由於很多原因，寶寶上幼兒園後總是被排擠孤立，這讓家長很是擔心。那麼面對寶寶被排擠這種情況，家長該如何做呢，學學下面的方法吧。

先來看看哪些孩子容易被孤立

1、比較羞怯和容易退縮的孩子

當孩子自己玩得很投入的時候，他們不會注意到邊上還有人可憐巴巴地看著他們，也不會主動去拉一個 " 很少有往來 " 的孩子加入他們的遊戲。因此，那些性格內向，不會主動去融入一個群體的孩子，往往玩伴比較少。

2、缺乏交往技巧的孩子

在希望加入別人的遊戲時，有些孩子會找到 " 給他們遞上一個正缺少的工具 " 等機會順勢加入，而有些孩子永遠只會站在邊上看。

3、喜歡獨自一個人玩耍的孩子

有時候聽老師反映，別的小朋友在嘻嘻哈哈一起玩老鷹捉小雞的遊戲的時候，寶寶卻不喜歡參與，只是喜歡一個人在牆邊推積木。不合群的寶寶往往容易被別的小朋友忽略，但他們並不是有什麼性格的缺陷，不合群的寶寶或許只是在這個小圈子中找不到 " 志同道合 " 的人，或者不喜歡他們的遊戲方式。

4、自尊心過強的孩子

有些寶寶的好勝心很強，即使是在玩遊戲的時候都很較真。如果在集體遊戲裡輸了，他就會賭氣說不要玩了。寶寶這樣 " 輸不起 " 會讓別的小朋友感覺很沒勁，久而久之就不願意和他一起玩遊戲了。

那麼首先，衣服穿得太貴不敢靠近貌似說服力不夠，因為幼兒園小朋友本身不知道衣服貴賤，如果知道也是老師家長間接告知的，其次這位老師說話的口氣也不對，對家長應該本著耐心尊重的態度，發覺衣服穿得那麼貴誰敢靠近？好像帶著埋怨口氣，尤其是老師應該對所有學生一視同仁，不攀富不踩低公平公正的對待所有幼兒。

家長像老師諮詢或者反饋問題，老師應該認真傾聽，耐心分析，找出原因並幫助孩子融入團體。

作為家長我們也可以做一些事，預防孩子被孤立

1、幫助孩子融入團體

作為父母，想要防止孩子被孤立，首先在平時的教育中，應該讓孩子學會與人交往，懂得分享。必須注重培養孩子的自信與謙讓的品質，讓孩子在幼兒園或者小學成為一個受歡迎的小朋友。要知道，幫助孩子建立良好的同伴關係，不僅會預防孩子被孤立，還會讓孩子在集體生活中感受到快樂，孩子之間也會漸漸形成彼此關心、互相幫助的友愛關係。有時候，作為家長可以有意識地幫助孩子準備一些零食或者孩子們喜歡的圖書，讓孩子跟其他小朋友一起分享。

2、和同學及老師密切互動

想讓孩子合群，不被孤立，首先家長必須做一個合群的人。因此，胡嘉建議家長，多通過電話、微信或者 QQ 群，與老師或者同學的家長保持親密互動。如此一來，不僅可以及時掌握孩子在學校的各種動態，一旦孩子之間的交往出現問題，可以及時方便地通過家長之間的協調來解決。

如果發現孩子被孤立了怎麼辦？不要著急下面幾點幫助到您

1、聆聽孩子的心聲

當孩子表現不開心，例如掉眼淚、心不在焉，或是情緒不穩等時，家長可試著與孩子談天，詢問他們是否學校發生什麼事情，然後傾聽他們的迴應。假使孩子沒被選入主力球員，試著讓他們知道，其實你明白坐冷板凳的滋味，也能體會他們的感受。女孩們若知道你也曾在童年時期遭小團體排擠，或曾經穿不下同儕都在穿的 " 有型 " 服飾，也許會對自己的遭遇感到比較釋懷。

2、教孩子學會寬容和原諒

我們也要適當的給交給孩子在人際中學會寬容和原諒。比如，當孩子在交往中遇到矛盾和糾紛時，家長可適當給予撫慰，並幫助孩子分析事情發生的原因，找出自己或別人的不對之處，明辨是非後，妥善處理；告訴孩子對朋友要以誠相待，對其錯誤要幫助改正，要讓孩子知道，原諒他就是給他改正的機會，寬容忍讓有利於增進友誼。

3、幫助孩子分析原因和進行自我調整

家長還需要進一步瞭解情況，和孩子一起分析他被孤立的原因，並和孩子一起商量解決問題的方案。很多孩子在這個時候往往不願意父母直接干預，如果是這樣，父母不要直接去找老師或者找其他孩子的家長，而應該先分析孩子被孤立的原因，然後幫助孩子自己做一些行為上的調整。

由於很多原因，寶寶上幼兒園後總是被排擠孤立，這讓家長很是擔心。那麼面對寶寶被排擠這種情況，家長該如何做呢，學學下面的方法吧。

先來看看哪些孩子容易被孤立

1、比較羞怯和容易退縮的孩子

當孩子自己玩得很投入的時候，他們不會注意到邊上還有人可憐巴巴地看著他們，也不會主動去拉一個 " 很少有往來 " 的孩子加入他們的遊戲。因此，那些性格內向，不會主動去融入一個群體的孩子，往往玩伴比較少。

2、缺乏交往技巧的孩子

在希望加入別人的遊戲時，有些孩子會找到 " 給他們遞上一個正缺少的工具 " 等機會順勢加入，而有些孩子永遠只會站在邊上看。

3、喜歡獨自一個人玩耍的孩子

有時候聽老師反映，別的小朋友在嘻嘻哈哈一起玩老鷹捉小雞的遊戲的時候，寶寶卻不喜歡參與，只是喜歡一個人在牆邊推積木。不合群的寶寶往往容易被別的小朋友忽略，但他們並不是有什麼性格的缺陷，不合群的寶寶或許只是在這個小圈子中找不到 " 志同道合 " 的人，或者不喜歡他們的遊戲方式。

4、自尊心過強的孩子

有些寶寶的好勝心很強，即使是在玩遊戲的時候都很較真。如果在集體遊戲裡輸了，他就會賭氣說不要玩了。寶寶這樣 " 輸不起 " 會讓別的小朋友感覺很沒勁，久而久之就不願意和他一起玩遊戲了。

那麼首先，衣服穿得太貴不敢靠近貌似說服力不夠，因為幼兒園小朋友本身不知道衣服貴賤，如果知道也是老師家長間接告知的，其次這位老師說話的口氣也不對，對家長應該本著耐心尊重的態度，發覺衣服穿得那麼貴誰敢靠近？好像帶著埋怨口氣，尤其是老師應該對所有學生一視同仁，不攀富不踩低公平公正的對待所有幼兒。

家長像老師諮詢或者反饋問題，老師應該認真傾聽，耐心分析，找出原因並幫助孩子融入團體。

作為家長我們也可以做一些事，預防孩子被孤立

1、幫助孩子融入團體

作為父母，想要防止孩子被孤立，首先在平時的教育中，應該讓孩子學會與人交往，懂得分享。必須注重培養孩子的自信與謙讓的品質，讓孩子在幼兒園或者小學成為一個受歡迎的小朋友。要知道，幫助孩子建立良好的同伴關係，不僅會預防孩子被孤立，還會讓孩子在集體生活中感受到快樂，孩子之間也會漸漸形成彼此關心、互相幫助的友愛關係。有時候，作為家長可以有意識地幫助孩子準備一些零食或者孩子們喜歡的圖書，讓孩子跟其他小朋友一起分享。

2、和同學及老師密切互動

想讓孩子合群，不被孤立，首先家長必須做一個合群的人。因此，胡嘉建議家長，多通過電話、微信或者 QQ 群，與老師或者同學的家長保持親密互動。如此一來，不僅可以及時掌握孩子在學校的各種動態，一旦孩子之間的交往出現問題，可以及時方便地通過家長之間的協調來解決。

如果發現孩子被孤立了怎麼辦？不要著急下面幾點幫助到您

1、聆聽孩子的心聲

當孩子表現不開心，例如掉眼淚、心不在焉，或是情緒不穩等時，家長可試著與孩子談天，詢問他們是否學校發生什麼事情，然後傾聽他們的迴應。假使孩子沒被選入主力球員，試著讓他們知道，其實你明白坐冷板凳的滋味，也能體會他們的感受。女孩們若知道你也曾在童年時期遭小團體排擠，或曾經穿不下同儕都在穿的 " 有型 " 服飾，也許會對自己的遭遇感到比較釋懷。

