教育子女，最好的方法是什麼？
很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽。教育子女我們一般會不自覺用父母教育過我們的方法。可是現在的孩子不一樣，再用當時父母教育我們的方法，很明顯不好用。
教育子女，最好的方法之一是鼓勵和愛
很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽。教育子女我們一般會不自覺用父母教育過我們的方法。可是現在的孩子不一樣，再用當時父母教育我們的方法，很明顯不好用。
教育子女，最好的方法之一是鼓勵和愛
孩子從0-3歲，我們父母一般都能很好的和孩子相處，很大原因都是因為我們給他們鼓勵和愛。孩子再稍尾大一點，我們便忍不住嘮叨和責怪，而且孩子年齡越大，我們越嘮叨和責怪，經常輸入很多負能量。“寫作業太慢”。“為什麼成績這麼差？”，“錯題這麼多”等等，這些都很能量，而且還是害了孩子。
不管遇到孩子的什麼問題，我們都用鼓勵和我們的愛來處理，那麼孩子一定會越來越優秀。比如作業慢，我們可以找原因，是寫作業的環境太吵了，還是孩子不會，還是孩子時間觀念不好。找到原因，和孩子一起處理，並不時的鼓勵他，今天又進步一點。寫作業雖然很慢，但是字寫得好等等，孩子經常聽到這些鼓勵，就會更加有信心做的更好。
很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽。教育子女我們一般會不自覺用父母教育過我們的方法。可是現在的孩子不一樣，再用當時父母教育我們的方法，很明顯不好用。
教育子女，最好的方法之一是鼓勵和愛
孩子從0-3歲，我們父母一般都能很好的和孩子相處，很大原因都是因為我們給他們鼓勵和愛。孩子再稍尾大一點，我們便忍不住嘮叨和責怪，而且孩子年齡越大，我們越嘮叨和責怪，經常輸入很多負能量。“寫作業太慢”。“為什麼成績這麼差？”，“錯題這麼多”等等，這些都很能量，而且還是害了孩子。
不管遇到孩子的什麼問題，我們都用鼓勵和我們的愛來處理，那麼孩子一定會越來越優秀。比如作業慢，我們可以找原因，是寫作業的環境太吵了，還是孩子不會，還是孩子時間觀念不好。找到原因，和孩子一起處理，並不時的鼓勵他，今天又進步一點。寫作業雖然很慢，但是字寫得好等等，孩子經常聽到這些鼓勵，就會更加有信心做的更好。
教育子女，父母需要自身學習親子課程
自從做了寶媽，我就沒有停止過學習，以前學習育兒知識，孩子吃什麼，生病了怎麼按摩，怎樣親子陪伴等等。
大寶去年11年，和他的關係不是吵就是冷戰。後來借了很多親子的書回來學習。通過學習後，我給自己輸入正能量，引導給孩子也輸入正能量，從以前的愛埋怨責罵，變成現在的鼓勵和尊重，認真傾聽孩子的想法。現在大寶很開心自覺的學習。我也因為學習變得很充實。
很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽。教育子女我們一般會不自覺用父母教育過我們的方法。可是現在的孩子不一樣，再用當時父母教育我們的方法，很明顯不好用。
教育子女，最好的方法之一是鼓勵和愛
孩子從0-3歲，我們父母一般都能很好的和孩子相處，很大原因都是因為我們給他們鼓勵和愛。孩子再稍尾大一點，我們便忍不住嘮叨和責怪，而且孩子年齡越大，我們越嘮叨和責怪，經常輸入很多負能量。“寫作業太慢”。“為什麼成績這麼差？”，“錯題這麼多”等等，這些都很能量，而且還是害了孩子。
不管遇到孩子的什麼問題，我們都用鼓勵和我們的愛來處理，那麼孩子一定會越來越優秀。比如作業慢，我們可以找原因，是寫作業的環境太吵了，還是孩子不會，還是孩子時間觀念不好。找到原因，和孩子一起處理，並不時的鼓勵他，今天又進步一點。寫作業雖然很慢，但是字寫得好等等，孩子經常聽到這些鼓勵，就會更加有信心做的更好。
教育子女，父母需要自身學習親子課程
自從做了寶媽，我就沒有停止過學習，以前學習育兒知識，孩子吃什麼，生病了怎麼按摩，怎樣親子陪伴等等。
大寶去年11年，和他的關係不是吵就是冷戰。後來借了很多親子的書回來學習。通過學習後，我給自己輸入正能量，引導給孩子也輸入正能量，從以前的愛埋怨責罵，變成現在的鼓勵和尊重，認真傾聽孩子的想法。現在大寶很開心自覺的學習。我也因為學習變得很充實。
說多了等會又被人說是賣廣告的。我真不賣廣告，看書學習是我們一輩子都要堅持的事，不管是工作或者教育孩子，都需要看書學習，這個好習慣會能讓我們輕鬆自信從容的對待生活，是一生都受益的好習慣。
