禁止孩子去課外輔導班，在學校讀書按時上下課，週末和節假日不佈置作業，大家支持嗎？
禁止 孩子去課外輔導班，在學校按時上下課，週末、節日、寒假和暑假不佈置作業，這種給孩子減負的美好設想，肯定有人支持，甚至大為讚賞。
但，即便是支持，也分真支持和假支持。
何謂真支持？
就是期待教育絕對公平，以為這麼做從此所有學生始終都處在同一條起跑線上的那些家長和學生，他們是真心實意的支持者。他們想象得很簡單，也很美好：只要大家的孩子都不去輔導班，每天放學回家不做作業，週末、節日、寒假和暑假也不做作業，你看，大家不是都處在同一水平線上？不是都公平了嗎？
但他們忽略了兩個因素：一是即便只上課不做作業，但有的學生沒聽懂，有的學生聽懂了，有的學生懂得少一些，有的懂得多一些；二是那個“只要”的假設，本身就是不可能實現的。所以，他們期待的同一起跑線、同一水平線和絕對公平，只是一廂情願而已。
因此，他們基於絕對公平的美好想象，支持禁止孩子去上輔導班，支持禁止一切課後作業和假期作業。
何謂假支持？
所謂假支持，就是他們表面上支持這個建議，鼓勵別人這麼去做，但他們實際上是絕不會這麼做的。因為他們知道，無論是寒門還是中產，要想孩子改變命運，就只有考大學，考名牌大學，而考大學和名牌大學是分數說了算，而不是靠誰在減負中的幸福指數高來上大學。怎麼在高考考出好的成績？那當然是課堂外多做作業，或參加輔導班，在其他同學快樂享受“減負的幸福”的同時，刻苦努力地學習，獨享寒窗之苦。
之所以說他們表面上支持這個建議，鼓勵別人這麼去做，目的只是想減少自己的競爭對手，使自己考大學變得機會多一些。不管是真支持，還是假支持，只有到了高考，才會看出是誰在笑。
但是，也有反對者。
反對者是那些真心希望自己的孩子通過讀書學習來改變命運的家長，所以他們無法容忍孩子在放學之後、在週末和節假日沒有作業，他們會強烈要求學校老師佈置作業。即便老師不佈置作業了，他們也會給孩子買大量的資料來做。他們中有的人沒有時間、精力和條件來輔導自己的孩子提高成績，所以他們會把自己的孩子送到輔導班去，或者是找老師一對一輔導孩子，或者是讓孩子接受各種線上輔導。所以，對這部分家長來說，禁止孩子去輔導班，是剝奪了他們對教育的需求和對孩子未來的希望，理所當然要遭到他們的反對。
而有能力輔導的家長，比如老師，他們仍舊會從孩子小時候開始，給自己的孩子進行輔導，給孩子佈置大量的作業，自己輔導不了的學科，他們也會把孩子送到輔導班去學習，或者讓孩子接受線上輔導。前段時間，有一對教師夫婦暑假給自己孩子輔導遭到投訴便是例證。
最近在網上看到某一線城市小學生申請初中的簡歷，可以說分分鐘碾壓很多大學生，而據看簡歷的老師說，這只是很普通的一份，還不知道能不能申請上。你能想象沒有經過專門的輔導培訓能夠取得這樣的成績嗎？再說剛入學清華的新生年齡最小的15歲的鹿澤宇，你能想象十多年來沒有做過大量的家庭作業能考上清華嗎？
當然，是否讓自己孩子去輔導班，是否希望老師禁絕孩子所有家庭作業，這是每個家長自己的選擇。但是，不能因為自己不讓孩子去輔導班，不能因為自己不希望老師佈置家庭作業，而禁止別的孩子去輔導班學習，禁止老師給別的孩子佈置家庭作業。因為每個家長對孩子未來的期望是不一樣的，也許有的家長只希望自己的孩子以後平平淡淡，不要那麼辛苦；也許有的家長是希望自己的孩子通過不懈的努力，實現更大的人生目標和人生價值。所以，最好的做法是尊重每個家長和孩子的選擇。
我今年六十歲，有三個孩子，三個都本科畢業，但不是都上重點大學。三個孩子在上學時我都很用心的抓學習，天份好的成績好，上好大學，天份一般的上一般大學。現在三個孩子建立三個家庭，對像也都本科畢業，都有孩子有穩定工作。雖然不是三家都高收入，但是也能過上中等生活，有房有車手頭不緊。回頭看看我比較親近的朋友，顧著自己賺錢做生意，也有的賺得不少，上億幾千萬的都有。可是，現在老了，經濟轉型升級，孩子都生活在長輩的光環下不能獨立，跟不上形勢，雖然年輕事業成功，老了孩子都出現這樣那樣的事，很哭惱。我還是堅持小孩要努力學習，我的孫子我還是嚴要求，該學的東西都要學，不然以後會後悔！
