孩子才上幼兒園，身邊的小朋友都在報英語班，這麼小的孩子有必要嗎？
1.7歲前進行英語啟蒙，事半功倍
很多家長都知道，學語言，年齡越小，學起來越容易，學得越好。可這是為什麼呢？ 人的大腦中有一個專門負責語言的區域——布羅卡區（Broca’s area）。這個區域主管語言訊息的處理、話語的產生，能本能地區別正確和錯誤的語法規則。
布羅卡區在2-4歲時開始快速發育，3-7歲達到最佳工作狀態，10-12歲發育成熟。此後，隨著年齡增長，布羅卡區的靈敏性呈下降趨勢。 研究者利用核磁掃描技術對兒童和成人學習外語時大腦的活動情況進行了分析。結果發現：兒童學習外語時，大腦將外語貯存在布羅卡區，與母語貯存在相同的部位，而成人在學習外語時大腦已無法將外語貯存在該區，只能在大腦的另一部位重新建立記憶結構，而新的記憶結構沒有布羅卡區靈敏，在使用時還需要與布羅卡區建立聯繫。因此，成人學外語的速度慢，掌握得遠沒有兒童牢固，也較難形成基於布羅卡區的語感。 所以，12歲以前，都可以認為是語言發展的敏感期。
但7歲前，布羅卡區更活躍，而且在學齡前時期，父母和孩子相處的時間最長，也能從很多方面影響到孩子。這時進行英語啟蒙，無疑是最高效的。
2.大童啟蒙的苦惱
七八歲以後再接觸英語的孩子，家長當然也可以把孩子帶到很不錯的程度。大孩子一般認知強了，也會更懂事，也可能更願意主動學習。可是，操作起來還會有這樣兩個難點： 第一，培養興趣難。如果孩子本來不討厭英語還好，可是一旦對英語形成了負面印象，就難以再去激發興趣了。大孩子接觸英語，通常都是在學校的課堂上。假如一開始，學起來比較枯燥，留給孩子英語很難學的印象，這個負面印象就比較難以扭轉了。
。 第二，選書難。給孩子選到合適的書難，給大孩子選書格外難。剛開始學英語的大孩子，認知能力已經很強，可英語水平又比較基礎，所以選擇範圍特別有限。分級閱讀倒是一個很好的選擇，但是，低階段的分級讀物太低幼，孩子不喜歡，高階段的又太難，聽不懂。
種一棵樹，最好的時間是十年前，其次是現在！
3.時機抓住了，還要方法對 抓住時機，早早開始英語啟蒙，就沒問題了嗎？也不一定。還要掌握科學的啟蒙方法，避免走彎路。關注小美媽媽，掌握如何輕鬆啟蒙英語
我女兒就是3歲多報的班，現在學了快一個學期，切身體會，報班和不報班差距還是挺大的。
剛開始的時候我自己也是想著堅持不報，想著孩子童年沒有幾年，讓孩子開心的玩最重要。但是朋友就是做少兒英語培訓的，她自己的學生從幼兒園一直堅持學到了高中，英語一直都是名列前茅，孩子的英語口語特別好，她給的建議是:孩子學語言是越早越好！
我女兒就是3歲多報的班，現在學了快一個學期，切身體會，報班和不報班差距還是挺大的。
剛開始的時候我自己也是想著堅持不報，想著孩子童年沒有幾年，讓孩子開心的玩最重要。但是朋友就是做少兒英語培訓的，她自己的學生從幼兒園一直堅持學到了高中，英語一直都是名列前茅，孩子的英語口語特別好，她給的建議是:孩子學語言是越早越好！
報英語班的第二個原因是孩子的英語是從三年級開始學的，但是老師不是直接從單詞拼寫，很多私立學校都是直接從3年級的英語開始教，如果孩子沒有基礎，是完全跟不上的。
綜合考慮了一下，最終下定決心來報英語班。
英語興趣班要不要報，父母可以從這幾個方面來多考慮。
第一，給幼兒報英語班應該是興趣是最重要的。也就是說在給孩子報班第一個目的應該是培養孩子對英語的興趣，而不是強行的灌輸知識。如果孩子自身很牴觸就要考慮是不是時機不對。
我女兒就是3歲多報的班，現在學了快一個學期，切身體會，報班和不報班差距還是挺大的。
剛開始的時候我自己也是想著堅持不報，想著孩子童年沒有幾年，讓孩子開心的玩最重要。但是朋友就是做少兒英語培訓的，她自己的學生從幼兒園一直堅持學到了高中，英語一直都是名列前茅，孩子的英語口語特別好，她給的建議是:孩子學語言是越早越好！
報英語班的第二個原因是孩子的英語是從三年級開始學的，但是老師不是直接從單詞拼寫，很多私立學校都是直接從3年級的英語開始教，如果孩子沒有基礎，是完全跟不上的。
綜合考慮了一下，最終下定決心來報英語班。
英語興趣班要不要報，父母可以從這幾個方面來多考慮。
第一，給幼兒報英語班應該是興趣是最重要的。也就是說在給孩子報班第一個目的應該是培養孩子對英語的興趣，而不是強行的灌輸知識。如果孩子自身很牴觸就要考慮是不是時機不對。
第二點，英語班不是必須報的，如果家裡父母可以擔負起培養孩子英語的興趣，我覺得也是完全可以的。
身邊的全職媽媽就有人堅持給孩子讀繪本，聽英文歌曲，自己在家培養孩子的英語。如果父母有時間有能力，這樣也是一種好方法。
第三點，英語興趣班從幾歲開始，這應該是每個孩子都是不同的。可以帶孩子多聽幾節試聽課，詢問徵求孩子的意見，找出孩子最喜歡的。
我女兒當時就是自己覺得上課很有意思，堅持要上。
總結一下，英語興趣班要不要報，如果條件允許最好報上，具體什麼時候報可以根據孩子的實際情況來看，報的早有時候未必是好事！
我女兒就是3歲多報的班，現在學了快一個學期，切身體會，報班和不報班差距還是挺大的。
剛開始的時候我自己也是想著堅持不報，想著孩子童年沒有幾年，讓孩子開心的玩最重要。但是朋友就是做少兒英語培訓的，她自己的學生從幼兒園一直堅持學到了高中，英語一直都是名列前茅，孩子的英語口語特別好，她給的建議是:孩子學語言是越早越好！
報英語班的第二個原因是孩子的英語是從三年級開始學的，但是老師不是直接從單詞拼寫，很多私立學校都是直接從3年級的英語開始教，如果孩子沒有基礎，是完全跟不上的。
綜合考慮了一下，最終下定決心來報英語班。
英語興趣班要不要報，父母可以從這幾個方面來多考慮。
第一，給幼兒報英語班應該是興趣是最重要的。也就是說在給孩子報班第一個目的應該是培養孩子對英語的興趣，而不是強行的灌輸知識。如果孩子自身很牴觸就要考慮是不是時機不對。
第二點，英語班不是必須報的，如果家裡父母可以擔負起培養孩子英語的興趣，我覺得也是完全可以的。
身邊的全職媽媽就有人堅持給孩子讀繪本，聽英文歌曲，自己在家培養孩子的英語。如果父母有時間有能力，這樣也是一種好方法。
第三點，英語興趣班從幾歲開始，這應該是每個孩子都是不同的。可以帶孩子多聽幾節試聽課，詢問徵求孩子的意見，找出孩子最喜歡的。
我女兒當時就是自己覺得上課很有意思，堅持要上。
總結一下，英語興趣班要不要報，如果條件允許最好報上，具體什麼時候報可以根據孩子的實際情況來看，報的早有時候未必是好事！
確實是糾結！
講兩件事吧，一件是兒子打球班上，有一個孩子小時候在國外呆過一段時間，現在回國讀書了。她的媽媽說，她考察過很多英語班，感覺都不好，具體標準為什麼判定為不好，沒有細談，所以，她沒有給兒子報英語班。
第二件：一個朋友家裡請的菲傭，不太會說中文，基本上孩子從小在她的照顧下，英語很好，中文卻不怎麼好，後來中間也出現了一些波折，而且朋友覺得中國小朋友，怎麼可以漢語這麼不好，於是辭退了菲傭。
要說培育孩子英語成功的，應該是大家熟知的廖彩杏了。她本是什麼都不會的家庭主婦，但是因為有了孩子，開始陪孩子一起學繪本，不僅成功地把孩子培育出來，而且把自己也培訓出來了。
確實是糾結！
講兩件事吧，一件是兒子打球班上，有一個孩子小時候在國外呆過一段時間，現在回國讀書了。她的媽媽說，她考察過很多英語班，感覺都不好，具體標準為什麼判定為不好，沒有細談，所以，她沒有給兒子報英語班。
第二件：一個朋友家裡請的菲傭，不太會說中文，基本上孩子從小在她的照顧下，英語很好，中文卻不怎麼好，後來中間也出現了一些波折，而且朋友覺得中國小朋友，怎麼可以漢語這麼不好，於是辭退了菲傭。
要說培育孩子英語成功的，應該是大家熟知的廖彩杏了。她本是什麼都不會的家庭主婦，但是因為有了孩子，開始陪孩子一起學繪本，不僅成功地把孩子培育出來，而且把自己也培訓出來了。
說這些的意思是想說，實際上，如果寶媽圖省事，直接把小孩子扔進英語培訓班，可能也就蜻蜓點水一樣地，點到為止，孩子可有可無地玩，而且如果英語班很一般的話，可能只是教個孩子apple，egg，banana等單詞，看著孩子今天會用英語說one啦，明天又會說two啦，實際上孩子進步並不大。
而寶媽只是圖個心安：人家都在報，那我也得報，不要輸在起跑線嘛。實際上，效果很一般。
確實是糾結！
講兩件事吧，一件是兒子打球班上，有一個孩子小時候在國外呆過一段時間，現在回國讀書了。她的媽媽說，她考察過很多英語班，感覺都不好，具體標準為什麼判定為不好，沒有細談，所以，她沒有給兒子報英語班。
第二件：一個朋友家裡請的菲傭，不太會說中文，基本上孩子從小在她的照顧下，英語很好，中文卻不怎麼好，後來中間也出現了一些波折，而且朋友覺得中國小朋友，怎麼可以漢語這麼不好，於是辭退了菲傭。
要說培育孩子英語成功的，應該是大家熟知的廖彩杏了。她本是什麼都不會的家庭主婦，但是因為有了孩子，開始陪孩子一起學繪本，不僅成功地把孩子培育出來，而且把自己也培訓出來了。
說這些的意思是想說，實際上，如果寶媽圖省事，直接把小孩子扔進英語培訓班，可能也就蜻蜓點水一樣地，點到為止，孩子可有可無地玩，而且如果英語班很一般的話，可能只是教個孩子apple，egg，banana等單詞，看著孩子今天會用英語說one啦，明天又會說two啦，實際上孩子進步並不大。