2、教孩子學會寬容和原諒

我們也要適當的給交給孩子在人際中學會寬容和原諒。比如，當孩子在交往中遇到矛盾和糾紛時，家長可適當給予撫慰，並幫助孩子分析事情發生的原因，找出自己或別人的不對之處，明辨是非後，妥善處理；告訴孩子對朋友要以誠相待，對其錯誤要幫助改正，要讓孩子知道，原諒他就是給他改正的機會，寬容忍讓有利於增進友誼。

3、幫助孩子分析原因和進行自我調整

家長還需要進一步瞭解情況，和孩子一起分析他被孤立的原因，並和孩子一起商量解決問題的方案。很多孩子在這個時候往往不願意父母直接干預，如果是這樣，父母不要直接去找老師或者找其他孩子的家長，而應該先分析孩子被孤立的原因，然後幫助孩子自己做一些行為上的調整。

由於很多原因，寶寶上幼兒園後總是被排擠孤立，這讓家長很是擔心。那麼面對寶寶被排擠這種情況，家長該如何做呢，學學下面的方法吧。

先來看看哪些孩子容易被孤立

1、比較羞怯和容易退縮的孩子

當孩子自己玩得很投入的時候，他們不會注意到邊上還有人可憐巴巴地看著他們，也不會主動去拉一個 " 很少有往來 " 的孩子加入他們的遊戲。因此，那些性格內向，不會主動去融入一個群體的孩子，往往玩伴比較少。

2、缺乏交往技巧的孩子

在希望加入別人的遊戲時，有些孩子會找到 " 給他們遞上一個正缺少的工具 " 等機會順勢加入，而有些孩子永遠只會站在邊上看。

3、喜歡獨自一個人玩耍的孩子

有時候聽老師反映，別的小朋友在嘻嘻哈哈一起玩老鷹捉小雞的遊戲的時候，寶寶卻不喜歡參與，只是喜歡一個人在牆邊推積木。不合群的寶寶往往容易被別的小朋友忽略，但他們並不是有什麼性格的缺陷，不合群的寶寶或許只是在這個小圈子中找不到 " 志同道合 " 的人，或者不喜歡他們的遊戲方式。

4、自尊心過強的孩子

有些寶寶的好勝心很強，即使是在玩遊戲的時候都很較真。如果在集體遊戲裡輸了，他就會賭氣說不要玩了。寶寶這樣 " 輸不起 " 會讓別的小朋友感覺很沒勁，久而久之就不願意和他一起玩遊戲了。

那麼首先，衣服穿得太貴不敢靠近貌似說服力不夠，因為幼兒園小朋友本身不知道衣服貴賤，如果知道也是老師家長間接告知的，其次這位老師說話的口氣也不對，對家長應該本著耐心尊重的態度，發覺衣服穿得那麼貴誰敢靠近？好像帶著埋怨口氣，尤其是老師應該對所有學生一視同仁，不攀富不踩低公平公正的對待所有幼兒。

家長像老師諮詢或者反饋問題，老師應該認真傾聽，耐心分析，找出原因並幫助孩子融入團體。

作為家長我們也可以做一些事，預防孩子被孤立

1、幫助孩子融入團體

作為父母，想要防止孩子被孤立，首先在平時的教育中，應該讓孩子學會與人交往，懂得分享。必須注重培養孩子的自信與謙讓的品質，讓孩子在幼兒園或者小學成為一個受歡迎的小朋友。要知道，幫助孩子建立良好的同伴關係，不僅會預防孩子被孤立，還會讓孩子在集體生活中感受到快樂，孩子之間也會漸漸形成彼此關心、互相幫助的友愛關係。有時候，作為家長可以有意識地幫助孩子準備一些零食或者孩子們喜歡的圖書，讓孩子跟其他小朋友一起分享。

2、和同學及老師密切互動

想讓孩子合群，不被孤立，首先家長必須做一個合群的人。因此，胡嘉建議家長，多通過電話、微信或者 QQ 群，與老師或者同學的家長保持親密互動。如此一來，不僅可以及時掌握孩子在學校的各種動態，一旦孩子之間的交往出現問題，可以及時方便地通過家長之間的協調來解決。

如果發現孩子被孤立了怎麼辦？不要著急下面幾點幫助到您

1、聆聽孩子的心聲

當孩子表現不開心，例如掉眼淚、心不在焉，或是情緒不穩等時，家長可試著與孩子談天，詢問他們是否學校發生什麼事情，然後傾聽他們的迴應。假使孩子沒被選入主力球員，試著讓他們知道，其實你明白坐冷板凳的滋味，也能體會他們的感受。女孩們若知道你也曾在童年時期遭小團體排擠，或曾經穿不下同儕都在穿的 " 有型 " 服飾，也許會對自己的遭遇感到比較釋懷。

2、教孩子學會寬容和原諒

我們也要適當的給交給孩子在人際中學會寬容和原諒。比如，當孩子在交往中遇到矛盾和糾紛時，家長可適當給予撫慰，並幫助孩子分析事情發生的原因，找出自己或別人的不對之處，明辨是非後，妥善處理；告訴孩子對朋友要以誠相待，對其錯誤要幫助改正，要讓孩子知道，原諒他就是給他改正的機會，寬容忍讓有利於增進友誼。

3、幫助孩子分析原因和進行自我調整

家長還需要進一步瞭解情況，和孩子一起分析他被孤立的原因，並和孩子一起商量解決問題的方案。很多孩子在這個時候往往不願意父母直接干預，如果是這樣，父母不要直接去找老師或者找其他孩子的家長，而應該先分析孩子被孤立的原因，然後幫助孩子自己做一些行為上的調整。

由於很多原因，寶寶上幼兒園後總是被排擠孤立，這讓家長很是擔心。那麼面對寶寶被排擠這種情況，家長該如何做呢，學學下面的方法吧。

先來看看哪些孩子容易被孤立

1、比較羞怯和容易退縮的孩子

當孩子自己玩得很投入的時候，他們不會注意到邊上還有人可憐巴巴地看著他們，也不會主動去拉一個 " 很少有往來 " 的孩子加入他們的遊戲。因此，那些性格內向，不會主動去融入一個群體的孩子，往往玩伴比較少。

2、缺乏交往技巧的孩子

在希望加入別人的遊戲時，有些孩子會找到 " 給他們遞上一個正缺少的工具 " 等機會順勢加入，而有些孩子永遠只會站在邊上看。

3、喜歡獨自一個人玩耍的孩子

有時候聽老師反映，別的小朋友在嘻嘻哈哈一起玩老鷹捉小雞的遊戲的時候，寶寶卻不喜歡參與，只是喜歡一個人在牆邊推積木。不合群的寶寶往往容易被別的小朋友忽略，但他們並不是有什麼性格的缺陷，不合群的寶寶或許只是在這個小圈子中找不到 " 志同道合 " 的人，或者不喜歡他們的遊戲方式。

4、自尊心過強的孩子

有些寶寶的好勝心很強，即使是在玩遊戲的時候都很較真。如果在集體遊戲裡輸了，他就會賭氣說不要玩了。寶寶這樣 " 輸不起 " 會讓別的小朋友感覺很沒勁，久而久之就不願意和他一起玩遊戲了。

那麼首先，衣服穿得太貴不敢靠近貌似說服力不夠，因為幼兒園小朋友本身不知道衣服貴賤，如果知道也是老師家長間接告知的，其次這位老師說話的口氣也不對，對家長應該本著耐心尊重的態度，發覺衣服穿得那麼貴誰敢靠近？好像帶著埋怨口氣，尤其是老師應該對所有學生一視同仁，不攀富不踩低公平公正的對待所有幼兒。

家長像老師諮詢或者反饋問題，老師應該認真傾聽，耐心分析，找出原因並幫助孩子融入團體。

作為家長我們也可以做一些事，預防孩子被孤立

1、幫助孩子融入團體

作為父母，想要防止孩子被孤立，首先在平時的教育中，應該讓孩子學會與人交往，懂得分享。必須注重培養孩子的自信與謙讓的品質，讓孩子在幼兒園或者小學成為一個受歡迎的小朋友。要知道，幫助孩子建立良好的同伴關係，不僅會預防孩子被孤立，還會讓孩子在集體生活中感受到快樂，孩子之間也會漸漸形成彼此關心、互相幫助的友愛關係。有時候，作為家長可以有意識地幫助孩子準備一些零食或者孩子們喜歡的圖書，讓孩子跟其他小朋友一起分享。

2、和同學及老師密切互動

想讓孩子合群，不被孤立，首先家長必須做一個合群的人。因此，胡嘉建議家長，多通過電話、微信或者 QQ 群，與老師或者同學的家長保持親密互動。如此一來，不僅可以及時掌握孩子在學校的各種動態，一旦孩子之間的交往出現問題，可以及時方便地通過家長之間的協調來解決。

