現在小學考試不公佈分數,不發試卷,孩子錯在哪裡都不知道,這辦法可取嗎?

10 個回答
翼翔老师的儿童教育
2019-04-27

我不贊同這樣的做法。

目前不公佈分數,不發試卷,是有規定的。但是這樣做實際上是不適合我們的國情的。

如果是這樣,還不如不考試好了。考試本身是一種檢測學習情況的手段,也是幫助學生髮現自己學習不足的一個方法。結果考完之後不知道自己是什麼水平,或者連自己哪裡對哪裡錯都不知道,這樣的測試有價值嗎?


1、保護學生的心理是必要的,但不代表孩子可以不正視自己

剛上學的孩子,內心相對比較脆弱。而且,孩子一直都在進步,ta們的成長需要鼓勵以及大人給予的信心。但是,這不代表連分數都不需要知道。

如果說經常在全體家長面前公佈班級成績給大家會帶來困擾,那麼私下裡發考試成績總該可以吧?


2、正確看待成績

如果我們正確的看待成績,那麼成績就會變成我們進步的寶藏。之所以現在有規定不允許公開學生的成績,是因為有些家長會攀比,有些同學會自卑,有些同學會被嘲笑。那麼,就讓想要成績條的家長自己拿孩子的成績好了,不敢看成績的家長可以不領。只要保護好其他同學的隱私即可。


實際上,家長對待成績的態度很重要,這種態度也會影響到孩子。我們必須要正視這樣一個問題,小學的成績不代表我們學習的全部。它是一個機會,一個給我們調整學習狀態的機會。如果考試成績差了,那一定是自己的學習出現了問題。從這些問題出發,想辦法提高,這本來就是一個學生應該做的事情。

現在小學考試不公佈分數,不發試卷,孩子錯在哪裡都不知道,這辦法可取嗎?

3、保護過度,過猶不及

模仿美國的做法,給孩子一個評級。這樣的做法真的好嗎?當孩子期末拿到一個A的評級,其實很多時候是在糊弄孩子。本來ta的表現就不應該得到A,為什麼要給孩子這樣的評級呢?

我不贊同經常給孩子評價,但是每學期一次的評價不應該是真實的嗎?現在的孩子脆弱,是因為沒有責任感,沒有解決問題的勇氣。


從我個人來說,要是孩子考完試不告訴我成績,不發試卷,我會覺得非常地不合理。我需要知道孩子哪些方面需要提高。

我不會因為孩子考試成績不達預期而責備孩子,甚至在孩子感覺自己做不好的時候給予孩子鼓勵。但是我一定會告訴孩子應該怎麼做,並且和ta一起去完成。


4、調整孩子的內心,讓孩子變得更加堅韌、上進、主動

通過影片,書籍,我們可以找到很多機會來教育孩子。孩子品格的塑造比知識的灌輸更重要,家長可以通過這些材料讓孩子能夠正視自己。

比如:我會選很多優秀的影片給孩子看,問問孩子對裡面人物的看法,哪些做法是好的,哪些做法是不好的,為什麼?你希望變成什麼樣的人?這些人有哪些方面吸引你,他們是怎麼做的?為了達到自己的目標,他們是如何訓練自己?


這裡我推薦奧斯卡獲獎影片,也推薦一些日本優秀的影片,比如我最近給孩子看的《獅子王》,《紅鱂魚》等等。


例如《紅鱂魚》中的經典語錄:

自己不去努力,反而去數落對方的缺點,妄圖拉低對方身份,讓對方和自己站在同樣地高度,就是嫉妒

本來只要採取行動,趕上並超越對方就行。但是人啊,卻往往做不到這一點,因為嫉妒是毫不費力的啊。不過你牢記住這一點,現實會給你答案,把責任推卸給時代,推卸給世界,你的處境也不會有任何改變。

現實就是現實,你要理解現狀,好好分析,現實中一定蘊含了人走到今天這步的原因。如果你能發現其中真理,之後只要再採取行動即可。連現實都無法判斷的人,在我看來,就是笨蛋。


