開學孩子讀高一,家長該怎麼做?

8 個回答
朗月寒雪
2019-08-28

首先祝賀孩子順利升入高中學校就讀。

孩子讀高一了,我建議家長要做好如下幾點:

一是幫助孩子明確作息時間。高中的學習任務是比較繁重的,孩子早起晚睡將會變成常態。在這種情況下,家長在明確孩子作息時間的基礎上,及時給予督促提醒。

二是幫助孩子樹立學習信心。孩子剛從初中階段轉到高中階段,在很多方面可能不適應,導致情緒低落,影響學習的信心。這時候家長要幫著孩子分析哪些地方做得不夠,提出自己的建議,鼓勵孩子克服困難,平穩走出初高中銜接的過渡期。

三是幫助孩子養成良好習慣。作息習慣、個人衛生習慣、聽課習慣、學習習慣等這些最起碼的習慣必須讓孩子注意養成,還有遵守規章制度的習慣、講文明禮貌的習慣也是非常重要的。

四是禁止孩子在校使用手機。這一條單列出來是因為玩手機的危害是非常大的,特別是對高中學生來說。玩手機能使得自己玩物喪志,影響聽課、學習,影響休息、健康,學生時代玩手機是百害無一利的。建議開學前,家長要把孩子的手機留在家中,不要帶到學校。

五是多與孩子的班主任溝通。孩子在校期間的表現,家長只能通過老師、班主任進行了解。因此,家長可以通過微信或者電話與孩子的老師進行溝通交流,及時瞭解孩子的在校表現情況,幫著學校做好孩子的教育工作。

首先祝賀孩子順利升入高中學校就讀。

孩子讀高一了,我建議家長要做好如下幾點:

一是幫助孩子明確作息時間。高中的學習任務是比較繁重的,孩子早起晚睡將會變成常態。在這種情況下,家長在明確孩子作息時間的基礎上,及時給予督促提醒。

二是幫助孩子樹立學習信心。孩子剛從初中階段轉到高中階段,在很多方面可能不適應,導致情緒低落,影響學習的信心。這時候家長要幫著孩子分析哪些地方做得不夠,提出自己的建議,鼓勵孩子克服困難,平穩走出初高中銜接的過渡期。

三是幫助孩子養成良好習慣。作息習慣、個人衛生習慣、聽課習慣、學習習慣等這些最起碼的習慣必須讓孩子注意養成,還有遵守規章制度的習慣、講文明禮貌的習慣也是非常重要的。

四是禁止孩子在校使用手機。這一條單列出來是因為玩手機的危害是非常大的,特別是對高中學生來說。玩手機能使得自己玩物喪志,影響聽課、學習,影響休息、健康,學生時代玩手機是百害無一利的。建議開學前,家長要把孩子的手機留在家中,不要帶到學校。

五是多與孩子的班主任溝通。孩子在校期間的表現,家長只能通過老師、班主任進行了解。因此,家長可以通過微信或者電話與孩子的老師進行溝通交流,及時瞭解孩子的在校表現情況,幫著學校做好孩子的教育工作。

杜老师语说
2019-08-30

謝謝邀請杜老師語說。

高一是初中到高中的過度年級段,很重要!

高中知識比較難,不能再用初中的學習思維和習慣去學習。

很多同學,包括家長,剛經歷了緊張的中考,認為高一不緊張,完全可以放鬆一段時間,其實,這是一個誤區,高一正是高中學習打基礎的年段,馬虎不得。

北京一些重點高中,在新高一的暑假時即會佈置一些暑假作業,各科目均有,甚至一些學校從高一開始,就開始準備學科競賽。而重點班實驗班的孩子,高一對她們而言,最多隻是一個年級概念,她們學習的熱情和積極性早就提前忽略了年級的概念!

而大多數的同學,可能會按部就班地準備學習,這並沒有錯,我們不主張搶跑,但是,需要看清你的競爭對手在幹什麼?不要羨慕那些學霸學神,她們之所以厲害,無非是把別人玩遊戲愣神的時間用來提前做準備而已。智商也未必比其他人高多少,只是提前而已。

孩子畢竟是孩子,需要家長的引導,但是,家長首先要看清形式,以及想好到底希望自己的孩子成為哪一類學生,然後有目的的引導!


謝謝邀請杜老師語說。

高一是初中到高中的過度年級段,很重要!

高中知識比較難,不能再用初中的學習思維和習慣去學習。

很多同學,包括家長,剛經歷了緊張的中考,認為高一不緊張,完全可以放鬆一段時間,其實,這是一個誤區,高一正是高中學習打基礎的年段,馬虎不得。

北京一些重點高中,在新高一的暑假時即會佈置一些暑假作業,各科目均有,甚至一些學校從高一開始,就開始準備學科競賽。而重點班實驗班的孩子,高一對她們而言,最多隻是一個年級概念,她們學習的熱情和積極性早就提前忽略了年級的概念!

而大多數的同學,可能會按部就班地準備學習,這並沒有錯,我們不主張搶跑,但是,需要看清你的競爭對手在幹什麼?不要羨慕那些學霸學神,她們之所以厲害,無非是把別人玩遊戲愣神的時間用來提前做準備而已。智商也未必比其他人高多少,只是提前而已。

孩子畢竟是孩子,需要家長的引導,但是,家長首先要看清形式,以及想好到底希望自己的孩子成為哪一類學生,然後有目的的引導!


乐学乐教
2019-08-29

開學孩子讀高一,家長該怎麼做?孩子讀高一,面臨選科,以及在繁重的學習壓力下的心理情緒等等問題,家長該怎麼做呢?

