要開學了，有家長給班主任老師送禮物，如果自己不送，孩子會被區別對待嗎？
首先要聲明的是，在職教師是不能以任何形式接受學生家長給的好處的，這是紀律。
首先要聲明的是，在職教師是不能以任何形式接受學生家長給的好處的，這是紀律。
但是，很多家長卻千方百計地給孩子老師送禮，當然，也有老師偷偷地接受了。但是，問題來了，那些沒給老師送禮的家長卻很彷徨。究竟送不送？這就令很多家長朋友很糾結。也確實是的，別的家長送禮了，自己卻沒有送，心裡總感覺空落落的，沒有底，就怕孩子在班上被老師冷落了。你說送吧，送什麼好呢？自己又沒有送禮的習慣，不送又怕。有一些人不是說捨不得出錢，但是要他去送禮，他總是覺得很彆扭的，渾身都不自在。就跟抽菸的人給客人發煙的習慣一樣，如果自己不抽菸的，要你去拿一包煙給大家發一發，總感覺那動作不協調，怪怪的。但是，你看人家菸民，一手抽出幾根菸，順勢就這樣把煙都丟給朋友、客人，動作總是那麼地優雅、自在，看起來就很舒服。所以說，送禮就是一種習慣，送慣了，他就會覺得很自然的了。
首先要聲明的是，在職教師是不能以任何形式接受學生家長給的好處的，這是紀律。
但是，很多家長卻千方百計地給孩子老師送禮，當然，也有老師偷偷地接受了。但是，問題來了，那些沒給老師送禮的家長卻很彷徨。究竟送不送？這就令很多家長朋友很糾結。也確實是的，別的家長送禮了，自己卻沒有送，心裡總感覺空落落的，沒有底，就怕孩子在班上被老師冷落了。你說送吧，送什麼好呢？自己又沒有送禮的習慣，不送又怕。有一些人不是說捨不得出錢，但是要他去送禮，他總是覺得很彆扭的，渾身都不自在。就跟抽菸的人給客人發煙的習慣一樣，如果自己不抽菸的，要你去拿一包煙給大家發一發，總感覺那動作不協調，怪怪的。但是，你看人家菸民，一手抽出幾根菸，順勢就這樣把煙都丟給朋友、客人，動作總是那麼地優雅、自在，看起來就很舒服。所以說，送禮就是一種習慣，送慣了，他就會覺得很自然的了。
而有些家長就很習慣給老師送禮，我是很不贊同這種做法的。如果我們家長換個角度想，我自己的孩子在班上很聽話，學習成績也很優秀，我送禮給老師幹嘛哩？是不。反而是有些孩子，在班上經常違反紀律，上課又不認真聽講，還故意搗蛋，搞得班主任老師都頭疼。老師就要經常投訴家長了，這些家長呢，為了彌補孩子的過錯，只得給老師送送禮，緩和緩和老師的情緒。當然，這也不能以點蓋面，不是說所有給老師送禮的家長孩子都學習不好。我這樣講，就是想想讓那些不習慣給老師送禮的家長卸下思想負擔，不必在意別人給老師送禮。自己把孩子教育好了，才是最大的事情。
首先要聲明的是，在職教師是不能以任何形式接受學生家長給的好處的，這是紀律。
但是，很多家長卻千方百計地給孩子老師送禮，當然，也有老師偷偷地接受了。但是，問題來了，那些沒給老師送禮的家長卻很彷徨。究竟送不送？這就令很多家長朋友很糾結。也確實是的，別的家長送禮了，自己卻沒有送，心裡總感覺空落落的，沒有底，就怕孩子在班上被老師冷落了。你說送吧，送什麼好呢？自己又沒有送禮的習慣，不送又怕。有一些人不是說捨不得出錢，但是要他去送禮，他總是覺得很彆扭的，渾身都不自在。就跟抽菸的人給客人發煙的習慣一樣，如果自己不抽菸的，要你去拿一包煙給大家發一發，總感覺那動作不協調，怪怪的。但是，你看人家菸民，一手抽出幾根菸，順勢就這樣把煙都丟給朋友、客人，動作總是那麼地優雅、自在，看起來就很舒服。所以說，送禮就是一種習慣，送慣了，他就會覺得很自然的了。
