對於剛上一年級的孩子,父母該如何幫孩子養成良好的學習習慣?

10 個回答
阳妈育儿大作战
2019-09-09

對於剛上一年級的孩子,父母該如何幫孩子養成良好的學習習慣?

對孩子而言,良好的學習習慣比優秀的學習成績對孩子更重要。孩子剛上一年級,父母正好可以在這個過程中幫助孩子及早的養成好的學習習慣,這對孩子今後的自主學習有非常重要的作用。

一年級的小朋友可能還沒有完全從幼兒園的狀態轉變過來,可能還不能完全意識到寫作業的重要性,也沒有自主學習的習慣。甚至我身邊還有些小朋友在上課時還會跑到操場裡,玩耍,這些可能都與家長的教育方式有關。

對於剛上一年級的孩子,父母該如何幫孩子養成良好的學習習慣?

對孩子而言,良好的學習習慣比優秀的學習成績對孩子更重要。孩子剛上一年級,父母正好可以在這個過程中幫助孩子及早的養成好的學習習慣,這對孩子今後的自主學習有非常重要的作用。

一年級的小朋友可能還沒有完全從幼兒園的狀態轉變過來,可能還不能完全意識到寫作業的重要性,也沒有自主學習的習慣。甚至我身邊還有些小朋友在上課時還會跑到操場裡,玩耍,這些可能都與家長的教育方式有關。



家長在幫助孩子的過程中要做到三個“不”。

1、孩子寫作業時“不”管

很多父母覺得孩子很小或者孩子寫作業不專心,從第一天孩子寫作業就全程盯著孩子寫,孩子一道題還沒做,或者孩子剛寫錯,父母就趕忙提醒孩子這裡不對,那裡不對。

還有些父母從小就覺得孩子應該怎麼樣,怎麼樣,忽略了這個年紀的孩子還是天性好玩的,不應該從小把他們關在籠子裡讓他們寫寫寫,除了學習還應該多讓他們做一些自己喜歡的事,培養一些孩子的興趣愛好。

2、不給孩子講道理

很多父母覺得孩子上學了,孩子不寫作業吧啦吧啦講一大堆道理,孩子成績不好,數落一頓。父母總會覺得自己比孩子懂得多,總會覺得孩子還小,孩子愛犯錯,其實父母每天給孩子講一大堆道理,還沒有父母言傳身教來的更快。

孩子需要的並不是道理和數落,而是正確的指引和方法,還有積極的鼓勵,只有這樣孩子才能意識到自己的問題在哪裡,才能從根源上改變問題。

3、不給孩子額外負擔

很多父母孩子剛上一年級就給孩子報了各種興趣班,每天晚上還有周末把孩子的時間安排的滿滿的,孩子沒有屬於自己的時間。孩子在這個過程中學不會如何去合理的安排自己的時間,甚至還要經常趕作業,這種提前給孩子施加過多壓力的情況,會讓孩子懼怕作業和學習,甚至會覺得這是一種負擔。

正確的方式父母可以結合孩子的性格特點和興趣愛好為孩子選擇一到兩門興趣班,培養孩子的愛好,也給孩子一定的自由時間,讓孩子自己學會安排時間。

對於剛上一年級的孩子,父母該如何幫孩子養成良好的學習習慣?

對孩子而言,良好的學習習慣比優秀的學習成績對孩子更重要。孩子剛上一年級,父母正好可以在這個過程中幫助孩子及早的養成好的學習習慣,這對孩子今後的自主學習有非常重要的作用。

一年級的小朋友可能還沒有完全從幼兒園的狀態轉變過來,可能還不能完全意識到寫作業的重要性,也沒有自主學習的習慣。甚至我身邊還有些小朋友在上課時還會跑到操場裡,玩耍,這些可能都與家長的教育方式有關。



家長在幫助孩子的過程中要做到三個“不”。

1、孩子寫作業時“不”管

很多父母覺得孩子很小或者孩子寫作業不專心,從第一天孩子寫作業就全程盯著孩子寫,孩子一道題還沒做,或者孩子剛寫錯,父母就趕忙提醒孩子這裡不對,那裡不對。

還有些父母從小就覺得孩子應該怎麼樣,怎麼樣,忽略了這個年紀的孩子還是天性好玩的,不應該從小把他們關在籠子裡讓他們寫寫寫,除了學習還應該多讓他們做一些自己喜歡的事,培養一些孩子的興趣愛好。

2、不給孩子講道理

很多父母覺得孩子上學了,孩子不寫作業吧啦吧啦講一大堆道理,孩子成績不好,數落一頓。父母總會覺得自己比孩子懂得多,總會覺得孩子還小,孩子愛犯錯,其實父母每天給孩子講一大堆道理,還沒有父母言傳身教來的更快。

孩子需要的並不是道理和數落,而是正確的指引和方法,還有積極的鼓勵,只有這樣孩子才能意識到自己的問題在哪裡,才能從根源上改變問題。

3、不給孩子額外負擔

很多父母孩子剛上一年級就給孩子報了各種興趣班,每天晚上還有周末把孩子的時間安排的滿滿的,孩子沒有屬於自己的時間。孩子在這個過程中學不會如何去合理的安排自己的時間,甚至還要經常趕作業,這種提前給孩子施加過多壓力的情況,會讓孩子懼怕作業和學習,甚至會覺得這是一種負擔。

正確的方式父母可以結合孩子的性格特點和興趣愛好為孩子選擇一到兩門興趣班,培養孩子的愛好,也給孩子一定的自由時間,讓孩子自己學會安排時間。



孩子學習時父母應該“管”什麼呢?

1、“管”孩子的學習方法

孩子從一年級開始就應該引導孩子的學習方法,有些孩子把拼音抄了20遍也沒有記住,父母不是給孩子正確的指引,而是讓他抄40遍或者60遍,這樣能改善孩子的問題嗎?不能。

正確的方式是每當孩子寫完作業,父母可以幫助孩子檢查,糾錯,這是孩子學習過程中一個重要的方法,明白為什麼錯了,怎麼解決,對於孩子未來的學習也是至關重要的。另外,培養孩子預習、複習的習慣也可以讓孩子更快的掌握學習方法。

2、“管”孩子的學習態度

很多孩子並不是“笨”,而且學習的態度有問題,不是坐在桌子上不寫作業,就是寫起來完全不認真,孩子寫作業的態度是從小需要培養的。

孩子寫字不認真,做題敷衍,寫作業墨跡,都是因為最初父母沒有嚴格把關,孩子在最初出現這些學習態度上的問題時,父母就應該立場堅定,一定要讓孩子認真完成,要糾正孩子的學習態度,也要培養孩子的獨立性。不能讓孩子覺得是在給父母學習,應該給孩子樹立正確的學習觀念。

3、“管”孩子的讀書習慣

孩子的讀書習慣是從小培養起來的,父母應該從小給孩子養成讀書習慣,可以設定親子時光,陪孩子一起讀書。這種方式可以很好的培養孩子的讀書習慣,也可以讓孩子逐漸喜歡上讀書。

平時也可以多帶孩子去圖書館、書店等閱讀場所,為孩子購買喜歡的書籍,讀書可以為孩子的學習過程帶來知識增量,也會讓孩子逐漸愛上學習。

對於剛上一年級的孩子,父母該如何幫孩子養成良好的學習習慣?

對孩子而言,良好的學習習慣比優秀的學習成績對孩子更重要。孩子剛上一年級,父母正好可以在這個過程中幫助孩子及早的養成好的學習習慣,這對孩子今後的自主學習有非常重要的作用。

一年級的小朋友可能還沒有完全從幼兒園的狀態轉變過來,可能還不能完全意識到寫作業的重要性,也沒有自主學習的習慣。甚至我身邊還有些小朋友在上課時還會跑到操場裡,玩耍,這些可能都與家長的教育方式有關。



家長在幫助孩子的過程中要做到三個“不”。

1、孩子寫作業時“不”管

很多父母覺得孩子很小或者孩子寫作業不專心,從第一天孩子寫作業就全程盯著孩子寫,孩子一道題還沒做,或者孩子剛寫錯,父母就趕忙提醒孩子這裡不對,那裡不對。

還有些父母從小就覺得孩子應該怎麼樣,怎麼樣,忽略了這個年紀的孩子還是天性好玩的,不應該從小把他們關在籠子裡讓他們寫寫寫,除了學習還應該多讓他們做一些自己喜歡的事,培養一些孩子的興趣愛好。

2、不給孩子講道理

很多父母覺得孩子上學了,孩子不寫作業吧啦吧啦講一大堆道理,孩子成績不好,數落一頓。父母總會覺得自己比孩子懂得多,總會覺得孩子還小,孩子愛犯錯,其實父母每天給孩子講一大堆道理,還沒有父母言傳身教來的更快。

孩子需要的並不是道理和數落,而是正確的指引和方法,還有積極的鼓勵,只有這樣孩子才能意識到自己的問題在哪裡,才能從根源上改變問題。

3、不給孩子額外負擔

很多父母孩子剛上一年級就給孩子報了各種興趣班,每天晚上還有周末把孩子的時間安排的滿滿的,孩子沒有屬於自己的時間。孩子在這個過程中學不會如何去合理的安排自己的時間,甚至還要經常趕作業,這種提前給孩子施加過多壓力的情況,會讓孩子懼怕作業和學習,甚至會覺得這是一種負擔。

正確的方式父母可以結合孩子的性格特點和興趣愛好為孩子選擇一到兩門興趣班,培養孩子的愛好,也給孩子一定的自由時間,讓孩子自己學會安排時間。



孩子學習時父母應該“管”什麼呢?

1、“管”孩子的學習方法

孩子從一年級開始就應該引導孩子的學習方法,有些孩子把拼音抄了20遍也沒有記住,父母不是給孩子正確的指引,而是讓他抄40遍或者60遍,這樣能改善孩子的問題嗎?不能。

正確的方式是每當孩子寫完作業,父母可以幫助孩子檢查,糾錯,這是孩子學習過程中一個重要的方法,明白為什麼錯了,怎麼解決,對於孩子未來的學習也是至關重要的。另外,培養孩子預習、複習的習慣也可以讓孩子更快的掌握學習方法。

2、“管”孩子的學習態度

很多孩子並不是“笨”,而且學習的態度有問題,不是坐在桌子上不寫作業,就是寫起來完全不認真,孩子寫作業的態度是從小需要培養的。

孩子寫字不認真,做題敷衍,寫作業墨跡,都是因為最初父母沒有嚴格把關,孩子在最初出現這些學習態度上的問題時,父母就應該立場堅定,一定要讓孩子認真完成,要糾正孩子的學習態度,也要培養孩子的獨立性。不能讓孩子覺得是在給父母學習,應該給孩子樹立正確的學習觀念。

3、“管”孩子的讀書習慣

孩子的讀書習慣是從小培養起來的,父母應該從小給孩子養成讀書習慣,可以設定親子時光,陪孩子一起讀書。這種方式可以很好的培養孩子的讀書習慣,也可以讓孩子逐漸喜歡上讀書。

平時也可以多帶孩子去圖書館、書店等閱讀場所,為孩子購買喜歡的書籍,讀書可以為孩子的學習過程帶來知識增量,也會讓孩子逐漸愛上學習。



除此以外,父母還應該有三點需要注意:

1、孩子學習時,不應該打擾孩子。

2、孩子學習時,不要在孩子跟前玩手機、看視頻、看電視,不要發出聲音。

3、孩子寫作業時不要在旁邊說話,保持安靜的環境。

孩子的習慣不是一朝一夕的事,父母應該多加以引導,不要急於求成,慢慢幫孩子培養學習習慣。

對於剛上一年級的孩子,父母該如何幫孩子養成良好的學習習慣?

