中考失利，高一開學分到了平行班，怎樣在環境以及教師資源都不好的情況下分到重點班？
這位同學，其實你應該慶幸自己分到了平行班，因為有三年的時間，足夠你去追趕和衝刺。所以你完全不必要想多，更不要有所謂的絕望想法。
有利的方面分析一下，供你參考。
1、重點班教學進度較快，很多勉強進重點班的或者是自我主動學習能力差一點的，都會很不適應這種進度，往往會跟不上進度，學起來很累，從而壓力大增，失去信心，跟有不少人會被調到平行班，這樣的調整會讓學生心態打擊更大。
2、你中考失利進入平行班，實際在平行班就是有優勢的，而平行班教學進度相對慢一些，這樣就更有利於你把基礎抓牢，穩步推進。
3、只要在平行班一步一步往上，直至名列前茅，那麼你絕對會超越大部分重點班的學生。
4、高考都是在三年後，途中跑的再快，也要等你一起高考。可如果你基礎牢固，追上來了，照樣迴歸到統一起跑線。
5、如果真想再去重點班，那麼你就要努力，爭取在平行班有優異成績，這樣你完全有機會被調入重點班(一般每年都會有一定名額輪換)。
6、不要想著資源和環境有差距，實際在一個重點高中裡，管理和教育模式都差不多的，都是針對學生的特點來安排教學的，就看自己個人發揮的如何了。
總之，心態一定放平和，一定要給自己信心，抓住這次在平行班的機會，爭取每次考試都能上一個臺階，那麼，你就是勝利者。
1.看到這個問答讓我想到了若干年前的我，中考失利普高線都沒有過父母到處找關係沒有一所高中願意收我。後來找到了一所當地中專進了普高班，當時的心情應該比你還差。高一上學期了混日子還是混日子，打架、逃課、上課看小說這些事情都幹過，後來因為一些事情觸動了我在這裡就不方便說了。當時學校裡有美術班，聽說藝術特長生可以考大學然後就去報了名。週一到週五學習文化課，週六週日學習專業課，就這一直堅持到高三藝考，後來通過自己的努力考上了一所不錯的大學。
2.樓主雖然中考失利進入了平行班，但是卻因為這次的失利應該讓樓主明白人生的道路中不可能是一帆風順的，平行班有平行班的優勢，重點班也有重點班的劣勢；再說才高一勝負都未定自己就先否定了自己，每個學校的機制都不一樣，雖然暫時待在平行班，若高二按照高一的考試成績分班，是不是也是一次機會？
3.心態決定命運，有些事情過了就應該翻篇了，不要太在意眼前的成與敗是金子總會發光的，應該調整心態好心態迎接即將到來的高中生活。其實經歷過高考的人都知道除了通過高考考上理想的大學，還有自主招生、出國留學等途徑升學。希望我的回答能夠幫助到你。
歡迎大家轉發和關注，在評論下方留言，謝謝！
1.看到這個問答讓我想到了若干年前的我，中考失利普高線都沒有過父母到處找關係沒有一所高中願意收我。後來找到了一所當地中專進了普高班，當時的心情應該比你還差。高一上學期了混日子還是混日子，打架、逃課、上課看小說這些事情都幹過，後來因為一些事情觸動了我在這裡就不方便說了。當時學校裡有美術班，聽說藝術特長生可以考大學然後就去報了名。週一到週五學習文化課，週六週日學習專業課，就這一直堅持到高三藝考，後來通過自己的努力考上了一所不錯的大學。
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2.樓主雖然中考失利進入了平行班，但是卻因為這次的失利應該讓樓主明白人生的道路中不可能是一帆風順的，平行班有平行班的優勢，重點班也有重點班的劣勢；再說才高一勝負都未定自己就先否定了自己，每個學校的機制都不一樣，雖然暫時待在平行班，若高二按照高一的考試成績分班，是不是也是一次機會？
3.心態決定命運，有些事情過了就應該翻篇了，不要太在意眼前的成與敗是金子總會發光的，應該調整心態好心態迎接即將到來的高中生活。其實經歷過高考的人都知道除了通過高考考上理想的大學，還有自主招生、出國留學等途徑升學。希望我的回答能夠幫助到你。
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一次失利不等於永遠失利，進了平行班又有什麼關係呢？你知道重點班和平行班，每學期是會通過考試流動的嗎？
好象以前回答過類似的問題，我再給你講講我兒子學校的故事吧。
01）
我家兒子是在公辦重點中學，有三個校區，每個校區都有重點班和平行班。好像那屆平行班的錄取分數線是705，重點班的錄取分數線是715。那年全市重點高中的最低錄取分數線好象都是700-710之間。
一次失利不等於永遠失利，進了平行班又有什麼關係呢？你知道重點班和平行班，每學期是會通過考試流動的嗎？
好象以前回答過類似的問題，我再給你講講我兒子學校的故事吧。
01）
我家兒子是在公辦重點中學，有三個校區，每個校區都有重點班和平行班。好像那屆平行班的錄取分數線是705，重點班的錄取分數線是715。那年全市重點高中的最低錄取分數線好象都是700-710之間。
其中的清遠校區是掛了他們的校名，但是屬於民辦，錄取分數線是630，就是收費的那種，學費每學期1萬5。如果不交這個錢，700分以下的學生，基本都得去普通高中。
凡是去了清遠校區那邊的同學，都是中考時連平行班的分數都不夠的那種。
他們本校成績好的學生，如果中考之前簽約本校，但考試失利的話只能去清遠校區，想回本部就得另外根據分數交錢，不同分數交的錢不一樣，大概在3~5萬之間。
02）
我家兒子的班級是重點班，現在他班經常拿第一的那個女同學就是清遠校區回來的，意思就是當時她的成績連平行班也不夠，但如今她在重點班裡經常拿第一，我兒子就時不時屈居第二。
一次失利不等於永遠失利，進了平行班又有什麼關係呢？你知道重點班和平行班，每學期是會通過考試流動的嗎？
好象以前回答過類似的問題，我再給你講講我兒子學校的故事吧。
01）
我家兒子是在公辦重點中學，有三個校區，每個校區都有重點班和平行班。好像那屆平行班的錄取分數線是705，重點班的錄取分數線是715。那年全市重點高中的最低錄取分數線好象都是700-710之間。
其中的清遠校區是掛了他們的校名，但是屬於民辦，錄取分數線是630，就是收費的那種，學費每學期1萬5。如果不交這個錢，700分以下的學生，基本都得去普通高中。
凡是去了清遠校區那邊的同學，都是中考時連平行班的分數都不夠的那種。
他們本校成績好的學生，如果中考之前簽約本校，但考試失利的話只能去清遠校區，想回本部就得另外根據分數交錢，不同分數交的錢不一樣，大概在3~5萬之間。
02）
我家兒子的班級是重點班，現在他班經常拿第一的那個女同學就是清遠校區回來的，意思就是當時她的成績連平行班也不夠，但如今她在重點班裡經常拿第一，我兒子就時不時屈居第二。
上學期高二考試結束後，他們本部重點班有三個同學掉下去平行班了，而平行班裡另外有三個同學被提到重點班裡來。在重點班裡的同學也是焦慮的，每將次考試都是三校排名。
所以，我想告訴你的是，不必絕望，沒有什麼一成不變的東西！即便現在已經分了班，但是開學一個月之後，會進行摸底考試。
03）
雖然每個學校的政策不一樣，但是為了鼓勵先進的同學，每次考試的分數，老師都會做好統計。即便一個學期不重新分班，但一個學年之後，學校一定會做調整。
一次失利不等於永遠失利，進了平行班又有什麼關係呢？你知道重點班和平行班，每學期是會通過考試流動的嗎？
好象以前回答過類似的問題，我再給你講講我兒子學校的故事吧。
01）
我家兒子是在公辦重點中學，有三個校區，每個校區都有重點班和平行班。好像那屆平行班的錄取分數線是705，重點班的錄取分數線是715。那年全市重點高中的最低錄取分數線好象都是700-710之間。
其中的清遠校區是掛了他們的校名，但是屬於民辦，錄取分數線是630，就是收費的那種，學費每學期1萬5。如果不交這個錢，700分以下的學生，基本都得去普通高中。
凡是去了清遠校區那邊的同學，都是中考時連平行班的分數都不夠的那種。
他們本校成績好的學生，如果中考之前簽約本校，但考試失利的話只能去清遠校區，想回本部就得另外根據分數交錢，不同分數交的錢不一樣，大概在3~5萬之間。
02）
我家兒子的班級是重點班，現在他班經常拿第一的那個女同學就是清遠校區回來的，意思就是當時她的成績連平行班也不夠，但如今她在重點班裡經常拿第一，我兒子就時不時屈居第二。
上學期高二考試結束後，他們本部重點班有三個同學掉下去平行班了，而平行班裡另外有三個同學被提到重點班裡來。在重點班裡的同學也是焦慮的，每將次考試都是三校排名。
所以，我想告訴你的是，不必絕望，沒有什麼一成不變的東西！即便現在已經分了班，但是開學一個月之後，會進行摸底考試。
03）
雖然每個學校的政策不一樣，但是為了鼓勵先進的同學，每次考試的分數，老師都會做好統計。即便一個學期不重新分班，但一個學年之後，學校一定會做調整。
還有一個要告訴你的是，現在的學校都擴張的很快，幾乎每個學校都缺老師，尤其是重點校。
