2歲7個月的男寶寶出去不愛和小朋友玩、膽子小,該怎麼改善呢?

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小微变变变
2019-09-06

除了言傳身教(不要說父母自身很宅很不願社交,卻想著要孩子成為社交達人),多帶孩子到戶外接觸大自然,接觸更多的人和事以外,還有以下三點要注意:

01 安全感

相比女孩,男孩更易患分離焦慮症,所以更應該讓他感受到父母的愛,儘量不和他分開。

《養育男孩》中指出:

在出生到6歲這段時間裡,男孩需要無盡的愛,這樣他們才能“學會愛”。一對一的言傳身教能幫助孩子與外界建立聯繫。相比父親,這時期母親的作用更為重要,男孩更依賴母親。

“膽小”其實是孩子安全依戀不強的表現,安全依戀不是說父母雙方或一方一直陪著孩子就好,比如有些母親是陪著孩子,但對孩子不迴應或者反映冷凍,或者情緒不好時就對孩子怒火相向,這些都是不利於安全依戀的建立。要形成良好的安全依戀,是要用心陪伴,積極迴應孩子。

除了言傳身教(不要說父母自身很宅很不願社交,卻想著要孩子成為社交達人),多帶孩子到戶外接觸大自然,接觸更多的人和事以外,還有以下三點要注意:

01 安全感

相比女孩,男孩更易患分離焦慮症,所以更應該讓他感受到父母的愛,儘量不和他分開。

《養育男孩》中指出:

在出生到6歲這段時間裡,男孩需要無盡的愛,這樣他們才能“學會愛”。一對一的言傳身教能幫助孩子與外界建立聯繫。相比父親,這時期母親的作用更為重要,男孩更依賴母親。

“膽小”其實是孩子安全依戀不強的表現,安全依戀不是說父母雙方或一方一直陪著孩子就好,比如有些母親是陪著孩子,但對孩子不迴應或者反映冷凍,或者情緒不好時就對孩子怒火相向,這些都是不利於安全依戀的建立。要形成良好的安全依戀,是要用心陪伴,積極迴應孩子。

02 學會交流

科學家們發現,在女性大腦結構中,有兩個區專門負責語言。這兩個區的面基比男性大腦中負責語言的區大20%~30%,所以男孩一般不善交流,而語言表達能力影響社交。

因大腦具有可塑性,所以我們可以給孩子適當的訓練,就學習語言而言,最佳的學習時間是從出生到8歲。後期不是說不可以學,而是年齡越大,就越難改變大腦早期的連接。

  • 跟孩子說話

記住一個要點:在和孩子說話時,用高於他們一個層次的語言,但只能高出一個層次。這樣鍛鍊才能在孩子能接受的前提下,使他的語言能力得到最大的提高

孩子對著你說單字時,你應該對他說兩個或多個字組成的詞。

比如,孩子說“奶”,你可以說“奶瓶”、“牛奶”……

當孩子已經能說詞組了,你要對著他說完整的句子,孩子可以通過模仿來擴展自己的語言能力。

比如,孩子說“玩具寶寶”,你可以說:“寶寶想要一個玩具嗎?”或“這是寶寶的玩具。”

  • 給孩子描述他們看到、聽到的一切事物

當你和孩子一起時,請充分利用各種機會和孩子聊天,主動給他們描述眼前能看到的,或者能聽到的甚至是聞到的東西。

孩子的大腦發育就是從談話開始的。比如我帶2歲的女兒外出,在出租車上,她要摸控制車窗的按鈕和門把手,我就會跟她解釋控制按鈕是怎麼工作的。在家裡每次拿玩具或其他什麼東西給她,我都會加上顏色,說多了,某天她自己跟我描述:“我有一個玩具鴨子,是黃色的。”孩子的語言能力讓我吃驚,也讓我感受到了“功夫在日常”的力量。

除了言傳身教(不要說父母自身很宅很不願社交,卻想著要孩子成為社交達人),多帶孩子到戶外接觸大自然,接觸更多的人和事以外,還有以下三點要注意:

