首先你要綜合學生的具體情況做考慮，如果他特別願意學習，但是成績不是很好，那你可以考慮把他送進重點班，如果他不是很願意學習，成績一直不上不下，那就把他送進普通班。

在重點班有重點班的好處：學習意願比較強烈的孩子，你把他放到重點班裡，能夠和同學相互學習，向優秀的孩子學習，也是提升成績的一個重要方法，而且重點班裡的老師，相對來說，要更優秀一些，能給孩子更好的有針對性的指導，更進一步激發他學習的慾望，突破學習的瓶頸，而且在重點班裡，你會有良好的學習氛圍，不至於被一些不好的同學所打擾，這是很多同學所希望。

重點班得到的學校的照顧也是不一樣的，就像有的學校，重點班，安裝的是空調，普通班安裝的是電扇這種教育資源的傾斜也是我們考慮的一個因素。

普通班也有普通班的好處：進入到普通班學習，壓力並沒有那麼大，有的時候可能在和同學對比的情況下，凡事孩子的心情更加輕鬆，更能激發他內在的學習動力，也就是我們通常所說的，雞頭和鳳尾的道理。而且在普通班裡的學習稍微有些優勢的同學會得到老師的重點照顧，這在重點班當中是不存在這種情況的。

無論是送他進入重點班還是普通班，你都要注意在他身上存在的學習方面的問題，包括學習動力的問題，學習方式的問題，還有就是一些外在的其他的問題，包括我早戀，還有一些不良嗜好的

還有就是，至於送她去哪裡學習，一定要結合孩子的意願，在和孩子充分商量以後，再做決定，否則有可能適得其反。

中考成績一般，是進普通班還是找人進重點班的問題，不要貿然決定，你需要對孩子和學校做一個綜合理性的評價。

作為一名重點高中的班主任，我給你提供以下幾點建議：

1、中考成績一般，學習能力一般嗎？

中考成績，並不能代表孩子的能力！中考成績，有很大的欺騙性：

（1）同樣的分數，實際差距也很大。中考有很多加分項目，比如獨生子女、計算機、體育等，有的甚至還有少數民族和各種榮譽的加分，這就讓學生的中考成績有了很大的欺騙性。我曾經對兩個中考成績635分的學生進行過調查，去掉這些加分，兩人的純文化課成績，一個是580多分，一個是520多分，竟然相差60分之多，這樣的學生，在高中第一次月考中就可以立判高低。

（2）分數低不代表學習能力低。初中的內容，比較基礎，著重解決是什麼的問題，所以學生只要有良好的學習態度，努力學一般都會考得很好。而那些貪玩的孩子，成績雖然不好，但是學習能力也不一定弱。那些死學習的學生到高中成績會嚴重下滑，那些頭腦靈活，悟性較高的孩子，中考成績即使一般，高中也完全可以逆襲。

（3）數理化成績和學習能力如何？有的學生總成績不好，但是數理化成績卻非常突出。這樣的學生到了高中重點班也不用擔心。

另外，就是看學習能力。在初中，數理化成績差距大不大？初中這些學科的內容，還遠沒有達到拼智商的程度，尤其是經過反覆的訓練甚至是強化輔導，學生差距不是很大，但是實際上能力是有很大差距的。到了高中，這些學科就成了拉分最嚴重的學科。所以，有的學生高中成績能提升很快，就是因為初中時數理化很棒，但是其他科目拉分導致的。

小結：中考的成績，並不能完全代表孩子的學習能力，如果孩子學習能力比較強，或者因為貪玩導致成績不是很好，如果你能找人進重點班，一定要進重點班，因為這裡的學生，營造的氛圍，會讓孩子很快發生很大改變，突然就可能變得優秀起來了，中考成績，只能代表過去，不能代表未來！

2、學校是什麼層次的學校？

學校的層次也是必須考慮的，這是因為：

如果學校是一所重點高中，學生的層次比較高，學校成立重點班的目的是衝擊北大清華等名校，這樣的班級數量很少，雖然佔據一些好的資源，但是並不比普通班好很多，這樣的班級競爭更激烈，氛圍有些壓抑，對成績差一些的學生未必是好事。而其他普通班實力並不弱，學生超過重點班一些學生也是很正常的。