所以，在師資不足的情況下，平行班和重點班的老師交叉上課的情況很多。意思就是，語文老師可能教重點班的同時也教平行班……
所以，不要太擔心，也不要太失望。最主要的是你要修煉好自己的內功，也許在平行班是一個好事呢，激發出你的內驅力，讓你一路勇往直前！
我閨女18年中考，進了本縣最好的高中，她們學校招800人 我閨女699名。也只是普通班，但通過自己的努力今年上半年也就是高一下學期連續3次考試進入前60名，期末考試48名，高二開學後昨天通知她進實驗班。所以一切都是靠他自己的其它都不是問題
高一沒進重點班，就等於被別人提前貼上了”不優秀學生“的標籤，這確實是一件令人沮喪的事情，但是，凡事都有利有弊，福禍相依，事在人為，在沒有去努力改變之前，先不要抱怨，只要你努力，全世界都會給你讓路，要不杭州師範學院畢業的馬雲，怎麼能夠有機會成為中國首富？
一、高一平行班，一定差嗎？
分快慢班，是多數高中學校普遍的做法，不管是普通高中還是重點高中。但是，不同的高中，重點班的目標是不一樣的。
高一沒進重點班，就等於被別人提前貼上了”不優秀學生“的標籤，這確實是一件令人沮喪的事情，但是，凡事都有利有弊，福禍相依，事在人為，在沒有去努力改變之前，先不要抱怨，只要你努力，全世界都會給你讓路，要不杭州師範學院畢業的馬雲，怎麼能夠有機會成為中國首富？
一、高一平行班，一定差嗎？
分快慢班，是多數高中學校普遍的做法，不管是普通高中還是重點高中。但是，不同的高中，重點班的目標是不一樣的。
比如重點高中，學校成立重點班的目標是讓學生衝擊北大清華這樣的名校，雖然師資配備更好，但是重點班數量很少，普通班的師資力量一點也不差，所以普通班的尖子生，超過重點班學生，是非常正常的事情，有個學生說他在平行班，但是每次都考年級第一，高考也是一樣，班主任因為這事，吹了好幾年。
但是，如果是普通高中，情況可能就不一樣了，因為普通高中的生源差距很大，而且普遍成績不好，學校為了考更多的大學，把那些想學習，有機會考上本科或者重點本科的學生，集中到重點班，而普通班，基本上處於”陪讀“角色，學校以不影響學生學習為目標來分班，這樣的平行班或者普通班，學生學好的難度就很大了。
高一沒進重點班，就等於被別人提前貼上了”不優秀學生“的標籤，這確實是一件令人沮喪的事情，但是，凡事都有利有弊，福禍相依，事在人為，在沒有去努力改變之前，先不要抱怨，只要你努力，全世界都會給你讓路，要不杭州師範學院畢業的馬雲，怎麼能夠有機會成為中國首富？
一、高一平行班，一定差嗎？
分快慢班，是多數高中學校普遍的做法，不管是普通高中還是重點高中。但是，不同的高中，重點班的目標是不一樣的。
比如重點高中，學校成立重點班的目標是讓學生衝擊北大清華這樣的名校，雖然師資配備更好，但是重點班數量很少，普通班的師資力量一點也不差，所以普通班的尖子生，超過重點班學生，是非常正常的事情，有個學生說他在平行班，但是每次都考年級第一，高考也是一樣，班主任因為這事，吹了好幾年。
但是，如果是普通高中，情況可能就不一樣了，因為普通高中的生源差距很大，而且普遍成績不好，學校為了考更多的大學，把那些想學習，有機會考上本科或者重點本科的學生，集中到重點班，而普通班，基本上處於”陪讀“角色，學校以不影響學生學習為目標來分班，這樣的平行班或者普通班，學生學好的難度就很大了。
二、高一在平行班，一定會差嗎？
也有很多學校有定期的流動，平行班成績優秀的學生，會被調整到重點班，重點班跟不上的學生，也會被調整到平行班。
這裡說一說平行班的學習問題，其實平行班也有平行班的優勢，也就是我們常說的”寧當雞頭，不當鳳尾“的問題，在平行班裡，如果你說尖子生，就能得到更多關注，來自老師的鼓勵，來自同學的崇拜，心理上自然也會有很大的優勢，如果學習環境不算差，老師教學態度和業務能力差距不太大，在這樣的班級，超過重點班的學生是完全有可能的。
而那些重點班的”鳳尾“，有些同學因為心理素質較差，就會出現明顯的心理問題，和其他同學的差距越來越大，結果就變成了問題學生，即便是到了普通班，也未必能當”雞頭“了。
高一沒進重點班，就等於被別人提前貼上了”不優秀學生“的標籤，這確實是一件令人沮喪的事情，但是，凡事都有利有弊，福禍相依，事在人為，在沒有去努力改變之前，先不要抱怨，只要你努力，全世界都會給你讓路，要不杭州師範學院畢業的馬雲，怎麼能夠有機會成為中國首富？
一、高一平行班，一定差嗎？
分快慢班，是多數高中學校普遍的做法，不管是普通高中還是重點高中。但是，不同的高中，重點班的目標是不一樣的。
比如重點高中，學校成立重點班的目標是讓學生衝擊北大清華這樣的名校，雖然師資配備更好，但是重點班數量很少，普通班的師資力量一點也不差，所以普通班的尖子生，超過重點班學生，是非常正常的事情，有個學生說他在平行班，但是每次都考年級第一，高考也是一樣，班主任因為這事，吹了好幾年。
但是，如果是普通高中，情況可能就不一樣了，因為普通高中的生源差距很大，而且普遍成績不好，學校為了考更多的大學，把那些想學習，有機會考上本科或者重點本科的學生，集中到重點班，而普通班，基本上處於”陪讀“角色，學校以不影響學生學習為目標來分班，這樣的平行班或者普通班，學生學好的難度就很大了。
二、高一在平行班，一定會差嗎？
也有很多學校有定期的流動，平行班成績優秀的學生，會被調整到重點班，重點班跟不上的學生，也會被調整到平行班。
這裡說一說平行班的學習問題，其實平行班也有平行班的優勢，也就是我們常說的”寧當雞頭，不當鳳尾“的問題，在平行班裡，如果你說尖子生，就能得到更多關注，來自老師的鼓勵，來自同學的崇拜，心理上自然也會有很大的優勢，如果學習環境不算差，老師教學態度和業務能力差距不太大，在這樣的班級，超過重點班的學生是完全有可能的。
而那些重點班的”鳳尾“，有些同學因為心理素質較差，就會出現明顯的心理問題，和其他同學的差距越來越大，結果就變成了問題學生，即便是到了普通班，也未必能當”雞頭“了。
三、高中，比拼的是什麼？
對於高中學習，老師是一個很重要的方面，但是並非唯一的影響因素，高考的魅力，不在於如願以償，而至於陰差陽錯，正因為有陰差陽錯，所以你的青春更加豐富多彩。
在高中，如果你不努力，再優秀的資源，也枉然！在高中，真正比拼的，是你自己。
1、高中比拼的是學習態度：
重點班的學生為何厲害？不是因為他們被分在了重點班，而是因為他們雖然被分在重點班，但是會更加拼命的學習，面臨更加殘酷的競爭，在這樣的環境裡突出出來的學生，才是真正的王者。
而普通班的學生，卻有可能恰恰相反，他們中多數學生學習不好，不是智商的問題， 不是老師的問題，而是學習態度的問題，如果一個班的學生上課多數都在睡覺，自習課都在說話，作業都在抄襲，這樣的環境裡，需要你有高度的自覺性，否則就會隨波逐流，所以學習環境，對於學習態度很重要，但是最關鍵的還是要看你有沒有學習的自主性，行為的自律性，如果具備這些，即便是在普通班，依然可以很優秀。
高一沒進重點班，就等於被別人提前貼上了”不優秀學生“的標籤，這確實是一件令人沮喪的事情，但是，凡事都有利有弊，福禍相依，事在人為，在沒有去努力改變之前，先不要抱怨，只要你努力，全世界都會給你讓路，要不杭州師範學院畢業的馬雲，怎麼能夠有機會成為中國首富？
一、高一平行班，一定差嗎？
分快慢班，是多數高中學校普遍的做法，不管是普通高中還是重點高中。但是，不同的高中，重點班的目標是不一樣的。
比如重點高中，學校成立重點班的目標是讓學生衝擊北大清華這樣的名校，雖然師資配備更好，但是重點班數量很少，普通班的師資力量一點也不差，所以普通班的尖子生，超過重點班學生，是非常正常的事情，有個學生說他在平行班，但是每次都考年級第一，高考也是一樣，班主任因為這事，吹了好幾年。
但是，如果是普通高中，情況可能就不一樣了，因為普通高中的生源差距很大，而且普遍成績不好，學校為了考更多的大學，把那些想學習，有機會考上本科或者重點本科的學生，集中到重點班，而普通班，基本上處於”陪讀“角色，學校以不影響學生學習為目標來分班，這樣的平行班或者普通班，學生學好的難度就很大了。
二、高一在平行班，一定會差嗎？
也有很多學校有定期的流動，平行班成績優秀的學生，會被調整到重點班，重點班跟不上的學生，也會被調整到平行班。
這裡說一說平行班的學習問題，其實平行班也有平行班的優勢，也就是我們常說的”寧當雞頭，不當鳳尾“的問題，在平行班裡，如果你說尖子生，就能得到更多關注，來自老師的鼓勵，來自同學的崇拜，心理上自然也會有很大的優勢，如果學習環境不算差，老師教學態度和業務能力差距不太大，在這樣的班級，超過重點班的學生是完全有可能的。
而那些重點班的”鳳尾“，有些同學因為心理素質較差，就會出現明顯的心理問題，和其他同學的差距越來越大，結果就變成了問題學生，即便是到了普通班，也未必能當”雞頭“了。
三、高中，比拼的是什麼？