孩子如果看過這部影片,可以大幅地提升心理的承受力。也可以明白學有所成,不在於你有多聰明,而在於你有多願意真實地腳踏實地地做事情。


說道理似乎沒有太大的用處,通過看影片可以讓孩子更有直觀的感受,同時,通過孩子的看法,你可以適時地引導孩子。


最後送上一段經典臺詞:

人在不該睡著的時候依然會不小心睡著,即使知道不該喝酒,被勸酒的話還會會喝酒。即使知道暑假作業有計劃的去做,之後會更加輕鬆,但是卻總也做不到,雖然努力了,卻依然不能出人頭地,這樣人,才會來寄席看錶演,他們才是單口相聲的主角。


在自己的生命中,你是願意當別人生活的觀眾,還是當自己生命的主角,都是由自己決定的。

书亦或为情寄
2019-05-27

這本身就是個偽命題。我女兒今年九月即將成為小學生,我的內心是很忐忑的。據說,小學生的家長群裡,每天都會公佈孩子小測驗,應該就是默寫之類的,的成績。錯在哪裡,錯了幾道,都會說,在群裡說。但是期末考試是不公佈的,這也許是教委的一廂情願而已。平時孩子的表現,哪科好,好到什麼程度,哪科弱,差到什麼程度,班裡的家長都知道,因為有群,家長群。所以,孩子的壓力從來沒有減輕過。且不論學習,單是那些培訓班,藝術的,體能的之類的,哪有多少興趣在裡面,都是為了中考。哪怕是文化課,一個默寫的成績都在群裡公開,你覺得家長會沒有壓力?家長有壓力孩子會沒有壓力?在這個社會裡,不管是誰都活的不輕鬆。我敢說我家的老狗都不自在。雖然沒人知道他既不會最基本的服從訓練,也不會接飛盤。

杨锅来了
2019-04-26

規定確實是這樣的,只是說我們老師不主動公佈成績和試卷而已,可是並沒有說如果家長單獨問,我們也不能提供吧!

所以平時家長一般都會通過微信或者電話☎,或者接孩子的時候問我們孩子考試情況,錯題情況,我們基本都告訴了的,但不會再群裡公佈!特別對於用微信告訴他們的時候,我會提醒仔細注意哈,然後發出成績不到5年鍾我就撤回,防止家長做其他動作……

對於孩子錯的題,一般家長會當我的面看試卷的,但我要求不能拍照,至少從我手中出去的卷子不能拍照的!有些時候我可能會把卷子放一邊(讓家長稍等我有點其他事情處理再談孩子的問題)出去做其他事情,呵呵,再回來這種發生了啥情況我就不知道了,也不想知道(你沒有懂我也沒有辦法啦)……

作為老師,我把我遇到的情況給你說說,也許你能看出點啥東東來……

其實一般期末的話儘量不要問成績和卷子,讓孩子假期快快樂樂的!畢竟平時多關注一下自己孩子的情況還是清楚的……

快乐儿童ing
2019-04-27

我認為不可取,有點掩耳盜鈴的意思。

“分、分、學生的命根”“高考錯一分差千人”說到考試成績我立馬想到這兩句話,在現在中國這種應試教育情況下,不公佈分數,不發試卷,這應該只是某些人的一廂情願吧。

現在小學考試不公佈分數,不發試卷,孩子錯在哪裡都不知道,這辦法可取嗎?

我們這邊的小學,每次作業的完成情況,包括在學校的變現要是不好,立馬就會發到群裡,回家就等著父母的批評吧,不過我們這邊是以學號的形式公佈的,我覺得這點挺人性化的,避免尷尬,也能起到督促作用,也能讓家長知道孩子在學校的情況。

如果讓家長不在意分數,社會不在意分數,我想在應試教育的前提下是實現不了的,現在的分數已經不單單是學生的命根了,孩子家長炫耀的資本了,更是不少家長衡量學生好壞的標準。

規定不公佈分數的出發點可能是為了顧及部分學生的自尊心造成傷害。

但是不發試卷我就不明白了,難道考試不是為了找到哪個地方掌握不好嗎?讓孩子查漏補缺嗎?

