新高考改革下，高中生應該如何選擇選考科目？
謝邀！
不清楚你問的是哪個省份的選科；現在浙江是7選3；上海、山東等是6選3；第三批改革的湖南、湖北、河北、重慶、福建、遼寧、廣東、江蘇是“3+1+2”模式，首選1門在物理和歷史中選，再選科目4選2.
實際上不管是哪種模式，選科本身就是個雙向的選擇；如何選擇在於考生，但是高校專業對選科又有要求。還有包括其他的因素，我們下面就以“3+1+2”為例簡單說下：
一、選科需要了解的幾個方面
首先新高考改革的初衷也是希望廣大考生結合包括自己的興趣愛好等綜合情況去做規劃，但實際上專業本身是有偏文科和偏理科之分；比如說很多理工類的專業對物理這門科目的要求比較強；所以在選科的時候要考慮到將來的學科方向，或者說叫大致的專業門類方向；另外關於院校專業的選科要求和自己將來的職業發展規劃也要考慮到
謝邀！
不清楚你問的是哪個省份的選科；現在浙江是7選3；上海、山東等是6選3；第三批改革的湖南、湖北、河北、重慶、福建、遼寧、廣東、江蘇是“3+1+2”模式，首選1門在物理和歷史中選，再選科目4選2.
實際上不管是哪種模式，選科本身就是個雙向的選擇；如何選擇在於考生，但是高校專業對選科又有要求。還有包括其他的因素，我們下面就以“3+1+2”為例簡單說下：
一、選科需要了解的幾個方面
首先新高考改革的初衷也是希望廣大考生結合包括自己的興趣愛好等綜合情況去做規劃，但實際上專業本身是有偏文科和偏理科之分；比如說很多理工類的專業對物理這門科目的要求比較強；所以在選科的時候要考慮到將來的學科方向，或者說叫大致的專業門類方向；另外關於院校專業的選科要求和自己將來的職業發展規劃也要考慮到
1、個人綜合情況
個人綜合情況就是綜合從多個角度分析自己：
學科強弱就是各個科目的成績水平了，語數外是必考科目我們就不多說了；按照之前傳統的文理科方式，基本上物化生好的學生都會選擇理科（也有個別想學理科但是成績不是很好的學生）；但是新模式下，選科的組合方式比較多，本質上就是讓我們求一個最優解；所以要權衡下各個科目的學科強弱程度；
興趣、性格、能力和職業傾向是基於目前的人格傾向程度來分析當前階段的發展方向；比如說研究型的、思考型的技術型的學生可能會比較時刻自然科學類的學科。這裡不多做解釋，感興趣的朋友可以在網上或者通過優志願的學業測評分析一下。
謝邀！
不清楚你問的是哪個省份的選科；現在浙江是7選3；上海、山東等是6選3；第三批改革的湖南、湖北、河北、重慶、福建、遼寧、廣東、江蘇是“3+1+2”模式，首選1門在物理和歷史中選，再選科目4選2.
實際上不管是哪種模式，選科本身就是個雙向的選擇；如何選擇在於考生，但是高校專業對選科又有要求。還有包括其他的因素，我們下面就以“3+1+2”為例簡單說下：
一、選科需要了解的幾個方面
首先新高考改革的初衷也是希望廣大考生結合包括自己的興趣愛好等綜合情況去做規劃，但實際上專業本身是有偏文科和偏理科之分；比如說很多理工類的專業對物理這門科目的要求比較強；所以在選科的時候要考慮到將來的學科方向，或者說叫大致的專業門類方向；另外關於院校專業的選科要求和自己將來的職業發展規劃也要考慮到
1、個人綜合情況
個人綜合情況就是綜合從多個角度分析自己：
學科強弱就是各個科目的成績水平了，語數外是必考科目我們就不多說了；按照之前傳統的文理科方式，基本上物化生好的學生都會選擇理科（也有個別想學理科但是成績不是很好的學生）；但是新模式下，選科的組合方式比較多，本質上就是讓我們求一個最優解；所以要權衡下各個科目的學科強弱程度；
興趣、性格、能力和職業傾向是基於目前的人格傾向程度來分析當前階段的發展方向；比如說研究型的、思考型的技術型的學生可能會比較時刻自然科學類的學科。這裡不多做解釋，感興趣的朋友可以在網上或者通過優志願的學業測評分析一下。
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不清楚你問的是哪個省份的選科；現在浙江是7選3；上海、山東等是6選3；第三批改革的湖南、湖北、河北、重慶、福建、遼寧、廣東、江蘇是“3+1+2”模式，首選1門在物理和歷史中選，再選科目4選2.