如果發現孩子被孤立了怎麼辦？不要著急下面幾點幫助到您

1、聆聽孩子的心聲

當孩子表現不開心，例如掉眼淚、心不在焉，或是情緒不穩等時，家長可試著與孩子談天，詢問他們是否學校發生什麼事情，然後傾聽他們的迴應。假使孩子沒被選入主力球員，試著讓他們知道，其實你明白坐冷板凳的滋味，也能體會他們的感受。女孩們若知道你也曾在童年時期遭小團體排擠，或曾經穿不下同儕都在穿的 " 有型 " 服飾，也許會對自己的遭遇感到比較釋懷。

2、教孩子學會寬容和原諒

我們也要適當的給交給孩子在人際中學會寬容和原諒。比如，當孩子在交往中遇到矛盾和糾紛時，家長可適當給予撫慰，並幫助孩子分析事情發生的原因，找出自己或別人的不對之處，明辨是非後，妥善處理；告訴孩子對朋友要以誠相待，對其錯誤要幫助改正，要讓孩子知道，原諒他就是給他改正的機會，寬容忍讓有利於增進友誼。

3、幫助孩子分析原因和進行自我調整

家長還需要進一步瞭解情況，和孩子一起分析他被孤立的原因，並和孩子一起商量解決問題的方案。很多孩子在這個時候往往不願意父母直接干預，如果是這樣，父母不要直接去找老師或者找其他孩子的家長，而應該先分析孩子被孤立的原因，然後幫助孩子自己做一些行為上的調整。

由於很多原因，寶寶上幼兒園後總是被排擠孤立，這讓家長很是擔心。那麼面對寶寶被排擠這種情況，家長該如何做呢，學學下面的方法吧。

先來看看哪些孩子容易被孤立

1、比較羞怯和容易退縮的孩子

當孩子自己玩得很投入的時候，他們不會注意到邊上還有人可憐巴巴地看著他們，也不會主動去拉一個 " 很少有往來 " 的孩子加入他們的遊戲。因此，那些性格內向，不會主動去融入一個群體的孩子，往往玩伴比較少。

2、缺乏交往技巧的孩子

在希望加入別人的遊戲時，有些孩子會找到 " 給他們遞上一個正缺少的工具 " 等機會順勢加入，而有些孩子永遠只會站在邊上看。

3、喜歡獨自一個人玩耍的孩子

有時候聽老師反映，別的小朋友在嘻嘻哈哈一起玩老鷹捉小雞的遊戲的時候，寶寶卻不喜歡參與，只是喜歡一個人在牆邊推積木。不合群的寶寶往往容易被別的小朋友忽略，但他們並不是有什麼性格的缺陷，不合群的寶寶或許只是在這個小圈子中找不到 " 志同道合 " 的人，或者不喜歡他們的遊戲方式。

4、自尊心過強的孩子

有些寶寶的好勝心很強，即使是在玩遊戲的時候都很較真。如果在集體遊戲裡輸了，他就會賭氣說不要玩了。寶寶這樣 " 輸不起 " 會讓別的小朋友感覺很沒勁，久而久之就不願意和他一起玩遊戲了。

那麼首先，衣服穿得太貴不敢靠近貌似說服力不夠，因為幼兒園小朋友本身不知道衣服貴賤，如果知道也是老師家長間接告知的，其次這位老師說話的口氣也不對，對家長應該本著耐心尊重的態度，發覺衣服穿得那麼貴誰敢靠近？好像帶著埋怨口氣，尤其是老師應該對所有學生一視同仁，不攀富不踩低公平公正的對待所有幼兒。

家長像老師諮詢或者反饋問題，老師應該認真傾聽，耐心分析，找出原因並幫助孩子融入團體。

作為家長我們也可以做一些事，預防孩子被孤立

1、幫助孩子融入團體

作為父母，想要防止孩子被孤立，首先在平時的教育中，應該讓孩子學會與人交往，懂得分享。必須注重培養孩子的自信與謙讓的品質，讓孩子在幼兒園或者小學成為一個受歡迎的小朋友。要知道，幫助孩子建立良好的同伴關係，不僅會預防孩子被孤立，還會讓孩子在集體生活中感受到快樂，孩子之間也會漸漸形成彼此關心、互相幫助的友愛關係。有時候，作為家長可以有意識地幫助孩子準備一些零食或者孩子們喜歡的圖書，讓孩子跟其他小朋友一起分享。

2、和同學及老師密切互動

想讓孩子合群，不被孤立，首先家長必須做一個合群的人。因此，胡嘉建議家長，多通過電話、微信或者 QQ 群，與老師或者同學的家長保持親密互動。如此一來，不僅可以及時掌握孩子在學校的各種動態，一旦孩子之間的交往出現問題，可以及時方便地通過家長之間的協調來解決。

如果發現孩子被孤立了怎麼辦？不要著急下面幾點幫助到您

1、聆聽孩子的心聲

當孩子表現不開心，例如掉眼淚、心不在焉，或是情緒不穩等時，家長可試著與孩子談天，詢問他們是否學校發生什麼事情，然後傾聽他們的迴應。假使孩子沒被選入主力球員，試著讓他們知道，其實你明白坐冷板凳的滋味，也能體會他們的感受。女孩們若知道你也曾在童年時期遭小團體排擠，或曾經穿不下同儕都在穿的 " 有型 " 服飾，也許會對自己的遭遇感到比較釋懷。

2、教孩子學會寬容和原諒

我們也要適當的給交給孩子在人際中學會寬容和原諒。比如，當孩子在交往中遇到矛盾和糾紛時，家長可適當給予撫慰，並幫助孩子分析事情發生的原因，找出自己或別人的不對之處，明辨是非後，妥善處理；告訴孩子對朋友要以誠相待，對其錯誤要幫助改正，要讓孩子知道，原諒他就是給他改正的機會，寬容忍讓有利於增進友誼。

3、幫助孩子分析原因和進行自我調整

家長還需要進一步瞭解情況，和孩子一起分析他被孤立的原因，並和孩子一起商量解決問題的方案。很多孩子在這個時候往往不願意父母直接干預，如果是這樣，父母不要直接去找老師或者找其他孩子的家長，而應該先分析孩子被孤立的原因，然後幫助孩子自己做一些行為上的調整。

由於很多原因，寶寶上幼兒園後總是被排擠孤立，這讓家長很是擔心。那麼面對寶寶被排擠這種情況，家長該如何做呢，學學下面的方法吧。

先來看看哪些孩子容易被孤立

1、比較羞怯和容易退縮的孩子

當孩子自己玩得很投入的時候，他們不會注意到邊上還有人可憐巴巴地看著他們，也不會主動去拉一個 " 很少有往來 " 的孩子加入他們的遊戲。因此，那些性格內向，不會主動去融入一個群體的孩子，往往玩伴比較少。

2、缺乏交往技巧的孩子

在希望加入別人的遊戲時，有些孩子會找到 " 給他們遞上一個正缺少的工具 " 等機會順勢加入，而有些孩子永遠只會站在邊上看。

3、喜歡獨自一個人玩耍的孩子

有時候聽老師反映，別的小朋友在嘻嘻哈哈一起玩老鷹捉小雞的遊戲的時候，寶寶卻不喜歡參與，只是喜歡一個人在牆邊推積木。不合群的寶寶往往容易被別的小朋友忽略，但他們並不是有什麼性格的缺陷，不合群的寶寶或許只是在這個小圈子中找不到 " 志同道合 " 的人，或者不喜歡他們的遊戲方式。

4、自尊心過強的孩子

有些寶寶的好勝心很強，即使是在玩遊戲的時候都很較真。如果在集體遊戲裡輸了，他就會賭氣說不要玩了。寶寶這樣 " 輸不起 " 會讓別的小朋友感覺很沒勁，久而久之就不願意和他一起玩遊戲了。

那麼首先，衣服穿得太貴不敢靠近貌似說服力不夠，因為幼兒園小朋友本身不知道衣服貴賤，如果知道也是老師家長間接告知的，其次這位老師說話的口氣也不對，對家長應該本著耐心尊重的態度，發覺衣服穿得那麼貴誰敢靠近？好像帶著埋怨口氣，尤其是老師應該對所有學生一視同仁，不攀富不踩低公平公正的對待所有幼兒。

