中小學女高級教師可以延長到60歲退休，你怎麼看？
這麼看:
這是國家根據延遲退休情況，特別制定的一個政策，女副高以上職稱，或者女副處以上職稱，可以延遲到六十歲退休，也可以提出申請，五十五歲退休……
一是要是嚴格按照國家文件規定，這部分副高級女教師，女領導是不應當退的。也就是說他們是國家的寶貴財富……畢竟在學校一個女副高是少之又少的，精英系列……再說，此政策一出臺，行政副處級女領導齊刷刷一個也不退，女教師因為耽誤年輕人晉升就要人家退呢?總不能天天要求和人家公務員一樣，到了退休就不和人家一樣了。
二是說到底，女副高級教師，領導退還是不退，是人家自己依據個人情況確定……身體好，精力體力還可，就可以繼續幹下去。如果身體不允許，加上下一代需要帶孩子，那就退下來……別人沒有說三道四的義務……我們學校有一個這樣女教師，還沒到55歲，學校就動員人家退下來，讓後邊等著的上去，人家惱了，說什麼也不退了……現在已經58了，說什麼也要到六十……另一個學校的女副高領導，到了55歲，接著就走人了，家裡兒子來孫子了，需要她做高級保姆，高級教師的領導就只能退下來了……
三是很多老師說，女教師，領導在崗上老太太了，上不了課了，幹不了什麼了。現在60歲還是中年，怎麼就老太太了。女副高不上課，難道男副高就都上課嗎？要實事求是，其實質還是重男輕女……
總之，女副高老師或者領導根據自身情況，能幹則幹，不能幹則退，別人還是不要干涉的好，這是有文件規定的……
追求有趣，趣答教育疑難困惑，隨時交流，祝你好運。
我是小學的高級女教師，現在是七級，2015年38歲時評上的，說實話，很幸運。我工作很努力，特別是前十年，年年畢業班，成績一直不錯，有一年甚至讓我教語數英三科，而且那年統考總分和三科都是第一，心酸自知，但是那年有個領導評中職，教了個科學，考了第一，模範我還沒有得到……這樣的事情也許有很多，只是我知道的不多而已，不管怎樣，老天爺沒有虧待我，順利評上了大家都期盼的高職。但是我不是愛財如命的人，我覺得即使可以到60退休也要看情況，看自己的身體狀況和家庭的需要，網上不是說了嗎，都是第一次做人……而且僅僅做人一次，難道畢生都為了錢活著嗎？我們老師這輩子承受的太多，錯過的也太多了，終於有可以自由了，我要充分利用……
女副高屬精英系列？😂我們臨鄉鎮有位女副高，以前是教英語的。晉了副高後，為了每年多掙那麼幾萬塊錢，於是選擇了到60退休。她不退，副高的名額就到不出來，自然而然，面臨晉副高的教師就不幹了。他們結夥去找校長，要求她也必須任兩個班的英語課。校長沒有理由拒絕，於是乎就給那位女副高安排了兩個班的英語課。半個學期下來後，該女副高的教學成績比其它班級低了20分左右。這一結果在全鎮迅速傳遍（連我們臨鄉鎮都知道），學生的家長憤怒了。家長們成群結夥湧到了學校，要求給自己的孩子更換老師。作為校長，該怎麼處理這件事？
中小學高級職稱教師延遲退休是“磚家”瞎眼懵。
1.教師不像醫生一樣，越老越有經驗。記憶力、思維、表達能力、體力、精力、創造力等都伴隨著年齡增長而逐漸衰退，會嚴重影響日常教育教學工作，而且學生也更偏愛年輕教師。
2.中小學教師高職稱就高能力、高水平？想得真“天真”，太“可愛”了。雖不排除有一些高職稱教師是教師隊伍中的佼佼者，但更多的是善於鑽營、慵懶、碌碌無為之輩，評上高級職稱後“挾雞毛職稱以令諸侯”、混日子、等退休、尸位素餐的高職稱教師更是普遍存在。
3.中小學教師延遲退休就是一種錯，高職稱的中小學教師延遲退休更是一種“想當然的加權賦分”“出乖露醜”，將留下笑柄，貽笑大方。
