各位同仁們你們學校55歲以上的老教師都在幹什麼工作，有一線代課的嗎？

目前這個年紀的教師大多數似乎還在上課的已經非常少了，就目前我們身邊孩子的老師都是新老師，或者是30歲左右的，整個年齡階層都是篇年輕化。

而學校的一些中年以上的老師，一般要不就是在負責一些事物性工作，而一些沒有工作安排的，基本也在在課時安排比較少了，特別是一些老師直接安排全是其他不用考試的學科課程，這是我們見過的現象。

但是也有一個教師快要退休了，還在堅持上語文課，甚至帶班級做班主任了，開始我以為他和別人不一樣，這樣的職業精神非常難得，可是在後面通過別人瞭解。原來他的目的是評職稱，馬上想評副高教師了。

其實教師的隊伍的建設非常重要，老中青教師傳幫帶的作用，能夠使得一個的教學能力和水平保持高速穩定發展。

55歲以上的老師，如果是女老師，按當前政策已退休，咱們就不說啦。至於男老師嘛，也全是些在近5年內就相繼退休了。

他們目前在學校的工作是啥情況呢?

我的堂兄，剛好55歲，從他17歲當代課老師至今近40年教齡，他一直都堅守在村級小學教學點教學工作。而且幾十年來的工作量幾乎一直沒變:上午3節，下午2節，每天5節，並且是包班。(說包班，實際是包教室，因為有時一個班10幾個學生，包含多個年級。)

55歲以上的老師，如果是女老師，按當前政策已退休，咱們就不說啦。至於男老師嘛，也全是些在近5年內就相繼退休了。

他們目前在學校的工作是啥情況呢?

我的堂兄，剛好55歲，從他17歲當代課老師至今近40年教齡，他一直都堅守在村級小學教學點教學工作。而且幾十年來的工作量幾乎一直沒變:上午3節，下午2節，每天5節，並且是包班。(說包班，實際是包教室，因為有時一個班10幾個學生，包含多個年級。)

從年輕時參加工作到年老時退休，一直就這個樣子，他說他也習慣了。去年，我評高級時，他評中級職稱，現在拿到了10級工資，他說也不遺憾了!

我們鄉鎮初中比鄉村小學及教學點的情況應該稍好些。

目前，我校近200名教師中，55歲以上的也就3位。

其中的2位帶了點副科教學任務，一週10節課的樣子，算是學校照顧了些。

還有1位，已經完全脫離了教學任務，歸到了後勤和教輔人員類。已評上高級6年了。不過，說良心話，他的工作也挺辛苦的。負責學校公物管理工作，我看他成天拿了幾大圈鑰匙，足有上百枚，在校園轉來轉去的，象條老黃牛，也挺不容易的。

55歲以上的老師，如果是女老師，按當前政策已退休，咱們就不說啦。至於男老師嘛，也全是些在近5年內就相繼退休了。

他們目前在學校的工作是啥情況呢?

我的堂兄，剛好55歲，從他17歲當代課老師至今近40年教齡，他一直都堅守在村級小學教學點教學工作。而且幾十年來的工作量幾乎一直沒變:上午3節，下午2節，每天5節，並且是包班。(說包班，實際是包教室，因為有時一個班10幾個學生，包含多個年級。)

從年輕時參加工作到年老時退休，一直就這個樣子，他說他也習慣了。去年，我評高級時，他評中級職稱，現在拿到了10級工資，他說也不遺憾了!

我們鄉鎮初中比鄉村小學及教學點的情況應該稍好些。

目前，我校近200名教師中，55歲以上的也就3位。

其中的2位帶了點副科教學任務，一週10節課的樣子，算是學校照顧了些。

還有1位，已經完全脫離了教學任務，歸到了後勤和教輔人員類。已評上高級6年了。不過，說良心話，他的工作也挺辛苦的。負責學校公物管理工作，我看他成天拿了幾大圈鑰匙，足有上百枚，在校園轉來轉去的，象條老黃牛，也挺不容易的。

對於我們初中學校而言，教師相對較多，工作量也不是特別繁重。因此，學校對老齡教師予以適當照顧，也是人性化體現，年輕老師也不會有太多意見。何況，學校的這些教輔或後勤工作也得有人去幹不是?