家長像老師諮詢或者反饋問題，老師應該認真傾聽，耐心分析，找出原因並幫助孩子融入團體。

作為家長我們也可以做一些事，預防孩子被孤立

1、幫助孩子融入團體

作為父母，想要防止孩子被孤立，首先在平時的教育中，應該讓孩子學會與人交往，懂得分享。必須注重培養孩子的自信與謙讓的品質，讓孩子在幼兒園或者小學成為一個受歡迎的小朋友。要知道，幫助孩子建立良好的同伴關係，不僅會預防孩子被孤立，還會讓孩子在集體生活中感受到快樂，孩子之間也會漸漸形成彼此關心、互相幫助的友愛關係。有時候，作為家長可以有意識地幫助孩子準備一些零食或者孩子們喜歡的圖書，讓孩子跟其他小朋友一起分享。

2、和同學及老師密切互動

想讓孩子合群，不被孤立，首先家長必須做一個合群的人。因此，胡嘉建議家長，多通過電話、微信或者 QQ 群，與老師或者同學的家長保持親密互動。如此一來，不僅可以及時掌握孩子在學校的各種動態，一旦孩子之間的交往出現問題，可以及時方便地通過家長之間的協調來解決。

如果發現孩子被孤立了怎麼辦？不要著急下面幾點幫助到您

1、聆聽孩子的心聲

當孩子表現不開心，例如掉眼淚、心不在焉，或是情緒不穩等時，家長可試著與孩子談天，詢問他們是否學校發生什麼事情，然後傾聽他們的迴應。假使孩子沒被選入主力球員，試著讓他們知道，其實你明白坐冷板凳的滋味，也能體會他們的感受。女孩們若知道你也曾在童年時期遭小團體排擠，或曾經穿不下同儕都在穿的 " 有型 " 服飾，也許會對自己的遭遇感到比較釋懷。

2、教孩子學會寬容和原諒

我們也要適當的給交給孩子在人際中學會寬容和原諒。比如，當孩子在交往中遇到矛盾和糾紛時，家長可適當給予撫慰，並幫助孩子分析事情發生的原因，找出自己或別人的不對之處，明辨是非後，妥善處理；告訴孩子對朋友要以誠相待，對其錯誤要幫助改正，要讓孩子知道，原諒他就是給他改正的機會，寬容忍讓有利於增進友誼。

3、幫助孩子分析原因和進行自我調整

家長還需要進一步瞭解情況，和孩子一起分析他被孤立的原因，並和孩子一起商量解決問題的方案。很多孩子在這個時候往往不願意父母直接干預，如果是這樣，父母不要直接去找老師或者找其他孩子的家長，而應該先分析孩子被孤立的原因，然後幫助孩子自己做一些行為上的調整。

孩子穿什麼上幼兒園，肯定不是孩子被孤立的主要。重點在於父母、孩子的性格、行為以及語言等方面的表現。要知道，孩子的世界，雖然也有複雜的時候，但大部分時候，還是很純真的。且父母處理事情的態度，也決定了孩子在有些方面的效仿，也就導致了其他小朋友交友的喜好。找出根本原因，才是幫助孩子的最佳方法。

就像之前有個小朋友的家長，也像老師反應說其他小朋友不跟她家孩子玩。老師瞭解情況後才知道，在平時的相處中，她家孩子表現得特別“小氣”。比如玩樂時別人不小心碰她一下，她立馬告訴老師說別人打她；比如別人吵著玩時，她又告訴老師他們在打架；比如別人看看種的花草，她又告訴老師他們在扯花草……特別愛告狀，又告得名不副實，久而久之，小朋友們都不喜歡和她玩了。

面對孩子被孤立的問題，首先，用自我排除法，家長與孩子在幼兒園有沒有說讓人反感的話或行為。比如別的小朋友不小心碰到了他的衣服或踩到了鞋子，採取不接受別人的道歉，說話難聽或打人等不依不饒的方式處理問題。家長要明白，孩子上幼兒園真正的目的，只是為了孩子學會基本的常規、文明、禮儀、自理能力以及怎樣更好地融入人群等。而不是特立獨行的覺得自己才是王道。

其次，問問孩子，在活動中是否不願意聽從老師的安排，不願意與其他小朋友一起做遊戲或跳舞等。每個小朋友的喜好不同，參與的積極性也就不同。一次兩次沒多大關係，一直如此也就慢慢被自己與小朋友孤立了。教會小朋友怎樣與人相處，怎樣參與活動，從中收穫快樂與友誼，孩子們也就慢慢熟悉起來了。

最後，每天放學後，父母詢問孩子時，不要直接問“今天有沒有人欺負你啊、今天老師表揚你了嗎？今天吃飯時有沒有吃飽？……”如果父母帶著這樣直接的問題，孩子會覺得父母才是最好的靠山，所有的事父母都可以幫我處理，我不能受任何委屈……當小委屈被孩子“添油加醋”的告訴父母時，父母覺得自己的寶貝受了天大的委屈，追求真相的時候，語氣與行為也許就會偏激偏離預先的軌道，導致矛盾的升級。

想詢問孩子在幼兒園的情況，可以問孩子“今天的遊戲你最喜歡哪個？哪個老師上課最有趣？你今天最喜歡吃哪樣菜、哪種水果或點心？你覺得班上哪個小朋友最可愛……”。這樣的問題，孩子會更有興趣回答，且快樂地分享自己一天的所見所聞。

只有找到最根本的原因，再對症下藥，才能從根本上解決問題，與老師、孩子良好的溝通，更是和諧相處的根本。雖然有的孩子確實有點“小心思”，但只要自己真誠對待小朋友，小朋友是不會排斥任何一個朋友的，且小朋友的脾氣來的快去的快，上一秒也許在吵，下一秒又是哥倆好或姐妹好了。

孩子穿什麼上幼兒園，肯定不是孩子被孤立的主要。重點在於父母、孩子的性格、行為以及語言等方面的表現。要知道，孩子的世界，雖然也有複雜的時候，但大部分時候，還是很純真的。且父母處理事情的態度，也決定了孩子在有些方面的效仿，也就導致了其他小朋友交友的喜好。找出根本原因，才是幫助孩子的最佳方法。

就像之前有個小朋友的家長，也像老師反應說其他小朋友不跟她家孩子玩。老師瞭解情況後才知道，在平時的相處中，她家孩子表現得特別“小氣”。比如玩樂時別人不小心碰她一下，她立馬告訴老師說別人打她；比如別人吵著玩時，她又告訴老師他們在打架；比如別人看看種的花草，她又告訴老師他們在扯花草……特別愛告狀，又告得名不副實，久而久之，小朋友們都不喜歡和她玩了。

面對孩子被孤立的問題，首先，用自我排除法，家長與孩子在幼兒園有沒有說讓人反感的話或行為。比如別的小朋友不小心碰到了他的衣服或踩到了鞋子，採取不接受別人的道歉，說話難聽或打人等不依不饒的方式處理問題。家長要明白，孩子上幼兒園真正的目的，只是為了孩子學會基本的常規、文明、禮儀、自理能力以及怎樣更好地融入人群等。而不是特立獨行的覺得自己才是王道。

其次，問問孩子，在活動中是否不願意聽從老師的安排，不願意與其他小朋友一起做遊戲或跳舞等。每個小朋友的喜好不同，參與的積極性也就不同。一次兩次沒多大關係，一直如此也就慢慢被自己與小朋友孤立了。教會小朋友怎樣與人相處，怎樣參與活動，從中收穫快樂與友誼，孩子們也就慢慢熟悉起來了。

最後，每天放學後，父母詢問孩子時，不要直接問“今天有沒有人欺負你啊、今天老師表揚你了嗎？今天吃飯時有沒有吃飽？……”如果父母帶著這樣直接的問題，孩子會覺得父母才是最好的靠山，所有的事父母都可以幫我處理，我不能受任何委屈……當小委屈被孩子“添油加醋”的告訴父母時，父母覺得自己的寶貝受了天大的委屈，追求真相的時候，語氣與行為也許就會偏激偏離預先的軌道，導致矛盾的升級。

想詢問孩子在幼兒園的情況，可以問孩子“今天的遊戲你最喜歡哪個？哪個老師上課最有趣？你今天最喜歡吃哪樣菜、哪種水果或點心？你覺得班上哪個小朋友最可愛……”。這樣的問題，孩子會更有興趣回答，且快樂地分享自己一天的所見所聞。

只有找到最根本的原因，再對症下藥，才能從根本上解決問題，與老師、孩子良好的溝通，更是和諧相處的根本。雖然有的孩子確實有點“小心思”，但只要自己真誠對待小朋友，小朋友是不會排斥任何一個朋友的，且小朋友的脾氣來的快去的快，上一秒也許在吵，下一秒又是哥倆好或姐妹好了。

孩子穿什麼上幼兒園，肯定不是孩子被孤立的主要。重點在於父母、孩子的性格、行為以及語言等方面的表現。要知道，孩子的世界，雖然也有複雜的時候，但大部分時候，還是很純真的。且父母處理事情的態度，也決定了孩子在有些方面的效仿，也就導致了其他小朋友交友的喜好。找出根本原因，才是幫助孩子的最佳方法。

