一般情況下，孩子到幼兒園都是要哭鬧的，但是如果說孩子一哭鬧著就不去了，家長聽之任之那麼就麻煩了。每一個孩子都不想去幼兒園，說實話，誰也不想去幼兒園。在家多好呀，想吃什麼就吃什麼，想玩什麼就玩什麼，想怎麼樣就怎麼樣，可以睡到幾點就是幾點，應該說，孩子在家的生活那真是無憂憂慮了，父母寵著，長輩呵護著，因此孩子在家裡基本是稱王的，自由的。
一般情況下，孩子到幼兒園都是要哭鬧的，但是如果說孩子一哭鬧著就不去了，家長聽之任之那麼就麻煩了。每一個孩子都不想去幼兒園，說實話，誰也不想去幼兒園。在家多好呀，想吃什麼就吃什麼，想玩什麼就玩什麼，想怎麼樣就怎麼樣，可以睡到幾點就是幾點，應該說，孩子在家的生活那真是無憂憂慮了，父母寵著，長輩呵護著，因此孩子在家裡基本是稱王的，自由的。
孩子到了幼兒園呢？沒有幾個孩子說我願意到幼兒園去，孩子無論是去公立的還是私立的幼兒園都是一樣的，那麼多的孩子，老師也不可能像父母一樣呵護你，在幼兒園實行的是集體教育，每個孩子都要在這個集體中學習、生活，老師要管理好這麼多的孩子，因此，孩子們普遍對幼兒園有了新的想法，可能從之前的好奇、嚮往到現在的處處規矩，孩子本能地會哭，抗拒幼兒園，這也就是有些孩子為什麼在父母那裡會大哭，但是到了老師那裡反而不哭。
我們說幼兒園是孩子集體生活、學習的開始，應該說這個過程是艱難的、曲折的，少部分的孩子適應能力比較強，一兩個月他就能適應集體生活，但有的孩子適應能力弱，可能這一兩年都不太適應，面對孩子的哭，有些家長可能不忍心，但是我們說如果家長這時候不讓孩子去幼兒園，繼續家庭教育，那麼孩子多會兒才能適應這集體生活呢？他的小學、初中生活怎麼上？因此，家長要讓孩子去上幼兒園。
一般情況下，孩子到幼兒園都是要哭鬧的，但是如果說孩子一哭鬧著就不去了，家長聽之任之那麼就麻煩了。每一個孩子都不想去幼兒園，說實話，誰也不想去幼兒園。在家多好呀，想吃什麼就吃什麼，想玩什麼就玩什麼，想怎麼樣就怎麼樣，可以睡到幾點就是幾點，應該說，孩子在家的生活那真是無憂憂慮了，父母寵著，長輩呵護著，因此孩子在家裡基本是稱王的，自由的。
孩子到了幼兒園呢？沒有幾個孩子說我願意到幼兒園去，孩子無論是去公立的還是私立的幼兒園都是一樣的，那麼多的孩子，老師也不可能像父母一樣呵護你，在幼兒園實行的是集體教育，每個孩子都要在這個集體中學習、生活，老師要管理好這麼多的孩子，因此，孩子們普遍對幼兒園有了新的想法，可能從之前的好奇、嚮往到現在的處處規矩，孩子本能地會哭，抗拒幼兒園，這也就是有些孩子為什麼在父母那裡會大哭，但是到了老師那裡反而不哭。
我們說幼兒園是孩子集體生活、學習的開始，應該說這個過程是艱難的、曲折的，少部分的孩子適應能力比較強，一兩個月他就能適應集體生活，但有的孩子適應能力弱，可能這一兩年都不太適應，面對孩子的哭，有些家長可能不忍心，但是我們說如果家長這時候不讓孩子去幼兒園，繼續家庭教育，那麼孩子多會兒才能適應這集體生活呢？他的小學、初中生活怎麼上？因此，家長要讓孩子去上幼兒園。
作為家長要及時瞭解孩子在幼兒園的狀況，及時和老師溝通，孩子的哭一定是有原因的，除了這些因素外，家長要知道孩子在幼兒園中的狀態，比如飯菜可不可口，有沒有受到什麼委屈等等，要和孩子交流幼兒園有沒有什麼有趣的，老師今天教你什麼了等等，這些都可以從孩子的口中知道孩子的表現。