我是王書霞，陽光愛學習的全職寶媽，如有別字，多多包容。因為每個孩子都不一樣，別人的經驗也只能供我們參考。育兒是一項最了不起的工程，需要我們要不停的學習和成長。碼字不易，歡迎關注、點贊和轉發，有免費實用的親子課程，有需要的請關注留言
我想談談以下兩點。
1言傳身教，以身作則。
我曾經教過這樣的一個學生，她是個女生。這個女生喜歡和別的同學吵架，罵人，有次甚至把一位男生都給罵哭了。於是我就把她的家長請了過來，想讓家長和學校一起來教育一下孩子，沒想到這位學生的媽媽也是一位不講理，還滿嘴髒話的主。看到這，我和其他老師都無奈地搖了搖頭。
由此可見，家長的言傳身教，以身作則是多麼重要。
青少年尤其是兒童非常喜歡模仿，這就是我們常說的“龍生龍鳳生鳳，老鼠生的兒子會打洞”
2要多多的陪伴孩子。
孩子還小，需要陪伴。這是每個家長都懂得的道理。可是真正做到的有多少個呢？！
很多孩子都成了留守兒童，他們的心靈是孤獨的，他們和自己的爺爺奶奶有代溝，沒有共同語言，而且老年人也根本理解不了那些孩子們真正的內心需要。
所以很多留守兒童，很多缺乏父母陪伴的孩子，他們的內心是空虛的，他們的心情是壓抑的。他們往往形成了孤僻的性格，不健康的心裡素質。
有一句話說的好。再好的教育也抵不過父母的榜樣力量和精心陪伴！
我想談談以下兩點。
1言傳身教，以身作則。
我曾經教過這樣的一個學生，她是個女生。這個女生喜歡和別的同學吵架，罵人，有次甚至把一位男生都給罵哭了。於是我就把她的家長請了過來，想讓家長和學校一起來教育一下孩子，沒想到這位學生的媽媽也是一位不講理，還滿嘴髒話的主。看到這，我和其他老師都無奈地搖了搖頭。
由此可見，家長的言傳身教，以身作則是多麼重要。
青少年尤其是兒童非常喜歡模仿，這就是我們常說的“龍生龍鳳生鳳，老鼠生的兒子會打洞”
2要多多的陪伴孩子。
孩子還小，需要陪伴。這是每個家長都懂得的道理。可是真正做到的有多少個呢？！
很多孩子都成了留守兒童，他們的心靈是孤獨的，他們和自己的爺爺奶奶有代溝，沒有共同語言，而且老年人也根本理解不了那些孩子們真正的內心需要。
所以很多留守兒童，很多缺乏父母陪伴的孩子，他們的內心是空虛的，他們的心情是壓抑的。他們往往形成了孤僻的性格，不健康的心裡素質。
有一句話說的好。再好的教育也抵不過父母的榜樣力量和精心陪伴！
我認為，這個問題不能絕對化，千人千面，見仁見智，只有適合的方法，沒有最好的方法。因此，家長不能迷信，盲目地使用所謂的最好的方法。
我有一個朋友，家境貧寒，父母都是農民，根本不識字，父母一年到頭都在辛苦奔波，幾乎不管他的成長。但正是這種貧窮的環境，激發了他的鬥志，讓他從小學習刻苦，勤奮上進，後來以優異成績考上大學，並且讀研、讀博。擺脫艱苦的環境就是教育他成才的最大動力。
有的孩子智力發育早，但情商低，父母需要更多地培養其獨立能力，讓他多親自經歷；有的孩子天性好動貪玩，不愛學習，父母應該營造良好學習環境，陪伴他養成學習的習慣；有的孩子養成了痞性，認知發生了錯誤，家長就需要言傳身教轉變觀念。
因此，我認為，教育孩子要根據自身的實際情況，有選擇地使用合適的方法。你認為呢？有什麼好的看法在評論區留言，大家共同探討。謝謝！
教育子女，我覺得最好得方法就是陪伴。
當然了，方法有很多，不可或缺，比如榜樣作用啊，言傳身教、以身作則啊等等。但是我依舊堅持陪伴這個方法是教育子女最好得方法。孩子生下來，都會格外得依賴自己得親人，和父母得相處更是他們成長過程中獲得安全感得最大由來。作為新上崗得辣媽一枚，我始終把陪伴孩子作為第一要務，自從閨女生下來，就是個貼心得小棉襖，幾乎沒讓我問過什麼事，做什麼都是那麼貼心，陪伴得過程中，她快樂得成長，我也快速從一個小白母親晉升為有自己一套教育法得有點經驗得母親。
寶寶馬上就要3歲了，在這1000多個日日夜夜裡，我始終陪伴在孩子身邊，幾乎就沒離開過孩子身邊，因為沒人幫忙，所以我連上廁所都帶著孩子，一夜醒個十幾次都是正常的，也許是我得用心真心相待，孩子從小就乖，也體貼我，我從一開始不知道如何帶孩子，百度查，詢問有經驗得人，到後來學習如何教育孩子，做一個合格得母親，各種育兒知識學習了一堆，各種教育方法也都看了一遍，最終實踐證明，在陪伴得過程中，孩子已然變成了自己最想她變成得樣子。乖巧可愛，禮貌待人，認真吃飯，乖乖睡覺，好像所有得生活觀各種人生觀都在自然而然中，孩子已悄然形成，不用刻意得去教育，去教訓，孩子就學習到了各種生活得技能與方法。
在陪伴得過程中，我希望一切都是順其自然得發展著，我不想刻意得去教育她什麼，不想拔苗助長，不想用我的思維去刻意改變她得人生軌跡，我想尊重孩子，讓她快樂成長，成長為她想成為得樣子。