第一,開學孩子讀高一了,家長首先要關注的是,孩子所在的高中是否實行3+1+2的選科。如果是,那就要高度重視,選科關係到三年後高考填報志願,影響孩子的未來的職業規劃。不同大學,不同專業對選科的要求不同。既要總分夠所填報的某個大學,也要你的選科符合所報大 學的專業的要求。家長要向孩子的班主任,或者學校領導多諮詢多瞭解,結合孩子實際擅長的科目和感興趣的科目,做出最恰當的選擇。例如,如果孩子數學特別強,將來要填報航空專業,集成電路,軟件編程等,那一選,就要選擇物理。但是如果物理特別差,也不喜歡學物理,那就另當別論了。總之,高一的選科,決定三年後能不能報某個專業。家長要多費心,幫助孩子慎重選科。

第二,開學讀高一了,家長要意識到高考的號角已經吹響。心寬的家長等孩子到高三了,才意識到高考即將來臨。明智的家長懂得狠抓高一,高二,用三年備戰。一旦選科確定,就要堅持加強孩子的優勢學科,想辦法彌補並逐步增強弱勢學科。家長一定要在高一開始佈局,否則到了高三,弱科還沒補上來,時間就來不及了,因為高三的學習負擔太重了。

第三,孩子進入高中,家長要提醒孩子,高中的學習更多要靠自覺自主。告訴孩子要學會自我約束,自我管理。為孩子提供他需要的教輔資料和各種學習用具。整個高中三年,家長要全程追蹤關注,和孩子的班主任保持聯繫。時時瞭解他在學校的學習,他的情緒,同學之間的關係,遵守紀律等各方面的情況。並且要配合班主任,採取相應的措施,做出積極的反應。

第四,孩子讀高一了,雖然年齡上只是個孩子,但內心已經是個小大人。他需要理解,需要尊重,需要自我做主,更需要自己的空間。任何情況下,家長和他說話都要講究方式方法。讀高中,孩子學習壓力大,學習時間長,娛樂的時間很少,再加睡眠不足。自控力不強的孩子,很容易脾氣爆躁,心情煩躁。在同學和老師面前,他可能會盡量剋制。但是在家長面前,他可能說爆就爆了,所以家長說話不能情緒化。肯定他,支持他,理解他,安慰他的話可以多說,批評教育的話少說,點到為止。

總之,孩子讀高一了,既是讓家長高興的事,也是考驗家長的時候到了。高中時期的孩子已過青澀的階段,但又不是完全成熟。他的感情又豐富又脆弱,家長要拿出智慧和最大的包容心,配合老師,既要管理好他的學習態度,又不要引起他青春期的逆反心理。

最後,祝孩子高中學習順利!歡迎分享交流!


開學孩子讀高一,家長該怎麼做?孩子讀高一,面臨選科,以及在繁重的學習壓力下的心理情緒等等問題,家長該怎麼做呢?

第一,開學孩子讀高一了,家長首先要關注的是,孩子所在的高中是否實行3+1+2的選科。如果是,那就要高度重視,選科關係到三年後高考填報志願,影響孩子的未來的職業規劃。不同大學,不同專業對選科的要求不同。既要總分夠所填報的某個大學,也要你的選科符合所報大 學的專業的要求。家長要向孩子的班主任,或者學校領導多諮詢多瞭解,結合孩子實際擅長的科目和感興趣的科目,做出最恰當的選擇。例如,如果孩子數學特別強,將來要填報航空專業,集成電路,軟件編程等,那一選,就要選擇物理。但是如果物理特別差,也不喜歡學物理,那就另當別論了。總之,高一的選科,決定三年後能不能報某個專業。家長要多費心,幫助孩子慎重選科。

第二,開學讀高一了,家長要意識到高考的號角已經吹響。心寬的家長等孩子到高三了,才意識到高考即將來臨。明智的家長懂得狠抓高一,高二,用三年備戰。一旦選科確定,就要堅持加強孩子的優勢學科,想辦法彌補並逐步增強弱勢學科。家長一定要在高一開始佈局,否則到了高三,弱科還沒補上來,時間就來不及了,因為高三的學習負擔太重了。

第三,孩子進入高中,家長要提醒孩子,高中的學習更多要靠自覺自主。告訴孩子要學會自我約束,自我管理。為孩子提供他需要的教輔資料和各種學習用具。整個高中三年,家長要全程追蹤關注,和孩子的班主任保持聯繫。時時瞭解他在學校的學習,他的情緒,同學之間的關係,遵守紀律等各方面的情況。並且要配合班主任,採取相應的措施,做出積極的反應。

第四,孩子讀高一了,雖然年齡上只是個孩子,但內心已經是個小大人。他需要理解,需要尊重,需要自我做主,更需要自己的空間。任何情況下,家長和他說話都要講究方式方法。讀高中,孩子學習壓力大,學習時間長,娛樂的時間很少,再加睡眠不足。自控力不強的孩子,很容易脾氣爆躁,心情煩躁。在同學和老師面前,他可能會盡量剋制。但是在家長面前,他可能說爆就爆了,所以家長說話不能情緒化。肯定他,支持他,理解他,安慰他的話可以多說,批評教育的話少說,點到為止。

總之,孩子讀高一了,既是讓家長高興的事,也是考驗家長的時候到了。高中時期的孩子已過青澀的階段,但又不是完全成熟。他的感情又豐富又脆弱,家長要拿出智慧和最大的包容心,配合老師,既要管理好他的學習態度,又不要引起他青春期的逆反心理。

最後,祝孩子高中學習順利!歡迎分享交流!



開學孩子讀高一,家長該怎麼做?孩子讀高一,面臨選科,以及在繁重的學習壓力下的心理情緒等等問題,家長該怎麼做呢?

