高中生罵老師，到底是因為什麼事罵的？因為題主並沒有提供確切的證據，也不能隨便去猜測，但是不管是出於什麼原因，罵老師的學生，屬於不服從管理，不遵守學校紀律，學校有權利開除。

從題主將學生罵老師處理的流程來看，顯然被罵的老師只是任課教師，在沒有辦法正常管理和教育辱罵自已學生的情況下，告訴班主任這種做法絕對正確，也可以說為了避免矛盾的進一步激化，也只能這麼做。而班主任將該同學情況向學校報告，看來這個罵老師的同學絕對不是偶爾一次有類似行為，並且是經常不遵守紀律，給班主任老師的管理工作帶來了負面的影響。

當學校接到班主任的情況報告後，果斷把當事學生開除，也沒有問題，治校就必須要嚴格落實規章制度。否則，不處理一個辱罵老師的學生，其他學生會效仿，這將對教師正常教學與管理造成非常不利的影響。當然，可能會有些人說，至於開除嗎？就不能好好教育一番，讓學生悔過，再給他一次機會。在我看來，這種機會絕對不能給，開除就對了。

嚴格管理，嚴格治校，抓好校風和學風，對每一所高中學校都應該做到。因為對於高中生來說，已經不屬於義務教育階段學生。以往在初中階段品質道德較差的學生，學校可能沒有辦法開除，但是到了高中則完全不一樣了，沒有學校會給一個不服從管理的學生開綠燈，更不想被這種連老師都敢辱罵的學生帶壞了風氣。

在這裡我要告誡一些不重視孩子教育的家長，如果你平時不教孩子學會遵守紀律，在學校裡不尊重老師，你就是在害孩子。將來孩子進入社會，如果你還不教孩子學會遵紀守法，那早晚會讓孩子受到比在學校開除更狠的懲罰。那時孩子還有退路嗎？所以說，家長作為與否才是決定著孩子能否走正路的關鍵。

十幾年前，我當班主任的時候，也發生過與你所說的幾乎一模一樣的情況。

我們班的一個科任老師，在上課的時候，與一個違紀的同學發生了爭執，老師命令他“滾出教室”，但是那個同學，沒有聽從，而是固執地坐座位上不動（如果當時他選擇離開教室，就不會發生後面的事情了）。

於是老師動手拉扯他出去，在這個過程中，兩人發生了肢體的衝突。學生跟老師打起來，那還了得！後來我把這個事情，反映給學校的德育副校長，校長決定，開除那名學生。

當初我們都是一致要求開除那個學生，為了維護教師的尊嚴和形象，以及便於日後的班級管理。那個學生沒有反抗，也沒有找人說情（農村的），他可能也意識到自己違反了嚴重的紀律，所以把書包，東西都搬回去了，再沒有讀書。

如今，你讓我想起了這件事情，很有些懊悔。當初那個同學還是我們班的班幹部，學習成績還不錯，後來我還曾經問過那個同學的情況，聽說他後來出去打工去了。

他一時衝動，改變了自己的命運。當然，時代在發生變化，如果是現在，估計就不會開除學生了，而且，學生也不會輕易回去，也肯定還有另外的人來說情（甚至是反告狀），最後肯定是道個歉，事情平息就算了。然而，那個時代，處罰比較嚴重，大家都接受了而已。

最後，希望學校儘量不要開除學生，這是影響孩子一生的大事。當然，家長平時也要教育孩子尊師重教。

高中學生會因為罵老師被開除？那是不可能的，純粹胡謅。問問題的人把現在學生擺在非常弱勢的地位，嚴重與客觀事實不符，與法律規章制度不一致。

我記得幾年前有個男生課堂睡覺😴，該班英語老師走上前去叫他，他置之不理。再叫幾聲，他睡不著了，人上火🔥。一邊嘴裡不清不楚：個X子，你哪隻眼睛看到我睡覺了？一邊一失手，把老師打了。結果呢，老師氣得在家休息幾天，他正常上課，家長和校長去看望一下，道歉了事。

這種極端情況確實少數。但是非常明顯的是：學生和老師之間產生了衝突，如果是學生罵老師，學生打老師，老師的切身利益得到的保護有限，何論開除學生？誇大其詞!

