看到了這位家長的問題，我首先想要說明的是，我們孩子他的這個成長雖然是有規律的。但是呢，我們的孩子呀，他不像一個電器，能夠精確到按照說明書上面的標準去發展。那孩子他的這個成長的順序是一定的，但是孩子呢，他在每個階段，他的這個成長的快慢是不相同的。所以呀，爸爸媽媽可以放寬心，不要拿我們的孩子去跟別人比，也不用拿我們的孩子去套教科書，那我們的孩子就是我們的孩子，抱著一顆靜待花開的心，去陪伴她，然後去養育她，總有一天孩子的成長會令我們感到驚喜。
那一歲四個月的寶寶呢，能夠說爸爸媽媽一些簡單的詞呀，首先就可以確認孩子的發音器官是正常的，那如果想要讓孩子能夠有更加豐富一些的語言呢，我們家長啊，就要去給孩子創設一個豐富的語言環境。
那具體怎麼做呢，首先，第一個就是我們家長在跟孩子說話的時候，儘量用成人的語言，而不要去用寶寶語。也就是說不用刻意去為了跟寶寶說話，然後去說什麼，喝奶奶、吃飯飯、吃果果，喝水水，沒有這個必要。我們就像和成人的對話一樣，給孩子一個正確的語言的示範。但是呢，考慮到孩子他的這個接受能力呀，我們把語速放慢下來，把語氣、語調做一些加重，再配合上一些表情，如果這個時候您手邊有實物，家庭當中有對應的實物。那麼，最好能夠把這個實物的物品和我們的這個語言能夠對應上。
比如我們跟孩子說，現在要喝奶啦。那我們呢，可以拿出奶瓶，然後告訴孩子這個是奶瓶，裡面裝著的是寶貝你的奶。創設一對一的豐富語言環境，能夠幫寶寶更好的理解就是語言與食物之間的對應關係。
第二個呢，就是讓寶寶盡情語言和圖畫之間的對應關係。當我們去看繪本的時候，這個年齡段的孩子呀，要選擇一些圖多字少的繪本，當我們去看繪本的時候呢，也可以有意識地用手指著繪本上的圖畫，然後去告訴孩子，比如“寶寶，這是一隻蝴蝶，一隻花蝴蝶”，“寶寶，這是一隻青蛙”我們可以稍微再留一些時間出來給孩子，讓孩子能夠去加深印象，同時記住孩子的一個行為特徵就是重複。
也就是說，我們不要以為，我說了一遍，孩子就能夠記住，就能理解，那我們不妨就是重複在三遍以上，然後如果寶寶喜歡他看那本書或者寶寶有什麼喜歡的東西，我們可以根據寶寶的興趣，讓他重複的去接觸，這對寶寶來說呢，也是他早期語言的一個輸入。
另外呀，就是爸爸媽媽對孩子學說話的態度，也是非常重要的。當孩子剛開始說話，他即使口齒不清，有時候說的不準確。那這個時候呀，我們家長一定不要特別著急的上去就去糾正，說你說的不對，我們只需要正確的演示，演示幾遍給孩子看就可以啦。比如孩子拿到一個蘋果，他說的不對，然後我們家長呢，就只需要跟他說這是一個蘋果，圓圓的、紅紅的蘋果。我們把正確的方法演示出來，給孩子去聽去看就可以啦，不需要著急的去給孩子去做糾正。
最後一點也是最重要的一點，就是孩子的語言啟蒙家長一定不能偷懶，我知道現在市面上有很多的這種故事機，那種AI機器人。確實給家長是省時省力了。但是呢，腦科學家有研究發現呀，就是孩子他需要長期浸淫在這種豐富的語言環境當中。而且這種語言反環境要是實時的。也就是說是需要家長和孩子去面對面的人人交流的，把機器呀、廣播呀、電視呀這一種都不算。所以如果想要孩子說話說的比較豐富，然後說話說的比較流利，並且呢，語言反映的是人類的思維，如果想要孩子是一個會說話的孩子，那麼我們就儘可能多的去陪伴孩子。
以上是我關於這個問題的一些建議，希望能夠幫助啟發到你。
大家好。我叫任春光，是一名語言康復老師，從事語言康復工作18年了。
孩子一歲四個月，已經會說爸爸，媽媽和外婆，我認為非常正常。
根據我多年語言康復實踐，1-2歲的孩子，一般會說爸爸和媽媽等簡單的詞語；發育晚一點的，可能還一個字都不會說。
因此，一歲四個月的寶寶，已經會說爸爸媽媽和外婆了，這已經算是發育偏早一點的寶寶。
總之，我認為，這個寶寶語言發育非常正常，沒有任何問題。
大家如果還有什麼語言問題，可以給我留言，我們一起交流學習。