我希望能和孩子一起共同成長，不是我教育她，而是互相學習，互相成就對方！有這麼優秀得孩子，我一定會成為一個配得上她得好媽媽，加油！
教育子女，我覺得最好得方法就是陪伴。
當然了，方法有很多，不可或缺，比如榜樣作用啊，言傳身教、以身作則啊等等。但是我依舊堅持陪伴這個方法是教育子女最好得方法。孩子生下來，都會格外得依賴自己得親人，和父母得相處更是他們成長過程中獲得安全感得最大由來。作為新上崗得辣媽一枚，我始終把陪伴孩子作為第一要務，自從閨女生下來，就是個貼心得小棉襖，幾乎沒讓我問過什麼事，做什麼都是那麼貼心，陪伴得過程中，她快樂得成長，我也快速從一個小白母親晉升為有自己一套教育法得有點經驗得母親。
寶寶馬上就要3歲了，在這1000多個日日夜夜裡，我始終陪伴在孩子身邊，幾乎就沒離開過孩子身邊，因為沒人幫忙，所以我連上廁所都帶著孩子，一夜醒個十幾次都是正常的，也許是我得用心真心相待，孩子從小就乖，也體貼我，我從一開始不知道如何帶孩子，百度查，詢問有經驗得人，到後來學習如何教育孩子，做一個合格得母親，各種育兒知識學習了一堆，各種教育方法也都看了一遍，最終實踐證明，在陪伴得過程中，孩子已然變成了自己最想她變成得樣子。乖巧可愛，禮貌待人，認真吃飯，乖乖睡覺，好像所有得生活觀各種人生觀都在自然而然中，孩子已悄然形成，不用刻意得去教育，去教訓，孩子就學習到了各種生活得技能與方法。
在陪伴得過程中，我希望一切都是順其自然得發展著，我不想刻意得去教育她什麼，不想拔苗助長，不想用我的思維去刻意改變她得人生軌跡，我想尊重孩子，讓她快樂成長，成長為她想成為得樣子。
我希望能和孩子一起共同成長，不是我教育她，而是互相學習，互相成就對方！有這麼優秀得孩子，我一定會成為一個配得上她得好媽媽，加油！
教育子女我覺得最重要的是言傳身教。下面分別講一下我的理解。
第一，言傳就是你平時說的話，或者用語言對他的教育，有的家庭有家訓，家訓就屬於言傳。如果父母平時說話溫文爾雅，謙恭有禮，那麼孩子肯定也是有禮貌的。
有一次，我和兒子在樓下廣場玩，他不玩的玩具放在我口袋裡，一個小女孩看到了我口袋裡的玩具，什麼不說就直接把手伸進去拿了出來，當時我就對小女孩的行為感到震驚。我兒子回頭看到了，過去把玩具要了回來。本來這只是小孩之間的事情，我一般不插手。可是小女孩的奶奶過來，用手指著我兒子大喊，你這個小孩怎麼這麼壞，給我們玩玩怎麼了。我驚呆了，接下來我領走了我兒子，顯然他生氣了，他說，媽媽，他們想玩我的玩具不是應該過來和我好好說嗎？為什麼吼我。我安撫了他很久，我更為小女孩感到遺憾。
第二，再說身教，身教就是你的行為對小孩造成的影響，在家庭當中形成的就是家風。父母是孩子的第一任老師。如果你想孩子見到長輩打招呼，那麼我們自己是否做到了呢？
總之，孩子總是最先參照父母的樣子來說話做事，希望所有的父母為孩子做出榜樣。
第一，言傳就是你平時說的話，或者用語言對他的教育，有的家庭有家訓，家訓就屬於言傳。如果父母平時說話溫文爾雅，謙恭有禮，那麼孩子肯定也是有禮貌的。
有一次，我和兒子在樓下廣場玩，他不玩的玩具放在我口袋裡，一個小女孩看到了我口袋裡的玩具，什麼不說就直接把手伸進去拿了出來，當時我就對小女孩的行為感到震驚。我兒子回頭看到了，過去把玩具要了回來。本來這只是小孩之間的事情，我一般不插手。可是小女孩的奶奶過來，用手指著我兒子大喊，你這個小孩怎麼這麼壞，給我們玩玩怎麼了。我驚呆了，接下來我領走了我兒子，顯然他生氣了，他說，媽媽，他們想玩我的玩具不是應該過來和我好好說嗎？為什麼吼我。我安撫了他很久，我更為小女孩感到遺憾。
第二，再說身教，身教就是你的行為對小孩造成的影響，在家庭當中形成的就是家風。父母是孩子的第一任老師。如果你想孩子見到長輩打招呼，那麼我們自己是否做到了呢？
我有一個朋友，家境貧寒，父母都是農民，根本不識字，父母一年到頭都在辛苦奔波，幾乎不管他的成長。但正是這種貧窮的環境，激發了他的鬥志，讓他從小學習刻苦，勤奮上進，後來以優異成績考上大學，並且讀研、讀博。擺脫艱苦的環境就是教育他成才的最大動力。
有的孩子智力發育早，但情商低，父母需要更多地培養其獨立能力，讓他多親自經歷；有的孩子天性好動貪玩，不愛學習，父母應該營造良好學習環境，陪伴他養成學習的習慣；有的孩子養成了痞性，認知發生了錯誤，家長就需要言傳身教轉變觀念。
教育子女方法有很多，根據家庭環境的不同，年齡大小的不同，收入水平的不同，教育孩子的方法也不同，但本人認為教育孩子最好的方法是充分利用家長的榜樣作用。