對於高中學習，老師是一個很重要的方面，但是並非唯一的影響因素，高考的魅力，不在於如願以償，而至於陰差陽錯，正因為有陰差陽錯，所以你的青春更加豐富多彩。
在高中，如果你不努力，再優秀的資源，也枉然！在高中，真正比拼的，是你自己。
1、高中比拼的是學習態度：
重點班的學生為何厲害？不是因為他們被分在了重點班，而是因為他們雖然被分在重點班，但是會更加拼命的學習，面臨更加殘酷的競爭，在這樣的環境裡突出出來的學生，才是真正的王者。
而普通班的學生，卻有可能恰恰相反，他們中多數學生學習不好，不是智商的問題， 不是老師的問題，而是學習態度的問題，如果一個班的學生上課多數都在睡覺，自習課都在說話，作業都在抄襲，這樣的環境裡，需要你有高度的自覺性，否則就會隨波逐流，所以學習環境，對於學習態度很重要，但是最關鍵的還是要看你有沒有學習的自主性，行為的自律性，如果具備這些，即便是在普通班，依然可以很優秀。
2、高中比拼的是學習能力：
高中階段，不努力不行，只努力也不行，你不僅要能學，還要會學，要講究方法，要”集約型“學習，會學習，主要體現在以下幾個方面：
（1）學習方法：不僅會聽課，還要會預習、會複習。
在小學和初中，你的學習過程很簡單，只要聽課和做作業就可以，這是和學習的內容有很大關係的，但是到了高中，如果你不會預習，你的上課可能就會感覺“雲裡霧裡”，你根本不知道哪些是重點，哪些是難點，所以有的學生，聽著聽著就聽不懂了。同樣的問題，還出現在複習上，高中學習內容多，跨度大，難度高，如果不能及時複習和反覆複習，那麼老師講的內容，很可能第二天就還給老師了，這樣的學習方式，老師再優秀也沒有用。所以，抓住時間節點，進行復習很重要，一般來說，當天晚上、當週週末和當月月末，都是進行復習的最佳節點。
高一沒進重點班，就等於被別人提前貼上了”不優秀學生“的標籤，這確實是一件令人沮喪的事情，但是，凡事都有利有弊，福禍相依，事在人為，在沒有去努力改變之前，先不要抱怨，只要你努力，全世界都會給你讓路，要不杭州師範學院畢業的馬雲，怎麼能夠有機會成為中國首富？
一、高一平行班，一定差嗎？
分快慢班，是多數高中學校普遍的做法，不管是普通高中還是重點高中。但是，不同的高中，重點班的目標是不一樣的。
比如重點高中，學校成立重點班的目標是讓學生衝擊北大清華這樣的名校，雖然師資配備更好，但是重點班數量很少，普通班的師資力量一點也不差，所以普通班的尖子生，超過重點班學生，是非常正常的事情，有個學生說他在平行班，但是每次都考年級第一，高考也是一樣，班主任因為這事，吹了好幾年。
但是，如果是普通高中，情況可能就不一樣了，因為普通高中的生源差距很大，而且普遍成績不好，學校為了考更多的大學，把那些想學習，有機會考上本科或者重點本科的學生，集中到重點班，而普通班，基本上處於”陪讀“角色，學校以不影響學生學習為目標來分班，這樣的平行班或者普通班，學生學好的難度就很大了。
二、高一在平行班，一定會差嗎？
也有很多學校有定期的流動，平行班成績優秀的學生，會被調整到重點班，重點班跟不上的學生，也會被調整到平行班。
這裡說一說平行班的學習問題，其實平行班也有平行班的優勢，也就是我們常說的”寧當雞頭，不當鳳尾“的問題，在平行班裡，如果你說尖子生，就能得到更多關注，來自老師的鼓勵，來自同學的崇拜，心理上自然也會有很大的優勢，如果學習環境不算差，老師教學態度和業務能力差距不太大，在這樣的班級，超過重點班的學生是完全有可能的。
而那些重點班的”鳳尾“，有些同學因為心理素質較差，就會出現明顯的心理問題，和其他同學的差距越來越大，結果就變成了問題學生，即便是到了普通班，也未必能當”雞頭“了。
三、高中，比拼的是什麼？
對於高中學習，老師是一個很重要的方面，但是並非唯一的影響因素，高考的魅力，不在於如願以償，而至於陰差陽錯，正因為有陰差陽錯，所以你的青春更加豐富多彩。
在高中，如果你不努力，再優秀的資源，也枉然！在高中，真正比拼的，是你自己。
1、高中比拼的是學習態度：
重點班的學生為何厲害？不是因為他們被分在了重點班，而是因為他們雖然被分在重點班，但是會更加拼命的學習，面臨更加殘酷的競爭，在這樣的環境裡突出出來的學生，才是真正的王者。
而普通班的學生，卻有可能恰恰相反，他們中多數學生學習不好，不是智商的問題， 不是老師的問題，而是學習態度的問題，如果一個班的學生上課多數都在睡覺，自習課都在說話，作業都在抄襲，這樣的環境裡，需要你有高度的自覺性，否則就會隨波逐流，所以學習環境，對於學習態度很重要，但是最關鍵的還是要看你有沒有學習的自主性，行為的自律性，如果具備這些，即便是在普通班，依然可以很優秀。
2、高中比拼的是學習能力：
高中階段，不努力不行，只努力也不行，你不僅要能學，還要會學，要講究方法，要”集約型“學習，會學習，主要體現在以下幾個方面：
（1）學習方法：不僅會聽課，還要會預習、會複習。
在小學和初中，你的學習過程很簡單，只要聽課和做作業就可以，這是和學習的內容有很大關係的，但是到了高中，如果你不會預習，你的上課可能就會感覺“雲裡霧裡”，你根本不知道哪些是重點，哪些是難點，所以有的學生，聽著聽著就聽不懂了。同樣的問題，還出現在複習上，高中學習內容多，跨度大，難度高，如果不能及時複習和反覆複習，那麼老師講的內容，很可能第二天就還給老師了，這樣的學習方式，老師再優秀也沒有用。所以，抓住時間節點，進行復習很重要，一般來說，當天晚上、當週週末和當月月末，都是進行復習的最佳節點。
（2）時間管理：零散的時間做零散的事情，整的時間做整的事情。
高中學習內容多，比如高中要學9科，作業自然多，而自習課非常少，想要完成所有作業，基本上不太現實，而你完成作業的數量和質量，直接影響你對學習內容的檢驗和考試成績，所以要“擠時間”學習，如果擠時間？就是要把零散的時間用好，用零散的時間做零散的事情，比如課間操之後，還有10分鐘上課，這10分鐘，你可以被5個單詞，可以做10道歷史選擇題，但是很難做完一道數學大題，那麼數學題就應該放在自習課時間，完整做完，否則思路被打亂了，一切要重新開始。
高一沒進重點班，就等於被別人提前貼上了”不優秀學生“的標籤，這確實是一件令人沮喪的事情，但是，凡事都有利有弊，福禍相依，事在人為，在沒有去努力改變之前，先不要抱怨，只要你努力，全世界都會給你讓路，要不杭州師範學院畢業的馬雲，怎麼能夠有機會成為中國首富？
一、高一平行班，一定差嗎？
分快慢班，是多數高中學校普遍的做法，不管是普通高中還是重點高中。但是，不同的高中，重點班的目標是不一樣的。
比如重點高中，學校成立重點班的目標是讓學生衝擊北大清華這樣的名校，雖然師資配備更好，但是重點班數量很少，普通班的師資力量一點也不差，所以普通班的尖子生，超過重點班學生，是非常正常的事情，有個學生說他在平行班，但是每次都考年級第一，高考也是一樣，班主任因為這事，吹了好幾年。
但是，如果是普通高中，情況可能就不一樣了，因為普通高中的生源差距很大，而且普遍成績不好，學校為了考更多的大學，把那些想學習，有機會考上本科或者重點本科的學生，集中到重點班，而普通班，基本上處於”陪讀“角色，學校以不影響學生學習為目標來分班，這樣的平行班或者普通班，學生學好的難度就很大了。
二、高一在平行班，一定會差嗎？
也有很多學校有定期的流動，平行班成績優秀的學生，會被調整到重點班，重點班跟不上的學生，也會被調整到平行班。
這裡說一說平行班的學習問題，其實平行班也有平行班的優勢，也就是我們常說的”寧當雞頭，不當鳳尾“的問題，在平行班裡，如果你說尖子生，就能得到更多關注，來自老師的鼓勵，來自同學的崇拜，心理上自然也會有很大的優勢，如果學習環境不算差，老師教學態度和業務能力差距不太大，在這樣的班級，超過重點班的學生是完全有可能的。
而那些重點班的”鳳尾“，有些同學因為心理素質較差，就會出現明顯的心理問題，和其他同學的差距越來越大，結果就變成了問題學生，即便是到了普通班，也未必能當”雞頭“了。
三、高中，比拼的是什麼？
對於高中學習，老師是一個很重要的方面，但是並非唯一的影響因素，高考的魅力，不在於如願以償，而至於陰差陽錯，正因為有陰差陽錯，所以你的青春更加豐富多彩。
在高中，如果你不努力，再優秀的資源，也枉然！在高中，真正比拼的，是你自己。
1、高中比拼的是學習態度：
重點班的學生為何厲害？不是因為他們被分在了重點班，而是因為他們雖然被分在重點班，但是會更加拼命的學習，面臨更加殘酷的競爭，在這樣的環境裡突出出來的學生，才是真正的王者。
而普通班的學生，卻有可能恰恰相反，他們中多數學生學習不好，不是智商的問題， 不是老師的問題，而是學習態度的問題，如果一個班的學生上課多數都在睡覺，自習課都在說話，作業都在抄襲，這樣的環境裡，需要你有高度的自覺性，否則就會隨波逐流，所以學習環境，對於學習態度很重要，但是最關鍵的還是要看你有沒有學習的自主性，行為的自律性，如果具備這些，即便是在普通班，依然可以很優秀。