第一,開學孩子讀高一了,家長首先要關注的是,孩子所在的高中是否實行3+1+2的選科。如果是,那就要高度重視,選科關係到三年後高考填報志願,影響孩子的未來的職業規劃。不同大學,不同專業對選科的要求不同。既要總分夠所填報的某個大學,也要你的選科符合所報大 學的專業的要求。家長要向孩子的班主任,或者學校領導多諮詢多瞭解,結合孩子實際擅長的科目和感興趣的科目,做出最恰當的選擇。例如,如果孩子數學特別強,將來要填報航空專業,集成電路,軟件編程等,那一選,就要選擇物理。但是如果物理特別差,也不喜歡學物理,那就另當別論了。總之,高一的選科,決定三年後能不能報某個專業。家長要多費心,幫助孩子慎重選科。

第二,開學讀高一了,家長要意識到高考的號角已經吹響。心寬的家長等孩子到高三了,才意識到高考即將來臨。明智的家長懂得狠抓高一,高二,用三年備戰。一旦選科確定,就要堅持加強孩子的優勢學科,想辦法彌補並逐步增強弱勢學科。家長一定要在高一開始佈局,否則到了高三,弱科還沒補上來,時間就來不及了,因為高三的學習負擔太重了。

第三,孩子進入高中,家長要提醒孩子,高中的學習更多要靠自覺自主。告訴孩子要學會自我約束,自我管理。為孩子提供他需要的教輔資料和各種學習用具。整個高中三年,家長要全程追蹤關注,和孩子的班主任保持聯繫。時時瞭解他在學校的學習,他的情緒,同學之間的關係,遵守紀律等各方面的情況。並且要配合班主任,採取相應的措施,做出積極的反應。

第四,孩子讀高一了,雖然年齡上只是個孩子,但內心已經是個小大人。他需要理解,需要尊重,需要自我做主,更需要自己的空間。任何情況下,家長和他說話都要講究方式方法。讀高中,孩子學習壓力大,學習時間長,娛樂的時間很少,再加睡眠不足。自控力不強的孩子,很容易脾氣爆躁,心情煩躁。在同學和老師面前,他可能會盡量剋制。但是在家長面前,他可能說爆就爆了,所以家長說話不能情緒化。肯定他,支持他,理解他,安慰他的話可以多說,批評教育的話少說,點到為止。

總之,孩子讀高一了,既是讓家長高興的事,也是考驗家長的時候到了。高中時期的孩子已過青澀的階段,但又不是完全成熟。他的感情又豐富又脆弱,家長要拿出智慧和最大的包容心,配合老師,既要管理好他的學習態度,又不要引起他青春期的逆反心理。

最後,祝孩子高中學習順利!歡迎分享交流!




開學孩子讀高一,家長該怎麼做?孩子讀高一,面臨選科,以及在繁重的學習壓力下的心理情緒等等問題,家長該怎麼做呢?

第一,開學孩子讀高一了,家長首先要關注的是,孩子所在的高中是否實行3+1+2的選科。如果是,那就要高度重視,選科關係到三年後高考填報志願,影響孩子的未來的職業規劃。不同大學,不同專業對選科的要求不同。既要總分夠所填報的某個大學,也要你的選科符合所報大 學的專業的要求。家長要向孩子的班主任,或者學校領導多諮詢多瞭解,結合孩子實際擅長的科目和感興趣的科目,做出最恰當的選擇。例如,如果孩子數學特別強,將來要填報航空專業,集成電路,軟件編程等,那一選,就要選擇物理。但是如果物理特別差,也不喜歡學物理,那就另當別論了。總之,高一的選科,決定三年後能不能報某個專業。家長要多費心,幫助孩子慎重選科。

第二,開學讀高一了,家長要意識到高考的號角已經吹響。心寬的家長等孩子到高三了,才意識到高考即將來臨。明智的家長懂得狠抓高一,高二,用三年備戰。一旦選科確定,就要堅持加強孩子的優勢學科,想辦法彌補並逐步增強弱勢學科。家長一定要在高一開始佈局,否則到了高三,弱科還沒補上來,時間就來不及了,因為高三的學習負擔太重了。

第三,孩子進入高中,家長要提醒孩子,高中的學習更多要靠自覺自主。告訴孩子要學會自我約束,自我管理。為孩子提供他需要的教輔資料和各種學習用具。整個高中三年,家長要全程追蹤關注,和孩子的班主任保持聯繫。時時瞭解他在學校的學習,他的情緒,同學之間的關係,遵守紀律等各方面的情況。並且要配合班主任,採取相應的措施,做出積極的反應。

第四,孩子讀高一了,雖然年齡上只是個孩子,但內心已經是個小大人。他需要理解,需要尊重,需要自我做主,更需要自己的空間。任何情況下,家長和他說話都要講究方式方法。讀高中,孩子學習壓力大,學習時間長,娛樂的時間很少,再加睡眠不足。自控力不強的孩子,很容易脾氣爆躁,心情煩躁。在同學和老師面前,他可能會盡量剋制。但是在家長面前,他可能說爆就爆了,所以家長說話不能情緒化。肯定他,支持他,理解他,安慰他的話可以多說,批評教育的話少說,點到為止。

總之,孩子讀高一了,既是讓家長高興的事,也是考驗家長的時候到了。高中時期的孩子已過青澀的階段,但又不是完全成熟。他的感情又豐富又脆弱,家長要拿出智慧和最大的包容心,配合老師,既要管理好他的學習態度,又不要引起他青春期的逆反心理。

最後,祝孩子高中學習順利!歡迎分享交流!




