為什麼教師節很多老師過的和平時一樣？這節有意義嗎？
用自己的視角純原創回答，教師節做為一個老師們的共同節日是非常值得慶祝的，每一個人都有老師，無論他是什麼地位、什麼職業、什麼年齡。所謂"學者必有師"。一個國家的強盛，一個民族的偉大是都離不開教師的辛苦付出。
提問者提出老師在教師節過的和平時一樣，其實這更體現出了教師的工作性質，在教師的崗位上需要老師的默默付出不求回報，評論自在人心！
但是正是因為這樣，才更能讓人們來思考這件事，在1985年全國第六屆人大常委會第九次會議通過國務院對關於教師節的議案，確定了1985年9月10日為第一個教師節。
每年的教師節，在國家層面都會有一些紀念教師的活動，這也充分的反映出了對教師的尊重。我們國家從古以來都有對教師的尊重之風，古代就有："人有三尊君、父、師"的說法。"《呂氏春秋 .尊師》雲："生則謹養，死則敬祭，此尊師之道也"。《師說》中："師者，所以傳道授業解惑也"。在中國幾千年裡，"師"總是受人尊敬，被人愛戴的。
所以從這個角度來說做為教師更要堅持好自己的本職工作，教師節裡教師正常工作其實也是教師的工作。
希望能幫到你！
用自己的視角純原創回答，教師節做為一個老師們的共同節日是非常值得慶祝的，每一個人都有老師，無論他是什麼地位、什麼職業、什麼年齡。所謂"學者必有師"。一個國家的強盛，一個民族的偉大是都離不開教師的辛苦付出。
提問者提出老師在教師節過的和平時一樣，其實這更體現出了教師的工作性質，在教師的崗位上需要老師的默默付出不求回報，評論自在人心！
但是正是因為這樣，才更能讓人們來思考這件事，在1985年全國第六屆人大常委會第九次會議通過國務院對關於教師節的議案，確定了1985年9月10日為第一個教師節。
每年的教師節，在國家層面都會有一些紀念教師的活動，這也充分的反映出了對教師的尊重。我們國家從古以來都有對教師的尊重之風，古代就有："人有三尊君、父、師"的說法。"《呂氏春秋 .尊師》雲："生則謹養，死則敬祭，此尊師之道也"。《師說》中："師者，所以傳道授業解惑也"。在中國幾千年裡，"師"總是受人尊敬，被人愛戴的。
所以從這個角度來說做為教師更要堅持好自己的本職工作，教師節裡教師正常工作其實也是教師的工作。
希望能幫到你！
用自己的視角純原創回答，教師節做為一個老師們的共同節日是非常值得慶祝的，每一個人都有老師，無論他是什麼地位、什麼職業、什麼年齡。所謂"學者必有師"。一個國家的強盛，一個民族的偉大是都離不開教師的辛苦付出。
提問者提出老師在教師節過的和平時一樣，其實這更體現出了教師的工作性質，在教師的崗位上需要老師的默默付出不求回報，評論自在人心！
但是正是因為這樣，才更能讓人們來思考這件事，在1985年全國第六屆人大常委會第九次會議通過國務院對關於教師節的議案，確定了1985年9月10日為第一個教師節。
每年的教師節，在國家層面都會有一些紀念教師的活動，這也充分的反映出了對教師的尊重。我們國家從古以來都有對教師的尊重之風，古代就有："人有三尊君、父、師"的說法。"《呂氏春秋 .尊師》雲："生則謹養，死則敬祭，此尊師之道也"。《師說》中："師者，所以傳道授業解惑也"。在中國幾千年裡，"師"總是受人尊敬，被人愛戴的。
所以從這個角度來說做為教師更要堅持好自己的本職工作，教師節裡教師正常工作其實也是教師的工作。
希望能幫到你！
用自己的視角純原創回答，教師節做為一個老師們的共同節日是非常值得慶祝的，每一個人都有老師，無論他是什麼地位、什麼職業、什麼年齡。所謂"學者必有師"。一個國家的強盛，一個民族的偉大是都離不開教師的辛苦付出。
提問者提出老師在教師節過的和平時一樣，其實這更體現出了教師的工作性質，在教師的崗位上需要老師的默默付出不求回報，評論自在人心！
但是正是因為這樣，才更能讓人們來思考這件事，在1985年全國第六屆人大常委會第九次會議通過國務院對關於教師節的議案，確定了1985年9月10日為第一個教師節。
每年的教師節，在國家層面都會有一些紀念教師的活動，這也充分的反映出了對教師的尊重。我們國家從古以來都有對教師的尊重之風，古代就有："人有三尊君、父、師"的說法。"《呂氏春秋 .尊師》雲："生則謹養，死則敬祭，此尊師之道也"。《師說》中："師者，所以傳道授業解惑也"。在中國幾千年裡，"師"總是受人尊敬，被人愛戴的。
所以從這個角度來說做為教師更要堅持好自己的本職工作，教師節裡教師正常工作其實也是教師的工作。
希望能幫到你！