2、高中比拼的是學習能力：
高中階段，不努力不行，只努力也不行，你不僅要能學，還要會學，要講究方法，要”集約型“學習，會學習，主要體現在以下幾個方面：
（1）學習方法：不僅會聽課，還要會預習、會複習。
在小學和初中，你的學習過程很簡單，只要聽課和做作業就可以，這是和學習的內容有很大關係的，但是到了高中，如果你不會預習，你的上課可能就會感覺“雲裡霧裡”，你根本不知道哪些是重點，哪些是難點，所以有的學生，聽著聽著就聽不懂了。同樣的問題，還出現在複習上，高中學習內容多，跨度大，難度高，如果不能及時複習和反覆複習，那麼老師講的內容，很可能第二天就還給老師了，這樣的學習方式，老師再優秀也沒有用。所以，抓住時間節點，進行復習很重要，一般來說，當天晚上、當週週末和當月月末，都是進行復習的最佳節點。
（2）時間管理：零散的時間做零散的事情，整的時間做整的事情。
高中學習內容多，比如高中要學9科，作業自然多，而自習課非常少，想要完成所有作業，基本上不太現實，而你完成作業的數量和質量，直接影響你對學習內容的檢驗和考試成績，所以要“擠時間”學習，如果擠時間？就是要把零散的時間用好，用零散的時間做零散的事情，比如課間操之後，還有10分鐘上課，這10分鐘，你可以被5個單詞，可以做10道歷史選擇題，但是很難做完一道數學大題，那麼數學題就應該放在自習課時間，完整做完，否則思路被打亂了，一切要重新開始。
（3）學會考試：考試不是結束，而是一個新的開始。
考試，是最直接檢驗學習效果的手段，也是一個非常重要的能力，都說“水到渠成”，但是有的同學不注意“修渠”，從而浪費了很多“水”。在高中，考試能力是需要學習的，是需要訓練的。有的學生考試結束，看看成績，隨手一扔，就此結束；而有的學生，則會從考試試卷裡面，找到得分點、提分點、總結經驗教訓，既複習了學習內容，又找到了學習方法，提升自然會更快。
這是高中階段最重要的三個方面，但是並非唯一的三個方面，掌握了這些方法和技巧，也許老師和學習環境，就不是主要的了。
我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，如果對你有幫助，歡迎關注！
中考失利，高一開學的時候分到了平行班，面對這樣的挫折，換做任何一名考生來說都是相當鬱悶的。高一被分到平行班，之後通過努力有沒有機會進重點班，取決於兩個因素：其一，高中學校重點班的運行機制是否合理；其二，當事人的“人脈資源”是否足夠豐富。
中考失利，高一開學的時候分到了平行班，面對這樣的挫折，換做任何一名考生來說都是相當鬱悶的。高一被分到平行班，之後通過努力有沒有機會進重點班，取決於兩個因素：其一，高中學校重點班的運行機制是否合理；其二，當事人的“人脈資源”是否足夠豐富。
我們先說高中學校重點班的運行機制問題。
如果高中學校的重點班採取的是“能者上，平者讓，庸者下”的機制，也就是採用動態管理的方式來“盤活”重點班班級成員這一潭“水”——比如通過定期考試，平行班排名前幾名的學生調入重點班，重點班排名最後幾名的進入平行班，那麼原本在平行班的學生完全有希望進入重點班。
我們再來聊一聊當事人的“人脈資源”這個問題。
如果學生和高中學校的高層是比較要好的親戚關係，那麼在成績不是特別爛的情況下進重點班還是有希望的，畢竟在重點班運行機制比較死板、漏洞比較多的情況下，一些學生能否進重點班只是學校高層某人一句話的事情。當然，如果平時不想努力，成績又特別爛的學生，真的沒有必要浪費“人脈資源”硬著頭皮躋身重點班。
中考失利，高一開學的時候分到了平行班，面對這樣的挫折，換做任何一名考生來說都是相當鬱悶的。高一被分到平行班，之後通過努力有沒有機會進重點班，取決於兩個因素：其一，高中學校重點班的運行機制是否合理；其二，當事人的“人脈資源”是否足夠豐富。
我們先說高中學校重點班的運行機制問題。
如果高中學校的重點班採取的是“能者上，平者讓，庸者下”的機制，也就是採用動態管理的方式來“盤活”重點班班級成員這一潭“水”——比如通過定期考試，平行班排名前幾名的學生調入重點班，重點班排名最後幾名的進入平行班，那麼原本在平行班的學生完全有希望進入重點班。
我們再來聊一聊當事人的“人脈資源”這個問題。
如果學生和高中學校的高層是比較要好的親戚關係，那麼在成績不是特別爛的情況下進重點班還是有希望的，畢竟在重點班運行機制比較死板、漏洞比較多的情況下，一些學生能否進重點班只是學校高層某人一句話的事情。當然，如果平時不想努力，成績又特別爛的學生，真的沒有必要浪費“人脈資源”硬著頭皮躋身重點班。
我們知道，高中學校的普通班，無論在學習氛圍還是在師資力量方面都會比重點班遜色一些，但這是不是說平行班所有的學生都沒有希望了呢？平行班裡的學生，是不是想要上本科線都沒有任何可能了呢？當然不是！學習態度比較好、學習方法不斷改進、學習時間有保障的學生，無論在重點班還是在普通班，都是比較強悍的存在，這樣的學生在參加高考的時候往往能脫穎而出。
學習態度比較認真的學生，在平行班一段時間之後，總有機會迎頭趕上，畢竟他們的態度是積極的，思想是向上的，目標是明確的，所以他們進步的空間也是比較大的。而在大部分高中學校，平行班的優秀學生經過一段時間的“磨合”之後，總會被調整到重點班中進行“深造”。
中考失利，高一開學的時候分到了平行班，面對這樣的挫折，換做任何一名考生來說都是相當鬱悶的。高一被分到平行班，之後通過努力有沒有機會進重點班，取決於兩個因素：其一，高中學校重點班的運行機制是否合理；其二，當事人的“人脈資源”是否足夠豐富。
我們先說高中學校重點班的運行機制問題。
如果高中學校的重點班採取的是“能者上，平者讓，庸者下”的機制，也就是採用動態管理的方式來“盤活”重點班班級成員這一潭“水”——比如通過定期考試，平行班排名前幾名的學生調入重點班，重點班排名最後幾名的進入平行班，那麼原本在平行班的學生完全有希望進入重點班。
我們再來聊一聊當事人的“人脈資源”這個問題。
如果學生和高中學校的高層是比較要好的親戚關係，那麼在成績不是特別爛的情況下進重點班還是有希望的，畢竟在重點班運行機制比較死板、漏洞比較多的情況下，一些學生能否進重點班只是學校高層某人一句話的事情。當然，如果平時不想努力，成績又特別爛的學生，真的沒有必要浪費“人脈資源”硬著頭皮躋身重點班。
我們知道，高中學校的普通班，無論在學習氛圍還是在師資力量方面都會比重點班遜色一些，但這是不是說平行班所有的學生都沒有希望了呢？平行班裡的學生，是不是想要上本科線都沒有任何可能了呢？當然不是！學習態度比較好、學習方法不斷改進、學習時間有保障的學生，無論在重點班還是在普通班，都是比較強悍的存在，這樣的學生在參加高考的時候往往能脫穎而出。
學習態度比較認真的學生，在平行班一段時間之後，總有機會迎頭趕上，畢竟他們的態度是積極的，思想是向上的，目標是明確的，所以他們進步的空間也是比較大的。而在大部分高中學校，平行班的優秀學生經過一段時間的“磨合”之後，總會被調整到重點班中進行“深造”。
學習方法不斷更新的學生，在平行班學習的過程中，總能通過調整學習方法讓自己的學習變得更輕鬆一些，這樣一來，這些同學在學習方面就變得低耗高效，學習成績也很容易“加大油門”，乃至“換擋提速”。
學習比較勤快的平行班學生，如果能夠充分利用碎片化時間和正常上課的時間心無旁騖地去學習，把一天當中的每一個學習環節都安排得滿滿當當，這樣的學生每一天都會過得很充實，這種學生被重點班“招安”，也是很正常的事情。
總而言之，被分到平行班，高一新生首先要做的不是絕望，而是迎難而上，以堅定的信念攻堅克難，那麼被調整到重點班就只是時間問題。
進入高中學年後，同學們努力的目標，就是為了把握住三年的時光，爭取在直面高考時，能夠順利升入一所理想的大學。可是，當在高中下學期，或者高二開始的時候，迎來分班時，那些被劃入到“平行班”的同學，似乎就被蓋上“與升學無關”的印章一般。
對於許多學生來說，如果沒能爭取分到重點班，內心難免會感覺很沮喪，在大家看來，在接下來的時間裡，無法享受到更優質的教育資源，將會與重點班的同學，差距越來越大。
進入高中學年後，同學們努力的目標，就是為了把握住三年的時光，爭取在直面高考時，能夠順利升入一所理想的大學。可是，當在高中下學期，或者高二開始的時候，迎來分班時，那些被劃入到“平行班”的同學，似乎就被蓋上“與升學無關”的印章一般。
對於許多學生來說，如果沒能爭取分到重點班，內心難免會感覺很沮喪，在大家看來，在接下來的時間裡，無法享受到更優質的教育資源，將會與重點班的同學，差距越來越大。
高中分班後，如果只能進“平行班”，是不是意味著，無法考入理想的大學，甚至考大學都會很困難呢？在學長看來並非如此，即便進了平行班、普通班，相信事在人為，依舊可以達成夢想。