如果學校是一所普通高中，學生差距很大，學校成立重點班的目的是為了考出更多的學生，普通班實際上是被學校放棄的，因為他們要保證想學習，有希望考上大學的學生的學習氛圍。

小結：如果學校是重點高中，普通班的師資和學生都不差，孩子成績達不到重點班水平，沒有必要非去重點班，在普通班當“雞頭”，比重點班當“鳳尾”也許更有利於孩子成長。如果是普通中學，那就想辦法讓孩子進去重點班吧，即便成績不是很好，還有希望能考學，起碼也不會學壞。

3、孩子是一個什麼孩子？

除了學校，孩子是最主要的因素，考慮孩子，主要從兩方面，一個是心理，一個是潛力。

其中，心理最重要！成績不夠，託人進重點班，孩子就是“鳳尾”，並不是任何一個孩子都適合當“鳳尾”的，有的孩子是“寧當雞頭”，所以對於那些不能正確定位自己，心理素質較差，性格比較敏感的孩子，不適合進入重點班，反之，就可以考慮去。

其次，那些學習方法死板，適應力差的孩子，在重點班也會成績墊底，而且因為老師講課是針對中上游學生的，所以這些墊底的學生，會被越拉越遠，比在普通班考得更差。

所以，進還是不進，你必須綜合考慮，否則可能會弄巧成拙。

我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，如果對你有幫助，歡迎關注點贊！

其實，這涉及到家長對自己的孩子的正確認識問題。

一、非常刻苦卻成績平平的學生。

成績一般的孩子，其實有多種可能。因為我自己帶著正在參加中考的孩子，所以對他們的情況也是比較瞭解。一些孩子特別認真，也就是我們平常說的那些乖孩子，他們很努力，或者說在他們的能力範圍內只能做到這樣了，這樣的孩子，建議他們就上普通班吧。進入重點班，壓力大，課程深度也相對較深，對這樣的孩子來說，學習上會比較吃勁。

二、不太努力卻比那些努力的人成績好的學生。

還有一些孩子，也是為數不多的孩子，他們們平時並不努力，沒看到他們用功讀書，但考出來的成績卻總是比那些非常努力的孩子好，這樣的孩子身上是有潛力可挖的，如果有機會給他上重點班，可能會有更多的上升空間。也有可能這些孩子原來就覺得跟那些資質平平的學生在一起，有一種吃不飽的感覺，他們不需要努力就可以超過別人。現在給他們上快班，前面有很多人排在他們之前，讓他有了可以追逐的目標。

三、要提醒孩子別做無效的努力。

有一些學生，看上去是很努力，可是書卻總也讀不好，因為他們一直做的是無效的努力。他們看似是在那兒讀書，但是心思不知在哪兒。他們只是看上去比別人更努力而已，真實的情況可能連他們自己都覺得自己並沒有那麼努力。做的是無用功，或者表面功夫。

四、普通班和重點班也只是一年的差別。

最新的高考方案出來後，高一升高二的時候就要分班。分班後，多數科目都採用走班制，這時候，有很多學校可能有些課目一個班都湊不齊人數，哪裡還談得上是重點班和普通班。

對於很多學校來說，在中招的時候承諾學生簽約進重點班某種意義上來說只是個噱頭，到了高二分科，完全無法再保證分什麼重點班和普通班，一些課目能把一個班的人數湊齊就不錯了，哪裡還能夠分重點班和普通班。所以，從這個角度來說，花高昂的代價，託人將孩子送進重點班，其實沒有多大的意義。最終大家上的都是平行班，無所謂重點。這是現在科目分科後的客觀現實決定的。

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馬上要中考了，對於中考後的選擇，很多人是比較糾結的，特別是對於中考成績一般的學生，是選擇是普通班，還是想辦法進重點班？想要給孩子最好的教育，可能是每個父母最大的心願了，對於這個問題，作為一名多年的中學老師，個人覺得最好的教育有時候不如最合適的教育。