誰說和平時一樣了，我們是又開會有慶祝的，還得上臺演節目，大合唱，市裡領導還來慰問，來了都得站起來鼓掌，一般領導都晚半個小時到，我們就得等著。上午上課，下午演出，一天過的可充實了，就是有點想罵娘，過自己的節，讓別人擺弄。還啥也不發，聚會也不讓，喝酒還怕抓。都說教育第一，我看是自己家孩子第一，教師，又回到原來的老九行列了，沒太多人尊重。
教師節的存在是有意義的，最起碼能區分教師有節日，而別的行業沒有，幸甚至哉！
教師節的演變：
教師節的存在是有意義的，最起碼能區分教師有節日，而別的行業沒有，幸甚至哉！
教師節的演變：
公元前8世紀西周時，就提出了“弟子事師，敬同父母”。
1939年，將孔子誕辰8月27日定為教師節。
1951年，宣佈五一勞動節同為教師節。
文革時期，老師被貶為“臭老九”，社會地位一度極其低下。
1985年1月，重新決定將每年的9月10日定為教師節。延續至今。
1994年，聯合國將每年的10月5日定為世界教師節。
其他國家也都有教師節，但時間也不盡相同。
其他國家的教師節是怎樣過的：
教師節的存在是有意義的，最起碼能區分教師有節日，而別的行業沒有，幸甚至哉！
教師節的演變：
公元前8世紀西周時，就提出了“弟子事師，敬同父母”。
1939年，將孔子誕辰8月27日定為教師節。
1951年，宣佈五一勞動節同為教師節。
文革時期，老師被貶為“臭老九”，社會地位一度極其低下。
1985年1月，重新決定將每年的9月10日定為教師節。延續至今。
1994年，聯合國將每年的10月5日定為世界教師節。
其他國家也都有教師節，但時間也不盡相同。
其他國家的教師節是怎樣過的：
阿爾巴尼亞教師節是3月7日，放假一天。
捷克教師節是3月28日，學生送花給老師感恩
印度教師節是9月5日，這一天教書工作交給較高年級的學生，老師休假。
越南教師節是11月20日，學生在前一天給老師獻花，教師節放假一天。
俄羅斯教師節是10月5日，學生以各種形式向老師祝賀，獻花，表演節目。電視臺播放教師節日晚會。
教師節的存在是有意義的，最起碼能區分教師有節日，而別的行業沒有，幸甚至哉！
教師節的演變：
公元前8世紀西周時，就提出了“弟子事師，敬同父母”。
1939年，將孔子誕辰8月27日定為教師節。
1951年，宣佈五一勞動節同為教師節。
文革時期，老師被貶為“臭老九”，社會地位一度極其低下。
1985年1月，重新決定將每年的9月10日定為教師節。延續至今。
1994年，聯合國將每年的10月5日定為世界教師節。
其他國家也都有教師節，但時間也不盡相同。
其他國家的教師節是怎樣過的：
阿爾巴尼亞教師節是3月7日，放假一天。
捷克教師節是3月28日，學生送花給老師感恩
印度教師節是9月5日，這一天教書工作交給較高年級的學生，老師休假。
越南教師節是11月20日，學生在前一天給老師獻花，教師節放假一天。
俄羅斯教師節是10月5日，學生以各種形式向老師祝賀，獻花，表演節目。電視臺播放教師節日晚會。
有人說，教師節過得沒有意義。我們的教師節對於有些老師是意義重大的，因為這一天會對縣級，市級，省級的優秀老師進行表彰獎勵。這是對他們工作的肯定，其是對其他老師的鞭策。因此，對於這些老師，是喜歡過教師節的，也許一輩子只有一次，也是不小的榮譽。但對畢竟這是一小部分。認為沒有意義的是沒有獲獎的老師，他們在這一天和平時並沒有什麼區別。
教師節的存在是有意義的，最起碼能區分教師有節日，而別的行業沒有，幸甚至哉！
教師節的演變：
公元前8世紀西周時，就提出了“弟子事師，敬同父母”。
1939年，將孔子誕辰8月27日定為教師節。
1951年，宣佈五一勞動節同為教師節。
文革時期，老師被貶為“臭老九”，社會地位一度極其低下。
1985年1月，重新決定將每年的9月10日定為教師節。延續至今。
1994年，聯合國將每年的10月5日定為世界教師節。
其他國家也都有教師節，但時間也不盡相同。
其他國家的教師節是怎樣過的：
阿爾巴尼亞教師節是3月7日，放假一天。
捷克教師節是3月28日，學生送花給老師感恩
印度教師節是9月5日，這一天教書工作交給較高年級的學生，老師休假。
越南教師節是11月20日，學生在前一天給老師獻花，教師節放假一天。
俄羅斯教師節是10月5日，學生以各種形式向老師祝賀，獻花，表演節目。電視臺播放教師節日晚會。
