如何看待當代大學生逃課問題？

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走在大學校園裡，隨便問一個大學生是否逃過課，估計很多同學都會作肯定回答。確實，逃課是時下大學裡最普遍的一種違紀現象，許多同學在上了大學之後，就不再用心學習了，“分不在高，及格就行”的心態令他們再也無心聽課。由於大學生的自學能力較強，而且考試的內容一般都在書本里，所以考前猛攻幾天，臨時抱佛腳，想考及格並不難。然而，大學是人生最關鍵的黃金時段，充分利用這幾年的時間努力學習，對拓展自己的知識面，提高自身的修養和各方面的能力有至關重要的作用。就專業課而言，老師們經過多年的教學實踐，都有豐富的教學經驗，除了傳授課本上的內容之外，也講述自己的獨到見解，聽他們講課會使我們受益匪淺。就公共課來說，它的自由度較大，老師所傳授的知識更貼近社會。涉及的知識面更廣，這為我們步入社會打下了穩固的基礎。所以，不管是專業課還是公共課，還是少逃為妙。

我們從來沒有像現在這樣自由地支配過自己的時間；我們也從來沒有像現在這樣遠離過父母和老師的嚴格管教；我們恰好又處在這樣一個不安分的年齡。我們追求個性、崇尚自由、渴望刺激，甚至標榜另類，我們一次次地從課堂上逃離去尋求所謂的“自我”，並且心安理得地重複著同樣的一句話：“沒有逃過課的大學生活是不完整的。”然而，當四年的大學生活已悄然逝去，兩手空空的我們是否該捫心自問一下，我們的大學生活是完整的嗎？

　　我們在為自己的逃課製造各種冠冕堂皇的理由，甚至當我們逃課時，我們還用這些理由來安慰自己。久而久之，逃課成了一種心安理得的習慣。當我們偶爾走進略顯陌生的課堂，準備仔仔細細地聽老師講一堂課時，我們會突然發現，老師所講的一切離自己似乎很遙遠。雲裡霧裡折騰了一節課以後，不得不再次逃之夭夭，此後，不到逼不得已（老師上課要點名或者要講期終考試的重點內容）就絕不上課。就這樣，我們陷入了逃課的惡性循環當中，成績理所當然地一落千丈。試想，倘若我們一開始就能夠像高中時代那樣養成專心聽課的好習慣，每堂課都去認真地領悟、感受老師所講的內容，我們的成績還會不理想嗎？

　　確實，逃課是時下大學裡最普遍的一種違紀現象，許多同學在上了大學之後，就不再用心學習了，“分不在高，及格就行”的心態令他們再也無心聽課。由於大學生的自學能力較強，而且考試的內容一般都在書本里，所以考前猛攻幾天，臨時抱佛腳，想考及格並不難。然而，大學是人生最關鍵的黃金時段，充分利用這幾年的時間努力學習，對拓展自己的知識面，提高自身的修養和各方面的能力有至關重要的作用。就專業課而言，老師們經過多年的教學實踐，都有豐富的教學經驗，除了傳授課本上的內容之外，也講述自己的獨到見解，聽他們講課會使我們受益匪淺。就公共課來說，它的自由度較大，老師所傳授的知識更貼近社會。涉及的知識面更廣，這為我們步入社會打下了穩固的基礎。所以，不管是專業課還是公共課，還是少逃為妙。

　　我聽過這樣一個故事，說清華有一位才子，大學四年沒有逃過一節課，當他面對一張碩博連讀的通知書時，他居然後悔自己大學四年沒逃過一次課，繼而深感虛度了四年光陰，這個故事發人深省。就我個人而言，我主觀上是反對逃課的，但我也不否認我逃過課，因為有些課實在是逼得你不得不逃，特別是那種混亂嘈雜，老師講課又索然無味的課堂。我想每個學子都想充分利用大學這四年的黃金時間來好好地拼搏一番。但是當我們面對的是一堂乏味沉悶毫無趣味性的課時，我們哪裡還有興趣再聽下去？於是乎，大家開始各行其事——老師在講臺上講他的課，我們就在課堂上做自己喜歡做的事。表面上這樣的課上得很順利，老師心裡舒服，我們心裡也順暢。至於學到了什麼，那是題外話了。

　　我想，逃課現象的層出不窮主要有以下幾方面的原因：第一，同學們對所學課程不感興趣；第二，上大學後，一些同學產生了厭學心理和許多不良情緒；第三，有些同學確實很忙，被其它事情給耽誤了；另外，學生不喜歡老師的授課方式也是引起逃課的一個原因。在我看來，我們不應該逃課，因為老師授課的內容對我們學好專業知識、養成良好的思維習慣等都會有很大的幫助。此外，我認為要從根本上解決好這一問題，需要老師和我們一起探討、共同努力。

