我的女兒今年13歲，她已連續三年獲得區級三好學生的榮譽，所有認識的人都知道她是一個品學兼優的好孩子！
我的女兒今年13歲，她已連續三年獲得區級三好學生的榮譽，所有認識的人都知道她是一個品學兼優的好孩子！
但是，有誰清楚其實她在剛上小學一年級時，曾因“多次偷摸”而被小超市老闆“逮住”、打電話叫家長領人。
這中間有一個很重要的原因，就是孩子還缺乏明辨是非的能力。
在他們的意識中，此“偷”非彼“偷”，他們不覺得錯誤，反而“偷偷摸摸”倒覺得驚險刺激和滿足。
在農村出生長大的成年人，不知你們對兒時的事情是否有些記憶？
大家可以回想一下，作為孩子、尤其是男孩子，有幾個人沒有偷挖過別人地裡的紅薯？有幾個人沒有偷摘過別人樹上的橘子桃子？……
我的女兒今年13歲，她已連續三年獲得區級三好學生的榮譽，所有認識的人都知道她是一個品學兼優的好孩子！
但是，有誰清楚其實她在剛上小學一年級時，曾因“多次偷摸”而被小超市老闆“逮住”、打電話叫家長領人。
這中間有一個很重要的原因，就是孩子還缺乏明辨是非的能力。
在他們的意識中，此“偷”非彼“偷”，他們不覺得錯誤，反而“偷偷摸摸”倒覺得驚險刺激和滿足。
在農村出生長大的成年人，不知你們對兒時的事情是否有些記憶？
大家可以回想一下，作為孩子、尤其是男孩子，有幾個人沒有偷挖過別人地裡的紅薯？有幾個人沒有偷摘過別人樹上的橘子桃子？……
現在大家都成年了，但是有誰會承認當時的行為就是“偷”？這些事情，甚至被大家當做童年趣事來回味。
孩子的偷偷摸摸，很多時候沒有主觀上的惡意，基本上是好奇好玩。
所以對於孩子某些偷偷摸摸的行為，我們不必過於恐懼或者暴跳如雷，一定要耐心細緻的曉之以理，讓他明白什麼地方做錯了！
切忌一味的以暴力壓制，因為孩子都有一定的逆反心理，你越打他越反抗，你越不讓他偷、他越要偷。
有些孩子偷偷摸摸屢教不改，很大一部分原因就是家長管教方法的“失誤”所致。
我的女兒今年13歲，她已連續三年獲得區級三好學生的榮譽，所有認識的人都知道她是一個品學兼優的好孩子！
但是，有誰清楚其實她在剛上小學一年級時，曾因“多次偷摸”而被小超市老闆“逮住”、打電話叫家長領人。
這中間有一個很重要的原因，就是孩子還缺乏明辨是非的能力。
在他們的意識中，此“偷”非彼“偷”，他們不覺得錯誤，反而“偷偷摸摸”倒覺得驚險刺激和滿足。
在農村出生長大的成年人，不知你們對兒時的事情是否有些記憶？
大家可以回想一下，作為孩子、尤其是男孩子，有幾個人沒有偷挖過別人地裡的紅薯？有幾個人沒有偷摘過別人樹上的橘子桃子？……
現在大家都成年了，但是有誰會承認當時的行為就是“偷”？這些事情，甚至被大家當做童年趣事來回味。
孩子的偷偷摸摸，很多時候沒有主觀上的惡意，基本上是好奇好玩。
所以對於孩子某些偷偷摸摸的行為，我們不必過於恐懼或者暴跳如雷，一定要耐心細緻的曉之以理，讓他明白什麼地方做錯了！
切忌一味的以暴力壓制，因為孩子都有一定的逆反心理，你越打他越反抗，你越不讓他偷、他越要偷。
有些孩子偷偷摸摸屢教不改，很大一部分原因就是家長管教方法的“失誤”所致。
那一年，我們到小超市把孩子領回來時，點頭哈腰給超市老闆賠禮道歉，當時真的是尷尬無比，就像俗話說的，恨不得找個老鼠洞鑽進去。
雖然孩子的行為讓我們感到蒙羞，但是回家後，我們並沒有打罵孩子，而是很耐心的給她講解：什麼事能做什麼事不能做，什麼是好孩子什麼是不聽話的孩子……
那件事發生後，我們除了很認真地引導孩子，還每天對孩子的行為注意觀察，不時的提醒她一些道理。
孩子懂得了是非，這樣的事情再也沒有發生過。
從我孩子的經歷，我覺得家長對於孩子偷偷摸摸行為的處理，應該注意以下幾個方面：
孩子本來很單純，也很愛面子的；他一念之差做了一些錯事，如果這時家長一棍子把他“打死”，認為他就是小偷、小偷就該得到懲罰，雖然一時也許會打得孩子跪地求饒，保證不再偷了。
但這懲罰有時偏偏就適得其反，所謂“哪裡有壓迫，哪裡就有反抗”，孩子的叛逆心，可能真的讓他從此就走上偷摸之路；因為連最親的人都認為他是小偷，那他乾脆就做小偷好了。
無規矩不成方圓，這道理大人懂，但是孩子不懂。
我們作為家長，就是要想方設法耐心細緻的讓孩子也懂得這些道理；要讓孩子明白什麼是自己的，什麼是別人的。
所以現在幼兒園都在告訴孩子“別人的東西不能要，自己的東西保管好”。
只有讓孩子明白了偷偷摸摸是錯誤的是恥辱，他才會心有顧忌。
我的女兒今年13歲，她已連續三年獲得區級三好學生的榮譽，所有認識的人都知道她是一個品學兼優的好孩子！
但是，有誰清楚其實她在剛上小學一年級時，曾因“多次偷摸”而被小超市老闆“逮住”、打電話叫家長領人。