而有些家長就很習慣給老師送禮，我是很不贊同這種做法的。如果我們家長換個角度想，我自己的孩子在班上很聽話，學習成績也很優秀，我送禮給老師幹嘛哩？是不。反而是有些孩子，在班上經常違反紀律，上課又不認真聽講，還故意搗蛋，搞得班主任老師都頭疼。老師就要經常投訴家長了，這些家長呢，為了彌補孩子的過錯，只得給老師送送禮，緩和緩和老師的情緒。當然，這也不能以點蓋面，不是說所有給老師送禮的家長孩子都學習不好。我這樣講，就是想想讓那些不習慣給老師送禮的家長卸下思想負擔，不必在意別人給老師送禮。自己把孩子教育好了，才是最大的事情。
作為一位教師，教書育人是天職，孩子是自己的服務對象。面對講臺下一個個天真活潑的孩子，不管他們的爸爸有沒有給老師送禮了，他們一樣會和其他同學一樣，踏踏實實地上好每一節課，認認真真地完成學習任務。面對天真純潔的孩子，但凡有點責任心的老師，都不會區別對待自己的學生。一句話，孩子是無辜的，他們不應該得到區別對待。老師最大的願望就是每個孩子都能學得好好的，每個孩子都能健健康康地成長。
相反，如果家長在家沒有督促孩子認真學習，不能按時完成學習任務，到了學校，還不是要老師花費更大的心思去管教孩子？這樣的話，送的禮又有什麼意義呢？
另一個方面，從紀律上說，給老師送禮是違反紀律的，給老師送禮是要老師違反紀律啊。從教育孩子的角度上說，給老師送禮也會給孩子帶來負面的影響，不利於孩子的成長教育。這種歪風邪氣是不能夠提倡的，更不能讓孩子學會。
首先要聲明的是，在職教師是不能以任何形式接受學生家長給的好處的，這是紀律。
但是，很多家長卻千方百計地給孩子老師送禮，當然，也有老師偷偷地接受了。但是，問題來了，那些沒給老師送禮的家長卻很彷徨。究竟送不送？這就令很多家長朋友很糾結。也確實是的，別的家長送禮了，自己卻沒有送，心裡總感覺空落落的，沒有底，就怕孩子在班上被老師冷落了。你說送吧，送什麼好呢？自己又沒有送禮的習慣，不送又怕。有一些人不是說捨不得出錢，但是要他去送禮，他總是覺得很彆扭的，渾身都不自在。就跟抽菸的人給客人發煙的習慣一樣，如果自己不抽菸的，要你去拿一包煙給大家發一發，總感覺那動作不協調，怪怪的。但是，你看人家菸民，一手抽出幾根菸，順勢就這樣把煙都丟給朋友、客人，動作總是那麼地優雅、自在，看起來就很舒服。所以說，送禮就是一種習慣，送慣了，他就會覺得很自然的了。
而有些家長就很習慣給老師送禮，我是很不贊同這種做法的。如果我們家長換個角度想，我自己的孩子在班上很聽話，學習成績也很優秀，我送禮給老師幹嘛哩？是不。反而是有些孩子，在班上經常違反紀律，上課又不認真聽講，還故意搗蛋，搞得班主任老師都頭疼。老師就要經常投訴家長了，這些家長呢，為了彌補孩子的過錯，只得給老師送送禮，緩和緩和老師的情緒。當然，這也不能以點蓋面，不是說所有給老師送禮的家長孩子都學習不好。我這樣講，就是想想讓那些不習慣給老師送禮的家長卸下思想負擔，不必在意別人給老師送禮。自己把孩子教育好了，才是最大的事情。
作為一位教師，教書育人是天職，孩子是自己的服務對象。面對講臺下一個個天真活潑的孩子，不管他們的爸爸有沒有給老師送禮了，他們一樣會和其他同學一樣，踏踏實實地上好每一節課，認認真真地完成學習任務。面對天真純潔的孩子，但凡有點責任心的老師，都不會區別對待自己的學生。一句話，孩子是無辜的，他們不應該得到區別對待。老師最大的願望就是每個孩子都能學得好好的，每個孩子都能健健康康地成長。
