首先，我想說現在很多家長給小孩子報各種興趣班和各種輔導班當然是不幸福的啦！我想就算是換成是我們我們也不會幸福的吧！何況是這麼大點的小孩子呢！而且這個年紀正是他們愛玩，愛鬧的時候！而且每天上學就很累了，下課後還有這麼多活動，想想我都為孩子們覺的累！
其次，但是話又說會來了！我們每個家長這麼做又是為了什麼？還不是都為了自家孩子好，也是為了孩子將來有個好的出路！現在多辛苦辛苦，到了長大以後你也許會體會到什麼叫做更辛苦！這也就跟在部隊裡教官經常說的“現在多流汗，戰時少流血”一樣吧！
再來，現在的小孩確實要比我們那個時候在累的多，畢竟時代不同了！現在這個社會沒有點技術真是沒法子活，我們也是不希望孩子再走我們的老路子！我們知道他們沒有玩樂時間，沒有周六日一說，平日裡白天上課，晚上補習班，週六日興趣班，時間排的慢慢的！唯獨沒有玩樂的時間！
最後，既然是興趣班，我們還是要根據孩子們的興趣來選擇，不然去了也不一定能學好，既浪費了時間又浪費了錢！
那你要去問孩子啊，大多數只是為了攀比而去報名的補習班，而補習班所說的開發孩子智慧也是騙人的，教育孩子最重要的就是言傳身教。不要讓孩子什麼都聽你的——除非以後你想培養個僕人。
孩子小時候看到什麼都好奇，在大人眼裡就成了對這事感興趣，我在大學期間畫畫的補習班，實話說，只是讓孩子週末有個地方打發時間，順帶學習一下罷了。還有家長想讓孩子報考藝術生髮展的，完全低估了以後就業的困難。
早點教給孩子講道理，明事理更重要，我不信一個家長每天抽一小時空看書孩子還喜歡打遊戲。
有個玩笑說，現在的孩子沒有一項或者幾項才藝，都不好意思說在上學。🤣
人有才藝和興趣是好事。人有點興趣愛好，有助於從多角度去體驗生活。不同的活動帶給人的愉悅和享受是不一樣的。不同活動對人的鍛鍊也是不一樣的，有的要沉心靜氣，有的要團隊協作，有的要堅持不懈，有的要動手，有的要動腦等等等等。藝術類能陶冶情操 提高品味，運動類能鍛鍊身體，磨練意志。不一而足。
關鍵是人有興趣，會找到一批和自己興趣相投的朋友，能讓自己在閒暇時間，有了去處。
在生活水平越來越高，物質越來越豐富的未來，修養式的、內在的各種能力，才能區分一個人和其他人的區別。
如果一個人只知道學習，或者工作。會變得和其他人格格不入，慢慢會不會變得孤僻或者社交障礙?
這個問題可分兩種情況來看待。
一是按照孩子的興趣愛好報的班，因確實是孩子自己的興趣所在，那麼這樣的班正好都是同伴的聚集地，肯定是其樂融融，幸福快樂，挺好的；
另外一種情況是父母覺得自己孩子某方面比較薄弱，所以報了相關的輔導班來補習，估計孩子自身未必願意，但不去又不行，這種情況就談不上啥幸福了。當然有時候因為家長的說服工作做的充足，孩子順從，看到自己的成績有進步，也許會有“幸福感”?
不管是哪種情況，講究孩子當前是否幸福這不是目的也不是最重要，培養孩子形成創造未來幸福生活的能力才是重點，畢竟我們為人父母最終都會離他（她）而去，不會永遠陪伴左右。
我在大學快畢業那半年，曾經在培訓機構幹了幾個月，孩子們還是有很幸福的。
第一，認識新同學，認識志同道合的新朋友，很幸福。在興趣班和輔導班，結識新同學，認識一些志同道合的新朋友，聊得來，課餘時間他們耍得很高興，甚至上培訓機構之外的時間也約到一起玩。
第二，成績和興趣方面的成績得以提升，很幸福！培訓機構老師方法得當，很溫柔，或者很幽默，與在學校的老師不同的教學方式，讓月生耳目一新，產生興趣，喜歡學習。
第三，專業一點培訓機構專門老師對孩子進行心理輔導，和學生談心，瞭解他們的學習和心理狀況，陪他們一起玩，專門逗他們開心，這樣才能讓孩子安心快樂學習。
第四，當然，也少部分，不愛學習的同學，如同坐牢一樣，極不情願的上輔導班。
對於這個問題，首先家長要端正心態，不要盲目跟風，盲目攀比，很多時候報興趣班是家長感興趣而不是孩子感興趣，報輔導班是因為別的家長都報了，而不是我家孩子需要。每個孩子都是天使，是天使就會自帶光環。給孩子報輔導班興趣班應該徵詢孩子的意見，根據孩子的特點以及興趣愛好選擇適合自己孩子的，合適即是最好的。
1、 興趣是最好的老師。凡事多聽聽孩子的意見，瞭解孩子的心聲，家長不應該自作主張，而是多觀察孩子的特點，挖掘孩子的特長，適時引導孩子朝他擅長的方向去努力。我家大寶從三歲開始我發現他特別喜歡拼積木，空間感比較強，然後給他買各種各樣的積木，堆滿了房間，為了拼好架飛機或汽車或火車，他可以在自己小小的世界裡自娛自樂一整天，4歲左右剛好學校可以報興趣班，他自己選擇樂高，作為家長的我也就毫不猶豫給他報班了。
2、 每個孩子都有閃光點，都值得被愛。家長不用急於求成，孩子是一隻慢慢成長的蝸牛，需要耐心需要等待也需要欣賞。人生很長，是一場馬拉松，不是短跑，比的是耐力，以長遠發展的眼光愛孩子，給孩子多點時間和空間做他自己想做的，想他自己所想的。教育不是知識的填鴨式灌輸，而是能力的開發，知識再多若不能轉化為自身的能力，那麼知識將一文不值了。
3、 幸福是一種抽象的內在感知，如果不得不學的興趣班輔導班，那麼家長應該引導孩子感知幸福，不要讓學習成為一種負擔累贅，家長推一步孩子走一步，而是應該讓學習成為一種樂趣，讓孩子自覺主動喜樂接受。
現在不幸福，以後工作了就感覺幸福了！用現在十年的辛苦和汗水換未來幾十年的幸福，值！