所謂榜樣作用，是利用孩子的模仿能力，家長做好表率，讓孩子潛移默化地受其影響，達到教育孩子的目的。“虎父無犬子”就是這個道理。因此要想利用好榜樣作用，家長首先應該做好表率。
教育子女，最好的方法是什麼？
教育子女方法有很多，根據家庭環境的不同，年齡大小的不同，收入水平的不同，教育孩子的方法也不同，但本人認為教育孩子最好的方法是充分利用家長的榜樣作用。
所謂榜樣作用，是利用孩子的模仿能力，家長做好表率，讓孩子潛移默化地受其影響，達到教育孩子的目的。“虎父無犬子”就是這個道理。因此要想利用好榜樣作用，家長首先應該做好表率。
教育子女，最好的方法是什麼？
教育子女方法有很多，根據家庭環境的不同，年齡大小的不同，收入水平的不同，教育孩子的方法也不同，但本人認為教育孩子最好的方法是充分利用家長的榜樣作用。
所謂榜樣作用，是利用孩子的模仿能力，家長做好表率，讓孩子潛移默化地受其影響，達到教育孩子的目的。“虎父無犬子”就是這個道理。因此要想利用好榜樣作用，家長首先應該做好表率。
說到做到。答應孩子的事情一定要做到，不要因為你工作忙，要打麻將等等原因而失信，失信本就給孩子傳遞了負面信息，還要因為打麻將等原因失信，那隻會讓你教育雪上加霜。反之你做到了，孩子也會認識到誠信是多麼的重要，那麼孩子也不會輕易許下諾言，許下了他必然會全力以赴；
愛護環境。家裡的環境是正該愛護的，外面的就該愛護了嗎？家長在外亂扔垃圾，孩子也會跟著學，待孩子養成了壞行為，在家裡他還會愛護這個家的環境衛生嗎？因此，無論是家裡還是外面，環境衛生我們都要一樣愛護；
遵守規則。因為趕時間而在人行道上闖紅燈，一時是解決了，但為孩子埋下了永久的禍根，走人行道橫穿，開車會不會也闖紅燈呢？人受傷了，就晚了；
善解人意。孩子的行為有時會讓家長反感，但家長有沒有想過孩子為什麼要這麼做？只是一昧地以家長的認知來判定孩子的行為對錯，只會讓孩子做更多讓家長反感的行為，家長應該設身處地為孩子想想，換位思考一下，孩子為什麼會這麼做，再和孩子好好交流，問題解決了，孩子安心，家長也舒心。同理，孩子看到家長這麼為自己著想，他遇到父母的事情時，也會站在父母的立場來思考的；
家庭和諧。父母經常在家裡爭吵，孩子的性格也會越發暴躁，遇事會更加不理智，喜歡用武力解決，因此家長要在家裡營造良好和諧的家庭氛圍，讓孩子健康成長，孩子的性情也會逐漸溫和，遇事沉穩冷靜。
教育子女，最好的方法是什麼？
教育子女方法有很多，根據家庭環境的不同，年齡大小的不同，收入水平的不同，教育孩子的方法也不同，但本人認為教育孩子最好的方法是充分利用家長的榜樣作用。
所謂榜樣作用，是利用孩子的模仿能力，家長做好表率，讓孩子潛移默化地受其影響，達到教育孩子的目的。“虎父無犬子”就是這個道理。因此要想利用好榜樣作用，家長首先應該做好表率。
說到做到。答應孩子的事情一定要做到，不要因為你工作忙，要打麻將等等原因而失信，失信本就給孩子傳遞了負面信息，還要因為打麻將等原因失信，那隻會讓你教育雪上加霜。反之你做到了，孩子也會認識到誠信是多麼的重要，那麼孩子也不會輕易許下諾言，許下了他必然會全力以赴；
愛護環境。家裡的環境是正該愛護的，外面的就該愛護了嗎？家長在外亂扔垃圾，孩子也會跟著學，待孩子養成了壞行為，在家裡他還會愛護這個家的環境衛生嗎？因此，無論是家裡還是外面，環境衛生我們都要一樣愛護；
遵守規則。因為趕時間而在人行道上闖紅燈，一時是解決了，但為孩子埋下了永久的禍根，走人行道橫穿，開車會不會也闖紅燈呢？人受傷了，就晚了；
善解人意。孩子的行為有時會讓家長反感，但家長有沒有想過孩子為什麼要這麼做？只是一昧地以家長的認知來判定孩子的行為對錯，只會讓孩子做更多讓家長反感的行為，家長應該設身處地為孩子想想，換位思考一下，孩子為什麼會這麼做，再和孩子好好交流，問題解決了，孩子安心，家長也舒心。同理，孩子看到家長這麼為自己著想，他遇到父母的事情時，也會站在父母的立場來思考的；
家庭和諧。父母經常在家裡爭吵，孩子的性格也會越發暴躁，遇事會更加不理智，喜歡用武力解決，因此家長要在家裡營造良好和諧的家庭氛圍，讓孩子健康成長，孩子的性情也會逐漸溫和，遇事沉穩冷靜。
因此，教育子女個人認為最好的方法是家長的榜樣作用。以上方面僅列舉了一些點，各位要由點及面。希望天下父母都能教育出優秀的孩子。
以上，如有不適，盡請指正，謝謝！
教育子女，最好的方法是什麼？
教育子女方法有很多，根據家庭環境的不同，年齡大小的不同，收入水平的不同，教育孩子的方法也不同，但本人認為教育孩子最好的方法是充分利用家長的榜樣作用。