對孩子而言,良好的學習習慣比優秀的學習成績對孩子更重要。孩子剛上一年級,父母正好可以在這個過程中幫助孩子及早的養成好的學習習慣,這對孩子今後的自主學習有非常重要的作用。

一年級的小朋友可能還沒有完全從幼兒園的狀態轉變過來,可能還不能完全意識到寫作業的重要性,也沒有自主學習的習慣。甚至我身邊還有些小朋友在上課時還會跑到操場裡,玩耍,這些可能都與家長的教育方式有關。



家長在幫助孩子的過程中要做到三個“不”。

1、孩子寫作業時“不”管

很多父母覺得孩子很小或者孩子寫作業不專心,從第一天孩子寫作業就全程盯著孩子寫,孩子一道題還沒做,或者孩子剛寫錯,父母就趕忙提醒孩子這裡不對,那裡不對。

還有些父母從小就覺得孩子應該怎麼樣,怎麼樣,忽略了這個年紀的孩子還是天性好玩的,不應該從小把他們關在籠子裡讓他們寫寫寫,除了學習還應該多讓他們做一些自己喜歡的事,培養一些孩子的興趣愛好。

2、不給孩子講道理

很多父母覺得孩子上學了,孩子不寫作業吧啦吧啦講一大堆道理,孩子成績不好,數落一頓。父母總會覺得自己比孩子懂得多,總會覺得孩子還小,孩子愛犯錯,其實父母每天給孩子講一大堆道理,還沒有父母言傳身教來的更快。

孩子需要的並不是道理和數落,而是正確的指引和方法,還有積極的鼓勵,只有這樣孩子才能意識到自己的問題在哪裡,才能從根源上改變問題。

3、不給孩子額外負擔

很多父母孩子剛上一年級就給孩子報了各種興趣班,每天晚上還有周末把孩子的時間安排的滿滿的,孩子沒有屬於自己的時間。孩子在這個過程中學不會如何去合理的安排自己的時間,甚至還要經常趕作業,這種提前給孩子施加過多壓力的情況,會讓孩子懼怕作業和學習,甚至會覺得這是一種負擔。

正確的方式父母可以結合孩子的性格特點和興趣愛好為孩子選擇一到兩門興趣班,培養孩子的愛好,也給孩子一定的自由時間,讓孩子自己學會安排時間。



孩子學習時父母應該“管”什麼呢?

1、“管”孩子的學習方法

孩子從一年級開始就應該引導孩子的學習方法,有些孩子把拼音抄了20遍也沒有記住,父母不是給孩子正確的指引,而是讓他抄40遍或者60遍,這樣能改善孩子的問題嗎?不能。

正確的方式是每當孩子寫完作業,父母可以幫助孩子檢查,糾錯,這是孩子學習過程中一個重要的方法,明白為什麼錯了,怎麼解決,對於孩子未來的學習也是至關重要的。另外,培養孩子預習、複習的習慣也可以讓孩子更快的掌握學習方法。

2、“管”孩子的學習態度

很多孩子並不是“笨”,而且學習的態度有問題,不是坐在桌子上不寫作業,就是寫起來完全不認真,孩子寫作業的態度是從小需要培養的。

孩子寫字不認真,做題敷衍,寫作業墨跡,都是因為最初父母沒有嚴格把關,孩子在最初出現這些學習態度上的問題時,父母就應該立場堅定,一定要讓孩子認真完成,要糾正孩子的學習態度,也要培養孩子的獨立性。不能讓孩子覺得是在給父母學習,應該給孩子樹立正確的學習觀念。

3、“管”孩子的讀書習慣

孩子的讀書習慣是從小培養起來的,父母應該從小給孩子養成讀書習慣,可以設定親子時光,陪孩子一起讀書。這種方式可以很好的培養孩子的讀書習慣,也可以讓孩子逐漸喜歡上讀書。

平時也可以多帶孩子去圖書館、書店等閱讀場所,為孩子購買喜歡的書籍,讀書可以為孩子的學習過程帶來知識增量,也會讓孩子逐漸愛上學習。



除此以外,父母還應該有三點需要注意:

1、孩子學習時,不應該打擾孩子。

2、孩子學習時,不要在孩子跟前玩手機、看視頻、看電視,不要發出聲音。

3、孩子寫作業時不要在旁邊說話,保持安靜的環境。

孩子的習慣不是一朝一夕的事,父母應該多加以引導,不要急於求成,慢慢幫孩子培養學習習慣。



希望我的回答能夠幫到你,我是陽媽@陽媽育兒大作戰,育兒路上為你避坑,也會有兒童心理學和孩子性格發展相關文章推薦。(圖片來源於網絡,如有侵權,聯繫作者刪除)

微雨润苗
2019-07-21

對於剛上一年級的孩子,父母該如何幫孩子養成良好的學習習慣?

可以說,孩子上一年級,能否培養孩子良好的學習習慣,對一個孩子今後的成長來說是至關重要的。但是,在我們身邊,在很多一年級孩子身上,還存在一些讓家長頭疼的壞習慣:

⒈做作業時間“隨心所欲”。

“我和你說,我家孩子現在剛上一年級,一回家就看電視,作業到晚上很晚的時候才寫,每天都被老師批評,我真想把家裡的電視砸了!”曾經有一名一年級的學生家長向我吐槽這麼一個問題。孩子做作業的時間“隨心所欲”,孩子所做的作業估計也是馬虎應付,被老師批評,自己也火冒三丈是非常正常的現象。

⒉學習時間“一心兩用”或“一心多用”。

有些溺愛型的家長,往往對孩子學習上的一些細節不太在意。舉個例子,我親戚家有一個小孩子讀一年級的時候,這孩子在寫作業的時候基本上是這樣的——電視開著,他左手的手機遊戲也開著,嘴裡還含著零食……在學習時間“一心兩用”或“一心多用”,別說一年級孩子,就是我們家長這樣做,學習效率能有保障嗎?

對於剛上一年級的孩子,父母該如何幫孩子養成良好的學習習慣?

可以說,孩子上一年級,能否培養孩子良好的學習習慣,對一個孩子今後的成長來說是至關重要的。但是,在我們身邊,在很多一年級孩子身上,還存在一些讓家長頭疼的壞習慣:

⒈做作業時間“隨心所欲”。

“我和你說,我家孩子現在剛上一年級,一回家就看電視,作業到晚上很晚的時候才寫,每天都被老師批評,我真想把家裡的電視砸了!”曾經有一名一年級的學生家長向我吐槽這麼一個問題。孩子做作業的時間“隨心所欲”,孩子所做的作業估計也是馬虎應付,被老師批評,自己也火冒三丈是非常正常的現象。

⒉學習時間“一心兩用”或“一心多用”。

有些溺愛型的家長,往往對孩子學習上的一些細節不太在意。舉個例子,我親戚家有一個小孩子讀一年級的時候,這孩子在寫作業的時候基本上是這樣的——電視開著,他左手的手機遊戲也開著,嘴裡還含著零食……在學習時間“一心兩用”或“一心多用”,別說一年級孩子,就是我們家長這樣做,學習效率能有保障嗎?

⒊主動學習的習慣存在短板。

很多一年級的孩子,無論是複習老師當天講過的功課,還是預習老師第二天要教的內容,包括回家後完成老師佈置的作業等方面,基本上沒有家長的督促,這些孩子很難主動去完成自己本分的學習任務,也就是他們主動學習的習慣還存在比較嚴重的短板。學習沒有主動性,學習的效率也會大打折扣。

⒋一些家長重成績,輕習慣。

一些家長可能自己平時比較忙一些,當他們看到自己家一年級的孩子考九十多分或者一百分的時候,就非常高興,至於孩子在學習習慣方面有沒有問題,他們一概不重視。其實,一年級的成績是非常具有欺騙性的,一年級平時考試的成績考到一百分或九十多分,其實難度係數是非常低的。一年級階段,習慣的培養其實比成績的拔尖更為重要,畢竟一個班級中,九十多分的孩子,可能是墊底的存在。

對於剛上一年級的孩子,父母該如何幫孩子養成良好的學習習慣?

可以說,孩子上一年級,能否培養孩子良好的學習習慣,對一個孩子今後的成長來說是至關重要的。但是,在我們身邊,在很多一年級孩子身上,還存在一些讓家長頭疼的壞習慣:

⒈做作業時間“隨心所欲”。

“我和你說,我家孩子現在剛上一年級,一回家就看電視,作業到晚上很晚的時候才寫,每天都被老師批評,我真想把家裡的電視砸了!”曾經有一名一年級的學生家長向我吐槽這麼一個問題。孩子做作業的時間“隨心所欲”,孩子所做的作業估計也是馬虎應付,被老師批評,自己也火冒三丈是非常正常的現象。

⒉學習時間“一心兩用”或“一心多用”。

有些溺愛型的家長,往往對孩子學習上的一些細節不太在意。舉個例子,我親戚家有一個小孩子讀一年級的時候,這孩子在寫作業的時候基本上是這樣的——電視開著,他左手的手機遊戲也開著,嘴裡還含著零食……在學習時間“一心兩用”或“一心多用”,別說一年級孩子,就是我們家長這樣做,學習效率能有保障嗎?

⒊主動學習的習慣存在短板。

很多一年級的孩子,無論是複習老師當天講過的功課,還是預習老師第二天要教的內容,包括回家後完成老師佈置的作業等方面,基本上沒有家長的督促,這些孩子很難主動去完成自己本分的學習任務,也就是他們主動學習的習慣還存在比較嚴重的短板。學習沒有主動性,學習的效率也會大打折扣。

⒋一些家長重成績,輕習慣。

一些家長可能自己平時比較忙一些,當他們看到自己家一年級的孩子考九十多分或者一百分的時候,就非常高興,至於孩子在學習習慣方面有沒有問題,他們一概不重視。其實,一年級的成績是非常具有欺騙性的,一年級平時考試的成績考到一百分或九十多分,其實難度係數是非常低的。一年級階段,習慣的培養其實比成績的拔尖更為重要,畢竟一個班級中,九十多分的孩子,可能是墊底的存在。

對於剛上一年級的孩子,父母該如何幫孩子養成良好的學習習慣?聰明的家長一般這樣做:

(一)從“扶”到“放”,培養孩子主動學習的習慣。

⑴對孩子學習的指導,重在方法。

孩子在預習、複習或者做作業之前,家長可以適當對孩子進行一些方法的指導,比如做作業的時候要儘量做到從易到難,不會的題目留到最後再請教家長;再比如學習之前讓孩子對自己提出類似於字要認真書寫、做作業把題目看兩三遍的具體要求,給孩子打好“預防針”之後讓孩子再去做作業。

⑵要讓孩子的主動學習意識成為“火車頭”。

有些家長在輔導孩子做作業的時候,幾乎是家長全程都在“嚴防死守”。這樣一來,孩子在做作業的時候一旦失去家長的監督,孩子馬上就不把作業當回事。家長監督孩子做作業是好事,但物極必反,一旦家長在督促孩子做作業變成了祥林嫂式的嘮叨,變成了每一個環節都是家長在起“火車頭”的作用,這樣的做法就是家長“扶”的成份過多,而“放”的重要性被家長忽略,這對孩子今後學習習慣的培養來說是最大的“絆腳石”。家長必須讓孩子搞清楚:作業是孩子自己的任務,因作業沒完成而被老師批評或者責罰,家長只會站在老師這一邊。不管用這種倒逼的方式把孩子的學習主動性逼出來,還是用循循善誘的方式引導孩子在學習上多一些積極性和主動性,其實都算是殊途同歸,其目的只有一個,那就是讓孩子的主動學習意識成為孩子學習方面的“火車頭”。

⑶讓孩子要有明確的學習目標。

放學時候第一件事情要做什麼?雙休日的作息時間如何安排?梳理類似的問題最大的原因就是為了讓孩子有一個明確的學習目標。比如說,為了讓自己寫的字能比以前更好看一些,應該如何制定與寫字相關的目標?為了這個目標的實現,在時間保障上如何落實?同時,孩子在學習上存在哪些短板?一年級的拼音能否過關?這些細節上的問題,家長都可以為孩子出謀劃策。當目標意識形成的時候,孩子的責任心就會在“服務區”,養成主動學習的習慣就成了水到渠成的事情。

對於剛上一年級的孩子,父母該如何幫孩子養成良好的學習習慣?