實際上不管是哪種模式，選科本身就是個雙向的選擇；如何選擇在於考生，但是高校專業對選科又有要求。還有包括其他的因素，我們下面就以“3+1+2”為例簡單說下：
一、選科需要了解的幾個方面
首先新高考改革的初衷也是希望廣大考生結合包括自己的興趣愛好等綜合情況去做規劃，但實際上專業本身是有偏文科和偏理科之分；比如說很多理工類的專業對物理這門科目的要求比較強；所以在選科的時候要考慮到將來的學科方向，或者說叫大致的專業門類方向；另外關於院校專業的選科要求和自己將來的職業發展規劃也要考慮到
1、個人綜合情況
個人綜合情況就是綜合從多個角度分析自己：
學科強弱就是各個科目的成績水平了，語數外是必考科目我們就不多說了；按照之前傳統的文理科方式，基本上物化生好的學生都會選擇理科（也有個別想學理科但是成績不是很好的學生）；但是新模式下，選科的組合方式比較多，本質上就是讓我們求一個最優解；所以要權衡下各個科目的學科強弱程度；
興趣、性格、能力和職業傾向是基於目前的人格傾向程度來分析當前階段的發展方向；比如說研究型的、思考型的技術型的學生可能會比較時刻自然科學類的學科。這裡不多做解釋，感興趣的朋友可以在網上或者通過優志願的學業測評分析一下。
2、選科的組合方式：
“3+1+2”區別於“3+3”就在於首選科目中必須要在物理和歷史之間選一門；這樣在選科組合方式上就是12種，選科的組好方式相對減少了；但是實際上有一些組合方式也不被看好，究其原因實際上是科目關聯性和專業課程對基礎學科的要求；比如說學習生工專業的學生，化學和生物必須要學的科目。
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不清楚你問的是哪個省份的選科；現在浙江是7選3；上海、山東等是6選3；第三批改革的湖南、湖北、河北、重慶、福建、遼寧、廣東、江蘇是“3+1+2”模式，首選1門在物理和歷史中選，再選科目4選2.
實際上不管是哪種模式，選科本身就是個雙向的選擇；如何選擇在於考生，但是高校專業對選科又有要求。還有包括其他的因素，我們下面就以“3+1+2”為例簡單說下：
一、選科需要了解的幾個方面
首先新高考改革的初衷也是希望廣大考生結合包括自己的興趣愛好等綜合情況去做規劃，但實際上專業本身是有偏文科和偏理科之分；比如說很多理工類的專業對物理這門科目的要求比較強；所以在選科的時候要考慮到將來的學科方向，或者說叫大致的專業門類方向；另外關於院校專業的選科要求和自己將來的職業發展規劃也要考慮到
1、個人綜合情況
個人綜合情況就是綜合從多個角度分析自己：
學科強弱就是各個科目的成績水平了，語數外是必考科目我們就不多說了；按照之前傳統的文理科方式，基本上物化生好的學生都會選擇理科（也有個別想學理科但是成績不是很好的學生）；但是新模式下，選科的組合方式比較多，本質上就是讓我們求一個最優解；所以要權衡下各個科目的學科強弱程度；
興趣、性格、能力和職業傾向是基於目前的人格傾向程度來分析當前階段的發展方向；比如說研究型的、思考型的技術型的學生可能會比較時刻自然科學類的學科。這裡不多做解釋，感興趣的朋友可以在網上或者通過優志願的學業測評分析一下。
2、選科的組合方式：
“3+1+2”區別於“3+3”就在於首選科目中必須要在物理和歷史之間選一門；這樣在選科組合方式上就是12種，選科的組好方式相對減少了；但是實際上有一些組合方式也不被看好，究其原因實際上是科目關聯性和專業課程對基礎學科的要求；比如說學習生工專業的學生，化學和生物必須要學的科目。
3、學科方向：
目前包括軍事在內的13個學科門類；包括93個專業大類；五百多個大學專業；之前是按照文科專業和理科專業分開填報和招生；新模式下高校針對某個專業提出選科要求；但實際上很多理工類的專業肯定是要求考生選擇偏理科的科目。
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不清楚你問的是哪個省份的選科；現在浙江是7選3；上海、山東等是6選3；第三批改革的湖南、湖北、河北、重慶、福建、遼寧、廣東、江蘇是“3+1+2”模式，首選1門在物理和歷史中選，再選科目4選2.
