孩子中學英語口語不好，是什麼原因？

口語不好可以從以下幾點分析：

1、基礎沒打好，詞彙量有限。就像語文，為什麼要學拼音、為什麼積累詞語，就是這個道理。

2、輸入不夠當然沒有輸出。聽的多說的就會多。多看一些國外的片子，多聽一些語音。跟著反覆誦讀。

3、如果筆試很好，只是口語不好，說明基礎很好，但不會輸出。口語表達需要思維能力，以詞彙和句型、語法為基礎，腦子裡構建框架，根據框架安排內容，最後輸出。

4、最後是性格，有的孩子本來話就不多，英文說的就更少了。建議培養自信心。

本人英語教師，專注研究方法。同時我也是一個孩子的媽媽，這些方法用在我自己孩子身上，現在比較有成效。建議如下：

1.積累單詞，現在有很多背單詞的app，我孩子用了一種，效果很好。這裡不說了，像廣告似的。

2.磨耳朵。就是聽。很多人都建議盲聽，不要看文字，其實這個方法我試過。對於年紀小、基礎弱的孩子不行，聽不懂就是聽不懂，單詞不會，聽100遍也聽不懂，不知道說什麼。建議第一遍對照文字，先查漏補缺查詢不認識單詞，知道大概意思後，對照音頻一句一句模仿，讀3-5遍有印象後，再反覆磨耳朵。我是每天早上給孩子磨耳朵，利用吃早飯、刷牙洗臉、上廁所的時候，開音頻外放。聽兩三天後他記憶深刻，不自覺就能背了，說出來就更簡單了。等基礎好以後再練習盲聽。

3、光聽固有的東西只是語感培養，但是換話題還是不能表達。這個時候需要尋找不同話題進行練習，搭建自己的思維模式，用導圖的方法，讓孩子去練習。每天一個話題，堅持2個月就會看到成效。

有不明白的地方歡迎隨時交流，

中學英語口語教學所面臨的困難及解決對策作者：喻丹萍

來源:《中學課程輔導·教學研究》2014年第14期

摘要：隨著新課改的不斷推進，口語教學已日漸引起了各級教育部門及廣大師生的重視。但在實際教學中仍面臨種種困難，我們應正視這些困難，併力求找到解決的對策，以促進學生口語表達能力的提高。

關鍵詞：中學英語；口語教學；困難；對策

中圖分類號:G632.0 文獻標識碼:A 文章編號:1992-7711(2014)05-0092

一、問題的提出

英語是一門語言，作為一門語言，理所當然應成為交際的工具。長期以來，我們大部分英語教師由於受應試教育的影響，在教學中非常注重詞彙和語法教學，而忽視了學生口語交際能力的培養。事實上，隨著我國國際交流與合作的日益頻繁，學習英語並運用英語進行口頭交際已日益成為社會的需要。

口語教學不僅是當前素質教育的一項要求，也是英語新課程改革的任務。《英語課程標準》明確提出了“說”在九級目標中每一級的具體目標，把考查學生英語口語的能力作為英語教學評價的重要組成部分之一。近年來，各級教育部門也非常重視這一問題，不少大中城市在中考中也推行了英語口語測試，比如我們的睦鄰溫州，從2010年開始就實行了人機對話，測試學生的口語表達能力，相信在我市實行中考口語測試也是指日可待了。作為英語教師，我們應適時轉變觀念，客觀分析當前口語教學中所面臨的困難，不斷探索解決這些困難的行之有效的對策。

二、面臨的困難

1. 教師與學生的重視程度不夠

有些教師和學生“重讀寫，輕聽說”的觀念還沒有從根本上得到轉變，認為現在的考試注重筆試，在平時的日常生活中也不需要開口說英語，學不好口語沒有關係。由於種種心理原因，學生口語練習機會少，平時不注重語音、語調的練習，往往說話不成句，語言流利性差，達不到交際的目的，有的甚至不敢開口說英語。

2. 教師的口語水平不夠高

孩子口語好不好主要觀察他學英語的習慣就知道了。

1.背單詞有沒有跟著音頻大聲念出來

2.有沒有經常做聽力訓練

英語聽說是不分家的。

聽是輸入，說是輸出。

沒有跟著原聲讀的習慣，也就不存在能說會說的能力。

所以解決方法是：

1.要求孩子每天保持跟著原聲大聲朗讀的習慣。

2.多做一些聽寫訓練。

堅持一年，聽說能力就會有很明顯的提高。

學生中學口語不好，這是為什麼呢？

1.當前九年義務教育還沒有重視起口語，比較注重應試多一點。

2.教師的口語水平還沒有提上去。就像我遇到的一些英語專業的大學同學，口語也不見得多好。現在對中學英語教師的口語要求不高，學生依然停留在背單詞，做試卷的階段。

3.教學方法也很重要。中小學老師只是一味的讓背單詞，刷試卷。這只是針對應試的。

4.學生應該先打好基礎，把音標學好。老師多花些心思在課堂上，增加學習的趣味性。老師由簡單到複雜進行教學，多舉一些例子，讓學生更好的記憶。

5.環境也很重要。英語是一門語言，語言是用來交流的，而我們周圍並沒有英語交流的環境。

上課很認真，一上課就做筆記，做完筆記就放到一邊，上節課還沒消化，下節課內容又來了，跟不上、忙不過來，然後就迷失了方向，在等段時間就完全不知道如何再下手了。 筆記記了好幾本，學了挺久，但一遇到實戰就發憷，不敢開口說。

第二語言的學習和母語一樣，都是越早越好，到初中階段就有點晚了，需要付出更大的努力，至於英語口語，它的基礎是聽力，我們學母語也是在聽了大量的母語（出生起至兩歲）後才開始說簡單的句子，所以提高口語水平要從大量的有意識的聽力輸入開始，同時積累詞彙量，才能逐步提高。

主要是張口說得少，沒事多練練說，我覺得對口語有很大幫助。

建議您讀讀我寫的如何提高自己的聽力，那篇文章，我覺得可以很細緻的回答您的問題。

多聽，多讀吧。沒別的辦法

建議平時可以多看些外文的影視，歌曲，多聽，多讀。