所謂榜樣作用，是利用孩子的模仿能力，家長做好表率，讓孩子潛移默化地受其影響，達到教育孩子的目的。“虎父無犬子”就是這個道理。因此要想利用好榜樣作用，家長首先應該做好表率。
說到做到。答應孩子的事情一定要做到，不要因為你工作忙，要打麻將等等原因而失信，失信本就給孩子傳遞了負面信息，還要因為打麻將等原因失信，那隻會讓你教育雪上加霜。反之你做到了，孩子也會認識到誠信是多麼的重要，那麼孩子也不會輕易許下諾言，許下了他必然會全力以赴；
愛護環境。家裡的環境是正該愛護的，外面的就該愛護了嗎？家長在外亂扔垃圾，孩子也會跟著學，待孩子養成了壞行為，在家裡他還會愛護這個家的環境衛生嗎？因此，無論是家裡還是外面，環境衛生我們都要一樣愛護；
遵守規則。因為趕時間而在人行道上闖紅燈，一時是解決了，但為孩子埋下了永久的禍根，走人行道橫穿，開車會不會也闖紅燈呢？人受傷了，就晚了；
善解人意。孩子的行為有時會讓家長反感，但家長有沒有想過孩子為什麼要這麼做？只是一昧地以家長的認知來判定孩子的行為對錯，只會讓孩子做更多讓家長反感的行為，家長應該設身處地為孩子想想，換位思考一下，孩子為什麼會這麼做，再和孩子好好交流，問題解決了，孩子安心，家長也舒心。同理，孩子看到家長這麼為自己著想，他遇到父母的事情時，也會站在父母的立場來思考的；
家庭和諧。父母經常在家裡爭吵，孩子的性格也會越發暴躁，遇事會更加不理智，喜歡用武力解決，因此家長要在家裡營造良好和諧的家庭氛圍，讓孩子健康成長，孩子的性情也會逐漸溫和，遇事沉穩冷靜。
因此，教育子女個人認為最好的方法是家長的榜樣作用。以上方面僅列舉了一些點，各位要由點及面。希望天下父母都能教育出優秀的孩子。
以上，如有不適，盡請指正，謝謝！
父母給子女最好的禮物是培養好習慣。歡迎關注公眾號“今日好習慣”，分享孩子好習慣的那些事。
龍應臺說：所謂的父母子女，就是今生在各自的背影中漸行漸遠。
留給孩子錢，早晚有花光的一天，留給孩子弟弟姐妹，總有聚少離多的一天，而唯有好習慣，能讓孩子走的更遠、飛的更高。
陶行知也曾說過，教育是什麼？就是習慣的養成；一個好習慣可以成就一個孩子。就像有句話說，拉開孩子差距的不是智商，而是習慣，這習慣包括生活習慣，學習習慣，社交習慣等等。
良好的生活習慣
1、早睡早起
飲食有規律，作息時間有規律，才有好身體和精神
2、不懶惰，不自暴自棄
將來生活時才不會得過且過，更有上進心和自信心
3、尊老愛幼，謙卑有序
不懂得尊重他人，自然就沒人尊重他，有禮貌的孩子人人都喜歡。
4、整理衛生，乾淨整潔
......
良好的學習習慣
1、有很好的閱讀習慣
腹有詩書氣自華，從來不是一句空話，只要愛閱讀的孩子，情商才高。
2、尊敬師長，幫助同學
學習成績不是唯一目的，在學習中快樂成長才是關鍵。
3、認真學習，認真聽講
告訴孩子學習不是為了父母是為了自己，更要告訴孩子，學習不是為了拿多高的工資，掙多少的錢，而是為了將來面臨選擇時，不至於左右為難。
良好的社交習慣
1、走出去，讓孩子認識更多的人
把孩子關在封閉的空間，會讓孩子感覺枯燥無味，不能激發孩子的潛能。
2、多讓孩子接觸自然
自然的親近可以找出孩子的興趣，釋放孩子的天性。
3、尊重他人
只有先尊重別人，才能得到尊重。
孩子不可能在父母的羽翼下成長，反而會阻礙，與其怕孩子受傷，不如教會他一些道理，讓他去嘗試，去成長，才能真正地讓孩子長大併成熟，成為更好的自己。
所以，父母的真正的教育是幫孩子養成好習慣。
教育孩子，最好的方法就是 允許孩子不那麼聽你的話。
要去教育好一個孩子，這個本身是沒有錯的，但我們要記住那個重點是什麼。那個重點是教育孩子要自己先夠好，如果自己是不夠好的，那是教育不出一個好孩子的。如果你教育孩子100分，那你要先做到100分。
教育孩子，最好的方法就是 允許孩子不那麼聽你的話。
要去教育好一個孩子，這個本身是沒有錯的，但我們要記住那個重點是什麼。那個重點是教育孩子要自己先夠好，如果自己是不夠好的，那是教育不出一個好孩子的。如果你教育孩子100分，那你要先做到100分。
如果你想要孩子完全聽你話，按照的思維模式去行事，那麼他就成為另一個版本的你，會和你一樣狀態，不會超越你，你如果只是60分，那麼孩子也會是60分的。你要想清楚是否希望孩子成為另外一個你，成為你現在的狀態，如果你想這樣的話，那麼就讓孩子按你的思路、你的方向發展。
