建班級群的初衷是為了讓家長方便接收到來自學校及老師的通知，禁言也能實現班級群的功能。所以禁言也無錯。

但是為什麼有家長這麼在意禁言這件事呢？

1.某些戲精沒了表演舞臺

有的家長在群裡是晒吃晒喝晒房晒車晒旅遊，如果有家長露出羨慕，她的虛榮心便得到了滿足，鶴立雞群的目的便達到了。

2.某些微商又少了蛋糕

有的家長還有擴大自已顧客源的目的，我們群裡就有一個售賣東北特產的家長，她三條信息有兩條信息是介紹產品，你說“陪作業太生氣了，都長白髮了”，她就說“陪娃要注意平和的心態，我們的東北木耳有烏髮功效。”

3.“我可以不發言，但禁言讓我不舒服”

以前，家長對老師充滿了尊敬，所以老師的話就心甘情願的去做；現在，各種關於老師的負面消息太多，家長有逆反心，凡事都要拉出來理論一番，禁言堵了這個說的通道。

其實，大多數家長對於禁言很支持：群環境被淨化了——沒了刷屏的廣告和奉承，也沒有事家長的爭吵，也省去了某家長報怨被踢出群，最重要的是再也不會錯過重要通知了。

你對於班級群禁言是什麼看法呢？歡迎交流。

我覺得這個問題無所謂對錯，這要看班主任建群的初衷是什麼，如果班級群只是個通知群，而不是交流群，那當然無可厚非；如果班級群是個交流群，那班主任全員禁言，就有點不妥。作為一個有著多年班主任經驗、深受班級群家長信息打擾的班主任，我還是贊成該班主任的這種做法的。我從我自身的感受談一下我的理由。

班級群裡面有很多家長，不管老師發什麼信息，一律積極回覆，各種“老師辛苦了”、“感謝老師們”等溢美之詞。當然，家長是真心地感謝老師，可是一個回覆，其他家長覺得如果自己不回覆，就會擔心老師對自己印象不好，也只好違心地回覆。這樣一來，很快就會刷屏，一旦有什麼有價值的信息，就有可能遺漏。

班級群的家長文化水平不一、理解能力有高有低，對老師發的一些通知或要求，理解不到位，也會影響班級群的功能。比如，有一次我們學校參加什麼評選活動，要求轉發到班級群，請家長幫忙投票。明明通知不用投票了，更不用家長每天都回復“已投票”，科就是有部分家長依然每天往群裡轉發“已投票”。

班級群有時讓班主任成了傳聲筒，家長什麼要求都有，孩子吃沒吃藥，用不用換被子、讓某某什麼時候回電話、給某某送的書到門崗去拿、某某姥爺過生日家長替請假等等，各種雜事需要班主任轉告。明明讓學生返校時認真清點自己所帶物品，不要有遺漏，可是剛剛返校，家長就會讓班主任給孩子捎信，去取送來的各種物品。

因此，我支持班主任全員禁言的做法，專業可以更好地發揮班級群的作用，也可以讓班主任的工作不受影響。而且這樣做也不會影響家長和班主任的溝通交流，因為家長有什麼問題可以私信班主任啊，這樣還可以保護隱私呢。當然，我覺得班主任沒必要一直禁言，要根據實際情況適時調整。總之，原則是能讓班級群最大限度地發揮它服務於家校之間的作用，成為家長和學校溝通的橋樑。

這麼多人同意禁言，也是不可思議，隨著孩子，我目前經歷了3個班級群，除了有一個奇葩家長，其他的都不錯。

而且我發現，班主任的素質決定了一個班級群的氛圍。負責任的班主任，群裡氣氛真的比較好，家長之間有問題，老師會及時解決，很能服眾，家長也常在群裡交流，約玩。我們幼兒園的第一個老師就是這樣，開學第一個家長會，兩個家長差點因為一點小事打起來，但是後來家長之間都相處的比較好了，我認為這樣的老師，能力非常出眾，家長也都非常信任，至今這個群在家長的要求下保留著，沒有解散。

第二個老師相比起來，就很不靠譜很不負責了，群也不知所謂，亂七八糟的。

第三個老師也很負責，在群裡也可以說令行禁止，非常有效率。所以怎麼會想到禁言呢？法律還不在乎人情呢，一個班級群，除了通知，肯定還擔負著溝通交流、分享的功能呀，一個冷冰冰的群，沒有辦法產生班級的凝聚力啊。