而寶媽只是圖個心安：人家都在報，那我也得報，不要輸在起跑線嘛。實際上，效果很一般。
如果寶媽真是有心教孩子學英文，其實自己完全可以做浸入式學習法！也就是自己和孩子平時在日常生活中就學了，孩子不覺得是一項壓力，而且效果還會培訓班更好。
幼兒園中班的小朋友，可以選擇的教材：廖彩杏的繪本進階，或者牛津樹系列。我當時給兒子每天講的是牛津樹教材和廖彩杏的交替，都是很有趣的繪本，孩子自己很喜歡，並不覺得是一項學習任務。
確實是糾結！
講兩件事吧，一件是兒子打球班上，有一個孩子小時候在國外呆過一段時間，現在回國讀書了。她的媽媽說，她考察過很多英語班，感覺都不好，具體標準為什麼判定為不好，沒有細談，所以，她沒有給兒子報英語班。
第二件：一個朋友家裡請的菲傭，不太會說中文，基本上孩子從小在她的照顧下，英語很好，中文卻不怎麼好，後來中間也出現了一些波折，而且朋友覺得中國小朋友，怎麼可以漢語這麼不好，於是辭退了菲傭。
要說培育孩子英語成功的，應該是大家熟知的廖彩杏了。她本是什麼都不會的家庭主婦，但是因為有了孩子，開始陪孩子一起學繪本，不僅成功地把孩子培育出來，而且把自己也培訓出來了。
說這些的意思是想說，實際上，如果寶媽圖省事，直接把小孩子扔進英語培訓班，可能也就蜻蜓點水一樣地，點到為止，孩子可有可無地玩，而且如果英語班很一般的話，可能只是教個孩子apple，egg，banana等單詞，看著孩子今天會用英語說one啦，明天又會說two啦，實際上孩子進步並不大。
而寶媽只是圖個心安：人家都在報，那我也得報，不要輸在起跑線嘛。實際上，效果很一般。
如果寶媽真是有心教孩子學英文，其實自己完全可以做浸入式學習法！也就是自己和孩子平時在日常生活中就學了，孩子不覺得是一項壓力，而且效果還會培訓班更好。
幼兒園中班的小朋友，可以選擇的教材：廖彩杏的繪本進階，或者牛津樹系列。我當時給兒子每天講的是牛津樹教材和廖彩杏的交替，都是很有趣的繪本，孩子自己很喜歡，並不覺得是一項學習任務。
我當時的做法是：
1.每天早晨可以給孩子聽音頻，平時出去玩時也可以給孩子放音頻；
2.每天帶孩子讀一本繪本，並不要求他背下來，而是和他一起玩其中的情節，類似角色扮演一樣，一邊玩一邊把句子說了，兒子總是很開心；
3.選擇英語動畫片，可以選擇愛探險的朵拉和粉紅豬小妹，男孩子還可以選擇托馬斯和汽車總動員系列。
剩下的就是堅持了，寶媽自己可以列一個計劃，廖彩杏也有一個計劃表，也可以按照那上面的學習法，每週滾動式學習，一年可以學完。
這樣，既不會讓孩子覺得學習是個苦差事，要坐在培訓班裡聽老師講，也同時讓孩子獲得了英語浸入，這裡面關鍵就是寶媽的決心和堅持了，你，可以做到嗎？
我是一名從教多年的幼兒教師，同時也是一名家長。孩子剛上幼兒園，有必要給他報英語班嗎？下面就讓我來分享我的真實感受和經驗吧！
我是一名從教多年的幼兒教師，同時也是一名家長。孩子剛上幼兒園，有必要給他報英語班嗎？下面就讓我來分享我的真實感受和經驗吧！
我兒子所在的幼兒園是一所連鎖幼兒園，在我家附近就有一園區和二園區。這兩所幼兒園的區別就是一園區多一門外教英語口語課。當時是這樣子的，由於一園區裝修的比較漂亮，遊玩的設施比較多，所以很多家長都在一元區報名。就導致了二元區的小朋友比較少，所以園長就要求我們老師的小孩儘量都放到二元區學習。
我是一名從教多年的幼兒教師，同時也是一名家長。孩子剛上幼兒園，有必要給他報英語班嗎？下面就讓我來分享我的真實感受和經驗吧！
我兒子所在的幼兒園是一所連鎖幼兒園，在我家附近就有一園區和二園區。這兩所幼兒園的區別就是一園區多一門外教英語口語課。當時是這樣子的，由於一園區裝修的比較漂亮，遊玩的設施比較多，所以很多家長都在一元區報名。就導致了二元區的小朋友比較少，所以園長就要求我們老師的小孩儘量都放到二元區學習。
當時跟老公商量著，老公就說不缺那幾百塊錢，堅決要給孩子最好的教育。經過我多方考察得出的結果就是：一週一節的外教口語課，其實小孩學不到多少東西，特別是只有兩到三歲的小孩。學前班的小孩稍微學到就多一些，也記得多一些。但是我們當地的小學是三年級才有英語課，兩年之後，其實小孩也會把之前的都忘了。
我是一名從教多年的幼兒教師，同時也是一名家長。孩子剛上幼兒園，有必要給他報英語班嗎？下面就讓我來分享我的真實感受和經驗吧！
我兒子所在的幼兒園是一所連鎖幼兒園，在我家附近就有一園區和二園區。這兩所幼兒園的區別就是一園區多一門外教英語口語課。當時是這樣子的，由於一園區裝修的比較漂亮，遊玩的設施比較多，所以很多家長都在一元區報名。就導致了二元區的小朋友比較少，所以園長就要求我們老師的小孩儘量都放到二元區學習。
當時跟老公商量著，老公就說不缺那幾百塊錢，堅決要給孩子最好的教育。經過我多方考察得出的結果就是：一週一節的外教口語課，其實小孩學不到多少東西，特別是只有兩到三歲的小孩。學前班的小孩稍微學到就多一些，也記得多一些。但是我們當地的小學是三年級才有英語課，兩年之後，其實小孩也會把之前的都忘了。
根據我們這裡的情況，就是沒有必要送幼兒上英語培訓班。在我們這裡的幼兒園都會有普通的英語課上，在我們這裡，能讓小孩對英語略知一二也就夠了。
我是一名從教多年的幼兒教師，同時也是一名家長。孩子剛上幼兒園，有必要給他報英語班嗎？下面就讓我來分享我的真實感受和經驗吧！
我兒子所在的幼兒園是一所連鎖幼兒園，在我家附近就有一園區和二園區。這兩所幼兒園的區別就是一園區多一門外教英語口語課。當時是這樣子的，由於一園區裝修的比較漂亮，遊玩的設施比較多，所以很多家長都在一元區報名。就導致了二元區的小朋友比較少，所以園長就要求我們老師的小孩儘量都放到二元區學習。
當時跟老公商量著，老公就說不缺那幾百塊錢，堅決要給孩子最好的教育。經過我多方考察得出的結果就是：一週一節的外教口語課，其實小孩學不到多少東西，特別是只有兩到三歲的小孩。學前班的小孩稍微學到就多一些，也記得多一些。但是我們當地的小學是三年級才有英語課，兩年之後，其實小孩也會把之前的都忘了。
根據我們這裡的情況，就是沒有必要送幼兒上英語培訓班。在我們這裡的幼兒園都會有普通的英語課上，在我們這裡，能讓小孩對英語略知一二也就夠了。
要不要給孩子報英語課？我覺得這個也要根據當地的情況，根據自身的情況！如果小孩本身就在一個英語家族的環境，也是可以學以致用的。
我的女兒三歲，我是從她6個月開始英語啟蒙的，現在上的幼兒園是半天英文半天中文。我自己本身是英語專業畢業的，我知道語言都是靠日復一日的積累，並不是到一定年齡讓她學她就能學的好或者突擊一下就能出成績的。並且6歲前孩子學外語和上學以後學思維上完全是兩種方式。這麼小報班的話，一週一兩節課，我覺得沒有什麼效果。可以買一些線上的啟蒙課程，就算是家長零基礎也是可以做啟蒙的。重點還是在家庭教育上，並且簡單口語化的東西融入到生活中，只靠課外班那一週一兩個小時，我覺得性價比很低，只是對家長來說省事。自己啟蒙難就難在耐心和堅持。一個詞一句話要重複幾十遍或者是堅持很長一段時間孩子才能有輸出。我個人的經驗，一歲多是輸入期，大量重複說些簡單的句子、兒歌、單詞，到兩歲的語言爆發期孩子自己某天看到這個東西或者遇到這個情景了就會蹦出來，3歲以後，模仿學習能力更強，學的會更快，只要堅持就會有效果，不在於上不上那一週一小時的課外班，關鍵在家長自己。
家長也不用擔心自己的發音，發音在後期都是可以糾正的。能付的起英語班的錢家長的文化程度最差都得是大專吧，所以自己做英語啟蒙沒有問題的，不需要跟孩子飆多難多長的句子，越簡單越好，就是保證用詞語法正確就可以了。
您好，我是一個二胎媽媽。
我老大今年10月底就滿三週歲。從兩歲半的時候我開始關注她的英語啟蒙。所以考察了很多嬰幼兒英語培訓機構。
孩子語言啟蒙最好的時間就是3-6歲這個階段，所以這時候有必要的開始接觸英語了。
到底有沒有必要報班，凡事沒有必須。根據自己家庭情況和經濟條件。
我去試聽的培訓機構，一般都是一週兩節課，針對2-3歲小朋友一節課30-45min。個別機構會一節課1h-1.5h，中間休息一會兒，喝點水上個廁所。
要說培訓機構的老師，資質不好查到。他們都會告訴你，老師都是正規英語專業畢業，專四專八都通過了，所以教小朋友知識儲備量應該是沒問題。他們的教學方法都是大同小異，玩中學，唱兒歌啦，做遊戲，講故事等等。主要擔心的就是口音和耐心程度。
選擇培訓機構，應該找有來自英語母語國家的外教，這樣口音可以保證。很多培訓機構都是中教和外教混搭。
不管選擇哪個培訓機構，建議大家去試聽一下。
我目前還沒給孩子報班。
關注孩子英語啟蒙，除了關注培訓機構，我也看了相關書籍和文章和關注各種公眾號。經過一段時間的瞭解以及孩子在培訓機構的反應，我覺得我自己來幫孩子啟蒙也能取得不錯的效果。
如何啟蒙孩子英語？我在另外一個問題中也提到過，感興趣可以關注一下，也歡迎留言探討。我也在摸索中。
希望對大家有幫助。
先說一個同事家孩子的例子，同事家的孩子妞子剛上小學一年級，詞彙量比小學五年級的孩子還要大，平常可以和家人進行簡單的口語交流。
這麼棒的英語水平，家裡人是怎麼教育的呢？