如果說你覺得自己還不夠優秀，不想讓孩子複製你的思維模式、處事方式甚至是人生軌跡，覺得讓孩子成為另一個版本的你是不夠的，你希望他超越你，那麼你就不要期待他太聽話，因為你是有很多束縛很多限制的，怕孩子碰壁或遇到挫折，就給孩子立各種各樣的規矩，不許做這個不許做那個，那麼孩子的人生軌跡也會受限。每個孩子都是一個獨立而自由的個體，有自己的思維意識和行為方式，他們雖然年紀小，但是他們的精神是獨立而又自由的。即便你們是最親密的母子或者父子，也需要給予他們最大的放縱和自由。所以不要束縛孩子，更不要把你的思維意識強加到他們身上，反而要讓他突破那些限制，讓他比你更自由更無限制，這樣才能真正超越，成為更優秀的人。
教育孩子，最好的方法就是 允許孩子不那麼聽你的話。
要去教育好一個孩子，這個本身是沒有錯的，但我們要記住那個重點是什麼。那個重點是教育孩子要自己先夠好，如果自己是不夠好的，那是教育不出一個好孩子的。如果你教育孩子100分，那你要先做到100分。
如果你想要孩子完全聽你話，按照的思維模式去行事，那麼他就成為另一個版本的你，會和你一樣狀態，不會超越你，你如果只是60分，那麼孩子也會是60分的。你要想清楚是否希望孩子成為另外一個你，成為你現在的狀態，如果你想這樣的話，那麼就讓孩子按你的思路、你的方向發展。
如果說你覺得自己還不夠優秀，不想讓孩子複製你的思維模式、處事方式甚至是人生軌跡，覺得讓孩子成為另一個版本的你是不夠的，你希望他超越你，那麼你就不要期待他太聽話，因為你是有很多束縛很多限制的，怕孩子碰壁或遇到挫折，就給孩子立各種各樣的規矩，不許做這個不許做那個，那麼孩子的人生軌跡也會受限。每個孩子都是一個獨立而自由的個體，有自己的思維意識和行為方式，他們雖然年紀小，但是他們的精神是獨立而又自由的。即便你們是最親密的母子或者父子，也需要給予他們最大的放縱和自由。所以不要束縛孩子，更不要把你的思維意識強加到他們身上，反而要讓他突破那些限制，讓他比你更自由更無限制，這樣才能真正超越，成為更優秀的人。
每個孩子都有不同的個性，每個家庭都有不同的特點，每個育兒方法都有一定的侷限性。但是，有一些育兒理念，卻適合很多家庭與孩子。
為人父母教育子女，如果不知道這樣幾個觀點，就可惜了！
（一）錯誤是最好的學習機會
這句話，我是在《正面管教》中看到的。當看到這句話時，我就感覺很震驚！
從來沒聽說過，犯錯誤可以帶來學習的機會。每次犯錯誤後，大多數孩子包括成人，都會受到批評。孩子會受到老師和父母的批評，成人會受到領導和家人的批評。
很少有人站在另一面去看待錯誤，去面對錯誤。
其實，每一個錯誤背後，都有一個可以進步的空間。
退一萬步講，至少我們知道了這條路行不通。進一步講，我們可以由此考慮一下還有哪幾條路可以走。
比如：
當孩子考試分數很低的時候，我們可以告訴孩子：“考試成績是你學習狀態的一個參考，分數不高，媽媽知道你有些難過。但是，同時這代表著你的進步空間很大！”
當孩子感覺到被我們接納和理解了，當孩子不被挫敗感包圍，當孩子平靜下來的時候，我們就可以和孩子一起分析和思考如何做能夠提高成績，哪些方面薄弱需要加強等方法。
再比如：
當孩子不小心摔碎了玻璃杯時，我們確認他沒有受傷之後，可以說：“寶貝，沒關係，我們從這件事中知道了玻璃時脆弱的，易碎的，對不對？那麼下一次我們知道該如何做了嗎？”
孩子一定會回答：“知道啦！我會小心拿著的。”
每個孩子都有不同的個性，每個家庭都有不同的特點，每個育兒方法都有一定的侷限性。但是，有一些育兒理念，卻適合很多家庭與孩子。
為人父母教育子女，如果不知道這樣幾個觀點，就可惜了！
（一）錯誤是最好的學習機會
這句話，我是在《正面管教》中看到的。當看到這句話時，我就感覺很震驚！
從來沒聽說過，犯錯誤可以帶來學習的機會。每次犯錯誤後，大多數孩子包括成人，都會受到批評。孩子會受到老師和父母的批評，成人會受到領導和家人的批評。
很少有人站在另一面去看待錯誤，去面對錯誤。
其實，每一個錯誤背後，都有一個可以進步的空間。
退一萬步講，至少我們知道了這條路行不通。進一步講，我們可以由此考慮一下還有哪幾條路可以走。
比如：
當孩子考試分數很低的時候，我們可以告訴孩子：“考試成績是你學習狀態的一個參考，分數不高，媽媽知道你有些難過。但是，同時這代表著你的進步空間很大！”
當孩子感覺到被我們接納和理解了，當孩子不被挫敗感包圍，當孩子平靜下來的時候，我們就可以和孩子一起分析和思考如何做能夠提高成績，哪些方面薄弱需要加強等方法。
再比如：
當孩子不小心摔碎了玻璃杯時，我們確認他沒有受傷之後，可以說：“寶貝，沒關係，我們從這件事中知道了玻璃時脆弱的，易碎的，對不對？那麼下一次我們知道該如何做了嗎？”
孩子一定會回答：“知道啦！我會小心拿著的。”