有人說，教師節過得沒有意義。我們的教師節對於有些老師是意義重大的，因為這一天會對縣級，市級，省級的優秀老師進行表彰獎勵。這是對他們工作的肯定，其是對其他老師的鞭策。因此，對於這些老師，是喜歡過教師節的，也許一輩子只有一次，也是不小的榮譽。但對畢竟這是一小部分。認為沒有意義的是沒有獲獎的老師，他們在這一天和平時並沒有什麼區別。
韓愈《師說》有云：師者，所以傳道授業解惑也，人非生而知之者，孰能無惑，惑而不從師，其為惑也。能為學生傳道，授業，解惑？難道不能解自己的惑嗎?真惑也！
教師節沒有儀式感，失去了節的意義和價值。去年教師節這天，早上起來上班，鄰居問我：大哥，今天不是教師節嗎？你怎麼還上班呢？學校不放假嗎？我說，我也想過節呀！但是學校不放假，你有什麼辦法呢？
教師節成了有名無實的節！
過節和沒過節一樣，那麼這個節過的還有什麼意義呢？
教師節沒有儀式感，失去了節的意義和價值。去年教師節這天，早上起來上班，鄰居問我：大哥，今天不是教師節嗎？你怎麼還上班呢？學校不放假嗎？我說，我也想過節呀！但是學校不放假，你有什麼辦法呢？
教師節成了有名無實的節！
過節和沒過節一樣，那麼這個節過的還有什麼意義呢？
教師節當天，除了有的班級後面黑板上寫有“教師節快樂”等字樣外，每當教師走進教室，學生也不會喊一聲老師過節好的時候，內心裡湧起無限的悲涼。上級不重視，學校不重視，學生也沒有一點口頭的表示，這個教師節沒有存在的意義。
①節日的意義是紀念，表達一種崇敬之情。
比如說，端午節為了紀念屈原，表達對忠貞愛國人士的崇敬之情。護士節是為了紀念醫護工作者救死扶傷的人道主義精神。五一勞動節是向那些勞動者表示敬意。7月1日，紀念中國共產黨的成立，8月1日紀念中國人民軍隊的創立。
每個節日都很隆重，都有儀式感，而教師節卻沒有。
②節日的設立也是表達對那些在某領域做出傑出的貢獻者的獎勵，同時，更主要的是激勵那些默默無聞的在自己的崗位上做出自己的貢獻的人。
節日這一天，都會給這個領域的人放假慶祝，鄭重表示祝賀。
但教師節這一天，老師該上課還上課，半天假也不放，學校一點表示也沒有。受表彰的只是極少數的一些人。這對廣大教師來講，根本沒有起到激勵的作用。相反倒引起了廣大教師的內心的不滿。
教師節沒有儀式感，失去了節的意義和價值。去年教師節這天，早上起來上班，鄰居問我：大哥，今天不是教師節嗎？你怎麼還上班呢？學校不放假嗎？我說，我也想過節呀！但是學校不放假，你有什麼辦法呢？
教師節成了有名無實的節！
過節和沒過節一樣，那麼這個節過的還有什麼意義呢？
教師節當天，除了有的班級後面黑板上寫有“教師節快樂”等字樣外，每當教師走進教室，學生也不會喊一聲老師過節好的時候，內心裡湧起無限的悲涼。上級不重視，學校不重視，學生也沒有一點口頭的表示，這個教師節沒有存在的意義。
①節日的意義是紀念，表達一種崇敬之情。
比如說，端午節為了紀念屈原，表達對忠貞愛國人士的崇敬之情。護士節是為了紀念醫護工作者救死扶傷的人道主義精神。五一勞動節是向那些勞動者表示敬意。7月1日，紀念中國共產黨的成立，8月1日紀念中國人民軍隊的創立。
每個節日都很隆重，都有儀式感，而教師節卻沒有。
②節日的設立也是表達對那些在某領域做出傑出的貢獻者的獎勵，同時，更主要的是激勵那些默默無聞的在自己的崗位上做出自己的貢獻的人。
節日這一天，都會給這個領域的人放假慶祝，鄭重表示祝賀。
但教師節這一天，老師該上課還上課，半天假也不放，學校一點表示也沒有。受表彰的只是極少數的一些人。這對廣大教師來講，根本沒有起到激勵的作用。相反倒引起了廣大教師的內心的不滿。
③教師節設立的初衷應該是在全社會形成起尊師重教的風氣，鼓勵廣大青年從事教育工作。科教興國，離不開教育。但是重視教育，也不能只是停留在口頭上。空喊幾句口號，是辦不好教育的。要辦好教育，必須捨得投入，花大力氣。
如果只是送老師一個空頭口號，不漲工資，不提高待遇，那還不如不給這個口號好。
教師節沒有儀式感，失去了節的意義和價值。去年教師節這天，早上起來上班，鄰居問我：大哥，今天不是教師節嗎？你怎麼還上班呢？學校不放假嗎？我說，我也想過節呀！但是學校不放假，你有什麼辦法呢？
教師節成了有名無實的節！
過節和沒過節一樣，那麼這個節過的還有什麼意義呢？
教師節當天，除了有的班級後面黑板上寫有“教師節快樂”等字樣外，每當教師走進教室，學生也不會喊一聲老師過節好的時候，內心裡湧起無限的悲涼。上級不重視，學校不重視，學生也沒有一點口頭的表示，這個教師節沒有存在的意義。
①節日的意義是紀念，表達一種崇敬之情。