問題是：中小學女高級教師延遲至60歲退休，你怎麼看？
作為一個人力資源工作人員，為你解答相關問題。
中小學具有高級專業技術職稱女教師，延遲到60週歲退休，權衡分析，綜合研判，有利有弊！
一、2015年，國家已經出臺相關政策規定，企事業單位擁有高級專業技術職稱的女性工作人員，以及副處級以上女性幹部，延遲至60週歲退休；
但是，本人自願申請，仍然可以按照原規定55週歲退休。
中小學屬於事業單位，企事業單位具有高級專業技術職稱女性工作人員，當然包括中小學高級教師，延遲至60週歲退休。
二、有利方面：
（一）教師職業，從事教學工作時間越長，教學經驗當然越豐富，延遲退休可以發揮老教師經驗豐富的優勢。
現在中國人均壽命74歲，而且女性平均壽命高於男性，早於男性5年退休，浪費寶貴的人力、高級科技人才資源。
（二）延遲5年退休，繼續工作5年，可以多繳納5年社會養老保險費，對於充實增加社會養老保險基金，大有益處；
延遲5年退休的同時，社會養老保險機構可以少支出5年養老金，減少社會養老保險基金缺口，明顯有利。
（三）延遲5年退休，從個人層面來看，在職工資及其他福利待遇明顯高於養老金，個人可以穩定增加部分收入，改善生活條件，提高生活質量。
二、弊端方面：
（一）擁有高級專業技術職稱的女教師，延遲5年退休，必然的繼續佔有高級專業技術職稱工作崗位。
現行的專業技術職稱管理制度規定，專業技術職稱晉升，改變原來職稱評審晉升既兌現相應工資福利待遇的辦法，而是實行評審、聘用分開的規定。
沒有高級專業技術職稱崗位空崗，中青年教師雖然評審晉升高級專業技術職稱資格，因為沒有高級專業技術職稱崗位空額，不能聘用到高級專業技術職稱崗位工作，高級專業技術職稱的工資福利待遇等不能兌現，積大地壓制中青年骨幹教師的工作積極性，個人收入也上不去。
這個現實問題，是女性具有高級專業技術職稱人員延遲退休，產生的最大弊端。
★建議：國家出臺相應的政策規定，延遲退休的高級專業技術人員，保留原有工資福利待遇，繼續工作，不再佔用專業技術崗位，空出崗位聘用已經取得高級專業技術職稱資格的中青年骨幹專業技術人員上崗工作；
這樣作法，可以有效的規避上述弊端，既發揮老教師的餘熱，又可以充分調動中青年骨幹教師的工作積極性，兩全其美，豈不更好！
（二）延遲退休，繼續佔用有限的工作崗位資源，必然加大當今社會已經存在就業難而至更難的嚴峻程度；
尤其是增加大學畢業生800萬/年就業難、難於上青天的壓力，以及其他人員就業難的社會因素。
綜合上看，擁有高級專業技術職稱女教師，延遲退休，有利有弊！
男女普遍延遲退休，男女同齡退休，是個醞釀很久的話題，已經形成大趨勢，只是個時間問題！
僅供參考。
中小學女高級老師可以延長到60歲退休，這條規定從中高級職稱實行限額制後就實行了。這使本來就緊缺的高級職稱名額更加緊俏，這讓等著高級職稱的教師退休才會空出名額來晉升為高級職稱的一級教師更加煎熬，更加激化了教師之間的矛盾。從集體利益來看，高級教師延長退休確實是弊大於利，損害的是大家的利益。具體原因有以下幾點。
一、正如題主所說，大多數教師，女教師往往55歲，男教師到了60歲往往勞累成疾，耳聾眼花，頸椎病，心臟病等職業病纏身，很難適應高強度的教學工作，即使上班也在崗不做事，混日子拿高工資的行為嚴重影響了其他老師的利益。
一方面，老教師不退休，學校難進新人，老教師幹不動的工作被分攤到年輕教師身上去，加重了其他教師的工作量。另一方面高級教師不退休，高職的名額就不能空缺出來。因此影響下面排長隊等待晉升的教師，引起其他教師的不滿。