相反，如果家長在家沒有督促孩子認真學習，不能按時完成學習任務，到了學校，還不是要老師花費更大的心思去管教孩子？這樣的話，送的禮又有什麼意義呢？
另一個方面，從紀律上說，給老師送禮是違反紀律的，給老師送禮是要老師違反紀律啊。從教育孩子的角度上說，給老師送禮也會給孩子帶來負面的影響，不利於孩子的成長教育。這種歪風邪氣是不能夠提倡的，更不能讓孩子學會。
所以說，在家用心把孩子教育好才是正道，不給老師添亂，就是送給老師最好的禮物了。那些沒有給老師送禮的家長完全可以放下心理包袱了。
謝謝邀請。
"有家長給班主任老師送禮物"，這是家長的"自由選擇",也沒有"制度要求"或者"強求送禮"例行。"如果家長不送，孩子會被區別對待嗎"?根據我自己的經歷過程，也曾經收到過家長送我的"土特產品"或"紀念品"之類的禮物,因為鄉下人送給老師的禮物是真心誠意的"拜託"與"忠告",是光明磊落的"心願"與"安撫"，是"捧著一顆心來不帶半絲虛偽",是"我的孩子交給老師的一點心願",是那麼的"純淨"與"樸實"。更是那個年代老師與家長的"魚水關係"與"相互信任"交往。但是，現在的"家長給老師送禮"，有制度上的"不允許"或"制約",有"礙於面子"的"暗示提醒",有"虛情假意"的企圖目的,有"知恩圖報"的"送禮要求",有聽說"送禮"的"區別對待"。因此，現在"有家長給老師送禮物",作為老師更為"慎之又慎"，公平對待學生,作為家長也不能"道聽途說"，"動機不良"，更不要"一邊送禮"一邊"造謠生事","送"與"不送"老師不會區別對待。
“要開學了，有家長給班主任老師送禮，如果自己不送，孩子會被區別對待嗎？”這個問題很敏感，也很現實。事實上，家長偷偷給老師送禮已經不是現在才有的事，我自己還在上高中的時候，班上就有同學的家長給老師送禮。
“要開學了，有家長給班主任老師送禮，如果自己不送，孩子會被區別對待嗎？”這個問題很敏感，也很現實。事實上，家長偷偷給老師送禮已經不是現在才有的事，我自己還在上高中的時候，班上就有同學的家長給老師送禮。
再講一個真實的例子：
有個姑娘小升初考上了一所私立學校。整個學校裡基本上都是有錢人的孩子。這姑娘本身成績是非常好的。在班級始終保持前五名。按道理說，像她這麼好的成績，從不惹事又很乖的孩子，老師應該對她很好。可事實上呢？這姑娘總是當老師發洩脾氣的“炮灰”。就因為她是普通家庭，別人孩子都是家長開著小車送去上學，她是父母騎電瓶車送去。從來沒給老師送過禮。用她媽媽的話說，我們根本比不過別人，有錢人送的東西的價格，我們根本承受不起，送點水果老師看還不看一眼呢。所以還不如不送。基本上初中三年這姑娘就是被老師各種不待見。好幾次明明其他學生惹禍，老師都怪在這姑娘頭上。不過這孩子也很爭氣，初中結束後，被國外的高中看上了，直接去了國外讀高中+大學。
“要開學了，有家長給班主任老師送禮，如果自己不送，孩子會被區別對待嗎？”這個問題很敏感，也很現實。事實上，家長偷偷給老師送禮已經不是現在才有的事，我自己還在上高中的時候，班上就有同學的家長給老師送禮。
再講一個真實的例子：
有個姑娘小升初考上了一所私立學校。整個學校裡基本上都是有錢人的孩子。這姑娘本身成績是非常好的。在班級始終保持前五名。按道理說，像她這麼好的成績，從不惹事又很乖的孩子，老師應該對她很好。可事實上呢？這姑娘總是當老師發洩脾氣的“炮灰”。就因為她是普通家庭，別人孩子都是家長開著小車送去上學，她是父母騎電瓶車送去。從來沒給老師送過禮。用她媽媽的話說，我們根本比不過別人，有錢人送的東西的價格，我們根本承受不起，送點水果老師看還不看一眼呢。所以還不如不送。基本上初中三年這姑娘就是被老師各種不待見。好幾次明明其他學生惹禍，老師都怪在這姑娘頭上。不過這孩子也很爭氣，初中結束後，被國外的高中看上了，直接去了國外讀高中+大學。