就像之前有個小朋友的家長，也像老師反應說其他小朋友不跟她家孩子玩。老師瞭解情況後才知道，在平時的相處中，她家孩子表現得特別“小氣”。比如玩樂時別人不小心碰她一下，她立馬告訴老師說別人打她；比如別人吵著玩時，她又告訴老師他們在打架；比如別人看看種的花草，她又告訴老師他們在扯花草……特別愛告狀，又告得名不副實，久而久之，小朋友們都不喜歡和她玩了。

面對孩子被孤立的問題，首先，用自我排除法，家長與孩子在幼兒園有沒有說讓人反感的話或行為。比如別的小朋友不小心碰到了他的衣服或踩到了鞋子，採取不接受別人的道歉，說話難聽或打人等不依不饒的方式處理問題。家長要明白，孩子上幼兒園真正的目的，只是為了孩子學會基本的常規、文明、禮儀、自理能力以及怎樣更好地融入人群等。而不是特立獨行的覺得自己才是王道。

其次，問問孩子，在活動中是否不願意聽從老師的安排，不願意與其他小朋友一起做遊戲或跳舞等。每個小朋友的喜好不同，參與的積極性也就不同。一次兩次沒多大關係，一直如此也就慢慢被自己與小朋友孤立了。教會小朋友怎樣與人相處，怎樣參與活動，從中收穫快樂與友誼，孩子們也就慢慢熟悉起來了。

最後，每天放學後，父母詢問孩子時，不要直接問“今天有沒有人欺負你啊、今天老師表揚你了嗎？今天吃飯時有沒有吃飽？……”如果父母帶著這樣直接的問題，孩子會覺得父母才是最好的靠山，所有的事父母都可以幫我處理，我不能受任何委屈……當小委屈被孩子“添油加醋”的告訴父母時，父母覺得自己的寶貝受了天大的委屈，追求真相的時候，語氣與行為也許就會偏激偏離預先的軌道，導致矛盾的升級。

想詢問孩子在幼兒園的情況，可以問孩子“今天的遊戲你最喜歡哪個？哪個老師上課最有趣？你今天最喜歡吃哪樣菜、哪種水果或點心？你覺得班上哪個小朋友最可愛……”。這樣的問題，孩子會更有興趣回答，且快樂地分享自己一天的所見所聞。

只有找到最根本的原因，再對症下藥，才能從根本上解決問題，與老師、孩子良好的溝通，更是和諧相處的根本。雖然有的孩子確實有點“小心思”，但只要自己真誠對待小朋友，小朋友是不會排斥任何一個朋友的，且小朋友的脾氣來的快去的快，上一秒也許在吵，下一秒又是哥倆好或姐妹好了。

孩子穿什麼上幼兒園，肯定不是孩子被孤立的主要。重點在於父母、孩子的性格、行為以及語言等方面的表現。要知道，孩子的世界，雖然也有複雜的時候，但大部分時候，還是很純真的。且父母處理事情的態度，也決定了孩子在有些方面的效仿，也就導致了其他小朋友交友的喜好。找出根本原因，才是幫助孩子的最佳方法。

就像之前有個小朋友的家長，也像老師反應說其他小朋友不跟她家孩子玩。老師瞭解情況後才知道，在平時的相處中，她家孩子表現得特別“小氣”。比如玩樂時別人不小心碰她一下，她立馬告訴老師說別人打她；比如別人吵著玩時，她又告訴老師他們在打架；比如別人看看種的花草，她又告訴老師他們在扯花草……特別愛告狀，又告得名不副實，久而久之，小朋友們都不喜歡和她玩了。

面對孩子被孤立的問題，首先，用自我排除法，家長與孩子在幼兒園有沒有說讓人反感的話或行為。比如別的小朋友不小心碰到了他的衣服或踩到了鞋子，採取不接受別人的道歉，說話難聽或打人等不依不饒的方式處理問題。家長要明白，孩子上幼兒園真正的目的，只是為了孩子學會基本的常規、文明、禮儀、自理能力以及怎樣更好地融入人群等。而不是特立獨行的覺得自己才是王道。

其次，問問孩子，在活動中是否不願意聽從老師的安排，不願意與其他小朋友一起做遊戲或跳舞等。每個小朋友的喜好不同，參與的積極性也就不同。一次兩次沒多大關係，一直如此也就慢慢被自己與小朋友孤立了。教會小朋友怎樣與人相處，怎樣參與活動，從中收穫快樂與友誼，孩子們也就慢慢熟悉起來了。

最後，每天放學後，父母詢問孩子時，不要直接問“今天有沒有人欺負你啊、今天老師表揚你了嗎？今天吃飯時有沒有吃飽？……”如果父母帶著這樣直接的問題，孩子會覺得父母才是最好的靠山，所有的事父母都可以幫我處理，我不能受任何委屈……當小委屈被孩子“添油加醋”的告訴父母時，父母覺得自己的寶貝受了天大的委屈，追求真相的時候，語氣與行為也許就會偏激偏離預先的軌道，導致矛盾的升級。

想詢問孩子在幼兒園的情況，可以問孩子“今天的遊戲你最喜歡哪個？哪個老師上課最有趣？你今天最喜歡吃哪樣菜、哪種水果或點心？你覺得班上哪個小朋友最可愛……”。這樣的問題，孩子會更有興趣回答，且快樂地分享自己一天的所見所聞。

只有找到最根本的原因，再對症下藥，才能從根本上解決問題，與老師、孩子良好的溝通，更是和諧相處的根本。雖然有的孩子確實有點“小心思”，但只要自己真誠對待小朋友，小朋友是不會排斥任何一個朋友的，且小朋友的脾氣來的快去的快，上一秒也許在吵，下一秒又是哥倆好或姐妹好了。

是不是家長之前說過什麼呢？要不然，孩子們怎麼懂得什麼是名牌，什麼是貴的衣服？就算是我們很多家長，包括幼兒園的老師，雖然也會經常給孩子買衣服，但是我們真不知道有什麼品牌，什麼品牌什麼價格。

如果是家長給孩子說過什麼，或者在幼兒園去說過什麼，現在又來質疑幼兒園的話，這樣的家庭教育是非常失敗的。最終會毀掉自己的孩子。

如果有錢不知道該怎麼花的話，那麼有錢真的不是萬能的。比如有錢你教不出一個優秀的孩子。

事情應該不只是這一兩句話表述的，老師這麼說肯定事出有因。應該是之前孩子帶什麼比較貴的東西，玩具、畫筆之類的被損壞，或者之前衣服被別的同學弄髒了，家長要班裡的孩子賠償。

這種情況兩方都有責任，首先家長應該大度一點，畢竟幼兒園的孩子比較小，肯定不是故意，提醒老師或家長教育即可。老師應該注意這種情況，避免任何一個孩子被孤立，因為這可能會對他造成很大傷害。和家長做好溝通，盡力去協調。

事情應該不只是這一兩句話表述的，老師這麼說肯定事出有因。應該是之前孩子帶什麼比較貴的東西，玩具、畫筆之類的被損壞，或者之前衣服被別的同學弄髒了，家長要班裡的孩子賠償。

這種情況兩方都有責任，首先家長應該大度一點，畢竟幼兒園的孩子比較小，肯定不是故意，提醒老師或家長教育即可。老師應該注意這種情況，避免任何一個孩子被孤立，因為這可能會對他造成很大傷害。和家長做好溝通，盡力去協調。

可能發生過因孩子穿著貴的衣服和其他家長髮生過予盾的前因，才會導致老師這麼說。現在的班級都有家長群，有些事群裡一說一爭，家長們都心知肚明，不排除有些家長告訴小孩因一件事吸取教訓讓小孩少親近另一孩子。被排斥的小孩家長，自身應找原因，小孩子之間的友誼是很純的，不存在錢，權，利益的基礎之上，孩子之間的予盾和爭吵，沒有記仇恨一說，上一分錢打個你死我活，下一分鐘因為一個遊戲又笑得陽光燦爛。

單純看這個問題，還以為老師有“仇富心態”。看到穿名牌衣服的孩子心裡不爽，才會如此孤立孩子。

可是仔細找了一下，原來還有前置事件。

條友10號發的一篇文章中有對這個事件的描述：

小胥給兒子買了一件名牌衣服，穿第一天被小朋友弄髒了，小胥讓家長賠1000塊，雖然事情解決了，但整個幼兒園知道這事，所以家長都讓自己家孩子離小胥兒子遠一點，怕弄壞了什麼要賠錢。幼兒園老師說，孩子總穿著名牌來，其他小朋友不敢靠近了。