比如說，端午節為了紀念屈原，表達對忠貞愛國人士的崇敬之情。護士節是為了紀念醫護工作者救死扶傷的人道主義精神。五一勞動節是向那些勞動者表示敬意。7月1日，紀念中國共產黨的成立，8月1日紀念中國人民軍隊的創立。
每個節日都很隆重，都有儀式感，而教師節卻沒有。
②節日的設立也是表達對那些在某領域做出傑出的貢獻者的獎勵，同時，更主要的是激勵那些默默無聞的在自己的崗位上做出自己的貢獻的人。
節日這一天，都會給這個領域的人放假慶祝，鄭重表示祝賀。
但教師節這一天，老師該上課還上課，半天假也不放，學校一點表示也沒有。受表彰的只是極少數的一些人。這對廣大教師來講，根本沒有起到激勵的作用。相反倒引起了廣大教師的內心的不滿。
③教師節設立的初衷應該是在全社會形成起尊師重教的風氣，鼓勵廣大青年從事教育工作。科教興國，離不開教育。但是重視教育，也不能只是停留在口頭上。空喊幾句口號，是辦不好教育的。要辦好教育，必須捨得投入，花大力氣。
如果只是送老師一個空頭口號，不漲工資，不提高待遇，那還不如不給這個口號好。
結束語：教師節，顧名思義，是為了紀念和表彰教師的節日。國家應以法律形式讓各級部門認真貫徹下來，該讓老師放假就放假。少上一天課影響不了什麼。更應該讓學生、教師、社會民眾充分認識到教師節的重要性。
讓更多優秀的人才加入教師隊伍，把不適合教師人的剔除出去，提高教師隊伍的整體實力，是國家的幸事，也是廣大百姓的幸事。
存在即有意義，否則就沒有存在的必要了。
教師是一個偉大的職業，沒有老師就人類的文明，更不會有社會的文明。
現代文明社會可以說跟老師們息息相關，正是因為老師們培養了一批又一批的學生，一代又一代的傳承，大家才會有公德心，人們才會互幫互助。
存在即有意義，否則就沒有存在的必要了。
教師是一個偉大的職業，沒有老師就人類的文明，更不會有社會的文明。
現代文明社會可以說跟老師們息息相關，正是因為老師們培養了一批又一批的學生，一代又一代的傳承，大家才會有公德心，人們才會互幫互助。
教師節的設立，就是為了感謝老師們做出的巨大貢獻，它最大的意義就是紀念意義，用現在的話說，就是對老師們的感謝要有一定的儀式感。
毛主席曾經說過，吃水不忘挖進人。這句話很好的說明了教師節的意義，只要我們做過學生，就要時刻記得曾經教過我們的老師，記得教師節是一個對老師感恩的日子。
從教師節的紀念意義來講，教師節跟老師平時怎麼過並沒有太大的關係，老師們像怎麼過就怎麼過。
存在即有意義，否則就沒有存在的必要了。
教師是一個偉大的職業，沒有老師就人類的文明，更不會有社會的文明。
現代文明社會可以說跟老師們息息相關，正是因為老師們培養了一批又一批的學生，一代又一代的傳承，大家才會有公德心，人們才會互幫互助。
教師節的設立，就是為了感謝老師們做出的巨大貢獻，它最大的意義就是紀念意義，用現在的話說，就是對老師們的感謝要有一定的儀式感。
毛主席曾經說過，吃水不忘挖進人。這句話很好的說明了教師節的意義，只要我們做過學生，就要時刻記得曾經教過我們的老師，記得教師節是一個對老師感恩的日子。
從教師節的紀念意義來講，教師節跟老師平時怎麼過並沒有太大的關係，老師們像怎麼過就怎麼過。
有很多人可能錯誤的理解了教師節，覺得教師節老師們就應該怎麼過，其實沒有必要。
但是作為學生來說，可以在教師節這天送上對老師們的感謝和祝福，沒有老師就沒有我們現在的社會文明，沒有老師的辛勤培養，我們跟野蠻人有什麼區別。
我是山村老師，每天為您解答教育領域裡的疑惑！關注我，走在教育領域不迷路！
隨著八月到來，九月的臨近，備受人們爭議的“送禮節”又即將到來。但身為過節對象的老師們卻感覺不到節日的存在感和節日帶來的自豪感和幸福感。甚至很多老師呼籲取消這種名存實亡的節日！
我是山村老師，每天為您解答教育領域裡的疑惑！關注我，走在教育領域不迷路！
隨著八月到來，九月的臨近，備受人們爭議的“送禮節”又即將到來。但身為過節對象的老師們卻感覺不到節日的存在感和節日帶來的自豪感和幸福感。甚至很多老師呼籲取消這種名存實亡的節日！
設定教師節的初衷是為了提升教師的政治地位和社會地位，讓人們尊師重教，讓教師這一職業成為人們羨慕的職業。可現在為什麼會是教師呼籲取消這樣的節日呢？
一、教師節變成了人民眼中的“送禮節”
少數教師的過錯，讓多數老師背了鍋。在當前教育環境下教師與家長之間的關係日漸緊張，一部分品德低下的老師收取禮品之後被媒體曝光，在媒體的推波助瀾之下，教師的地位更加的低下。教師節也變成了人們也中的送禮節，教師這一職業備受人們的詬病，大多數教師默默的承受著人們的口誅筆伐筆法。