01 安全感

相比女孩,男孩更易患分離焦慮症,所以更應該讓他感受到父母的愛,儘量不和他分開。

《養育男孩》中指出:

在出生到6歲這段時間裡,男孩需要無盡的愛,這樣他們才能“學會愛”。一對一的言傳身教能幫助孩子與外界建立聯繫。相比父親,這時期母親的作用更為重要,男孩更依賴母親。

“膽小”其實是孩子安全依戀不強的表現,安全依戀不是說父母雙方或一方一直陪著孩子就好,比如有些母親是陪著孩子,但對孩子不迴應或者反映冷凍,或者情緒不好時就對孩子怒火相向,這些都是不利於安全依戀的建立。要形成良好的安全依戀,是要用心陪伴,積極迴應孩子。

02 學會交流

科學家們發現,在女性大腦結構中,有兩個區專門負責語言。這兩個區的面基比男性大腦中負責語言的區大20%~30%,所以男孩一般不善交流,而語言表達能力影響社交。

因大腦具有可塑性,所以我們可以給孩子適當的訓練,就學習語言而言,最佳的學習時間是從出生到8歲。後期不是說不可以學,而是年齡越大,就越難改變大腦早期的連接。

  • 跟孩子說話

記住一個要點:在和孩子說話時,用高於他們一個層次的語言,但只能高出一個層次。這樣鍛鍊才能在孩子能接受的前提下,使他的語言能力得到最大的提高

孩子對著你說單字時,你應該對他說兩個或多個字組成的詞。

比如,孩子說“奶”,你可以說“奶瓶”、“牛奶”……

當孩子已經能說詞組了,你要對著他說完整的句子,孩子可以通過模仿來擴展自己的語言能力。

比如,孩子說“玩具寶寶”,你可以說:“寶寶想要一個玩具嗎?”或“這是寶寶的玩具。”

  • 給孩子描述他們看到、聽到的一切事物

當你和孩子一起時,請充分利用各種機會和孩子聊天,主動給他們描述眼前能看到的,或者能聽到的甚至是聞到的東西。

孩子的大腦發育就是從談話開始的。比如我帶2歲的女兒外出,在出租車上,她要摸控制車窗的按鈕和門把手,我就會跟她解釋控制按鈕是怎麼工作的。在家裡每次拿玩具或其他什麼東西給她,我都會加上顏色,說多了,某天她自己跟我描述:“我有一個玩具鴨子,是黃色的。”孩子的語言能力讓我吃驚,也讓我感受到了“功夫在日常”的力量。

  • 和孩子一起閱讀

孩子小的時候,多是讀書給她聽。

除了學習語言表達,親子閱讀還能教孩子從書裡認識情緒,瞭解各種情緒表達,比如高興、生氣、憤怒,驚喜……認識情緒對於語言表達以及同理心構建也很有幫助。

03 兩個雷區不要踩

  • 不要貼標籤

很多時候我們評價一個人都是基於自己的認知,並不一定就等於那個人的全部。而且,負面的標籤對孩子影響真的蠻大的。不要隨意就評價一個孩子“膽小”、“羞怯”,有一句話是這樣說的,“如果你想讓孩子成為什麼樣的人,你就整天說他是什麼樣的人。”可能有點誇張,但心理因素對人行為的影響確實不可忽視。

  • 不要強迫社交

多帶孩子到戶外玩,父母給孩子做示範,比如和陌生家庭友好聊天或者微笑示好,鼓勵孩子加入其它小朋友的遊戲,但前提是孩子願意。如果孩子不願意,請不要強迫,不要心急,慢慢來。

紀錄片《零零後》裡面有一個小女孩,就是喜歡一個人玩的,別人問為什麼不跟其他小朋友玩,“一個人玩挺好的。”“每個人有自己的選擇。” “這是我的權利。”才3歲的小女孩如是說。

除了言傳身教(不要說父母自身很宅很不願社交,卻想著要孩子成為社交達人),多帶孩子到戶外接觸大自然,接觸更多的人和事以外,還有以下三點要注意:

