

據說孩子在6歲前，手部發育還不適合拿筆，孩子提前學會了小學階段該學的東西，再去學，很容易會不專注，對以後的學習不利，最重要的一點就是幼兒園主要是培養孩子身心發展和養成好的生活習慣的階段。剛進入幼兒園園長就第一條說了，我們學校是不會教孩子寫字的。我們很多年輕的家長對於以上觀點是很贊成的。

孩子真正上一年級後，開始就訓練坐姿拿筆，然後學文化課，其實開始真的很吃力。aoe三個拼音讀了一個晚上還沒會，第二天早上又起來讀。結果第二天晚上又開始學習新的拼音，孩子真的是應接不暇。我們大人也是著急，老師好像也不在乎孩子的掌握程度，只是讓家長在家輔導孩子，每天晚上都是雞飛狗跳，好在每天的努力，終於開花了，大概一個月後進入到了狀態，不需要那麼辛苦了，孩子再讀寫的時候，自己已經可以順利完成了。

對比學過的孩子，開始是吃力很多，但是專注力方面，我想應該是好很多，兒子每天回來朗讀，老師說的每一句每一個動作他都能重複模仿出來，我就知道他上課是很認真在聽講了。每個月都有月考，他考的成績都很好，所以在開始階段還是要慢慢進入狀態，家長如果著急，可以給孩子先進入一下寫字狀態。

分享一下我的經驗，我侄兒，本來去年9月份就該上一年級了，他爸爸媽媽爺爺奶奶都覺得再讓他多上一個學前班，今年下半年再上一年級，之前幼兒園適當教了些拼音，自己上了個珠心算，今年轉了一個幼兒園，人家學到前面去了，他就有點跟不上，回家教補前面的，也很費勁，主要是我這個侄兒學習能力和適應能力比較差，每天教都很費勁，（都是動畫片看多了）。剛剛才教轉過頭再問他他都不記得。這個很有可能是奶奶一直都是用把答案喂到嘴邊的教育方式。基本把答案都要說出來了，缺少了自己思考的能力。目前這種情況我就再擔心一年級怎麼辦。學習自立能力都差。爸媽忙自己的工作基本不管。像我侄兒這種情況我就覺得幼兒園該學一點。有的孩子思維邏輯，學習能力好的幼兒園不用怎麼學，一年級也能很好的的跟上。而且我侄兒語言表達能力真的太不好了，自己下樓小區裡面玩都不敢。你們說一年級他怎麼辦

分享一下我的感受吧，目前我侄子讀一年級，成績倒數後三名，偶爾超長髮揮倒數十幾名，他班大部分都可以考滿分，我侄子卻考的很少，原因我分析了下:我侄子讀幼兒園期間，幼兒園教玩為主，學東西很少，我們也沒有重視，總覺得孩子還小平時也忙，我弟弟和弟妹兩個讀書期間都是學渣也不懂教育方法一切順其自然，學校學習要求又不嚴格，最失誤的是，又讀了一年學前班仍然沒有換學校，讀了四年幼兒園20以內加減法不熟練，聲母，韻母不熟練，導致現在讀一年級特別費勁，作業有多，進度又快。沒別的辦法，我現在只能在做完作業的情況下，補習別的，學習習慣很不好，幼兒園一定要養成好的學習習慣。我寶貝今年要讀幼兒園了，我準備選個教東西多的幼兒園，該教點東西還是教吧，孩子的教育要學校和家長共同努力。

這個問題我深有體會，我家孩子今年剛開始上幼兒園，我以為小孩那麼小，上幼兒園也是跑著玩，那麼小能學什麼，我也不想她學太多東西，都說幼兒園時期培養興趣最重要，不能學習太多，會厭了學習！所以我才這麼認為。可當把孩子送進幼兒園，我發現我錯了，事實並不是我想的那樣，學習太多了，背古詩，拼音都開始學d的發音了，我很是擔心我孩子。擔心跟不上，因為這些東西她完全沒學過，他們班都是年前送去的，我孩子過了年上等於是插班生，別人學過的她沒學，又猛一下接觸那麼難的東西。我很不放心。我跟老師交流，她說沒關係，這方面會多加註意，讓我也多輔導輔導孩子！過了兩個星期後，我看到她們老師發的作業，在公眾號上，有一首己亥雜詩，我隨口唸念，說實話，我都沒學過的，我孩子聽到說，媽媽你錯了，不是這樣的。我驚喜。問寶寶，你學過這首詩？會背嗎，竟一字不漏的背給我聽，連作者，龔自珍都揹著，太讓我意外了，我完全沒想到，小孩有那麼強👍的記憶力，學習能力。現在從開學到現在將近三個星期，從不知道123是什麼到現在能識數，能背詩，認字，都是出乎我的意料的。我也認真的查詢過，現在幼兒園是說不讓教太多複雜的東西，但現在家長都在意學生的學習，學校也是想教出更多優秀的孩子，尤其是私立學校。有的說你在幼兒園不學習，到小學一年級，根本沒有老師教你123,aoe的！到一年級有的就跟不上。差距很明顯。只能說現在競爭太激烈了，無論做什麼！孩子喜歡學，能適應，我也覺得還是尊從學校的教學管理。孩子比我們想象中適應能力強👍！看她每天高高興興的去上學。也很欣慰老師強大的教育興趣培養！一切為了孩子！！！支持老師！！！