所以送不送禮？要不要跟風其他家長？我想建議題主：
一、不管送不送禮，都應該首先鼓勵孩子努力用功學習。學生的工作就是學習，不要讓未成年的孩子過早被這個社會的不良氣息薰染。這將非常不利於她們人生的成長和發展。首先我們應該引導孩子做一個正直正派正義的人，而不是為達到目的，總想著靠一些歪門邪道，不擇手段。一定要積極鼓勵孩子勤奮努力地學習，用自己的辛苦付出去實現一個又一個的目標。
二、和老師搞好關係，不一定需要送大禮。可以經常就孩子的在校表現，和老師積極主動的溝通，同時也主動向老師反映孩子在校外的表現。也可以謙虛一點，向老師多請教自己在家應該如何更好的教育孩子。主要是通過溝通加強和老師的關係。不一定需要送大禮。反而，如果家長想著我送了禮的，理所當然老師應該對孩子的教育負責，我可以丟手不管。這樣把教育孩子的責任全部推給老師，就算送了老師也未必高興，未必真的會對孩子好。
三、會不會被老師區別對待，可能只是“眼緣”問題。就像上面我舉例的那個姑娘，成績很好很優秀，可是一樣因為沒送禮而不被老師喜歡。說明什麼，成績可能未必代表一切。但我並不是要鼓勵送禮。而是想說，一個人喜不喜歡一個人，可能真的只是“眼緣”問題。我上高中時，其實成績也不是很好，特別是理科（畢竟是藝術生），但是我的語文老師就特喜歡我，甚至讓那些班上前幾名的學生經常在語文老師關心我的時候，用眼神恨我。所以家長們，真的不要想太多自己的孩子會不會被區別對待，不過倒是可以培養一下孩子的情商，如何做一個“討”老師喜歡的學生。
“要開學了，有家長給班主任老師送禮，如果自己不送，孩子會被區別對待嗎？”這個問題很敏感，也很現實。事實上，家長偷偷給老師送禮已經不是現在才有的事，我自己還在上高中的時候，班上就有同學的家長給老師送禮。
再講一個真實的例子：
有個姑娘小升初考上了一所私立學校。整個學校裡基本上都是有錢人的孩子。這姑娘本身成績是非常好的。在班級始終保持前五名。按道理說，像她這麼好的成績，從不惹事又很乖的孩子，老師應該對她很好。可事實上呢？這姑娘總是當老師發洩脾氣的“炮灰”。就因為她是普通家庭，別人孩子都是家長開著小車送去上學，她是父母騎電瓶車送去。從來沒給老師送過禮。用她媽媽的話說，我們根本比不過別人，有錢人送的東西的價格，我們根本承受不起，送點水果老師看還不看一眼呢。所以還不如不送。基本上初中三年這姑娘就是被老師各種不待見。好幾次明明其他學生惹禍，老師都怪在這姑娘頭上。不過這孩子也很爭氣，初中結束後，被國外的高中看上了，直接去了國外讀高中+大學。
所以送不送禮？要不要跟風其他家長？我想建議題主：
一、不管送不送禮，都應該首先鼓勵孩子努力用功學習。學生的工作就是學習，不要讓未成年的孩子過早被這個社會的不良氣息薰染。這將非常不利於她們人生的成長和發展。首先我們應該引導孩子做一個正直正派正義的人，而不是為達到目的，總想著靠一些歪門邪道，不擇手段。一定要積極鼓勵孩子勤奮努力地學習，用自己的辛苦付出去實現一個又一個的目標。