實際上不管是哪種模式，選科本身就是個雙向的選擇；如何選擇在於考生，但是高校專業對選科又有要求。還有包括其他的因素，我們下面就以“3+1+2”為例簡單說下：
一、選科需要了解的幾個方面
首先新高考改革的初衷也是希望廣大考生結合包括自己的興趣愛好等綜合情況去做規劃，但實際上專業本身是有偏文科和偏理科之分；比如說很多理工類的專業對物理這門科目的要求比較強；所以在選科的時候要考慮到將來的學科方向，或者說叫大致的專業門類方向；另外關於院校專業的選科要求和自己將來的職業發展規劃也要考慮到
1、個人綜合情況
個人綜合情況就是綜合從多個角度分析自己：
學科強弱就是各個科目的成績水平了，語數外是必考科目我們就不多說了；按照之前傳統的文理科方式，基本上物化生好的學生都會選擇理科（也有個別想學理科但是成績不是很好的學生）；但是新模式下，選科的組合方式比較多，本質上就是讓我們求一個最優解；所以要權衡下各個科目的學科強弱程度；
興趣、性格、能力和職業傾向是基於目前的人格傾向程度來分析當前階段的發展方向；比如說研究型的、思考型的技術型的學生可能會比較時刻自然科學類的學科。這裡不多做解釋，感興趣的朋友可以在網上或者通過優志願的學業測評分析一下。
2、選科的組合方式：
“3+1+2”區別於“3+3”就在於首選科目中必須要在物理和歷史之間選一門；這樣在選科組合方式上就是12種，選科的組好方式相對減少了；但是實際上有一些組合方式也不被看好，究其原因實際上是科目關聯性和專業課程對基礎學科的要求；比如說學習生工專業的學生，化學和生物必須要學的科目。
3、學科方向：
目前包括軍事在內的13個學科門類；包括93個專業大類；五百多個大學專業；之前是按照文科專業和理科專業分開填報和招生；新模式下高校針對某個專業提出選科要求；但實際上很多理工類的專業肯定是要求考生選擇偏理科的科目。
我們把13個學科門類分為自然科學學科和社會人文科學學科兩大類來看；這樣便於大家理解學科方向。首先傳統的“理工農醫”專業都是屬於自然科學學科；那麼這些專業是和自然科學打交道，涉及可科學實驗研究等內容；所以在填報志願的時候我們既要考慮院校也要考慮專業排名；這些學科的專業實力非常重要。而剩下的哲、歷、教、文、經、管、法、藝則屬於社會人人文科學學科；這類專業是和社會人文相關的；和科學實驗的交集不是很大；所以這類專業文科理科類的學生都有；將來的專業對口性也不是很強。
建議：如果是對自然科學學科專業感興趣的同學，那麼選科的時候物理肯定是必選的；因為這類專業的研究和發展都是離不開物理的；而對社會人文科學學科感興趣的同學；如果說你的物理成績不好，擔心自己沒有優勢話，可以選擇歷史。實際上大家覺的選物理和選歷史是不是好像和之前的選文科和選理科差不多；只是現在加了選科，組合方式比較多，而且高校專業要求不一樣；一些專業可能之前是處於文理之間的專業，所以它的選科要求不會太直接，比較中性。
4、院校的選科要求：
“3+1+2”的省份已經公佈了高校選科要求；如果是“專業+院校”這種模式的，會具體到每個專業的要求；如果是“院校專業組”這種模式的，每個專業組的要求是一致的；有目標專業和院校的同學可以直接篩選查詢。因為選科實際上也是雙向選擇，我們在選擇的同時，高校專業也做出了選擇的要求；所以有些專業入如果我們想要上，但是選科要求的科目我們沒有選擇；那麼不好意思這個專業就不能選。為了避免這種尷尬的問題所以高校專業的選科要求也要考慮到
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不清楚你問的是哪個省份的選科；現在浙江是7選3；上海、山東等是6選3；第三批改革的湖南、湖北、河北、重慶、福建、遼寧、廣東、江蘇是“3+1+2”模式，首選1門在物理和歷史中選，再選科目4選2.