當然，高中階段非義務教育，根據相關規章制度學校有權利勸退開除學生。

現在有的人故意捏造事實，製造師生之間的矛盾，營造家校之間的緊張氛圍，其背後真正的原因是什麼？希望大家，尤其是廣大的家長朋友們睜大眼睛，不要被愚弄和欺瞞。

不管怎麼說，學生罵老師都有錯，但是如果只是偶發行為，作為老師還是選擇寬容，給其機會改正的好，開除學生顯得自己心胸過於狹隘。

心胸狹隘的老師不可否認確實是存在的。

許多年前，我弟弟高考前突然要求放棄高考，提出各種理由：家中需要有個人留下，成績不好反正考不上等等。

但是無論如何，父母都接受不了他放棄高考，後來在高考前夕，弟弟選擇了離家出走。

事隔多年，母親才聽弟弟的一位同學說起前因後果。

一天他們幾個同學一起在校園邊走邊聊，聊起了一位老師，弟弟說出了一句有點冒犯老師的話，正巧被這位有點領導職務的老師聽到。

他當時沒說什麼，但是後來每次只要他上課，都不允許弟弟進教室，要面子的弟弟不知道怎麼熬過的那段時光……

父親和弟弟從來不提這件事，我是懶得搭理這樣的老師，母親至今想起還會心痛。

學生聊老師是很正常的現象吧？幼兒園的孩子有時幾個一起聊到老師也會冒出不太好聽的話，只要不是侮辱性的語言，何必計較？引導他們注意語言方式就好。

我小時候是乖乖女，上幼師的時候，一次和同學聊天，也有過對班主任老師語言欠妥的經歷，也是一回頭看到班主任就在我身後，嚇得我心驚肉跳。但是後來班主任對我態度沒有任何改變。

也許這才是教育者的胸懷。

一般應該是這樣的流程：學生罵老師，老師把學生交給班主任，班主任把學生交給學校校長，校長叫來家長，家長說“我孩子好乖的，一般不罵人。為什麼罵老師？一定是這老師該罵，所以孩子罵了該罵的人。孩子為什麼不罵別人？”校長認為家長說得好有道理，於是責成被罵老師向學生及其家長道歉，扣發被罵老師的績效工資，三年內不得評先評優。

題主的這個案例，校長處理方式不符合當今潮流，估計這校長沒有多久就要讓賢了。

曾經有一個笑話說到這樣一個事情，有個人被判刑了，人家問他怎麼回事，他說偷了一根繩子。繩子的罪過不會被判刑，但其實繩子的另一頭牽著一頭牛。

如果題目中所描述的問題真的存在，我想單純的罵老師，這樣的一個事情不可能會引起學校開除學生，更多的是，有很多複雜的原因在裡面，而你卻像這個偷牛的小偷一樣，只是說了簡單的一個事情，比如說撿到了一根繩子。

能夠在課堂上，或者在公開場合上馬老師的學生，平心而論，這絕對不是一個日常就遵守紀律的學生。在正常情況下，這種學生，如果老師在沒有過激行為的前提下，平時在學校的遵守紀律性也是有待商榷的。

在網絡中很多問題往往是避重就輕的談論自己的觀點，引起社會的同情，引發大討論，來指責教育指責老師，把老師和教育，至於一個可以輿論譴責的位置，但實際上，很多事情沒有完完整整的說明白，從一個單純的字眼上，來樹立一個矛盾的焦點。

有些人對於教育的不理解，其實就是源於一些簡單的假設，或者源於一些片面的描述，最終引發了對於教育的誤解，因此，我覺得這種假設或者片面性的引導，都應當在題目最初就進行刪除。

總之我的觀點雖然不正確，但是我覺得，絕對不是這麼簡單。我們試著反問一下，孩子只犯過這一次錯誤嗎？孩子在課堂上是否擾亂了整個課堂教學秩序？是不是出現過，擾亂其他同學學習的現象。是不是隻罵過一個老師？

如果不能夠解決一個全面的描述，那麼只能通過更多的反駁來維護教育和教師的正義性。

學生罵老師被開除，是不是小題大做了？學生罵老師被開除，學校盡到教育的責任了嗎？把學生推向社會，是不是不負責任？這是對這個事件的不同聲音。作為老師，我是支持學校的這一做法的。