孩子1歲四個月只會叫爸爸媽媽，很正常吧！我兒子這麼大的時候什麼都不會呢？我兒子到1歲零六個月才學會抬腳走一步左右，還要扶著，單獨不行，二歲左右才能到處跑，到二歲半才學會說話，開始叫爸爸媽媽，真心把我們急了，以為遺傳了我婆婆的啞巴（我婆婆八歲高燒啞了）可醫生說我婆婆的啞遺傳率不大，後來在兩半以後全正常了，古人說:說話晚，走路晚的孩子最聰明也許是真的，我兒子從上學到現在初二，一直是班裡不出前三，校裡不出前十，市裡四千多人前三百名內，所以小孩說話晚不要急，只要沒有病就OK
正常的，我家娃2歲了，只會叫爸爸媽媽，說對的嗒嗒等簡單詞彙。但給他各種指令都聽得懂，叫他把紙巾丟進垃圾桶，把蘋果放好，自己去拿水喝，穿上鞋去把檯燈關掉，類似的簡單的事情他都能自己完成，就是不說話。去體檢醫生讓多和他說話，不讓看電視手機平板等電子產品，其實看著身邊小朋友都開口說話我也有點急，但也知道要耐心，或許等過幾個月就好了。所以你家寶寶已經很棒了好嘛，多點耐心吧。
看到這個問題嚇我一跳，因為我女兒現在一歲差不多兩個月、跟樓主一歲四個月的寶寶差不多大，如果樓主的孩子語言發育有問題，那我家寶寶豈不是也差不多？我女兒目前就喊爸爸、媽媽、爺爺、弟弟還有打打，但是能聽懂一些話，比如叫她拍掌掌，她就拍手手，讓她拜拜，她就兩隻小手一起跟你拜拜，跟她說出去玩要穿襪子和鞋子，然後她自己就會找鞋子給你幫她穿。叫她回房間放視頻給她看，她會喜顛顛地跑回房間。她放屁了會停下來看你有沒有留意到她放屁了，然後跟你笑，如果不是她放的，你逗她說她放屁，她會哭，跟你急。很多時候就覺得她能聽懂挺多話的，就是不會說而已，我也不知道一歲兩個月的孩子這樣是不是屬於正常現象，不過家裡老人也沒有提到這方面的問題，我們也沒往這方面想。
一歲4個月的孩子只會叫“爸爸、媽媽、外婆“，這是完全正常的。
我們先來看看孩子在各個年齡段的語言發展里程碑。
7個月左右，寶寶開始牙牙學語，出現最初幾個音，如“吧、嗎、嘎”等。這其實是寶寶在練習使用他們的發聲器，學習控制發聲與音量。
9個月以後，寶寶開始懂得字句的意思。
13個月左右，很多寶寶開始說第一句話。
18個月大的時候，大部分的寶寶能掌握50個詞，一般是寶寶熟悉的人和事物的名稱，比如“爸爸、媽媽、奶、狗狗”等。
18-24個月，除了能說出更多的詞（名詞、動詞、形容詞）外，寶寶還會開始
把兩個詞組合起來形成句子，如“媽媽抱，寶寶要，吃飯飯”等。
雖然寶寶省略了句子裡的很多詞，卻能留下最重要的部分，準確地傳達自己的意思。
2-3歲，寶寶開始說簡單的句子，運用“你、我”等代詞，還會較多地使用形容詞。
3-4歲時，孩子已經能簡單地描述一些事情，到4歲時，說話已經比較流暢了。
儘管上面這個語言發展過程適用於大部分的寶寶，不過我們也要知道，孩子的語言能力發展存在很大的個體差異。女孩的語言發展會明顯快於男孩的發展。
所以如果寶寶開口遲了，我們一方面要給他創造良好的語言環境，鼓勵他多聽多說，另一方面也不要過於焦慮，不要給孩子施加壓力。
語言發展對孩子的成長至關重要。因為語言是學習的重要媒介，孩子學習不同學科的知識，與人交往，表達自己的需求和想法，都離不開語言的使用。
因此，不管孩子開口早還是開口晚，我們都要在孩子語言發展的關鍵期，給他創造好語言環境。具體來說，我們可以下面這幾方面入手。
儘管嬰兒時期，寶寶還不會說話，但他們已經在為語言的學習做準備了。我們要經常說話給寶寶聽，尤其是孩子正在經歷或者關注的事。
比如給寶寶洗澡的時候，我們可以說，“寶寶，媽媽在給你洗澡，是不是很舒服啊？”
如果寶寶目不轉睛地盯著某個東西，比如正在看小狗，我們可以藉此展開，“寶寶在看小狗啊，這是小狗，黃色的小狗。”
總之孩子的注意力在哪裡，我們就談論什麼。
對孩子來說，我們就是他學習語言最好的老師。當他開始說簡單的詞句時，我們要學會擴展他的話。