先說說孩子的姥姥，因為工作的原因，姥姥才開始學習英語一年，口語、發音跟普通年輕人沒法比，但是她完全沒有很多家長擔心自己語音不好而影響孩子口語發音的顧慮，一開始就是用自己的口音跟孩子交流，當時小孩才1歲多，就會指著周圍的事物，跟孩子說這是什麼，那是什麼，用英文怎麼說，完全把英語當做交流的工具。
孩子的媽媽是清華的博士，平常特別忙，孩子5歲前，幾乎都沒有管過孩子，只是上學前才開始給孩子做英語啟蒙。她非常驚訝的是，孩子在姥姥的帶領下，已經會說很多單詞了，還有一些基本的句子。5歲的時候，媽媽開始給孩子上英語繪本課，平常跟姥姥一樣跟孩子交流，還給孩子報了英語課外班，是在玩中學習的，孩子特別喜歡跟同齡人一起上課。
系統地、大量地學習英語是從5歲開始的。
先說一個同事家孩子的例子，同事家的孩子妞子剛上小學一年級，詞彙量比小學五年級的孩子還要大，平常可以和家人進行簡單的口語交流。
這麼棒的英語水平，家裡人是怎麼教育的呢？
先說說孩子的姥姥，因為工作的原因，姥姥才開始學習英語一年，口語、發音跟普通年輕人沒法比，但是她完全沒有很多家長擔心自己語音不好而影響孩子口語發音的顧慮，一開始就是用自己的口音跟孩子交流，當時小孩才1歲多，就會指著周圍的事物，跟孩子說這是什麼，那是什麼，用英文怎麼說，完全把英語當做交流的工具。
孩子的媽媽是清華的博士，平常特別忙，孩子5歲前，幾乎都沒有管過孩子，只是上學前才開始給孩子做英語啟蒙。她非常驚訝的是，孩子在姥姥的帶領下，已經會說很多單詞了，還有一些基本的句子。5歲的時候，媽媽開始給孩子上英語繪本課，平常跟姥姥一樣跟孩子交流，還給孩子報了英語課外班，是在玩中學習的，孩子特別喜歡跟同齡人一起上課。
系統地、大量地學習英語是從5歲開始的。
我們從兒童心理學的角度解釋為什麼英語早點學習更好。
1、兒童語言敏感期是0-6歲，6到12歲是語言的關鍵期。
雖然外語教育應該越早越好，但是到底什麼時候比較好呢？
到底是母語和外語同時開始學習，還是一前一後學習比較好呢？
雖然現在在學術界並沒有一致的看法，但是英國有個實驗證明孩子應該先在大腦中形成母語系統之後，再去學習第二門語言。
英國研究人員發現很多有學習障礙的小學生來自孟加拉人家庭，在排除了很多可能性之後，就只剩下語言了。他們在家裡說孟加拉語，在外面說英語。
專家分析，就是這樣的生長環境讓孟加拉孩子在上學時，對概念掌握的問題上產生了障礙。
先說一個同事家孩子的例子，同事家的孩子妞子剛上小學一年級，詞彙量比小學五年級的孩子還要大，平常可以和家人進行簡單的口語交流。
這麼棒的英語水平，家裡人是怎麼教育的呢？
先說說孩子的姥姥，因為工作的原因，姥姥才開始學習英語一年，口語、發音跟普通年輕人沒法比，但是她完全沒有很多家長擔心自己語音不好而影響孩子口語發音的顧慮，一開始就是用自己的口音跟孩子交流，當時小孩才1歲多，就會指著周圍的事物，跟孩子說這是什麼，那是什麼，用英文怎麼說，完全把英語當做交流的工具。
孩子的媽媽是清華的博士，平常特別忙，孩子5歲前，幾乎都沒有管過孩子，只是上學前才開始給孩子做英語啟蒙。她非常驚訝的是，孩子在姥姥的帶領下，已經會說很多單詞了，還有一些基本的句子。5歲的時候，媽媽開始給孩子上英語繪本課，平常跟姥姥一樣跟孩子交流，還給孩子報了英語課外班，是在玩中學習的，孩子特別喜歡跟同齡人一起上課。
系統地、大量地學習英語是從5歲開始的。
我們從兒童心理學的角度解釋為什麼英語早點學習更好。
1、兒童語言敏感期是0-6歲，6到12歲是語言的關鍵期。
雖然外語教育應該越早越好，但是到底什麼時候比較好呢？
到底是母語和外語同時開始學習，還是一前一後學習比較好呢？
雖然現在在學術界並沒有一致的看法，但是英國有個實驗證明孩子應該先在大腦中形成母語系統之後，再去學習第二門語言。
英國研究人員發現很多有學習障礙的小學生來自孟加拉人家庭，在排除了很多可能性之後，就只剩下語言了。他們在家裡說孟加拉語，在外面說英語。
專家分析，就是這樣的生長環境讓孟加拉孩子在上學時，對概念掌握的問題上產生了障礙。
為什麼呢？
比如我們看到蘋果這個物體的時候，雙語環境的孟加拉孩子會在腦中同時出現表示蘋果的孟加拉語和apple這個單詞，孩子的腦中會有迷惑，到底哪個詞對應的才是蘋果這個物體，在蘋果的認知結構上產生一定概念的混亂。長期下來，孩子概念體系的形成和認知機能的形成會受阻礙。
因此，專家認為最好的年紀在5歲左右，就可以開始外語的學習了，而不是等到上小學。
國內外大量教育實踐表明，在幼兒園階段開始第二外語教育會受到很好的效果。
先說一個同事家孩子的例子，同事家的孩子妞子剛上小學一年級，詞彙量比小學五年級的孩子還要大，平常可以和家人進行簡單的口語交流。
這麼棒的英語水平，家裡人是怎麼教育的呢？
先說說孩子的姥姥，因為工作的原因，姥姥才開始學習英語一年，口語、發音跟普通年輕人沒法比，但是她完全沒有很多家長擔心自己語音不好而影響孩子口語發音的顧慮，一開始就是用自己的口音跟孩子交流，當時小孩才1歲多，就會指著周圍的事物，跟孩子說這是什麼，那是什麼，用英文怎麼說，完全把英語當做交流的工具。
孩子的媽媽是清華的博士，平常特別忙，孩子5歲前，幾乎都沒有管過孩子，只是上學前才開始給孩子做英語啟蒙。她非常驚訝的是，孩子在姥姥的帶領下，已經會說很多單詞了，還有一些基本的句子。5歲的時候，媽媽開始給孩子上英語繪本課，平常跟姥姥一樣跟孩子交流，還給孩子報了英語課外班，是在玩中學習的，孩子特別喜歡跟同齡人一起上課。
系統地、大量地學習英語是從5歲開始的。
我們從兒童心理學的角度解釋為什麼英語早點學習更好。
1、兒童語言敏感期是0-6歲，6到12歲是語言的關鍵期。
雖然外語教育應該越早越好，但是到底什麼時候比較好呢？
到底是母語和外語同時開始學習，還是一前一後學習比較好呢？
雖然現在在學術界並沒有一致的看法，但是英國有個實驗證明孩子應該先在大腦中形成母語系統之後，再去學習第二門語言。
英國研究人員發現很多有學習障礙的小學生來自孟加拉人家庭，在排除了很多可能性之後，就只剩下語言了。他們在家裡說孟加拉語，在外面說英語。
專家分析，就是這樣的生長環境讓孟加拉孩子在上學時，對概念掌握的問題上產生了障礙。
為什麼呢？
比如我們看到蘋果這個物體的時候，雙語環境的孟加拉孩子會在腦中同時出現表示蘋果的孟加拉語和apple這個單詞，孩子的腦中會有迷惑，到底哪個詞對應的才是蘋果這個物體，在蘋果的認知結構上產生一定概念的混亂。長期下來，孩子概念體系的形成和認知機能的形成會受阻礙。
因此，專家認為最好的年紀在5歲左右，就可以開始外語的學習了，而不是等到上小學。
國內外大量教育實踐表明，在幼兒園階段開始第二外語教育會受到很好的效果。
2、外語學習促進大腦功能的開發。
學習外語的過程中，訓練了言語機能、注意機能、記憶機能、記憶機能，以及其他相關的認知機能，此外，語言促進我們的思維訓練。
先說一個同事家孩子的例子，同事家的孩子妞子剛上小學一年級，詞彙量比小學五年級的孩子還要大，平常可以和家人進行簡單的口語交流。
這麼棒的英語水平，家裡人是怎麼教育的呢？
先說說孩子的姥姥，因為工作的原因，姥姥才開始學習英語一年，口語、發音跟普通年輕人沒法比，但是她完全沒有很多家長擔心自己語音不好而影響孩子口語發音的顧慮，一開始就是用自己的口音跟孩子交流，當時小孩才1歲多，就會指著周圍的事物，跟孩子說這是什麼，那是什麼，用英文怎麼說，完全把英語當做交流的工具。
孩子的媽媽是清華的博士，平常特別忙，孩子5歲前，幾乎都沒有管過孩子，只是上學前才開始給孩子做英語啟蒙。她非常驚訝的是，孩子在姥姥的帶領下，已經會說很多單詞了，還有一些基本的句子。5歲的時候，媽媽開始給孩子上英語繪本課，平常跟姥姥一樣跟孩子交流，還給孩子報了英語課外班，是在玩中學習的，孩子特別喜歡跟同齡人一起上課。
系統地、大量地學習英語是從5歲開始的。
我們從兒童心理學的角度解釋為什麼英語早點學習更好。
1、兒童語言敏感期是0-6歲，6到12歲是語言的關鍵期。
雖然外語教育應該越早越好，但是到底什麼時候比較好呢？
到底是母語和外語同時開始學習，還是一前一後學習比較好呢？
雖然現在在學術界並沒有一致的看法，但是英國有個實驗證明孩子應該先在大腦中形成母語系統之後，再去學習第二門語言。
英國研究人員發現很多有學習障礙的小學生來自孟加拉人家庭，在排除了很多可能性之後，就只剩下語言了。他們在家裡說孟加拉語，在外面說英語。
專家分析，就是這樣的生長環境讓孟加拉孩子在上學時，對概念掌握的問題上產生了障礙。
為什麼呢？
比如我們看到蘋果這個物體的時候，雙語環境的孟加拉孩子會在腦中同時出現表示蘋果的孟加拉語和apple這個單詞，孩子的腦中會有迷惑，到底哪個詞對應的才是蘋果這個物體，在蘋果的認知結構上產生一定概念的混亂。長期下來，孩子概念體系的形成和認知機能的形成會受阻礙。
因此，專家認為最好的年紀在5歲左右，就可以開始外語的學習了，而不是等到上小學。
國內外大量教育實踐表明，在幼兒園階段開始第二外語教育會受到很好的效果。
2、外語學習促進大腦功能的開發。