單純看這個問題，還以為老師有“仇富心態”。看到穿名牌衣服的孩子心裡不爽，才會如此孤立孩子。

可是仔細找了一下，原來還有前置事件。

條友10號發的一篇文章中有對這個事件的描述：

小胥給兒子買了一件名牌衣服，穿第一天被小朋友弄髒了，小胥讓家長賠1000塊，雖然事情解決了，但整個幼兒園知道這事，所以家長都讓自己家孩子離小胥兒子遠一點，怕弄壞了什麼要賠錢。幼兒園老師說，孩子總穿著名牌來，其他小朋友不敢靠近了。

一件衣服弄髒了，賠1000塊？！我真同情那位賠錢的家長！

衣服，是用來穿的，不是用來碰瓷的！

如果你真的有錢，就別怕別的小朋友給弄髒，弄髒了就讓保姆洗洗，或者乾脆扔了，再買一件就是了；

如果你沒這麼有錢，就別打腫臉充胖子，給孩子買這麼貴的衣服，弄髒了還心疼到讓別人賠錢的程度！你這不是吃飽了撐的嘛！

單純看這個問題，還以為老師有“仇富心態”。看到穿名牌衣服的孩子心裡不爽，才會如此孤立孩子。

可是仔細找了一下，原來還有前置事件。

條友10號發的一篇文章中有對這個事件的描述：

小胥給兒子買了一件名牌衣服，穿第一天被小朋友弄髒了，小胥讓家長賠1000塊，雖然事情解決了，但整個幼兒園知道這事，所以家長都讓自己家孩子離小胥兒子遠一點，怕弄壞了什麼要賠錢。幼兒園老師說，孩子總穿著名牌來，其他小朋友不敢靠近了。

一件衣服弄髒了，賠1000塊？！我真同情那位賠錢的家長！

衣服，是用來穿的，不是用來碰瓷的！

如果你真的有錢，就別怕別的小朋友給弄髒，弄髒了就讓保姆洗洗，或者乾脆扔了，再買一件就是了；

如果你沒這麼有錢，就別打腫臉充胖子，給孩子買這麼貴的衣服，弄髒了還心疼到讓別人賠錢的程度！你這不是吃飽了撐的嘛！

為什麼別人家的孩子衣服髒了，沒有出現過矛盾，也沒有鬧到全校皆知？

那是因為別人家的衣服都是根據自己的經濟狀況買的，髒了破了都沒關係，大家都能承受，洗洗或者再買一件就是了！

你不能承受衣服弄髒，那你買完應該把衣服放在保險櫃裡，肯定不會髒！這多保險，多珍貴啊！

單純看這個問題，還以為老師有“仇富心態”。看到穿名牌衣服的孩子心裡不爽，才會如此孤立孩子。

可是仔細找了一下，原來還有前置事件。

條友10號發的一篇文章中有對這個事件的描述：

小胥給兒子買了一件名牌衣服，穿第一天被小朋友弄髒了，小胥讓家長賠1000塊，雖然事情解決了，但整個幼兒園知道這事，所以家長都讓自己家孩子離小胥兒子遠一點，怕弄壞了什麼要賠錢。幼兒園老師說，孩子總穿著名牌來，其他小朋友不敢靠近了。

一件衣服弄髒了，賠1000塊？！我真同情那位賠錢的家長！

衣服，是用來穿的，不是用來碰瓷的！

如果你真的有錢，就別怕別的小朋友給弄髒，弄髒了就讓保姆洗洗，或者乾脆扔了，再買一件就是了；

如果你沒這麼有錢，就別打腫臉充胖子，給孩子買這麼貴的衣服，弄髒了還心疼到讓別人賠錢的程度！你這不是吃飽了撐的嘛！

為什麼別人家的孩子衣服髒了，沒有出現過矛盾，也沒有鬧到全校皆知？

那是因為別人家的衣服都是根據自己的經濟狀況買的，髒了破了都沒關係，大家都能承受，洗洗或者再買一件就是了！

你不能承受衣服弄髒，那你買完應該把衣服放在保險櫃裡，肯定不會髒！這多保險，多珍貴啊！

做出這種事的父母，估計腦袋是讓門擠了！

這麼一鬧，大家都知道你家孩子金貴，你家孩子衣服貴，然後呢，你期待得到什麼？得到學校和老師的羨慕嫉妒恨嗎？或者得到班主任老師的抱大腿嗎？

這麼一鬧，我想聰明人都知道你家不但不是很有錢，而且素質還堪憂！

• 真有錢，不會在乎這1000元。

• 沒錢卻裝有錢，彼此都難受啊！

單純看這個問題，還以為老師有“仇富心態”。看到穿名牌衣服的孩子心裡不爽，才會如此孤立孩子。

可是仔細找了一下，原來還有前置事件。

條友10號發的一篇文章中有對這個事件的描述：

小胥給兒子買了一件名牌衣服，穿第一天被小朋友弄髒了，小胥讓家長賠1000塊，雖然事情解決了，但整個幼兒園知道這事，所以家長都讓自己家孩子離小胥兒子遠一點，怕弄壞了什麼要賠錢。幼兒園老師說，孩子總穿著名牌來，其他小朋友不敢靠近了。

一件衣服弄髒了，賠1000塊？！我真同情那位賠錢的家長！

衣服，是用來穿的，不是用來碰瓷的！

如果你真的有錢，就別怕別的小朋友給弄髒，弄髒了就讓保姆洗洗，或者乾脆扔了，再買一件就是了；

如果你沒這麼有錢，就別打腫臉充胖子，給孩子買這麼貴的衣服，弄髒了還心疼到讓別人賠錢的程度！你這不是吃飽了撐的嘛！

為什麼別人家的孩子衣服髒了，沒有出現過矛盾，也沒有鬧到全校皆知？

那是因為別人家的衣服都是根據自己的經濟狀況買的，髒了破了都沒關係，大家都能承受，洗洗或者再買一件就是了！

你不能承受衣服弄髒，那你買完應該把衣服放在保險櫃裡，肯定不會髒！這多保險，多珍貴啊！

做出這種事的父母，估計腦袋是讓門擠了！

這麼一鬧，大家都知道你家孩子金貴，你家孩子衣服貴，然後呢，你期待得到什麼？得到學校和老師的羨慕嫉妒恨嗎？或者得到班主任老師的抱大腿嗎？

這麼一鬧，我想聰明人都知道你家不但不是很有錢，而且素質還堪憂！

• 真有錢，不會在乎這1000元。

• 沒錢卻裝有錢，彼此都難受啊！

我要是老師，也會讓其他小朋友離這個孩子遠點。

雖然我心疼這個孩子，因為有這樣一對奇葩父母，讓他就這樣被孤立了，他心裡一定很難過；

但是，我更心疼其他的孩子們。一不小心就碰瓷兒了，1000元就沒了，那沒準是普通家庭半個月的伙食費呢，不值得啊。所以，必須得遠離。

而且，不但如此，我還得讓這個有錢的小朋友遠離一切有可能讓他名牌衣服變髒的物品和環境，比如手工品、水彩筆、室外活動等等。不然，幼兒園老師一個月的工資，也賠不起三四件衣服吧！