（二）先心情，後事情
這句話，不但適合於親子之間，也適用於夫妻之間。
當我們處於憤怒或者傷心之中的時候，是無法理智思考的時候，也不是解決問題的好時候。
當孩子或者我們在發脾氣的當下， 最好給自己冷靜的時間，先處理好自己的情緒，或者先幫孩子處理好孩子的情緒，當大家都平復下來，才能進行下一步。
比如：
孩子剛剛學寫字，對自己要求很高，寫一次擦一次，越寫越不滿意，開始大哭。
這個時候，如果去對孩子講道理：“字寫的很好看了，不用擦了！別哭了！哭也沒有用。還不如好好想想怎麼能寫好呢！……”
這些話，如果你說多少遍，說出天花來，孩子也聽不進去半個字。
因為孩子在情緒當中的時候，耳朵是關閉的狀態。
我們應該先同理孩子的心情：“寫了那麼次，還是寫不出自己滿意的字，你是不是很沮喪很傷心啊？媽媽能幫你做點什麼嗎？要不然，來，媽媽抱抱你好不好？”
孩子知道被媽媽理解了感受，心情自然會平復一些。
等到心情好些了，大腦才能思考，接下來的引導和溝通才會有效。
每個孩子都有不同的個性，每個家庭都有不同的特點，每個育兒方法都有一定的侷限性。但是，有一些育兒理念，卻適合很多家庭與孩子。
為人父母教育子女，如果不知道這樣幾個觀點，就可惜了！
（一）錯誤是最好的學習機會
這句話，我是在《正面管教》中看到的。當看到這句話時，我就感覺很震驚！
從來沒聽說過，犯錯誤可以帶來學習的機會。每次犯錯誤後，大多數孩子包括成人，都會受到批評。孩子會受到老師和父母的批評，成人會受到領導和家人的批評。
很少有人站在另一面去看待錯誤，去面對錯誤。
其實，每一個錯誤背後，都有一個可以進步的空間。
退一萬步講，至少我們知道了這條路行不通。進一步講，我們可以由此考慮一下還有哪幾條路可以走。
比如：
當孩子考試分數很低的時候，我們可以告訴孩子：“考試成績是你學習狀態的一個參考，分數不高，媽媽知道你有些難過。但是，同時這代表著你的進步空間很大！”
當孩子感覺到被我們接納和理解了，當孩子不被挫敗感包圍，當孩子平靜下來的時候，我們就可以和孩子一起分析和思考如何做能夠提高成績，哪些方面薄弱需要加強等方法。
再比如：
當孩子不小心摔碎了玻璃杯時，我們確認他沒有受傷之後，可以說：“寶貝，沒關係，我們從這件事中知道了玻璃時脆弱的，易碎的，對不對？那麼下一次我們知道該如何做了嗎？”
孩子一定會回答：“知道啦！我會小心拿著的。”
（二）先心情，後事情
這句話，不但適合於親子之間，也適用於夫妻之間。
當我們處於憤怒或者傷心之中的時候，是無法理智思考的時候，也不是解決問題的好時候。
當孩子或者我們在發脾氣的當下， 最好給自己冷靜的時間，先處理好自己的情緒，或者先幫孩子處理好孩子的情緒，當大家都平復下來，才能進行下一步。
比如：
孩子剛剛學寫字，對自己要求很高，寫一次擦一次，越寫越不滿意，開始大哭。
這個時候，如果去對孩子講道理：“字寫的很好看了，不用擦了！別哭了！哭也沒有用。還不如好好想想怎麼能寫好呢！……”
這些話，如果你說多少遍，說出天花來，孩子也聽不進去半個字。
因為孩子在情緒當中的時候，耳朵是關閉的狀態。
我們應該先同理孩子的心情：“寫了那麼次，還是寫不出自己滿意的字，你是不是很沮喪很傷心啊？媽媽能幫你做點什麼嗎？要不然，來，媽媽抱抱你好不好？”
孩子知道被媽媽理解了感受，心情自然會平復一些。
等到心情好些了，大腦才能思考，接下來的引導和溝通才會有效。
（三）關注於解決問題
每個人都有情緒，我們和孩子們，都有發脾氣的時候。
任何的情緒都可以被接納，但是由情緒帶來的行為有對錯之分。
如果，因為一些事情，我們發脾氣了，或者孩子們發脾氣了，大家冷靜下來以後，這件事並未過去。
我們需要在一個和平的時間，坐下來，尊重的與孩子討論一下讓我們發脾氣的那件事，聊一聊感受，並頭腦風暴一下解決方法。
當下一次遇到同類的問題，如何做比較好？
我們要給孩子發言的空間，我們要相信孩子，也許孩子會給我提供一些我們想不到的辦法。
每個孩子都有不同的個性，每個家庭都有不同的特點，每個育兒方法都有一定的侷限性。但是，有一些育兒理念，卻適合很多家庭與孩子。
為人父母教育子女，如果不知道這樣幾個觀點，就可惜了！
（一）錯誤是最好的學習機會
這句話，我是在《正面管教》中看到的。當看到這句話時，我就感覺很震驚！
從來沒聽說過，犯錯誤可以帶來學習的機會。每次犯錯誤後，大多數孩子包括成人，都會受到批評。孩子會受到老師和父母的批評，成人會受到領導和家人的批評。
很少有人站在另一面去看待錯誤，去面對錯誤。
其實，每一個錯誤背後，都有一個可以進步的空間。