學習外語的過程中，訓練了言語機能、注意機能、記憶機能、記憶機能，以及其他相關的認知機能，此外，語言促進我們的思維訓練。
3、孩子的適應能力比大人強，沒有很多顧慮。
不用擔心孩子英語的適應問題。孩子說口語的時候，很少會考慮語法，自己用詞用的對不對，他們更多的是覺得新鮮，有趣，周圍人也會有更多的鼓勵，這樣非常促進他們的口語表達。而成年人，往往有很多顧慮，不敢說英語，反而口語不好。這也可以解釋了，為什麼把小孩子丟到國外，一年以後，英語說得很流利，但是很多留學生，在國外一年，進步卻不大。
4、提早學習，單詞量多，增加孩子的學習自信心。
我高中英語老師的孩子啟蒙就很早，她也特別喜歡英語。因為上小學以後，老師和周圍人都誇她，會的單詞多，口語好，這種鼓勵就是一種正向的循環。孩子學起來更有興趣，英語就越好，英語越好，被表揚的多，就更喜歡學英語。
如果孩子比同齡人英語水平差，敏感的孩子多少會感受到跟別人的差距，很有可能更不敢說英語，在英語學習上面沒有自信心，這對今後孩子初高中、大學及以後的英語學習影響很大。
學英語是否要報班呢？
我認為是必要的，青少年或者成人，自學的效率更高，但是孩子學英語是需要同齡人的環境。
首先，學前階段，是孩子大腦感、知覺能力和運動機能開發的關鍵期。
最好的辦法就是儘量給孩子提供豐富的文化環境，要讓他不斷地接觸人，與人說話，要有視覺的、聽覺的、觸覺的以及各種各樣的物理環境，讓他有機會嘗試各種人類創造的文化產品。
先說一個同事家孩子的例子，同事家的孩子妞子剛上小學一年級，詞彙量比小學五年級的孩子還要大，平常可以和家人進行簡單的口語交流。
這麼棒的英語水平，家裡人是怎麼教育的呢？
先說說孩子的姥姥，因為工作的原因，姥姥才開始學習英語一年，口語、發音跟普通年輕人沒法比，但是她完全沒有很多家長擔心自己語音不好而影響孩子口語發音的顧慮，一開始就是用自己的口音跟孩子交流，當時小孩才1歲多，就會指著周圍的事物，跟孩子說這是什麼，那是什麼，用英文怎麼說，完全把英語當做交流的工具。
孩子的媽媽是清華的博士，平常特別忙，孩子5歲前，幾乎都沒有管過孩子，只是上學前才開始給孩子做英語啟蒙。她非常驚訝的是，孩子在姥姥的帶領下，已經會說很多單詞了，還有一些基本的句子。5歲的時候，媽媽開始給孩子上英語繪本課，平常跟姥姥一樣跟孩子交流，還給孩子報了英語課外班，是在玩中學習的，孩子特別喜歡跟同齡人一起上課。
系統地、大量地學習英語是從5歲開始的。
我們從兒童心理學的角度解釋為什麼英語早點學習更好。
1、兒童語言敏感期是0-6歲，6到12歲是語言的關鍵期。
雖然外語教育應該越早越好，但是到底什麼時候比較好呢？
到底是母語和外語同時開始學習，還是一前一後學習比較好呢？
雖然現在在學術界並沒有一致的看法，但是英國有個實驗證明孩子應該先在大腦中形成母語系統之後，再去學習第二門語言。
英國研究人員發現很多有學習障礙的小學生來自孟加拉人家庭，在排除了很多可能性之後，就只剩下語言了。他們在家裡說孟加拉語，在外面說英語。
專家分析，就是這樣的生長環境讓孟加拉孩子在上學時，對概念掌握的問題上產生了障礙。
為什麼呢？
比如我們看到蘋果這個物體的時候，雙語環境的孟加拉孩子會在腦中同時出現表示蘋果的孟加拉語和apple這個單詞，孩子的腦中會有迷惑，到底哪個詞對應的才是蘋果這個物體，在蘋果的認知結構上產生一定概念的混亂。長期下來，孩子概念體系的形成和認知機能的形成會受阻礙。
因此，專家認為最好的年紀在5歲左右，就可以開始外語的學習了，而不是等到上小學。
國內外大量教育實踐表明，在幼兒園階段開始第二外語教育會受到很好的效果。
2、外語學習促進大腦功能的開發。
學習外語的過程中，訓練了言語機能、注意機能、記憶機能、記憶機能，以及其他相關的認知機能，此外，語言促進我們的思維訓練。
3、孩子的適應能力比大人強，沒有很多顧慮。
不用擔心孩子英語的適應問題。孩子說口語的時候，很少會考慮語法，自己用詞用的對不對，他們更多的是覺得新鮮，有趣，周圍人也會有更多的鼓勵，這樣非常促進他們的口語表達。而成年人，往往有很多顧慮，不敢說英語，反而口語不好。這也可以解釋了，為什麼把小孩子丟到國外，一年以後，英語說得很流利，但是很多留學生，在國外一年，進步卻不大。
4、提早學習，單詞量多，增加孩子的學習自信心。
我高中英語老師的孩子啟蒙就很早，她也特別喜歡英語。因為上小學以後，老師和周圍人都誇她，會的單詞多，口語好，這種鼓勵就是一種正向的循環。孩子學起來更有興趣，英語就越好，英語越好，被表揚的多，就更喜歡學英語。
如果孩子比同齡人英語水平差，敏感的孩子多少會感受到跟別人的差距，很有可能更不敢說英語，在英語學習上面沒有自信心，這對今後孩子初高中、大學及以後的英語學習影響很大。
學英語是否要報班呢？
我認為是必要的，青少年或者成人，自學的效率更高，但是孩子學英語是需要同齡人的環境。
首先，學前階段，是孩子大腦感、知覺能力和運動機能開發的關鍵期。
最好的辦法就是儘量給孩子提供豐富的文化環境，要讓他不斷地接觸人，與人說話，要有視覺的、聽覺的、觸覺的以及各種各樣的物理環境，讓他有機會嘗試各種人類創造的文化產品。
與小朋友一起上外語班就是這樣一個非常好的物理環境。
其次，我們大部分人對於外語教學還是有侷限性的，中國的家長大部分都是啞巴英語出來的，還沒有學過兒童教育學，自己教孩子的話，可能會出現拔苗助長的問題。
不過，家長在孩子英語學習中也起著相當重要的角色，不能缺席。
報班以後，家長做什麼才能更好地輔助孩子學英語呢？
1、熟悉孩子的英語學習內容，瞭解孩子的進度，鼓勵孩子大膽的用。
跟著孩子的英語學習進度走，平常主動引導孩子用學過的單詞、句型去溝通交流。讓孩子應用語言的時間更長，場景更多元化，這樣的訓練，有助於孩子將學習的英語知識變成自己可以應用的知識。這裡不要擔心自己口語不好，或者語音不好，孩子使用的語言都是最基礎的，只要你有想為孩子提供語言環境的心，並拿出一部分時間學習，就可以完全勝任這項任務。
我嫂子英語零基礎，為了能給孩子更好的語言環境，自己大量苦學英語，親自挑選適合孩子的英語教學材料，跟著孩子一起看英語動畫片，她現在也可以跟孩子進行日常的交流活動了。
2、增加英語繪本學習的補充。
國內外優秀的英語繪本，不僅可以教孩子英語，還教孩子很多知識和做人的道理。平常給孩子講繪本的時候，也需要引導孩子用繪本上的語言或者課外班學到的知識，複述繪本的內容，看圖說話，這也是很好的應用英語的訓練。
外語課外班良莠不齊，如何給孩子挑選呢？
1、不一定有外教就好
有的機構不太負責任，找的外教也就是外國人的面孔，其實並不是歐美國家的人，可能是印巴地區或者南美洲人。
其實也不是說印巴南美的人不好，主要你在聽課的時候，注意外教的口音和用法是不是有問題，有可能外教上課的質量還不如中國老師的質量高，費用卻比中國老師高很多，這些都是需要家長去辨別的。
2、交流互動的頻率大不大
聽課式的教學方法比較死板，是英語學習吸收率比較低的方式，脫離了語言的應用。
3、課程設置的是否有趣
精心設計的課堂，更能激發孩子的興趣，孩子這個時期正是英語興趣的培養時期，對英語感興趣以後，今後的學習就不用擔心他的厭學情緒了。
4、更注重聽說的訓練
孩子小時候，辨音和模仿的能力都比成人強，正是學習聽說的黃金時期，而語法、拼寫和閱讀，比較適合大一點孩子學習。
希望我的回答對你有幫助，以上引用的概念和知識是從我上中科院兒童心理髮展的專用教材中提取出來的，比較有說服力。如果有什麼疑問，可以在評論區留言。
作為一名幼兒園的小朋友，有必要在課後去上英語輔導班嗎？
我有一個朋友，她是在英國留過學，專業就是嬰幼兒語言教育，現在回國在一所師範大學裡面當老師。朋友說，孩子起初接觸英語的時候都特別的好奇，接觸能力也比較快，是有必要在這個階段早點學英語的，要不然等他們上了小學再學英語，就跟不上學校的節奏了。因此幼兒英語啟蒙不能缺少。
作為一名幼兒園的小朋友，有必要在課後去上英語輔導班嗎？
我有一個朋友，她是在英國留過學，專業就是嬰幼兒語言教育，現在回國在一所師範大學裡面當老師。朋友說，孩子起初接觸英語的時候都特別的好奇，接觸能力也比較快，是有必要在這個階段早點學英語的，要不然等他們上了小學再學英語，就跟不上學校的節奏了。因此幼兒英語啟蒙不能缺少。
現在在幼兒園就讓這些小朋友去補習班學英語真的有必要嗎？
1、提前瞭解英語是有必要的
小孩在這個時候是記憶力高速發展的時期，在此階段，將他們送去補習班學習英語可以在大腦裡就打下一個英語的印象，開啟一個未知的領域，以便在他們之後的學習中更加得心應手。
2、可以從小培養孩子學習的能力
從小就將孩子送到補習班裡學習，這也並不代表著要剝奪他們玩耍的時間，而只是在課後多餘的時間去進行學習。家長一定不能只讓孩子學習英語，雖然英語是重要的，但是也可以學習下其他方面，共同兼顧，這樣才能讓小孩從小就有學習的觀念。
3、會從中找到樂趣
有的孩子或許對英語特別的感興趣，而家長將他們送到學習班，他們或許會從中找到自己的樂趣，更加的熱愛英語，學起來也就有勁頭。
事實上，去補習班學英語這個形式並不是最重要的，但是必須得去學。
作為一名幼兒園的小朋友，有必要在課後去上英語輔導班嗎？