因此，在孩子上幼兒園的過程中，家長要堅持送，只要條件可以，就要送孩子去幼兒園，不能因為這樣或那樣的理由而不去。這樣會讓孩子產生其他的影響。
我家孩子上了一年的幼兒園了，你說的問題，我每天都在經歷！
每天早上起來，孩子都會問我，“媽媽，今天去哪裡玩兒啊”“我不要去幼兒園”
我的做法就是，堅持送！因為怎麼哄，她都不會說去！
我發現每次都在睡到早8點後，吃完她想吃的早餐後，就會痛痛快快去幼兒園，還唱著歌去！
所以你問問孩子為什麼不去？我家孩子會說，“小朋友都欺負我”可是每次送去，又歡歡喜喜回家，接她時候也是歡歡喜喜的說“明天我還來”也看不出受欺負的樣子！
一般兒童初入幼兒園，兩週以內就可以基本適應了，我家孩子今年三月份剛上幼兒園的時候也是經過哭鬧，折騰了近兩週，才逐漸適應了幼兒園的生活。
根據題主的描述，像您孩子這樣反反覆覆半年都有哭鬧不愛上幼兒園的問題，肯定不僅僅是一個適應性問題。
根據我的經驗，應該是孩子在幼兒園學習生活中的某個點或者說某幾個點讓他不適應、害怕從而產生牴觸情緒。
這種情況如不及時介入，深究原因，隨著孩子的成長，有可能形成厭學的狀態。到那時，再想改變，難上加難。所以既然這不是一個簡單的幼兒園生活適應性問題，就不能一味的壓抑孩子，需要幾方面共同協助。
一、媽媽自身情緒管理。
我在“兩個爸爸嘮安全”頭條號之前文章中說過，兒童初入幼兒園，家長一定要保持良好的心態。這種心態不是表面假裝，而是需要真正平復自己的心情，你的心情焦慮，煩躁易怒，都能清晰傳遞給孩子，其實我們對孩子具有消極影響，而我們卻不自知。
再者，有的時候是家長離不開孩子，而不是孩子離不開家長。
二、家長與老師有效的溝通
我家孩子比較慶幸，遇到一個很好的幼兒園老師，對孩子很好，有問題會及時與我們溝通，並且孩子調皮的時候老師很有辦法管住小朋友，老師說話時的語氣、表情具有權威性。
所以說老師這個角色在您這個事件中至關重要，是銜接家庭與幼兒園，孩子與父母的橋樑，而怎麼運用好老師這個角色，至關重要。
家長需要和老師積極溝通，針對孩子的問題，在家裡在幼兒園裡共同觀察，找出問題所在，到底是幼兒園生活學習中的哪一個點讓孩子心理出現了負面的情緒，是哪一堂課還是哪一頓飯，或者哪一個人或者是是午睡問題。只有找出問題，才能一起想對策。
老師平日對每個孩子投入的關注和精力都差不多，不會過多偏向於誰，但只要家長向老師要求，老師是會願意真心幫助家長的。我認為較好的辦法是以下三個。
三、孩子情感的轉移。
要想孩子愛上幼兒園，首先孩子得愛上老師。這樣起碼拜託了離開媽媽的焦慮。除了家長要與老師有良性溝通，有效溝通外，我們要在家裡將老師樹立為榜樣。
這個榜樣可以是一個無所不能，非常厲害的超人，可以是孩子喜歡的某個動畫片，或者某影視動漫人物形象。
在家裡經常與孩子談談老師，將一些他感興趣的的神奇故事與老師結合起來，讓孩子知道老師多麼神奇，多麼有趣，從而對老師產生嚮往，增加孩子對老師的興趣和信任。
也就是說，需要讓孩子的感情從家庭，從媽媽這裡，向老師過渡。
四、引導孩子多說，瞭解幼兒園的情況。
這是個技術活，最好不要直白的問，不然得到答案的機率很小。這個年紀的孩子正處在人生第一個叛逆期，喜歡說不，喜歡反著幹，家長需要根據自己孩子的情況，多引導他多說一些幼兒園的事情，喜歡的不喜歡的等等，這便於找出孩子哭鬧的問題根源在哪裡，但並不是一蹴而就的，通過引導孩子，幾次下來，家長總會發現一些問題的蛛絲馬跡。