實際上不管是哪種模式，選科本身就是個雙向的選擇；如何選擇在於考生，但是高校專業對選科又有要求。還有包括其他的因素，我們下面就以“3+1+2”為例簡單說下：
一、選科需要了解的幾個方面
首先新高考改革的初衷也是希望廣大考生結合包括自己的興趣愛好等綜合情況去做規劃，但實際上專業本身是有偏文科和偏理科之分；比如說很多理工類的專業對物理這門科目的要求比較強；所以在選科的時候要考慮到將來的學科方向，或者說叫大致的專業門類方向；另外關於院校專業的選科要求和自己將來的職業發展規劃也要考慮到
1、個人綜合情況
個人綜合情況就是綜合從多個角度分析自己：
學科強弱就是各個科目的成績水平了，語數外是必考科目我們就不多說了；按照之前傳統的文理科方式，基本上物化生好的學生都會選擇理科（也有個別想學理科但是成績不是很好的學生）；但是新模式下，選科的組合方式比較多，本質上就是讓我們求一個最優解；所以要權衡下各個科目的學科強弱程度；
興趣、性格、能力和職業傾向是基於目前的人格傾向程度來分析當前階段的發展方向；比如說研究型的、思考型的技術型的學生可能會比較時刻自然科學類的學科。這裡不多做解釋，感興趣的朋友可以在網上或者通過優志願的學業測評分析一下。
2、選科的組合方式：
“3+1+2”區別於“3+3”就在於首選科目中必須要在物理和歷史之間選一門；這樣在選科組合方式上就是12種，選科的組好方式相對減少了；但是實際上有一些組合方式也不被看好，究其原因實際上是科目關聯性和專業課程對基礎學科的要求；比如說學習生工專業的學生，化學和生物必須要學的科目。
3、學科方向：
目前包括軍事在內的13個學科門類；包括93個專業大類；五百多個大學專業；之前是按照文科專業和理科專業分開填報和招生；新模式下高校針對某個專業提出選科要求；但實際上很多理工類的專業肯定是要求考生選擇偏理科的科目。
我們把13個學科門類分為自然科學學科和社會人文科學學科兩大類來看；這樣便於大家理解學科方向。首先傳統的“理工農醫”專業都是屬於自然科學學科；那麼這些專業是和自然科學打交道，涉及可科學實驗研究等內容；所以在填報志願的時候我們既要考慮院校也要考慮專業排名；這些學科的專業實力非常重要。而剩下的哲、歷、教、文、經、管、法、藝則屬於社會人人文科學學科；這類專業是和社會人文相關的；和科學實驗的交集不是很大；所以這類專業文科理科類的學生都有；將來的專業對口性也不是很強。
建議：如果是對自然科學學科專業感興趣的同學，那麼選科的時候物理肯定是必選的；因為這類專業的研究和發展都是離不開物理的；而對社會人文科學學科感興趣的同學；如果說你的物理成績不好，擔心自己沒有優勢話，可以選擇歷史。實際上大家覺的選物理和選歷史是不是好像和之前的選文科和選理科差不多；只是現在加了選科，組合方式比較多，而且高校專業要求不一樣；一些專業可能之前是處於文理之間的專業，所以它的選科要求不會太直接，比較中性。
4、院校的選科要求：
“3+1+2”的省份已經公佈了高校選科要求；如果是“專業+院校”這種模式的，會具體到每個專業的要求；如果是“院校專業組”這種模式的，每個專業組的要求是一致的；有目標專業和院校的同學可以直接篩選查詢。因為選科實際上也是雙向選擇，我們在選擇的同時，高校專業也做出了選擇的要求；所以有些專業入如果我們想要上，但是選科要求的科目我們沒有選擇；那麼不好意思這個專業就不能選。為了避免這種尷尬的問題所以高校專業的選科要求也要考慮到
謝邀！
不清楚你問的是哪個省份的選科；現在浙江是7選3；上海、山東等是6選3；第三批改革的湖南、湖北、河北、重慶、福建、遼寧、廣東、江蘇是“3+1+2”模式，首選1門在物理和歷史中選，再選科目4選2.