我有一個朋友，她是在英國留過學，專業就是嬰幼兒語言教育，現在回國在一所師範大學裡面當老師。朋友說，孩子起初接觸英語的時候都特別的好奇，接觸能力也比較快，是有必要在這個階段早點學英語的，要不然等他們上了小學再學英語，就跟不上學校的節奏了。因此幼兒英語啟蒙不能缺少。
現在在幼兒園就讓這些小朋友去補習班學英語真的有必要嗎？
1、提前瞭解英語是有必要的
小孩在這個時候是記憶力高速發展的時期，在此階段，將他們送去補習班學習英語可以在大腦裡就打下一個英語的印象，開啟一個未知的領域，以便在他們之後的學習中更加得心應手。
2、可以從小培養孩子學習的能力
從小就將孩子送到補習班裡學習，這也並不代表著要剝奪他們玩耍的時間，而只是在課後多餘的時間去進行學習。家長一定不能只讓孩子學習英語，雖然英語是重要的，但是也可以學習下其他方面，共同兼顧，這樣才能讓小孩從小就有學習的觀念。
3、會從中找到樂趣
有的孩子或許對英語特別的感興趣，而家長將他們送到學習班，他們或許會從中找到自己的樂趣，更加的熱愛英語，學起來也就有勁頭。
事實上，去補習班學英語這個形式並不是最重要的，但是必須得去學。
進行幼兒英語啟蒙有以下好處
1、為孩子以後更好地學英語做鋪墊
從小就讓孩子沉浸在一個周圍都是英語交流的環境，能夠讓他們提早接觸英語，等到他們上了小學之後再學起來也就沒有那麼困難。因此，許多家長都覺得在小孩五四歲左右的幼兒階段去補習班學英語是特別有必要的。
我自己在給孩子做英語啟蒙的時候，也是從她還沒不會講話就開始了，等到孩子開始講漢語的時候，原來我教過的那些英語單詞，幾乎沒有特意再教，她自己就會說了。
所以，孩子的潛力非常大，有條件的家長甚至可以在孩子開始上幼兒園之前就給寶寶進行英語啟蒙了。
2、提高幼升小入學面試成績
現在有些學校會有幼升小的面試，其中的一門考試也是對幼兒最基本的一些英語交流水平進行考察的。家長在小孩幼兒階段就將他們送到學習班裡學一些英語，有利於讓他們提早地打好基礎，再升入小學的這個考試中能夠得到一個較好的成績，以便學校可以根據幼兒自身的情況，分到一個不同等級的班級，甚至進入一個更好的學校。
3、多學一門語言就好比多了一門技巧
學一門語言就代表一門興趣，家長送小孩去學英語也不一定就是為那讓孩子用英語來炫耀自己，或許是想讓他們有自己的一個興趣，提高自身與他人交流的能力，培養各方面語言的溝通能力。
作為一名幼兒園的小朋友，有必要在課後去上英語輔導班嗎？
我有一個朋友，她是在英國留過學，專業就是嬰幼兒語言教育，現在回國在一所師範大學裡面當老師。朋友說，孩子起初接觸英語的時候都特別的好奇，接觸能力也比較快，是有必要在這個階段早點學英語的，要不然等他們上了小學再學英語，就跟不上學校的節奏了。因此幼兒英語啟蒙不能缺少。
現在在幼兒園就讓這些小朋友去補習班學英語真的有必要嗎？
1、提前瞭解英語是有必要的
小孩在這個時候是記憶力高速發展的時期，在此階段，將他們送去補習班學習英語可以在大腦裡就打下一個英語的印象，開啟一個未知的領域，以便在他們之後的學習中更加得心應手。
2、可以從小培養孩子學習的能力
從小就將孩子送到補習班裡學習，這也並不代表著要剝奪他們玩耍的時間，而只是在課後多餘的時間去進行學習。家長一定不能只讓孩子學習英語，雖然英語是重要的，但是也可以學習下其他方面，共同兼顧，這樣才能讓小孩從小就有學習的觀念。
3、會從中找到樂趣
有的孩子或許對英語特別的感興趣，而家長將他們送到學習班，他們或許會從中找到自己的樂趣，更加的熱愛英語，學起來也就有勁頭。
事實上，去補習班學英語這個形式並不是最重要的，但是必須得去學。
進行幼兒英語啟蒙有以下好處
1、為孩子以後更好地學英語做鋪墊
從小就讓孩子沉浸在一個周圍都是英語交流的環境，能夠讓他們提早接觸英語，等到他們上了小學之後再學起來也就沒有那麼困難。因此，許多家長都覺得在小孩五四歲左右的幼兒階段去補習班學英語是特別有必要的。
我自己在給孩子做英語啟蒙的時候，也是從她還沒不會講話就開始了，等到孩子開始講漢語的時候，原來我教過的那些英語單詞，幾乎沒有特意再教，她自己就會說了。
所以，孩子的潛力非常大，有條件的家長甚至可以在孩子開始上幼兒園之前就給寶寶進行英語啟蒙了。
2、提高幼升小入學面試成績
現在有些學校會有幼升小的面試，其中的一門考試也是對幼兒最基本的一些英語交流水平進行考察的。家長在小孩幼兒階段就將他們送到學習班裡學一些英語，有利於讓他們提早地打好基礎，再升入小學的這個考試中能夠得到一個較好的成績，以便學校可以根據幼兒自身的情況，分到一個不同等級的班級，甚至進入一個更好的學校。
3、多學一門語言就好比多了一門技巧
學一門語言就代表一門興趣，家長送小孩去學英語也不一定就是為那讓孩子用英語來炫耀自己，或許是想讓他們有自己的一個興趣，提高自身與他人交流的能力，培養各方面語言的溝通能力。
面對小孩不想去學習班學英語這件事情，家長應該如何做呢？
1、多給孩子放一些英文的歌曲，多唱給他們聽
家長可以在平時和孩子玩耍的時候，多和他們一起聽聽英語歌曲，聽多了他們就在記憶裡打下了一個深深的印象，為以後學英語有幫助。當孩子入睡的時候，他們或許特別的難熬，也可以唱點英文歌給孩子們聽，幫助他們快速的進入睡眠，這也是一種學習英語的好辦法。
2、不要讓孩子枯燥的背一些單詞，學會形象的教學方法
小孩子他們還特別小，根本就不能控制自己的思想去記憶大量的東西，而且很小的時候也好玩，不會很認真。作為家長，我們可以用一些有趣的方式來教他們學英語，例如說面對課本上生硬枯燥的英語單詞，我們可以聯想一下生活中的實物形象的比喻，加深他們的印象，或許孩子們記得就會比之前更快了。
作為一名幼兒園的小朋友，有必要在課後去上英語輔導班嗎？
我有一個朋友，她是在英國留過學，專業就是嬰幼兒語言教育，現在回國在一所師範大學裡面當老師。朋友說，孩子起初接觸英語的時候都特別的好奇，接觸能力也比較快，是有必要在這個階段早點學英語的，要不然等他們上了小學再學英語，就跟不上學校的節奏了。因此幼兒英語啟蒙不能缺少。
現在在幼兒園就讓這些小朋友去補習班學英語真的有必要嗎？
1、提前瞭解英語是有必要的
小孩在這個時候是記憶力高速發展的時期，在此階段，將他們送去補習班學習英語可以在大腦裡就打下一個英語的印象，開啟一個未知的領域，以便在他們之後的學習中更加得心應手。
2、可以從小培養孩子學習的能力
從小就將孩子送到補習班裡學習，這也並不代表著要剝奪他們玩耍的時間，而只是在課後多餘的時間去進行學習。家長一定不能只讓孩子學習英語，雖然英語是重要的，但是也可以學習下其他方面，共同兼顧，這樣才能讓小孩從小就有學習的觀念。
3、會從中找到樂趣
有的孩子或許對英語特別的感興趣，而家長將他們送到學習班，他們或許會從中找到自己的樂趣，更加的熱愛英語，學起來也就有勁頭。
事實上，去補習班學英語這個形式並不是最重要的，但是必須得去學。
進行幼兒英語啟蒙有以下好處
1、為孩子以後更好地學英語做鋪墊
從小就讓孩子沉浸在一個周圍都是英語交流的環境，能夠讓他們提早接觸英語，等到他們上了小學之後再學起來也就沒有那麼困難。因此，許多家長都覺得在小孩五四歲左右的幼兒階段去補習班學英語是特別有必要的。
我自己在給孩子做英語啟蒙的時候，也是從她還沒不會講話就開始了，等到孩子開始講漢語的時候，原來我教過的那些英語單詞，幾乎沒有特意再教，她自己就會說了。
所以，孩子的潛力非常大，有條件的家長甚至可以在孩子開始上幼兒園之前就給寶寶進行英語啟蒙了。
2、提高幼升小入學面試成績
現在有些學校會有幼升小的面試，其中的一門考試也是對幼兒最基本的一些英語交流水平進行考察的。家長在小孩幼兒階段就將他們送到學習班裡學一些英語，有利於讓他們提早地打好基礎，再升入小學的這個考試中能夠得到一個較好的成績，以便學校可以根據幼兒自身的情況，分到一個不同等級的班級，甚至進入一個更好的學校。
3、多學一門語言就好比多了一門技巧
學一門語言就代表一門興趣，家長送小孩去學英語也不一定就是為那讓孩子用英語來炫耀自己，或許是想讓他們有自己的一個興趣，提高自身與他人交流的能力，培養各方面語言的溝通能力。
面對小孩不想去學習班學英語這件事情，家長應該如何做呢？
1、多給孩子放一些英文的歌曲，多唱給他們聽
家長可以在平時和孩子玩耍的時候，多和他們一起聽聽英語歌曲，聽多了他們就在記憶裡打下了一個深深的印象，為以後學英語有幫助。當孩子入睡的時候，他們或許特別的難熬，也可以唱點英文歌給孩子們聽，幫助他們快速的進入睡眠，這也是一種學習英語的好辦法。
2、不要讓孩子枯燥的背一些單詞，學會形象的教學方法
小孩子他們還特別小，根本就不能控制自己的思想去記憶大量的東西，而且很小的時候也好玩，不會很認真。作為家長，我們可以用一些有趣的方式來教他們學英語，例如說面對課本上生硬枯燥的英語單詞，我們可以聯想一下生活中的實物形象的比喻，加深他們的印象，或許孩子們記得就會比之前更快了。
3、營造一個英語的氛圍
家長可以在家裡的一些物品上貼上他們的英文標籤，孩子在家中活動的時候多多少少都會看到，這也就讓這些枯燥的單詞頻繁地出現他們的視線裡，加深了英語單詞在孩子大腦裡的印象。平時在家裡交流的話，也可以用簡單的英語來交流，因為對英語來說，交流溝通是學習英語最簡單的一個途徑。