二、和老師搞好關係，不一定需要送大禮。可以經常就孩子的在校表現，和老師積極主動的溝通，同時也主動向老師反映孩子在校外的表現。也可以謙虛一點，向老師多請教自己在家應該如何更好的教育孩子。主要是通過溝通加強和老師的關係。不一定需要送大禮。反而，如果家長想著我送了禮的，理所當然老師應該對孩子的教育負責，我可以丟手不管。這樣把教育孩子的責任全部推給老師，就算送了老師也未必高興，未必真的會對孩子好。
三、會不會被老師區別對待，可能只是“眼緣”問題。就像上面我舉例的那個姑娘，成績很好很優秀，可是一樣因為沒送禮而不被老師喜歡。說明什麼，成績可能未必代表一切。但我並不是要鼓勵送禮。而是想說，一個人喜不喜歡一個人，可能真的只是“眼緣”問題。我上高中時，其實成績也不是很好，特別是理科（畢竟是藝術生），但是我的語文老師就特喜歡我，甚至讓那些班上前幾名的學生經常在語文老師關心我的時候，用眼神恨我。所以家長們，真的不要想太多自己的孩子會不會被區別對待，不過倒是可以培養一下孩子的情商，如何做一個“討”老師喜歡的學生。
以上就是我的回答，希望能有幫助。
首先，我不知道您說的這類現象是否真實存在。如果是您編造的，最好。
姑且先認為是真實存在的吧。
首先，我不知道您說的這類現象是否真實存在。如果是您編造的，最好。
姑且先認為是真實存在的吧。
對於這一類現象，我覺得都是家長們在自作自受，簡直是把教育看成了惡性競爭的事業——想讓孩子再教育中，通過家長給老師送禮來實現公平或者重點照顧的目的，真是掩耳盜鈴，買櫝還珠的愚昧行為！
尤其是開這個頭的家長或者老師，罪大惡極！
家長給老師送禮，到底起始於家長主動還是老師厚著臉皮要？我想社會人都清楚答案！
就像貪汙受賄的官、收紅包的醫生還有收禮的駕校教練，都是那些想走捷徑或者不想公平競爭的人投機取巧所形成的。
首先，我不知道您說的這類現象是否真實存在。如果是您編造的，最好。
姑且先認為是真實存在的吧。
對於這一類現象，我覺得都是家長們在自作自受，簡直是把教育看成了惡性競爭的事業——想讓孩子再教育中，通過家長給老師送禮來實現公平或者重點照顧的目的，真是掩耳盜鈴，買櫝還珠的愚昧行為！
尤其是開這個頭的家長或者老師，罪大惡極！
家長給老師送禮，到底起始於家長主動還是老師厚著臉皮要？我想社會人都清楚答案！
就像貪汙受賄的官、收紅包的醫生還有收禮的駕校教練，都是那些想走捷徑或者不想公平競爭的人投機取巧所形成的。沒有買賣就沒有殺害，換個角度可以說，沒有送禮就沒有收禮，如果敢厚著臉皮要，就直接投訴舉報，而不是為了一己之私就去滿足這種無禮違規的要求。
可事實是確實大多數家長主動也願意去送禮，以為這只是個人行為，不會造成什麼惡劣影響。可人之所以為人就是因為有“俗欲”，且慾求不滿，慾壑難填！ 首先，我不知道您說的這類現象是否真實存在。如果是您編造的，最好。 姑且先認為是真實存在的吧。 對於這一類現象，我覺得都是家長們在自作自受，簡直是把教育看成了惡性競爭的事業——想讓孩子再教育中，通過家長給老師送禮來實現公平或者重點照顧的目的，真是掩耳盜鈴，買櫝還珠的愚昧行為！ 尤其是開這個頭的家長或者老師，罪大惡極！ 家長給老師送禮，到底起始於家長主動還是老師厚著臉皮要？我想社會人都清楚答案！ 就像貪汙受賄的官、收紅包的醫生還有收禮的駕校教練，都是那些想走捷徑或者不想公平競爭的人投機取巧所形成的。 可事實是確實大多數家長主動也願意去送禮，以為這只是個人行為，不會造成什麼惡劣影響。可人之所以為人就是因為有“俗欲”，且慾求不滿，慾壑難填！ 只怪那第一個送禮收禮的人？