五、把上幼兒園描繪成為一件有趣的事。
自己的孩子家長最瞭解，這裡需要家長通過故事或者其他孩子感興趣的方式，把上幼兒園描繪成一件有趣的事，而並不是一味說教。我家孩子和題主孩子一樣，幼兒園上的好好的，突然也會有某天早上賴在床上不肯上幼兒園的情況，媽媽就會把今天將要上課的課程講的比較通有趣。比如非洲鼓今天將要學一個新式的打法，音樂課老師會教一首關於小動物的歌，通過這種方式來勾引起他的興趣。
以上回答希望對題主有所幫助，歡迎關注“兩個爸爸嘮安全”頭條號，裡面有很多關於未成年人的安全知識，讀書和學習方法等原創內容，我們將持續更新。
首先我也有過相同經歷，也深深理解寶媽的辛苦。
我家孩子剛開始讀的那個幼兒園是一個私立，一年三萬多，因為當時幼兒園搖號沒有搖上，逼不得已只有上一個私立，在我們這裡三萬多的私立算很很很一般的。娃兒在裡面讀了一年每天都還是哭鬧著不去上學，剛開始覺得娃兒哭很正常，但是當讀了一年了還哭鬧我就覺得不正常了，於是又趕緊參加搖號，結果搖上了，立馬給孩子轉公立校。還在變化真的不是一點點，性格開朗很多。之前的私立校每天要交很多內容，跳舞，背詩.....無形間給孩子很大的壓力，三歲的孩子，我真的不希望壓迫著他學習什麼。公立幼兒園每天不教課本里的知識，教孩子玩，玩中學，教孩子做手工，孩子每天很開心，我覺得這次轉學值了.
每個孩子都有這個過程，有的孩子時間長，有的孩子時間短。一個孩子，每天都在家，突然有一天要去上學，看不到爸爸媽媽，見到的都是一群陌生人，他內心是沒有安全感的，對一個陌生的環境感到害怕。
別說孩子，就我們大人去一個自己陌生的環境不也會有焦慮嗎？自來熟的那種人除外。
我家孩子從小託到現在都上了兩年學了，還每天都說不想去上學呢。但是孩子真正到了教室，上起課來，跟小朋友遊戲什麼的，也挺開心。每次放學去接，都說今天很開心，問他明天還上不上學，他會和你肯定的說:上。結果到第二天早上又會說不想上學。
孩子的這種情緒就跟我們那時候在外面上學一樣，上學呢時候不想回家，放假回家了又不想去學校。
要理解安撫孩子，告訴他上課對他的好處，有那麼多人陪他玩，還能學到知識，要不斷的鼓勵孩子，給他信心。
每個孩子都會有這個過程。要看你家寶寶現在幾歲了？如果三歲的話可以再遲個一年再去讀幼兒園。如果有四歲以上了就要讓他慢慢先適應幼兒園的生活，前期每個小孩都會哭鬧的。但沒辦法必須要讓他慢慢適應，因為如果不讀幼兒園的話那以後一年級是會跟不上的，還有就是可以讓他鍛鍊和小朋友相處的方式。我家寶寶剛讀幼兒園時也經常會哭鬧，並且很愛哭的那種，睡醒也愛哭。現在讀大班了就很少哭了。
每個孩子都會有這個過程。要看你家寶寶現在幾歲了？如果三歲的話可以再遲個一年再去讀幼兒園。如果有四歲以上了就要讓他慢慢先適應幼兒園的生活，前期每個小孩都會哭鬧的。但沒辦法必須要讓他慢慢適應，因為如果不讀幼兒園的話那以後一年級是會跟不上的，還有就是可以讓他鍛鍊和小朋友相處的方式。我家寶寶剛讀幼兒園時也經常會哭鬧，並且很愛哭的那種，睡醒也愛哭。現在讀大班了就很少哭了。
每個孩子都會有這個過程。要看你家寶寶現在幾歲了？如果三歲的話可以再遲個一年再去讀幼兒園。如果有四歲以上了就要讓他慢慢先適應幼兒園的生活，前期每個小孩都會哭鬧的。但沒辦法必須要讓他慢慢適應，因為如果不讀幼兒園的話那以後一年級是會跟不上的，還有就是可以讓他鍛鍊和小朋友相處的方式。我家寶寶剛讀幼兒園時也經常會哭鬧，並且很愛哭的那種，睡醒也愛哭。現在讀大班了就很少哭了。