我是山村老師，每天為您解答教育領域裡的疑惑！關注我，走在教育領域不迷路！
隨著八月到來，九月的臨近，備受人們爭議的“送禮節”又即將到來。但身為過節對象的老師們卻感覺不到節日的存在感和節日帶來的自豪感和幸福感。甚至很多老師呼籲取消這種名存實亡的節日！
設定教師節的初衷是為了提升教師的政治地位和社會地位，讓人們尊師重教，讓教師這一職業成為人們羨慕的職業。可現在為什麼會是教師呼籲取消這樣的節日呢？
一、教師節變成了人民眼中的“送禮節”
少數教師的過錯，讓多數老師背了鍋。在當前教育環境下教師與家長之間的關係日漸緊張，一部分品德低下的老師收取禮品之後被媒體曝光，在媒體的推波助瀾之下，教師的地位更加的低下。教師節也變成了人們也中的送禮節，教師這一職業備受人們的詬病，大多數教師默默的承受著人們的口誅筆伐筆法。
二、教師節變成了少部分教師的頒獎節
每年教師節來臨，少部分獲得優異成績的老師都會被邀請到鄉鎮上去參加教師的頒獎典禮，而大部分教師都是默默的留在學校繼續工作。教師節也變成了少部分教師的頒獎節日，和大多數老師沒有太大的關係。
我是山村老師，每天為您解答教育領域裡的疑惑！關注我，走在教育領域不迷路！
隨著八月到來，九月的臨近，備受人們爭議的“送禮節”又即將到來。但身為過節對象的老師們卻感覺不到節日的存在感和節日帶來的自豪感和幸福感。甚至很多老師呼籲取消這種名存實亡的節日！
設定教師節的初衷是為了提升教師的政治地位和社會地位，讓人們尊師重教，讓教師這一職業成為人們羨慕的職業。可現在為什麼會是教師呼籲取消這樣的節日呢？
一、教師節變成了人民眼中的“送禮節”
少數教師的過錯，讓多數老師背了鍋。在當前教育環境下教師與家長之間的關係日漸緊張，一部分品德低下的老師收取禮品之後被媒體曝光，在媒體的推波助瀾之下，教師的地位更加的低下。教師節也變成了人們也中的送禮節，教師這一職業備受人們的詬病，大多數教師默默的承受著人們的口誅筆伐筆法。
二、教師節變成了少部分教師的頒獎節
每年教師節來臨，少部分獲得優異成績的老師都會被邀請到鄉鎮上去參加教師的頒獎典禮，而大部分教師都是默默的留在學校繼續工作。教師節也變成了少部分教師的頒獎節日，和大多數老師沒有太大的關係。
三、教師節變成了領導的訓誡節
教師節來臨之際，學校都會組織開展教師座談會。邀請相關的鄉鎮領導來參與，座談會的主要內容是為了提出對教師們的要求。有的領導甚至會恐嚇教師如果達不到要求就會受到怎樣怎樣的懲罰。原本讓教師感到溫馨的節日變成了讓教師們膽戰心驚的節日。
我是山村老師，每天為您解答教育領域裡的疑惑！關注我，走在教育領域不迷路！
隨著八月到來，九月的臨近，備受人們爭議的“送禮節”又即將到來。但身為過節對象的老師們卻感覺不到節日的存在感和節日帶來的自豪感和幸福感。甚至很多老師呼籲取消這種名存實亡的節日！
設定教師節的初衷是為了提升教師的政治地位和社會地位，讓人們尊師重教，讓教師這一職業成為人們羨慕的職業。可現在為什麼會是教師呼籲取消這樣的節日呢？
一、教師節變成了人民眼中的“送禮節”
少數教師的過錯，讓多數老師背了鍋。在當前教育環境下教師與家長之間的關係日漸緊張，一部分品德低下的老師收取禮品之後被媒體曝光，在媒體的推波助瀾之下，教師的地位更加的低下。教師節也變成了人們也中的送禮節，教師這一職業備受人們的詬病，大多數教師默默的承受著人們的口誅筆伐筆法。
二、教師節變成了少部分教師的頒獎節
每年教師節來臨，少部分獲得優異成績的老師都會被邀請到鄉鎮上去參加教師的頒獎典禮，而大部分教師都是默默的留在學校繼續工作。教師節也變成了少部分教師的頒獎節日，和大多數老師沒有太大的關係。
三、教師節變成了領導的訓誡節
教師節來臨之際，學校都會組織開展教師座談會。邀請相關的鄉鎮領導來參與，座談會的主要內容是為了提出對教師們的要求。有的領導甚至會恐嚇教師如果達不到要求就會受到怎樣怎樣的懲罰。原本讓教師感到溫馨的節日變成了讓教師們膽戰心驚的節日。
四、教師節變成了可有可無的節日
說實話，教師節這一天如果沒有學生向你說一聲節日快樂，很多老師都不會記得。因為教師節這一天和往常一樣，有課的老師該上課就上課。並不會因為是教師節而放假慶祝一天或開展個什麼活動之類的。
我是山村老師，每天為您解答教育領域裡的疑惑！關注我，走在教育領域不迷路！