如果第二、第三個家長或者老師，斷了這樣的風氣，選擇正確的處理方式，而不是繼續“走後門”，也不至於讓其發展起來。所以，誰都脫離不了關係！ 這樣的風氣的後果，只會讓教育越來越利益化，物質化，讓老師的教育更加低級和目的性，這對於學生的發展簡直就是一個以物質和利益多少來區分對待的對象罷了。 首先，我不知道您說的這類現象是否真實存在。如果是您編造的，最好。 姑且先認為是真實存在的吧。 對於這一類現象，我覺得都是家長們在自作自受，簡直是把教育看成了惡性競爭的事業——想讓孩子再教育中，通過家長給老師送禮來實現公平或者重點照顧的目的，真是掩耳盜鈴，買櫝還珠的愚昧行為！ 尤其是開這個頭的家長或者老師，罪大惡極！ 家長給老師送禮，到底起始於家長主動還是老師厚著臉皮要？我想社會人都清楚答案！ 就像貪汙受賄的官、收紅包的醫生還有收禮的駕校教練，都是那些想走捷徑或者不想公平競爭的人投機取巧所形成的。 可事實是確實大多數家長主動也願意去送禮，以為這只是個人行為，不會造成什麼惡劣影響。可人之所以為人就是因為有“俗欲”，且慾求不滿，慾壑難填！ 只怪那第一個送禮收禮的人？如果第二、第三個家長或者老師，斷了這樣的風氣，選擇正確的處理方式，而不是繼續“走後門”，也不至於讓其發展起來。所以，誰都脫離不了關係！ 這樣的風氣的後果，只會讓教育越來越利益化，物質化，讓老師的教育更加低級和目的性，這對於學生的發展簡直就是一個以物質和利益多少來區分對待的對象罷了。 再試問，送禮的人中，有想過這樣後果的嗎？沒有買賣就沒有殺害，換個角度可以說，沒有送禮就沒有收禮，如果敢厚著臉皮要，就直接投訴舉報，而不是為了一己之私就去滿足這種無禮違規的要求。
就這樣你來我往，你送我收，漸漸地讓整個教育風氣烏煙瘴氣，混亂無比。試問，這到底怪罪於誰！
沒有買賣就沒有殺害，換個角度可以說，沒有送禮就沒有收禮，如果敢厚著臉皮要，就直接投訴舉報，而不是為了一己之私就去滿足這種無禮違規的要求。
就這樣你來我往，你送我收，漸漸地讓整個教育風氣烏煙瘴氣，混亂無比。試問，這到底怪罪於誰！
從送禮到教育再到學生的自身努力被“禮”所代替，這使得學生提前社會化，最終導致從小到大，從學校到社會的風氣都將變質。
分享生活 細聽靜語
今天的問題是:要開學了，有家長給班主任老師送禮物，如果自己不送，孩子會被區別對待嗎？答案毋庸置疑，肯定是不會。
每當教師節來臨之前，很多家長都會非常焦慮。盤算著該不該給老師送點兒禮物？送禮吧，太少了，拿不出來；送多了又有點承擔不起，覺得今年送了以後更要送禮物，而且現在孩子學科眾多，各位老師都送也是一筆不菲的開銷。不送吧，覺得老師會不重視自己的孩子，或者怕孩子被區別對待。其實這都是家長庸人自擾，完全沒有必要為此事憂心。
分享生活 細聽靜語
今天的問題是:要開學了，有家長給班主任老師送禮物，如果自己不送，孩子會被區別對待嗎？答案毋庸置疑，肯定是不會。
每當教師節來臨之前，很多家長都會非常焦慮。盤算著該不該給老師送點兒禮物？送禮吧，太少了，拿不出來；送多了又有點承擔不起，覺得今年送了以後更要送禮物，而且現在孩子學科眾多，各位老師都送也是一筆不菲的開銷。不送吧，覺得老師會不重視自己的孩子，或者怕孩子被區別對待。其實這都是家長庸人自擾，完全沒有必要為此事憂心。
從我自身說起，我是家委會成員之一，跟老師接觸的比較多。其實大多數的老師三觀還是非常正的，老師最在意的還是孩子的學習成績，第二在意的就是家長對孩子學習的關心程度。如果你的孩子學習成績好，品形端正，不管你送不送禮物給老師，老師都會十分欣賞孩子。如果你的孩子學習不好，家長又毫不關心孩子成績，不管你送不送禮物，老師也都不會消極對待孩子。