Angee安吉说
2019-08-28

孩子升高一,是新高一那家長要準備兩方面,

第一就是準備孩子需要的物質,他的學習用品,他的生活用品,他的零花錢,那零花錢肯定是要準備一部分,畢竟還是到了一定的年齡,他需要一定的花費,當然這個零花錢,是要和他進行溝通,同時要他明白零花錢的意義,就怕孩子在學校裡面會去做比較,去攀比呀,這都是不好的行為,所以對零花錢的配置和花費要有一定的規劃。

第二,要和孩子溝通,進入了高一他的這個學習壓力和學習的這個難度要比初中難多了,所以就要給孩子去進行一些學習輔導上面的一些準備,當然不是我們自己去做輔導,那就可以在孩子開學之前,買起一些教輔科類的書籍,帶他去挑,然後讓孩子先做一個新預習,畢竟高中又上了一個新的階段,因為是進行大學之前的衝刺學習,這樣當他進入到一個新的環境,和新的學習壓力當中就不會顯得太難銜接了。

圣山翁
2019-08-29

我認為,孩子開學讀高一,家長最應該做的,就是幫助孩子樹立高考和人生的目標。

是的,樹立高考和人生的目標!

一、為什麼要幫助孩子樹立高考和人生的目標?

孩子進入了高一,就是正式進入了高中階段,幾乎所有孩子和家長都會有起點意識,都會非常重視起點的準備工作,比如制定新學期的學習計劃,樹立孩子學習信心,教育孩子要養成良好的學習習慣,要加強自覺主動地學習,等等。但是,還是有不少學生和家長缺乏終點意識和目標意識,尤其是目標意識不明確、不強烈。

什麼是終點意識和目標意識?

所謂終點意識,就是說雖然才剛跨進高中,但要時刻謹記,再過兩年零十個月——不到三年時間——就是高中畢業和高考,時間緊迫,時不我待,不要有高一高二先輕鬆兩年,高三再拼的想法。學生只有有了終點意識,才會從始至終有緊迫感,才會勤奮刻苦,潛心學習而不敢稍怠。如果沒有終點意識,學生往往就會以為時間還長,高一高二可以輕鬆學習,不用那麼拼,等到了高三再拼再突擊還來得及。但事實上,不少在高一高二學習放鬆了的同學,因為兩年的基礎沒打好,或者是已經形成了懶惰厭學的習性,或者是染上了網癮遊戲癮難以戒除,到了高三已經不想再拼,即使想拼想突擊也困難重重,最後難免灰心喪氣。

我認為,孩子開學讀高一,家長最應該做的,就是幫助孩子樹立高考和人生的目標。

是的,樹立高考和人生的目標!

一、為什麼要幫助孩子樹立高考和人生的目標?

孩子進入了高一,就是正式進入了高中階段,幾乎所有孩子和家長都會有起點意識,都會非常重視起點的準備工作,比如制定新學期的學習計劃,樹立孩子學習信心,教育孩子要養成良好的學習習慣,要加強自覺主動地學習,等等。但是,還是有不少學生和家長缺乏終點意識和目標意識,尤其是目標意識不明確、不強烈。

什麼是終點意識和目標意識?

所謂終點意識,就是說雖然才剛跨進高中,但要時刻謹記,再過兩年零十個月——不到三年時間——就是高中畢業和高考,時間緊迫,時不我待,不要有高一高二先輕鬆兩年,高三再拼的想法。學生只有有了終點意識,才會從始至終有緊迫感,才會勤奮刻苦,潛心學習而不敢稍怠。如果沒有終點意識,學生往往就會以為時間還長,高一高二可以輕鬆學習,不用那麼拼,等到了高三再拼再突擊還來得及。但事實上,不少在高一高二學習放鬆了的同學,因為兩年的基礎沒打好,或者是已經形成了懶惰厭學的習性,或者是染上了網癮遊戲癮難以戒除,到了高三已經不想再拼,即使想拼想突擊也困難重重,最後難免灰心喪氣。

由此可見,對於剛跨進高一的學生來說,終點意識和起點意識同樣重要,應該引起同樣的重視,從而避免由此造成學生後來學習上的諸多問題和後果

所謂目標意識,就是說通過高中階段的學習,要達到一個什麼目標?具體地說就是高考要考多少分,考上清華北大還是其他什麼大學。總之,心目中一定要有一所明確的大學作為目標,甚至有一個初步的人生目標。因為,報考什麼大學,往往是為了實現個人的某個人生目標;或者說,為了實現人生目標,往往要通過讀某個大學或某類大學去實現。

有目標才會有追求。作為剛進入高一的學生,一旦把考上某一所大學作為目標,甚至作為必須堅定拿下的目標,那麼他們就會全身心地全力以赴,勤奮刻苦地潛心學習,心無旁騖,表現出超人的毅力和堅韌,最終在高考中取得優異的成績,考上目標大學。許多考上名牌大學的學生的例子,已經證明了這一點。

在今年考入清華大學的新生當中,有一個年齡最小的學生叫鹿澤宇,幼兒園前就能識字3000個,小學階段連跳多級,那時他的夢想就是上清華。但是感覺真正有機會實現清華夢是在高中時候,所以,高中階段他的目標就是考入清華大學。於是他就給自己攢勁、加油。有時他也會倦怠,他說:“每次倦怠的時候,我就去圖書館、校園,用改變環境的辦法專注學習。”由此可見,鹿澤宇之所以能考上清華,是源於他小時候的清華夢,尤其是他高中時把考入清華作為了堅定不移的奮鬥目標;正因為有了這個目標,所以他才刻苦學習,倦怠不廢,不是用休息來化解倦怠,而是用換環境學習來戰勝倦怠,其堅定的意志非常人可比。

我認為,孩子開學讀高一,家長最應該做的,就是幫助孩子樹立高考和人生的目標。

是的,樹立高考和人生的目標!

一、為什麼要幫助孩子樹立高考和人生的目標?