第一、為什麼會有重點班和普通班

其實重點班的起源是著名的黃岡中學發明的，剛恢復高考的時候，黃岡中學為了異軍突起，打響辦學這塊招牌，在全國範圍內首創了尖子班，也就是現在的重點班。然後將全校範圍最優秀的學生“掐尖”集中到重點班，配備全校最優秀的老師以及給予最好的教育資源，目的就是培養一批最頂尖的學生考上名牌大學。

顯然，黃岡中學的尖子班成功了，當年第一批23人，全部考上了名牌大學，有13人考上了清華大學和北京大學。從此，黃岡中學的尖子班模式，成為了全國所有中學競相模仿和學習的對象，於是才有了現在所有中學裡的重點班和普通班。

而如今中學裡的重點班和普通班，辦學目的也是如此，將成績優秀的學生集中在一個班級裡，在師資力量和教學資源都會有所傾斜，成績一般的學生集中在普通班裡。

第二、重點班和普通班的優劣

（一）重點班

重點班的優勢：重點班是一所中學升學率的保障，學校肯定會特殊照顧，班主任是優秀班主任，老師也都是教學經驗豐富的優秀老師。在一群優秀的老師帶領下，一群優秀的學生自然會更加優秀。一般重點中學裡的重點班，都是為了衝擊985大學這種名校而去，甚至是為了培養清華大學和北京大學的苗子而準備的。重點班還有一個優勢就是，學生都相對比較優秀，一群優秀的學生在一起學習，容易形成你追我趕的態勢，會讓很多學生變得更加優秀。

重點的劣勢：重點班的學生學習能力一般都非常強，基礎紮實，因此老師的教學進度一般是非常快，教學的難度也是要比普通班更難一些。那麼，這種模式算是優勢還是劣勢呢？對於學習成績好的，是優勢，可以搶學習進度，要是學習成績相對一般的學生來說，這就是劣勢，跟不上節奏是很痛苦也很累的一件事。

（二）普通班

普通班的優勢：其實現在很多學生設置重點班和普通班，除了保障升學率，還有一個初衷，就是因材施教。由於不同學生的學習成績存在差距，那麼在教學安排上是比較困難的。因此，針對普通班，老師教學上是可以稍微放慢節奏，重點以打基礎為主，可以不用像重點班那樣搶進度、抓深度。如果普通班的學生，能夠好好學習，跟著老師的節奏，將基礎補紮實，未來仍然是非常有很大概率考上大學的。

普通班的劣勢：普通班的劣勢也是顯而易見的，師資力量的配備上不如重點班，普通班的學生整體學習成績一般，可能還有部分學生是不愛學習的，完全是為了讀了高中而讀的高中，這樣的學生雖然不多，管教得好，可能會老老實實度過三年，管教不好，可能會帶壞一個班風也是有可能的。這可能也是很多家長最擔心的問題。

通過上面的簡單闡述，大家也都比較清楚了重點班和普通班的特點，那麼，對於一箇中考成績一般的學生來說到底應該是選擇普通班還是想辦法幫助孩子進重點班？針對這個問題，個人建議如下：

第一、詳細瞭解一下孩子的學習情況

孩子的中考成績整體一般，但這個概念比較籠統的，也應該分情況來看，畢竟中考成績是多個科目加起來的結果。如果孩子的語文數學和外語這三門主科非常好，其它幾門課程一般的話，個人覺得這樣的孩子未來還是有很大的進步空間的。畢竟三門主科的份量是非常重的，在未來的高考中佔據了450分的比重。其它副科可以在選科的時候，完美迴避掉短板。

如果語文數學和外語成績一般，或者有短腿的話，其它副科的成績沒有特別突出的話，未來在高中階段學習起來，是比較辛苦的。特別像數學、物理這種理科性質的課程，初中基礎不紮實，高中要趕上來，還是要下苦功夫的。