分享生活 細聽靜語
今天的問題是:要開學了，有家長給班主任老師送禮物，如果自己不送，孩子會被區別對待嗎？答案毋庸置疑，肯定是不會。
每當教師節來臨之前，很多家長都會非常焦慮。盤算著該不該給老師送點兒禮物？送禮吧，太少了，拿不出來；送多了又有點承擔不起，覺得今年送了以後更要送禮物，而且現在孩子學科眾多，各位老師都送也是一筆不菲的開銷。不送吧，覺得老師會不重視自己的孩子，或者怕孩子被區別對待。其實這都是家長庸人自擾，完全沒有必要為此事憂心。
從我自身說起，我是家委會成員之一，跟老師接觸的比較多。其實大多數的老師三觀還是非常正的，老師最在意的還是孩子的學習成績，第二在意的就是家長對孩子學習的關心程度。如果你的孩子學習成績好，品形端正，不管你送不送禮物給老師，老師都會十分欣賞孩子。如果你的孩子學習不好，家長又毫不關心孩子成績，不管你送不送禮物，老師也都不會消極對待孩子。
為什麼這麼說呢？首先，現在學校對老師要求非常嚴格，嚴厲禁止老師收受學生的財物，一經發現，一定會嚴肅處理。第二就是所有的孩子都在一個班級裡學習聽課，老師是把知識講給全班的同學，根本沒有時間單獨給某些同學開小灶，而且課下老師要備課、批改作業，還要根據學校的要求完成一系列團體活動，所以老師是非常忙碌的。沒有心思，也沒有時間給你的孩子穿小鞋。第三，現在通訊方式發達，一旦有老師收受財物，家長打一個市長熱線，老師的工作就不保了！你覺得老師會為了你那幾十、幾百塊錢，而把一輩子的正式工作丟掉嗎？
分享生活 細聽靜語
今天的問題是:要開學了，有家長給班主任老師送禮物，如果自己不送，孩子會被區別對待嗎？答案毋庸置疑，肯定是不會。
每當教師節來臨之前，很多家長都會非常焦慮。盤算著該不該給老師送點兒禮物？送禮吧，太少了，拿不出來；送多了又有點承擔不起，覺得今年送了以後更要送禮物，而且現在孩子學科眾多，各位老師都送也是一筆不菲的開銷。不送吧，覺得老師會不重視自己的孩子，或者怕孩子被區別對待。其實這都是家長庸人自擾，完全沒有必要為此事憂心。
從我自身說起，我是家委會成員之一，跟老師接觸的比較多。其實大多數的老師三觀還是非常正的，老師最在意的還是孩子的學習成績，第二在意的就是家長對孩子學習的關心程度。如果你的孩子學習成績好，品形端正，不管你送不送禮物給老師，老師都會十分欣賞孩子。如果你的孩子學習不好，家長又毫不關心孩子成績，不管你送不送禮物，老師也都不會消極對待孩子。
為什麼這麼說呢？首先，現在學校對老師要求非常嚴格，嚴厲禁止老師收受學生的財物，一經發現，一定會嚴肅處理。第二就是所有的孩子都在一個班級裡學習聽課，老師是把知識講給全班的同學，根本沒有時間單獨給某些同學開小灶，而且課下老師要備課、批改作業，還要根據學校的要求完成一系列團體活動，所以老師是非常忙碌的。沒有心思，也沒有時間給你的孩子穿小鞋。第三，現在通訊方式發達，一旦有老師收受財物，家長打一個市長熱線，老師的工作就不保了！你覺得老師會為了你那幾十、幾百塊錢，而把一輩子的正式工作丟掉嗎？
所以，我認為家長還是要調節好自己的心態，並重視孩子的學習成績，在班級活動需要家長支持的時候，積極配合，即使孩子成績不是數一數二，老師看到孩子的努力和家長的配合，老師一定會一視同仁，儘可能的幫助孩子提高成績。