規模大和缺編的小學、初中和高中學校，絕大多數55歲的老師依然奮鬥在第一線；規模小的學校和超編學校，55歲以後仍然承擔主科。

我校的規模較大，集初中高中於一體，4000多學生，近300教職員工，四川省一級示範學校，教學質量全縣第一，全市前10名，學校領導和老師的壓力都很大。男老師到了55歲以後，只要不是因病等不可抗拒的因素，仍然擔任升學學科的教學工作。

我校隔壁的小學，53歲的劉老師，是個女老師，除了擔任六年級語文教學，還擔任班主任，精力雖然不足，仍然努力工作，同事們都很心疼，但是工作量必須夠，否則績效考核就大大受影響。

我正在支教的鄉鎮初中學校，教師超編，學生人數很少，女教師50以上，男教師55歲以上，工作量減半。

小學和中學老師教書的黃金年齡一般是28~50歲，太年輕時衝勁有餘，經驗不夠，年齡太大，經驗豐富，但記憶力顯著下降，精力不夠。學校一般是根據老師的具體情況安排工作，老師不要因為年齡互相攀比年齡而工作。

規模大和缺編的小學、初中和高中學校，絕大多數55歲的老師依然奮鬥在第一線；規模小的學校和超編學校，55歲以後仍然承擔主科。

我校的規模較大，集初中高中於一體，4000多學生，近300教職員工，四川省一級示範學校，教學質量全縣第一，全市前10名，學校領導和老師的壓力都很大。男老師到了55歲以後，只要不是因病等不可抗拒的因素，仍然擔任升學學科的教學工作。

我校隔壁的小學，53歲的劉老師，是個女老師，除了擔任六年級語文教學，還擔任班主任，精力雖然不足，仍然努力工作，同事們都很心疼，但是工作量必須夠，否則績效考核就大大受影響。

我正在支教的鄉鎮初中學校，教師超編，學生人數很少，女教師50以上，男教師55歲以上，工作量減半。

小學和中學老師教書的黃金年齡一般是28~50歲，太年輕時衝勁有餘，經驗不夠，年齡太大，經驗豐富，但記憶力顯著下降，精力不夠。學校一般是根據老師的具體情況安排工作，老師不要因為年齡互相攀比年齡而工作。

(圖片來自網絡，如有侵權，請聯繫作者刪除)

兄弟學校就有3位55歲以上的老教師，一位是領導，兩位是普通教師，2個高級職稱，一位普通老師為中級職稱。說說他們都在幹嘛吧！

領導是管後勤的，中學英語高級職稱，沒有上兩年英語，後來改為上一個班的歷史，每週3節課，現在專管後勤，連歷史課也沒有上了，整天在操場裡走圈，鍛鍊身體嘛，好事情。偶爾打打乒乓、下下棋，防止老年痴呆，也是好事，但在一起擺龍門陣時，說到教育教學，他很自豪地接過話題，想當年自己如何如何，一般沒有多少人理他，你懂的。

兄弟學校就有3位55歲以上的老教師，一位是領導，兩位是普通教師，2個高級職稱，一位普通老師為中級職稱。說說他們都在幹嘛吧！

領導是管後勤的，中學英語高級職稱，沒有上兩年英語，後來改為上一個班的歷史，每週3節課，現在專管後勤，連歷史課也沒有上了，整天在操場裡走圈，鍛鍊身體嘛，好事情。偶爾打打乒乓、下下棋，防止老年痴呆，也是好事，但在一起擺龍門陣時，說到教育教學，他很自豪地接過話題，想當年自己如何如何，一般沒有多少人理他，你懂的。

那位高級職稱的普通老師，任教初中化學，每週三節課。有時候他還在發牢騷，說自己早就不想教化學了。因為化學課是初中三年級才開始，這一年是初中學生流失最多的，學校考核老師時，流失了的學生成績算零，還有鞏固率，也要相應的扣分，這位老師為此很抱怨。學校制度不是針對某個人制定的，如果覺得不合理，可以提出來修改，每週上三節課，還有什麼好抱怨的呢？難道想和校長一樣不上課？