隨著八月到來，九月的臨近，備受人們爭議的“送禮節”又即將到來。但身為過節對象的老師們卻感覺不到節日的存在感和節日帶來的自豪感和幸福感。甚至很多老師呼籲取消這種名存實亡的節日！
設定教師節的初衷是為了提升教師的政治地位和社會地位，讓人們尊師重教，讓教師這一職業成為人們羨慕的職業。可現在為什麼會是教師呼籲取消這樣的節日呢？
一、教師節變成了人民眼中的“送禮節”
少數教師的過錯，讓多數老師背了鍋。在當前教育環境下教師與家長之間的關係日漸緊張，一部分品德低下的老師收取禮品之後被媒體曝光，在媒體的推波助瀾之下，教師的地位更加的低下。教師節也變成了人們也中的送禮節，教師這一職業備受人們的詬病，大多數教師默默的承受著人們的口誅筆伐筆法。
二、教師節變成了少部分教師的頒獎節
每年教師節來臨，少部分獲得優異成績的老師都會被邀請到鄉鎮上去參加教師的頒獎典禮，而大部分教師都是默默的留在學校繼續工作。教師節也變成了少部分教師的頒獎節日，和大多數老師沒有太大的關係。
三、教師節變成了領導的訓誡節
教師節來臨之際，學校都會組織開展教師座談會。邀請相關的鄉鎮領導來參與，座談會的主要內容是為了提出對教師們的要求。有的領導甚至會恐嚇教師如果達不到要求就會受到怎樣怎樣的懲罰。原本讓教師感到溫馨的節日變成了讓教師們膽戰心驚的節日。
四、教師節變成了可有可無的節日
說實話，教師節這一天如果沒有學生向你說一聲節日快樂，很多老師都不會記得。因為教師節這一天和往常一樣，有課的老師該上課就上課。並不會因為是教師節而放假慶祝一天或開展個什麼活動之類的。
結語:像這樣讓教師們沒有存在感，沒有幸福感的節日，完全是一個名存實亡的節日，存在也沒有什麼必要的意義，所以我覺得取消為好。
以上觀點純屬個人愚見，不喜勿噴！你們覺得教師節應不應該取消？歡迎各位網友留言吐槽！
我是山村老師，每天為您解答教育領域裡的疑惑！關注我，走在教育領域不迷路！
隨著八月到來，九月的臨近，備受人們爭議的“送禮節”又即將到來。但身為過節對象的老師們卻感覺不到節日的存在感和節日帶來的自豪感和幸福感。甚至很多老師呼籲取消這種名存實亡的節日！
設定教師節的初衷是為了提升教師的政治地位和社會地位，讓人們尊師重教，讓教師這一職業成為人們羨慕的職業。可現在為什麼會是教師呼籲取消這樣的節日呢？
一、教師節變成了人民眼中的“送禮節”
少數教師的過錯，讓多數老師背了鍋。在當前教育環境下教師與家長之間的關係日漸緊張，一部分品德低下的老師收取禮品之後被媒體曝光，在媒體的推波助瀾之下，教師的地位更加的低下。教師節也變成了人們也中的送禮節，教師這一職業備受人們的詬病，大多數教師默默的承受著人們的口誅筆伐筆法。
二、教師節變成了少部分教師的頒獎節
每年教師節來臨，少部分獲得優異成績的老師都會被邀請到鄉鎮上去參加教師的頒獎典禮，而大部分教師都是默默的留在學校繼續工作。教師節也變成了少部分教師的頒獎節日，和大多數老師沒有太大的關係。
三、教師節變成了領導的訓誡節
教師節來臨之際，學校都會組織開展教師座談會。邀請相關的鄉鎮領導來參與，座談會的主要內容是為了提出對教師們的要求。有的領導甚至會恐嚇教師如果達不到要求就會受到怎樣怎樣的懲罰。原本讓教師感到溫馨的節日變成了讓教師們膽戰心驚的節日。
四、教師節變成了可有可無的節日
說實話，教師節這一天如果沒有學生向你說一聲節日快樂，很多老師都不會記得。因為教師節這一天和往常一樣，有課的老師該上課就上課。並不會因為是教師節而放假慶祝一天或開展個什麼活動之類的。
結語:像這樣讓教師們沒有存在感，沒有幸福感的節日，完全是一個名存實亡的節日，存在也沒有什麼必要的意義，所以我覺得取消為好。
以上觀點純屬個人愚見，不喜勿噴！你們覺得教師節應不應該取消？歡迎各位網友留言吐槽！
現在過教師節肯定跟平時不一樣，因為：1、教師節那天，校長會再次強調師德師風教育，傳達教育局關於《中小學教師師德師風管理條例》，號召教師們要加強師德學習，講奉獻，時刻記住“教師是太陽底下最光輝的職業”。2、組織極少數所謂優秀教師參加上級教育部門表彰大會，或組織少數教職員工在校內開個座談會 ，以體現校長的關懷。3、由於部分教師參加上級教育部門表彰大會或參加學校座談會，而又不能把學生留在教室自習（安全問題直接影響校長頭上烏紗帽），所以剩下其他教師就要多加工作，比平時還要忙還要累，當然更多的是無奈的心累。教師節真的是教師劫！
有啊！大大的有！這一天時刻提醒你要做個神聖的，崇高的，無慾無求的教師！也就是要成為神一樣的人物！