第一，學校會因為學生一次錯誤開除學生嗎？

學校對學生都是比較容忍的，畢竟學校是教書育人的地方。好學生不會罵老師，敢罵老師的學生，在其他方面也多數都是“罪行累累”，要不他怎麼敢去公然罵老師？

所以，我覺著這個被開除的學生，絕對不是隻罵老師這麼簡單。

第二，今天敢罵老師，明天就敢打老師！

如果是在課堂罵任課教師，這不僅直接挑戰老師的權威，而且對老師形成了人格侮辱，這種行為必須儘早嚴厲處理，這樣的學生，根本不會把老師放在眼裡，今天罵老師，明天就敢打老師。你今天不處理他，明天就可能會有更多的學生跟著罵老師，這個學校會成什麼樣？

第三，為老師撐腰的校長才是好校長！

這裡，還得為學校的校長點贊，很多時候，校長雖然聲稱和老師站在一起，但是迫於社會的壓力，和自己的前途，當學生和老師發生衝突時，即便原因在於學生，校長也會為了自己的利益，去息事寧人，大事化小，小事化了，讓老師在中間受窩囊氣。

而這個校長在瞭解情況後，直接把學生開除了，這不僅是對老師負責，也是對學校負責的一種表現，值得點贊。

我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，歡迎關注！

高中某學生因罵老師，老師把此情況告訴班主任，班主任報告給學校，最後校長把該學生開除了，我對此怎麼看？對此，我第一感覺是不太可能有這樣的事。

因罵了老師最終就被校長開除，不可信

曾經發生過學生叫副校長侮辱性綽號，被某副校長打的，結果副校長受處分、賠償

首先我可以負責任地告訴大家，沒有校長會因為學生的一點小錯而開除學生。高中雖然不是義務教育，但學生能考上高中（買進去的不算），甚至比考大學還更不容易。

開除一個高中學生，一定會慎之又慎

如果該生讀高二了，學校更加會慎重加慎重。我想，該學生一定是有大違紀，或被開除是違反了《普遍高等學校學生管理規定》中的第五十四條規定，此《規定》指出學生有下列情形之一，學校才可以視情節輕重勒令學生退學或開除學籍處分：

1、違反法律法規，打亂社會，構成刑事犯罪的；
2、由他人代考或代考別人，或利用別的手段作弊的；
3、剽竊、抄襲他人研究成果，情節嚴重的；
4、多次違反校規校紀，嚴重影響學校教育教學秩序的並侵害其他人，造成嚴重後果的等等。

多數老師其實都會把學生當自己的子女看

老師並不是大家想象中的那麼武斷，老師也是父母心，要開除一個學生一定是到了萬不得已的地步。大家稍加思索就會覺得，必定是該學生實在到了必須受到這種“開除”處罰的時候，以儆效尤，否則開除一個學生對老師、對學校有什麼益處？

不可能只因罵了老師幾句就被學校開除了，即使是高中學生或許也沒有這種可能！

再說，校長的權力也沒這麼大

即使要開除學生，基本也通過行政會研究，最終決定是否應該開除某學生，並不是哪個校長想開除誰，就能開除誰。對了，突然還想起，目前學校一般沒有“開除”這個說法，只會“勸退”、只會“勸退”！

當事老師即使被學生當眾罵，一時氣憤不過，會嚇唬嚇唬學生：要開除他，但事後學生只要沒再做過分事，大多數老師都會原諒他（道歉的更不會計較）。

不過，許多活生生的事例說明，一個膽敢在課堂上罵老師的學生，指定也不是什麼好鳥！

一定背後還有其它事，罵老師只是導火索

曾經有幾個初中學生，經常違紀、打架，家長還在背後撐腰，不好好教育自己的子女，動不動來學校找班主任麻煩。高中自然沒考上，仗著自己有錢買進了高中。

初中沒一點基礎，到了高中後基本是坐飛機，最要命的是，還以為跟初中那樣可以為所欲為：打群架、不服管教，家長還繼續強詞奪理——學校勸退沒商量。不是“開除”，學生本人是這樣對我講的：被學校逼走的！如果也是類似情況，我相信！

問題很嚴重的學生才會被學校勸退

被學校勸退的學生一定是問題很嚴重，尤其是霸凌、偷盜等嚴重違紀行為。普通問題學生，學校一定治病救人，教育為主，這是必須有底線的：

對犯錯誤的學生，堅持以正面教育為主，學校、家庭、社會相互配合，有針對性地做好思想教育工作。

對違反校紀校規和學生守則，甚至擾亂社會治安的學生須視情節輕重和本人對錯誤的認識態度，分別給予警告、記過、留校察看（以一年為限）、勒令退學或開除學籍處分。

結語：某學生只因罵了老師，最後就被校長開除了——這說法本身就有問題：重申一遍，校長個人並沒這個權力！要這樣說：某某某，因……，嚴重違反了校紀校規，為嚴肅校紀，端正校風，經校務會研究決定，對某某某同學給予如下紀律處分：……（即佈告）。