實際上不管是哪種模式，選科本身就是個雙向的選擇；如何選擇在於考生，但是高校專業對選科又有要求。還有包括其他的因素，我們下面就以“3+1+2”為例簡單說下：
一、選科需要了解的幾個方面
首先新高考改革的初衷也是希望廣大考生結合包括自己的興趣愛好等綜合情況去做規劃，但實際上專業本身是有偏文科和偏理科之分；比如說很多理工類的專業對物理這門科目的要求比較強；所以在選科的時候要考慮到將來的學科方向，或者說叫大致的專業門類方向；另外關於院校專業的選科要求和自己將來的職業發展規劃也要考慮到
1、個人綜合情況
個人綜合情況就是綜合從多個角度分析自己：
學科強弱就是各個科目的成績水平了，語數外是必考科目我們就不多說了；按照之前傳統的文理科方式，基本上物化生好的學生都會選擇理科（也有個別想學理科但是成績不是很好的學生）；但是新模式下，選科的組合方式比較多，本質上就是讓我們求一個最優解；所以要權衡下各個科目的學科強弱程度；
興趣、性格、能力和職業傾向是基於目前的人格傾向程度來分析當前階段的發展方向；比如說研究型的、思考型的技術型的學生可能會比較時刻自然科學類的學科。這裡不多做解釋，感興趣的朋友可以在網上或者通過優志願的學業測評分析一下。
2、選科的組合方式：
“3+1+2”區別於“3+3”就在於首選科目中必須要在物理和歷史之間選一門；這樣在選科組合方式上就是12種，選科的組好方式相對減少了；但是實際上有一些組合方式也不被看好，究其原因實際上是科目關聯性和專業課程對基礎學科的要求；比如說學習生工專業的學生，化學和生物必須要學的科目。
3、學科方向：
目前包括軍事在內的13個學科門類；包括93個專業大類；五百多個大學專業；之前是按照文科專業和理科專業分開填報和招生；新模式下高校針對某個專業提出選科要求；但實際上很多理工類的專業肯定是要求考生選擇偏理科的科目。
我們把13個學科門類分為自然科學學科和社會人文科學學科兩大類來看；這樣便於大家理解學科方向。首先傳統的“理工農醫”專業都是屬於自然科學學科；那麼這些專業是和自然科學打交道，涉及可科學實驗研究等內容；所以在填報志願的時候我們既要考慮院校也要考慮專業排名；這些學科的專業實力非常重要。而剩下的哲、歷、教、文、經、管、法、藝則屬於社會人人文科學學科；這類專業是和社會人文相關的；和科學實驗的交集不是很大；所以這類專業文科理科類的學生都有；將來的專業對口性也不是很強。
建議：如果是對自然科學學科專業感興趣的同學，那麼選科的時候物理肯定是必選的；因為這類專業的研究和發展都是離不開物理的；而對社會人文科學學科感興趣的同學；如果說你的物理成績不好，擔心自己沒有優勢話，可以選擇歷史。實際上大家覺的選物理和選歷史是不是好像和之前的選文科和選理科差不多；只是現在加了選科，組合方式比較多，而且高校專業要求不一樣；一些專業可能之前是處於文理之間的專業，所以它的選科要求不會太直接，比較中性。
4、院校的選科要求：
“3+1+2”的省份已經公佈了高校選科要求；如果是“專業+院校”這種模式的，會具體到每個專業的要求；如果是“院校專業組”這種模式的，每個專業組的要求是一致的；有目標專業和院校的同學可以直接篩選查詢。因為選科實際上也是雙向選擇，我們在選擇的同時，高校專業也做出了選擇的要求；所以有些專業入如果我們想要上，但是選科要求的科目我們沒有選擇；那麼不好意思這個專業就不能選。為了避免這種尷尬的問題所以高校專業的選科要求也要考慮到
以河北省2020年的院校選科要求數據為例：總計是30560個專業，首選科目中僅物理是14525，佔比47%；僅歷史是685個專業，佔比3%；物理或歷史均可以的專業是15169，佔比50%.可以看到選物理將來的專業選擇面會更廣一些。
謝邀！
不清楚你問的是哪個省份的選科；現在浙江是7選3；上海、山東等是6選3；第三批改革的湖南、湖北、河北、重慶、福建、遼寧、廣東、江蘇是“3+1+2”模式，首選1門在物理和歷史中選，再選科目4選2.