孩子進入了高一,就是正式進入了高中階段,幾乎所有孩子和家長都會有起點意識,都會非常重視起點的準備工作,比如制定新學期的學習計劃,樹立孩子學習信心,教育孩子要養成良好的學習習慣,要加強自覺主動地學習,等等。但是,還是有不少學生和家長缺乏終點意識和目標意識,尤其是目標意識不明確、不強烈。

什麼是終點意識和目標意識?

所謂終點意識,就是說雖然才剛跨進高中,但要時刻謹記,再過兩年零十個月——不到三年時間——就是高中畢業和高考,時間緊迫,時不我待,不要有高一高二先輕鬆兩年,高三再拼的想法。學生只有有了終點意識,才會從始至終有緊迫感,才會勤奮刻苦,潛心學習而不敢稍怠。如果沒有終點意識,學生往往就會以為時間還長,高一高二可以輕鬆學習,不用那麼拼,等到了高三再拼再突擊還來得及。但事實上,不少在高一高二學習放鬆了的同學,因為兩年的基礎沒打好,或者是已經形成了懶惰厭學的習性,或者是染上了網癮遊戲癮難以戒除,到了高三已經不想再拼,即使想拼想突擊也困難重重,最後難免灰心喪氣。

由此可見,對於剛跨進高一的學生來說,終點意識和起點意識同樣重要,應該引起同樣的重視,從而避免由此造成學生後來學習上的諸多問題和後果

所謂目標意識,就是說通過高中階段的學習,要達到一個什麼目標?具體地說就是高考要考多少分,考上清華北大還是其他什麼大學。總之,心目中一定要有一所明確的大學作為目標,甚至有一個初步的人生目標。因為,報考什麼大學,往往是為了實現個人的某個人生目標;或者說,為了實現人生目標,往往要通過讀某個大學或某類大學去實現。

有目標才會有追求。作為剛進入高一的學生,一旦把考上某一所大學作為目標,甚至作為必須堅定拿下的目標,那麼他們就會全身心地全力以赴,勤奮刻苦地潛心學習,心無旁騖,表現出超人的毅力和堅韌,最終在高考中取得優異的成績,考上目標大學。許多考上名牌大學的學生的例子,已經證明了這一點。

在今年考入清華大學的新生當中,有一個年齡最小的學生叫鹿澤宇,幼兒園前就能識字3000個,小學階段連跳多級,那時他的夢想就是上清華。但是感覺真正有機會實現清華夢是在高中時候,所以,高中階段他的目標就是考入清華大學。於是他就給自己攢勁、加油。有時他也會倦怠,他說:“每次倦怠的時候,我就去圖書館、校園,用改變環境的辦法專注學習。”由此可見,鹿澤宇之所以能考上清華,是源於他小時候的清華夢,尤其是他高中時把考入清華作為了堅定不移的奮鬥目標;正因為有了這個目標,所以他才刻苦學習,倦怠不廢,不是用休息來化解倦怠,而是用換環境學習來戰勝倦怠,其堅定的意志非常人可比。

作為一個新進入高中的學生,如果沒有明確樹立高考目標和人生目標,那麼,他們的學習往往就是盲目的,沒有方向的,是被動的;不能全身心地全力以赴,不能勤奮刻苦地潛心學習,也難以表現出堅忍不拔的意志;在學習上,他們很容易鬆懈,很容易被幹擾和誘惑,也很容易因為長時間的學習之苦而困惑迷茫。人們經常看到,一些從初中上來的優秀學生,到了高中以後變得越來越平庸,越來越缺乏上進心。我想,其中的主要原因,就是沒有明確樹立高考目標和人生的目標。

所以我說,孩子剛進入高一,家長的首要任務,就是幫助孩子明確樹立高考目標和人生目標

二、家長怎麼幫助孩子樹立高考目標和人生目標?

1、家長先要了解孩子的特長、志趣和夢想,並針對這些特長、志趣和夢想,和孩子共同探討,樹立孩子的高考目標和人生目標

家長幫助孩子樹立高考目標和人生目標,有一個前提是:家長首先要了解孩子有什麼樣的特長、志趣和夢想。然後圍繞這些特長、志趣和夢想,和孩子一同探討高考目標和人生目標。只有用這種方式樹立的目標,才是最適合孩子的,才是孩子最感興趣的,才是孩子最願意付出所有的一切去努力實現的。而這樣的目標,帶給孩子的就不再是艱辛和痛苦,而是快樂和幸福。

2、對於高考目標,不能樹得太高,要考慮孩子的學習能力,樹立一個孩子通過努力可以達到的目標。

對於高考目標,不能樹得過高,樹得過高的話,孩子會發現即使盡自己最大的努力也無法達到,那麼,孩子就會灰心喪氣,就會放棄努力,這樣的目標也就失去了意義。樹立目標要考慮孩子的學習基礎、能力和潛力,從而樹立一個孩子通過努力而能夠實現的目標。只有這樣的目標,才會真正給孩子希望,才會對孩子形成吸引力,才會激勵孩子努力地去實現它。

我認為,孩子開學讀高一,家長最應該做的,就是幫助孩子樹立高考和人生的目標。

是的,樹立高考和人生的目標!

一、為什麼要幫助孩子樹立高考和人生的目標?

孩子進入了高一,就是正式進入了高中階段,幾乎所有孩子和家長都會有起點意識,都會非常重視起點的準備工作,比如制定新學期的學習計劃,樹立孩子學習信心,教育孩子要養成良好的學習習慣,要加強自覺主動地學習,等等。但是,還是有不少學生和家長缺乏終點意識和目標意識,尤其是目標意識不明確、不強烈。

什麼是終點意識和目標意識?