4、給孩子設定一個英語目標
孩子太小，也沒必要設一個很大的英語目標。在初學的階段，可以先設一個小目標，讓他們有積極的態度去學，而不是過早的就設一個很遙遠的目標，反而讓他們沒有信心去學英語，以後更別提主動再去學英語了。
作為一名幼兒園的小朋友，有必要在課後去上英語輔導班嗎？
我有一個朋友，她是在英國留過學，專業就是嬰幼兒語言教育，現在回國在一所師範大學裡面當老師。朋友說，孩子起初接觸英語的時候都特別的好奇，接觸能力也比較快，是有必要在這個階段早點學英語的，要不然等他們上了小學再學英語，就跟不上學校的節奏了。因此幼兒英語啟蒙不能缺少。
現在在幼兒園就讓這些小朋友去補習班學英語真的有必要嗎？
1、提前瞭解英語是有必要的
小孩在這個時候是記憶力高速發展的時期，在此階段，將他們送去補習班學習英語可以在大腦裡就打下一個英語的印象，開啟一個未知的領域，以便在他們之後的學習中更加得心應手。
2、可以從小培養孩子學習的能力
從小就將孩子送到補習班裡學習，這也並不代表著要剝奪他們玩耍的時間，而只是在課後多餘的時間去進行學習。家長一定不能只讓孩子學習英語，雖然英語是重要的，但是也可以學習下其他方面，共同兼顧，這樣才能讓小孩從小就有學習的觀念。
3、會從中找到樂趣
有的孩子或許對英語特別的感興趣，而家長將他們送到學習班，他們或許會從中找到自己的樂趣，更加的熱愛英語，學起來也就有勁頭。
事實上，去補習班學英語這個形式並不是最重要的，但是必須得去學。
進行幼兒英語啟蒙有以下好處
1、為孩子以後更好地學英語做鋪墊
從小就讓孩子沉浸在一個周圍都是英語交流的環境，能夠讓他們提早接觸英語，等到他們上了小學之後再學起來也就沒有那麼困難。因此，許多家長都覺得在小孩五四歲左右的幼兒階段去補習班學英語是特別有必要的。
我自己在給孩子做英語啟蒙的時候，也是從她還沒不會講話就開始了，等到孩子開始講漢語的時候，原來我教過的那些英語單詞，幾乎沒有特意再教，她自己就會說了。
所以，孩子的潛力非常大，有條件的家長甚至可以在孩子開始上幼兒園之前就給寶寶進行英語啟蒙了。
2、提高幼升小入學面試成績
現在有些學校會有幼升小的面試，其中的一門考試也是對幼兒最基本的一些英語交流水平進行考察的。家長在小孩幼兒階段就將他們送到學習班裡學一些英語，有利於讓他們提早地打好基礎，再升入小學的這個考試中能夠得到一個較好的成績，以便學校可以根據幼兒自身的情況，分到一個不同等級的班級，甚至進入一個更好的學校。
3、多學一門語言就好比多了一門技巧
學一門語言就代表一門興趣，家長送小孩去學英語也不一定就是為那讓孩子用英語來炫耀自己，或許是想讓他們有自己的一個興趣，提高自身與他人交流的能力，培養各方面語言的溝通能力。
面對小孩不想去學習班學英語這件事情，家長應該如何做呢？
1、多給孩子放一些英文的歌曲，多唱給他們聽
家長可以在平時和孩子玩耍的時候，多和他們一起聽聽英語歌曲，聽多了他們就在記憶裡打下了一個深深的印象，為以後學英語有幫助。當孩子入睡的時候，他們或許特別的難熬，也可以唱點英文歌給孩子們聽，幫助他們快速的進入睡眠，這也是一種學習英語的好辦法。
2、不要讓孩子枯燥的背一些單詞，學會形象的教學方法
小孩子他們還特別小，根本就不能控制自己的思想去記憶大量的東西，而且很小的時候也好玩，不會很認真。作為家長，我們可以用一些有趣的方式來教他們學英語，例如說面對課本上生硬枯燥的英語單詞，我們可以聯想一下生活中的實物形象的比喻，加深他們的印象，或許孩子們記得就會比之前更快了。
3、營造一個英語的氛圍
家長可以在家裡的一些物品上貼上他們的英文標籤，孩子在家中活動的時候多多少少都會看到，這也就讓這些枯燥的單詞頻繁地出現他們的視線裡，加深了英語單詞在孩子大腦裡的印象。平時在家裡交流的話，也可以用簡單的英語來交流，因為對英語來說，交流溝通是學習英語最簡單的一個途徑。
4、給孩子設定一個英語目標
孩子太小，也沒必要設一個很大的英語目標。在初學的階段，可以先設一個小目標，讓他們有積極的態度去學，而不是過早的就設一個很遙遠的目標，反而讓他們沒有信心去學英語，以後更別提主動再去學英語了。
孩子在學英語的時候，家長一定要注意下面這幾點
1、學會給予孩子信心
每個人在學任何東西的時候都會有困難，都或許腦海裡出現不想學下去的想法，小孩子也是這樣，家長需要在此時給孩子一些信心，鼓舞他們再接再厲，相信自己可以學得更多。
2、陪著孩子一起學
家長和孩子一起學習，無疑是在給孩子做榜樣，孩子看到家長陪著自己一起努力，也會變得更加有動力。
作為一名幼兒園的小朋友，有必要在課後去上英語輔導班嗎？
我有一個朋友，她是在英國留過學，專業就是嬰幼兒語言教育，現在回國在一所師範大學裡面當老師。朋友說，孩子起初接觸英語的時候都特別的好奇，接觸能力也比較快，是有必要在這個階段早點學英語的，要不然等他們上了小學再學英語，就跟不上學校的節奏了。因此幼兒英語啟蒙不能缺少。
現在在幼兒園就讓這些小朋友去補習班學英語真的有必要嗎？
1、提前瞭解英語是有必要的
小孩在這個時候是記憶力高速發展的時期，在此階段，將他們送去補習班學習英語可以在大腦裡就打下一個英語的印象，開啟一個未知的領域，以便在他們之後的學習中更加得心應手。
2、可以從小培養孩子學習的能力
從小就將孩子送到補習班裡學習，這也並不代表著要剝奪他們玩耍的時間，而只是在課後多餘的時間去進行學習。家長一定不能只讓孩子學習英語，雖然英語是重要的，但是也可以學習下其他方面，共同兼顧，這樣才能讓小孩從小就有學習的觀念。
3、會從中找到樂趣
有的孩子或許對英語特別的感興趣，而家長將他們送到學習班，他們或許會從中找到自己的樂趣，更加的熱愛英語，學起來也就有勁頭。
事實上，去補習班學英語這個形式並不是最重要的，但是必須得去學。
進行幼兒英語啟蒙有以下好處
1、為孩子以後更好地學英語做鋪墊
從小就讓孩子沉浸在一個周圍都是英語交流的環境，能夠讓他們提早接觸英語，等到他們上了小學之後再學起來也就沒有那麼困難。因此，許多家長都覺得在小孩五四歲左右的幼兒階段去補習班學英語是特別有必要的。
我自己在給孩子做英語啟蒙的時候，也是從她還沒不會講話就開始了，等到孩子開始講漢語的時候，原來我教過的那些英語單詞，幾乎沒有特意再教，她自己就會說了。
所以，孩子的潛力非常大，有條件的家長甚至可以在孩子開始上幼兒園之前就給寶寶進行英語啟蒙了。
2、提高幼升小入學面試成績
現在有些學校會有幼升小的面試，其中的一門考試也是對幼兒最基本的一些英語交流水平進行考察的。家長在小孩幼兒階段就將他們送到學習班裡學一些英語，有利於讓他們提早地打好基礎，再升入小學的這個考試中能夠得到一個較好的成績，以便學校可以根據幼兒自身的情況，分到一個不同等級的班級，甚至進入一個更好的學校。
3、多學一門語言就好比多了一門技巧
學一門語言就代表一門興趣，家長送小孩去學英語也不一定就是為那讓孩子用英語來炫耀自己，或許是想讓他們有自己的一個興趣，提高自身與他人交流的能力，培養各方面語言的溝通能力。
面對小孩不想去學習班學英語這件事情，家長應該如何做呢？
1、多給孩子放一些英文的歌曲，多唱給他們聽
家長可以在平時和孩子玩耍的時候，多和他們一起聽聽英語歌曲，聽多了他們就在記憶裡打下了一個深深的印象，為以後學英語有幫助。當孩子入睡的時候，他們或許特別的難熬，也可以唱點英文歌給孩子們聽，幫助他們快速的進入睡眠，這也是一種學習英語的好辦法。
2、不要讓孩子枯燥的背一些單詞，學會形象的教學方法
小孩子他們還特別小，根本就不能控制自己的思想去記憶大量的東西，而且很小的時候也好玩，不會很認真。作為家長，我們可以用一些有趣的方式來教他們學英語，例如說面對課本上生硬枯燥的英語單詞，我們可以聯想一下生活中的實物形象的比喻，加深他們的印象，或許孩子們記得就會比之前更快了。
3、營造一個英語的氛圍
家長可以在家裡的一些物品上貼上他們的英文標籤，孩子在家中活動的時候多多少少都會看到，這也就讓這些枯燥的單詞頻繁地出現他們的視線裡，加深了英語單詞在孩子大腦裡的印象。平時在家裡交流的話，也可以用簡單的英語來交流，因為對英語來說，交流溝通是學習英語最簡單的一個途徑。
4、給孩子設定一個英語目標
孩子太小，也沒必要設一個很大的英語目標。在初學的階段，可以先設一個小目標，讓他們有積極的態度去學，而不是過早的就設一個很遙遠的目標，反而讓他們沒有信心去學英語，以後更別提主動再去學英語了。
孩子在學英語的時候，家長一定要注意下面這幾點
1、學會給予孩子信心
每個人在學任何東西的時候都會有困難，都或許腦海裡出現不想學下去的想法，小孩子也是這樣，家長需要在此時給孩子一些信心，鼓舞他們再接再厲，相信自己可以學得更多。
2、陪著孩子一起學
家長和孩子一起學習，無疑是在給孩子做榜樣，孩子看到家長陪著自己一起努力，也會變得更加有動力。
3、切忌安排過多的英語補習班
家長一定不可以在孩子課外之後安排太多的英語補習班，這反而會讓孩子變得特別的勞累，心裡或許會產生厭惡英語的想法。為了避免這種想法的產生，家長一定安排適量的學習活動，最好是一些有趣的吸引孩子的英語教學，這樣才能培養他們學英語的興趣。