實際上不管是哪種模式，選科本身就是個雙向的選擇；如何選擇在於考生，但是高校專業對選科又有要求。還有包括其他的因素，我們下面就以“3+1+2”為例簡單說下：
一、選科需要了解的幾個方面
首先新高考改革的初衷也是希望廣大考生結合包括自己的興趣愛好等綜合情況去做規劃，但實際上專業本身是有偏文科和偏理科之分；比如說很多理工類的專業對物理這門科目的要求比較強；所以在選科的時候要考慮到將來的學科方向，或者說叫大致的專業門類方向；另外關於院校專業的選科要求和自己將來的職業發展規劃也要考慮到
1、個人綜合情況
個人綜合情況就是綜合從多個角度分析自己：
學科強弱就是各個科目的成績水平了，語數外是必考科目我們就不多說了；按照之前傳統的文理科方式，基本上物化生好的學生都會選擇理科（也有個別想學理科但是成績不是很好的學生）；但是新模式下，選科的組合方式比較多，本質上就是讓我們求一個最優解；所以要權衡下各個科目的學科強弱程度；
興趣、性格、能力和職業傾向是基於目前的人格傾向程度來分析當前階段的發展方向；比如說研究型的、思考型的技術型的學生可能會比較時刻自然科學類的學科。這裡不多做解釋，感興趣的朋友可以在網上或者通過優志願的學業測評分析一下。
2、選科的組合方式：
“3+1+2”區別於“3+3”就在於首選科目中必須要在物理和歷史之間選一門；這樣在選科組合方式上就是12種，選科的組好方式相對減少了；但是實際上有一些組合方式也不被看好，究其原因實際上是科目關聯性和專業課程對基礎學科的要求；比如說學習生工專業的學生，化學和生物必須要學的科目。
3、學科方向：
目前包括軍事在內的13個學科門類；包括93個專業大類；五百多個大學專業；之前是按照文科專業和理科專業分開填報和招生；新模式下高校針對某個專業提出選科要求；但實際上很多理工類的專業肯定是要求考生選擇偏理科的科目。
我們把13個學科門類分為自然科學學科和社會人文科學學科兩大類來看；這樣便於大家理解學科方向。首先傳統的“理工農醫”專業都是屬於自然科學學科；那麼這些專業是和自然科學打交道，涉及可科學實驗研究等內容；所以在填報志願的時候我們既要考慮院校也要考慮專業排名；這些學科的專業實力非常重要。而剩下的哲、歷、教、文、經、管、法、藝則屬於社會人人文科學學科；這類專業是和社會人文相關的；和科學實驗的交集不是很大；所以這類專業文科理科類的學生都有；將來的專業對口性也不是很強。
建議：如果是對自然科學學科專業感興趣的同學，那麼選科的時候物理肯定是必選的；因為這類專業的研究和發展都是離不開物理的；而對社會人文科學學科感興趣的同學；如果說你的物理成績不好，擔心自己沒有優勢話，可以選擇歷史。實際上大家覺的選物理和選歷史是不是好像和之前的選文科和選理科差不多；只是現在加了選科，組合方式比較多，而且高校專業要求不一樣；一些專業可能之前是處於文理之間的專業，所以它的選科要求不會太直接，比較中性。
4、院校的選科要求：
“3+1+2”的省份已經公佈了高校選科要求；如果是“專業+院校”這種模式的，會具體到每個專業的要求；如果是“院校專業組”這種模式的，每個專業組的要求是一致的；有目標專業和院校的同學可以直接篩選查詢。因為選科實際上也是雙向選擇，我們在選擇的同時，高校專業也做出了選擇的要求；所以有些專業入如果我們想要上，但是選科要求的科目我們沒有選擇；那麼不好意思這個專業就不能選。為了避免這種尷尬的問題所以高校專業的選科要求也要考慮到
以河北省2020年的院校選科要求數據為例：總計是30560個專業，首選科目中僅物理是14525，佔比47%；僅歷史是685個專業，佔比3%；物理或歷史均可以的專業是15169，佔比50%.可以看到選物理將來的專業選擇面會更廣一些。
5、職業發展規劃
職業展規劃這裡只是針對大學畢業或者大學期間的規劃；將來畢業時繼續考研還是留學，或者直接工作
如果是畢業了考研深造；那麼在選科的時候要確定專業方向，是研究型的專業還是應用型的專業；如果是畢業了就工作，考公務員事業編；或者自主創業等；根據自身的情況去選擇；這個這裡不多解釋。
二、“3+1+2”模式下各個組合方式的基本情況
這裡簡單論述下，大家也不要過多的糾結；還是我們前面說的結合上面得幾個方面尋找最優解，不要人云亦云跟著盲選；
謝邀！
不清楚你問的是哪個省份的選科；現在浙江是7選3；上海、山東等是6選3；第三批改革的湖南、湖北、河北、重慶、福建、遼寧、廣東、江蘇是“3+1+2”模式，首選1門在物理和歷史中選，再選科目4選2.