在學長的身邊，就有從普通班逆襲的例子，一位同學在高一的時候，因為沒有找到學習方法，成績方面表現平平；當升入高二後，被分進了普通班。
不過，在普通班裡的他，反而獲得成績突出的機會，從而成為班主任心目中重點關注的對象；在日常教學中，班主任不僅會將精力傾向於他，甚至還教會這位同學怎樣高效地學習。很快，就以優異的成績，從普通班走進了重點班。
進入高中學年後，同學們努力的目標，就是為了把握住三年的時光，爭取在直面高考時，能夠順利升入一所理想的大學。可是，當在高中下學期，或者高二開始的時候，迎來分班時，那些被劃入到“平行班”的同學，似乎就被蓋上“與升學無關”的印章一般。
對於許多學生來說，如果沒能爭取分到重點班，內心難免會感覺很沮喪，在大家看來，在接下來的時間裡，無法享受到更優質的教育資源，將會與重點班的同學，差距越來越大。
高中分班後，如果只能進“平行班”，是不是意味著，無法考入理想的大學，甚至考大學都會很困難呢？在學長看來並非如此，即便進了平行班、普通班，相信事在人為，依舊可以達成夢想。
在學長的身邊，就有從普通班逆襲的例子，一位同學在高一的時候，因為沒有找到學習方法，成績方面表現平平；當升入高二後，被分進了普通班。
不過，在普通班裡的他，反而獲得成績突出的機會，從而成為班主任心目中重點關注的對象；在日常教學中，班主任不僅會將精力傾向於他，甚至還教會這位同學怎樣高效地學習。很快，就以優異的成績，從普通班走進了重點班。
一、平行班同樣有優勢
從“班級授課制”來看，受限於學生眾多，每個人的接受能力不同，而教師精力有限，所以老師無法做到面面俱到，讓每一個同學都優秀，只能在努力範圍內，讓同學們去成長和提升。
同樣的，在高中分平行班和重點班，目的就是讓接受能力較強的同學在一起，接受更優質的教育資源，用更快地節奏去提高成績。
畢竟，高考從來不是一個學校學生之間的競爭，而是面向全省的招生，學校若想保持較高的升學率，不得不重點培養一部分具備競爭力的學生。
與重點班的學生相比，普通班的學生，成績上會有一定的差距，但是在這樣的班級氛圍中學習，對於大家來說，卻是一種更好的選擇，簡單地說，能夠跟得上老師授課的節奏。
和成績優異的同學，在同一個班級裡的時候，有些同學的名次只能拍在前十名開外，但是當分到普通班之後，卻能感受到班級裡“尖子生”的待遇，對於這部分同學來說，反而能夠因為分班，受到老師的優待和重點照顧。
進入高中學年後，同學們努力的目標，就是為了把握住三年的時光，爭取在直面高考時，能夠順利升入一所理想的大學。可是，當在高中下學期，或者高二開始的時候，迎來分班時，那些被劃入到“平行班”的同學，似乎就被蓋上“與升學無關”的印章一般。
對於許多學生來說，如果沒能爭取分到重點班，內心難免會感覺很沮喪，在大家看來，在接下來的時間裡，無法享受到更優質的教育資源，將會與重點班的同學，差距越來越大。
高中分班後，如果只能進“平行班”，是不是意味著，無法考入理想的大學，甚至考大學都會很困難呢？在學長看來並非如此，即便進了平行班、普通班，相信事在人為，依舊可以達成夢想。
在學長的身邊，就有從普通班逆襲的例子，一位同學在高一的時候，因為沒有找到學習方法，成績方面表現平平；當升入高二後，被分進了普通班。
不過，在普通班裡的他，反而獲得成績突出的機會，從而成為班主任心目中重點關注的對象；在日常教學中，班主任不僅會將精力傾向於他，甚至還教會這位同學怎樣高效地學習。很快，就以優異的成績，從普通班走進了重點班。
一、平行班同樣有優勢
從“班級授課制”來看，受限於學生眾多，每個人的接受能力不同，而教師精力有限，所以老師無法做到面面俱到，讓每一個同學都優秀，只能在努力範圍內，讓同學們去成長和提升。
同樣的，在高中分平行班和重點班，目的就是讓接受能力較強的同學在一起，接受更優質的教育資源，用更快地節奏去提高成績。
畢竟，高考從來不是一個學校學生之間的競爭，而是面向全省的招生，學校若想保持較高的升學率，不得不重點培養一部分具備競爭力的學生。
與重點班的學生相比，普通班的學生，成績上會有一定的差距，但是在這樣的班級氛圍中學習，對於大家來說，卻是一種更好的選擇，簡單地說，能夠跟得上老師授課的節奏。
和成績優異的同學，在同一個班級裡的時候，有些同學的名次只能拍在前十名開外，但是當分到普通班之後，卻能感受到班級裡“尖子生”的待遇，對於這部分同學來說，反而能夠因為分班，受到老師的優待和重點照顧。
二、怎樣爭取脫穎而出的機會？
對於每一位高中生來說，在學習的過程中，要有“水滴石穿”的韌勁，同樣也要有“一步一個腳印”的智慧。
如果說，在高中分班之後，被分到了普通班或者平行班，而自己又不甘心就此平庸下去，而是期待著，跟重點班的同學一樣，爭取考上一所重點大學，或者希望在高考後，進入理想的高校，並不是沒有逆襲的機會。
在學長看來，首先你要從平行班中，獲得拔尖的機會，才能逐漸在班級裡，爭取到更優質的教育資源。所以，當不得不選擇平行班時，與其抱怨和沉淪，不如想方設法，從這個普通的班級裡，爭取到脫穎而出的機會。那麼，大家應該怎樣來達到這個目的呢？
進入高中學年後，同學們努力的目標，就是為了把握住三年的時光，爭取在直面高考時，能夠順利升入一所理想的大學。可是，當在高中下學期，或者高二開始的時候，迎來分班時，那些被劃入到“平行班”的同學，似乎就被蓋上“與升學無關”的印章一般。
對於許多學生來說，如果沒能爭取分到重點班，內心難免會感覺很沮喪，在大家看來，在接下來的時間裡，無法享受到更優質的教育資源，將會與重點班的同學，差距越來越大。
高中分班後，如果只能進“平行班”，是不是意味著，無法考入理想的大學，甚至考大學都會很困難呢？在學長看來並非如此，即便進了平行班、普通班，相信事在人為，依舊可以達成夢想。
在學長的身邊，就有從普通班逆襲的例子，一位同學在高一的時候，因為沒有找到學習方法，成績方面表現平平；當升入高二後，被分進了普通班。
不過，在普通班裡的他，反而獲得成績突出的機會，從而成為班主任心目中重點關注的對象；在日常教學中，班主任不僅會將精力傾向於他，甚至還教會這位同學怎樣高效地學習。很快，就以優異的成績，從普通班走進了重點班。
一、平行班同樣有優勢
從“班級授課制”來看，受限於學生眾多，每個人的接受能力不同，而教師精力有限，所以老師無法做到面面俱到，讓每一個同學都優秀，只能在努力範圍內，讓同學們去成長和提升。
同樣的，在高中分平行班和重點班，目的就是讓接受能力較強的同學在一起，接受更優質的教育資源，用更快地節奏去提高成績。
畢竟，高考從來不是一個學校學生之間的競爭，而是面向全省的招生，學校若想保持較高的升學率，不得不重點培養一部分具備競爭力的學生。
與重點班的學生相比，普通班的學生，成績上會有一定的差距，但是在這樣的班級氛圍中學習，對於大家來說，卻是一種更好的選擇，簡單地說，能夠跟得上老師授課的節奏。
和成績優異的同學，在同一個班級裡的時候，有些同學的名次只能拍在前十名開外，但是當分到普通班之後，卻能感受到班級裡“尖子生”的待遇，對於這部分同學來說，反而能夠因為分班，受到老師的優待和重點照顧。
二、怎樣爭取脫穎而出的機會？
對於每一位高中生來說，在學習的過程中，要有“水滴石穿”的韌勁，同樣也要有“一步一個腳印”的智慧。
如果說，在高中分班之後，被分到了普通班或者平行班，而自己又不甘心就此平庸下去，而是期待著，跟重點班的同學一樣，爭取考上一所重點大學，或者希望在高考後，進入理想的高校，並不是沒有逆襲的機會。
在學長看來，首先你要從平行班中，獲得拔尖的機會，才能逐漸在班級裡，爭取到更優質的教育資源。所以，當不得不選擇平行班時，與其抱怨和沉淪，不如想方設法，從這個普通的班級裡，爭取到脫穎而出的機會。那麼，大家應該怎樣來達到這個目的呢？
01、端正態度，保持信心
若想提升成績，態度將會決定著大家的努力程度，同學們要相信事在人為，通過一番努力後，勢必能夠心願達成，走進重點班，考進理想的大學，都不是問題。
但是，一些同學會因為眼前的挫折，無法找到必要的信心，所以即便做好了計劃、確定了目標，也難以用十足的信心去面對。
如果大家遇到這樣的困境，不妨跟重點班的同學相比一下，當他們在努力學習的時候，你是否花費一樣的精力呢？當他們提前預習、課後複習、苦思冥想的時候，你是否也做到了呢？如果說你沒有做到，那麼接下來用你的堅持做到，如果能夠做到這些，又何怕找不到信心呢！
02、積極主動，尋求方法
在學習的過程中，態度固然重要，但是同樣離不開必要的學習方法，用一句老話來說，“工欲善其事必先利其器”，而學習方法，恰恰是同學們走向成功彼岸的工具。
和初中時候的學習不同，高中學年的知識點增加、試題難度提升，需要同學們掌握一定的學習技巧，而且也需要花費更多的精力，才能保持成績上的優勢。