比如寶寶說“吃奶奶”，我們可以幫他說出完整的話，“寶貝你可以說，媽媽，我要吃奶奶。”
我們還可以由此延伸出去，“奶奶是什麼味道呀，是不是甜甜的？喝奶可以讓寶寶身體好，長高高。”不僅能幫孩子儲備詞彙，學習完整的表達方式，還可以教給他概念和知識。
有些家長在照顧寶寶的時候非常地周到，很瞭解寶寶的喜好和需求。寶寶只要一個動作，一個眼神，大人就猜到了他是想喝奶，還是想喝水。
可是這樣的話，孩子就沒有必要用語言表達和溝通了，時間一長，孩子就懶得開口了。
我們要鼓勵孩子開口，當他想要表達的時候，一定要耐心地聽他說完。
另外，可以在寶寶說完後，再對他的話進行擴展。千萬不要頻繁地糾正寶寶，說他說得不對，這樣也會讓寶寶不敢開口。
繪本是孩子學習語言的重要素材之一。因為日常對話中，孩子使用的詞句是非常有限的。
想要豐富他的詞彙，提升他的理解能力，學習動物、顏色、形狀等概念，就要堅持陪孩子閱讀。
不僅要讀書上的字，更要讀圖畫裡的信息，用提問、共讀的方式，促進孩子思考和表達。
我是小樣媽，專注分享育兒知識和早教遊戲，喜歡就關注我吧。
感謝邀請。
孩子的語言發育階段主要分為單字詞階段，電報語階段，完整句子階段。
一般情況，孩子在一歲到一歲半的時候，理解語言的能力大幅度提升。在這個階段，雖然孩子的語言不是很多，但是理解家長語言的能力提升很快，比如“飯飯”，代表孩子想要吃飯飯，他們學會用單個的詞語來表達自己的意思。
而在孩子一歲半到兩歲的階段，很多孩子開始出現電報式的語句。知道利用幾個很簡單的詞組來表達整個意思，比如“媽媽玩具”，就代表著想要玩玩具，如同發電報一樣。
孩子兩歲半或者三歲左右，就能完整的說出句子，並且有簡單的修飾語句了。所以孩子的1歲到三歲是語言發展的飛速時期。
看你的描述，孩子一歲半了，只會說爸爸媽媽等簡單的詞彙，別的詞語也不會，這個整體上也算不上是語言發育遲緩。因為偶爾遲上幾個月問題也不大，你要思考下你是否沒有給孩子提供必要的語言刺激和語言環境。
比如每天抽出時間來訓練孩子的語言，比如家庭成員之間的言語交流盡可能簡單而緩慢，讓孩子去領域和學習。我見過很多的家長，很依賴手機，一回到家就和孩子爸爸一人抱著一個手機，家庭中的語言環境很少，長此以往，孩子當然接收不到新的語言。
另外，還要注意家裡要遠離有輻射的電子產品，比如手機，電視等，這些對孩子都是有影響的。如果孩子到了兩歲半還是沒有改善，就要去檢查孩子聽力，智力，腦發育以及孤獨症等方面的原因了。
我個人覺得正常啊。我們家寶寶也有過你說的這種情況。簡單講述一下，僅供你參考吧：
1、我家寶寶在2歲6個月之前，還是不說任何話的，除了叫爸爸媽媽之外，其他任何都不說。
做任何事情都是用行動來表示的，包括爺爺奶奶都不會叫的。
這讓我著急啊，畢竟，有的孩子一歲多人家就說各種東西了。
當時，各種方法都試了的。
比如引導他，或者是故意裝作不明白他的意思，讓他著急等。
但人家就是不說話。
2、後來，就是實在是怕孩子出現什麼問題，就帶他到了省級兒童醫院去檢查。
抽血檢查食物不耐受，，做各種腦部核磁共振CT什麼的，一大圈下來，醫生判斷我兒子智力發育比較底下，
建議我們做持續的什麼治療。
孩子智力發育好不好作為父母，跟他朝夕相處，我能不知道嘛。
由於家裡不是省城的，持續治療也不可能。於是在9月份的時候，
我們給他報了幼兒園。
也就是2歲8個月的時候，開始上幼兒園。
但就在開學前半個月，寶寶突然開口了。
3、剛開始是說一些以前沒說過的，短句，兩三天之後，什麼都說了，
然後大概十來天，組織語言都學會了。
現在四歲多，簡直就是一小話癆。每天說個不停，真的會把你煩死的。
但有時候說話又很搞笑，真的超級可愛。
我覺得每個孩子的發育標準不一樣，且不可拔苗助長。
一切順其自然吧。
只要你感覺寶寶發育正常，那他一般就是沒問題的，相信孩子。
到了一定階段，他就會說了。
按題主的描述，我覺得孩子很正常。