二、教育上的職稱評定跟教學水平和教學成績其實沒有多大關係，到了年老體衰，往往既沒有能力，又沒有體力，到了該退休的年紀而不退休，實在是不能服眾。
雖然教育上評定職稱是為了選拔出教學水平和教學成績高，教學理念先進的老師，但是因教學水平和教學成績主觀性太強，很難量化，多年來職稱評聘方法也存在各種各樣的問題，比如優質課評選不能讓全體教師都參與，而評選辦法也沒有公平透明的實施細則，往往全靠領D一家之言，因此評選出來的優質課實難服眾，還有論文也是任何老師只要交夠版面費就能發表的東西，實難說明教學水平。因此，很多被評上高級職稱的教師並沒有過人之處，根本不能發揮餘熱。
三、隨著高級職稱被嚴重限額，普通一線教師能評上高級職稱的越來越少，大多被評上高級職稱的要麼是教育上和管理人員，要麼是有關係有後臺的教師，這些人女的過了55歲，男的過了60歲往往工作更加輕閒，甚至有的三天兩頭不上班，依然拿著高工資，這更加有違公平公正，有違按勞分配的原則，另人不滿。
總之，2016年前即使延長高級職稱教師的退休年齡，讓其在崗發揮餘熱，也不會有人執行，而2016年之後，企事業單位養老金實施並軌後，教育上高級職稱的教師再退休，退休工資要比在職時少三分之一以上，從在職時的6000多，一下跌至4000左右的數目，因此來學校上班，多拿2000，成了他們最划算的選擇，並沒有考慮自己還能不能勝任教學工作，也沒有考慮佔用了高級職稱的名額，影響了下面年輕教師們晉升一級教師晉職，由此看來，這實在是自私自利的行為，因此，小徐老師認為，從長遠利益和集體利益考慮，這種延長高級職稱教師退休的政策實在不該再執行下去了。
你不用擔心，三年了，沒有一個高級女教師申請到六十退休的，除了不教課的校長今年延遲！高中太累了，大家還是要命為先的，光今年一年死了三個教師了，都是癌症，兩個還不到五十歲，一個男老師去年退休，今年沒了。大家都是在逃離！
一天作息時間表
5:50學生起床
6:10第一節早自習，7:30早讀，7:50第一節課開始一直到12:00，
下午1:45看學生午讀，2:10上課，五節課上到5:30，6:10晚自習開始到21:50，22:10查宿，回不了家！23:00回教師宿舍睡覺，第二天正常刷臉上班。
這是一線教師的工作，不是宿管阿姨！還要上課備課培訓看作業回答學生問題考試出卷閱卷，看到晚上十點也得當天出分……
還延遲退休？大家都掰著指頭算退休的日子，年輕老師幹兩年辭職走了，中老年慢慢熬吧
關於延長女教師退休年齡到六十的決定，很多人討論了，作為一個專致於家庭教育、中學語文教育的資深高級教師也說說自己的理解。
一、中小學學生喜歡的教師形象是青春活力，精力旺盛的形象。女教師過了五十五歲，精力與健康都有明顯的不足，外貌形象也屬於資深型。年紀大了知識陳舊，反應遲鈍，中小學生不喜歡與奶奶級的老師玩。如果是充滿青春活力的美少年，學生學習的勁頭都要大很多。再說，奶奶級的人與學生的代溝太明顯，隔閡大，學生不願意與“奶奶”們溝通。延長退休，顯然不利於教育教學。
二、一方面是就業緊張，一方面是延遲退休，對年輕人不公平。現在很多高學歷的畢業生都找不到工作，他們年青有活力，思維敏捷，所學知識與時代契合，他們是座富礦，只是缺經驗而已。如果有平臺，三兩年他們就會上路。現在老的不退，佔著崗位，精力不夠，又讓真正能做事的人沒有機會，不利於教育的發展。
三、佔職稱職數，擋住年輕人發展的道路。每個單位職數有限，很多單位積壓大量年富力強的人無法評高級，因為老的不退，佔有指標，年輕人就沒法評職稱。如果大家五十五不退，年輕人就看不到希望，工作就缺動力，自然大大影響教育教學質量。