如果你被分到了平行班，依舊有追求卓越的決心，建議大家要用行動去證明自己，與班主任和其他任課老師積極溝通，找到契合自身的方法，將會讓同學們事半功倍，更好地實行提升的目的。
進入高中學年後，同學們努力的目標，就是為了把握住三年的時光，爭取在直面高考時，能夠順利升入一所理想的大學。可是，當在高中下學期，或者高二開始的時候，迎來分班時，那些被劃入到“平行班”的同學，似乎就被蓋上“與升學無關”的印章一般。
對於許多學生來說，如果沒能爭取分到重點班，內心難免會感覺很沮喪，在大家看來，在接下來的時間裡，無法享受到更優質的教育資源，將會與重點班的同學，差距越來越大。
高中分班後，如果只能進“平行班”，是不是意味著，無法考入理想的大學，甚至考大學都會很困難呢？在學長看來並非如此，即便進了平行班、普通班，相信事在人為，依舊可以達成夢想。
在學長的身邊，就有從普通班逆襲的例子，一位同學在高一的時候，因為沒有找到學習方法，成績方面表現平平；當升入高二後，被分進了普通班。
不過，在普通班裡的他，反而獲得成績突出的機會，從而成為班主任心目中重點關注的對象；在日常教學中，班主任不僅會將精力傾向於他，甚至還教會這位同學怎樣高效地學習。很快，就以優異的成績，從普通班走進了重點班。
一、平行班同樣有優勢
從“班級授課制”來看，受限於學生眾多，每個人的接受能力不同，而教師精力有限，所以老師無法做到面面俱到，讓每一個同學都優秀，只能在努力範圍內，讓同學們去成長和提升。
同樣的，在高中分平行班和重點班，目的就是讓接受能力較強的同學在一起，接受更優質的教育資源，用更快地節奏去提高成績。
畢竟，高考從來不是一個學校學生之間的競爭，而是面向全省的招生，學校若想保持較高的升學率，不得不重點培養一部分具備競爭力的學生。
與重點班的學生相比，普通班的學生，成績上會有一定的差距，但是在這樣的班級氛圍中學習，對於大家來說，卻是一種更好的選擇，簡單地說，能夠跟得上老師授課的節奏。
和成績優異的同學，在同一個班級裡的時候，有些同學的名次只能拍在前十名開外，但是當分到普通班之後，卻能感受到班級裡“尖子生”的待遇，對於這部分同學來說，反而能夠因為分班，受到老師的優待和重點照顧。
二、怎樣爭取脫穎而出的機會？
對於每一位高中生來說，在學習的過程中，要有“水滴石穿”的韌勁，同樣也要有“一步一個腳印”的智慧。
如果說，在高中分班之後，被分到了普通班或者平行班，而自己又不甘心就此平庸下去，而是期待著，跟重點班的同學一樣，爭取考上一所重點大學，或者希望在高考後，進入理想的高校，並不是沒有逆襲的機會。
在學長看來，首先你要從平行班中，獲得拔尖的機會，才能逐漸在班級裡，爭取到更優質的教育資源。所以，當不得不選擇平行班時，與其抱怨和沉淪，不如想方設法，從這個普通的班級裡，爭取到脫穎而出的機會。那麼，大家應該怎樣來達到這個目的呢？
01、端正態度，保持信心
若想提升成績，態度將會決定著大家的努力程度，同學們要相信事在人為，通過一番努力後，勢必能夠心願達成，走進重點班，考進理想的大學，都不是問題。
但是，一些同學會因為眼前的挫折，無法找到必要的信心，所以即便做好了計劃、確定了目標，也難以用十足的信心去面對。
如果大家遇到這樣的困境，不妨跟重點班的同學相比一下，當他們在努力學習的時候，你是否花費一樣的精力呢？當他們提前預習、課後複習、苦思冥想的時候，你是否也做到了呢？如果說你沒有做到，那麼接下來用你的堅持做到，如果能夠做到這些，又何怕找不到信心呢！
02、積極主動，尋求方法
在學習的過程中，態度固然重要，但是同樣離不開必要的學習方法，用一句老話來說，“工欲善其事必先利其器”，而學習方法，恰恰是同學們走向成功彼岸的工具。
和初中時候的學習不同，高中學年的知識點增加、試題難度提升，需要同學們掌握一定的學習技巧，而且也需要花費更多的精力，才能保持成績上的優勢。
如果你被分到了平行班，依舊有追求卓越的決心，建議大家要用行動去證明自己，與班主任和其他任課老師積極溝通，找到契合自身的方法，將會讓同學們事半功倍，更好地實行提升的目的。
03、珍惜時間，高效提升
對於同學們來說，時間是非常珍貴的，在有限的時間裡，達成高效地學習，才能讓大家更快的趕超身邊的同學，爭取進入重點班的機會，才能更好地朝著高考的方向前行。
在提升的時候，怎樣利用時間，怎樣爭取更多的學習時間，也會在很大程度上，影響著同學們成績，以及提升的快慢。
從碎片化時間管理的角度來看，如果同學們能意識到時間的重要性，並且抓住身邊的碎片時間來學習，不僅能夠加強對知識點的記憶，也將會以更快的速度，逐漸爭取拔尖的機會。但是，若想利用好隨便時間，通常需要大傢俱備一定的計劃能力。
04、持之以恆，逆襲成功
整個高中階段，若想在有序中，讓成績一步步提升起來，不僅對同學們的智力是一種考驗，同樣也在考驗著大家的體力和毅力。
而那些在困難面前，能夠堅持不懈去學習的同學，他們通常能夠在時間的流逝中，逐漸贏得學習上的回報，想要在平行班或者普通班裡，爭取到逆襲的機會，將不會是難事。
當然，也會有更多的同學，因為缺乏足夠的毅力，即便學習計劃做的再完善，但是在執行的過程中，卻缺乏堅持，因而浪費了光陰，最終依舊無法實現自己的夢想，徒留下許多的遺憾。
進入高中學年後，同學們努力的目標，就是為了把握住三年的時光，爭取在直面高考時，能夠順利升入一所理想的大學。可是，當在高中下學期，或者高二開始的時候，迎來分班時，那些被劃入到“平行班”的同學，似乎就被蓋上“與升學無關”的印章一般。
對於許多學生來說，如果沒能爭取分到重點班，內心難免會感覺很沮喪，在大家看來，在接下來的時間裡，無法享受到更優質的教育資源，將會與重點班的同學，差距越來越大。
高中分班後，如果只能進“平行班”，是不是意味著，無法考入理想的大學，甚至考大學都會很困難呢？在學長看來並非如此，即便進了平行班、普通班，相信事在人為，依舊可以達成夢想。
在學長的身邊，就有從普通班逆襲的例子，一位同學在高一的時候，因為沒有找到學習方法，成績方面表現平平；當升入高二後，被分進了普通班。
不過，在普通班裡的他，反而獲得成績突出的機會，從而成為班主任心目中重點關注的對象；在日常教學中，班主任不僅會將精力傾向於他，甚至還教會這位同學怎樣高效地學習。很快，就以優異的成績，從普通班走進了重點班。
一、平行班同樣有優勢
從“班級授課制”來看，受限於學生眾多，每個人的接受能力不同，而教師精力有限，所以老師無法做到面面俱到，讓每一個同學都優秀，只能在努力範圍內，讓同學們去成長和提升。
同樣的，在高中分平行班和重點班，目的就是讓接受能力較強的同學在一起，接受更優質的教育資源，用更快地節奏去提高成績。
畢竟，高考從來不是一個學校學生之間的競爭，而是面向全省的招生，學校若想保持較高的升學率，不得不重點培養一部分具備競爭力的學生。
與重點班的學生相比，普通班的學生，成績上會有一定的差距，但是在這樣的班級氛圍中學習，對於大家來說，卻是一種更好的選擇，簡單地說，能夠跟得上老師授課的節奏。
和成績優異的同學，在同一個班級裡的時候，有些同學的名次只能拍在前十名開外，但是當分到普通班之後，卻能感受到班級裡“尖子生”的待遇，對於這部分同學來說，反而能夠因為分班，受到老師的優待和重點照顧。
二、怎樣爭取脫穎而出的機會？
對於每一位高中生來說，在學習的過程中，要有“水滴石穿”的韌勁，同樣也要有“一步一個腳印”的智慧。
如果說，在高中分班之後，被分到了普通班或者平行班，而自己又不甘心就此平庸下去，而是期待著，跟重點班的同學一樣，爭取考上一所重點大學，或者希望在高考後，進入理想的高校，並不是沒有逆襲的機會。
在學長看來，首先你要從平行班中，獲得拔尖的機會，才能逐漸在班級裡，爭取到更優質的教育資源。所以，當不得不選擇平行班時，與其抱怨和沉淪，不如想方設法，從這個普通的班級裡，爭取到脫穎而出的機會。那麼，大家應該怎樣來達到這個目的呢？
01、端正態度，保持信心
若想提升成績，態度將會決定著大家的努力程度，同學們要相信事在人為，通過一番努力後，勢必能夠心願達成，走進重點班，考進理想的大學，都不是問題。
但是，一些同學會因為眼前的挫折，無法找到必要的信心，所以即便做好了計劃、確定了目標，也難以用十足的信心去面對。
如果大家遇到這樣的困境，不妨跟重點班的同學相比一下，當他們在努力學習的時候，你是否花費一樣的精力呢？當他們提前預習、課後複習、苦思冥想的時候，你是否也做到了呢？如果說你沒有做到，那麼接下來用你的堅持做到，如果能夠做到這些，又何怕找不到信心呢！
02、積極主動，尋求方法
在學習的過程中，態度固然重要，但是同樣離不開必要的學習方法，用一句老話來說，“工欲善其事必先利其器”，而學習方法，恰恰是同學們走向成功彼岸的工具。
和初中時候的學習不同，高中學年的知識點增加、試題難度提升，需要同學們掌握一定的學習技巧，而且也需要花費更多的精力，才能保持成績上的優勢。