你想教師節放假？不可能。首先會開個會，請各級領導來講話，教體局是必須的，市領導，縣領導，鎮領導來口頭看望教師。搞個宣誓，佈置任務，黨的方針政策。接下來就是優秀教師表彰。最後來個聚餐，要是包席還好，可是這兩年黨政廉潔查得嚴，不敢啊。於是請廚子來學校食堂做。教師吃啊？不不不，教師現在是服務員，因為有很多領導要先入席。年輕教師幫忙洗碗，洗菜，上菜。好不容易有這麼個名正言順的機會，領導怎麼會放棄打點關係呢。等領導吃好喝好，接下來才是年輕教師的時間。
真的比上班還累。
我是數學李老師，來說說我的看法。
為什麼教師節很多老師過的和平時一樣？這節有意義嗎？
老師的每一天工作都是日常
對於教師這個職業，其實在我看來最需要的就是一種平和的狀態。無論外界有哪些聲音，只要站上講臺，目的只有一個，就是要對眼前的學生負責。
教師節當天也同樣，對於老師而言，這一天與每一天其實沒有什麼不同，需要的依舊是按時按質按量完成每天的任務。如果因為教師節而影響了老師的日常工作，必然也是得不償失。無論什麼時候，老師需要做的，就是完成好自己每天的工作。
我是數學李老師，來說說我的看法。
為什麼教師節很多老師過的和平時一樣？這節有意義嗎？
老師的每一天工作都是日常
對於教師這個職業，其實在我看來最需要的就是一種平和的狀態。無論外界有哪些聲音，只要站上講臺，目的只有一個，就是要對眼前的學生負責。
教師節當天也同樣，對於老師而言，這一天與每一天其實沒有什麼不同，需要的依舊是按時按質按量完成每天的任務。如果因為教師節而影響了老師的日常工作，必然也是得不償失。無論什麼時候，老師需要做的，就是完成好自己每天的工作。
教師節當然是有意義的！
我認為很多人都誤解了教師節的目的。
在我看來，教師節的意義並不是為了讓老師能有一個節日去慶祝，因為勞動節就已經有了這樣的意義。教師節真正的意義在於能夠藉助這樣一個日子，讓社會更加了解這個職業，能夠讓每個人回憶起恩師對自己的教誨，能夠呼籲整個社會尊重這個行業，尊重每一位合格的老師！
師德一直是教師節永恆的話題
作為一名教師，每年的教師節，學校都會對我們全體教師進行師德教育。這是一個永恆的話題。
因為總有一些不合格的教師在汙染這個行業，總有一些害群之馬讓社會對這個行業有所誤解。所以師德作為教師這個行業的底線，一直在各種大會小會上強調再強調。而教師節也是一個進行師德教育的機會。
所以教師節更多的學習，沒有慶祝。
我是數學李老師，來說說我的看法。
為什麼教師節很多老師過的和平時一樣？這節有意義嗎？
老師的每一天工作都是日常
對於教師這個職業，其實在我看來最需要的就是一種平和的狀態。無論外界有哪些聲音，只要站上講臺，目的只有一個，就是要對眼前的學生負責。
教師節當天也同樣，對於老師而言，這一天與每一天其實沒有什麼不同，需要的依舊是按時按質按量完成每天的任務。如果因為教師節而影響了老師的日常工作，必然也是得不償失。無論什麼時候，老師需要做的，就是完成好自己每天的工作。
教師節當然是有意義的！
我認為很多人都誤解了教師節的目的。
在我看來，教師節的意義並不是為了讓老師能有一個節日去慶祝，因為勞動節就已經有了這樣的意義。教師節真正的意義在於能夠藉助這樣一個日子，讓社會更加了解這個職業，能夠讓每個人回憶起恩師對自己的教誨，能夠呼籲整個社會尊重這個行業，尊重每一位合格的老師！
師德一直是教師節永恆的話題
作為一名教師，每年的教師節，學校都會對我們全體教師進行師德教育。這是一個永恆的話題。
因為總有一些不合格的教師在汙染這個行業，總有一些害群之馬讓社會對這個行業有所誤解。所以師德作為教師這個行業的底線，一直在各種大會小會上強調再強調。而教師節也是一個進行師德教育的機會。
所以教師節更多的學習，沒有慶祝。
教師節並非中國的傳統節日，所以不會有統一固定的慶祝形式。教師節也不是法定假期，如果不是湊巧趕上週末休息日，就是一個平常的工作日，所以很多老師平時該怎麼過就怎麼過。
教師節目的是為了肯定教師對教育事業所做的貢獻，因為教育在很大程度上決定著國家的未來。其實，教師節幾乎在每個國家都有，不管是我們的近鄰日本和韓國，還是美國，歐洲等國家，說明每個國家都知道教育意義重大，都很重視教育。
教師節並非中國的傳統節日，所以不會有統一固定的慶祝形式。教師節也不是法定假期，如果不是湊巧趕上週末休息日，就是一個平常的工作日，所以很多老師平時該怎麼過就怎麼過。