英語，在現在這個社會固然是很重要的，但是，作為一個幼兒，得以一種寓教於樂的教學模式來讓他們更好的學習，而不是選擇上一些枯燥的英語班。家長給孩子報英語班這個形式，雖然說是沒有什麼必要，但是孩子還是必須得提早學一下英語，可以提前開發大腦里語言的運行的能力，對孩子大腦的發展還是有好處的。對於在孩子幼兒階段就讓他們去英語補習班這件事，你怎麼看呢？
作為一名幼兒園的小朋友，有必要在課後去上英語輔導班嗎？
我有一個朋友，她是在英國留過學，專業就是嬰幼兒語言教育，現在回國在一所師範大學裡面當老師。朋友說，孩子起初接觸英語的時候都特別的好奇，接觸能力也比較快，是有必要在這個階段早點學英語的，要不然等他們上了小學再學英語，就跟不上學校的節奏了。因此幼兒英語啟蒙不能缺少。
現在在幼兒園就讓這些小朋友去補習班學英語真的有必要嗎？
1、提前瞭解英語是有必要的
小孩在這個時候是記憶力高速發展的時期，在此階段，將他們送去補習班學習英語可以在大腦裡就打下一個英語的印象，開啟一個未知的領域，以便在他們之後的學習中更加得心應手。
2、可以從小培養孩子學習的能力
從小就將孩子送到補習班裡學習，這也並不代表著要剝奪他們玩耍的時間，而只是在課後多餘的時間去進行學習。家長一定不能只讓孩子學習英語，雖然英語是重要的，但是也可以學習下其他方面，共同兼顧，這樣才能讓小孩從小就有學習的觀念。
3、會從中找到樂趣
有的孩子或許對英語特別的感興趣，而家長將他們送到學習班，他們或許會從中找到自己的樂趣，更加的熱愛英語，學起來也就有勁頭。
事實上，去補習班學英語這個形式並不是最重要的，但是必須得去學。
進行幼兒英語啟蒙有以下好處
1、為孩子以後更好地學英語做鋪墊
從小就讓孩子沉浸在一個周圍都是英語交流的環境，能夠讓他們提早接觸英語，等到他們上了小學之後再學起來也就沒有那麼困難。因此，許多家長都覺得在小孩五四歲左右的幼兒階段去補習班學英語是特別有必要的。
我自己在給孩子做英語啟蒙的時候，也是從她還沒不會講話就開始了，等到孩子開始講漢語的時候，原來我教過的那些英語單詞，幾乎沒有特意再教，她自己就會說了。
所以，孩子的潛力非常大，有條件的家長甚至可以在孩子開始上幼兒園之前就給寶寶進行英語啟蒙了。
2、提高幼升小入學面試成績
現在有些學校會有幼升小的面試，其中的一門考試也是對幼兒最基本的一些英語交流水平進行考察的。家長在小孩幼兒階段就將他們送到學習班裡學一些英語，有利於讓他們提早地打好基礎，再升入小學的這個考試中能夠得到一個較好的成績，以便學校可以根據幼兒自身的情況，分到一個不同等級的班級，甚至進入一個更好的學校。
3、多學一門語言就好比多了一門技巧
學一門語言就代表一門興趣，家長送小孩去學英語也不一定就是為那讓孩子用英語來炫耀自己，或許是想讓他們有自己的一個興趣，提高自身與他人交流的能力，培養各方面語言的溝通能力。
面對小孩不想去學習班學英語這件事情，家長應該如何做呢？
1、多給孩子放一些英文的歌曲，多唱給他們聽
家長可以在平時和孩子玩耍的時候，多和他們一起聽聽英語歌曲，聽多了他們就在記憶裡打下了一個深深的印象，為以後學英語有幫助。當孩子入睡的時候，他們或許特別的難熬，也可以唱點英文歌給孩子們聽，幫助他們快速的進入睡眠，這也是一種學習英語的好辦法。
2、不要讓孩子枯燥的背一些單詞，學會形象的教學方法
小孩子他們還特別小，根本就不能控制自己的思想去記憶大量的東西，而且很小的時候也好玩，不會很認真。作為家長，我們可以用一些有趣的方式來教他們學英語，例如說面對課本上生硬枯燥的英語單詞，我們可以聯想一下生活中的實物形象的比喻，加深他們的印象，或許孩子們記得就會比之前更快了。
3、營造一個英語的氛圍
家長可以在家裡的一些物品上貼上他們的英文標籤，孩子在家中活動的時候多多少少都會看到，這也就讓這些枯燥的單詞頻繁地出現他們的視線裡，加深了英語單詞在孩子大腦裡的印象。平時在家裡交流的話，也可以用簡單的英語來交流，因為對英語來說，交流溝通是學習英語最簡單的一個途徑。
4、給孩子設定一個英語目標
孩子太小，也沒必要設一個很大的英語目標。在初學的階段，可以先設一個小目標，讓他們有積極的態度去學，而不是過早的就設一個很遙遠的目標，反而讓他們沒有信心去學英語，以後更別提主動再去學英語了。
孩子在學英語的時候，家長一定要注意下面這幾點
1、學會給予孩子信心
每個人在學任何東西的時候都會有困難，都或許腦海裡出現不想學下去的想法，小孩子也是這樣，家長需要在此時給孩子一些信心，鼓舞他們再接再厲，相信自己可以學得更多。
2、陪著孩子一起學
家長和孩子一起學習，無疑是在給孩子做榜樣，孩子看到家長陪著自己一起努力，也會變得更加有動力。
3、切忌安排過多的英語補習班
家長一定不可以在孩子課外之後安排太多的英語補習班，這反而會讓孩子變得特別的勞累，心裡或許會產生厭惡英語的想法。為了避免這種想法的產生，家長一定安排適量的學習活動，最好是一些有趣的吸引孩子的英語教學，這樣才能培養他們學英語的興趣。
英語，在現在這個社會固然是很重要的，但是，作為一個幼兒，得以一種寓教於樂的教學模式來讓他們更好的學習，而不是選擇上一些枯燥的英語班。家長給孩子報英語班這個形式，雖然說是沒有什麼必要，但是孩子還是必須得提早學一下英語，可以提前開發大腦里語言的運行的能力，對孩子大腦的發展還是有好處的。對於在孩子幼兒階段就讓他們去英語補習班這件事，你怎麼看呢？
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作為一名幼兒園的小朋友，有必要在課後去上英語輔導班嗎？
我有一個朋友，她是在英國留過學，專業就是嬰幼兒語言教育，現在回國在一所師範大學裡面當老師。朋友說，孩子起初接觸英語的時候都特別的好奇，接觸能力也比較快，是有必要在這個階段早點學英語的，要不然等他們上了小學再學英語，就跟不上學校的節奏了。因此幼兒英語啟蒙不能缺少。
現在在幼兒園就讓這些小朋友去補習班學英語真的有必要嗎？
1、提前瞭解英語是有必要的
小孩在這個時候是記憶力高速發展的時期，在此階段，將他們送去補習班學習英語可以在大腦裡就打下一個英語的印象，開啟一個未知的領域，以便在他們之後的學習中更加得心應手。
2、可以從小培養孩子學習的能力
從小就將孩子送到補習班裡學習，這也並不代表著要剝奪他們玩耍的時間，而只是在課後多餘的時間去進行學習。家長一定不能只讓孩子學習英語，雖然英語是重要的，但是也可以學習下其他方面，共同兼顧，這樣才能讓小孩從小就有學習的觀念。
3、會從中找到樂趣
有的孩子或許對英語特別的感興趣，而家長將他們送到學習班，他們或許會從中找到自己的樂趣，更加的熱愛英語，學起來也就有勁頭。
事實上，去補習班學英語這個形式並不是最重要的，但是必須得去學。
進行幼兒英語啟蒙有以下好處
1、為孩子以後更好地學英語做鋪墊
從小就讓孩子沉浸在一個周圍都是英語交流的環境，能夠讓他們提早接觸英語，等到他們上了小學之後再學起來也就沒有那麼困難。因此，許多家長都覺得在小孩五四歲左右的幼兒階段去補習班學英語是特別有必要的。
我自己在給孩子做英語啟蒙的時候，也是從她還沒不會講話就開始了，等到孩子開始講漢語的時候，原來我教過的那些英語單詞，幾乎沒有特意再教，她自己就會說了。
所以，孩子的潛力非常大，有條件的家長甚至可以在孩子開始上幼兒園之前就給寶寶進行英語啟蒙了。
2、提高幼升小入學面試成績
現在有些學校會有幼升小的面試，其中的一門考試也是對幼兒最基本的一些英語交流水平進行考察的。家長在小孩幼兒階段就將他們送到學習班裡學一些英語，有利於讓他們提早地打好基礎，再升入小學的這個考試中能夠得到一個較好的成績，以便學校可以根據幼兒自身的情況，分到一個不同等級的班級，甚至進入一個更好的學校。
3、多學一門語言就好比多了一門技巧
學一門語言就代表一門興趣，家長送小孩去學英語也不一定就是為那讓孩子用英語來炫耀自己，或許是想讓他們有自己的一個興趣，提高自身與他人交流的能力，培養各方面語言的溝通能力。
面對小孩不想去學習班學英語這件事情，家長應該如何做呢？
1、多給孩子放一些英文的歌曲，多唱給他們聽
家長可以在平時和孩子玩耍的時候，多和他們一起聽聽英語歌曲，聽多了他們就在記憶裡打下了一個深深的印象，為以後學英語有幫助。當孩子入睡的時候，他們或許特別的難熬，也可以唱點英文歌給孩子們聽，幫助他們快速的進入睡眠，這也是一種學習英語的好辦法。
2、不要讓孩子枯燥的背一些單詞，學會形象的教學方法
小孩子他們還特別小，根本就不能控制自己的思想去記憶大量的東西，而且很小的時候也好玩，不會很認真。作為家長，我們可以用一些有趣的方式來教他們學英語，例如說面對課本上生硬枯燥的英語單詞，我們可以聯想一下生活中的實物形象的比喻，加深他們的印象，或許孩子們記得就會比之前更快了。
3、營造一個英語的氛圍
家長可以在家裡的一些物品上貼上他們的英文標籤，孩子在家中活動的時候多多少少都會看到，這也就讓這些枯燥的單詞頻繁地出現他們的視線裡，加深了英語單詞在孩子大腦裡的印象。平時在家裡交流的話，也可以用簡單的英語來交流，因為對英語來說，交流溝通是學習英語最簡單的一個途徑。