我認為這是一個非常不錯的建議。這是真正為學生減負，讓學生有更多的時間去做自己喜歡的事。目前中小學生的童年也沒有什麼可值得回味的了，不是在家裡做作業，就是在輔導班補課，有的中小學生學習負擔太重，眼睛也高度近視，還有的孩子背也扛了，家長看在眼裡，急在心裡，可現在孩子升學，比的是分數，看見別家的孩子也在補習，自己家的孩子不補習就要落後，就是家長的這種心理，導致現在學生學習太累，其實家長也很無奈。
我在教育孩子時有一個原則，上課時注意力務必高度集中，把老師講的重點難點理解透，並要做上相應的筆記。下課時間盡情的玩耍，放鬆自己的心情，為下一節課的學習做好準備。晚上睡覺前，將老師講的內容認真回憶一遍，鞏固和提高當天所學的知識，孩子這樣學習既輕鬆又快樂。
對於週末時間，我的觀點是帶孩子出去遊山玩水，親近大自然，陶冶孩子情操。也可以陪孩子做一些有意義的事情，不斷告訴孩子一些做人的道理。孩子的成長是一個全面發展的過程，培養孩子的情商比智商更重要。
我家孩子現在念高三，在市裡重點中學的火箭班，到目前為止，沒有參加過一次補習，週末時間都由他自己安排，有時出去遊山玩水，有時出去鍛鍊身體，有時呆在家裡搞小製作，我的孩子動手能力很強，利用我們給他的零花錢，買了很多工具，把家裡的電器設備基本上都拆了一遍，根據電腦上的教程，孩子到廢品收購站購買了相關電子元件，組裝了一臺彩色電視機，並能正常收看。
我支持孩子不上補習班，週末也不需要佈置太多家庭作業，讓孩子擁有更多的時間去追逐心中的夢想，這樣的學習才有意義。
不支持啊。你說的課外輔導班是什麼班？包括興趣班麼？我家興趣班上過四個，除了一個她不太喜歡的，上了將近兩年停了以後，剩餘的都不讓停，最近又加了一個興趣班。現在的多數父母，只要是孩子想學的，都會盡量滿足。這還沒算以後學業上需要上的輔導班。現在的孩子雖然感覺學的多，會累，但也很讓人羨慕，因為他們多了很多自我選擇的自由。我開玩笑的和女兒說，真想變成和她一樣大，和她一起學習。就拿一件小事來說，女兒大概四五歲的時候和姥姥學了包餃子包包子，我下班回家和我各種顯唄，炫耀，還問我多大學會的包餃子包包子，我只想到自己小的時候看媽媽包餃子也想學，可那時候的媽媽哪捨得給我一塊麵讓我學著玩呢！拿這個問周圍的朋友，大家回想一下，還真是一樣的。
優秀的人好像做什麼都很優秀，如果可以還是想讓孩子儘量學她想學習的東西，只為她成人後，會少些成長中的遺憾。
支持！可是現狀是所有的孩子都在補課，家長無奈，孩子辛苦。
小到幼兒園，大到高三。前一段有個店老闆說孩子上輔導班去了，一問開學才上一年級，我就說她有點太過了，學前班補什麼課。她說姐你不知道，現在競爭可激烈了，上一年紀也要考試的。
好朋友的孩子四年級，從一年級就在輔導班，下午放學就直接去，在那吃飯寫作業，回來就快八點了，回來洗澡收拾就該睡覺了，從早上七點半到校，晚上八點回家，沒有自由活動的時間。
我兒子上高中，早上六點起床，晚上十一點熄燈。週末回來三科的輔導班要上 ，上週末回來吃完飯坐沙發上就睡著了，十七歲的孩子累的都有了眼袋，看著心疼。
我覺得是家長把自己的焦慮，表現在了給孩子報輔導班上，家長坐一塊一聊就問，你給孩子報輔導班了沒，好像不報就會耽誤了孩子的學習 ，上了輔導班家長在心裡是一種自我安慰。
初中有一次開家長會，校長說過一句話，不要神話輔導班，我就不信我們學校這90%的升學率是輔導班的功勞，那是我們老師辛苦的付出，才有這樣優異的成績。我很認同校長的觀點，但是現在的家長也被輔導班裹挾了。
去開一次家長會，學校門口有幾十家的輔導機構在發宣傳資料，手上能收一摞，家長成了香餑餑。如果都不上輔導班，學校和孩子還有家長是最好的模式，大家都輕鬆！