所以說,在不改變應試教育的前提下,這些作為都是白費,而且弊大於利。

現在小學考試不公佈分數,不發試卷,孩子錯在哪裡都不知道,這辦法可取嗎?

章鱼老师就是我
2019-06-11

這必須匿名回答!

小學期中期末考試後不髮捲子這個愚蠢的決定,來自於上級的“靈光一閃”。


從一個老師的角度來看,這是個愚蠢透頂的決定。但從上級的角度來看,這個決定是“一好變三好”。簡直聰明極了。

現在小學考試不公佈分數,不發試卷,孩子錯在哪裡都不知道,這辦法可取嗎?

咱們看一下是哪三好。

1.不公佈名次,後進生家長便不會不開心,畢竟這些家長最喜歡上網留言。領導們對他們是怕的不得了。


2.不公佈成績,很多對成績敏感的家長看不到血淋淋的28分,只能看到一個D。對他們來說,這是多麼的仁慈啊。現在很多地方是沒有E的。聽說未來連D也不會有了。那真是大家齊開心呢。


3.不髮捲子,領導隨時調卷子的時候便可以如數上交。大領導靈光一現想要看看某個班的卷子,於是告訴中領導,中領導便給校長打電話讓校長把這個班的卷子調上來查一查。 過去,校長會讓班主任從學生手裡把卷子收上來。可畢竟是小孩子嘛,卷子到了手裡還不一定折騰成什麼樣子。變成飛機算是不錯,萬一成了餐巾紙,草稿紙,那可怎麼辦。校長可不敢把對不上數的卷子交給中領導,中領導更不敢把對不上數的卷子交給大領導。

SO,中領導一拍腦門,得嘞,以後卷子你們就別發下去了。省的校長收卷子的時候擔驚受怕,大領導看到不夠數的卷子再罵我一通。大領導以後想要調卷子,校長直接從庫房裡把卷子拿出來就行了。雖然十萬年也查不到一次,但咱們得伺候著啊!萬一哪次查到了,萬一哪次老師沒有把卷子收齊,這可關係到烏紗帽啊!

現在小學考試不公佈分數,不發試卷,孩子錯在哪裡都不知道,這辦法可取嗎?

所以,不髮捲子的好處便清晰明瞭了。領導開心,校長省心,後進生家長不生氣。大家其樂融融。

至於中等學生或者優等學生,反正他們的家長上網的少,更不會在今日頭條上對這個問題進行議論,管他們幹啥?

暖萌肉肉
2019-06-15

很開心能夠回答這個問題。

現在小學考試不公佈分數,不發試卷目的是為了維護孩子的自尊心,免得孩子因為分數而產生焦慮。

不念分數的目的是為了讓孩子知道一個人的發展不僅僅是分數決定,還要有綜合素質決定。不能只以分數看孩子,出發點是好的,但是與我們的整個教育系統又是矛盾的,因為我們最終的高考又是看分數的。

不管怎樣決定,咱們從初心出發,家長明白目的,就是為了全面發展孩子。那麼試卷發不發就無所謂了,只要孩子健康成長就好,最重要的是孩子的開心,健康成長,不是嗎?

不過每次考試成績也是一種有效的反饋,所以如果真想知道孩子的學習效果怎樣。可以找到試卷再考一次,或者是做一份其他的試卷。

學習,不僅僅是成績,而是學習過程中的收穫,它包括知識技能,思維能力,身心健康,德育的全面發展,希望每個孩子都開心快樂成長。

現在小學考試不公佈分數,不發試卷,孩子錯在哪裡都不知道,這辦法可取嗎?

心语201905
2019-04-29

近年來,越來越多的小學為了淡化“唯分數論”,陸續開始不公佈具體分數和排名,對學生只是進行分級測評。那麼家長對此什麼態度呢?