可以說,孩子上一年級,能否培養孩子良好的學習習慣,對一個孩子今後的成長來說是至關重要的。但是,在我們身邊,在很多一年級孩子身上,還存在一些讓家長頭疼的壞習慣:

⒈做作業時間“隨心所欲”。

“我和你說,我家孩子現在剛上一年級,一回家就看電視,作業到晚上很晚的時候才寫,每天都被老師批評,我真想把家裡的電視砸了!”曾經有一名一年級的學生家長向我吐槽這麼一個問題。孩子做作業的時間“隨心所欲”,孩子所做的作業估計也是馬虎應付,被老師批評,自己也火冒三丈是非常正常的現象。

⒉學習時間“一心兩用”或“一心多用”。

有些溺愛型的家長,往往對孩子學習上的一些細節不太在意。舉個例子,我親戚家有一個小孩子讀一年級的時候,這孩子在寫作業的時候基本上是這樣的——電視開著,他左手的手機遊戲也開著,嘴裡還含著零食……在學習時間“一心兩用”或“一心多用”,別說一年級孩子,就是我們家長這樣做,學習效率能有保障嗎?

⒊主動學習的習慣存在短板。

很多一年級的孩子,無論是複習老師當天講過的功課,還是預習老師第二天要教的內容,包括回家後完成老師佈置的作業等方面,基本上沒有家長的督促,這些孩子很難主動去完成自己本分的學習任務,也就是他們主動學習的習慣還存在比較嚴重的短板。學習沒有主動性,學習的效率也會大打折扣。

⒋一些家長重成績,輕習慣。

一些家長可能自己平時比較忙一些,當他們看到自己家一年級的孩子考九十多分或者一百分的時候,就非常高興,至於孩子在學習習慣方面有沒有問題,他們一概不重視。其實,一年級的成績是非常具有欺騙性的,一年級平時考試的成績考到一百分或九十多分,其實難度係數是非常低的。一年級階段,習慣的培養其實比成績的拔尖更為重要,畢竟一個班級中,九十多分的孩子,可能是墊底的存在。

對於剛上一年級的孩子,父母該如何幫孩子養成良好的學習習慣?聰明的家長一般這樣做:

(一)從“扶”到“放”,培養孩子主動學習的習慣。

⑴對孩子學習的指導,重在方法。

孩子在預習、複習或者做作業之前,家長可以適當對孩子進行一些方法的指導,比如做作業的時候要儘量做到從易到難,不會的題目留到最後再請教家長;再比如學習之前讓孩子對自己提出類似於字要認真書寫、做作業把題目看兩三遍的具體要求,給孩子打好“預防針”之後讓孩子再去做作業。

⑵要讓孩子的主動學習意識成為“火車頭”。

有些家長在輔導孩子做作業的時候,幾乎是家長全程都在“嚴防死守”。這樣一來,孩子在做作業的時候一旦失去家長的監督,孩子馬上就不把作業當回事。家長監督孩子做作業是好事,但物極必反,一旦家長在督促孩子做作業變成了祥林嫂式的嘮叨,變成了每一個環節都是家長在起“火車頭”的作用,這樣的做法就是家長“扶”的成份過多,而“放”的重要性被家長忽略,這對孩子今後學習習慣的培養來說是最大的“絆腳石”。家長必須讓孩子搞清楚:作業是孩子自己的任務,因作業沒完成而被老師批評或者責罰,家長只會站在老師這一邊。不管用這種倒逼的方式把孩子的學習主動性逼出來,還是用循循善誘的方式引導孩子在學習上多一些積極性和主動性,其實都算是殊途同歸,其目的只有一個,那就是讓孩子的主動學習意識成為孩子學習方面的“火車頭”。

⑶讓孩子要有明確的學習目標。

放學時候第一件事情要做什麼?雙休日的作息時間如何安排?梳理類似的問題最大的原因就是為了讓孩子有一個明確的學習目標。比如說,為了讓自己寫的字能比以前更好看一些,應該如何制定與寫字相關的目標?為了這個目標的實現,在時間保障上如何落實?同時,孩子在學習上存在哪些短板?一年級的拼音能否過關?這些細節上的問題,家長都可以為孩子出謀劃策。當目標意識形成的時候,孩子的責任心就會在“服務區”,養成主動學習的習慣就成了水到渠成的事情。

(二)屏蔽干擾源,讓孩子在學習的時候心無旁騖。

⒈孩子在學習的時候,家長關掉電視,管好自己的手機。

當孩子在做作業或者看課外書的時候,家長首先要做的事情是先把電視的插頭拔掉,把自己的智能手機裝在自己的褲兜裡,這一點要在孩子上一年級的時候就應該做好,否則孩子一心撲在電視劇或手機遊戲上,哪來的心思去學習呢?有些家長可能說孩子做作業的時候沒有電視和手機都不肯做。我只想說,孩子的這種邊做作業邊看電視或者邊玩手機的習慣,就是家長自己“培養”出來的。“想要毀掉一個孩子,就給他(她)一部智能手機”,當斷不斷,反受其亂,讓孩子在年紀尚小的時候就讓其不受手機或者電視的“奴役”,其實難度是最小的。

⒉孩子學習的時候,家長少一些嘮叨,管住自己的嘴。

一些家長,特別是女性家長在孩子學習的時候經常喜歡嘮嘮叨叨。這種嘮叨的行為雖然可以釋放家長在工作和生活中的一些壓力,但對孩子的學習來說無異於一種“雜音”。在孩子學習的時候,家長要儘量管住自己那張喜歡嘮叨的嘴,如果真的想嘮叨,可以把自己想要嘮叨、想要發牢騷的話寫在自己的日記裡,或者寫在自媒體平臺發佈,這樣不僅可以釋放自己的情緒,還能給孩子的學習少帶來一些“雜音”,甚至還能帶來不菲的收益。

對於剛上一年級的孩子,父母該如何幫孩子養成良好的學習習慣?

可以說,孩子上一年級,能否培養孩子良好的學習習慣,對一個孩子今後的成長來說是至關重要的。但是,在我們身邊,在很多一年級孩子身上,還存在一些讓家長頭疼的壞習慣:

⒈做作業時間“隨心所欲”。

“我和你說,我家孩子現在剛上一年級,一回家就看電視,作業到晚上很晚的時候才寫,每天都被老師批評,我真想把家裡的電視砸了!”曾經有一名一年級的學生家長向我吐槽這麼一個問題。孩子做作業的時間“隨心所欲”,孩子所做的作業估計也是馬虎應付,被老師批評,自己也火冒三丈是非常正常的現象。

⒉學習時間“一心兩用”或“一心多用”。

有些溺愛型的家長,往往對孩子學習上的一些細節不太在意。舉個例子,我親戚家有一個小孩子讀一年級的時候,這孩子在寫作業的時候基本上是這樣的——電視開著,他左手的手機遊戲也開著,嘴裡還含著零食……在學習時間“一心兩用”或“一心多用”,別說一年級孩子,就是我們家長這樣做,學習效率能有保障嗎?

⒊主動學習的習慣存在短板。

很多一年級的孩子,無論是複習老師當天講過的功課,還是預習老師第二天要教的內容,包括回家後完成老師佈置的作業等方面,基本上沒有家長的督促,這些孩子很難主動去完成自己本分的學習任務,也就是他們主動學習的習慣還存在比較嚴重的短板。學習沒有主動性,學習的效率也會大打折扣。

⒋一些家長重成績,輕習慣。

一些家長可能自己平時比較忙一些,當他們看到自己家一年級的孩子考九十多分或者一百分的時候,就非常高興,至於孩子在學習習慣方面有沒有問題,他們一概不重視。其實,一年級的成績是非常具有欺騙性的,一年級平時考試的成績考到一百分或九十多分,其實難度係數是非常低的。一年級階段,習慣的培養其實比成績的拔尖更為重要,畢竟一個班級中,九十多分的孩子,可能是墊底的存在。

對於剛上一年級的孩子,父母該如何幫孩子養成良好的學習習慣?聰明的家長一般這樣做:

(一)從“扶”到“放”,培養孩子主動學習的習慣。

⑴對孩子學習的指導,重在方法。

孩子在預習、複習或者做作業之前,家長可以適當對孩子進行一些方法的指導,比如做作業的時候要儘量做到從易到難,不會的題目留到最後再請教家長;再比如學習之前讓孩子對自己提出類似於字要認真書寫、做作業把題目看兩三遍的具體要求,給孩子打好“預防針”之後讓孩子再去做作業。

⑵要讓孩子的主動學習意識成為“火車頭”。

有些家長在輔導孩子做作業的時候,幾乎是家長全程都在“嚴防死守”。這樣一來,孩子在做作業的時候一旦失去家長的監督,孩子馬上就不把作業當回事。家長監督孩子做作業是好事,但物極必反,一旦家長在督促孩子做作業變成了祥林嫂式的嘮叨,變成了每一個環節都是家長在起“火車頭”的作用,這樣的做法就是家長“扶”的成份過多,而“放”的重要性被家長忽略,這對孩子今後學習習慣的培養來說是最大的“絆腳石”。家長必須讓孩子搞清楚:作業是孩子自己的任務,因作業沒完成而被老師批評或者責罰,家長只會站在老師這一邊。不管用這種倒逼的方式把孩子的學習主動性逼出來,還是用循循善誘的方式引導孩子在學習上多一些積極性和主動性,其實都算是殊途同歸,其目的只有一個,那就是讓孩子的主動學習意識成為孩子學習方面的“火車頭”。

⑶讓孩子要有明確的學習目標。

放學時候第一件事情要做什麼?雙休日的作息時間如何安排?梳理類似的問題最大的原因就是為了讓孩子有一個明確的學習目標。比如說,為了讓自己寫的字能比以前更好看一些,應該如何制定與寫字相關的目標?為了這個目標的實現,在時間保障上如何落實?同時,孩子在學習上存在哪些短板?一年級的拼音能否過關?這些細節上的問題,家長都可以為孩子出謀劃策。當目標意識形成的時候,孩子的責任心就會在“服務區”,養成主動學習的習慣就成了水到渠成的事情。

(二)屏蔽干擾源,讓孩子在學習的時候心無旁騖。

⒈孩子在學習的時候,家長關掉電視,管好自己的手機。

當孩子在做作業或者看課外書的時候,家長首先要做的事情是先把電視的插頭拔掉,把自己的智能手機裝在自己的褲兜裡,這一點要在孩子上一年級的時候就應該做好,否則孩子一心撲在電視劇或手機遊戲上,哪來的心思去學習呢?有些家長可能說孩子做作業的時候沒有電視和手機都不肯做。我只想說,孩子的這種邊做作業邊看電視或者邊玩手機的習慣,就是家長自己“培養”出來的。“想要毀掉一個孩子,就給他(她)一部智能手機”,當斷不斷,反受其亂,讓孩子在年紀尚小的時候就讓其不受手機或者電視的“奴役”,其實難度是最小的。

⒉孩子學習的時候,家長少一些嘮叨,管住自己的嘴。

一些家長,特別是女性家長在孩子學習的時候經常喜歡嘮嘮叨叨。這種嘮叨的行為雖然可以釋放家長在工作和生活中的一些壓力,但對孩子的學習來說無異於一種“雜音”。在孩子學習的時候,家長要儘量管住自己那張喜歡嘮叨的嘴,如果真的想嘮叨,可以把自己想要嘮叨、想要發牢騷的話寫在自己的日記裡,或者寫在自媒體平臺發佈,這樣不僅可以釋放自己的情緒,還能給孩子的學習少帶來一些“雜音”,甚至還能帶來不菲的收益。