班級群成了是非之地。圍繞班級群，鬧出了那麼多么蛾子，禁言是最好的辦法，雖然可能會有一丟丟不妥，但是仔細想想，都是可以解決的。

1.確保老師的通知不被淹沒。

班級群最大的功能就是老師發通知，讓家長了解孩子在學校的狀況。還有，學生放假在家的時候，老師發佈任務或作業方便，總之就是確保家校暢通。

而班級群裡，老師發了什麼通知，所有家長都來一句“收到”，瞬間淹沒了老師的通知，導致有的家長看不到通知。有時，還會出現，家長在群裡聊天，發廣告，發視頻，亂七八糟的。如果禁言，能保持群裡清爽乾淨，不會誤了老師的通知。

2.避免馬屁精拍馬屁。

每個班級群裡，總有那麼幾個家長，特別會拍，不但天天“謝謝老師，老師辛苦了！”每逢節假日都會發一通祝福微信，並且要求大家“全員複製跟上。”

還有更過分的，在群裡提議給老師買禮物，送東西，請吃飯。你說老師就在群裡看著聽著，誰好意思不響應啊。

3.避免無謂的爭端。

有的家長不論什麼原因，有時候就是一點小事，就在群裡掐架，互罵，造成的影響非常不好，老師看著鬧心，其他家長看著也心煩。

在群裡吵架的家長屢見不鮮，有時候機就因為一點點小事，就罵得不可開交。若果全員禁言，就會少了這方面的煩心事。

4.不便之處的解決辦法。

可能有的家長會覺得不方便，有什麼問題沒法問老師，不能及時溝通。其實這一個問題非常好解決，私聊老師就可以了，不用非在群裡，況且，有些敏感問題還是私聊比較好，既給老師留面子，也給自己留面子。

有需要大家回覆的事，開放就可以了，過了這個事再禁言，靈活掌握就可以了。

學校的班級群全員禁言，只有群主（班主任）可以發言，這種做法實在是太高了，這樣一來，班級群就真正成了通知群，即使有個別有問題的家長也會找班主任私聊，私聊可以讓問題不擴散，不擴大，儘可能少的減少不良影響。

去年，我校小學部一年級有個家長，在班級群質疑老師，留的作業多，孩子急得哭。老師很無奈，說：“根本就沒留那麼多作業啊，只是將生字寫一遍，組詞讀兩遍，怎麼會多呢？”家長不依不饒說：“孩子並不是這樣說的，現在八點了還在抄課文，飯都不吃。”老師就說：“那你告訴孩子，老師沒留過這項作業，不用寫了。”家長還是不以為然說：“你老師留作業，不跟孩子說清楚，你現在說不用寫了，可是孩子怕你，不敢不完成作業。”還說：“你是我孩子的第一任老師，你不好好待孩子，以後孩子厭學怎麼辦？”……這一番話氣得老師差點吐血。可見這微信群如果出一個這樣二愣的家長，可真夠老師喝一壺的。

第二天，上課一檢查作業，才發現確實是這個小女孩記錯了作業，全班只有她自己在抄課文，結果老師被這個孩子的家長在群裡一通搶白。這件事後，這位老師實在是傷透了心，沒想到自己一顆真誠對學生的心，在家長那裡卻是這樣不堪，如果不是家長對老師極度的不滿，又怎能在班級群裡這樣給老師難堪呢？

其實家長群的設立真不是老師甘心情願的，恨不得早日解散或者禁言，因為一個班五六十個學生，什麼素質的家長都有可能碰上，特別是過分嬌慣孩子的家長，每天回家第一件事，不是問：“今天在學校學到了什麼知識？”而是問，“老師今天有沒有欺負你啊？”“你的座位老師給你調了嗎？”“同學們有沒有欺負你的啊？”等等。本來孩子天真單純，被家長一引導，在學校裡發生的好事也就成了壞事了，只聽孩子一面之詞就找上校門，辱罵老師或者狀告老師的例子多著呢。一旦微信家長群的家長失去了對老師的信任和尊敬之心，那麼這個群就成了矛盾發酵的集散地。

還有一次，我校小學部二年級，一家長就在班長群直接指罵另一位學生家長，說他家的孩子推搡自己家的孩子，讓孩子摔的後背疼。那個家長也不示弱，三說兩不說，就在群裡對罵起來。後來又罵老師，下課不看好孩子，讓孩子胡鬧騰……唉，看著這烏煙瘴氣的家長群，還有什麼存在的必要嗎？

說到這裡，大家不禁要問，為什麼家長群存在這麼多問題，老師們還要建群呢？為什麼不解散或禁言呢？其實不是老師非要建群，也不是老師不想禁言，實在是沒有辦法的事。

若干年前，根本沒有家長群，有什麼問題，家長直接到學校來找老師說，或者老師把家長叫到學校來解決問題，但是自從老師的責任無限放大後，怕的就是一些事情通知不到家長，比如，下雨天，有沒有通知家長一定要親自接送孩子？週六週日有沒有提醒家長好好負責學生的安全問題？還有上面的一些安全教育信息內容有沒有及時通知家長？等等，如果這些通知沒有第一時間通知家長，那麼一旦出事，老師就脫不離干係。