現在小學考試不公佈分數,不發試卷,孩子錯在哪裡都不知道,這辦法可取嗎?
反對的多,贊成的少。家長普遍認為,想知道孩子的分數,主要是為了瞭解孩子的學習水平,知道孩子哪些內容掌握的不好,做到心中有數,對孩子進行輔導。不公佈成績,也不發試卷,連孩子錯在哪裡都不知道,有激進的家長還把學校告到了教育局。

而對學校不來講,不公佈成績和排名也有充分的理由:

首先,2017年印發的《義務教育學校管理標準》規定,“考試成績不進行公開排名,不以分數作為評價學生的唯一標準”,學校不公佈成績是沒什麼過錯的。

其次,教育是在培養全面發展的複合型人才,學校採用多元化的測評方式對孩子進行評價會更全面的。這樣的測評,也促使家長關注到孩子的成長的每個方面均衡發展。

在老師看來,小學是打好基礎,培養良好行為習慣的階段,家長過於追求分數會增加孩子學習的壓力,打擊孩子的自信心,使孩子對學習失去興趣,老師們更看重學生綜合素質的發展。

現在小學考試不公佈分數,不發試卷,孩子錯在哪裡都不知道,這辦法可取嗎?

至於家長,不必擔心,相信每次考試後老師肯定會對試卷進行分析,找出存在的問題,並對孩子們沒掌握的內容,會進鞏固複習。

家長的質疑,也是可以理解的,畢竟在中考、高考脫離不了總分錄取模式背景下,“淡化分數”不一定要封閉分數,採取適當方式讓家長知曉孩子的成績也未嘗不可。

目前,我們本地的小學引進了一個手機“築夢起航”家校互動平臺。每次考試後,家長可以登錄平臺查閱孩子的成績,而上面只能看到自己孩子的成績,沒有排名,此模板很受家長和老師的認可。

現在小學考試不公佈分數,不發試卷,孩子錯在哪裡都不知道,這辦法可取嗎?師者,所以傳道授業解惑也。相信老師,職責所在,她們是不會放棄每一個錯題,也不會放棄每一個孩子的。作為家長,積極配合老師,督促孩子完成各項家庭作業,做好家校互動就是對老師最好的支持了。

唐映红
2019-04-30

小學課業考試不公佈分數,不發試卷,雖然可以理解這是為了“減負”,但方式方法卻著實令人費解。

先說小學課業考試公佈分數的問題和弊端。任何考試都必然有名列前茅的績優生,也有排在最末的績差生。而影響學生課業考試成績的因素又很多元,學生的天資、努力、情緒、效能感、注意水平、甚至發育,都可能對課業成績產生顯著影響。

公佈課業考試成績,對於那些績差生來說很容易帶來壓力,並且做出錯誤歸因,進而損害學生的學習積極性。因此,不公佈課業考試成績,有利於保護這部分學生的學習積極性,減少挫敗感。現在小學考試不公佈分數,不發試卷,孩子錯在哪裡都不知道,這辦法可取嗎?

問題是,小學生課業學習感受到的壓力,主要的來源並非公佈考試成績,那只是雪上加霜而已。主要的壓力源來自教師的評價。雖然不公佈課業考試分數,但教師以課業考試分數作為評價學生的指標;更關鍵是,學校以學生課業考試分數作為考核和評價教師的KPI,這才是中國學生壓力山大的主要根源。

這麼說吧,小學生對教師的評價高度敏感,即使教師不公開評價學生,只不過因應成績來對學生寄以不同期望,就足以影響學生的自我評價和學習效能感。學過教育心理學的教師讀者應該能理解,這就是妥妥的羅森塔爾效應。更何況教師在學校KPI考核壓力下會很自然地表達對學生的評價,“不及格”,“最後三名”,等等。

所以問題的關鍵其實不在是否公佈成績,公佈後固然雪上加霜,但更應該著手改革的是雪,而不是霜。現在小學考試不公佈分數,不發試卷,孩子錯在哪裡都不知道,這辦法可取嗎?