兄弟學校就有3位55歲以上的老教師，一位是領導，兩位是普通教師，2個高級職稱，一位普通老師為中級職稱。說說他們都在幹嘛吧！

領導是管後勤的，中學英語高級職稱，沒有上兩年英語，後來改為上一個班的歷史，每週3節課，現在專管後勤，連歷史課也沒有上了，整天在操場裡走圈，鍛鍊身體嘛，好事情。偶爾打打乒乓、下下棋，防止老年痴呆，也是好事，但在一起擺龍門陣時，說到教育教學，他很自豪地接過話題，想當年自己如何如何，一般沒有多少人理他，你懂的。

那位高級職稱的普通老師，任教初中化學，每週三節課。有時候他還在發牢騷，說自己早就不想教化學了。因為化學課是初中三年級才開始，這一年是初中學生流失最多的，學校考核老師時，流失了的學生成績算零，還有鞏固率，也要相應的扣分，這位老師為此很抱怨。學校制度不是針對某個人制定的，如果覺得不合理，可以提出來修改，每週上三節課，還有什麼好抱怨的呢？難道想和校長一樣不上課？

那位中級職稱的普通老師，可沒有這麼幸運，不但要上一個班的數學，還要管理圖書室，圖書室每天都要對師生開放，就是這個工作量也是很大的。這位老師為人低調，一般不與別人計較，也很少聽說他在發牢騷。

在同一所學校，年齡相差不大，老教師本應該受到照顧，因為職稱上的差別，就工作量而言，為何相差這麼大呢？

如果是女教師55歲，到了退休年齡，一般都準備退休。我校有位女老師，今年3月滿55歲，她過年後就沒來上班了，真正也只照顧一個多月的樣子。

另一名男老師，去年11月份滿60歲，早就辦好了退休證，但因學校缺老師，故請繼續他代課，一個月另給2000代課金。過完年後，徵求過對方意見，現仍在我校代課。

某些學校，尤其是縣城的校長、書記才有可能不在一線帶課；一些剛從一把手上退下來的校長、書記也可能不帶課——但或許會安排幾節課，其實大家都懂的，形同虛設，往往是別的老師代上了。說句實話，我覺得這種課還是不要安的好，學校為此還可能要多付一筆代課費。

如果是女教師55歲，到了退休年齡，一般都準備退休。我校有位女老師，今年3月滿55歲，她過年後就沒來上班了，真正也只照顧一個多月的樣子。

另一名男老師，去年11月份滿60歲，早就辦好了退休證，但因學校缺老師，故請繼續他代課，一個月另給2000代課金。過完年後，徵求過對方意見，現仍在我校代課。

某些學校，尤其是縣城的校長、書記才有可能不在一線帶課；一些剛從一把手上退下來的校長、書記也可能不帶課——但或許會安排幾節課，其實大家都懂的，形同虛設，往往是別的老師代上了。說句實話，我覺得這種課還是不要安的好，學校為此還可能要多付一筆代課費。

也有一些特殊的老教師，可能是身體原因（如果找點關係也可以辦病退），但仍堅持在學校上班，可能任教的也是非統考科目，或做些小雜事——如收發報紙、管理圖書、檢查老師上課和坐班情況等。

如果是女教師55歲，到了退休年齡，一般都準備退休。我校有位女老師，今年3月滿55歲，她過年後就沒來上班了，真正也只照顧一個多月的樣子。

另一名男老師，去年11月份滿60歲，早就辦好了退休證，但因學校缺老師，故請繼續他代課，一個月另給2000代課金。過完年後，徵求過對方意見，現仍在我校代課。

某些學校，尤其是縣城的校長、書記才有可能不在一線帶課；一些剛從一把手上退下來的校長、書記也可能不帶課——但或許會安排幾節課，其實大家都懂的，形同虛設，往往是別的老師代上了。說句實話，我覺得這種課還是不要安的好，學校為此還可能要多付一筆代課費。

也有一些特殊的老教師，可能是身體原因（如果找點關係也可以辦病退），但仍堅持在學校上班，可能任教的也是非統考科目，或做些小雜事——如收發報紙、管理圖書、檢查老師上課和坐班情況等。

