高三班級怎樣才能出尖子生？

今天是中秋節，但是我來談談學習的

事，

在節日氣氛熱鬧之

餘，權當消遣一下。

培養尖子生，並不是一朝一夕的事，這是一項長期的工程，涉及到家庭的培養、學校的培養，也需要社會的大環境——考清華大學與北京大學的氣氛。下面我僅從學校教育方面來談談培養尖子生的淺薄認識。老師要培養尖子生，首先要知道什麼樣的學生層次是尖子生。

高三班級怎樣才能出尖子生？

今天是中秋節，但是我來談談學習的

事，

在節日氣氛熱鬧之

餘，權當消遣一下。

培養尖子生，並不是一朝一夕的事，這是一項長期的工程，涉及到家庭的培養、學校的培養，也需要社會的大環境——考清華大學與北京大學的氣氛。下面我僅從學校教育方面來談談培養尖子生的淺薄認識。老師要培養尖子生，首先要知道什麼樣的學生層次是尖子生。

1.在高三階段，什麼樣的成績是尖子生呢？

首先我們要知道什麼是尖子生，

以裸分來看——如果高考成績文科能在省排名前30名內，理科在省排名前60名內，就可以稱之為尖子。因為這個成績，基本上可以衝刺國內最頂尖的兩所大學：北大與清華。在絕對分數上來講，高考成績文科640分即得分率0.85以上，理科680分即得分率0.9以上可以說是尖子生，也只有這樣的成績，才可以考慮衝刺一下北大與清華。（注意各省的錄取線不同），參考以下兩張表格數據。

高三班級怎樣才能出尖子生？

今天是中秋節，但是我來談談學習的

事，

在節日氣氛熱鬧之

餘，權當消遣一下。

培養尖子生，並不是一朝一夕的事，這是一項長期的工程，涉及到家庭的培養、學校的培養，也需要社會的大環境——考清華大學與北京大學的氣氛。下面我僅從學校教育方面來談談培養尖子生的淺薄認識。老師要培養尖子生，首先要知道什麼樣的學生層次是尖子生。

1.在高三階段，什麼樣的成績是尖子生呢？

首先我們要知道什麼是尖子生，

以裸分來看——如果高考成績文科能在省排名前30名內，理科在省排名前60名內，就可以稱之為尖子。因為這個成績，基本上可以衝刺國內最頂尖的兩所大學：北大與清華。在絕對分數上來講，高考成績文科640分即得分率0.85以上，理科680分即得分率0.9以上可以說是尖子生，也只有這樣的成績，才可以考慮衝刺一下北大與清華。（注意各省的錄取線不同），參考以下兩張表格數據。

高三班級怎樣才能出尖子生？

今天是中秋節，但是我來談談學習的

事，

在節日氣氛熱鬧之

餘，權當消遣一下。

培養尖子生，並不是一朝一夕的事，這是一項長期的工程，涉及到家庭的培養、學校的培養，也需要社會的大環境——考清華大學與北京大學的氣氛。下面我僅從學校教育方面來談談培養尖子生的淺薄認識。老師要培養尖子生，首先要知道什麼樣的學生層次是尖子生。

1.在高三階段，什麼樣的成績是尖子生呢？

首先我們要知道什麼是尖子生，

以裸分來看——如果高考成績文科能在省排名前30名內，理科在省排名前60名內，就可以稱之為尖子。因為這個成績，基本上可以衝刺國內最頂尖的兩所大學：北大與清華。在絕對分數上來講，高考成績文科640分即得分率0.85以上，理科680分即得分率0.9以上可以說是尖子生，也只有這樣的成績，才可以考慮衝刺一下北大與清華。（注意各省的錄取線不同），參考以下兩張表格數據。

2.如何培養這樣的尖子生？

A 培養尖子生的思想

我常常說，能考北京大學與清華大學的尖子生，不是老師教出來的。因為一般來講，就算是尖子班的班主任及科任老師，也許班上常常能考上了幾個北大或清華大學的學生，但是讓他們自己去考試，去做高考試題，也拿不到這樣的高分，所以從這個角度來講，“清北尖子生”不是老師教知識教出來的，而是老師引導思想與方法“導”出來的：老師指明方向，學生用心鑽研，老師定時檢測，學生逢關必過，老師不斷調整方向，學生不忘實心，尤如唐僧要經過“九九八十一難”，才可能成正果！所以老師與“清北尖子生”更象教練與運動員的關係。

高三班級怎樣才能出尖子生？

今天是中秋節，但是我來談談學習的

事，

在節日氣氛熱鬧之

餘，權當消遣一下。

培養尖子生，並不是一朝一夕的事，這是一項長期的工程，涉及到家庭的培養、學校的培養，也需要社會的大環境——考清華大學與北京大學的氣氛。下面我僅從學校教育方面來談談培養尖子生的淺薄認識。老師要培養尖子生，首先要知道什麼樣的學生層次是尖子生。