⒊儘可能為孩子提供安靜的學習環境。

我們知道,一年級孩子的注意力還存在一定的問題:一旦窗外有風吹草動,孩子就會放棄手中的活兒“聞聲而動”。所以,當孩子在學習的過程中,家長要儘可能為孩子提供一個安靜的學習環境。上一屆我們班有一名女同學,她的家長在其做作業的時候就提供了一個絕對安靜的環境。後來,這位女同學考入我們市最好的中學,現在在中學裡就讀,其成績也是名列前茅。

(三)聚焦課外閱讀,培養孩子以書為侶的習慣。

①選擇孩子感興趣的課外讀物。

讓孩子選擇自己感興趣的課外讀物,同時家長也可以向孩子推薦一些感興趣的課外書,或者在老師的指導下為孩子尋覓一些比較“有營養”的課外讀物。當然,作為一年級的孩子,應該儘量選擇那種注音版的、有趣、有料、內容淺顯一些的課外讀物。

②鼓勵孩子在課外閱讀方面的點滴進步。

孩子在完成一天當中的課外閱讀任務之後,家長可以讓孩子聊一聊書中的內容,只要孩子的表達具有一定的條理性,或者在語言表達方面具有可圈可點之處,家長都應該第一時間表揚孩子,肯定孩子的點滴進步,這對培養孩子的閱讀習慣有百利而無一害。

③每天抽出時間陪孩子一起進行課外閱讀。

有些家長在孩子看書或者做作業的時候以手機為伴,甚至達到“人機合一”的境界,我覺得家長的這種做法是不妥的,因為家長做出了樣子,孩子就有樣學樣,依葫蘆畫瓢。在孩子進行課外閱讀的時候,家長可以和孩子共讀同一本書,這樣家長在與孩子聊課外書的內容時就有一定的共同語言,孩子在課外閱讀興趣的提高方面就有更大的空間。當然,家長讀自己的書,孩子也同樣會對課外閱讀有一定的興趣,畢竟很多時候,孩子是家長的“複印件”。

對於剛上一年級的孩子,父母該如何幫孩子養成良好的學習習慣?

可以說,孩子上一年級,能否培養孩子良好的學習習慣,對一個孩子今後的成長來說是至關重要的。但是,在我們身邊,在很多一年級孩子身上,還存在一些讓家長頭疼的壞習慣:

⒈做作業時間“隨心所欲”。

“我和你說,我家孩子現在剛上一年級,一回家就看電視,作業到晚上很晚的時候才寫,每天都被老師批評,我真想把家裡的電視砸了!”曾經有一名一年級的學生家長向我吐槽這麼一個問題。孩子做作業的時間“隨心所欲”,孩子所做的作業估計也是馬虎應付,被老師批評,自己也火冒三丈是非常正常的現象。

⒉學習時間“一心兩用”或“一心多用”。

有些溺愛型的家長,往往對孩子學習上的一些細節不太在意。舉個例子,我親戚家有一個小孩子讀一年級的時候,這孩子在寫作業的時候基本上是這樣的——電視開著,他左手的手機遊戲也開著,嘴裡還含著零食……在學習時間“一心兩用”或“一心多用”,別說一年級孩子,就是我們家長這樣做,學習效率能有保障嗎?

⒊主動學習的習慣存在短板。

很多一年級的孩子,無論是複習老師當天講過的功課,還是預習老師第二天要教的內容,包括回家後完成老師佈置的作業等方面,基本上沒有家長的督促,這些孩子很難主動去完成自己本分的學習任務,也就是他們主動學習的習慣還存在比較嚴重的短板。學習沒有主動性,學習的效率也會大打折扣。

⒋一些家長重成績,輕習慣。

一些家長可能自己平時比較忙一些,當他們看到自己家一年級的孩子考九十多分或者一百分的時候,就非常高興,至於孩子在學習習慣方面有沒有問題,他們一概不重視。其實,一年級的成績是非常具有欺騙性的,一年級平時考試的成績考到一百分或九十多分,其實難度係數是非常低的。一年級階段,習慣的培養其實比成績的拔尖更為重要,畢竟一個班級中,九十多分的孩子,可能是墊底的存在。

對於剛上一年級的孩子,父母該如何幫孩子養成良好的學習習慣?聰明的家長一般這樣做:

(一)從“扶”到“放”,培養孩子主動學習的習慣。

⑴對孩子學習的指導,重在方法。

孩子在預習、複習或者做作業之前,家長可以適當對孩子進行一些方法的指導,比如做作業的時候要儘量做到從易到難,不會的題目留到最後再請教家長;再比如學習之前讓孩子對自己提出類似於字要認真書寫、做作業把題目看兩三遍的具體要求,給孩子打好“預防針”之後讓孩子再去做作業。

⑵要讓孩子的主動學習意識成為“火車頭”。

有些家長在輔導孩子做作業的時候,幾乎是家長全程都在“嚴防死守”。這樣一來,孩子在做作業的時候一旦失去家長的監督,孩子馬上就不把作業當回事。家長監督孩子做作業是好事,但物極必反,一旦家長在督促孩子做作業變成了祥林嫂式的嘮叨,變成了每一個環節都是家長在起“火車頭”的作用,這樣的做法就是家長“扶”的成份過多,而“放”的重要性被家長忽略,這對孩子今後學習習慣的培養來說是最大的“絆腳石”。家長必須讓孩子搞清楚:作業是孩子自己的任務,因作業沒完成而被老師批評或者責罰,家長只會站在老師這一邊。不管用這種倒逼的方式把孩子的學習主動性逼出來,還是用循循善誘的方式引導孩子在學習上多一些積極性和主動性,其實都算是殊途同歸,其目的只有一個,那就是讓孩子的主動學習意識成為孩子學習方面的“火車頭”。

⑶讓孩子要有明確的學習目標。

放學時候第一件事情要做什麼?雙休日的作息時間如何安排?梳理類似的問題最大的原因就是為了讓孩子有一個明確的學習目標。比如說,為了讓自己寫的字能比以前更好看一些,應該如何制定與寫字相關的目標?為了這個目標的實現,在時間保障上如何落實?同時,孩子在學習上存在哪些短板?一年級的拼音能否過關?這些細節上的問題,家長都可以為孩子出謀劃策。當目標意識形成的時候,孩子的責任心就會在“服務區”,養成主動學習的習慣就成了水到渠成的事情。

(二)屏蔽干擾源,讓孩子在學習的時候心無旁騖。

⒈孩子在學習的時候,家長關掉電視,管好自己的手機。

當孩子在做作業或者看課外書的時候,家長首先要做的事情是先把電視的插頭拔掉,把自己的智能手機裝在自己的褲兜裡,這一點要在孩子上一年級的時候就應該做好,否則孩子一心撲在電視劇或手機遊戲上,哪來的心思去學習呢?有些家長可能說孩子做作業的時候沒有電視和手機都不肯做。我只想說,孩子的這種邊做作業邊看電視或者邊玩手機的習慣,就是家長自己“培養”出來的。“想要毀掉一個孩子,就給他(她)一部智能手機”,當斷不斷,反受其亂,讓孩子在年紀尚小的時候就讓其不受手機或者電視的“奴役”,其實難度是最小的。

⒉孩子學習的時候,家長少一些嘮叨,管住自己的嘴。

一些家長,特別是女性家長在孩子學習的時候經常喜歡嘮嘮叨叨。這種嘮叨的行為雖然可以釋放家長在工作和生活中的一些壓力,但對孩子的學習來說無異於一種“雜音”。在孩子學習的時候,家長要儘量管住自己那張喜歡嘮叨的嘴,如果真的想嘮叨,可以把自己想要嘮叨、想要發牢騷的話寫在自己的日記裡,或者寫在自媒體平臺發佈,這樣不僅可以釋放自己的情緒,還能給孩子的學習少帶來一些“雜音”,甚至還能帶來不菲的收益。

⒊儘可能為孩子提供安靜的學習環境。

我們知道,一年級孩子的注意力還存在一定的問題:一旦窗外有風吹草動,孩子就會放棄手中的活兒“聞聲而動”。所以,當孩子在學習的過程中,家長要儘可能為孩子提供一個安靜的學習環境。上一屆我們班有一名女同學,她的家長在其做作業的時候就提供了一個絕對安靜的環境。後來,這位女同學考入我們市最好的中學,現在在中學裡就讀,其成績也是名列前茅。

(三)聚焦課外閱讀,培養孩子以書為侶的習慣。

①選擇孩子感興趣的課外讀物。

讓孩子選擇自己感興趣的課外讀物,同時家長也可以向孩子推薦一些感興趣的課外書,或者在老師的指導下為孩子尋覓一些比較“有營養”的課外讀物。當然,作為一年級的孩子,應該儘量選擇那種注音版的、有趣、有料、內容淺顯一些的課外讀物。

②鼓勵孩子在課外閱讀方面的點滴進步。

孩子在完成一天當中的課外閱讀任務之後,家長可以讓孩子聊一聊書中的內容,只要孩子的表達具有一定的條理性,或者在語言表達方面具有可圈可點之處,家長都應該第一時間表揚孩子,肯定孩子的點滴進步,這對培養孩子的閱讀習慣有百利而無一害。

③每天抽出時間陪孩子一起進行課外閱讀。

有些家長在孩子看書或者做作業的時候以手機為伴,甚至達到“人機合一”的境界,我覺得家長的這種做法是不妥的,因為家長做出了樣子,孩子就有樣學樣,依葫蘆畫瓢。在孩子進行課外閱讀的時候,家長可以和孩子共讀同一本書,這樣家長在與孩子聊課外書的內容時就有一定的共同語言,孩子在課外閱讀興趣的提高方面就有更大的空間。當然,家長讀自己的書,孩子也同樣會對課外閱讀有一定的興趣,畢竟很多時候,孩子是家長的“複印件”。

洋洋灑灑寫了這麼多,就是希望我們的家長朋友在培養孩子的學習習慣方面少走一些彎路。我是一線教師微雨潤苗,覺得我的文章對你孩子的教育有幫助,可以順便點個贊,給個關注,謝謝。

菲悦成长
2019-06-30

孩子上一年級是進入學習的全新階段,這個時候家長一開始幫孩子養成好習慣讓孩子受益一生。

我的大寶今年一年級剛畢業,談談在一年級時我主要抓了哪些習慣養成:

01

寫字工整的習慣

我的整個小學階段寫字很潦草,六年級時老師看不下去,每天讓我寫100字給他,現在的字能看真是感謝小學老師。對於我的孩子,我是從幼兒園學前班到一年級開始抓寫字的,每天寫一頁字帖,不注重數量,只注重質量,寫的不好就撕掉重寫。現在給孩子講多了她也不理解寫字的好處,我認為字是在社會上最重要的一張名片,甚至超過了長相。

孩子上一年級是進入學習的全新階段,這個時候家長一開始幫孩子養成好習慣讓孩子受益一生。

我的大寶今年一年級剛畢業,談談在一年級時我主要抓了哪些習慣養成:

01

寫字工整的習慣

我的整個小學階段寫字很潦草,六年級時老師看不下去,每天讓我寫100字給他,現在的字能看真是感謝小學老師。對於我的孩子,我是從幼兒園學前班到一年級開始抓寫字的,每天寫一頁字帖,不注重數量,只注重質量,寫的不好就撕掉重寫。現在給孩子講多了她也不理解寫字的好處,我認為字是在社會上最重要的一張名片,甚至超過了長相。