退一萬步講，至少我們知道了這條路行不通。進一步講，我們可以由此考慮一下還有哪幾條路可以走。
比如：
當孩子考試分數很低的時候，我們可以告訴孩子：“考試成績是你學習狀態的一個參考，分數不高，媽媽知道你有些難過。但是，同時這代表著你的進步空間很大！”
當孩子感覺到被我們接納和理解了，當孩子不被挫敗感包圍，當孩子平靜下來的時候，我們就可以和孩子一起分析和思考如何做能夠提高成績，哪些方面薄弱需要加強等方法。
再比如：
當孩子不小心摔碎了玻璃杯時，我們確認他沒有受傷之後，可以說：“寶貝，沒關係，我們從這件事中知道了玻璃時脆弱的，易碎的，對不對？那麼下一次我們知道該如何做了嗎？”
孩子一定會回答：“知道啦！我會小心拿著的。”
（二）先心情，後事情
這句話，不但適合於親子之間，也適用於夫妻之間。
當我們處於憤怒或者傷心之中的時候，是無法理智思考的時候，也不是解決問題的好時候。
當孩子或者我們在發脾氣的當下， 最好給自己冷靜的時間，先處理好自己的情緒，或者先幫孩子處理好孩子的情緒，當大家都平復下來，才能進行下一步。
比如：
孩子剛剛學寫字，對自己要求很高，寫一次擦一次，越寫越不滿意，開始大哭。
這個時候，如果去對孩子講道理：“字寫的很好看了，不用擦了！別哭了！哭也沒有用。還不如好好想想怎麼能寫好呢！……”
這些話，如果你說多少遍，說出天花來，孩子也聽不進去半個字。
因為孩子在情緒當中的時候，耳朵是關閉的狀態。
我們應該先同理孩子的心情：“寫了那麼次，還是寫不出自己滿意的字，你是不是很沮喪很傷心啊？媽媽能幫你做點什麼嗎？要不然，來，媽媽抱抱你好不好？”
孩子知道被媽媽理解了感受，心情自然會平復一些。
等到心情好些了，大腦才能思考，接下來的引導和溝通才會有效。
（三）關注於解決問題
每個人都有情緒，我們和孩子們，都有發脾氣的時候。
任何的情緒都可以被接納，但是由情緒帶來的行為有對錯之分。
如果，因為一些事情，我們發脾氣了，或者孩子們發脾氣了，大家冷靜下來以後，這件事並未過去。
我們需要在一個和平的時間，坐下來，尊重的與孩子討論一下讓我們發脾氣的那件事，聊一聊感受，並頭腦風暴一下解決方法。
當下一次遇到同類的問題，如何做比較好？
我們要給孩子發言的空間，我們要相信孩子，也許孩子會給我提供一些我們想不到的辦法。
（四）孩子的每一個行為，不是在表達愛就是在呼喚愛
第一次聽到這句話時，同樣給了我很大震撼。
- 孩子每一個我們看起來聽話的行為，都是孩子在向我們表達愛；
- 孩子每一個我們看起來的不良行為，都是孩子在向我們呼喚愛。
孩子不明白自己的根本需求，只會通過不良行為，讓媽媽關注到自己。
比如：
一個二年級的姐姐，做什麼事都非常磨蹭，總是讓媽媽催著才去做。而媽媽又要工作又要照顧弟弟，所以感覺很煩躁，總是催著批評著失望著。
我告訴這個媽媽，姐姐的這個行為就是在向你呼喚愛。
因為弟弟還沒上學，媽媽陪著弟弟的時間都是笑著的，沒有要求的，輕鬆愉快的；
可是姐姐上學了，還要練琴，還要學聲樂，媽媽與她在一起的有限時間，都是督促她寫作業、練琴，帶她去上各種培訓班。
姐姐感受不到媽媽的愛與關注，所以，姐姐就用這種方式，想吸引更多媽媽的眼光，想讓媽媽更多的看到她，即使是被催促被批評，也好過被忽視。
這就是孩子心裡的私人邏輯。他們體會不到自己深層的這種需求，他們只知道要做出這樣的行為。
家長們就要通過孩子的這些行為，看到孩子行為背後的需求，才能從根本上解決問題。
這些育兒理念可以用在每一個家庭和孩子身上。
用的時候要多體會自己的感受，多關注自己的目的是什麼。
千萬不要把這些方法，變成新的漂亮的控制孩子的工具，用這些美麗的語言，讓孩子按照自己的心願去做事。那麼，這些方法你用起來可能都不好用。因為你的“發心”還是控制，還是不允許孩子有不順你心意的感受和行為。
你的“發心”會被孩子感知到的。無論你的語言多麼優美，你的發心是控制的話，孩子依然會不配合。因為孩子是天生的微表情專家，他們說不清楚，但是感受很敏感。
我們要做到真心的體會孩子的感受，真心的體會孩子的需求，正確的尊重和引導孩子。在這個前提下，這些方法才能有效。
以上，希望能幫到大家。
我是兩個孩子的媽媽，家庭教育講師，“非暴力溝通”的踐行者。我不是專家，我的原創文章是基於我的學習和實踐而寫，希望朋友們建設性的參考。如果能給到大家一些啟發，我很開心。如果喜歡我的文章，歡迎關注我。希望我們都能成為更好的自己，都能擁有良好的親子關係！
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