1.在高三階段，什麼樣的成績是尖子生呢？

首先我們要知道什麼是尖子生，

以裸分來看——如果高考成績文科能在省排名前30名內，理科在省排名前60名內，就可以稱之為尖子。因為這個成績，基本上可以衝刺國內最頂尖的兩所大學：北大與清華。在絕對分數上來講，高考成績文科640分即得分率0.85以上，理科680分即得分率0.9以上可以說是尖子生，也只有這樣的成績，才可以考慮衝刺一下北大與清華。（注意各省的錄取線不同），參考以下兩張表格數據。

2.如何培養這樣的尖子生？

A 培養尖子生的思想

我常常說，能考北京大學與清華大學的尖子生，不是老師教出來的。因為一般來講，就算是尖子班的班主任及科任老師，也許班上常常能考上了幾個北大或清華大學的學生，但是讓他們自己去考試，去做高考試題，也拿不到這樣的高分，所以從這個角度來講，“清北尖子生”不是老師教知識教出來的，而是老師引導思想與方法“導”出來的：老師指明方向，學生用心鑽研，老師定時檢測，學生逢關必過，老師不斷調整方向，學生不忘實心，尤如唐僧要經過“九九八十一難”，才可能成正果！所以老師與“清北尖子生”更象教練與運動員的關係。

B 鑑於有這樣的認識，那要如何來“導”尖子生 呢？其中之一的方法就是讓學生要有自己的學習思想與進度。

我從教20年，我們班上考上清華與北大的學生有好幾個。我總結髮現，對於“清北尖子生”一定要讓他們有自己的學習進度與學習思想。學校往往有老師組織全班同學一起學習與訓練的教學進度，而“清北尖子生”課下應該要形成自己的學習進度，這種學習進度往往是超前的，也許是一單元兩單元、也許是一兩星期的學習進度。通過這種長期的自我學習，“清北尖子生”會獲得一種寶貴的能力——自學能力。憑藉獨有自學能力，才能迅速構建自己獨特的、豐富的知識結構與學習思想，這種知識結構與學習思想與眾不同，讓“清北尖子生”在每次大考中都能脫穎而出：無論大考試題偏難偏易，“清北尖子生”成績都很穩定，文科基本上在640分以上，而理科在680分以上。

高三班級怎樣才能出尖子生？

今天是中秋節，但是我來談談學習的

事，

在節日氣氛熱鬧之

餘，權當消遣一下。

培養尖子生，並不是一朝一夕的事，這是一項長期的工程，涉及到家庭的培養、學校的培養，也需要社會的大環境——考清華大學與北京大學的氣氛。下面我僅從學校教育方面來談談培養尖子生的淺薄認識。老師要培養尖子生，首先要知道什麼樣的學生層次是尖子生。

1.在高三階段，什麼樣的成績是尖子生呢？

首先我們要知道什麼是尖子生，

以裸分來看——如果高考成績文科能在省排名前30名內，理科在省排名前60名內，就可以稱之為尖子。因為這個成績，基本上可以衝刺國內最頂尖的兩所大學：北大與清華。在絕對分數上來講，高考成績文科640分即得分率0.85以上，理科680分即得分率0.9以上可以說是尖子生，也只有這樣的成績，才可以考慮衝刺一下北大與清華。（注意各省的錄取線不同），參考以下兩張表格數據。

2.如何培養這樣的尖子生？

A 培養尖子生的思想

我常常說，能考北京大學與清華大學的尖子生，不是老師教出來的。因為一般來講，就算是尖子班的班主任及科任老師，也許班上常常能考上了幾個北大或清華大學的學生，但是讓他們自己去考試，去做高考試題，也拿不到這樣的高分，所以從這個角度來講，“清北尖子生”不是老師教知識教出來的，而是老師引導思想與方法“導”出來的：老師指明方向，學生用心鑽研，老師定時檢測，學生逢關必過，老師不斷調整方向，學生不忘實心，尤如唐僧要經過“九九八十一難”，才可能成正果！所以老師與“清北尖子生”更象教練與運動員的關係。

B 鑑於有這樣的認識，那要如何來“導”尖子生 呢？其中之一的方法就是讓學生要有自己的學習思想與進度。

我從教20年，我們班上考上清華與北大的學生有好幾個。我總結髮現，對於“清北尖子生”一定要讓他們有自己的學習進度與學習思想。學校往往有老師組織全班同學一起學習與訓練的教學進度，而“清北尖子生”課下應該要形成自己的學習進度，這種學習進度往往是超前的，也許是一單元兩單元、也許是一兩星期的學習進度。通過這種長期的自我學習，“清北尖子生”會獲得一種寶貴的能力——自學能力。憑藉獨有自學能力，才能迅速構建自己獨特的、豐富的知識結構與學習思想，這種知識結構與學習思想與眾不同，讓“清北尖子生”在每次大考中都能脫穎而出：無論大考試題偏難偏易，“清北尖子生”成績都很穩定，文科基本上在640分以上，而理科在680分以上。

今天是中秋節，因為時間的關係，先談這一點心得，有時間會在其他文章介紹其他的方法。我是師範生活，為了有更多的粉絲，今天只要關注+點贊+轉發+收藏，然後聯繫我，抽獎送你小禮物！