一直以來，55歲以上的男老教師基本都在一線帶課，尤其是目前多數學校嚴重缺編的情形下。

當然也有特殊情況的，如果有的老師一旦超過50歲，身體不是很硬朗的，學校一般會適當照顧，讓他們教單班或歷史、地理、音樂、美術之類的小學科。

現在的的學校，即使在同一縣域內的學校，教師配備也是不平衡的，有的學校超編，有的學校嚴重缺編，不論是縣城學校還是鄉村學校，都是這樣的。相對而言，初中校超編的多一些，小學缺編的比較多。

這種教師配備的不平衡，就決定了學校55歲以上老師的情況也是各不相同的。我去過我縣一所村小學，11名教師，只有一名公辦教師，這名公辦教師是校長，他的年齡是58歲，任教小學五年級數學。這位小學校長，只要一天沒退休，都會任主課，因為根本就沒有什麼二線所在。

現在的的學校，即使在同一縣域內的學校，教師配備也是不平衡的，有的學校超編，有的學校嚴重缺編，不論是縣城學校還是鄉村學校，都是這樣的。相對而言，初中校超編的多一些，小學缺編的比較多。

這種教師配備的不平衡，就決定了學校55歲以上老師的情況也是各不相同的。我去過我縣一所村小學，11名教師，只有一名公辦教師，這名公辦教師是校長，他的年齡是58歲，任教小學五年級數學。這位小學校長，只要一天沒退休，都會任主課，因為根本就沒有什麼二線所在。

我的一位親戚是名小學教師，也是在村小學，今年5月到齡退休，離現在還有一個多月，小學三年級數學還在幹著。中心小學校長親自去找過他了，請他5月份退休辦理後，繼續把這學期教完，他也同意了。學校還請他考慮退休後返聘，因為學校中心小學沒有教師可派。

而我一位同事的父親，今年54歲，還不到55歲，已經在家裡2年了，因為學校超編，根本用不著這麼多人，年齡大的老師，績效工資少拿一半，然後就回家休養了。據這位老教師說，中學這種情況比較多，學校比較少。

我本人就是小學教師，所以對於學校的情況很清楚，學校從來就沒有一線二線的說法，所有的教師都是一線，沒有二線之說。在一些超編的學校，所謂二線，不過是學校對於老教師的照顧，這本身就是一種“潛規則”，按照人事管理規定，是不允許的，嚴格起來說，就是吃空餉。

現在的的學校，即使在同一縣域內的學校，教師配備也是不平衡的，有的學校超編，有的學校嚴重缺編，不論是縣城學校還是鄉村學校，都是這樣的。相對而言，初中校超編的多一些，小學缺編的比較多。

這種教師配備的不平衡，就決定了學校55歲以上老師的情況也是各不相同的。我去過我縣一所村小學，11名教師，只有一名公辦教師，這名公辦教師是校長，他的年齡是58歲，任教小學五年級數學。這位小學校長，只要一天沒退休，都會任主課，因為根本就沒有什麼二線所在。

我的一位親戚是名小學教師，也是在村小學，今年5月到齡退休，離現在還有一個多月，小學三年級數學還在幹著。中心小學校長親自去找過他了，請他5月份退休辦理後，繼續把這學期教完，他也同意了。學校還請他考慮退休後返聘，因為學校中心小學沒有教師可派。

而我一位同事的父親，今年54歲，還不到55歲，已經在家裡2年了，因為學校超編，根本用不著這麼多人，年齡大的老師，績效工資少拿一半，然後就回家休養了。據這位老教師說，中學這種情況比較多，學校比較少。

我本人就是小學教師，所以對於學校的情況很清楚，學校從來就沒有一線二線的說法，所有的教師都是一線，沒有二線之說。在一些超編的學校，所謂二線，不過是學校對於老教師的照顧，這本身就是一種“潛規則”，按照人事管理規定，是不允許的，嚴格起來說，就是吃空餉。

對於學校之間教師不平衡這種情況，可以說完全是相關部門管理不到位造成的，現行的制度下，教師流動不暢，鄉鎮之間、校際之間都很難流動，中學和小學之間更是有一道天然的鴻溝，難以逾越。