02

堅持閱讀的習慣

學習應該貫穿人的一生,從畢業後到兩年前我一年讀不了三本書,為了讓孩子能養成讀書的習慣,我讀書慢慢增多,這兩年讀了60多本。讀書可以從簡單開始,從孩子感興趣的開始,不強制要求孩子讀父母想讓她讀的書,父母可以給孩子經常朗讀,孩子也可以給父母朗讀,讀完一個故事互相分享內容和感受。這樣即達到了讀書學習的目的,對孩子的寫作能力也提高很大。

孩子上一年級是進入學習的全新階段,這個時候家長一開始幫孩子養成好習慣讓孩子受益一生。

我的大寶今年一年級剛畢業,談談在一年級時我主要抓了哪些習慣養成:

01

寫字工整的習慣

我的整個小學階段寫字很潦草,六年級時老師看不下去,每天讓我寫100字給他,現在的字能看真是感謝小學老師。對於我的孩子,我是從幼兒園學前班到一年級開始抓寫字的,每天寫一頁字帖,不注重數量,只注重質量,寫的不好就撕掉重寫。現在給孩子講多了她也不理解寫字的好處,我認為字是在社會上最重要的一張名片,甚至超過了長相。

02

堅持閱讀的習慣

學習應該貫穿人的一生,從畢業後到兩年前我一年讀不了三本書,為了讓孩子能養成讀書的習慣,我讀書慢慢增多,這兩年讀了60多本。讀書可以從簡單開始,從孩子感興趣的開始,不強制要求孩子讀父母想讓她讀的書,父母可以給孩子經常朗讀,孩子也可以給父母朗讀,讀完一個故事互相分享內容和感受。這樣即達到了讀書學習的目的,對孩子的寫作能力也提高很大。

03

獨立寫作業的習慣

這個習慣如果養成了,家長會很省心。在剛入學時,讓孩子自己寫有點困難,因為認識的字少,不知道作業是什麼,而且寫作業時不知道題目說的啥。開始幾個月家長要讓孩子多認字,多讀題,慢慢就讓孩子自己寫,自己檢查,強調速度,一年級不要在乎正確率,速度快,不磨蹭才是主要的。

04

整理書桌和書包的習慣

孩子上一年級,書本、作業、文具一大堆,有些孩子不會整理,課桌上、書包裡亂七八糟的,而且容易丟東西,找東西的時候找不到,影響學習效率。剛開始家長和孩子一起整理,教她整理,同時,孩子在場的時候家長也經常整理自己的書櫃、衣櫃。父母是孩子的原件,父母做的很好,孩子一定差不了。

總結:其實一年級的習慣還有不少需要注意,像吃飯、睡覺、起床、交朋友等,我這裡只講幾點和學習相關的,希望能幫助到你。

孩子上一年級是進入學習的全新階段,這個時候家長一開始幫孩子養成好習慣讓孩子受益一生。

我的大寶今年一年級剛畢業,談談在一年級時我主要抓了哪些習慣養成:

01

寫字工整的習慣

我的整個小學階段寫字很潦草,六年級時老師看不下去,每天讓我寫100字給他,現在的字能看真是感謝小學老師。對於我的孩子,我是從幼兒園學前班到一年級開始抓寫字的,每天寫一頁字帖,不注重數量,只注重質量,寫的不好就撕掉重寫。現在給孩子講多了她也不理解寫字的好處,我認為字是在社會上最重要的一張名片,甚至超過了長相。

02

堅持閱讀的習慣

學習應該貫穿人的一生,從畢業後到兩年前我一年讀不了三本書,為了讓孩子能養成讀書的習慣,我讀書慢慢增多,這兩年讀了60多本。讀書可以從簡單開始,從孩子感興趣的開始,不強制要求孩子讀父母想讓她讀的書,父母可以給孩子經常朗讀,孩子也可以給父母朗讀,讀完一個故事互相分享內容和感受。這樣即達到了讀書學習的目的,對孩子的寫作能力也提高很大。

03

獨立寫作業的習慣

這個習慣如果養成了,家長會很省心。在剛入學時,讓孩子自己寫有點困難,因為認識的字少,不知道作業是什麼,而且寫作業時不知道題目說的啥。開始幾個月家長要讓孩子多認字,多讀題,慢慢就讓孩子自己寫,自己檢查,強調速度,一年級不要在乎正確率,速度快,不磨蹭才是主要的。

04

整理書桌和書包的習慣

孩子上一年級,書本、作業、文具一大堆,有些孩子不會整理,課桌上、書包裡亂七八糟的,而且容易丟東西,找東西的時候找不到,影響學習效率。剛開始家長和孩子一起整理,教她整理,同時,孩子在場的時候家長也經常整理自己的書櫃、衣櫃。父母是孩子的原件,父母做的很好,孩子一定差不了。

總結:其實一年級的習慣還有不少需要注意,像吃飯、睡覺、起床、交朋友等,我這裡只講幾點和學習相關的,希望能幫助到你。

我是兩個寶的爸,致力於育兒領域的學習,希望可以幫到需要幫助的人。

川妈细细说
2019-08-18

這個問題讓我想起了十年前我女兒上一年級時家裡制定的三不原則:一、家長不陪伴寫作業;二、檢查作業不檢查題目結果,只看題目完成沒。三、不讀題不催促,不認識的字可以問。

之所以這樣做,是不想養成惰性依賴性,每天晚飯後的安排,我們三個商量後有制定一個表貼在客廳牆上,上面註明了各人當天應完成的任務、時間和評分。比如說,女兒的任務:寫作業、收拾好書包、刷牙、沖涼,爸爸的任務就是洗碗以及收拾廚房、刷牙、沖涼,我的任務就是拖地、收拾屋子、檢查作業、聽寫等,誰在規定的時間內把各自的事情完成好,誰就在上面填上時間,最先全部完成的就打100分,後面完成的依次扣10分,一週下來誰的分最多,就可以實現一個願望。如果最先完成抽查到質量不好就扣10分。

當然我們大人獲得最高分後,週末就會選擇女兒最不喜歡的項目,比如去她最討厭的地方,吃她最不喜歡的東西,當她女兒嘗試過“第一"可以滿足她的願望後,好習慣就會慢慢養成。

Care2009
2019-04-18

孩子在小學低年級階段(一到三年級),養成良好的學習習慣非常重要。但這個不能全依靠學校,家長必須跟進。我家孩子上三年級,和大家分享一下我的經驗。

一是敦促孩子養成回到家先完成作業再玩耍的習慣。告訴孩子這個先後順序很重要,也就是先苦後甜、延遲滿足的理念。做到了這一點,孩子就會慢慢培養自律的習慣。但相反,如果玩夠了再寫作業,特別是玩遊戲,他的心可能就被欠走了,而且很可能也沒有足夠的時間來完成作業,最後的結果是急急忙忙,搞得家長和孩子都心煩。

二是幫助孩子養成梳理每天作業的習慣。先問孩子今天都有哪些作業,可以幫他一條一條理出來,家長和孩子都做到心中有數,也不會漏項。

三是孩子大一點的時候鼓勵他計劃完成每項作業的時間。這有助於他提高效率。

四是在寫作業的時候,會磨蹭或者吃點東西、上個廁所。我們可以讓他們寫作業之間先吃點喝點,然後上個廁所,再坐下來寫。如果孩子在寫的過程中發呆或者做小動作,他可能是在思考或面對困難不知道怎麼辦,或者是神遊了,這都很正常,不要過渡斥責孩子,而是需要給他點時間,然後再提醒他一下,把他的注意力拉回來。培養孩子良好的學習習慣,是一個比較長期的過程,家長千萬不要著急,多鼓勵,少指責。

灵动育儿
2019-09-08

孩子步入小學一年級,父母該如何幫助孩子養成良好的學習習慣?

記得我家棠仔上小學時,老師再三強調過,孩子步入小學,首先要培養的就是習慣。習慣培養好了,孩子自律了,父母也輕鬆。不用每天為了孩子的學習吼叫、嘮叨,喋喋不休,這也是最無效的方法。

孩子步入小學一年級,父母該如何幫助孩子養成良好的學習習慣?

記得我家棠仔上小學時,老師再三強調過,孩子步入小學,首先要培養的就是習慣。習慣培養好了,孩子自律了,父母也輕鬆。不用每天為了孩子的學習吼叫、嘮叨,喋喋不休,這也是最無效的方法。

最好能在一年級把學習習慣培養好,不然的話,後面的六年學習就是煎熬。有時候你會發現孩子沒有一點優點,全是不好的。那是因為父母沒有引導,孩子也不知道該怎麼做。為什麼說父母才是孩子的第一任老師,所以,父母自己先做到,在生活中和工作中,是否也很會做計劃安排,懂得珍惜時間,有規劃地安排每一件大大小小的事情,有條不絮。

好習慣標誌著一個人內在的驅動力、自信心、有安全感,有歸屬感。反之,沒有好習慣的孩子,內在也是不安和煩躁沒有條理性的。沒有誰天生就會,都需要後天培養。


孩子步入小學一年級,父母該如何幫助孩子養成良好的學習習慣?

記得我家棠仔上小學時,老師再三強調過,孩子步入小學,首先要培養的就是習慣。習慣培養好了,孩子自律了,父母也輕鬆。不用每天為了孩子的學習吼叫、嘮叨,喋喋不休,這也是最無效的方法。

最好能在一年級把學習習慣培養好,不然的話,後面的六年學習就是煎熬。有時候你會發現孩子沒有一點優點,全是不好的。那是因為父母沒有引導,孩子也不知道該怎麼做。為什麼說父母才是孩子的第一任老師,所以,父母自己先做到,在生活中和工作中,是否也很會做計劃安排,懂得珍惜時間,有規劃地安排每一件大大小小的事情,有條不絮。

好習慣標誌著一個人內在的驅動力、自信心、有安全感,有歸屬感。反之,沒有好習慣的孩子,內在也是不安和煩躁沒有條理性的。沒有誰天生就會,都需要後天培養。


具體的習慣包括哪些?

  • 學會整理自己的學習物品。很多孩子的書包打開一看,慘不忍睹,試卷揉成麵糰,書本沒有包書皮,捲成了一朵花;經常隔三差五掉橡皮,掉鉛筆;每個月有買不完的紅領巾。有位媽媽說,孩子整個小學,紅領巾買過至少20條,就是因為經常掉紅領巾,但學校要求每週一要戴紅領巾。雖然一塊兩塊錢一條,但是這也是習慣問題。


    孩子步入小學一年級,父母該如何幫助孩子養成良好的學習習慣?

    記得我家棠仔上小學時,老師再三強調過,孩子步入小學,首先要培養的就是習慣。習慣培養好了,孩子自律了,父母也輕鬆。不用每天為了孩子的學習吼叫、嘮叨,喋喋不休,這也是最無效的方法。

    最好能在一年級把學習習慣培養好,不然的話,後面的六年學習就是煎熬。有時候你會發現孩子沒有一點優點,全是不好的。那是因為父母沒有引導,孩子也不知道該怎麼做。為什麼說父母才是孩子的第一任老師,所以,父母自己先做到,在生活中和工作中,是否也很會做計劃安排,懂得珍惜時間,有規劃地安排每一件大大小小的事情,有條不絮。

    好習慣標誌著一個人內在的驅動力、自信心、有安全感,有歸屬感。反之,沒有好習慣的孩子,內在也是不安和煩躁沒有條理性的。沒有誰天生就會,都需要後天培養。


    具體的習慣包括哪些?