我崽就是昨天說的好好的，今天早上不去上幼兒園，還哭鬧，但是我沒有和她正面對抗，我首先同意她自己的選擇，但是之後想去上幼兒園可能就不是她說想去就去了，後邊自己哭著，我讓她自己呆會，又主動說去。
其實，在寶貝要上幼兒園之前的一段時間就要讓她意識到，去幼兒園是一件高興的事，比遊樂場更好玩，還有有時間可以提前帶小朋友去要上的幼兒園玩玩，我崽就是我帶她去過幾次，她記住她上的幼兒園的名字，還經常和別人說，可以讓她看看幼兒園拍的好玩的照片和視頻，喚起她也想去參與！
老師說家長一走就不哭，可以說明孩子沒什麼大問題。那為什麼會在父母面前哭鬧，不想上幼兒園呢？
那就可能是父母在孩子面前，表現得太在意了。孩子能夠感知到父母的情緒。
打個比方，孩子上了5天的幼兒園，週末兩天在家時，家長會不知不覺表現出“寶寶在幼兒園受苦了”“回來就放鬆下”等等，無疑這就是在給孩子傳遞信息：上幼兒園是難受的，在家才舒服。
實際上孩子在幼兒園真的很不開心嗎？顯然不是的。一方面，他們被家長的焦慮心態影響了；另一方面，他也會以為，待在家父母也會很開心，要不然為啥我去上幼兒園，父母也跟著愁苦，一旦週末在家，父母有那麼高興呢？既然如此，那當然是不去幼兒園更好。
所以，這種情況下，多半是家長自己平時沒有注意剋制自己的焦慮情緒，過於關注孩子，過於關心他的一舉一動，導致孩子也格外敏感。
孩子為什麼不肯去幼兒園，幼兒園沒有在家自由，幼兒園雖然有很多小朋友，可以與小朋友一起做遊戲、玩耍，但幼兒園終究沒有家裡自由，小朋友要受到老師的約束，定時吃飯，按時睡覺，不能像在家裡一樣為所欲為，想幹什麼幹什麼。因此，即使每天放學時好好的，早上起床時，小朋友還是會對上幼兒園心生抗拒。
家長要認可送孩子進幼兒園是孩子未來生存能力學習的開始，不管孩子是否抗拒，我們都要堅持。孩子入園初期因焦慮哭鬧是很正常的，一定要正確對待，不要因為孩子哭鬧，就接回家，否則會將這個戰線無限期的延長。
除了節假日或生病等特殊情況，家長一定要堅持讓孩子上幼兒園，不要三天打魚兩天晒網，更不能隨著孩子的性子。
送到託兒所的時候，孩子交給老師就趕緊離開，不然孩子也會很不捨得。或者看到有機會不來託兒所，也會上來撒嬌。然後就有可能把孩子整哭。
總之，家長相信幼兒園，堅持孩子必須去幼兒園，把上幼兒園當成一件能認識更多朋友、學會有規律生活的快樂的事情，孩子才能堅持到底。
孩子為什麼不肯去幼兒園，幼兒園沒有在家自由，幼兒園雖然有很多小朋友，可以與小朋友一起做遊戲、玩耍，但幼兒園終究沒有家裡自由，小朋友要受到老師的約束，定時吃飯，按時睡覺，不能像在家裡一樣為所欲為，想幹什麼幹什麼。因此，即使每天放學時好好的，早上起床時，小朋友還是會對上幼兒園心生抗拒。
家長要認可送孩子進幼兒園是孩子未來生存能力學習的開始，不管孩子是否抗拒，我們都要堅持。孩子入園初期因焦慮哭鬧是很正常的，一定要正確對待，不要因為孩子哭鬧，就接回家，否則會將這個戰線無限期的延長。
除了節假日或生病等特殊情況，家長一定要堅持讓孩子上幼兒園，不要三天打魚兩天晒網，更不能隨著孩子的性子。
送到託兒所的時候，孩子交給老師就趕緊離開，不然孩子也會很不捨得。或者看到有機會不來託兒所，也會上來撒嬌。然後就有可能把孩子整哭。