有的家長認為，家長群是老師指手劃腳支配家長的地方，但何嘗不是增加老師負擔的地方。所以家長群不能禁言，也不能解散，禁言後，一些重要的通知如何知道每個家長都收到了，解散後，又如何證明老師的安全教育等做到了位？

題目中出現的這位老師，相信即使禁言，也是在不需要每個家長答覆“收到”的情況下禁言。否則一旦出事，這老師的責任可就大了。

對於家長群的問題，大家怎麼認為，歡迎補充交流。

這學期開始，我正式在班級群裡禁言，只有管理員可以發言，也就是說班主任、任課教師和家委會主任可以在群裡發言。

之所以實行全面禁言，從以下幾個方面考慮。

1.通知早知道。班級群的主要目的就是為了方便班級工作，能夠及時的讓家長知道學校的一些文件和通知，配合學校的工作。但幾乎每次班主任發通知下面都會跟隨大量的“收到”，不一會兒，下的通知就淹沒在大量的信息之中了，想要看到教師的通知必須上翻好幾頁，有些家長平時工作很忙，本身就很少登錄扣扣，很容易漏掉信息，所以提議，家長群裡不要刷屏，最好全體禁言。

2.減少不必要的糾紛。曾經在群裡發生過家長糾紛的事情，一次一個孩子的家長在群裡指責另一個孩子，將自己孩子的本子撕了，另一個家長也毫不示弱，當眾否認，於是那個家長讓孩子用語音發信息，證明自己的本子確實是那個孩子撕的。另一個孩子也發了語音，說他簡直一派胡言，自己根本就沒有撕。於是雙方脣槍舌劍，火藥味太濃。我不得不出面平息。

有些家長屬於意見領袖，對學校安排的任何一項活動都會發表自己的看法，導致部分家長也頗有微詞，而班主任只不過是遵照執行而已，對此也無可奈何，但這樣一弄給班級管理帶來很大的被動。

在群裡禁言，有什麼事情私聊教師，這樣反而更有利於問題的解決。

3.科任教師也力主禁言。不可否認，一個班幾十名家長，素質也是參差不齊，有些人的表現確實不夠上檔次，比如說有的科任教師，在群裡也佈置一些上課需要準備的事情，或者發一些通知。有的家長看到某一科教師發，紛紛回覆。而有的教師的通知卻極少回覆。不管家長處於何種目的，這種現象極大挫傷了科任教師的心，有的科任教師讓家長代發，有的索性就不發了，愛咋滴咋滴，學生考壞了也自己沒有關係。而管理嚴格的學生成績優秀的教師，而某些家長往往更容易有意見。有人就提出，索性關掉群聊，

我們班有扣扣群也有微信群，扣扣群是教師發送通知的主要場合，這個禁言了。但微信群依然保持開放狀態，家長可以在裡面隨意發言，有什麼需要溝通的，在微信裡面說就行了。所以，家長也沒有感覺到自己的話語權被剝奪。

班級群全員禁言，我一直都是這樣做的，覺得這種做法非常好，也是教師最明智的做法，值得推廣！

不過，也不能一天24個小時都這樣禁言，這樣做又有點過了，我一般會在中午適當放開一段時間，這個時間段不能長，最多半小時。這樣家長會揀重要的事情說，老師可以從中獲得更多有用的信息。

這件事，有的家長也是有意見的，但是，作為老師我只能堅持自己的做法，因為我最懂建這個群的宗旨，不是接收怒懟也不是接收馬屁的，不是用來吵架也不是用來惹是生非的，是用來發放重要的通知的。

我從來不需要什麼交流群，因為七嘴八舌中，是交流不出好的結果的，交流單獨進行，不必在群裡亂嚷嚷。

班級群家長群的出的事情還少嗎？發個默寫古詩情況，就傷害了學生心靈（我心知肚明，所以學生的心靈根本就是家長的面子，手機在家長手裡，學生又看不到，如何隔空傷害？）就被逼道歉被逼辭職！

一個不小心，家長在群裡詢問你雞毛蒜皮的事，一時沒看到，自然也就不能及時回覆，老師又不是專職群管，不能整天盯著手機看。這樣也會禍從天降，被侮辱謾罵被掌摑賞耳光！

不是有個家長陪孩子做作業，看看11點半了，就在群裡詢問老師睡了沒有，老師說睡了，家長於是發飆：我孩子還在寫作業，你憑什麼睡！老師哪怕就佈置一題作業，家長不管不問，也有孩子拖到第二天的，就這也發飆懟老師！