所謂終點意識,就是說雖然才剛跨進高中,但要時刻謹記,再過兩年零十個月——不到三年時間——就是高中畢業和高考,時間緊迫,時不我待,不要有高一高二先輕鬆兩年,高三再拼的想法。學生只有有了終點意識,才會從始至終有緊迫感,才會勤奮刻苦,潛心學習而不敢稍怠。如果沒有終點意識,學生往往就會以為時間還長,高一高二可以輕鬆學習,不用那麼拼,等到了高三再拼再突擊還來得及。但事實上,不少在高一高二學習放鬆了的同學,因為兩年的基礎沒打好,或者是已經形成了懶惰厭學的習性,或者是染上了網癮遊戲癮難以戒除,到了高三已經不想再拼,即使想拼想突擊也困難重重,最後難免灰心喪氣。

由此可見,對於剛跨進高一的學生來說,終點意識和起點意識同樣重要,應該引起同樣的重視,從而避免由此造成學生後來學習上的諸多問題和後果

所謂目標意識,就是說通過高中階段的學習,要達到一個什麼目標?具體地說就是高考要考多少分,考上清華北大還是其他什麼大學。總之,心目中一定要有一所明確的大學作為目標,甚至有一個初步的人生目標。因為,報考什麼大學,往往是為了實現個人的某個人生目標;或者說,為了實現人生目標,往往要通過讀某個大學或某類大學去實現。

有目標才會有追求。作為剛進入高一的學生,一旦把考上某一所大學作為目標,甚至作為必須堅定拿下的目標,那麼他們就會全身心地全力以赴,勤奮刻苦地潛心學習,心無旁騖,表現出超人的毅力和堅韌,最終在高考中取得優異的成績,考上目標大學。許多考上名牌大學的學生的例子,已經證明了這一點。

在今年考入清華大學的新生當中,有一個年齡最小的學生叫鹿澤宇,幼兒園前就能識字3000個,小學階段連跳多級,那時他的夢想就是上清華。但是感覺真正有機會實現清華夢是在高中時候,所以,高中階段他的目標就是考入清華大學。於是他就給自己攢勁、加油。有時他也會倦怠,他說:“每次倦怠的時候,我就去圖書館、校園,用改變環境的辦法專注學習。”由此可見,鹿澤宇之所以能考上清華,是源於他小時候的清華夢,尤其是他高中時把考入清華作為了堅定不移的奮鬥目標;正因為有了這個目標,所以他才刻苦學習,倦怠不廢,不是用休息來化解倦怠,而是用換環境學習來戰勝倦怠,其堅定的意志非常人可比。

作為一個新進入高中的學生,如果沒有明確樹立高考目標和人生目標,那麼,他們的學習往往就是盲目的,沒有方向的,是被動的;不能全身心地全力以赴,不能勤奮刻苦地潛心學習,也難以表現出堅忍不拔的意志;在學習上,他們很容易鬆懈,很容易被幹擾和誘惑,也很容易因為長時間的學習之苦而困惑迷茫。人們經常看到,一些從初中上來的優秀學生,到了高中以後變得越來越平庸,越來越缺乏上進心。我想,其中的主要原因,就是沒有明確樹立高考目標和人生的目標。

所以我說,孩子剛進入高一,家長的首要任務,就是幫助孩子明確樹立高考目標和人生目標

二、家長怎麼幫助孩子樹立高考目標和人生目標?

1、家長先要了解孩子的特長、志趣和夢想,並針對這些特長、志趣和夢想,和孩子共同探討,樹立孩子的高考目標和人生目標

家長幫助孩子樹立高考目標和人生目標,有一個前提是:家長首先要了解孩子有什麼樣的特長、志趣和夢想。然後圍繞這些特長、志趣和夢想,和孩子一同探討高考目標和人生目標。只有用這種方式樹立的目標,才是最適合孩子的,才是孩子最感興趣的,才是孩子最願意付出所有的一切去努力實現的。而這樣的目標,帶給孩子的就不再是艱辛和痛苦,而是快樂和幸福。

2、對於高考目標,不能樹得太高,要考慮孩子的學習能力,樹立一個孩子通過努力可以達到的目標。

對於高考目標,不能樹得過高,樹得過高的話,孩子會發現即使盡自己最大的努力也無法達到,那麼,孩子就會灰心喪氣,就會放棄努力,這樣的目標也就失去了意義。樹立目標要考慮孩子的學習基礎、能力和潛力,從而樹立一個孩子通過努力而能夠實現的目標。只有這樣的目標,才會真正給孩子希望,才會對孩子形成吸引力,才會激勵孩子努力地去實現它。

3、幫助孩子樹立高考和人生的目標,家長不能把自己的意志強加給孩子

人們常常看到有學生無奈地抱怨,說專業和目標都是父母定的,自己是在為父母上學讀書。可見,有些家長在孩子的專業和人生目標上,根本就沒有考慮孩子的想法和意見,完全是獨斷專行,把自己的意志強加給孩子。可以說,這些家長從孩子小時候開始,根本就沒有尊重過孩子,什麼事情都從自己的意志出發給孩子安排一切,孩子只有順從執行的份兒。一個喪失了獨立性的孩子,當他認定自己是在無奈地為父母讀書,你想他能讀出什麼成就來?在未來的人生之路上,他又能做出什麼樣的成就?

所以,父母幫助孩子樹立高考目標和人生目標,不僅要圍繞孩子的特長、志趣和夢想,還要尊重孩子,充分地聽取孩子的想法和意見,並且把自己的看法和意見也表達出來,和孩子反覆地商討,最終達成共識,形成家長和孩子都認可的高考目標和人生目標。家長不能因為自己“見多識廣”“經驗豐富”,而把自己的想法強加給孩子。即使家長的想法是正確的,也要耐心地給孩子說明,讓孩子心悅誠服。只有這樣,孩子才會心甘情願,才會樂意付出努力去實現這樣的目標

總之,孩子開始讀高一,家長最重要的任務就是幫助孩子明確樹立高考目標和人生目標,而且要鼓勵孩子一定先要拿下高考這個目標。為此,家長要引導孩子制定新學期的學習計劃,要幫助孩子樹立信心,要孩子養成良好的學習習慣,自覺主動地學習和探索。我相信,只要做到這一切,孩子的高考目標和人生目標就有實現的可能。

我認為,孩子開學讀高一,家長最應該做的,就是幫助孩子樹立高考和人生的目標。

是的,樹立高考和人生的目標!