    • 學會整理自己的學習物品。很多孩子的書包打開一看,慘不忍睹,試卷揉成麵糰,書本沒有包書皮,捲成了一朵花;經常隔三差五掉橡皮,掉鉛筆;每個月有買不完的紅領巾。有位媽媽說,孩子整個小學,紅領巾買過至少20條,就是因為經常掉紅領巾,但學校要求每週一要戴紅領巾。雖然一塊兩塊錢一條,但是這也是習慣問題。


    • 學會管理自己的時間。例如:回家後的時間安排,多少時間用來寫作業,多少時間用來玩耍,而不是等著媽媽來喊,該寫作業了,該看書了等等。父母讓孩子制定好了慣例表後,就讓慣例表說了算。


    • 學會制定學習計劃。可以是課內的,也可以是內外的。例如:每天怎麼完成老師制定的學習任務。暑假的,寒假的作業等等。一個學期的計劃,一個月的,一週的,可以是一學期讀多少本書,或者一個月去幾次圖書館,也可以是一週寫多少篇看圖寫話等等。不要太在意孩子做得不好的地方,多關注他努力了的地方。


    • 養成自檢的習慣。每次做完作業,考完試卷,花1-5分鐘檢查下,看看有沒有錯別字,漏了的題目等等。而不是每次等著媽媽來檢查,錯了媽媽直接指出,最好鼓勵他自己檢查出來。

    孩子步入小學一年級,父母該如何幫助孩子養成良好的學習習慣?

    記得我家棠仔上小學時,老師再三強調過,孩子步入小學,首先要培養的就是習慣。習慣培養好了,孩子自律了,父母也輕鬆。不用每天為了孩子的學習吼叫、嘮叨,喋喋不休,這也是最無效的方法。

    最好能在一年級把學習習慣培養好,不然的話,後面的六年學習就是煎熬。有時候你會發現孩子沒有一點優點,全是不好的。那是因為父母沒有引導,孩子也不知道該怎麼做。為什麼說父母才是孩子的第一任老師,所以,父母自己先做到,在生活中和工作中,是否也很會做計劃安排,懂得珍惜時間,有規劃地安排每一件大大小小的事情,有條不絮。

    好習慣標誌著一個人內在的驅動力、自信心、有安全感,有歸屬感。反之,沒有好習慣的孩子,內在也是不安和煩躁沒有條理性的。沒有誰天生就會,都需要後天培養。


    具體的習慣包括哪些?

    • 學會整理自己的學習物品。很多孩子的書包打開一看,慘不忍睹,試卷揉成麵糰,書本沒有包書皮,捲成了一朵花;經常隔三差五掉橡皮,掉鉛筆;每個月有買不完的紅領巾。有位媽媽說,孩子整個小學,紅領巾買過至少20條,就是因為經常掉紅領巾,但學校要求每週一要戴紅領巾。雖然一塊兩塊錢一條,但是這也是習慣問題。


    • 學會管理自己的時間。例如:回家後的時間安排,多少時間用來寫作業,多少時間用來玩耍,而不是等著媽媽來喊,該寫作業了,該看書了等等。父母讓孩子制定好了慣例表後,就讓慣例表說了算。


    • 學會制定學習計劃。可以是課內的,也可以是內外的。例如:每天怎麼完成老師制定的學習任務。暑假的,寒假的作業等等。一個學期的計劃,一個月的,一週的,可以是一學期讀多少本書,或者一個月去幾次圖書館,也可以是一週寫多少篇看圖寫話等等。不要太在意孩子做得不好的地方,多關注他努力了的地方。


    • 養成自檢的習慣。每次做完作業,考完試卷,花1-5分鐘檢查下,看看有沒有錯別字,漏了的題目等等。而不是每次等著媽媽來檢查,錯了媽媽直接指出,最好鼓勵他自己檢查出來。

    孩子步入小學一年級,父母該如何幫助孩子養成良好的學習習慣?

    記得我家棠仔上小學時,老師再三強調過,孩子步入小學,首先要培養的就是習慣。習慣培養好了,孩子自律了,父母也輕鬆。不用每天為了孩子的學習吼叫、嘮叨,喋喋不休,這也是最無效的方法。

    最好能在一年級把學習習慣培養好,不然的話,後面的六年學習就是煎熬。有時候你會發現孩子沒有一點優點,全是不好的。那是因為父母沒有引導,孩子也不知道該怎麼做。為什麼說父母才是孩子的第一任老師,所以,父母自己先做到,在生活中和工作中,是否也很會做計劃安排,懂得珍惜時間,有規劃地安排每一件大大小小的事情,有條不絮。

    好習慣標誌著一個人內在的驅動力、自信心、有安全感,有歸屬感。反之,沒有好習慣的孩子,內在也是不安和煩躁沒有條理性的。沒有誰天生就會,都需要後天培養。


    具體的習慣包括哪些?

    • 學會整理自己的學習物品。很多孩子的書包打開一看,慘不忍睹,試卷揉成麵糰,書本沒有包書皮,捲成了一朵花;經常隔三差五掉橡皮,掉鉛筆;每個月有買不完的紅領巾。有位媽媽說,孩子整個小學,紅領巾買過至少20條,就是因為經常掉紅領巾,但學校要求每週一要戴紅領巾。雖然一塊兩塊錢一條,但是這也是習慣問題。


    • 學會管理自己的時間。例如:回家後的時間安排,多少時間用來寫作業,多少時間用來玩耍,而不是等著媽媽來喊,該寫作業了,該看書了等等。父母讓孩子制定好了慣例表後,就讓慣例表說了算。


    • 學會制定學習計劃。可以是課內的,也可以是內外的。例如:每天怎麼完成老師制定的學習任務。暑假的,寒假的作業等等。一個學期的計劃,一個月的,一週的,可以是一學期讀多少本書,或者一個月去幾次圖書館,也可以是一週寫多少篇看圖寫話等等。不要太在意孩子做得不好的地方,多關注他努力了的地方。


    • 養成自檢的習慣。每次做完作業,考完試卷,花1-5分鐘檢查下,看看有沒有錯別字,漏了的題目等等。而不是每次等著媽媽來檢查,錯了媽媽直接指出,最好鼓勵他自己檢查出來。

    • 養成閱讀和行為的習慣。愛看書的孩子做文不會太差,專注力不會太差,詞彙量豐富,想象力也豐富。這個習慣會讓孩子一生都受用,但是前期培養可以從繪本著手,然後過渡到帶拼音的圖文故事等等。要養成良好的坐姿,與否近視和駝背。



    • 養成運動的習慣。小學生活裡除了學習,別忘了勞逸結合,適當的運動有利於孩子身體健康,愛運動的孩子食慾好,身體免疫力好,不容易生病。

    孩子步入小學一年級,父母該如何幫助孩子養成良好的學習習慣?

    記得我家棠仔上小學時,老師再三強調過,孩子步入小學,首先要培養的就是習慣。習慣培養好了,孩子自律了,父母也輕鬆。不用每天為了孩子的學習吼叫、嘮叨,喋喋不休,這也是最無效的方法。

    最好能在一年級把學習習慣培養好,不然的話,後面的六年學習就是煎熬。有時候你會發現孩子沒有一點優點,全是不好的。那是因為父母沒有引導,孩子也不知道該怎麼做。為什麼說父母才是孩子的第一任老師,所以,父母自己先做到,在生活中和工作中,是否也很會做計劃安排,懂得珍惜時間,有規劃地安排每一件大大小小的事情,有條不絮。

    好習慣標誌著一個人內在的驅動力、自信心、有安全感,有歸屬感。反之,沒有好習慣的孩子,內在也是不安和煩躁沒有條理性的。沒有誰天生就會,都需要後天培養。


    具體的習慣包括哪些?

    • 學會整理自己的學習物品。很多孩子的書包打開一看,慘不忍睹,試卷揉成麵糰,書本沒有包書皮,捲成了一朵花;經常隔三差五掉橡皮,掉鉛筆;每個月有買不完的紅領巾。有位媽媽說,孩子整個小學,紅領巾買過至少20條,就是因為經常掉紅領巾,但學校要求每週一要戴紅領巾。雖然一塊兩塊錢一條,但是這也是習慣問題。


    • 學會管理自己的時間。例如:回家後的時間安排,多少時間用來寫作業,多少時間用來玩耍,而不是等著媽媽來喊,該寫作業了,該看書了等等。父母讓孩子制定好了慣例表後,就讓慣例表說了算。


    • 學會制定學習計劃。可以是課內的,也可以是內外的。例如:每天怎麼完成老師制定的學習任務。暑假的,寒假的作業等等。一個學期的計劃,一個月的,一週的,可以是一學期讀多少本書,或者一個月去幾次圖書館,也可以是一週寫多少篇看圖寫話等等。不要太在意孩子做得不好的地方,多關注他努力了的地方。


    • 養成自檢的習慣。每次做完作業,考完試卷,花1-5分鐘檢查下,看看有沒有錯別字,漏了的題目等等。而不是每次等著媽媽來檢查,錯了媽媽直接指出,最好鼓勵他自己檢查出來。

    • 養成閱讀和行為的習慣。愛看書的孩子做文不會太差,專注力不會太差,詞彙量豐富,想象力也豐富。這個習慣會讓孩子一生都受用,但是前期培養可以從繪本著手,然後過渡到帶拼音的圖文故事等等。要養成良好的坐姿,與否近視和駝背。



    • 養成運動的習慣。小學生活裡除了學習,別忘了勞逸結合,適當的運動有利於孩子身體健康,愛運動的孩子食慾好,身體免疫力好,不容易生病。

    以上就是我的分享,希望可以給你一點啟發和幫助。


    我是@靈動育兒,教育從業18年,正在用正面管教的方式,養育一個青春期男孩。希望我的回答能給你帶來幫助,謝謝!圖片源自網絡,版權歸原作者所有。

    高脚杯和牛奶更配
    2019-07-11

    對於剛上一年級的孩子,父母該如何幫孩子養成良好的學習習慣?對於這個問題,我有幾點自己的看法。

    去年帶了半學期一年級的學生,一年級正是各種習慣培養、形成的最佳時候,這個時候家長把孩子的好習慣培養出來,小學六年都不用發愁了。

    一、不丟三落四

    每天都要監督提醒孩子上學前要檢查一遍自己的書包,課本、文具、作業是否都帶齊了。這個習慣非常重要,我在任教的這半年裡,家長去學校給孩子送課本的現象是有的,很麻煩。

    二、按時完成作業的習慣

    家長可以規定一個時間段,在這個時間段裡孩子要把當天的作業完成,並且要檢查自己是否把作業全部做完了。他自己檢查完後家長在幫忙檢查一次,檢查幾次後就要學會放手,然後不定期地去檢查。

    三、讀書習慣

    在一個固定的時間,一個固定的地方,放下你手裡的手機和家務,陪著孩子一起看書,可以各看各的,也可以共同看一本書。

    希望我的回答對你有幫助。

    加加爸爸2019
    2019-07-02

    這是一個非常好的題目。

    我看了一下幾個高贊回答,已經答得很全面了。我補充一個我家的經驗。

    目前呢,我女兒英語水平基本和北美同齡孩子接近,感覺英語像她的第二母語一般,數學邏輯上超過我們小時候,語文作文連我們夫妻都愛看。

    她展現出來的學霸氣,讓我們夫妻都很意外。

    我們總結,小學剛上學的時候,我們給她提的一個要求,她做到了,並且養成了習慣,那就是:上課全力以赴,課堂上能解決的問題,不要放到課後。課後是給你發展興趣的時間,不會給你報任何補習班的。

    為什麼這麼要求??當時,北京這邊為了幼升小,我們周圍有些家庭會在課外上針對某些學校考題的補習班。然後個別家長給我說,因為這個,孩子養成了,上課不好好上,等下課去上補習班的習慣。——上補習班累啊,所以上課就休息了吧!


    強大的場景記憶能力

    我們去聽過幾次公開課。我發現,課堂上,我閨女永遠是最活躍的人,她真的是全情在參與課堂,然後久而久之,養成了強大的場景記憶能力。她總是在做作業的時候,能回憶起來,當時老師是如何講述推理這個知識點的等等。

    她還好多次被別的同學問問題,她都很驚訝的在微信上回答說:你們上課都不聽課的啊,老師這個問題已經講過好幾次了!