01 安全感

相比女孩,男孩更易患分離焦慮症,所以更應該讓他感受到父母的愛,儘量不和他分開。

《養育男孩》中指出:

在出生到6歲這段時間裡,男孩需要無盡的愛,這樣他們才能“學會愛”。一對一的言傳身教能幫助孩子與外界建立聯繫。相比父親,這時期母親的作用更為重要,男孩更依賴母親。

“膽小”其實是孩子安全依戀不強的表現,安全依戀不是說父母雙方或一方一直陪著孩子就好,比如有些母親是陪著孩子,但對孩子不迴應或者反映冷凍,或者情緒不好時就對孩子怒火相向,這些都是不利於安全依戀的建立。要形成良好的安全依戀,是要用心陪伴,積極迴應孩子。

02 學會交流

科學家們發現,在女性大腦結構中,有兩個區專門負責語言。這兩個區的面基比男性大腦中負責語言的區大20%~30%,所以男孩一般不善交流,而語言表達能力影響社交。

因大腦具有可塑性,所以我們可以給孩子適當的訓練,就學習語言而言,最佳的學習時間是從出生到8歲。後期不是說不可以學,而是年齡越大,就越難改變大腦早期的連接。

  • 跟孩子說話

記住一個要點:在和孩子說話時,用高於他們一個層次的語言,但只能高出一個層次。這樣鍛鍊才能在孩子能接受的前提下,使他的語言能力得到最大的提高

孩子對著你說單字時,你應該對他說兩個或多個字組成的詞。

比如,孩子說“奶”,你可以說“奶瓶”、“牛奶”……

當孩子已經能說詞組了,你要對著他說完整的句子,孩子可以通過模仿來擴展自己的語言能力。

比如,孩子說“玩具寶寶”,你可以說:“寶寶想要一個玩具嗎?”或“這是寶寶的玩具。”

  • 給孩子描述他們看到、聽到的一切事物

當你和孩子一起時,請充分利用各種機會和孩子聊天,主動給他們描述眼前能看到的,或者能聽到的甚至是聞到的東西。

孩子的大腦發育就是從談話開始的。比如我帶2歲的女兒外出,在出租車上,她要摸控制車窗的按鈕和門把手,我就會跟她解釋控制按鈕是怎麼工作的。在家裡每次拿玩具或其他什麼東西給她,我都會加上顏色,說多了,某天她自己跟我描述:“我有一個玩具鴨子,是黃色的。”孩子的語言能力讓我吃驚,也讓我感受到了“功夫在日常”的力量。

  • 和孩子一起閱讀

孩子小的時候,多是讀書給她聽。

除了學習語言表達,親子閱讀還能教孩子從書裡認識情緒,瞭解各種情緒表達,比如高興、生氣、憤怒,驚喜……認識情緒對於語言表達以及同理心構建也很有幫助。

03 兩個雷區不要踩

  • 不要貼標籤

很多時候我們評價一個人都是基於自己的認知,並不一定就等於那個人的全部。而且,負面的標籤對孩子影響真的蠻大的。不要隨意就評價一個孩子“膽小”、“羞怯”,有一句話是這樣說的,“如果你想讓孩子成為什麼樣的人,你就整天說他是什麼樣的人。”可能有點誇張,但心理因素對人行為的影響確實不可忽視。

  • 不要強迫社交

多帶孩子到戶外玩,父母給孩子做示範,比如和陌生家庭友好聊天或者微笑示好,鼓勵孩子加入其它小朋友的遊戲,但前提是孩子願意。如果孩子不願意,請不要強迫,不要心急,慢慢來。

紀錄片《零零後》裡面有一個小女孩,就是喜歡一個人玩的,別人問為什麼不跟其他小朋友玩,“一個人玩挺好的。”“每個人有自己的選擇。” “這是我的權利。”才3歲的小女孩如是說。

是不是感覺被這話“震懾”到了?