因此，綜合評估孩子的學習情況，如果確定未來有很大進步空間，能夠跟上重點班節奏的學生是可以想辦法給孩子一個進重點班的機會；如果孩子學習基礎差，不要勉強孩子，就算送進重點班，其實是害了他，越來越跟不上節奏，最後就自己放棄了。

第二、跟孩子認真溝通一次

一般到了初三，孩子有年齡了有15、16歲了，會有自己的想法和主見了，家長不一定完全包辦了孩子上學的事情。等中考後，跟孩子坐下來，認真的溝通一下，聽聽孩子自己對未來上學的想法，順便觀察孩子在上學的慾望和上進心方面的情況。如果孩子對提高成績有很強的渴望，也很想提高自己的成績，願意為之付出更多的努力。這種類型的孩子，是完全可以送到重點班去，讓他跟著一群優秀的孩子學習，耳濡目染都是會進步的。如果孩子自己對重點班都抗拒，對學習表現出一副無所謂的狀態，家長做了思想，仍然排斥進重點班，那麼家長何必為難孩子，為難自己呢？

總的一句話來說，就是孩子的學習態度是非常重要的，願意學習的是可以送進重點班，不太願意學習的，別說送到重點班，就是找個高級教師一對一也沒用。

第三、降低對孩子的預期

每個家長都有一顆望子成龍、望女成鳳的心，他們對自己的孩子總是寄予了很大的期望，往往這樣會給孩子造成巨大的心理壓力。所以，在家長的眼裡，只會盯著重點中學裡的重點班，認為重點班就是最好的，自己的孩子一定要在這裡讀書，才會成才，才會考上重點大學。

其實，個人覺得對於孩子上高中的事，家長可以先降低一下預期。如果孩子確實成績一般的話，可以先嚐試放在普通班，學習一年看看效果。不嘗試怎麼知道自己的孩子在高中表現會怎樣呢？

如果高一各方面成績都非常好，能夠考進普通班級裡前幾名或者前十幾名，那說明還是不錯。既然有路子，可以在高二的時候想辦法再轉到重點班，也不是不可以。

如果孩子高一在普通班裡，考試成績都是班級裡中等偏下水平，顯然放進重點班是不太適合的，在重點班估計也只有墊底的份，這樣讀重點班毫無意義。

結束語：可憐天下父母心，在中考這麼重點的關鍵節點上，父母為孩子的升學是操碎了心。但也是需要根據自己孩子的具體情況而定，不要一味的認為重點班就是好的，普通班就是差的。還是那句話，適合的教育顯然比最好的教育更有意義。

孩子中考成績一般，能進重點高中的話，還是建議讓孩子去重點高中的普通班。

對於孩子的學習而言，良好的學習環境尤為的重要，這點是普通高中所不可以相比的，除此以外，重點高中的優勢也是體現在很多方面的。

具體如下：

第一：重點高中的師資力量是很強勁的

就拿我們高中來說，全市排名第四，全縣排名第一，在當地可以說是很有名氣。每年學校招聘老師的要求都是逐年升高，以前只要你是本科學歷就符合要求，而且不看你的畢業學校，但是現在的招聘標準則是要求你必須是陝西師範大學的研究生學歷，才有資格參加招聘。這些嚴格的要求，是那些普通高中所不能企及的。

第二：重點高中的生源質量更好

儘管是重點高中的普通班，那些學生也是按照高的標準錄取進來的，他們比重點班的學生差不了多少。

我當時進入高一讀書的時候，進的也是普通班，可是我們和那些進入重點班的學生，成績也就是相差十幾分而已。因此我們普通班的生源質量也是不差的，這就保證我們的學習能有一個良好的環境，就這樣在高一畢業的時候，我們班有將近二十幾名學生進入了重點班。

第三：重點高中遇到名師的機會更多

教育資金會先向好的高中傾斜，因此重點高中會經常時不時的邀請一些名師來開展一些學習講座，給同學們講述一些學科的學習經驗以及學習的方式，這有助於學生更好的學習。另一個就是優秀的地方會集聚到更加優秀的人，在這點上，普通高中是比不了的。