實際上不管是哪種模式，選科本身就是個雙向的選擇；如何選擇在於考生，但是高校專業對選科又有要求。還有包括其他的因素，我們下面就以“3+1+2”為例簡單說下：
一、選科需要了解的幾個方面
首先新高考改革的初衷也是希望廣大考生結合包括自己的興趣愛好等綜合情況去做規劃，但實際上專業本身是有偏文科和偏理科之分；比如說很多理工類的專業對物理這門科目的要求比較強；所以在選科的時候要考慮到將來的學科方向，或者說叫大致的專業門類方向；另外關於院校專業的選科要求和自己將來的職業發展規劃也要考慮到
1、個人綜合情況
個人綜合情況就是綜合從多個角度分析自己：
學科強弱就是各個科目的成績水平了，語數外是必考科目我們就不多說了；按照之前傳統的文理科方式，基本上物化生好的學生都會選擇理科（也有個別想學理科但是成績不是很好的學生）；但是新模式下，選科的組合方式比較多，本質上就是讓我們求一個最優解；所以要權衡下各個科目的學科強弱程度；
興趣、性格、能力和職業傾向是基於目前的人格傾向程度來分析當前階段的發展方向；比如說研究型的、思考型的技術型的學生可能會比較時刻自然科學類的學科。這裡不多做解釋，感興趣的朋友可以在網上或者通過優志願的學業測評分析一下。
2、選科的組合方式：
“3+1+2”區別於“3+3”就在於首選科目中必須要在物理和歷史之間選一門；這樣在選科組合方式上就是12種，選科的組好方式相對減少了；但是實際上有一些組合方式也不被看好，究其原因實際上是科目關聯性和專業課程對基礎學科的要求；比如說學習生工專業的學生，化學和生物必須要學的科目。
3、學科方向：
目前包括軍事在內的13個學科門類；包括93個專業大類；五百多個大學專業；之前是按照文科專業和理科專業分開填報和招生；新模式下高校針對某個專業提出選科要求；但實際上很多理工類的專業肯定是要求考生選擇偏理科的科目。
我們把13個學科門類分為自然科學學科和社會人文科學學科兩大類來看；這樣便於大家理解學科方向。首先傳統的“理工農醫”專業都是屬於自然科學學科；那麼這些專業是和自然科學打交道，涉及可科學實驗研究等內容；所以在填報志願的時候我們既要考慮院校也要考慮專業排名；這些學科的專業實力非常重要。而剩下的哲、歷、教、文、經、管、法、藝則屬於社會人人文科學學科；這類專業是和社會人文相關的；和科學實驗的交集不是很大；所以這類專業文科理科類的學生都有；將來的專業對口性也不是很強。
建議：如果是對自然科學學科專業感興趣的同學，那麼選科的時候物理肯定是必選的；因為這類專業的研究和發展都是離不開物理的；而對社會人文科學學科感興趣的同學；如果說你的物理成績不好，擔心自己沒有優勢話，可以選擇歷史。實際上大家覺的選物理和選歷史是不是好像和之前的選文科和選理科差不多；只是現在加了選科，組合方式比較多，而且高校專業要求不一樣；一些專業可能之前是處於文理之間的專業，所以它的選科要求不會太直接，比較中性。
4、院校的選科要求：
“3+1+2”的省份已經公佈了高校選科要求；如果是“專業+院校”這種模式的，會具體到每個專業的要求；如果是“院校專業組”這種模式的，每個專業組的要求是一致的；有目標專業和院校的同學可以直接篩選查詢。因為選科實際上也是雙向選擇，我們在選擇的同時，高校專業也做出了選擇的要求；所以有些專業入如果我們想要上，但是選科要求的科目我們沒有選擇；那麼不好意思這個專業就不能選。為了避免這種尷尬的問題所以高校專業的選科要求也要考慮到