如果你被分到了平行班，依舊有追求卓越的決心，建議大家要用行動去證明自己，與班主任和其他任課老師積極溝通，找到契合自身的方法，將會讓同學們事半功倍，更好地實行提升的目的。
03、珍惜時間，高效提升
對於同學們來說，時間是非常珍貴的，在有限的時間裡，達成高效地學習，才能讓大家更快的趕超身邊的同學，爭取進入重點班的機會，才能更好地朝著高考的方向前行。
在提升的時候，怎樣利用時間，怎樣爭取更多的學習時間，也會在很大程度上，影響著同學們成績，以及提升的快慢。
從碎片化時間管理的角度來看，如果同學們能意識到時間的重要性，並且抓住身邊的碎片時間來學習，不僅能夠加強對知識點的記憶，也將會以更快的速度，逐漸爭取拔尖的機會。但是，若想利用好隨便時間，通常需要大傢俱備一定的計劃能力。
04、持之以恆，逆襲成功
整個高中階段，若想在有序中，讓成績一步步提升起來，不僅對同學們的智力是一種考驗，同樣也在考驗著大家的體力和毅力。
而那些在困難面前，能夠堅持不懈去學習的同學，他們通常能夠在時間的流逝中，逐漸贏得學習上的回報，想要在平行班或者普通班裡，爭取到逆襲的機會，將不會是難事。
當然，也會有更多的同學，因為缺乏足夠的毅力，即便學習計劃做的再完善，但是在執行的過程中，卻缺乏堅持，因而浪費了光陰，最終依舊無法實現自己的夢想，徒留下許多的遺憾。
高中學年迎來分班之後，一些同學將會以成績上的優勢，順利進入重點班，也會有許多的同學，因為成績平平，暫時被分進了“平行班”，不過，無論哪一類的同學，大家都有通過高考，走進大學校門的願望。
那麼，當無法進入重點班，無法享受到更優質的教育資源時，是否還有機會實現升學的夢想呢？學長認為，凡事事在人為，只要付出了努力，便會讓自己與夢想更進一步。希望此篇文章，能夠幫助到您！
中考失利，說明你考到了普通學校啊，沒有考到重點學校了。高一開學的時候分班又分到了平行班，通常都是按開學的時候考試成績分班的，你居然又只進了平行班，我怎麼來證明你中考失利呢？根本前後不搭嘛！
也就是說，你是在普通學校裡面，你也進不了實驗班，你還是進的平行班。通常，高一開學分班的時候都是按照入學的時候的考試來分班的，這個其實是挺能證明一個人的實力的，所以我只能說你的成績可能就是屬於那種普通的一般的學生，如果真像你說的中考失利的話，那你不應該在普通學校裡面還進了平行班。
面對這樣的情況，你覺得很絕望，其實大可不必，初中三年的課程其實相對於高中的課程是要簡單得多的，如果說你高中的三年能夠好好學習，然後趕超過別的學同學是很有希望的。
另外，其實現在的高考制度下，高一下半學期或者是高一升高二的時候肯定都是要選科分班了，一旦選科分班，以後也就不存在什麼實驗班不實驗班了，因為選科以後，相應的組合變多了，有的組合學生人數可能都開不了一個班，不得不走班，所謂的實驗班和平行班，它是因為班級多的情況下挑選一些好的學生，然後組成的實驗班，剩下來的那些學生組成了平行班，這其實也就是高一才可能出現的情況，等到高二以後，這種現象就比較少了。
但是也有的學校可能存在這樣的一種情況，就是對語數外三門課，實行實驗班分班，那些語數外三門學得好的學生進實驗班，而其他普通的同學進平行班，那麼，在這種情況下，你最重要的是在高一的時候要把自己的語數外三門課學學好，不管你是真的中考失利也好，還是你確實你的實力就是如此也罷，我相信只要自己願意去努力，那麼經過一年的奮鬥，也許你有可能超過別人，那你爭取在高二的時候至少保證自己對語數外三門課能夠分到實驗班，如果確實學校有這三門課分班的話，畢竟這三門課佔到了總分750分的450分。
至於其他科目，更多的是要考慮選科的問題，那你應該是在高一的時候自己有側重的去選擇，對自己喜歡的科目，或者學起來不費勁的乎目，或者是與自己將來考大學專業相關的功課，多花一點功夫學紮實一點，並以此作為今後選科的依據，那麼在高二以後選科以後，你的三門選科能夠有比較好的基礎，如果語數外又能進入實驗班學習，那麼你很有可能後來者居上。
人最大的問題是在於自己對自己缺乏信心，對未來缺乏嚮往。當一個人覺得他做什麼事情都絕望的時候，他是不可能把事情做好的，所以我建議對高一的同學來說，你要像打了雞血一樣，不管你原來的基礎是什麼樣子的，現在從零開始，我們不要去跟別人比，我們嘗試著比自己每天進步一點點，那麼，過一段時間以後，你的努力，你的進步，你的成績可能會令人刮目相看，切記切記，不能萎靡不振，精神狀態是最重要的。
不要再糾結重點班或者平行班了。客觀看待現實，尊重現實，並在現實的基礎上努力，才最為重要。
中考失利，說明你考到了普通學校啊，沒有考到重點學校了。高一開學的時候分班又分到了平行班，通常都是按開學的時候考試成績分班的，你居然又只進了平行班，我怎麼來證明你中考失利呢？根本前後不搭嘛！
也就是說，你是在普通學校裡面，你也進不了實驗班，你還是進的平行班。通常，高一開學分班的時候都是按照入學的時候的考試來分班的，這個其實是挺能證明一個人的實力的，所以我只能說你的成績可能就是屬於那種普通的一般的學生，如果真像你說的中考失利的話，那你不應該在普通學校裡面還進了平行班。
面對這樣的情況，你覺得很絕望，其實大可不必，初中三年的課程其實相對於高中的課程是要簡單得多的，如果說你高中的三年能夠好好學習，然後趕超過別的學同學是很有希望的。
另外，其實現在的高考制度下，高一下半學期或者是高一升高二的時候肯定都是要選科分班了，一旦選科分班，以後也就不存在什麼實驗班不實驗班了，因為選科以後，相應的組合變多了，有的組合學生人數可能都開不了一個班，不得不走班，所謂的實驗班和平行班，它是因為班級多的情況下挑選一些好的學生，然後組成的實驗班，剩下來的那些學生組成了平行班，這其實也就是高一才可能出現的情況，等到高二以後，這種現象就比較少了。
但是也有的學校可能存在這樣的一種情況，就是對語數外三門課，實行實驗班分班，那些語數外三門學得好的學生進實驗班，而其他普通的同學進平行班，那麼，在這種情況下，你最重要的是在高一的時候要把自己的語數外三門課學學好，不管你是真的中考失利也好，還是你確實你的實力就是如此也罷，我相信只要自己願意去努力，那麼經過一年的奮鬥，也許你有可能超過別人，那你爭取在高二的時候至少保證自己對語數外三門課能夠分到實驗班，如果確實學校有這三門課分班的話，畢竟這三門課佔到了總分750分的450分。
至於其他科目，更多的是要考慮選科的問題，那你應該是在高一的時候自己有側重的去選擇，對自己喜歡的科目，或者學起來不費勁的乎目，或者是與自己將來考大學專業相關的功課，多花一點功夫學紮實一點，並以此作為今後選科的依據，那麼在高二以後選科以後，你的三門選科能夠有比較好的基礎，如果語數外又能進入實驗班學習，那麼你很有可能後來者居上。
人最大的問題是在於自己對自己缺乏信心，對未來缺乏嚮往。當一個人覺得他做什麼事情都絕望的時候，他是不可能把事情做好的，所以我建議對高一的同學來說，你要像打了雞血一樣，不管你原來的基礎是什麼樣子的，現在從零開始，我們不要去跟別人比，我們嘗試著比自己每天進步一點點，那麼，過一段時間以後，你的努力，你的進步，你的成績可能會令人刮目相看，切記切記，不能萎靡不振，精神狀態是最重要的。
不要再糾結重點班或者平行班了。客觀看待現實，尊重現實，並在現實的基礎上努力，才最為重要。
中考失利且已經被分到了平行班的情況下還想進重點班，確實有點難。但也並不是完全沒有希望，主要還是靠自己在以後的學習中如何去拼去努力爭取進重點班的機會。
中考失利且已經被分到了平行班的情況下還想進重點班，確實有點難。但也並不是完全沒有希望，主要還是靠自己在以後的學習中如何去拼去努力爭取進重點班的機會。
重點班不管在那個學校都是撐起該校升學率的強大支柱，是學校與學校之間競爭的干將，也是學校存立於社會的面子工程。所以每個學校都會對重點班的學生加以重視，對學生入班的成績要求很高，對師資力量的組合也是優選優待。天勢地利人和都被重點班的學生得到了，所以在平行班的你不僅要努力學習還要有強大的心理承受能力。很多人都覺得平行班是成績一般或不好的標誌，就讀的學生成績也參差不齊，有得過且過的，有自暴自棄的，還有搗蛋的，學習氛圍沒重點班好。這個時候就看你是隨波逐流還是孤注一擲？為能重新進入重點班努力學習，而不是去和別人“同流合汙”。
中考失利且已經被分到了平行班的情況下還想進重點班，確實有點難。但也並不是完全沒有希望，主要還是靠自己在以後的學習中如何去拼去努力爭取進重點班的機會。