第四：重點高中會讓你遇到更加強勁的對手

重點高中裡可謂是高手如雲，這會讓你時刻警醒自己只有不斷向前才能不屈居於人後，時刻保持你的鬥志，而不至於像在普通高中一樣，優秀的人就那麼一小部分，趕超之後，就很容易變得懈怠了。

總之：人在優秀的環境裡才能變得更加的優秀，而壞的環境則極有可能毀了一個人。

1.如果孩子的學習能力強，進重點

2.如果孩子整個初中學習情況始終一般，並且基本沒有整個初中成績起伏比較小。那麼還是在普通班更合適

在回答這個問題之前，我們先要了解一下什麼樣的孩子適合在重點班“差生”逆襲

如果孩子滿足這幾條，那麼一定幫他找個好的班級。

1.整個初中階段裡面成績起伏非常明顯，曾經成績進過班級前七名，但是也退到過二三十名！這樣的孩子有巨大潛力，但是學習狀態不穩定，好的學習環境能夠幫助孩子穩定學習狀態，激發孩子學習潛力2.成績有偏科的，具有單科優勢的孩子！偏科能夠使孩子在全部都是好學生的班級裡有一科能夠趕上進度，對提升學習的信心有極大的幫助；3.環境塑造型的孩子！適合於孩子成績始終很穩定，小學十來名，初中十來名。這樣的孩子成績始終在班級中上游，不高不低。可塑性很強！

哪些孩子不適合這樣的揠苗助長策略

1.自尊心超強的，以自我為中心的孩子！進入這樣的班級，必然會處在班級的最底層。超強的自尊心會給孩子帶來巨大的壓力。壓力超出孩子的承受限制，不利於孩子的學習！2.學習方法不好的學生。學習方法不好，孩子無論多麼努力都不可能跟上重點班的學習進度，適合在普通班，錘鍊自己的學習方法，然後再進重點。3.初中補一對一，連著三年，但是成績一直處於二十五名開外的學生。家裡已經提供好的學習環境，仍沒有好的收穫。需要在孩子身上找出原因對症下藥。盲目進重點，弊大於利！

到底是進普通班還是進普通中學的重點班？這個要根據你自身的意願，還有學習的能力。

如果你本人學習主動性和學習能力都還可以的話，建議你還是進重點班對你以後的發展會比較好。

我本身就在教學一線，而且擔任過普通班和重點班的教學和班主任工作，對這兩種類型的班級感觸最為深刻。

重點班的同學相對學習習慣比較好，學習的上進心和主動性比較強一些，所以整個班集體的學習氛圍，班級風氣相對就比較好，有不懂的問題，往往都會主動向老師提問解決問題，課餘時間，重點班的同學，也會抽出一些時間做一些練習，整理一下筆記。

而普通班的同學相對學習習慣就會自由散漫一些，他們學習相對比較被動，課堂上，要麼就是注意力不集中，要麼就是打盹瞌睡，因此無論是學習效率還是學習的效果都會差很多，那這樣的話，整個班集體的班風就不會太好了。

學習講究一個氛圍，好學校，好班級，之所以好，其實就是因為它的氛圍好，有這樣好的氛圍我們在裡面學習，無形當中就會給自己一些動力，在一個差的氛圍當中，我們自己就會放鬆，降低要求，甚至形成自由散漫的習慣。

希望我的回答能幫助到你！

中考還不沒有開考，怎麼知道成績一般呢！題主好不嚴謹。也許題主一向知道自家孩子學習一般，所以雖未考試，但已知大概，所謂知子莫若父也！

一般高中學校都實行分層教學，即分為普通班和重點班。劃分依據一般以中考分數為準，如果你的孩子中考分線沒有達到進入重點班，或許也很難進得去。

當然，這裡也有一種可能，就是人情關係，重點班裡也有一些學生會通過關係進去。我教過普通班，也教過重點班，對於什麼樣的學生能夠進重點班，我倒可以給你幾條意見，你可評測一下。