近來家長群又出新情況，什麼班主任孩子要出國，要結婚，要買房，都要家長眾籌分擔，那種只有火星上才有的班主任本人也做不了，何必去為最牛班主任背鍋！

由於以上種種原因，當然還有沒有列出的種種原因，我當然選擇全員禁言，這樣好處多多，通知直達，不惹麻煩，不會背鍋！

謝謝悟空邀請，不甚榮幸！

學校班級群全員禁言，只有群主(班主任)可以發言，這樣的做法是不對的。這是因為：

一、不科學。既然是班級群，當其他群成員包括各位學科教師、家委會成員和其他學生家長被禁言而沒有發言權時，這一班級群就會片面化、極端化，這個班級群無疑就變成了任務欄、公示欄、通知欄。從而失卻了班級群的初衷，失卻了班級群的本真，失卻了這一平臺的交流，學科老師和家長們豈不冷落而成為群裡的觀望者？作為群主的班主任會不會成為孤家寡人？群主的工作思路工作方法是否單一？

二、不合理。試問，當班級群失去分享、交流的意義而變成群主(班主任)發號施令的群，僅僅是向各位群成員告知學校信息，班級信息時，我再次追問，家長委員會如何開展工作？其他學科教師如何在合理有效的時間和家長們交流互動？班主任如何分享學生們在班級活動中的成功與得失？家長們如何第一時間瞭解學生在學校的學習活動和生活活動？這些精彩瞬間如何分享？是否分享？

三、不民主。既為班級群，當其他群成員包括科任教師、家長委員會成員、學生家長被禁言而變成群主(班主任)的一家之言時，如果班主任對一些班級決策、班級活動等沒有和其他學科教師進行有效溝通而變成一家之言時，是不是班主任過於獨斷？過於武斷？從而失去了既為群的本真？失卻了既然為群的信息分享？

四、不和諧。既為群，就應在合理的時間，在有效的時段(注意：這裡說的不禁言是在有效的時段)允許除群主以外的學科教師、家委會成員、學生家長們圍繞班級管理、學生學習、學生活動、學生生活、家長困惑等方面暢說欲言，有效溝通，合理交流，答疑解惑。這樣，會增加班級管理的透明度，通過各位群成員的建言獻策，來提升班主任開展班級管理能力。

誠然，建立班級交流群會增加班主任的工作量，一定程度上會影響班主任的工作。但既然建立了群，就應約定在先，約法三章，使每位群成員明白這個群並非聊天群、娛樂群、休閒群，也非群主對個別家長和孩子的批鬥群，也非個別家長和孩子的做秀群，也非個別家長對班主任和老師的攻擊群。而是為了孩子健康成長的交流群，是為了孩子向善向上的分享群，是為了孩子美好未來的凝心聚氣群。

一家之言，敬請批評指正。

若水——2019-03-11

班級群是由班主任建立的，由家長和相關任課老師參加，其功能應當是老師和家長溝通交流，以達到相互配合，方便管理和教育學生。如果只允許老師發佈信息，那麼如何達到溝通的目的？家長要和老師溝通，就只能打電話或者親自到學校找老師當面談，這豈不是更不方便？另外，有時候家長之間也需要交流，是不是要另建一個家長群，同樣的成員卻要分別建兩個群，豈不是重複了？所以，班級群的功能應該是方便老師和家長、家長和家長之間的溝通交流，不能只搞老師一言堂。只要規定不準發與學生教育管理無關的內容就可以了，不必把家長拒之門外。當然，學生之間可以自己建立一個群，就不必摻入家長群裡。至於是否邀請老師參加，則由學生們自己決定。

我感覺學校的班級群根本沒有建立的必要，好多學校的班級群已經失去了它應該有的功能，所以我建議取消班級群，或者班級群全員禁言，只有班主任可以在裡面說話，只用來做通知。

班級群本來的功能是，老師還家長溝通交流的地方，有了班級群，老師能夠更好的和家長進行溝通交流。這樣溝通交流很及時很好。可是後來變成了，家長在裡面罵街的群，家長在群裡面討好老師的群，各種矛盾在群裡就產生了，有的群打開就是家長在裡面互相對罵，為了孩子互相吵架，整個群搞得霧煙氣漲的，所以這樣的群應該解散，根本不到溝通的作用。

由於班級群已經失去了和家長進行溝通的作用，留著沒有用處。但是如果實在要留著，那就作為一個通知群存在吧，它的功能只是班主任對家長的一些通知，家長是不能在群裡面說任何話的，這就是所謂的“學校的班級群全員禁言，只有班主任可以發言”，這樣的群只起到通知的作用。我認為這樣做是對的，起碼在當前的形勢下是對的，這樣群裡再也不會有吵架，只能是作為一個通知發給家長看到，起碼可以起到通知的作用。

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