你想增流量？快開學了，蹭個熱點撈點金？我一個三十二年教齡，二十七年班主任老教師告訴你我從沒收過家長半文錢紅包你信不？信不信不重要，是事實，上對得起國家和黨，下對得起家長學生。更問心無愧。
要信任老師，老師並不會送禮或者不送禮就區別對待學生，作為家長你要相信老師，只要和家長保持好建議即可…
老師不會因為誰送禮或者誰不送禮就區別對待，那為什麼會出現送禮一詞，以前老師和學生之間互送一些小禮物都是屬於正常的行為，現在為什麼水火不容，因為有的老師把送禮當成了一種工具，也因為有的家長把送禮當成了一種工具……
所以家長不要刻意去送禮，只要保持和老師的建議共同教育好孩子就可以，不要妄圖用送禮的方式讓老師給孩子調座位或者特殊關注，教師也不要去收禮，只需要正常和家長保持溝通，反映孩子學習和生活中的問題，正常在法律師德框架範圍內行使教育的權利
如有不同意見，歡迎留言討論
（圖片來自網絡，如有侵權，請聯繫刪除，謝謝）
要信任老師，老師並不會送禮或者不送禮就區別對待學生，作為家長你要相信老師，只要和家長保持好建議即可…
老師不會因為誰送禮或者誰不送禮就區別對待，那為什麼會出現送禮一詞，以前老師和學生之間互送一些小禮物都是屬於正常的行為，現在為什麼水火不容，因為有的老師把送禮當成了一種工具，也因為有的家長把送禮當成了一種工具……
所以家長不要刻意去送禮，只要保持和老師的建議共同教育好孩子就可以，不要妄圖用送禮的方式讓老師給孩子調座位或者特殊關注，教師也不要去收禮，只需要正常和家長保持溝通，反映孩子學習和生活中的問題，正常在法律師德框架範圍內行使教育的權利
如有不同意見，歡迎留言討論
（圖片來自網絡，如有侵權，請聯繫刪除，謝謝）
要信任老師，老師並不會送禮或者不送禮就區別對待學生，作為家長你要相信老師，只要和家長保持好建議即可…
老師不會因為誰送禮或者誰不送禮就區別對待，那為什麼會出現送禮一詞，以前老師和學生之間互送一些小禮物都是屬於正常的行為，現在為什麼水火不容，因為有的老師把送禮當成了一種工具，也因為有的家長把送禮當成了一種工具……
所以家長不要刻意去送禮，只要保持和老師的建議共同教育好孩子就可以，不要妄圖用送禮的方式讓老師給孩子調座位或者特殊關注，教師也不要去收禮，只需要正常和家長保持溝通，反映孩子學習和生活中的問題，正常在法律師德框架範圍內行使教育的權利
如有不同意見，歡迎留言討論
（圖片來自網絡，如有侵權，請聯繫刪除，謝謝）
要信任老師，老師並不會送禮或者不送禮就區別對待學生，作為家長你要相信老師，只要和家長保持好建議即可…
老師不會因為誰送禮或者誰不送禮就區別對待，那為什麼會出現送禮一詞，以前老師和學生之間互送一些小禮物都是屬於正常的行為，現在為什麼水火不容，因為有的老師把送禮當成了一種工具，也因為有的家長把送禮當成了一種工具……
所以家長不要刻意去送禮，只要保持和老師的建議共同教育好孩子就可以，不要妄圖用送禮的方式讓老師給孩子調座位或者特殊關注，教師也不要去收禮，只需要正常和家長保持溝通，反映孩子學習和生活中的問題，正常在法律師德框架範圍內行使教育的權利
如有不同意見，歡迎留言討論
（圖片來自網絡，如有侵權，請聯繫刪除，謝謝）
不會。家長積極支持老師工作，與老師緊密配合，共同教育好孩子，就是最好的禮物。
我覺得不會。老師如何對待孩子，最主要還是取決於孩子自己在校表現如何。
不會的啊。
要信任老師。
要相信老師們都是有道德，有修養，有格局，有情懷的人啊。
相關推薦