第一，如果學生對數理化感興趣，那麼這樣的學生是可以進去的。

我是語文老師，對英語也略知一二，一般來說，一個學生數理化成績好，說明他們的天賦很好，有較強的思維能力和良好的思維品質，那麼這樣的學生進入高中，語文、英語只要不是太短腿，穩步提升，甚至脫穎而出還是有可能的。

第二，心態陽光積極，具有較強的抗壓能力。

高中學習內容深，任務重，壓力大，許多中考成績較好的學生進入高中，有的都很難適應，我班上一屆就有一個學生從最優秀的班級裡主動退出到普通班，就是因為不能適應重點班的壓力。

當然如果孩子心態好，那麼在重點班裡，也會有很大的提升。一者因為重點班的學習氛圍好，二者教師素質相對較高，三者教師教學起點高。

有一年我有一個同事家小孩子，中考成績一般，但是進了重點班，這個學生最終考上了中國礦大，就是典型的差生逆襲的例子。

所以說，家長如果有關係能夠把孩子送進重點班，對於孩子成長肯定是壓力的，當然，有壓力也才有動力。只是家長在把孩子送進重點班時，一定要有一個綜合評估，側重從孩子學習能力和心理承受能力方面去評估，否則，事與願違，反而不利於孩子健康成長。

希望我的解答能夠對您有所幫助，歡迎關注玉溪青雲，共話教育。

我的建議是進普通班。如果孩子的基礎不好，那麼在進入高中學習的時候，一定要找一個適合他自己的學習環境。接下來我就說一說普通班和重點班。

1.重點班的老師和學生都是很優秀的。可能由於學校的不同，重點班使用的教學設備也要比普通班要好一些。重點班的同學一般都是各個初中比較優秀的學生。他們的學習能力和基礎都是比較好的。所以整個班都是優秀的學生。老師在講課的時候也會講的特別快，講得深，而且老師講課的進度會根據大部分學生的效果來看。不會因為個別的學生聽不懂而去放慢教學的進度。

2.普通班的學生可能初中成績不太突出。如果你的孩子待在這樣一個班級裡。老師會根據學生的情況進行查漏補缺。在講課的時候。可能。普通班的老師更注重學生的基礎知識。只有把基礎知識掌握紮實了。才可能做出一些比較難的題目。所以說這對於基礎差和學習能力一般的同學是有好處的。

最後。重點班的學生在高考的時候也會有失利。而普通班的學生在高考的時候也會有很大部分逆襲。所以，一方面跟自身的學習環境有關，另一方面與個人的學習方法和學習效率有關係。

中考成績一般的孩子，普通高中進普通班還是重點班好？這個問題沒有標準答案，關鍵是看孩子的態度和能力。

我的觀點是對於初中已經非常努力才有中等成績的，建議就在普通班。而抗壓能力比較強，特別是成績在走上坡的那種孩子，進重點班更好！

阿德勒關於“自卑與超越”有一段這樣的觀點，我覺得是有道理的：如果我們沒有感受到自卑或自我感覺處於“下游”狀態，我們就不會有突破現狀的願望。有些孩子發力比較晚，可能到初二初三才開始意識到要努力了，所以中考分數不是很好。這部分學生學習能力沒問題，潛能還沒完全發揮出來，到了高中後，在普通班保持一箇中上的名次不用太費勁，更容易讓他安於現狀，不思進取。所以最好是能放到重點班擠壓一下，把潛能多逼點出來，學習成績完全可以再上一兩個臺階。

但是對於初中已經很用功幾乎拼盡全力才考進普高的，還是按步就班在普通班比較好。因為一旦進入重點班，同學底子都是比較好的，孩子在智力能力上的差異就難以用刻苦來填補，必須長期墊底，堅持承受挫敗感，自信心一點點給耗掉，反而調動不出學習的積極性。這樣的話，倒不如就在普通班，好好保持住一箇中等生的位置！

我是傾城小團圓，70後985理科生，初中生家長。如果您喜歡我的文字和觀點，請關注我共同探討家庭教育問題。