惹不起還躲不起嘛！

您好，感謝您的邀請！我是高級育嬰師、母嬰KOL福林媽咪，很高興能回答您的問題。

小孩子們不會因為衣服穿的貴，就孤立另一個小孩的。

孩子們還都是單純的年齡，他們甚至不懂的花很多錢到底是什麼概念，更別提一件衣服到底有多貴了。

就算是真的很貴的衣服，小朋友們是看不出來的。

所以，孩子被孤立可能會有3個原因：

1、孩子自己喜歡跟別人炫耀

有些孩子很喜歡跟別人炫耀：我這衣服可貴了，我媽說你們都穿不起！你看看你的這個破布料，太寒磣了。

您好，感謝您的邀請！我是高級育嬰師、母嬰KOL福林媽咪，很高興能回答您的問題。

小孩子們不會因為衣服穿的貴，就孤立另一個小孩的。

孩子們還都是單純的年齡，他們甚至不懂的花很多錢到底是什麼概念，更別提一件衣服到底有多貴了。

就算是真的很貴的衣服，小朋友們是看不出來的。

所以，孩子被孤立可能會有3個原因：

1、孩子自己喜歡跟別人炫耀

有些孩子很喜歡跟別人炫耀：我這衣服可貴了，我媽說你們都穿不起！你看看你的這個破布料，太寒磣了。

如果孩子總跟別人炫耀自己的衣服有多貴，在衣服這上面壓別人一頭，還貶低別人或者不準對方還嘴的話，這樣確實有可能被孤立。

2、父母因為衣服的事情鬧事

網上有很多例子，都是做父母的去幼兒園鬧事。

有個網友就說，兒子班裡有個小孩子，衣服穿的特別貴。（家長沒來鬧事，也不知道很貴）

其他小朋友不小心給他弄到衣服上菜湯了，父母找到學校說，這衣服成千上萬，洗不乾淨了，讓對方家長賠。家長就囑咐孩子，以後別跟這個小朋友玩了。

您好，感謝您的邀請！我是高級育嬰師、母嬰KOL福林媽咪，很高興能回答您的問題。

小孩子們不會因為衣服穿的貴，就孤立另一個小孩的。

孩子們還都是單純的年齡，他們甚至不懂的花很多錢到底是什麼概念，更別提一件衣服到底有多貴了。

就算是真的很貴的衣服，小朋友們是看不出來的。

所以，孩子被孤立可能會有3個原因：

1、孩子自己喜歡跟別人炫耀

有些孩子很喜歡跟別人炫耀：我這衣服可貴了，我媽說你們都穿不起！你看看你的這個破布料，太寒磣了。

如果孩子總跟別人炫耀自己的衣服有多貴，在衣服這上面壓別人一頭，還貶低別人或者不準對方還嘴的話，這樣確實有可能被孤立。

2、父母因為衣服的事情鬧事

網上有很多例子，都是做父母的去幼兒園鬧事。

有個網友就說，兒子班裡有個小孩子，衣服穿的特別貴。（家長沒來鬧事，也不知道很貴）

其他小朋友不小心給他弄到衣服上菜湯了，父母找到學校說，這衣服成千上萬，洗不乾淨了，讓對方家長賠。家長就囑咐孩子，以後別跟這個小朋友玩了。

小朋友們本來就是一天髒好幾件衣服的存在，如果父母擔心孩子衣服髒，就別給孩子穿那麼貴的。如果穿了，真的就別怕髒。

3、幼兒園老師故意挑事

這種情況真的不多，大部分幼兒園老師恨不得自己班裡的小朋友都和和睦睦，千萬別出什麼岔子。

如果出現這種老師，家長問責也是應該的

3歲孩子被孤立，對孩子的成長來說，是一件非常不好的事情。

父母首先要考慮一下，問題是不是出在自己身上，或者出在教育孩子上，如果真的是孩子好攀比，或父母故意給孩子穿貴衣服找事的話，還是儘早改變自己比較好。

您好，感謝您的邀請！我是高級育嬰師、母嬰KOL福林媽咪，很高興能回答您的問題。

小孩子們不會因為衣服穿的貴，就孤立另一個小孩的。

孩子們還都是單純的年齡，他們甚至不懂的花很多錢到底是什麼概念，更別提一件衣服到底有多貴了。

就算是真的很貴的衣服，小朋友們是看不出來的。

所以，孩子被孤立可能會有3個原因：

1、孩子自己喜歡跟別人炫耀

有些孩子很喜歡跟別人炫耀：我這衣服可貴了，我媽說你們都穿不起！你看看你的這個破布料，太寒磣了。

如果孩子總跟別人炫耀自己的衣服有多貴，在衣服這上面壓別人一頭，還貶低別人或者不準對方還嘴的話，這樣確實有可能被孤立。

2、父母因為衣服的事情鬧事

網上有很多例子，都是做父母的去幼兒園鬧事。

有個網友就說，兒子班裡有個小孩子，衣服穿的特別貴。（家長沒來鬧事，也不知道很貴）

其他小朋友不小心給他弄到衣服上菜湯了，父母找到學校說，這衣服成千上萬，洗不乾淨了，讓對方家長賠。家長就囑咐孩子，以後別跟這個小朋友玩了。

小朋友們本來就是一天髒好幾件衣服的存在，如果父母擔心孩子衣服髒，就別給孩子穿那麼貴的。如果穿了，真的就別怕髒。

3、幼兒園老師故意挑事

這種情況真的不多，大部分幼兒園老師恨不得自己班裡的小朋友都和和睦睦，千萬別出什麼岔子。

如果出現這種老師，家長問責也是應該的

3歲孩子被孤立，對孩子的成長來說，是一件非常不好的事情。

父母首先要考慮一下，問題是不是出在自己身上，或者出在教育孩子上，如果真的是孩子好攀比，或父母故意給孩子穿貴衣服找事的話，還是儘早改變自己比較好。

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在我看來，三歲的孩子，穿著舒適為主，不易過於貴重，若家庭條件好，穿貴重的衣服上學，被同學弄髒，也不好找別人索賠，跌了人品。也造成如今的結果——孩子被孤立，得不償失。

在我看來，三歲的孩子，穿著舒適為主，不易過於貴重，若家庭條件好，穿貴重的衣服上學，被同學弄髒，也不好找別人索賠，跌了人品。也造成如今的結果——孩子被孤立，得不償失。

3歲男孩被孤立的問題始末

看到這題，搜索了下，得知事情的始末，給朋友們還原一下，原來是條友10號發的一篇文章：

小胥給兒子買了一件名牌衣服，穿第一天被小朋友弄髒了，小胥讓家長賠1000塊，雖然事情解決了，但整個幼兒園知道這事，所以家長都讓自己家孩子離小胥兒子遠一點，怕弄壞了什麼要賠錢。幼兒園老師說，孩子總穿著名牌來，其他小朋友不敢靠近了。

孩子的穿著以舒適為主，適合就好

其實3歲的孩子，剛去幼兒園生活，吃飯還吃不好，淋個菜湯、滴個果汁，太正常了，沒必要穿的過於貴重，另外三歲的孩子爬爬跳跳，穿著舒適、方便，更利於平時的活動。

另外，一個班級20多個孩子，三位老師，總有照看不過來的時候，孩子間打打鬧鬧，彩筆塗抹一下，衣服弄髒，非常正常，不能太過於計較，孩子去上學就要做好衣服髒、破的準備，沒必要過於貴重，適合就好。

在我看來，三歲的孩子，穿著舒適為主，不易過於貴重，若家庭條件好，穿貴重的衣服上學，被同學弄髒，也不好找別人索賠，跌了人品。也造成如今的結果——孩子被孤立，得不償失。

3歲男孩被孤立的問題始末

看到這題，搜索了下，得知事情的始末，給朋友們還原一下，原來是條友10號發的一篇文章：

小胥給兒子買了一件名牌衣服，穿第一天被小朋友弄髒了，小胥讓家長賠1000塊，雖然事情解決了，但整個幼兒園知道這事，所以家長都讓自己家孩子離小胥兒子遠一點，怕弄壞了什麼要賠錢。幼兒園老師說，孩子總穿著名牌來，其他小朋友不敢靠近了。

孩子的穿著以舒適為主，適合就好

其實3歲的孩子，剛去幼兒園生活，吃飯還吃不好，淋個菜湯、滴個果汁，太正常了，沒必要穿的過於貴重，另外三歲的孩子爬爬跳跳，穿著舒適、方便，更利於平時的活動。

另外，一個班級20多個孩子，三位老師，總有照看不過來的時候，孩子間打打鬧鬧，彩筆塗抹一下，衣服弄髒，非常正常，不能太過於計較，孩子去上學就要做好衣服髒、破的準備，沒必要過於貴重，適合就好。

低調做人，高調做事；大度不計較，方能更快樂

近期的圓桌派上，心理學家李玫瑾老師說過：孩子的一切是父母的折射，孩子的表現是父母的水準，孩子有教養，父母有教養，孩子很智慧，父母一定有智慧。深以為然。

若想教育我們的孩子更得體、更有教養，不妨謙虛低調做人，教給孩子什麼是善的、美的，而不是從小追求奢華、高調張揚、斤斤計較，人質樸、大度不計較，方能更快樂些。

3歲的孩子，還是一張白紙，我們怎麼引導，孩子如何成長，在他們小的時候，教給他些善良、快樂、積極、樂觀會更好些。

在我看來，三歲的孩子，穿著舒適為主，不易過於貴重，若家庭條件好，穿貴重的衣服上學，被同學弄髒，也不好找別人索賠，跌了人品。也造成如今的結果——孩子被孤立，得不償失。

3歲男孩被孤立的問題始末

看到這題，搜索了下，得知事情的始末，給朋友們還原一下，原來是條友10號發的一篇文章：

小胥給兒子買了一件名牌衣服，穿第一天被小朋友弄髒了，小胥讓家長賠1000塊，雖然事情解決了，但整個幼兒園知道這事，所以家長都讓自己家孩子離小胥兒子遠一點，怕弄壞了什麼要賠錢。幼兒園老師說，孩子總穿著名牌來，其他小朋友不敢靠近了。