一、為什麼要幫助孩子樹立高考和人生的目標?

孩子進入了高一,就是正式進入了高中階段,幾乎所有孩子和家長都會有起點意識,都會非常重視起點的準備工作,比如制定新學期的學習計劃,樹立孩子學習信心,教育孩子要養成良好的學習習慣,要加強自覺主動地學習,等等。但是,還是有不少學生和家長缺乏終點意識和目標意識,尤其是目標意識不明確、不強烈。

什麼是終點意識和目標意識?

所謂終點意識,就是說雖然才剛跨進高中,但要時刻謹記,再過兩年零十個月——不到三年時間——就是高中畢業和高考,時間緊迫,時不我待,不要有高一高二先輕鬆兩年,高三再拼的想法。學生只有有了終點意識,才會從始至終有緊迫感,才會勤奮刻苦,潛心學習而不敢稍怠。如果沒有終點意識,學生往往就會以為時間還長,高一高二可以輕鬆學習,不用那麼拼,等到了高三再拼再突擊還來得及。但事實上,不少在高一高二學習放鬆了的同學,因為兩年的基礎沒打好,或者是已經形成了懶惰厭學的習性,或者是染上了網癮遊戲癮難以戒除,到了高三已經不想再拼,即使想拼想突擊也困難重重,最後難免灰心喪氣。

由此可見,對於剛跨進高一的學生來說,終點意識和起點意識同樣重要,應該引起同樣的重視,從而避免由此造成學生後來學習上的諸多問題和後果

所謂目標意識,就是說通過高中階段的學習,要達到一個什麼目標?具體地說就是高考要考多少分,考上清華北大還是其他什麼大學。總之,心目中一定要有一所明確的大學作為目標,甚至有一個初步的人生目標。因為,報考什麼大學,往往是為了實現個人的某個人生目標;或者說,為了實現人生目標,往往要通過讀某個大學或某類大學去實現。

有目標才會有追求。作為剛進入高一的學生,一旦把考上某一所大學作為目標,甚至作為必須堅定拿下的目標,那麼他們就會全身心地全力以赴,勤奮刻苦地潛心學習,心無旁騖,表現出超人的毅力和堅韌,最終在高考中取得優異的成績,考上目標大學。許多考上名牌大學的學生的例子,已經證明了這一點。

在今年考入清華大學的新生當中,有一個年齡最小的學生叫鹿澤宇,幼兒園前就能識字3000個,小學階段連跳多級,那時他的夢想就是上清華。但是感覺真正有機會實現清華夢是在高中時候,所以,高中階段他的目標就是考入清華大學。於是他就給自己攢勁、加油。有時他也會倦怠,他說:“每次倦怠的時候,我就去圖書館、校園,用改變環境的辦法專注學習。”由此可見,鹿澤宇之所以能考上清華,是源於他小時候的清華夢,尤其是他高中時把考入清華作為了堅定不移的奮鬥目標;正因為有了這個目標,所以他才刻苦學習,倦怠不廢,不是用休息來化解倦怠,而是用換環境學習來戰勝倦怠,其堅定的意志非常人可比。

作為一個新進入高中的學生,如果沒有明確樹立高考目標和人生目標,那麼,他們的學習往往就是盲目的,沒有方向的,是被動的;不能全身心地全力以赴,不能勤奮刻苦地潛心學習,也難以表現出堅忍不拔的意志;在學習上,他們很容易鬆懈,很容易被幹擾和誘惑,也很容易因為長時間的學習之苦而困惑迷茫。人們經常看到,一些從初中上來的優秀學生,到了高中以後變得越來越平庸,越來越缺乏上進心。我想,其中的主要原因,就是沒有明確樹立高考目標和人生的目標。

所以我說,孩子剛進入高一,家長的首要任務,就是幫助孩子明確樹立高考目標和人生目標

二、家長怎麼幫助孩子樹立高考目標和人生目標?

1、家長先要了解孩子的特長、志趣和夢想,並針對這些特長、志趣和夢想,和孩子共同探討,樹立孩子的高考目標和人生目標

家長幫助孩子樹立高考目標和人生目標,有一個前提是:家長首先要了解孩子有什麼樣的特長、志趣和夢想。然後圍繞這些特長、志趣和夢想,和孩子一同探討高考目標和人生目標。只有用這種方式樹立的目標,才是最適合孩子的,才是孩子最感興趣的,才是孩子最願意付出所有的一切去努力實現的。而這樣的目標,帶給孩子的就不再是艱辛和痛苦,而是快樂和幸福。

2、對於高考目標,不能樹得太高,要考慮孩子的學習能力,樹立一個孩子通過努力可以達到的目標。

對於高考目標,不能樹得過高,樹得過高的話,孩子會發現即使盡自己最大的努力也無法達到,那麼,孩子就會灰心喪氣,就會放棄努力,這樣的目標也就失去了意義。樹立目標要考慮孩子的學習基礎、能力和潛力,從而樹立一個孩子通過努力而能夠實現的目標。只有這樣的目標,才會真正給孩子希望,才會對孩子形成吸引力,才會激勵孩子努力地去實現它。

3、幫助孩子樹立高考和人生的目標,家長不能把自己的意志強加給孩子

人們常常看到有學生無奈地抱怨,說專業和目標都是父母定的,自己是在為父母上學讀書。可見,有些家長在孩子的專業和人生目標上,根本就沒有考慮孩子的想法和意見,完全是獨斷專行,把自己的意志強加給孩子。可以說,這些家長從孩子小時候開始,根本就沒有尊重過孩子,什麼事情都從自己的意志出發給孩子安排一切,孩子只有順從執行的份兒。一個喪失了獨立性的孩子,當他認定自己是在無奈地為父母讀書,你想他能讀出什麼成就來?在未來的人生之路上,他又能做出什麼樣的成就?