而女孩的媽媽認為孩子喜歡“獨處”是正常的,這孩子長大後也有了自己的社交圈,各方面都發展得不錯。

根據心理學家埃裡克森的心理社會階段理論,1~3歲的孩子處於“自主性”和“羞怯和懷疑”這兩種心態共存的階段,這個時期,孩子希望能自主選擇和決策。若父母允許孩子做出合理的自主選擇,不強迫、羞辱孩子,孩子就會形成自主性,反之,就會形成“羞怯和懷疑”

所以,瞭解孩子各個階段的發展規律,給予正確的支持和幫助,是很有必要的,共勉。

依科育儿
2019-09-05

遇到這種事情,寶媽不用過於焦慮,我家寶寶之前也遇到過,後來發現這只是一個過程,父母稍微引導一下就好了。

1、這階段的寶寶不僅會出現怯生的情況,還會特別粘人,以前可以自己走樓梯,現在大了反而不敢走,非要父母領著走,很多人可能會好奇,這孩子咋越長越膽小了。其實,這是他們懂得越來越多,對周圍事物開始產生不信任情緒的表現,隨著他們慢慢長大,這種情緒就會好轉。

2、父母這階段一定要給足關心和愛,讓寶寶有安全感。這樣才會讓寶寶越來越自信,從而克服這種心理。

3、多帶寶寶去他同齡小夥伴家中做客,或者邀請其他小夥伴到你家裡做客,這樣他們就會慢慢熟悉,慢慢消除不安情緒。

4、多帶寶寶出去玩,鼓勵他跟小朋友玩。

5、如果帶寶寶出去,他不喜歡跟陌生人小夥伴玩,家長適當鼓勵就行,千萬不要當著別人的面說,這孩子現在膽小、害羞的很

.....這樣就會給孩子一個暗示,他就是這樣的人。這會讓他更加不自信。

以上就是我的建議,希望對您喲幫助,祝好!

树洞老师有话说
2019-09-04

每個孩子的個性不一樣,每個階段的發展也不一樣,不用太緊張。

現在不是有很多社會學家研究發現說——內向的人更容易成功嗎?



不過,孩子在小的時候多和小朋友玩耍,有助於加深他對社會的瞭解,健全他的人格發展


在兒童社交方面,我很推薦的一本書是《兒童社交的愛與痛》,裡面描寫的非常具有科學性,案例豐富。推薦這位題主去看看。


根據心理學的看法,孩子是父母的鏡子

父母如果想讓孩子成為什麼樣的人,就呈現出什麼樣子給孩子。如果想讓孩子在社交上大膽、自信,樂於與人交往,爸爸媽媽就讓孩子看到自己也是這樣與人交往的。

比如,週末或者假期的時候,父母經常帶著孩子與有孩子的朋友聚會;下班後經常帶著孩子在小區玩耍,碰到鄰居會主動打招呼一起玩。

我兒子之前也有這種狀況,膽小,只和一個同伴玩耍,對新的夥伴比較排斥。

我們分析了原因:爸爸比較內向,平時不喜歡和人打交道,朋友較少;爸爸對兒子做的事情會有很多擔心,所以經常約束他。

後來,爸爸開始從自己做起,見到小夥伴的爸爸媽媽也會主動打招呼聊天,對孩子的管教也少了,現在兒子五歲多,與人交往還算大方,處理與小朋友的分歧矛盾能力也逐步提高。



帶小朋友出去的時候,不要強迫他一定要和某些小朋友玩。這樣會適得其反。

要尊重孩子對朋友的選擇,觀察他對某些小朋友有興趣時,鼓勵他一起玩。

C妈生活志
2019-09-04

每天堅持帶孩子出去玩,幫助孩子找固定的玩伴,剛開始的時候家長可以給孩子示範如何開口交朋友,慢慢潛移默化就學會了,一般3歲前的孩子會比較喜歡自己玩,到3歲後才會表現出強烈的交友慾望,所以也不用太著急給孩子貼這樣的標籤,多鼓勵,多安排集體活動,相信孩子,他就可以做到。

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