題主的孩子1歲4個月，只會叫爸爸媽媽外婆；我女兒當初23個月的時候，只會叫爸爸媽媽外公外婆，現在口齒伶俐、表述精準。所以在我看來，孩子很正常，家長不用過分焦慮。
孩子能夠喊人，證明了以下幾點：
1、發音器官正常。如果發音器官有缺陷，是不可能會喊人的，這一點不用解釋。
2、聽力正常。為什麼我們往往會說是聾啞人？就因為有些人聽力器官受損或者有缺陷，在需要接收外界聲音刺激的時候，沒法接收到相應的聲音刺激，也就沒法進一步學習說話。
眼下孩子能夠發音，而且能指向性地喊人；就說明他的聽力器官沒有問題，能夠幫孩子捕捉到外界的聲音刺激。
那為什麼孩子除了喊人，還不會說其他話？原因是多方面的：
1、我們知道，孩子在開口說話之前，需要先經歷一個模仿的過程；也就是說，他要通過學習周圍人的說話，才能構建自己的言語系統。
可能，孩子身處的語言環境相當豐富，比如爺爺奶奶說方言，爸爸媽媽說普通話，然後遇到隔壁鄰居又不是本地的，說自己當地的家鄉話；這樣一來，孩子的這個構建過程就可能會比較長。
2、成人的包辦代替也會在一定程度上阻礙孩子開口。
要知道，現在的孩子都是家裡的小太陽，祖輩和父輩就圍著他轉；又因為年齡小，照看呵護的人就特別多，對孩子的各種需求也會特別放在心上。有時候往往孩子的一個動作，成人就能知道孩子需要什麼，就幫孩子把事給做了；那麼孩子也就樂得省力，能不開口就不開口了。
家長可以這樣來做：
1、我們知道，語言的敏感期是1.5歲到2.5歲的時候；為了促進孩子的語言發展，家長還是要抓住這個敏感期。平時，可以給孩子多說說話，可以和孩子多進行一些親子閱讀；可以利用外出的機會，指著花草樹木等周圍事物向孩子進行介紹。
在和孩子說話的時候，要儘量注意使用書面語言，而不是很口語話的語言。比如，是“吃飯”而不是“吃飯飯”，是“汽車”而不是“車車”等等。
2、大人的動作要“慢一拍”。雖然對於孩子的一些指向性動作，大人已經知道他要表達的意思；但是儘可能的，大人可以緩一緩再去做。
比如，當孩子手指著杯子咿咿呀呀的時候，大人明明知道他要喝水，但是可以故意問孩子“寶寶，你想幹嘛？”；儘量等孩子發出一個音節“水”以後，再把杯子給孩子。
3、保護好孩子的自尊心。當孩子開始說話的時候，很多孩子的發音是不標準的；大人往往會覺得好玩，故意學著孩子不標準的發音來逗孩子。事實上如果大人一直把孩子的說話當成笑料，會傷害孩子的自尊心；慢慢的，孩子就會拒絕再開口說話了。
我是“諾善說育兒”，希望我的回答能給你幫助。
孩子1歲4個月，只會叫爸爸，媽媽，這很正常的。
我家倆娃，大女兒不到一週歲，就可以清晰的說很多話；小兒子一週歲時，還只會說爸爸，媽媽。但是現在快四歲了，語言表達能力也完全沒有問題。
孩子的語言發展本身就有快慢之分，男孩女孩之間也有差異。就是相同年齡的男孩比女孩語言上稍微有點慢。這個應該到6歲左右就基本上沒有差別了。
還有，說話的早晚，也和監護人有關，如果看護人，經常跟孩子說話，孩子說話也比較早。反之，如果監護人只是自己忙碌，不跟孩子交流，孩子的語言發展也會慢。
我們小區，有個小孩一歲半了還不會講話，爸爸媽媽帶他去醫院檢查，發現沒有任何毛病，醫生問平時都是誰帶孩子啊？
爸爸媽媽說，是找了個保姆帶。後來才發現，因為保姆要收拾家務，基本是不跟孩子交流的，平時也不怎麼帶孩子下樓玩，爸爸媽媽回家後，有時因為工作累或者其他事情，也不怎麼教孩子說話。所以孩子沒有語言環境，就自然說話晚。
建議監護人，可以多跟孩子交流，經常告訴她一些詞語；比如吃飯的時候，可以多重複幾遍“吃飯”這個詞語，讓孩子把吃飯這個動作和”吃飯“的發音相結合，這樣的次數多了，孩子也就慢慢開始模仿家長說話了。
最後，如果想讓孩子更快的說話，需要監護人的多交流和重複。
以上，是我在實踐中得來的經驗和方法，如果您還有其他方法，也歡迎留言一起交流。
我是小楊，80後寶媽。有十年的育兒實踐經驗，歡迎大家關注。