孩子的穿著以舒適為主，適合就好

其實3歲的孩子，剛去幼兒園生活，吃飯還吃不好，淋個菜湯、滴個果汁，太正常了，沒必要穿的過於貴重，另外三歲的孩子爬爬跳跳，穿著舒適、方便，更利於平時的活動。

另外，一個班級20多個孩子，三位老師，總有照看不過來的時候，孩子間打打鬧鬧，彩筆塗抹一下，衣服弄髒，非常正常，不能太過於計較，孩子去上學就要做好衣服髒、破的準備，沒必要過於貴重，適合就好。

低調做人，高調做事；大度不計較，方能更快樂

近期的圓桌派上，心理學家李玫瑾老師說過：孩子的一切是父母的折射，孩子的表現是父母的水準，孩子有教養，父母有教養，孩子很智慧，父母一定有智慧。深以為然。

若想教育我們的孩子更得體、更有教養，不妨謙虛低調做人，教給孩子什麼是善的、美的，而不是從小追求奢華、高調張揚、斤斤計較，人質樸、大度不計較，方能更快樂些。

3歲的孩子，還是一張白紙，我們怎麼引導，孩子如何成長，在他們小的時候，教給他些善良、快樂、積極、樂觀會更好些。

寫在最後

孩子小時候，分不清什麼是好、什麼是壞，但會去模仿，父母的言行會影響孩子一生，不妨用我們的言傳身教，用我們的善良、積極樂觀來影響孩子。願孩子都能快快樂樂的生活，而不會遇到題中被孤立的境地，您說呢~~

您好，謝謝您的邀請。您的問題讓我在心中思索良久，按道理來說我們作為幼兒園老師是不敢這樣直祼裸的回答家長的問題的。

我在想老師如此直接的表達她的觀點應該是心裡有委屈。是不是您曾因孩子衣服的弄髒這樣的小事找過老師撒氣呢？可能在您看來這麼貴的衣服弄髒了是大事，但若在老師那孩子在幼兒園衣服的弄髒了是普通事，是不應該被家長揪辮子的事。

若有這樣的問題要糾正的是咱們，若排除這一原因那是老師的問題了。

您好，謝謝您的邀請。您的問題讓我在心中思索良久，按道理來說我們作為幼兒園老師是不敢這樣直祼裸的回答家長的問題的。

我在想老師如此直接的表達她的觀點應該是心裡有委屈。是不是您曾因孩子衣服的弄髒這樣的小事找過老師撒氣呢？可能在您看來這麼貴的衣服弄髒了是大事，但若在老師那孩子在幼兒園衣服的弄髒了是普通事，是不應該被家長揪辮子的事。

若有這樣的問題要糾正的是咱們，若排除這一原因那是老師的問題了。

由此對於您的問題我分2種情況來答：

第一種情況：自己曾有為孩子衣服的弄髒向老師鬧過情緒造致孩子被孤立

首先我們要明白唯有解放孩子，我們孩子才可以更好的體驗幼兒園生活，適應幼兒園，在幼兒園學會社交，拓展認知。如果因為衣服的好壞去綁著孩子這不能碰那不能摸是很不現實的行為。

其次，和孩子老師坦誠交流，表迖對老師工作的支持，希望老師多多引導孩子融入幼兒園的集體生活。主動告知孩子一些生活習慣，建立彼此信任關係。

最後，我們要明白我們與老師是合作關係，我們共同服務的對象是孩子，老師和家長之間不應存在任何撒氣和偏激語言的對待。

兩方一定要平和交流，所有的溝通都是為了讓孩子在幼兒園更好的成長。重視家園共育受益是孩子，反之受傷的也是孩子，家長和老師都要處理好個人情緒，不應讓自己一些負面情緒引發出來的語言和行為落在孩子身上。所以希望您能處理好個人情緒與老師好好溝通，一切為了孩子。

您好，謝謝您的邀請。您的問題讓我在心中思索良久，按道理來說我們作為幼兒園老師是不敢這樣直祼裸的回答家長的問題的。

我在想老師如此直接的表達她的觀點應該是心裡有委屈。是不是您曾因孩子衣服的弄髒這樣的小事找過老師撒氣呢？可能在您看來這麼貴的衣服弄髒了是大事，但若在老師那孩子在幼兒園衣服的弄髒了是普通事，是不應該被家長揪辮子的事。

若有這樣的問題要糾正的是咱們，若排除這一原因那是老師的問題了。

由此對於您的問題我分2種情況來答：

第一種情況：自己曾有為孩子衣服的弄髒向老師鬧過情緒造致孩子被孤立

首先我們要明白唯有解放孩子，我們孩子才可以更好的體驗幼兒園生活，適應幼兒園，在幼兒園學會社交，拓展認知。如果因為衣服的好壞去綁著孩子這不能碰那不能摸是很不現實的行為。

其次，和孩子老師坦誠交流，表迖對老師工作的支持，希望老師多多引導孩子融入幼兒園的集體生活。主動告知孩子一些生活習慣，建立彼此信任關係。

最後，我們要明白我們與老師是合作關係，我們共同服務的對象是孩子，老師和家長之間不應存在任何撒氣和偏激語言的對待。

兩方一定要平和交流，所有的溝通都是為了讓孩子在幼兒園更好的成長。重視家園共育受益是孩子，反之受傷的也是孩子，家長和老師都要處理好個人情緒，不應讓自己一些負面情緒引發出來的語言和行為落在孩子身上。所以希望您能處理好個人情緒與老師好好溝通，一切為了孩子。

第二種情況：自己未曾因衣服的弄髒等事與老師鬧過情緒，但因孩子被孤立，向老師的反應情況

如果是這樣的情況，很明顯就是老師個人問題，不是所有的老師都自帶優良品德，就像不是所有的媽媽都是言行溫和的媽媽一樣的。所以，這樣的情況，我們需要為孩子轉班。

希望我的回答對您有幫助，無論如何孩子在小的時候特別在意家長和老師對他的評價，在任何情況下，請不要當面在孩子面前談論老師和小朋友，不喜歡他這樣的話語。用輕鬆積極的語言幫助孩子愛上幼兒園才是重點，任何時候，孩子的事都不是小事，不能因為個人的情緒而對孩子造成不良的影響。願寶貝早日愛上幼兒園。

您好，謝謝您的邀請。您的問題讓我在心中思索良久，按道理來說我們作為幼兒園老師是不敢這樣直祼裸的回答家長的問題的。

我在想老師如此直接的表達她的觀點應該是心裡有委屈。是不是您曾因孩子衣服的弄髒這樣的小事找過老師撒氣呢？可能在您看來這麼貴的衣服弄髒了是大事，但若在老師那孩子在幼兒園衣服的弄髒了是普通事，是不應該被家長揪辮子的事。

若有這樣的問題要糾正的是咱們，若排除這一原因那是老師的問題了。

由此對於您的問題我分2種情況來答：

第一種情況：自己曾有為孩子衣服的弄髒向老師鬧過情緒造致孩子被孤立

首先我們要明白唯有解放孩子，我們孩子才可以更好的體驗幼兒園生活，適應幼兒園，在幼兒園學會社交，拓展認知。如果因為衣服的好壞去綁著孩子這不能碰那不能摸是很不現實的行為。

其次，和孩子老師坦誠交流，表迖對老師工作的支持，希望老師多多引導孩子融入幼兒園的集體生活。主動告知孩子一些生活習慣，建立彼此信任關係。

最後，我們要明白我們與老師是合作關係，我們共同服務的對象是孩子，老師和家長之間不應存在任何撒氣和偏激語言的對待。

兩方一定要平和交流，所有的溝通都是為了讓孩子在幼兒園更好的成長。重視家園共育受益是孩子，反之受傷的也是孩子，家長和老師都要處理好個人情緒，不應讓自己一些負面情緒引發出來的語言和行為落在孩子身上。所以希望您能處理好個人情緒與老師好好溝通，一切為了孩子。

第二種情況：自己未曾因衣服的弄髒等事與老師鬧過情緒，但因孩子被孤立，向老師的反應情況

如果是這樣的情況，很明顯就是老師個人問題，不是所有的老師都自帶優良品德，就像不是所有的媽媽都是言行溫和的媽媽一樣的。所以，這樣的情況，我們需要為孩子轉班。

希望我的回答對您有幫助，無論如何孩子在小的時候特別在意家長和老師對他的評價，在任何情況下，請不要當面在孩子面前談論老師和小朋友，不喜歡他這樣的話語。用輕鬆積極的語言幫助孩子愛上幼兒園才是重點，任何時候，孩子的事都不是小事，不能因為個人的情緒而對孩子造成不良的影響。願寶貝早日愛上幼兒園。

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孩子還是不要養得那麼金貴！孩子打打鬧鬧很正常，用溫柔的眼光看待吧！家長要多審視自己！

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