    我也記得有一次放學路上的一個場景:

    同學問:為什麼你什麼問題都能回答啊?
    閨女一愣:我就是聽課了啊?


    這讓我們非常驚訝,我們不是記憶專家,我不知道是如何訓練出來的,但肯定和我們要求:“認真聽課,能在課堂上解決的問題,不要放到課後!”有關係。


    給一年級家長推薦兩本書

    這是一個非常好的題目。

    我看了一下幾個高贊回答,已經答得很全面了。我補充一個我家的經驗。

    目前呢,我女兒英語水平基本和北美同齡孩子接近,感覺英語像她的第二母語一般,數學邏輯上超過我們小時候,語文作文連我們夫妻都愛看。

    她展現出來的學霸氣,讓我們夫妻都很意外。

    我們總結,小學剛上學的時候,我們給她提的一個要求,她做到了,並且養成了習慣,那就是:上課全力以赴,課堂上能解決的問題,不要放到課後。課後是給你發展興趣的時間,不會給你報任何補習班的。

    為什麼這麼要求??當時,北京這邊為了幼升小,我們周圍有些家庭會在課外上針對某些學校考題的補習班。然後個別家長給我說,因為這個,孩子養成了,上課不好好上,等下課去上補習班的習慣。——上補習班累啊,所以上課就休息了吧!


    強大的場景記憶能力

    我們去聽過幾次公開課。我發現,課堂上,我閨女永遠是最活躍的人,她真的是全情在參與課堂,然後久而久之,養成了強大的場景記憶能力。她總是在做作業的時候,能回憶起來,當時老師是如何講述推理這個知識點的等等。

    她還好多次被別的同學問問題,她都很驚訝的在微信上回答說:你們上課都不聽課的啊,老師這個問題已經講過好幾次了!

    我也記得有一次放學路上的一個場景:

    同學問:為什麼你什麼問題都能回答啊?
    閨女一愣:我就是聽課了啊?


    這讓我們非常驚訝,我們不是記憶專家,我不知道是如何訓練出來的,但肯定和我們要求:“認真聽課,能在課堂上解決的問題,不要放到課後!”有關係。


    給一年級家長推薦兩本書

    這是一個非常好的題目。

    我看了一下幾個高贊回答,已經答得很全面了。我補充一個我家的經驗。

    目前呢,我女兒英語水平基本和北美同齡孩子接近,感覺英語像她的第二母語一般,數學邏輯上超過我們小時候,語文作文連我們夫妻都愛看。

    她展現出來的學霸氣,讓我們夫妻都很意外。

    我們總結,小學剛上學的時候,我們給她提的一個要求,她做到了,並且養成了習慣,那就是:上課全力以赴,課堂上能解決的問題,不要放到課後。課後是給你發展興趣的時間,不會給你報任何補習班的。

    為什麼這麼要求??當時,北京這邊為了幼升小,我們周圍有些家庭會在課外上針對某些學校考題的補習班。然後個別家長給我說,因為這個,孩子養成了,上課不好好上,等下課去上補習班的習慣。——上補習班累啊,所以上課就休息了吧!


    強大的場景記憶能力

    我們去聽過幾次公開課。我發現,課堂上,我閨女永遠是最活躍的人,她真的是全情在參與課堂,然後久而久之,養成了強大的場景記憶能力。她總是在做作業的時候,能回憶起來,當時老師是如何講述推理這個知識點的等等。

    她還好多次被別的同學問問題,她都很驚訝的在微信上回答說:你們上課都不聽課的啊,老師這個問題已經講過好幾次了!

    我也記得有一次放學路上的一個場景:

    同學問:為什麼你什麼問題都能回答啊?
    閨女一愣:我就是聽課了啊?


    這讓我們非常驚訝,我們不是記憶專家,我不知道是如何訓練出來的,但肯定和我們要求:“認真聽課,能在課堂上解決的問題,不要放到課後!”有關係。


    給一年級家長推薦兩本書

    這兩本書,是我到目前看得最仔細的兩本教育類圖書。都看過不止一遍。

    一本讓我學會了基本的育兒之道,一本幫助我係統回憶總結了我當年獲得全國數學競賽一等獎的經驗,也明白了自己為什麼考不上清華。我知道了我的差距在那裡。把這位清華學子的經驗,用在了我自家孩子的身上,推薦給大家!



    順便給大家看看我整理的一則育兒筆記,真心是讓孩子這樣學習的:

    (每天晚上和孩子吃飯之前,我會在手機的筆記上寫點要和孩子聊的話題重點)

    學習的最高境界:我上課了啊!

    爸爸覺得學習的最高境界是融匯貫通之後的愉悅,感覺到學習新知識的愉悅。考一個高分是順便的。
    幾年下來,你也知道了,只要平時做好時間管理,用好記憶管理曲線,養成好習慣。不用複習也能考高分。
    實際上你以後就知道了,就算到了高中大學,只要平時基礎過關,考前突擊一下,上90分都是很輕鬆的。
    好吧,你也許理解不了,但爸爸覺得你以前回答我的一句話已經是學習的最高境界了。
    那次爸爸問你,呃,你英語到底是怎麼學習的啊?爸爸很好奇呢。你回答:啊,我上課了啊!

    你知道嗎?貪心的爸爸在旁邊想:如果閨女科科都這樣就好了!

    陪读悦悦
    2019-04-13

    您好,歡迎邀請陪讀悅悅回答您的問題!

    悅悅是一個放棄工作,專職在家陪孩子成長的陪讀媽媽,遇上過很多很多的問題,也在用心記錄孩子成長的精彩趣事!

    我家的孩子已經上4年級了,剛上一年級的時候,也有過您這樣困惑,培養他養成一個好的學習習慣太重要了,基礎打好了,後面的學習才會不吃力。作為一個陪讀媽媽,我是這樣做的:

    您好,歡迎邀請陪讀悅悅回答您的問題!

    悅悅是一個放棄工作,專職在家陪孩子成長的陪讀媽媽,遇上過很多很多的問題,也在用心記錄孩子成長的精彩趣事!

    我家的孩子已經上4年級了,剛上一年級的時候,也有過您這樣困惑,培養他養成一個好的學習習慣太重要了,基礎打好了,後面的學習才會不吃力。作為一個陪讀媽媽,我是這樣做的:

    第一步:每天放學回家後,先讓孩子休息半小時,這期間可以吃點水果,也可以吃點零食,讓他從學校的緊張氣氛中緩和下來。

    第二步:休息好後,提醒他先把學校裡的作業從媽媽的手機中抄下來,到一個專門的本子上,(以後您就會發現,養成這個好的習慣是多麼的重要。)每做完一個就打一個勾。

    第三步:做作業的時候,家長只會引導,而絕不會幫他代勞,一年級剛從舒適快樂的幼兒園過渡到正規嚴肅的學習中來,一時半會還適應不了,很多知識點,學校老師講過了,但回家後,媽媽還得再次提醒他。

    第四步:做完作業,先讓孩子學著自己檢查一遍,然後他檢查完了,媽媽再檢查一次,有錯的地方要第一時間指出來,讓他馬上更正。

    第五步:作業檢查完了之後,書桌上的東西讓他自己收拾整齊,書包自己放好。時間還早的話,可以讓他看會課外書。但儘量少看電視。

    第六步:上學的時候每天晚上20.30之前一定要上床睡覺。可以試著定好鬧鐘,鬧鐘一響就提醒他做該做的事情。養成習慣就好了。

    第七步:早上起來後,刷完牙洗完臉後,先讓孩子早讀30分鐘,然後再吃早餐。以後您就會發現,這真的是個特別好的習慣!

    您好,歡迎邀請陪讀悅悅回答您的問題!

    悅悅是一個放棄工作,專職在家陪孩子成長的陪讀媽媽,遇上過很多很多的問題,也在用心記錄孩子成長的精彩趣事!

    我家的孩子已經上4年級了,剛上一年級的時候,也有過您這樣困惑,培養他養成一個好的學習習慣太重要了,基礎打好了,後面的學習才會不吃力。作為一個陪讀媽媽,我是這樣做的:

    第一步:每天放學回家後,先讓孩子休息半小時,這期間可以吃點水果,也可以吃點零食,讓他從學校的緊張氣氛中緩和下來。

    第二步:休息好後,提醒他先把學校裡的作業從媽媽的手機中抄下來,到一個專門的本子上,(以後您就會發現,養成這個好的習慣是多麼的重要。)每做完一個就打一個勾。

    第三步:做作業的時候,家長只會引導,而絕不會幫他代勞,一年級剛從舒適快樂的幼兒園過渡到正規嚴肅的學習中來,一時半會還適應不了,很多知識點,學校老師講過了,但回家後,媽媽還得再次提醒他。

    第四步:做完作業,先讓孩子學著自己檢查一遍,然後他檢查完了,媽媽再檢查一次,有錯的地方要第一時間指出來,讓他馬上更正。

    第五步:作業檢查完了之後,書桌上的東西讓他自己收拾整齊,書包自己放好。時間還早的話,可以讓他看會課外書。但儘量少看電視。

    第六步:上學的時候每天晚上20.30之前一定要上床睡覺。可以試著定好鬧鐘,鬧鐘一響就提醒他做該做的事情。養成習慣就好了。

    第七步:早上起來後,刷完牙洗完臉後,先讓孩子早讀30分鐘,然後再吃早餐。以後您就會發現,這真的是個特別好的習慣!

    這就是我從開始陪讀到現在,一直在做的7步,孩子從一張白紙,慢慢的養成蠻好的學習習慣,隨著長大懂事,越來越自律,越來越守規矩,效果真的很棒!

    希望能夠幫到您!

    如果有其他問題,歡迎在評論區留言哈~

    敬請關注@陪讀悅悅,用心記錄孩子成長的精彩趣事

    願上帝祝福您幸福快樂每一天!

    青青子衿悠悠我心2017
    2019-05-22

    孩子讀小學時,很多家長非常看重分數,其實小學階段的分數具有很大的欺騙性,過分追求分數是不對的,最重要的是好習慣的養成和自主學習能力的培養,因為這兩樣決定著孩子的未來發展。

    孩子讀小學時,很多家長非常看重分數,其實小學階段的分數具有很大的欺騙性,過分追求分數是不對的,最重要的是好習慣的養成和自主學習能力的培養,因為這兩樣決定著孩子的未來發展。

    但是說起來容易做起來難,對此我有切身的體會,因為我家就有個陋習多多的熊孩子。下面和大家分享一下在他小學一年級的時候我是如何從放養到管教的經歷吧。

    我一直不希望自己的孩子童年太累,所以兒子開始讀一年級時,我給他定的的目標很簡單,就是成績能跟上以及別給班主任倒我黴就行。開始的一個月他表現得中規中矩,弄得我還挺寬心的,對他基本上處於放養狀態,可是慢慢他身上的壞毛病顯露出來了: 上課不專心,作業拖拉,抄寫不工整,不愛勞動,不喜歡發言等等,總之小孩子常有的毛病他都有。班主任(我同事的老婆)三天兩頭地給我打電話告狀,還說你孩子拼音怎麼怎麼跟不上,建議我們下放到幼兒園。

    孩子讀小學時,很多家長非常看重分數,其實小學階段的分數具有很大的欺騙性,過分追求分數是不對的,最重要的是好習慣的養成和自主學習能力的培養,因為這兩樣決定著孩子的未來發展。