雖然不認同，我也不得以，輔導班還要給孩子報上。上週輔導班又整了個暑秋連報的活動，問我給孩子報名不，我說問問孩子，畢竟是孩子去上課，他要不情願，報了也是白搭。我也想孩子假期能緩緩，歇一歇。一問孩子不願意去，我尊重孩子的決定。
支持！可是現狀是所有的孩子都在補課，家長無奈，孩子辛苦。
小到幼兒園，大到高三。前一段有個店老闆說孩子上輔導班去了，一問開學才上一年級，我就說她有點太過了，學前班補什麼課。她說姐你不知道，現在競爭可激烈了，上一年紀也要考試的。
好朋友的孩子四年級，從一年級就在輔導班，下午放學就直接去，在那吃飯寫作業，回來就快八點了，回來洗澡收拾就該睡覺了，從早上七點半到校，晚上八點回家，沒有自由活動的時間。
我兒子上高中，早上六點起床，晚上十一點熄燈。週末回來三科的輔導班要上 ，上週末回來吃完飯坐沙發上就睡著了，十七歲的孩子累的都有了眼袋，看著心疼。
我覺得是家長把自己的焦慮，表現在了給孩子報輔導班上，家長坐一塊一聊就問，你給孩子報輔導班了沒，好像不報就會耽誤了孩子的學習 ，上了輔導班家長在心裡是一種自我安慰。
初中有一次開家長會，校長說過一句話，不要神話輔導班，我就不信我們學校這90%的升學率是輔導班的功勞，那是我們老師辛苦的付出，才有這樣優異的成績。我很認同校長的觀點，但是現在的家長也被輔導班裹挾了。
去開一次家長會，學校門口有幾十家的輔導機構在發宣傳資料，手上能收一摞，家長成了香餑餑。如果都不上輔導班，學校和孩子還有家長是最好的模式，大家都輕鬆！
雖然不認同，我也不得以，輔導班還要給孩子報上。上週輔導班又整了個暑秋連報的活動，問我給孩子報名不，我說問問孩子，畢竟是孩子去上課，他要不情願，報了也是白搭。我也想孩子假期能緩緩，歇一歇。一問孩子不願意去，我尊重孩子的決定。
支持！可是現狀是所有的孩子都在補課，家長無奈，孩子辛苦。
小到幼兒園，大到高三。前一段有個店老闆說孩子上輔導班去了，一問開學才上一年級，我就說她有點太過了，學前班補什麼課。她說姐你不知道，現在競爭可激烈了，上一年紀也要考試的。
好朋友的孩子四年級，從一年級就在輔導班，下午放學就直接去，在那吃飯寫作業，回來就快八點了，回來洗澡收拾就該睡覺了，從早上七點半到校，晚上八點回家，沒有自由活動的時間。
我兒子上高中，早上六點起床，晚上十一點熄燈。週末回來三科的輔導班要上 ，上週末回來吃完飯坐沙發上就睡著了，十七歲的孩子累的都有了眼袋，看著心疼。
我覺得是家長把自己的焦慮，表現在了給孩子報輔導班上，家長坐一塊一聊就問，你給孩子報輔導班了沒，好像不報就會耽誤了孩子的學習 ，上了輔導班家長在心裡是一種自我安慰。
初中有一次開家長會，校長說過一句話，不要神話輔導班，我就不信我們學校這90%的升學率是輔導班的功勞，那是我們老師辛苦的付出，才有這樣優異的成績。我很認同校長的觀點，但是現在的家長也被輔導班裹挾了。
去開一次家長會，學校門口有幾十家的輔導機構在發宣傳資料，手上能收一摞，家長成了香餑餑。如果都不上輔導班，學校和孩子還有家長是最好的模式，大家都輕鬆！
雖然不認同，我也不得以，輔導班還要給孩子報上。上週輔導班又整了個暑秋連報的活動，問我給孩子報名不，我說問問孩子，畢竟是孩子去上課，他要不情願，報了也是白搭。我也想孩子假期能緩緩，歇一歇。一問孩子不願意去，我尊重孩子的決定。
支持！可是現狀是所有的孩子都在補課，家長無奈，孩子辛苦。
小到幼兒園，大到高三。前一段有個店老闆說孩子上輔導班去了，一問開學才上一年級，我就說她有點太過了，學前班補什麼課。她說姐你不知道，現在競爭可激烈了，上一年紀也要考試的。
好朋友的孩子四年級，從一年級就在輔導班，下午放學就直接去，在那吃飯寫作業，回來就快八點了，回來洗澡收拾就該睡覺了，從早上七點半到校，晚上八點回家，沒有自由活動的時間。