4、給孩子設定一個英語目標
孩子太小，也沒必要設一個很大的英語目標。在初學的階段，可以先設一個小目標，讓他們有積極的態度去學，而不是過早的就設一個很遙遠的目標，反而讓他們沒有信心去學英語，以後更別提主動再去學英語了。
孩子在學英語的時候，家長一定要注意下面這幾點
1、學會給予孩子信心
每個人在學任何東西的時候都會有困難，都或許腦海裡出現不想學下去的想法，小孩子也是這樣，家長需要在此時給孩子一些信心，鼓舞他們再接再厲，相信自己可以學得更多。
2、陪著孩子一起學
家長和孩子一起學習，無疑是在給孩子做榜樣，孩子看到家長陪著自己一起努力，也會變得更加有動力。
3、切忌安排過多的英語補習班
家長一定不可以在孩子課外之後安排太多的英語補習班，這反而會讓孩子變得特別的勞累，心裡或許會產生厭惡英語的想法。為了避免這種想法的產生，家長一定安排適量的學習活動，最好是一些有趣的吸引孩子的英語教學，這樣才能培養他們學英語的興趣。
英語，在現在這個社會固然是很重要的，但是，作為一個幼兒，得以一種寓教於樂的教學模式來讓他們更好的學習，而不是選擇上一些枯燥的英語班。家長給孩子報英語班這個形式，雖然說是沒有什麼必要，但是孩子還是必須得提早學一下英語，可以提前開發大腦里語言的運行的能力，對孩子大腦的發展還是有好處的。對於在孩子幼兒階段就讓他們去英語補習班這件事，你怎麼看呢？
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有愛的父母都會分享這篇文章，讓更多的人受益。
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在我看來，孩子上幼兒園是學習語言的最佳時期，要學習英語。但沒有必要報專門的英語班，可以給孩子選擇一款合適的英語學習軟件，家長每天抽出一定時間來教孩子，效果更勝一週一次的英語班。
我家孩子的親身例子——幼兒園學習語言的好時期
我家孩子的幼兒園，引入了abcmouse學習軟件，採用線上線下相結合的方式學習英語。每天學校裡20分鐘線上學習時間，其餘碎片化時間老師帶著唱英語詩歌，放學後家長再陪著半小時的英語學習。每天學習英語時間不超過一小時，但三年堅持下來，孩子的英語水平，無論從語感還是發音上，都有了質的飛躍，目前可以流利的英語演講。
我家孩子的親身經歷說明，幼兒園時期確實是孩子學習語言的最佳時機，孩子對語言敏感，接觸英語特別快。作為家長，我們要抓住此階段孩子的英語學習。但在學習方式上還要注意，對此給您些建議。
在我看來，孩子上幼兒園是學習語言的最佳時期，要學習英語。但沒有必要報專門的英語班，可以給孩子選擇一款合適的英語學習軟件，家長每天抽出一定時間來教孩子，效果更勝一週一次的英語班。
我家孩子的親身例子——幼兒園學習語言的好時期
我家孩子的幼兒園，引入了abcmouse學習軟件，採用線上線下相結合的方式學習英語。每天學校裡20分鐘線上學習時間，其餘碎片化時間老師帶著唱英語詩歌，放學後家長再陪著半小時的英語學習。每天學習英語時間不超過一小時，但三年堅持下來，孩子的英語水平，無論從語感還是發音上，都有了質的飛躍，目前可以流利的英語演講。
我家孩子的親身經歷說明，幼兒園時期確實是孩子學習語言的最佳時機，孩子對語言敏感，接觸英語特別快。作為家長，我們要抓住此階段孩子的英語學習。但在學習方式上還要注意，對此給您些建議。
如何開展幼兒園時期的英語學習
選擇合適的英語學習方式。山東這裡的英語培訓機構，一年費用近萬元，價格頗高。對四歲大的孩子來說，一週上一次課，每次學習四五個單詞，若回家後不復習，孩子很容易忘記，學習效果不理想。而好的學習軟件，發音標準、上萬種遊戲，寓教於樂的形式學習，孩子更喜歡，價格上也有較大優勢，每學期僅要幾百元。因此，對幼兒園時期的英語學習，不建議報英語班，不妨選擇一款合適的英語學習軟件。每天在玩的過程中，既和孩子加強了親子交流，又學習了英語，且價格對大多數家庭來說也可以承受，通過日積月累的學習，效果更好。
- 學習英語要多說、多模仿。語言就是要多說，增加語感，建議鼓勵孩子大聲跟讀並模仿，同時對孩子的學習成績及時表揚。比如，孩子學會一首英文兒歌，鼓勵他積極為親人和小朋友展示，得到認可後，孩子會越來越喜歡學英語，有了興趣後，學起來事半功倍。
- 學習英語貴在堅持。其實孩子的每項學習都是日積月累的過程，需要家長和孩子每天的堅持，相信堅持一段時間後，孩子的英語學習會有巨大進步。
總之，幼兒園時期的英語，不要求過高，抓住孩子的語感敏感期，對英語有印象，掌握26個英語字母和簡單音標，學些兒歌，會一些對話，和常用句子就可以了。做好幼兒園時期的語感培養，做好小學前的英語過渡，為小學英語打好基礎就好。
結語
終上所述，孩子上幼兒園可以開始英語學習，但不一定要報英語班，選擇一款合適的英語學習軟件，通過家長和孩子日積月累的學習，效果更好些。一句話：孩子教育從來不是一蹴而就的，我們要做的就是要幫助孩子制定詳細的計劃，瞭解更多的事情，並長期的鼓勵和堅持下去。
在我看來，孩子上幼兒園是學習語言的最佳時期，要學習英語。但沒有必要報專門的英語班，可以給孩子選擇一款合適的英語學習軟件，家長每天抽出一定時間來教孩子，效果更勝一週一次的英語班。
我家孩子的親身例子——幼兒園學習語言的好時期
我家孩子的幼兒園，引入了abcmouse學習軟件，採用線上線下相結合的方式學習英語。每天學校裡20分鐘線上學習時間，其餘碎片化時間老師帶著唱英語詩歌，放學後家長再陪著半小時的英語學習。每天學習英語時間不超過一小時，但三年堅持下來，孩子的英語水平，無論從語感還是發音上，都有了質的飛躍，目前可以流利的英語演講。
我家孩子的親身經歷說明，幼兒園時期確實是孩子學習語言的最佳時機，孩子對語言敏感，接觸英語特別快。作為家長，我們要抓住此階段孩子的英語學習。但在學習方式上還要注意，對此給您些建議。
如何開展幼兒園時期的英語學習
選擇合適的英語學習方式。山東這裡的英語培訓機構，一年費用近萬元，價格頗高。對四歲大的孩子來說，一週上一次課，每次學習四五個單詞，若回家後不復習，孩子很容易忘記，學習效果不理想。而好的學習軟件，發音標準、上萬種遊戲，寓教於樂的形式學習，孩子更喜歡，價格上也有較大優勢，每學期僅要幾百元。因此，對幼兒園時期的英語學習，不建議報英語班，不妨選擇一款合適的英語學習軟件。每天在玩的過程中，既和孩子加強了親子交流，又學習了英語，且價格對大多數家庭來說也可以承受，通過日積月累的學習，效果更好。
- 學習英語要多說、多模仿。語言就是要多說，增加語感，建議鼓勵孩子大聲跟讀並模仿，同時對孩子的學習成績及時表揚。比如，孩子學會一首英文兒歌，鼓勵他積極為親人和小朋友展示，得到認可後，孩子會越來越喜歡學英語，有了興趣後，學起來事半功倍。
- 學習英語貴在堅持。其實孩子的每項學習都是日積月累的過程，需要家長和孩子每天的堅持，相信堅持一段時間後，孩子的英語學習會有巨大進步。
總之，幼兒園時期的英語，不要求過高，抓住孩子的語感敏感期，對英語有印象，掌握26個英語字母和簡單音標，學些兒歌，會一些對話，和常用句子就可以了。做好幼兒園時期的語感培養，做好小學前的英語過渡，為小學英語打好基礎就好。
結語
終上所述，孩子上幼兒園可以開始英語學習，但不一定要報英語班，選擇一款合適的英語學習軟件，通過家長和孩子日積月累的學習，效果更好些。一句話：孩子教育從來不是一蹴而就的，我們要做的就是要幫助孩子制定詳細的計劃，瞭解更多的事情，並長期的鼓勵和堅持下去。
不請自來………我的孩子6歲，大班在讀，最近剛開始線上英語，個人覺得我們身在中國，很難有所謂的語言環境，很多英語中心會告訴我們，要抓住孩子的語言敏感期學習英語，個人覺得其實並不是這樣的，我們始終在中國，語言敏感期是對於中文，並不是英文，除非父母在生活中可以雙語在線，不然可以不用急著很小開始英語課學習。
再講講我的孩子，幼兒園是雙語，一週一節英語這樣，但是我沒當回事，自己也不教，因為自認英語不好，不敢教，曾經老師告訴我孩子英語課很認真，去年還被學校推薦去了武漢楚天英語杯，得了金獎，我兒子是是他們幼兒園唯一一個沒有課外英語培訓的孩子，也是他們園這次比賽拿回來最高分的孩子，在家幾乎從來沒有練習過英語什麼，當然幼兒園學前組比賽也沒什麼技術含量，就是大方大膽記性好就可以，我也不會急，畢竟他還在學習很多中國語言，而且大部分小學三年級才開始英語，今年我幫朋友達成任務給他報了試聽課，他很喜歡，強烈要求我報名上課，全外教，全部自己上，課後作業自己做，不懂再來問我，目前上了一個月，感覺很好，孩子也喜歡………
我想說的是，早晚其實沒那麼重要，父母要做的是保持孩子的興趣，有些事情不是早就好，人生是一場馬拉松，起點線對於普通人家來說，就已經輸了，那何必再去計較那麼多，細水長流……我自己也是從小學開始補習英語，2年級開始的吧，但是我不喜歡英語，可以說是排斥，後來出國留學英語基礎也不好，但是我認識很多人英語超級好，一口流利的美式英語都是後來學的，只要興趣在，學好是遲早的事……
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