所以,父母幫助孩子樹立高考目標和人生目標,不僅要圍繞孩子的特長、志趣和夢想,還要尊重孩子,充分地聽取孩子的想法和意見,並且把自己的看法和意見也表達出來,和孩子反覆地商討,最終達成共識,形成家長和孩子都認可的高考目標和人生目標。家長不能因為自己“見多識廣”“經驗豐富”,而把自己的想法強加給孩子。即使家長的想法是正確的,也要耐心地給孩子說明,讓孩子心悅誠服。只有這樣,孩子才會心甘情願,才會樂意付出努力去實現這樣的目標

總之,孩子開始讀高一,家長最重要的任務就是幫助孩子明確樹立高考目標和人生目標,而且要鼓勵孩子一定先要拿下高考這個目標。為此,家長要引導孩子制定新學期的學習計劃,要幫助孩子樹立信心,要孩子養成良好的學習習慣,自覺主動地學習和探索。我相信,只要做到這一切,孩子的高考目標和人生目標就有實現的可能。

王一惠注意力作者
2019-08-28

你好,又到開學季,高一的孩子又進入了一個新的人生階段,祝賀孩子又長大了一歲。

進入高一,學習任務更加緊張,與初中不同的是,老師關注的會更少,需要孩子自發自主學習能力更強 ,同時也意味著,在家庭教育中,父母需要給孩子更大的空間感與自主權。總結下來,有這麼幾點需要注意的。

1、學習中的探索;支持孩子的學習興趣發展,鼓勵孩子用適合自己的感知模式去學習和接收信息,作業中家長不要有過多指點,允許孩子獨立思考獨立面對。

2、家庭互動時,父母不僅要傾聽孩子、及時迴應孩子,更要對孩子表達的想法和見解給予支持和肯定,讓孩子感受到自己是被父母理解和支持的,如此孩子的人格發展的更好。

3、空間感與自主權的賦予;孩子大了一歲,進入更高深的學習階段,凡事他都更有自己的主見,他會要求和同學聊天吃飯,要求自己獨立解決問題,要求自己獨自在家或出門,這些空間都是要給孩子的,不能再像小學初中那樣的管理方式和孩子互動,很容易引發孩子的行為叛逆。

大致這麼幾方面,可做參考,感謝邀請!


你好,又到開學季,高一的孩子又進入了一個新的人生階段,祝賀孩子又長大了一歲。

進入高一,學習任務更加緊張,與初中不同的是,老師關注的會更少,需要孩子自發自主學習能力更強 ,同時也意味著,在家庭教育中,父母需要給孩子更大的空間感與自主權。總結下來,有這麼幾點需要注意的。

1、學習中的探索;支持孩子的學習興趣發展,鼓勵孩子用適合自己的感知模式去學習和接收信息,作業中家長不要有過多指點,允許孩子獨立思考獨立面對。

2、家庭互動時,父母不僅要傾聽孩子、及時迴應孩子,更要對孩子表達的想法和見解給予支持和肯定,讓孩子感受到自己是被父母理解和支持的,如此孩子的人格發展的更好。

3、空間感與自主權的賦予;孩子大了一歲,進入更高深的學習階段,凡事他都更有自己的主見,他會要求和同學聊天吃飯,要求自己獨立解決問題,要求自己獨自在家或出門,這些空間都是要給孩子的,不能再像小學初中那樣的管理方式和孩子互動,很容易引發孩子的行為叛逆。

大致這麼幾方面,可做參考,感謝邀請!


育邻人
2019-08-28

感謝邀請:

信任是任何事物順利發展的基石,信任是戰勝艱難險阻的“利劍”,父母的信任更是孩子成長過程中的“定海神針”。做相信孩子的父母,助推孩子成長,建議您聽一遍《相信你的人》、看一遍《銀河補習班》。

作為家長,對於孩子學習成長能做的最多也最重要的事情就是鼓勵孩子,相信孩子能處理好學習與生活上的協調,孩子是能自理、自立生活的。

感謝邀請:

信任是任何事物順利發展的基石,信任是戰勝艱難險阻的“利劍”,父母的信任更是孩子成長過程中的“定海神針”。做相信孩子的父母,助推孩子成長,建議您聽一遍《相信你的人》、看一遍《銀河補習班》。

作為家長,對於孩子學習成長能做的最多也最重要的事情就是鼓勵孩子,相信孩子能處理好學習與生活上的協調,孩子是能自理、自立生活的。

感謝邀請:

信任是任何事物順利發展的基石,信任是戰勝艱難險阻的“利劍”,父母的信任更是孩子成長過程中的“定海神針”。做相信孩子的父母,助推孩子成長,建議您聽一遍《相信你的人》、看一遍《銀河補習班》。

作為家長,對於孩子學習成長能做的最多也最重要的事情就是鼓勵孩子,相信孩子能處理好學習與生活上的協調,孩子是能自理、自立生活的。

贴心老师
2019-08-28

與孩子正式談一次話,告訴他即將開始的高中學習與初中學習,方式上的不同,內容難度的加大,學校老師對學生管理上與初中的差異,以及很快會到來的高考拼搏。

做好充分的思想準備和心理準備,邁入非義務教育階段。

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