    但是說起來容易做起來難,對此我有切身的體會,因為我家就有個陋習多多的熊孩子。下面和大家分享一下在他小學一年級的時候我是如何從放養到管教的經歷吧。

    我一直不希望自己的孩子童年太累,所以兒子開始讀一年級時,我給他定的的目標很簡單,就是成績能跟上以及別給班主任倒我黴就行。開始的一個月他表現得中規中矩,弄得我還挺寬心的,對他基本上處於放養狀態,可是慢慢他身上的壞毛病顯露出來了: 上課不專心,作業拖拉,抄寫不工整,不愛勞動,不喜歡發言等等,總之小孩子常有的毛病他都有。班主任(我同事的老婆)三天兩頭地給我打電話告狀,還說你孩子拼音怎麼怎麼跟不上,建議我們下放到幼兒園。

    老師倒黴都倒到家門口,這下不動真格的還真不行了。於是我結束放養模式,全面介入他的學習。首先我給熊孩子制定了詳細的學習計劃,計劃後面跟著切實可行的獎懲措施,然後規定他把作業必須放在玩之前,並限制了作業時間,也開始讓他做些力所能及的家務。隨著我的介入,他的學習開始有條有理,成績也慢慢跟上來了,但上課還是不夠專心。對此我特意去縣城給他報了個週末象棋班,想通過象棋來培養培養他的注意力。還別說,一個學期過後,語數老師都反映熊孩子聽課比以前專注多了。可能是我的功夫做在前,熊孩子後來的學習一直沒有讓我太操心。

    時光飛逝,轉眼之間熊孩子已經升入初中了,不管他將來發展得怎麼樣,最起碼我覺得他走在正確的成長道路上。

    我既是一名家長,又是一名教育工作者,下面結合我多年的教學經驗和育兒心得來告訴大家如何培養孩子的好習慣以及自主學習能力。

    孩子讀小學時,很多家長非常看重分數,其實小學階段的分數具有很大的欺騙性,過分追求分數是不對的,最重要的是好習慣的養成和自主學習能力的培養,因為這兩樣決定著孩子的未來發展。

    但是說起來容易做起來難,對此我有切身的體會,因為我家就有個陋習多多的熊孩子。下面和大家分享一下在他小學一年級的時候我是如何從放養到管教的經歷吧。

    我一直不希望自己的孩子童年太累,所以兒子開始讀一年級時,我給他定的的目標很簡單,就是成績能跟上以及別給班主任倒我黴就行。開始的一個月他表現得中規中矩,弄得我還挺寬心的,對他基本上處於放養狀態,可是慢慢他身上的壞毛病顯露出來了: 上課不專心,作業拖拉,抄寫不工整,不愛勞動,不喜歡發言等等,總之小孩子常有的毛病他都有。班主任(我同事的老婆)三天兩頭地給我打電話告狀,還說你孩子拼音怎麼怎麼跟不上,建議我們下放到幼兒園。

    老師倒黴都倒到家門口,這下不動真格的還真不行了。於是我結束放養模式,全面介入他的學習。首先我給熊孩子制定了詳細的學習計劃,計劃後面跟著切實可行的獎懲措施,然後規定他把作業必須放在玩之前,並限制了作業時間,也開始讓他做些力所能及的家務。隨著我的介入,他的學習開始有條有理,成績也慢慢跟上來了,但上課還是不夠專心。對此我特意去縣城給他報了個週末象棋班,想通過象棋來培養培養他的注意力。還別說,一個學期過後,語數老師都反映熊孩子聽課比以前專注多了。可能是我的功夫做在前,熊孩子後來的學習一直沒有讓我太操心。

    時光飛逝,轉眼之間熊孩子已經升入初中了,不管他將來發展得怎麼樣,最起碼我覺得他走在正確的成長道路上。

    我既是一名家長,又是一名教育工作者,下面結合我多年的教學經驗和育兒心得來告訴大家如何培養孩子的好習慣以及自主學習能力。

    一、學習習慣,包括按時上學,不遲到,決不可以曠課。還有上課時要專心聽講,不可以做小動作,讀寫姿勢要正確,執筆方法要規範以及上課勤于思考,積極回答老師的問題等等。

    我們要想養成這些小習慣,一是儘量把它們制定到學習計劃中,重在監督執行;二是和老師密切溝通,做到家校聯手養成好習慣。

    二、行為習慣,包括見到老師主動問好,聽從老師的教導,學習使用禮貌用語以及學會和同學做朋友,懂得謙讓等等。

    這些良好的行為習慣養成並不是很難,只要我們家長注意言傳身教,為孩子做出正確的榜樣就行,有素質的家長就會有有素質的孩子。

    孩子讀小學時,很多家長非常看重分數,其實小學階段的分數具有很大的欺騙性,過分追求分數是不對的,最重要的是好習慣的養成和自主學習能力的培養,因為這兩樣決定著孩子的未來發展。

    但是說起來容易做起來難,對此我有切身的體會,因為我家就有個陋習多多的熊孩子。下面和大家分享一下在他小學一年級的時候我是如何從放養到管教的經歷吧。

    我一直不希望自己的孩子童年太累,所以兒子開始讀一年級時,我給他定的的目標很簡單,就是成績能跟上以及別給班主任倒我黴就行。開始的一個月他表現得中規中矩,弄得我還挺寬心的,對他基本上處於放養狀態,可是慢慢他身上的壞毛病顯露出來了: 上課不專心,作業拖拉,抄寫不工整,不愛勞動,不喜歡發言等等,總之小孩子常有的毛病他都有。班主任(我同事的老婆)三天兩頭地給我打電話告狀,還說你孩子拼音怎麼怎麼跟不上,建議我們下放到幼兒園。

    老師倒黴都倒到家門口,這下不動真格的還真不行了。於是我結束放養模式,全面介入他的學習。首先我給熊孩子制定了詳細的學習計劃,計劃後面跟著切實可行的獎懲措施,然後規定他把作業必須放在玩之前,並限制了作業時間,也開始讓他做些力所能及的家務。隨著我的介入,他的學習開始有條有理,成績也慢慢跟上來了,但上課還是不夠專心。對此我特意去縣城給他報了個週末象棋班,想通過象棋來培養培養他的注意力。還別說,一個學期過後,語數老師都反映熊孩子聽課比以前專注多了。可能是我的功夫做在前,熊孩子後來的學習一直沒有讓我太操心。

    時光飛逝,轉眼之間熊孩子已經升入初中了,不管他將來發展得怎麼樣,最起碼我覺得他走在正確的成長道路上。

    我既是一名家長,又是一名教育工作者,下面結合我多年的教學經驗和育兒心得來告訴大家如何培養孩子的好習慣以及自主學習能力。

    一、學習習慣,包括按時上學,不遲到,決不可以曠課。還有上課時要專心聽講,不可以做小動作,讀寫姿勢要正確,執筆方法要規範以及上課勤于思考,積極回答老師的問題等等。

    我們要想養成這些小習慣,一是儘量把它們制定到學習計劃中,重在監督執行;二是和老師密切溝通,做到家校聯手養成好習慣。

    二、行為習慣,包括見到老師主動問好,聽從老師的教導,學習使用禮貌用語以及學會和同學做朋友,懂得謙讓等等。

    這些良好的行為習慣養成並不是很難,只要我們家長注意言傳身教,為孩子做出正確的榜樣就行,有素質的家長就會有有素質的孩子。

    三、閱讀習慣。培養孩子的閱讀習慣最有效的方法就是親子閱讀,當你和孩子共讀一本書,很容易讓孩子覺得讀書是件非常快樂事情,進而更願意自發地去進行閱讀。

    親子閱讀要注意材料的選取,既要保證質量又要顧及孩子的興趣。另外,我們還要營造讀書氛圍以及持之以恆。

    四、衛生習慣。主要是讓孩子講究個人衛生,手臉保持乾淨,服裝保持整潔等等。

    這個方面同樣需要家長率先垂範,同時孩子剛開始的個人衛生以及著裝我們家長需要更多的介入,然後慢慢放手,直至好的衛生習慣的養成。

    五、自主學習能力的培養。很多孩子學習時喜歡依賴父母,所以我們做父母的一定要做好自己的份內工作,也就是監督。至於作業的檢查我們一定要放手讓孩子自己去做,並且要養成他獨立思考問題的習慣。

    孩子讀小學時,很多家長非常看重分數,其實小學階段的分數具有很大的欺騙性,過分追求分數是不對的,最重要的是好習慣的養成和自主學習能力的培養,因為這兩樣決定著孩子的未來發展。

    但是說起來容易做起來難,對此我有切身的體會,因為我家就有個陋習多多的熊孩子。下面和大家分享一下在他小學一年級的時候我是如何從放養到管教的經歷吧。

    我一直不希望自己的孩子童年太累,所以兒子開始讀一年級時,我給他定的的目標很簡單,就是成績能跟上以及別給班主任倒我黴就行。開始的一個月他表現得中規中矩,弄得我還挺寬心的,對他基本上處於放養狀態,可是慢慢他身上的壞毛病顯露出來了: 上課不專心,作業拖拉,抄寫不工整,不愛勞動,不喜歡發言等等,總之小孩子常有的毛病他都有。班主任(我同事的老婆)三天兩頭地給我打電話告狀,還說你孩子拼音怎麼怎麼跟不上,建議我們下放到幼兒園。

    老師倒黴都倒到家門口,這下不動真格的還真不行了。於是我結束放養模式,全面介入他的學習。首先我給熊孩子制定了詳細的學習計劃,計劃後面跟著切實可行的獎懲措施,然後規定他把作業必須放在玩之前,並限制了作業時間,也開始讓他做些力所能及的家務。隨著我的介入,他的學習開始有條有理,成績也慢慢跟上來了,但上課還是不夠專心。對此我特意去縣城給他報了個週末象棋班,想通過象棋來培養培養他的注意力。還別說,一個學期過後,語數老師都反映熊孩子聽課比以前專注多了。可能是我的功夫做在前,熊孩子後來的學習一直沒有讓我太操心。

    時光飛逝,轉眼之間熊孩子已經升入初中了,不管他將來發展得怎麼樣,最起碼我覺得他走在正確的成長道路上。

    我既是一名家長,又是一名教育工作者,下面結合我多年的教學經驗和育兒心得來告訴大家如何培養孩子的好習慣以及自主學習能力。

    一、學習習慣,包括按時上學,不遲到,決不可以曠課。還有上課時要專心聽講,不可以做小動作,讀寫姿勢要正確,執筆方法要規範以及上課勤于思考,積極回答老師的問題等等。

    我們要想養成這些小習慣,一是儘量把它們制定到學習計劃中,重在監督執行;二是和老師密切溝通,做到家校聯手養成好習慣。

    二、行為習慣,包括見到老師主動問好,聽從老師的教導,學習使用禮貌用語以及學會和同學做朋友,懂得謙讓等等。

    這些良好的行為習慣養成並不是很難,只要我們家長注意言傳身教,為孩子做出正確的榜樣就行,有素質的家長就會有有素質的孩子。

    三、閱讀習慣。培養孩子的閱讀習慣最有效的方法就是親子閱讀,當你和孩子共讀一本書,很容易讓孩子覺得讀書是件非常快樂事情,進而更願意自發地去進行閱讀。

    親子閱讀要注意材料的選取,既要保證質量又要顧及孩子的興趣。另外,我們還要營造讀書氛圍以及持之以恆。

    四、衛生習慣。主要是讓孩子講究個人衛生,手臉保持乾淨,服裝保持整潔等等。

    這個方面同樣需要家長率先垂範,同時孩子剛開始的個人衛生以及著裝我們家長需要更多的介入,然後慢慢放手,直至好的衛生習慣的養成。

    五、自主學習能力的培養。很多孩子學習時喜歡依賴父母,所以我們做父母的一定要做好自己的份內工作,也就是監督。至於作業的檢查我們一定要放手讓孩子自己去做,並且要養成他獨立思考問題的習慣。

    俗話說,與其給孩子金山,銀山,不如給孩子好習慣。小學階段是孩子習慣養成的黃金時間,家長一定要好好珍惜。同時,冰凍三尺非一日之寒,習慣的養成貴在堅持。

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