作為學生，必須文明守紀，奮發向上，更要知曉學校開除學生的底線，絕不能屢屢觸碰！

曾經有一個笑話說到這樣一個事情，有個人被判刑了，人家問他怎麼回事，他說偷了一根繩子。繩子的罪過不會被判刑，但其實繩子的另一頭牽著一頭牛。

如果題目中所描述的問題真的存在，我想單純的罵老師，這樣的一個事情不可能會引起學校開除學生，更多的是，有很多複雜的原因在裡面，而你卻像這個偷牛的小偷一樣，只是說了簡單的一個事情，比如說撿到了一根繩子。

能夠在課堂上，或者在公開場合上罵老師的學生，平心而論，這絕對不是一個日常就遵守紀律的學生。在正常情況下，這種學生，如果老師在沒有過激行為的前提下，平時在學校的遵守紀律性也是有待商榷的。

在網絡中很多問題往往是避重就輕的談論自己的觀點，引起社會的同情，引發大討論，來指責教育指責老師，把老師和教育，至於一個可以輿論譴責的位置，但實際上，很多事情沒有完完整整的說明白，從一個單純的字眼上，來樹立一個矛盾的焦點。

有些人對於教育的不理解，其實就是源於一些簡單的假設，或者源於一些片面的描述，最終引發了對於教育的誤解，因此，我覺得這種假設或者片面性的引導，都應當在題目最初就進行刪除。

總之我的觀點雖然不正確，但是我覺得，絕對不是這麼簡單。我們試著反問一下，孩子只犯過這一次錯誤嗎？孩子在課堂上是否擾亂了整個課堂教學秩序？是不是出現過，擾亂其他同學學習的現象。是不是隻罵過一個老師？

如果不能夠解決一個全面的描述，那麼只能通過更多的反駁來維護教育和教師的正義性。

沒想到這樣一個在中學校園裡司空見慣的事情竟然引發如此熱議。從回答中看，大都贊同學校處理意見，開除這個學生。可能是這個學生激起了眾怒，覺著這個學生性質嚴重，情節惡劣，欲開除而後快。

作為一個高中學生開口罵人的確不對，這些年書都白唸了；作為一個學生，卻開口罵老師，簡真有悖人倫，欺師滅祖，的確令人氣憤。但是，作為一個教師，我又覺得這樣處分又有點太過了。

為什麼呢？

第一，聖人講究寬恕之道，教師更應懷有寬容之心。

何謂寬恕，寬即不要被眼前之事困擾，不能只見一木，不見森林，糾纏於一人一事之上，要胸納百川，心藏丘壑。所謂“恕”，即做人要像一朵花兒一樣，雖然被一鞋子踩踐，卻把香味留在鞋子之上。

我有一個同事，身居副校長之職，學生因為不滿學校星期六補課，半夜發短夜給副校長，辱罵這位副校長。這位副校長不以為忤，不厭其煩地發短信給這位學生進行解釋。

最後做通了這位學生工作，然後又狠狠地批評教育了這位同學，使這位同學認同了學校的安排，誠懇地向這位老師道了歉。這也是我現在一直尊重這位副校長的原因，雖然我與此人沒有什麼私交。

第二，西諺說，青年人犯什麼錯誤都應當被原諒。

年輕人成長永遠都要付出代價，有時候這種代價卻是以傷害自己親近的人為前提的。像這位學生就是這樣，老師在他生命成長中所扮演的角色不會次於他父母的。

學生此舉不僅傷了他自己老師之心，物傷其類，兔死狐悲，天下老師都會群起而共憤之的。但是如果學校真的把這位學生開除了，學校的大門一旦為他緊閉，那麼社會上許多機會將會把他拒之門外。

所以說，給這名犯錯誤學生一個機會，也是本著治病求人的原則，給他一個改過自新的機會。

綜上所述，學生的學業是在學校完成的，但是學生的品德一半是在家庭養成的，家長首先應當擔負起教育子女的責任，今天，學校可以為他的錯誤網開一面，但是到了社會上，如果不改，那麼遲早一天會為他的孟浪行為付出代價的。