總之，家長相信幼兒園，堅持孩子必須去幼兒園，把上幼兒園當成一件能認識更多朋友、學會有規律生活的快樂的事情，孩子才能堅持到底。
謝謝悟空小祕書的邀請。其實，初入幼兒園的孩子經過暑假以後，又哭鬧著不肯上幼兒園，是正常的現象。孩子哭一哭、鬧一鬧，本來不是什麼大不了的事情，而且最終無論怎麼哭怎麼鬧，孩子最終都要適應幼兒園的生活。問題是如何讓孩子快樂的適應？
謝謝悟空小祕書的邀請。其實，初入幼兒園的孩子經過暑假以後，又哭鬧著不肯上幼兒園，是正常的現象。孩子哭一哭、鬧一鬧，本來不是什麼大不了的事情，而且最終無論怎麼哭怎麼鬧，孩子最終都要適應幼兒園的生活。問題是如何讓孩子快樂的適應？
對於幼兒園的老師來講，讓孩子剛入園初就開始感覺愉快是非常重要的一件事情，因為對幼兒園的“第一印象”會影響孩子對未來的學校生活的態度。給予孩子快樂，應該要成為幼兒園的重要辦學理念與追求。學校不只是給予孩子知識的地方，甚至教會孩子學習和創造，也並不是最重要的。學校更重要的應該要給予孩子健康的身心和積極的人生態度，要讓孩子自信、自尊、自強，從而給予孩子快樂，快樂才是健康的標誌，快樂才是創新的溫床。
謝謝悟空小祕書的邀請。其實，初入幼兒園的孩子經過暑假以後，又哭鬧著不肯上幼兒園，是正常的現象。孩子哭一哭、鬧一鬧，本來不是什麼大不了的事情，而且最終無論怎麼哭怎麼鬧，孩子最終都要適應幼兒園的生活。問題是如何讓孩子快樂的適應？
對於幼兒園的老師來講，讓孩子剛入園初就開始感覺愉快是非常重要的一件事情，因為對幼兒園的“第一印象”會影響孩子對未來的學校生活的態度。給予孩子快樂，應該要成為幼兒園的重要辦學理念與追求。學校不只是給予孩子知識的地方，甚至教會孩子學習和創造，也並不是最重要的。學校更重要的應該要給予孩子健康的身心和積極的人生態度，要讓孩子自信、自尊、自強，從而給予孩子快樂，快樂才是健康的標誌，快樂才是創新的溫床。
而作為家長來講，為了讓孩子儘早愉快的適應幼兒園的環境與生活，可以陪同孩子每天到幼兒園，玩上一段時間，和老師一起做做遊戲，當然，前提是這個幼兒園要提前在暑假開學前開放。這樣師生之間、孩子之間也可以提前熟悉，從而避免開學時不肯入園的情況。
謝謝悟空小祕書的邀請。其實，初入幼兒園的孩子經過暑假以後，又哭鬧著不肯上幼兒園，是正常的現象。孩子哭一哭、鬧一鬧，本來不是什麼大不了的事情，而且最終無論怎麼哭怎麼鬧，孩子最終都要適應幼兒園的生活。問題是如何讓孩子快樂的適應？
對於幼兒園的老師來講，讓孩子剛入園初就開始感覺愉快是非常重要的一件事情，因為對幼兒園的“第一印象”會影響孩子對未來的學校生活的態度。給予孩子快樂，應該要成為幼兒園的重要辦學理念與追求。學校不只是給予孩子知識的地方，甚至教會孩子學習和創造，也並不是最重要的。學校更重要的應該要給予孩子健康的身心和積極的人生態度，要讓孩子自信、自尊、自強，從而給予孩子快樂，快樂才是健康的標誌，快樂才是創新的溫床。
而作為家長來講，為了讓孩子儘早愉快的適應幼兒園的環境與生活，可以陪同孩子每天到幼兒園，玩上一段時間，和老師一起做做遊戲，當然，前提是這個幼兒園要提前在暑假開學前開放。這樣師生之間、孩子之間也可以提前熟悉，從而避免開學時不肯入園的情況。
總之，孩子上了幼兒園到了新的學期又不肯入園，需要家長和老師的共同努力。有些事情不是我們做不到，而是我們的教育觀念陳舊落後，不能與時俱進。教育不是馴化，更加不是威脅與恫嚇。