教師節目的是為了肯定教師對教育事業所做的貢獻，因為教育在很大程度上決定著國家的未來。其實，教師節幾乎在每個國家都有，不管是我們的近鄰日本和韓國，還是美國，歐洲等國家，說明每個國家都知道教育意義重大，都很重視教育。
中國歷史上最著名的老師非孔子莫屬，他的學生成千上萬，提出的仁愛德化思想影響深遠，被國人尊為萬世師表。如今中國在很多國家創辦了孔子學院，作為教育和文化的輸出，足以彰顯我國的教育影響力和文化軟實力，也讓世界更好的瞭解中國，中國更好的融入世界，樹立了良好的國家形象。
教師節並非中國的傳統節日，所以不會有統一固定的慶祝形式。教師節也不是法定假期，如果不是湊巧趕上週末休息日，就是一個平常的工作日，所以很多老師平時該怎麼過就怎麼過。
教師節目的是為了肯定教師對教育事業所做的貢獻，因為教育在很大程度上決定著國家的未來。其實，教師節幾乎在每個國家都有，不管是我們的近鄰日本和韓國，還是美國，歐洲等國家，說明每個國家都知道教育意義重大，都很重視教育。
中國歷史上最著名的老師非孔子莫屬，他的學生成千上萬，提出的仁愛德化思想影響深遠，被國人尊為萬世師表。如今中國在很多國家創辦了孔子學院，作為教育和文化的輸出，足以彰顯我國的教育影響力和文化軟實力，也讓世界更好的瞭解中國，中國更好的融入世界，樹立了良好的國家形象。
教師節對老師，學生，家長和社會都有很大意義，更多的是積極的一面，不可否認也會消極的一面存在。
積極影響
師者，不僅要傳道授業解惑，而且還要有高尚的道德情操，很多學術和道德都出類拔萃的名師，往往會在教師節當天受到政府和學校表彰，頒發獎金和榮譽證書，也會幫助解決衣食住行的實際困難，給廣大老師樹立榜樣，特別是對新老師影響深遠，提高了老師們的教學積極性。
優秀教師的無私奉獻和默默奮鬥，一言一行中無不感染著學生刻苦努力，好好學習，慢慢形成尊師重教，尊重知識的社會風氣，有利於提高整個國民的素質。
消極影響
每到教師節，本該是尊師重教的學生和家長，對老師的辛苦付出，孜孜不倦，表達感謝和敬意，但現在條件好了，有些家長除了一般的感謝外，心裡想著孩子能得到老師更多的關照，不能吃虧了，會利用教師節之際，直接給老師送金錢，送卡，個別老師在收與不收之間犯難，有時礙於人情世故，不得不收，然後利用職務之便給予學生特殊關照，破壞教育公平，摸黑教師隊伍，玷汙教育事業，殊不知已經涉嫌受賄，坑了別的學生，最終也害了自己！
教師節並非中國的傳統節日，所以不會有統一固定的慶祝形式。教師節也不是法定假期，如果不是湊巧趕上週末休息日，就是一個平常的工作日，所以很多老師平時該怎麼過就怎麼過。
教師節目的是為了肯定教師對教育事業所做的貢獻，因為教育在很大程度上決定著國家的未來。其實，教師節幾乎在每個國家都有，不管是我們的近鄰日本和韓國，還是美國，歐洲等國家，說明每個國家都知道教育意義重大，都很重視教育。
中國歷史上最著名的老師非孔子莫屬，他的學生成千上萬，提出的仁愛德化思想影響深遠，被國人尊為萬世師表。如今中國在很多國家創辦了孔子學院，作為教育和文化的輸出，足以彰顯我國的教育影響力和文化軟實力，也讓世界更好的瞭解中國，中國更好的融入世界，樹立了良好的國家形象。
教師節對老師，學生，家長和社會都有很大意義，更多的是積極的一面，不可否認也會消極的一面存在。
積極影響
師者，不僅要傳道授業解惑，而且還要有高尚的道德情操，很多學術和道德都出類拔萃的名師，往往會在教師節當天受到政府和學校表彰，頒發獎金和榮譽證書，也會幫助解決衣食住行的實際困難，給廣大老師樹立榜樣，特別是對新老師影響深遠，提高了老師們的教學積極性。
優秀教師的無私奉獻和默默奮鬥，一言一行中無不感染著學生刻苦努力，好好學習，慢慢形成尊師重教，尊重知識的社會風氣，有利於提高整個國民的素質。
消極影響
每到教師節，本該是尊師重教的學生和家長，對老師的辛苦付出，孜孜不倦，表達感謝和敬意，但現在條件好了，有些家長除了一般的感謝外，心裡想著孩子能得到老師更多的關照，不能吃虧了，會利用教師節之際，直接給老師送金錢，送卡，個別老師在收與不收之間犯難，有時礙於人情世故，不得不收，然後利用職務之便給予學生特殊關照，破壞教育公平，摸黑教師隊伍，玷汙教育事業，殊不知已經涉嫌受賄，坑了別的學生，最終也害了自己！
【結束語】教師節本是神聖的節日，老師本是受人尊敬的職業，家長和老師不妨從自身做起，抵制一切損害教育的行為，給孩子們樹立好榜樣，共同維護教育這片淨土！
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