　　從來我們就認為上大學就是去享受生活。於是逃課也成了我們這些新生的一種時尚。經過長久的觀察思考，我認為逃課的原因主要有以下幾點：第一，很多同學認為，某些課太枯燥無味且無用，根本不值得聽；第二，一些學生過度強調自由主義和個性發揮，不喜歡受約束，所以屢屢逃課去做自己想做的事情；第三，還有人認為大學就是享受生活的地方，“此時不玩，更待何時？”但是話說回來，我們對考試要考什麼都非常重視，都非常擔心考試不及格。若是比較難、比較重要的課，逃課的人還是比較少的，若是哪節課要講考試重點，一樣也會座無虛席。

如今在大學裡，逃課已經是很平常的事了，為什麼會這樣呢？

　　首先，也是最普遍的觀點，認為上課沒有意義，學不到多少東西，還不如自己看書。第二，有時候確實有事，只能取自認為大者，舍其小者，犧牲一下上課時間了，這兩種觀點還算是有點情有可原。那麼第三種便有點盲從了，根本沒有特別的原因，卻想順一順這股“潮流”，好像不逃課便顯不出他的能耐似的。最後老師身上也有原因，那些理論性強、逃課率高的課堂，老師最好改進一下教學方法，增強互動性，如果能點虛為實，化抽象為具體就更好了。我認為，雖然逃課有多種理由，但我們畢竟是學生，當以學業為重，最好還是取其大而舍其小，不要逃課。

現在大學逃課問題太正常不過了，有個現象是逃課的不僅是學習差的同學，學習好的同學也逃課。其實，我覺得大學生逃課好不好只要看逃課是幹啥去了。

分成兩類，一類逃課打遊戲、旅遊、泡妞或者睡覺。

另一類人逃課去創業、打工、圖書館看書等。

逃課、代課、掛科、清考……大學是自由的天堂還是迷失的地獄？有調查數據顯示，普通高校大致44.62%的同學有逃課經歷，而他們的逃課原因就是：“不想上課、想睡覺、想打遊戲、這個老師講課怎麼這麼無聊、反正老師不點名。”35.13%的同學是實在不想上課的，與其身在曹營心在漢，倒不如直接去看看外面的精彩世界。也有的同學去上課專門搶最後一排坐，老師點完名，馬上從後門開溜。

拿我自己來說，大學本科期間，逃課次數確實不少，經常逃課、曠課去採訪、參加活動，因為那時候我是學校記者團團長嘛，我也不會睡懶覺、也不會打遊戲，為了提高自己經常跟著報社記者出去參加活動，增長見識，我覺得很充實。自己花了一年的時間摸索學習方法，後來總結出一套很適合自己的學習方法和記憶方法，每次考試都是前三名。我這還經常逃課，成績還不差，你說那老師能不生氣嘛，可是又不能咋的。

大學，應該給學生充足的時間去鍛鍊自己的性格和各方面能力，包括適應社會的能力，很多學生到了社會上就是個“寶寶”。

花了兩週時間瘋狂學習，考上了985高校的研究生，現在才看出來學習方法和記憶方法對於學生的重要性，但是往往上大學前20年都沒有一個老師認認真真教過我們什麼是學習方法，怎麼找到自己的學習方法。如果能事半功倍，何必非得在教室裡面呢，喜歡還可以，如果不喜歡則不是浪費青春。拿出大好的時光去創業，打拼也可以。比爾蓋茨、俞敏洪等也都不是規規矩矩的好學生。

所以，逃課不要緊，一定要乾點正緊的是，不然代價會更高。

這個其實就是社會的請假的一種畸形的表現而已。這麼說吧，如果工作的時候確實想休息兩天，直接就可以請假的，但是對當代大學生來說，不想上這個課，但是他們的請假並沒有那麼方便，一定要有病假單，找輔導員簽字等一系列操作，才能請假，很是繁瑣，所以索性就直接逃課了，要是可以向社會上一樣隨便找個理由就可以請假了，那這樣逃課行為肯定會減少，但是相對的請假肯定會變多

大學有這麼一句話，學神不上課，學渣才聽課。

其實是，學神們都去圖書館學習，或者寢室學習之類的，總之是自學。自學不了的才去聽課。

當然這只是一種說法，肯定有不少人逃課是去混的。

總而言之，這是一種自由的現象。這是學生自己的選擇。

套用前一段時間人民網的一句話，就是說：沉睡的學生，你不失業，天理不容。都會強調各種客觀原因，卻不知道，在最該學習的年紀，沉沉入睡。兄弟，你不失業誰失業！！

大學生不珍惜上大學的大好時光，白白浪費掉家長的血汗錢和自己的青春年華，的確是自己人生的一大罪孽，是為不孝啊！人生在世，百善孝為先啊！

這種逃課現象分為兩種：1:學習好的學生是為了出去學點其它關於以後創業的教材或“臨時就業”！2:學習差的學生可能是出去不太乾“正事了”。

我們應當樹立自己真確的價值觀和人生觀。以一個成年人標準和準則要求自己，而不能一單缺少了學校、家庭對我們的束博，便鬆散的對待學習。針對這種情況學校和老實也可以採取相關措施，學校嚴格管理制度，增加激勵制度，加強校園文化建設，營造良好的學習氛圍。