這中間有一個很重要的原因，就是孩子還缺乏明辨是非的能力。
在他們的意識中，此“偷”非彼“偷”，他們不覺得錯誤，反而“偷偷摸摸”倒覺得驚險刺激和滿足。
在農村出生長大的成年人，不知你們對兒時的事情是否有些記憶？
大家可以回想一下，作為孩子、尤其是男孩子，有幾個人沒有偷挖過別人地裡的紅薯？有幾個人沒有偷摘過別人樹上的橘子桃子？……
現在大家都成年了，但是有誰會承認當時的行為就是“偷”？這些事情，甚至被大家當做童年趣事來回味。
孩子的偷偷摸摸，很多時候沒有主觀上的惡意，基本上是好奇好玩。
所以對於孩子某些偷偷摸摸的行為，我們不必過於恐懼或者暴跳如雷，一定要耐心細緻的曉之以理，讓他明白什麼地方做錯了！
切忌一味的以暴力壓制，因為孩子都有一定的逆反心理，你越打他越反抗，你越不讓他偷、他越要偷。
有些孩子偷偷摸摸屢教不改，很大一部分原因就是家長管教方法的“失誤”所致。
那一年，我們到小超市把孩子領回來時，點頭哈腰給超市老闆賠禮道歉，當時真的是尷尬無比，就像俗話說的，恨不得找個老鼠洞鑽進去。
雖然孩子的行為讓我們感到蒙羞，但是回家後，我們並沒有打罵孩子，而是很耐心的給她講解：什麼事能做什麼事不能做，什麼是好孩子什麼是不聽話的孩子……
那件事發生後，我們除了很認真地引導孩子，還每天對孩子的行為注意觀察，不時的提醒她一些道理。
孩子懂得了是非，這樣的事情再也沒有發生過。
從我孩子的經歷，我覺得家長對於孩子偷偷摸摸行為的處理，應該注意以下幾個方面：
孩子本來很單純，也很愛面子的；他一念之差做了一些錯事，如果這時家長一棍子把他“打死”，認為他就是小偷、小偷就該得到懲罰，雖然一時也許會打得孩子跪地求饒，保證不再偷了。
但這懲罰有時偏偏就適得其反，所謂“哪裡有壓迫，哪裡就有反抗”，孩子的叛逆心，可能真的讓他從此就走上偷摸之路；因為連最親的人都認為他是小偷，那他乾脆就做小偷好了。
無規矩不成方圓，這道理大人懂，但是孩子不懂。
我們作為家長，就是要想方設法耐心細緻的讓孩子也懂得這些道理；要讓孩子明白什麼是自己的，什麼是別人的。
所以現在幼兒園都在告訴孩子“別人的東西不能要，自己的東西保管好”。
只有讓孩子明白了偷偷摸摸是錯誤的是恥辱，他才會心有顧忌。
兵法上雲：知己知彼，百戰不殆。
俗話又說，防患於未然。
我們只有充分的瞭解孩子，儘可能滿足孩子生活和學習上的一些合理需求，才能真正杜絕孩子的一些不良行為。
即使一時不能滿足孩子的，也一定要同他解釋清楚，爭取孩子的理解。
我是@育兒清子說，以上是個人觀點，感謝您的閱讀，歡迎各位看官留言評論，恭謝為敬！
孩子出現偷偷摸摸的行為應當引起大人的警惕，如果不能及時糾正後果不堪設想。首先認真觀察孩子具體對什麼類型的東西偷偷摸摸，是錢財還是玩具還是書籍，具體看看哪類物品。然後大人可能分析一下孩子為什麼會對這些東西偷，是家裡無法滿足他的慾望，還是單純喜歡偷東西的快感，或者是對身邊人和環境的模仿。再者我們分析之後可以找孩子認真聊一聊，瞭解孩子內心真實的想法，告訴他這種行為的嚴重後果，想要東西可以告訴家長或者通過自己的努力去獲得！孩子就是一棵小樹苗，需要大人耐心地培育！
偷偷摸摸的行為？難道大人不從自身找找問題嗎？一方面孩子出生的很多性格，大部分還是會遺傳父母，另外一部分大部分是跟著家裡親近的人學習的。還有另一方面，被挖掘了的孩子潛力。也就是說，某些親近的人做出了某些舉動，讓孩子覺得這種的行為可以解決某個問題或者取悅了孩子覺得需要取悅的情況。於是孩子有了這樣的行為。
仔細想想，回憶一下，或許能解開這個的源頭，恭喜你的細心，發現孩子這種行為。
祝福寶寶健康成長！！！
說服教育。適當給點零花錢。
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其實如果小孩子如果有偷竊行為一定是受影響的，要注意他身邊是否有類似的人，傳統教育呢會拿這些例子給小孩子看起到警示作用，現代教育呢從小培養小孩子講道理，從三歲起設立正確三觀，不能縱容孩子買東西，如果用錢和買東西去妥協他的行為，那麼他就得到了一種要東西的手段，到時候你不買他就偷你就頭大了！當然，可以給足夠的呵護，當他哭鬧的時候陪著他，等他哭完，哭累了，在跟他講道理，告訴他哭鬧也是沒用的，去引導家庭做事的方式是交易，而不是胡鬧！潛移默化的去引導，譬如說，你背會了這篇古詩我就給你買你想要的！
合理的給與零花錢，或者固定給零花錢，培養孩子的理財能力！
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