四、誰最喜歡延遲退休呢？
教學工作其實很多時候不是智力勞動，而是一項體力勞動。很多老師辛苦勞累，根本不希望延遲退休。只有女領導，她們害怕退休，希望幹到終身。因為她們掌握權力、利益和資源，多幹一年就是挖了一座富礦。習慣於被人仰視，氣指頤使慣了，退休就意味著放棄權利，自然希望延遲退休。筆者熟悉的一個女校長在根本沒有延遲到六十歲退休的時代，她五十五歲了，但是到處活動找人，就是不肯退休。作為一個科級女幹部，她幹到六十歲的時候，延遲政策還未來，她又到處活動，一直幹到六十三歲，才戀戀不捨被迫退休。她應該是科級單位科級女幹部在沒有延遲政策的情況下，幹到六十多歲的全國典型案例，可能是當代的首例。
五、對於實在具有真才實學確實受學生歡迎的女老師，如有需要可以採取返聘的形式。返聘既不佔編制也不佔職數，不會影響中青年教師的成長，又發揮了餘熱。
六、辛勞的教師要學會享受生活。人生短暫，辛苦大半輩子的女教師自己要想得通，五十五歲退休後，正好可以去幹自己喜歡的事，可以去旅遊和健身。生養孩子、緊張勞動，讓女教師幾十年都過得狼狽，金錢、名利都是賺不完的，該享受生活享受人生了。
七、國家延遲女教師退休的目的是什麼。國家出臺這項政策是否對中小學女教師進行了廣泛的調研詢問的？為何要延遲退休？很多人無法就業卻讓年老體衰的人繼續幹的真實意圖是什麼？這是大家需要考慮的問題。
看了那麼多評論，我想說說自己的看法：1.首先，不要針對高級女教師。就拿中學來說，能評上高級教師的，在德能勤績各方面都不是像評論裡所說靠關係走後門，她們確實在年輕時幹出過成績。2，延遲退休並不是她們的錯，國家有這樣的政策，為什麼不執行呢？難道她們跟錢有仇？3，她們現在是老了，但每個人都年輕過，年輕時候她們也像現在的年輕人一樣拼了命的幹工作，現在老了，覺得她們礙眼了？就像自己的父母，老了就遭人嫌棄嗎？4.女領導怎麼了？她們因為教學成績優秀，對工作負責任，待人處事熱情周到，一步步走上領導崗位容易嗎？她們曾經的付出可比普通老師多得多，因為她們的出色才有了今天的成績和地位。她們能幹的時候一個頂幾個，現在不能幹了就這樣擠兌人家？5，每個人都有老的時候，誰不是這樣過來的？請別再跟這部分人過不去！國家政策的制定也是尊師重教的體現，如果老去就要被人輕視或者唾棄，只能感嘆世態炎涼世風日下！
中小學女高級教師可以延長到60歲退休，如果這些女高級教師能夠到教學第一線，贊成的居多，如果不能到教學第一線，比如去發發報紙等，變相搞福利，又佔著高級指標，不利於優秀年輕教師的職稱評定，還是不要在學校裡養老為好！
中小學女高級教師到55歲時，往往由於身體或心理方面的原因，很多都不在教學第一線，這本來就讓很多優秀年輕的教師心裡不爽，出於人情關係，不好說罷了，想到反正還有兩年就退休了，熬一熬，忍一忍就過去了，高級職稱編制就空出來了，沒有必要去計較太多，畢竟自己看到了評職稱的希望。
如果再延長到60歲退休，而仍然不在教學第一線，每天做著80歲都能幹的事情，勢必會引起年輕教師的強烈不滿，怎麼能充分調動教師的工作積極性呢？學校教育的發展將何去何從？
高級職稱禁錮著學校的發展，愚人建議:根據女高級教師的本人申請，可以延長到60歲退休，可以做自己以前做的一些工作，但職務和高級指標應該空出來，給年輕教師提供晉升職務和評高級的機會。
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