學校教師的不平衡，有待於新的人事管理制度來重構，本來，筆者以為縣管校聘會實現教師的流動通暢，從目前實施的效果來看，並沒有達到這個目的，基本上是濤聲依舊。

我們這裡55歲的教師都在擔課。根本沒第二線之說。像我們學校，1500多學生，93個老師，5個55歲及以上老師，一個教九年級的英語，一個教七年級語文政治（已59歲，明年退休），兩個教七年級歷史，一個教七年級地理。

沒退休卻不教課的，要以吃空餉處理。教師本人要退還所領工資，同時行政部門要追責，給中心校長、本校校長予降職降級處分，所以我們這裡除了規模在12個班以上的校長可以不擔課外，其他人一律必須得擔課。

像我，今年55歲，還教著七年級歷史丶書法課呢。

我們這裡55歲的教師都在擔課。根本沒第二線之說。像我們學校，1500多學生，93個老師，5個55歲及以上老師，一個教九年級的英語，一個教七年級語文政治（已59歲，明年退休），兩個教七年級歷史，一個教七年級地理。

沒退休卻不教課的，要以吃空餉處理。教師本人要退還所領工資，同時行政部門要追責，給中心校長、本校校長予降職降級處分，所以我們這裡除了規模在12個班以上的校長可以不擔課外，其他人一律必須得擔課。

像我，今年55歲，還教著七年級歷史丶書法課呢。

我們這裡55歲的教師都在擔課。根本沒第二線之說。像我們學校，1500多學生，93個老師，5個55歲及以上老師，一個教九年級的英語，一個教七年級語文政治（已59歲，明年退休），兩個教七年級歷史，一個教七年級地理。

沒退休卻不教課的，要以吃空餉處理。教師本人要退還所領工資，同時行政部門要追責，給中心校長、本校校長予降職降級處分，所以我們這裡除了規模在12個班以上的校長可以不擔課外，其他人一律必須得擔課。

像我，今年55歲，還教著七年級歷史丶書法課呢。

我今五十九歲，工作第四十年，帶一個班數學，帶一個班體育課，一個班綜合實踐課，一個班音樂課。另外帶一個少年宮興趣小組(號鼓隊)。能幹事說明自已還有用，還能做事。作為老師這是本分。社會上有不少黑老師的人，有的人是心術不正，只長一張專說別人不是的嘴。有的人是不瞭解實情，人云亦云，跟著瞎起鬨。但不得不承認，我們教師隊伍中確實也有違背師德者。不管怎麼樣，我堅信教師隊伍敬業、盡責的教師還是佔大多數的。我教了一輩子書從沒做過有辱師德的事。希望社會對老師不要過於苛刻，老師也是人！對違背師德的老師要敢於公佈其人丶其行，讓這樣的老師受到應有的譴責。不要主觀臆斷，也不要聽風就是雨，更不要以一條魚臭了一籃子魚就都是臭的心理來傷害大多數辛勤工作的教師！畢竟大家都是從學校走出來的。

我們學校只要是普通老師，不管年齡多老，只要還沒有退休，都要在一線上課，甚至做班主任（班主任一年可以折算為二百多節課時量），因為一年工作量規定要達到六百節課以上，如不夠，按照我們學崗位設置方案，崗位工資（就是每個月所領的百分之七十那部分工資）就要降級，有時要降到所在職稱級別中的最低檔次的工資級別。而領導不管上不上課，其基本工作量都算是滿工作量（既六百節課）乘上領導職務係數，比如，校長係數是二，則現在基本工作量就是一千二百節，何況領導還有大量的所謂加班課時，一般校級領導一年工作量基本在兩千節左右，高的有過有二千四百節。

我62年出生的，自82年大學畢業來校工作，學校在市區老城，是一所有逾百年校史的中學。我早已為中學高級教師，直至現在仍從亊於一線教學，2017/2018學年仍擔任兩個班語文教學工作，因歲月不饒人，老眼昏花，反應速度已大不如以前，經要求，本學年教授一個班語文。同校中與我年齡職稱均相同、稍小或稍大者，有從事教學者，也有改為擔任教輔工作的。五十歲以上的老教師是否在一線工作，全在於各有所志或別的特殊情況！我個人認為：有事做是充實，為自己，為他人，為社會。