其實很簡單,小學課業考試擯棄百分制,改用五級評定,ABCDF,績優的學生是A;大多數學生,只要他們付出必要的努力,都應該獲得B;績差的學生C或D;慎評F。更進一步地,評定只登記在記分冊,試卷上只標註哪些地方是錯的,不標註評定。

這樣學生知道自己的評定等級相比於知道自己的分數壓力會小很多,B與A之間的差距換算成百分制,可能懸殊20分以上。而且A只給予少數績優生,以資榮譽和鼓勵;大多數學生,只要付出必要努力,都應該獲得B的評定;C和D評定給予少數績差生,等等。

也就是說,取消百分制的分數評定,改為五級等級評定,這樣就不再用諸如平均分、及格率、優秀率之類地分數指標來作為KPI考核教師;減少班級與班級的橫向比較,採用不依賴分數的新的KPI指標來考核教師的教學業績。

注意,不僅僅是把百分制改成等級制,而且還要把等級評定的權柄授予教師,否則換湯不換藥。每個任課教師根據自己的教學和激勵學生的需要根據學生課業表現和考試結果綜合性地評定課業考試等級,自行根據教學需要運用激勵和鞭策。

現在小學考試不公佈分數,不發試卷,孩子錯在哪裡都不知道,這辦法可取嗎?

如此,把課業考試試卷發還給學生又何妨?小學減負的關鍵是去分數化,綱舉目張。不公佈課業考試成績,不發試卷,無非皮毛,綱不舉,再怎麼折騰也是瞎折騰。

元墨香135355669
2019-04-27

這都是拜教育專家所賜!這些所謂專家,一天閒的沒事,專門教條的挑刺。他們認為公佈考試分數會打擊沒考好學生的學習積極性,而且還從不同角度羅列這樣做的缺點,結果,所有教育職能部門都要求學校不準公佈學生考試成績,搞得學生學不學都一個樣,反正誰好誰壞都不知道,那就乾脆很多學生失去學習的積極性了!我想這是那些坐在辦公室裡的“專家”始料未及的,他們只會頭痛醫頭,腳痛醫腳,根本不配“專家”二字,與吃閒飯、混日子、閒的蛋疼差不多!不知這些人毀了多少少年英才,埋沒了多少“華羅庚”、“錢學森”!真是中國教育的最大的悲哀與恥辱!

鱼夫讲教育
2019-04-29

魚夫來解釋一下,不公佈分數的原因。

你說的不是一個問題,咱們一個一個來說!

不公佈分數:

這是素質教育中的一個要求,不是說不給孩子判卷子了,而是把以前的分數表達法改成了學習能力ABCD等級評定,其實孩子還是有成績的。現在小學考試不公佈分數,不發試卷,孩子錯在哪裡都不知道,這辦法可取嗎?

舉個簡單的例子,你的孩子考試考了91分,他的同桌考了93分,那麼他們的等級都是A等學習能力,不存在誰更優秀的說法。這主要是為了避免家長攀比,誰第一、誰第二。使家長明白孩子的學習能力在一個區間,如果孩子在優秀區間就不要給孩子太多的壓力爭名次了。

至於不公佈成績,是很久以前的要求了,禁止給孩子排名次,就是為了杜絕給孩子貼上“好孩子”、“壞孩子”的標籤。

不發試卷

關於不發試卷,我不太瞭解你說的情況,指的是期末考試末?

期末考試是對孩子一個學期學習成績的一個檢測,他的目的是檢驗孩子對一學期學習內容掌握程度。用一句最通俗的話來講,這套卷子不是為了講知識!所以有些學校期末考試後不髮捲子,只評等次。現在小學考試不公佈分數,不發試卷,孩子錯在哪裡都不知道,這辦法可取嗎?

至於平時練習的卷子,我覺得老師們還是要發下去講解、練習的,讓孩子知道錯在哪裡?如何改正!

魚夫愚見

家長都不希望自己的孩子輸在起跑線上,孩子的成績90分,但是在班級裡是第20名,把家長緊張夠嗆,很怕自己的孩子輸在起跑線上,開始給還施加壓力,報各種補習班,我覺得這種做法有失妥當。

其實孩子真正的“”在高中,就知識傳授而言,小學和初中階段孩子只要在優秀等次,不要給孩子補課,把培養重點轉移到:小學階段培養習慣、初中階段培養態度上來。到了高中真正“拼刺刀”,你才會發現誰有戰鬥力(靠補課得來的高分水分很大的啊!),要教會孩子認真聽課的習慣和積極面對生活態度,你才是贏家!

現在小學考試不公佈分數,不發試卷,孩子錯在哪裡都不知道,這辦法可取嗎?

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