重點班不管在那個學校都是撐起該校升學率的強大支柱，是學校與學校之間競爭的干將，也是學校存立於社會的面子工程。所以每個學校都會對重點班的學生加以重視，對學生入班的成績要求很高，對師資力量的組合也是優選優待。天勢地利人和都被重點班的學生得到了，所以在平行班的你不僅要努力學習還要有強大的心理承受能力。很多人都覺得平行班是成績一般或不好的標誌，就讀的學生成績也參差不齊，有得過且過的，有自暴自棄的，還有搗蛋的，學習氛圍沒重點班好。這個時候就看你是隨波逐流還是孤注一擲？為能重新進入重點班努力學習，而不是去和別人“同流合汙”。
高一開學的分班從某種程度上來說贊時還不具有固定性。不管是重點班還是平行班學生的成績都會有上下浮動的情況，第一次月考最為明顯。同時很多學校的優秀師資力量都有限，也就是說教重點班的老師同時也會教少數平行班的課程，只要你認真努力的學習，在第一次月考中取得好的成績，你就能抓住這次機會脫穎而出，那麼你進重點班的機會就有了一定的勝算。
中考失利且已經被分到了平行班的情況下還想進重點班，確實有點難。但也並不是完全沒有希望，主要還是靠自己在以後的學習中如何去拼去努力爭取進重點班的機會。
重點班不管在那個學校都是撐起該校升學率的強大支柱，是學校與學校之間競爭的干將，也是學校存立於社會的面子工程。所以每個學校都會對重點班的學生加以重視，對學生入班的成績要求很高，對師資力量的組合也是優選優待。天勢地利人和都被重點班的學生得到了，所以在平行班的你不僅要努力學習還要有強大的心理承受能力。很多人都覺得平行班是成績一般或不好的標誌，就讀的學生成績也參差不齊，有得過且過的，有自暴自棄的，還有搗蛋的，學習氛圍沒重點班好。這個時候就看你是隨波逐流還是孤注一擲？為能重新進入重點班努力學習，而不是去和別人“同流合汙”。
高一開學的分班從某種程度上來說贊時還不具有固定性。不管是重點班還是平行班學生的成績都會有上下浮動的情況，第一次月考最為明顯。同時很多學校的優秀師資力量都有限，也就是說教重點班的老師同時也會教少數平行班的課程，只要你認真努力的學習，在第一次月考中取得好的成績，你就能抓住這次機會脫穎而出，那麼你進重點班的機會就有了一定的勝算。
重點班起點高，學生基礎牢固，努力勤奮，壓力大，競爭性強，但學習氛圍濃厚。普通班學生成績參次不齊，魚龍混雜，大家心思各異。如果你要想進重點班，除了要努力學習以外還要把初中落下的知識惡補一下，因為那是基礎的基礎。當然學習心態也要足夠的強大，切忌隨波逐流，得過且過。必須自強，自律才有望進入重點班。
機會永遠垂青努力有準備的人，心動不如行動，趁高一剛開學，重點班還沒有固化之際，不管是拼爹還是自己打拼，全力以赴，踢開重點班的大門吧！祝你好運！
中考失利且已經被分到了平行班的情況下還想進重點班，確實有點難。但也並不是完全沒有希望，主要還是靠自己在以後的學習中如何去拼去努力爭取進重點班的機會。
重點班不管在那個學校都是撐起該校升學率的強大支柱，是學校與學校之間競爭的干將，也是學校存立於社會的面子工程。所以每個學校都會對重點班的學生加以重視，對學生入班的成績要求很高，對師資力量的組合也是優選優待。天勢地利人和都被重點班的學生得到了，所以在平行班的你不僅要努力學習還要有強大的心理承受能力。很多人都覺得平行班是成績一般或不好的標誌，就讀的學生成績也參差不齊，有得過且過的，有自暴自棄的，還有搗蛋的，學習氛圍沒重點班好。這個時候就看你是隨波逐流還是孤注一擲？為能重新進入重點班努力學習，而不是去和別人“同流合汙”。
高一開學的分班從某種程度上來說贊時還不具有固定性。不管是重點班還是平行班學生的成績都會有上下浮動的情況，第一次月考最為明顯。同時很多學校的優秀師資力量都有限，也就是說教重點班的老師同時也會教少數平行班的課程，只要你認真努力的學習，在第一次月考中取得好的成績，你就能抓住這次機會脫穎而出，那麼你進重點班的機會就有了一定的勝算。
重點班起點高，學生基礎牢固，努力勤奮，壓力大，競爭性強，但學習氛圍濃厚。普通班學生成績參次不齊，魚龍混雜，大家心思各異。如果你要想進重點班，除了要努力學習以外還要把初中落下的知識惡補一下，因為那是基礎的基礎。當然學習心態也要足夠的強大，切忌隨波逐流，得過且過。必須自強，自律才有望進入重點班。
機會永遠垂青努力有準備的人，心動不如行動，趁高一剛開學，重點班還沒有固化之際，不管是拼爹還是自己打拼，全力以赴，踢開重點班的大門吧！祝你好運！
謝謝邀請，已經分班的情況下，我個人覺得目前想調入重點班是不可能的，只要你自己努力了，當你的成績可以達到重點班的要求，而學校的重點班根據成績可以調整的情況下，你就有可能進入重點班，不然就基本沒有希望。
謝謝邀請，已經分班的情況下，我個人覺得目前想調入重點班是不可能的，只要你自己努力了，當你的成績可以達到重點班的要求，而學校的重點班根據成績可以調整的情況下，你就有可能進入重點班，不然就基本沒有希望。
01、中考的失利已經過去，要往前看。
中考已經過去了，你已經考上了高中。馬上就要開始新的高中的學習生涯了，一個新的更加艱苦的學習生涯開始了，你怎麼還停留在原地呢？中考的失利並不代表你的能力就不如重點班的同學呢？而且高中又會是一場持久的馬拉松比賽，跑到最後的才是最終的勝利者。我建議應該腦海中應該清空對中考的記憶，投入到高中的學習中來。這樣，你才能全身心地投入到高中的學習中，為三年後的高考打下堅實的每一步。
謝謝邀請，已經分班的情況下，我個人覺得目前想調入重點班是不可能的，只要你自己努力了，當你的成績可以達到重點班的要求，而學校的重點班根據成績可以調整的情況下，你就有可能進入重點班，不然就基本沒有希望。
01、中考的失利已經過去，要往前看。
中考已經過去了，你已經考上了高中。馬上就要開始新的高中的學習生涯了，一個新的更加艱苦的學習生涯開始了，你怎麼還停留在原地呢？中考的失利並不代表你的能力就不如重點班的同學呢？而且高中又會是一場持久的馬拉松比賽，跑到最後的才是最終的勝利者。我建議應該腦海中應該清空對中考的記憶，投入到高中的學習中來。這樣，你才能全身心地投入到高中的學習中，為三年後的高考打下堅實的每一步。
02、決定你成功的關鍵在於你自己，而不是外部的因素。
雖然一個人的成功是內外因的因素決定的，但是關鍵的因素是內因。為什麼同樣的老師，同樣的講課模式，有點學生就是學不好呢？內因才是一個人取得成功的關鍵。我舉自己為例，當年自己小升初按照地段分配進入了我們當地最差的中學啊，打架鬥毆偷東西的問題非常嚴重。可是當年我入學的時候就看到我們學校居然有人可以考到了全市的最好的高中，雖然只有一個，可是還是有的。我當時就想，別人能做到的自己就可以做到。於是我很努力地學習，三年後，我通過自己的努力，和其他的兩名同學考上了當地的重點高中。全校只有三個人。我媽我爸都覺得不可以思議的。所以我覺得內因才是自己成功的關鍵。你別去想別人怎麼樣，你就問問你自己，你想要什麼，你的目標是什。要實現這個目標我要做些什麼，要付出怎麼樣的努力。只有這樣，你才能目標明確，即使外界的因素對你多麼的不利，你也可以專心學習，朝著自己的目標前進。
謝謝邀請，已經分班的情況下，我個人覺得目前想調入重點班是不可能的，只要你自己努力了，當你的成績可以達到重點班的要求，而學校的重點班根據成績可以調整的情況下，你就有可能進入重點班，不然就基本沒有希望。
01、中考的失利已經過去，要往前看。
中考已經過去了，你已經考上了高中。馬上就要開始新的高中的學習生涯了，一個新的更加艱苦的學習生涯開始了，你怎麼還停留在原地呢？中考的失利並不代表你的能力就不如重點班的同學呢？而且高中又會是一場持久的馬拉松比賽，跑到最後的才是最終的勝利者。我建議應該腦海中應該清空對中考的記憶，投入到高中的學習中來。這樣，你才能全身心地投入到高中的學習中，為三年後的高考打下堅實的每一步。
02、決定你成功的關鍵在於你自己，而不是外部的因素。
雖然一個人的成功是內外因的因素決定的，但是關鍵的因素是內因。為什麼同樣的老師，同樣的講課模式，有點學生就是學不好呢？內因才是一個人取得成功的關鍵。我舉自己為例，當年自己小升初按照地段分配進入了我們當地最差的中學啊，打架鬥毆偷東西的問題非常嚴重。可是當年我入學的時候就看到我們學校居然有人可以考到了全市的最好的高中，雖然只有一個，可是還是有的。我當時就想，別人能做到的自己就可以做到。於是我很努力地學習，三年後，我通過自己的努力，和其他的兩名同學考上了當地的重點高中。全校只有三個人。我媽我爸都覺得不可以思議的。所以我覺得內因才是自己成功的關鍵。你別去想別人怎麼樣，你就問問你自己，你想要什麼，你的目標是什。要實現這個目標我要做些什麼，要付出怎麼樣的努力。只有這樣，你才能目標明確，即使外界的因素對你多麼的不利，你也可以專心學習，朝著自己的目標前進。
孩子，別再鬱悶了，過去的已經成為過去，未來才是我們可以期待的。你想三年後你取得怎麼樣的成績，是從現在就要開始了，而不是一直在鬱悶。時間是不等人的！
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