我兒子上高中，早上六點起床，晚上十一點熄燈。週末回來三科的輔導班要上 ，上週末回來吃完飯坐沙發上就睡著了，十七歲的孩子累的都有了眼袋，看著心疼。
我覺得是家長把自己的焦慮，表現在了給孩子報輔導班上，家長坐一塊一聊就問，你給孩子報輔導班了沒，好像不報就會耽誤了孩子的學習 ，上了輔導班家長在心裡是一種自我安慰。
初中有一次開家長會，校長說過一句話，不要神話輔導班，我就不信我們學校這90%的升學率是輔導班的功勞，那是我們老師辛苦的付出，才有這樣優異的成績。我很認同校長的觀點，但是現在的家長也被輔導班裹挾了。
去開一次家長會，學校門口有幾十家的輔導機構在發宣傳資料，手上能收一摞，家長成了香餑餑。如果都不上輔導班，學校和孩子還有家長是最好的模式，大家都輕鬆！
雖然不認同，我也不得以，輔導班還要給孩子報上。上週輔導班又整了個暑秋連報的活動，問我給孩子報名不，我說問問孩子，畢竟是孩子去上課，他要不情願，報了也是白搭。我也想孩子假期能緩緩，歇一歇。一問孩子不願意去，我尊重孩子的決定。
我是一個高中老師，教這麼多年發現一般不太懂教育的都是發現問題才補課，也就是高中後半段開始補課，例如難度增加的高二和最後衝刺的高三，但是孩子暴露的問題大多數是學科思維根本跟不上，接受的很慢，成績提高自然很慢！差距是什麼時候產生的，很多時候認為是高一高二沒好好學，所以高三學不好，其實是從小就已經拉開巨大的差距了，學習習慣，學習思維已經早已近定型，你補一年怎麼可能超越補了12年甚至更多年的孩子，接受的知識量，見的東西，掌握的方法，都不是一個級別的！我一個學生高中不怎麼學英語，高三英語都130多分，為什麼？因為她說從小她媽讓她一直學英語，所以底子好！高中你有沒有發現你再使勁英語也提高很慢？
科學的補課很有意義，這是精英教育的一部分，你可以讓孩子小時候快樂成長，別人家孩子幼兒園都能英語過家家，你家孩子可能漢語都說不明白，未來你覺得你孩子能快樂嘛？可能只能傻呵呵地樂了！
支持！我是五十年代出生的人，小時候，父母都是雙職工，學校的老師也很關心人，從不給學生布置很多的作業。（除非自己調皮搗蛋，老師才讓學生罰抄作業）學習上學生沒有什麼壓力，基本上是憑自己的悟性學習。那時候有升留級，學習不好的留一級，重頭再來。所以，不希望現在的老師為了減輕自己的壓力，而把大量的作業佈置給學生。小學生時，主要以識字為重點，懂點算術即可，不要什麼奧數、鋼琴、跳舞、英語等，壓的孩子們喘不過氣。到了中學和高中可適當的加大學習力度。總之，對學生一定要娛樂為教，順其自然吧！
適當的佈置作業有好處。可以鞏固孩子在學校學習的知識。但不提倡多佈置。因為我家孩子就是，一年級禮拜六語文數學一共就佈置了4-5張卷子，不包括其他書本抄的作業。一到考試前，中午午休都要佈置卷子，抄的題。遇到禮拜六禮拜天作業更不敢想象。七張八張的寫，也不包括書本的作業和學校黑板抄的題。效果就成了欲速則不達。期末考試成績不怎麼樣。而且成績是全班都下滑了。所以，不建議多佈置。有量有度才是正確之道啊。
不要補課不要佈置作業，還我兒子一個快樂的童年！我要帶他遊山玩水，我要帶他暢遊網絡，我要帶他，王者吃雞，怎麼爽怎麼來，這才是活著的奧義！
人生短短几十年，何必那麼辛苦，把時間浪費在那些枯燥的數字，英文，文言文上面才是最大的失敗！我要讓他快樂，只有這樣，才能創造更好的未來！
看官不要罵我不負責任，我已經把4套房產，6間商鋪過戶到他名下了，過段時間再給他買500萬的保險理財。希望他平凡快樂就好。
其實我真沒覺得現在學習有多大負擔，學習天賦好的自覺學習，即使老師不補課，他們也會找老師解惑，老師也喜歡他們，所以成績也好也有時間看課外的書籍。我上高中時基本上老師佈置班級的數理化作業基本不做，老師找些參考書給我練習，週日到市內新華書店一坐就是一天，買不起但可以看。同班一部分同學基本題都不會做，老師不放棄，給他們補基礎課。因人而異，你的孩子不需要補課沒必要要求別的孩子不補課，現在是市場經濟，存在就是合理。