以河北省2020年的院校選科要求數據為例：總計是30560個專業，首選科目中僅物理是14525，佔比47%；僅歷史是685個專業，佔比3%；物理或歷史均可以的專業是15169，佔比50%.可以看到選物理將來的專業選擇面會更廣一些。
5、職業發展規劃
職業展規劃這裡只是針對大學畢業或者大學期間的規劃；將來畢業時繼續考研還是留學，或者直接工作
如果是畢業了考研深造；那麼在選科的時候要確定專業方向，是研究型的專業還是應用型的專業；如果是畢業了就工作，考公務員事業編；或者自主創業等；根據自身的情況去選擇；這個這裡不多解釋。
二、“3+1+2”模式下各個組合方式的基本情況
這裡簡單論述下，大家也不要過多的糾結；還是我們前面說的結合上面得幾個方面尋找最優解，不要人云亦云跟著盲選；
物理+化學+生物：這個就是傳統的“理科生”方案，這個組合基本上覆蓋了百分之九十多的專業，除了哲學類、歷史類等專業外大多數專業都可以選；這個方式自然是最具挑戰的一種了，而且這個組合裡的學霸們比較多，競爭也會激烈些。
- 物理+化學+地理：這種組合方式也是偏理科的，百分之九十多的專業可以報考；地理可以說是文科中的理科；大學的地理專業要求也是理科科目多一些；
- 物理+化學+政治；這種組合可報專業也達到百分之九十多；而考研必考科目之一就是政治。如果高中階段未選擇學習政治，會存在2年左右的知識斷檔期，對今後的考研之路影響頗多。
- 物理+生物+地理；這種組合方式選擇的專業也比較多；地理和生物屬於相對比較好學的學科，這兩門屬於“中性”學科，很難說是文科還是理科，正因為這種特點，反而讓這兩科變得不那麼難學，思維要求比理化小，背誦要求比政史低
- 物理+生物+政治；選擇這個組合的人群往往比較少。由於針對的學生面比較窄，很難與同校師生橫向比較，不利於瞭解自身真實水平。
- 物理+地理+政治；這個組合可報的專業也是百分之九十多。對於物理成績突出、理科偏科的學生（數學、物理較好，化學、生物薄弱）建議選擇。
- 歷史+政治+生物；這個組合方式選擇專業大概在百分之七十左右；如果考生生物成績在3門理科當中較為優秀，建議選擇這個選科組合。
- 歷史+地理+生物；可報專業百分之七十多；這個組合難度較小，但是專業受限；這個組合中雖然有生物，但是選擇專業時，一般不會選擇理工科專業，因為學習生物，最好有化學作為基礎，甚至有些還要求學物理，你高中這些學科都沒選，大學選了，學習就會面臨一定困難
- 歷史+化學+生物；這種組合在選擇專業上很難有特別的針對性。這個組合看似兼顧了文理學科；因為大學很少有專業限制選擇化學和生物的理工科專業很少，而現在物理的理工科專業很多
- 歷史+地理+政治；傳統的文科方式；這種組合適合想選藝術專業、傳媒專業的考生；致力於考取漢語言文學、新聞學、社會學、國際政治等專業的考生選擇的大都是這個傳統的文科綜合。
- 歷史+地理+化學；可報專業比例為百分之八十，對物理不感興趣或物理成績不理想，對文科成績較優秀的考生來說是最佳選擇。
- 歷史+政治+化學；這種選擇優勢在於文科思維比較強的同學，以一門化學拓廣了專業選擇面。同時學科之間沒有太強的割裂感。但是在具體學習過程中學科間差別比較大，需要學生能在各種思維中靈活切換。